Vận dụng ca dao, tục ngữ vào dạy bài khí hậu và các mùa khí hậu ở nước ta (địa lí tự nhiên lớp 8)

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1, Lời giới thiệu Theo tinh thần nghị 40/2000/QH 10 ngày 9/12/2000 Quốc hội khoá X đổi chương trình giáo dục phổ thơng khẳng định “Việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng phải quán triệt m ục tiêu, yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục cấp học, bậc h ọc qui định luật giáo dục, khắc phục mặt hạn chế ch ương trình SGK tăng cường tính thực tiễn, kỹ thực hành, lực tự học học sinh ” (Trích theo vấn đề chung đổi giáo dục phổ thông) Nhằm thực ngun lí “Học đơi với hành, nhà tr ường gắn liền với xã hội” việc giảng dạy địa lý, việc gắn lí thuy ết nhà tr ường với thực tế sống cần thiết Xuất phát t th ực ti ễn giảng dạy địa lí giáo viên việc học địa lí học sinh, s ưu t ầm m ột số câu ca dao, tục ngữ từ số sách báo như: “Ca dao, t ục ng ữ v ới ho ạt động sản xuất nông nghiệp” NXB Đà Nẵng, 1999 Hà Huy Đáp, t sân chơi truyền hình “Ai triệu phú”, “Rung chng vàng”, “Đ ường lên đ ỉnh Olimpia” sau vận dụng kiến thức Địa lý, quan sát nh ững s ự v ật hi ện tượng xảy xung quanh tham khảo để giải thích chúng góp phần tích cực cho việc dạy- học mơn Địa lí Tục ngữ, ca dao, dân ca Một loại hình văn hóa độc đáo ng ười dân Việt Nam, sáng tác dân gian truy ền miệng, phổ bi ến rộng rãi từ đời qua đời khác, từ vùng qua vùng khác, đ ược ch ỉnh sửa cho phù hợp với địa phương Nó thể mặt sống Trong trình lao động lý trí người, cảm quan th ẩm mỹ luyện, thể quan sát kinh nghiệm sản xu ất, thời tiết, trồng trọt, chăn nuôi Mặc dù v ới s ự phát triển khoa học, kỹ thuật công nghệ đại, hiểu biết lồi người giới có nhiều tiến bộ, song câu tục ngữ, ca dao v ẫn ngun giá trị Chính tơi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng ca dao, tục ngữ vào dạy '' Khí h ậu mùa khí hậu nước ta'' (Địa lí tự nhiên lớp 8) nhằm phát huy tính tích cực học tập, yêu thích học địa lí tự nhiên Việt Nam, góp ph ần bảo tồn nguồn văn học dân gian Kinh nghiệm dự báo thời tiết nhân dân ta lưu truyền dân gian qua kho tàng ca dao tục ngữ Việt Nam phong phú Thiên nhiên Việt Nam có phân hóa đa dạng ph ức tạp theo khơng gian thời gian, phân hóa theo hướng Đông, Tây, Bắc, Nam theo mùa Th ời tiết thực tế xảy biến đổi vật lí q trình thay đổi khí mang tính địa phương rõ rệt, tùy theo th ời gian năm địa phương định mà thời tiết diễn biến khác nhau, có tượng biểu thời tiết n m ỗi khác Vì câu ca dao tục ngữ nói lên dự báo th ời tiết thích h ợp v ới đ ịa phương mà khơng thích hợp với địa ph ương khác M ặc khác quy lu ật phân bố đặc trưng yếu tố thời tiết, khí hậu ph ản ánh câu ca dao tục ngữ có tính chất trung bình, khơng nên c ứng nhắc áp dụng để dự báo mà cần phải dựa quan sát th ực tế k ết h ợp với việc thường xuyên theo dõi tin dự báo thời tiết Cục khí t ượng thu ỷ văn quốc gia, khu vực địa phương phương tiện thơng tin đại chúng, dự báo thời tiết dựa ph ương tện kỹ thu ật xác đáng tin cậy Tên sáng kiến: Vận dụng ca