Báo cáo chuyên đề an toàn giao thông trong trường tiểu học

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỂ ĐỀ TÀI GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Người thực hiện: Nguyễn Thị Hải Yến Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường Tiêu học Phú Xuân I/PHẦN MỞ ĐẦU : Giáo dục trật tự an tồn giao thơng cho em học sinh góp ph ần đem lại an toàn cho em lẽ : “ An toàn bạn — tai n ạn thù !”.A1 hi ểu rõ điều Nhưng có làm hay không điều đáng băn khoăn trăn tr Tơi xin trình bày sơ lược vài biện pháp kinh nghiệm nhỏ d ạy trật tự ATGT cho em HS tiểu học Lý chọn đề tài : Cùng với phát triển đất nước tăng trưởng kinh tế nh ững mục tiêu phát triển xã hội mà phủ đặt ra, nhu cầu giao thơng đựơc gia tăng cá số lượng chất lượng Các loại ph ương ti ện giao thông đường bộ, đường không, đường thuỷ phát triển không ng ừng đáp ứng nhu c ầu lại người dân Chính mà vào th ời điểm tai n ạn giao thông xúc giao thông lại gây sức ép nặng nề lên xã h ội Thống kê cho thấy 90% số vụ tai nạn có nguyên nhân người ều ển phương tiện vi phạm luật giao thơng Vì nhiệm vụ cấp thiết đặt đ ối v ới ngành giáo dục phải xây dựng hệ tương lai có kiến th ức ý th ức tn thủ luật giao thơng, có cách xử văn minh tham gia giao thông Đ ối v ới học sinh tiểu học, yêu cầu vê giáo dục an tồn giao thơng năm nh ững mục tiêu chung Thực thị Thủ tướng Chính ph ủ, uỷ ban an tồn giao thông quốc gia phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo đ ưa n ội dung giáo dục trật tự an tồn giao thơng vào dạy tr ường tiêu học t năm h ọc 1998 - 1999 Hiện trường tiểu học Phú Xn th ực dạy an tồn giao thơng năm học (2019-2020) Cùng với nh ững thông tin v ề an tồn giao thơng việc giáo dục an tồn giao thơng cho em h ọc sinh ti ểu h ọc m ột việc thiết thực có thê thực Giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học nội dung giáo dục đơn giản lại khó khơng ch ỉ dạy cho h ọc sinh thu ộc lòng điều luật quy định mà phái làm cho em hiểu, nh quan tr ọng có hành vi tham gia giao thông Nh bi ết h ằng ngày em học hay chơi đường có r ất nhiều lo ại xe, không riêng thành phố mà nông thôn đường ng ười xe lại đông đúc.Thật nguy hiểm cách đ ường cho đúng, em dễ bị tai nạn gây tai nạn cho người khác Điều thật đáng tiếc đem lại nỗi bất hạnh lớn cho thân em cho gia định xã hội Để đảm bảo an toàn cho thân cho người, em cân có hi ệu bi ệt vê luật giao thông đường bộ, tức cho em bi ệt cách đ ường theo quy định, tránh tai nạn xảy Mục đích nghiên cứu Xây dựng áp dụng đề tài nhằm mục đích nâng cao ý th ức ch ấp hành giao thơng đảm bảo an tồn cho học sinh tiểu học Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Học sinh Trường Tiểu học Phú Xuân - Năm học 2019-2020 Nội dung chương trình dạy ATGT trường TH Tập trung nghiên cứu tìm hiệu sâu việc châp hành giao thông c h ọc sinh nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu Các tài liệu có liên quan đên việc giáo dục ATGT cho h ọc sinh ti ểu h ọc 5.Phương pháp nghiên cứu a)Nghiên cứu lý luận: Các đề liên quan đến giáo dục ATGT cho h ọc sinh ti ểu học b)Điều tra: Kết hợp phương pháp tìm hiểu nghiên, cứu trò chuy ện, điều tra vấn học sinh, phụ huynh học sinh quan có liên quan Trên sở phân tích tác động qua lại tổng hợp số kinh nghi ệm II NỘI DUNG CỦA ĐÈ TÀI Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu 1.1 Cơ sở pháp lý: Luật giao thông đường bộ, Sách giáo khoa ATGT trường ti ểu h ọc 1.2 Cơ sở lý luận: Thực theo văn hướng dân quan câp vê giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2019-2020, Nghiên cứu