dao, tục ngữ vào dạy '' Khí hậu mùa khí hậu nước ta'' (Địa lí tự nhiên lớp 8) Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Thanh Hoàn - Địa tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh- Tam Dương- Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0947.767.222 E_mail: nguyenthithanhhoan.c2hopthinh@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư sáng kiến: Nguyễn Thị Thanh Hoàn Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: mơn Địa lí lớp 8- Địa lí tự nhiên Việt Nam Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng th ử: Ngày 16 tháng năm 2018 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Về nội dung sáng kiến: - Vận dụng ca dao, tục ngữ vào dạy Khí hậu mùa khí hậu nước ta nhằm phát huy tính tích cực học tập h ọc sinh, giúp em yêu thích mơn học Địa lí lớp biết sưu tầm ca dao tục ngữ Tục - Rèn luyện cho học sinh ý thức bảo vệ vốn văn h ọc dân gian ngữ, ca dao loại hình văn hóa độc đáo người dân Vi ệt Nam, sáng tác dân gian truyền miệng, phổ biến rộng rãi t đ ời qua đời khác, từ vùng qua vùng khác, chỉnh sửa cho phù h ợp v ới t ừng đ ịa phương Nó thể mặt sống Trong trình lao động lý trí người, cảm quan thẩm mỹ luyện, thể quan sát nh ững kinh nghiệm sản xuất, thời tiết, trồng trọt, chăn nuôi Mặc dù v ới s ự phát triển khoa học, kỹ thuật công nghệ đại, s ự hiểu biết c lồi ng ười v ề giới có nhiều tiến bộ, song câu tục ngữ, ca dao v ẫn nguyên giá trị ngày - Thời xưa, chưa có sở khoa học nh ưng nh ững kinh nghiệm qua thực tế, tổ tiên nắm ch ừng m ực nh ất đ ịnh c qui luật tự nhiên Những kinh nghiệm thông qua tập thể, đúc kết thành câu xuôi tai vần vè đọc dân gian, truyền miệng cho Đó câu ca dao tục ngữ nói thời thiết khí hậu, chăn ni, cày c ấy, quan hệ người với tự nhiên Tục ngữ ca dao có vế: vế đầu nguyên nhân, vế sau kết - Giúp học sinh biết sưu tầm, tìm hiểu thu thập thơng tin, nh lại số khái niệm kiến thức học: ''Vận dụng'': áp dụng vào thực tế ''Tục ngữ, ca dao'': Tục ngữ câu tự diễn đạt số ý, nhận xét, kinh nghiệm , có phê phán Nó thể loại sáng tác ngang hàng v ới lo ại ca dao, dân ca Hầu hết tục ngữ nhân dân sáng tác, nh ưng có m ột s ố câu rút từ thi phẩm phổ biến rộng rãi dân gian T ục ngữ cấu tạo nhũng sở khác sinh hoạt, sản xuất m ột q trình lâu dài, đúc kết, nhận xét nhiều người ch ấp nhận, để hướng dẫn người nhìn nhận khía cạnh, m ột lĩnh v ực c cu ộc đời Trong trình lao động sản xuất, người có nh ững hiểu biết t ối thi ểu v ề qui luật tự nhiên xuất, - Học sinh thấy trình khai thác tự nhiên, lao đ ộng s ản trình độ nhận thức qui luật tự nhiên chưa sâu sắc l ắm, nh ưng qua trình quan sát lâu dài tượng tự nhiên, nhân dân ta rút qui luật nó, đặc biệt qui luật thời tiết, khí h ậu lưu truy ền dân gian để người hệ sau nhận biết được, để hạn ch ế phòng tránh tác hại khai thác mặt tích cực ph ục v ụ lại cho đ ời sống sản xuất Các kinh nghiệm đúc kết câu nói dễ lưu truyền, hệ thống câu tục ngữ ca dao Đây coi kinh nghi ệm d ự báo thời tiết khí hậu nhân dân ta dựa kinh nghiệm quan sát t ượng t ự nhiên - Dưới số ví dụ minh họa vận dụng ca dao, tục ngừ vào dạy '' Khí hậu mùa khí hậu nước ta'' (Địa lí tự nhiên l ớp 8) nh ằm t ạo hứng thú học tập tích cực chủ động, giúp em u thích mơn h ọc Đ ịa lí, nâng cao hiệu học, khắc sâu kiến thức mà áp dụng cho học sinh trường THCS Hợp Thịnh tiết * Vận dụng ca dao, tục ngữ nói quan hệ thực vật th ời Mỗi thời tiết thay đổi số lồi thực vật nh cỏ gà nhạy c ảm v ới thời tiết nên hoạt động sinh thái biến đổi Nhân dân ta có câu t ục ng ữ sau để dự đoán thời tiết: ''Cỏ gà mọc loang, làng đầy nước'' Hay: ''Cỏ gà loang lổ tức đổ mưa ngay'' ''Cỏ gà màu trắng điểm nắng hết'' ''Dù cỏ gà Đang xanh hóa trắng có mưa'' ''Trời nắng, cỏ gà trắng mưa'' Hoặc: ''Rễ sanh trắng điềm nắng hết'' … Loài tre quan sát để dự báo thời tiết Chúng ta biết tre thường mọc măng vào mùa hè, miền Bắc nước ta vào cuối hè bắt đầu có bão sớm, thời kì măng phải dựa vào tre tránh s ự ngã gãy, nên: ''Đầu măng ngã gục vào hè Nương nhờ vào mẹ kẻo e bão về'' Sang thu búp măng non sang giai đoạn phát lộc đ ể tr thành “anh tre trẻ” Đây thời kì bắt đầu xâm lấn gió mùa c ực đ ới đến nên: “Lá tre trồi lộc, mùa rét xộc đến” * Vận dụng câu ca dao dự báo thời tiết dựa vào mối quan h ệ động vật với thời tiết Ví dụ, lồi trùng có cánh dễ dàng cảm nh ận độ ẩm khơng khí thay đổi, lồi chuồn chuồn Chuồn chuồn lồi trùng có cánh mỏng manh, có độ ẩm cao khơng thể bay cao được, độ ẩm khơng khí thấp bay lên cao nên: ''Chuồn chuồn bay thấp mưa Bay cao nắng bay vừa trời râm'' ''Gió heo may chuồn chuồn bay bão'' Hay: ''Qụa tắm ráo, Sáo tắm mưa'' ''Cóc nghiến trời nắng mưa'' ''Ếch kêu m m, ao chm đầy nước'' ''Cị bay ngược, nước vơ nhà Cị bay xuôi nước lui biển'' ''Én bay thấp, mưa ngập bờ ao Én bay cao mưa rào lại tạnh'' Loài ốc, cua loài sống nước, nh ững lúc ẩm mát chúng m ới lên mặt nước hay bò lên bụi để sinh sản: ''Ốc bờ ao, mưa rào đến'' ''Cua bò lên cao lụt'' … Hoặc, Kiến loại côn trùng sợ nước sống đất, cành cây, khe đá, cửa tường nên độ ẩm khơng khí thay đ ổi tr ời mưa, kiến phải di cư để lánh nạn, đặc biệt kiến đen, ki ến l ửa, ki ến m ối Nên trời mưa ta thường thấy kiến đen tha trứng, tha m ồi ch ạy từ thấp lên cao hay trời mưa kiến cánh vỡ tổ bay khắp n Qua ơng cha ta dự đốn thời tiết xảy ''Kiến đen tha trứng lên cao, Thế có mưa rào to'' Hay: ''Kiến bị từ lên cao Mang theo cơm gạo gây nên mưa rào'' ''Đường kiến đắp thành bờ, chẳng mưa gió cịn ngờ vực chi'' ''Kiến cánh vỡ tổ bay ra, Là có bão táp mưa sa tới gần'' * Vận dụng ca dao, tục ngữ dự báo thời tiết dựa vào việc quan sát bầu trời Để dự báo bão: có câu tục ngữ: ''Rán mỡ gà, đơng bắc tía tía hồng hồng '' Rán mỡ gà đám mây màu hồng giống nh m ỡ gà, đám mây xuất đỉnh đầu có bão Màu sắc nh ững đám mây m ỡ gà giống mây hồng xuất chân trời vào sáng s ớm hay hồng Khi bão tới gần, khơng khí bão xáo động mạnh làm gia tăng nh ững h ạt h nước nhỏ khơng khí Ánh sáng Mặt Trời chiếu qua lớp khơng khí bị tán xạ mạnh hơn, khiến tia sáng có bước sóng ngắn tán x h ết xung quanh lại ánh sáng màu hồng chiếu xuống cho ta nhìn thấy Hoặc: ''Bạn chài thợ lái bảo mống đông chớp lạch quay mau nhà'' Hay: ''Đơng Bắc tía tía màu hồng Gọi thủ thỉ bảo chồng nhỏ to Nhà em tìm kiếm to Chống nhà tránh bão đỡ lo sau này'' ''Cha chết không lo đỏ lị tây bắc ''Giơng bể Đơng bắt nồi rang thóc Giơng bể Tây đổ thóc phơi'' ''Mây kéo xuống bể nắng chang chang Mây kéo lên ngàn mưa trút'' ''Chớp đằng đơng nước đồng tràn ngập Chớp đằng tây mua dây mà tát'' ''Mống dài trời lụt, mống cụt trời mưa'' ''Trăng quần hạn, trăng tán mưa'' … Để dự báo mưa: Chúng ta biết Việt Nam nằm khu v ực nhiệt đới gió mùa khu vực Đơng nam Á Cơ ch ế hoàn l ưu ưu th ế năm hướng Đông hay Đông Bắc, nên mùa hè th h ướng đơng có sấm chớp, tức bầu trời xuất đám mây đối l ưu nh v ậy có mưa giơng nên có câu tục ngữ: ''Thâm đơng mưa'' Chớp đơng mưa giơng tốt mạ'' ''Chớp đằng đông nước đồng tràn ngập Chớp đông nhay nháy, gà gáy mưa'' ''Chiều chiều mây phủ Sơn Trà Sóng xơ cửa Đại trời đà chuyển mưa'' Hoặc: ''Mây kéo xuống biển nắng chang chang Mây kéo lên ngàn mưa trút'' * Vận dụng câu ca dao, tục ngữ dự báo thời tiết dựa vào việc quan sát Mặt Trăng, Mặt Trời Ví dụ : ''Trăng quầng hạn Trăng tán mưa'' Hay : ''Mặt trăng má đỏ Trời mưa'' Ánh sáng Mặt Trời dãy ánh sáng quang phổ gồm màu M ặt Trăng không phát ánh sáng mà phản chiếu ánh sáng Mặt Trời Nếu khơng khí tia xanh tia tím bị khuếch tán nhiều h ơn, bầu tr ời có màu xanh lúc ta nhìn thấy đĩa Mặt Trăng hay Mặt Tr ời có màu vàng Trong trường hợp bầu trời có nhiều nước, nhiều bụi, từ nhìn t d ưới đất nhìn lên bầu trời ta thấy Mặt Trăng hay Mặt Trời có màu đỏ (Trăng má đ ỏ) b ởi tia xạ bị khuếch tán nhiều Như th Mặt Trăng màu đỏ chứng tỏ khơng khí ẩm ướt vẩn đục, tình trạng th ường th th ời tiết chuyển xấu nên “Trăng má đỏ” trời mưa Hoặc ''Trên trời có vẩy tê tê Là mưa sửa kéo mai'' ''Trời oi đen sẫm sấm sét tới nơi'' * Vận dụng câu ca dao, tục ngữ dự báo thời tiết thông qua qui luật thời tiết Ví dụ: ''Mưa tháng 7, gãy cành trám Nắng tháng 8, rám trái bưởi'' Tháng tức tháng dương lịch thời kì hoạt động c áp th ấp h ội tụ nhiệt đới, nhiễu động hoạt động thành m ưa to gió l ớn nên “Mưa tháng gãy cành trám” Sang tháng (tức tháng d ương l ịch) thời kì cường độ xạ Mặt Trời yếu bắt đầu đ ợt gió mùa Đơng Bắc sớm, có ngày nắng nóng khác th ường phía tây chi phối nên “tháng nắng rám trái bưởi” Hay: ''Lập thu cấy lúa mùa Khác hương khói lên chùa cầu con'' ''Cày ruộng tháng năm xem trăng rằm tháng tám'' ''Lúa chiêm lấp ló đầu bờ Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên'' ''Mồng chín tháng chín có mưa Anh em ta sắm sửa cày bừa làm ăn'' ''Ba ngày gió nam mùa màng trắng'' ''Chiều chiều mây phủ Sơn Trà Sóng xơ Cửa Đại trời đà chuyển mưa'' Hoặc: ''Đêm tháng năm chưa nằm sáng, Ngày tháng mười chưa cười tối'' Câu tục ngữ phản ánh thời gian chiếu sáng hai mùa, mùa hè đ ược chiếu sáng nhiều mùa đông (mùa hè ngày dài, mùa đông ngày ng ắn) Hiện tượng hệ chuyển động Trái Đất quanh Mặt Tr ời Qũy đạo chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời hình Elíp gần trịn, q trình chuyển động trục Trái Đất gi ữ đ ộ nghiêng khơng đổi hướng phía Vào mùa hạ (22/6) trái đ ất đến g ần mút Quỹ đạo, lúc nửa cầu Bắc ngã phía Mặt Tr ời, th ời gian chiếu sáng nhiều thời gian khuất bóng tối nên thời kì n ửa cầu Bắc có ngày dài đêm ngắn “Đêm tháng năm chưa nằm sáng” (tháng âm lịch tương đương với tháng dương lịch) Vào mùa đông (22/12) nửa cầu Nam ngả phía Mặt Trời nhiều h ơn nên n ửa cầu B ắc thời gian chiếu sáng thời gian khuất bóng tối, có đêm dài ngày “Ngày tháng mười chưa cười tối” (tháng mười tháng âm lịch) - Như vậy, thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn Các qúa trình xảy r ất ph ức t ạp có quy luật định Khi quan sát thiên nhiên xung quanh, nh ững biến đổi tượng tự nhiên, qúa trình lâu dài, nhân dân ta đúc kết quy luật, biết dấu hiệu để từ có th ể sử dụng để dự đốn biến đổi thời tiết tốt hay xấu đi, trời nắng hay mưa bão kinh nghiệm nhân dân ta sáng tác thành câu xúc tích, có vần điệu dễ vào lòng người để lưu truyền 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến: - Qua thời gian áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào th ực tế giảng dạy phần địa lí tự nhiên Việt Nam tơi thấy học sinh có h ứng thú h ọc t ập, yêu thích học địa lí, rèn luyện đức tính kiên trì “học đơi v ới hành”, mu ốn “hành” phải biết học hỏi, lắng nghe, đọc sách, ghi chép thu l ượm t nhiều nguồn thông tin khác - Học sinh rèn luyện ý thức, sở khoa học, biết lựa chọn s ắp xếp câu ca dao tục ngữ theo yêu cầu, với mục đích Bi ết v ận d ụng kiến thức học bước đầu giải thích sở khoa học câu ca dao t ục ngữ dự báo thời tiết mà ông cha ta đúc kết kinh nghiệm qua sống lao động sản xuất - Học sinh có thêm tri thức địa phương thông qua th ực tế sống - Học sinh hứng thú, ham thích mơn địa lý h ơn, phát huy tính tị mị, sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu sở cho việc học tốt môn - Đề tài vận dụng ca dao, tục ngữ vào dạy '' Khí h ậu mùa khí hậu nước ta'' có lẽ nhiều đồng nghi ệp th ực Nhưng quan trọng làm để học sinh nơi, lúc biết vận dụng kiến thức học để giải thích vật, tượng xảy sống, nh ất vật tượng xảy xung quanh Đó mong muốn tơi nhằm góp phần vào mục tiêu, yêu cầu giáo dục Những thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Phương tiện dạy học: SGK, Tài liệu tham khảo - Đối với giáo viên: Chuẩn bị kĩ nội dung, kiến thức nói thời tiết, khí h ậu Chương trình truyền hình “Chìa khố vàng”, “Đường lên đỉnh Olympia” Ca dao tục ngữ với khoa học nông nghiệp - NXB Đà Nẵng 1999 Hà Huy Đáp Ca dao tục ngữ địa phương (truyền miệng) Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ thời tiết khí hậu Đồ dùng trực quan phù hợp với nội dung, kiến th ức - Đối với học sinh: SGK, học bài, sưu tầm nhiều câu ca dao, tục ngữ th ời tiết, khí hậu Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh bắt đầu sưu tầm t tuần 25 đ ến h ết tuần 30 Mỗi học sinh sưu tầm từ – câu ca dao, tục ngữ nói dự báo thời tiết khí hậu nước ta 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến có th ể thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ ch ức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo n ội dung sau: Qua áp dụng vào học kì năm học 2017- 2018 đối v ới l ớp 8ABCD cho k ết sau: Lớp HS nắm HS khắc sâu HS biết sưu tầm, kiến thức kiến thức vận dụng Số lượng Tỉ lệ% Số lượng % Tỉ lệ% Số lượng Tỉ lệ% % 8A em) (37 35 94,5 34 91,8 33 89,1 8B em) (40 33 82,5 31 77,5 30 75,0 8C em) (30 20 66,6 18 60,0 17 56,6 8D em) (32 20 62,5 19 59,3 17 53,1 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến có th ể thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Trong trình thực giáo viên khai thác tính tị mị, sáng tạo khả tự học, tự nghiên cứu học sinh định hướng giáo viên 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến có th ể thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: - Một rèn luyện đức tính kiên trì “học đơi v ới hành”, muốn “hành” ph ải biết học hỏi, lắng nghe, đọc sách, ghi chép thu lượm t nhiều ngu ồn thơng tin khác - Hai học sinh có thêm tri thức địa phương thông qua th ực tế sống - Ba học sinh rèn luyện ý thức,cơ sở khoa học, bi ết l ựa ch ọn s ắp xếp câu ca dao tục ngữ theo yêu cầu, với mục đích Bi ết v ận d ụng kiến thức học bước đầu giải thích sở khoa học câu ca dao t ục ngữ dự báo thời tiết mà ông cha ta đúc kết kinh nghiệm qua sống lao động sản xuất - Bốn học sinh hứng thú, ham thích mơn địa lý h ơn, phát huy tính tị mị, sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu sở cho việc học tốt môn - Năm qua tư liệu học sinh sưu tầm t tập th ực hành nguồn tư liệu quí giáo viên, bổ sung thêm vào tư liệu giúp giáo viên gi ảng d ạy môn tăng thêm phần minh hoạ cho học - Thời gian thực tập không dài giúp h ọc sinh h ọc sâu, nhớ lâu, vận dụng kiến thức lớp học trước 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng th ho ặc áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số TT Tên tổ chức/cá nhân Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến HS lớp 8A Trường THCS Hợp Thịnh Khối lớp 8, mơn Địa lí HS lớp 8B Trường THCS Hợp Thịnh Khối lớp 8, mơn Địa lí HS lớp 8C Trường THCS Hợp Thịnh Khối lớp 8, môn Địa lí HS lớp 8D Trường THCS Hợp Thịnh Khối lớp 8, mơn Địa lí Hợp Thịnh, ngày tháng năm 2019 Hợp Thịnh, ngày 25 tháng năm 2019 Thủ trưởng đơn vị Tác giả sáng kiến (Ký tên, đóng dấu) (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Thanh Thủy Nguyễn Thị Thanh Hoàn ... câu tục ngữ ca dao Đây coi kinh nghi ệm d ự báo thời tiết khí hậu nhân dân ta dựa kinh nghiệm quan sát t ượng t ự nhiên - Dưới số ví dụ minh họa vận dụng ca dao, tục ngừ vào dạy '' Khí hậu mùa khí. .. - Vận dụng ca dao, tục ngữ vào dạy Khí hậu mùa khí hậu nước ta nhằm phát huy tính tích cực học tập h ọc sinh, giúp em u thích mơn học Địa lí lớp biết sưu tầm ca dao tục ngữ Tục - Rèn luyện cho... h ơn, phát huy tính tị mị, sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu sở cho việc học tốt môn - Đề tài vận dụng ca dao, tục ngữ vào dạy '' Khí h ậu mùa khí hậu nước ta' ' có lẽ nhiều đồng nghi ệp th ực Nhưng