luật giao thông, tài liệu, văn ch ỉ đạo giáo d ục ATGT cho học sinh tiêu học 1.3 Cơ sở thực tiễn : Giáo dục pháp luật nói chung giáo dục pháp luật v ề tr ật t ự ATGT trường học nói riêng nhiệm vụ thường xuyên cấp bách nh ững năm trước mắt nhà nước Thực thị Thủ tướng ph ủ c Bộ trưởng Bộ GD ĐT với quan chức đưa nội dung giáo d ục Pháp luật trật tự ATGT vào trường học từ năm học 2001 đến Nh ưng tài liệu sách giáo khoa điều kiện hạn chế nên ch ất l ượng hiệu qu ả c việc dạy học pháp luật ATGT cho Hồ trường chưa đảm bảo Mà mục đích việc giáo dục ATGT cung cấp cho HS hiểu biết ban đ ầu, quy tắc xử thường gặp tham gia giao thông ngày đ ể hình thành thái độ hành vi tự giác, chấp hành pháp luật trật tự ATGT chung tránh tai nạn giao thơng cho Giáo dục trật tự ATGT yêu cầu quan trọng khơng dễ dàng Vì GV cần phải quan tâm kiên trì tổ ch ức tốt việc dạy h ọc, ph ối h ợp với đoàn thể nhà trường với ph ụ huynh đ ể không ng ừng nâng cao chất lượng giáng dạy mà nâng cao ý thức pháp luật em t bé Giáo dục ATGT cho em nhằm giúp em sớm nh ận th ức hi ểu biết v ề luật giao thông để phịng tránh tai nạn giao thơng lúc n Để đảm bảo tính mạng cho em việc thiết th ực mà phải làm đề đem lại niềm vui hạnh phúc cho m ọi ng ười, nhà Thực trạng đề tài nghiên cứu: 2.1 Khái quát phạm vi: Trong thực tế xã, thị trấn địa bàn huyện Tuần Giáo nói chung địa bàn xã Quài Nưa nói riêng số người loại ph ương ti ện lại giao thông, lưu thông xe đạp, xe máy, xe ô tô với mật độ lớn Nếu g ặp người lái xe hay người bộ, em Hồ đ ường mà không chấp hành quy định ATGT không quan tâm đến người khác mà c ứ theo ý làm cho giao thơng đường lộn xộn ách tắc xảy tai nạn 2.2 Thực trạng đề tài nghiên cứu: Năm học 2018-2019 qua thân nhà tr ường phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 2A Tổng số HS cá trường năm qua 758 em Nh ững vụ tai nạn trẻ em không luật, xe đạp ch nhau, b ị xe máy va quệt chưa biết cách đường, hay chơi đến cu ối năm h ọc 2018-2019 s ố học sinh bị tai nạn là14 vụ, lý bị tai nạn ch ủ y ếu tham gia giao thơng khơng luật ( Chơi lịng đường, nô nghịch học, ch xe đ ạp lạng lách ) Chính vụ tai nạn trên, làm thân lo nghĩ đ ến khu v ực dạy Cho đến năm học ( 2019-2020 ) l ại đ ược nhà tr ường phân công chủ nhiệm lớp 3A Thuận lợi để th ực gi ảng d ạy năm chương trình giáo dục ATGTT cho học sinh tiểu học đ ược cấp lãnh đạo đưa vào chương trình giảng dạy Phịng giáo dục tô ch ức thi cấp huyện tìm hiểu luật ATGT cho giáo viên học sinh Thuận lợi công việc gần gũi với em, dễ dàng tô chức hoạt động tuyên truyền giáo dục em ý thức văn hóa tham gia giao thông 2.3 Nguyên nhân thực trạng: Khu vực trường học năm sát đường quốc lộ cơng trình thi công, nâng cấp đường mới, xe cộ lại nhiêu Học sinh đa số em nơng dân, điều kiện kinh tế gia đình em cịn nhiều khó khăn nên bố mẹ em mái lo kiếm sống, việc nhắc nh quan tâm tâm tới em chưa thường xuyên Bản thân suy nghĩ đến học sinh bị tai nạn năm qua, người giáo viên khơng có dạy học sinh kiến th ức văn hóa mà phải làm đề học sinh cá khu vực n có ý th ức v ề lu ật đ ường không xem nhẹ việc trật tự ATGT đề khỏi xảy tai nạn Vì tơi m ạnh d ạn đưa số biện pháp thực sau: Biện pháp chủ yếu để thực đề tài 3.1 Cơ sở để xuất giải pháp Vì tâm lý HS tiểu học thường ham chơi, hiếu động nh ững lúc em tự khơng có người lớn ( học, ch ) nên r ất d ễ x ảy tai nạn Tôi mạnh dạn đư giải pháp sau: 3.2 Các giải pháp chủ yếu - Giải pháp 1: + Đối với phụ huynh học sinh: Ngồi phương tiện giao thơng tơ, xe máy xe đạp ph ương tiện giao thông phổ biến, xe đạp phương tiện giao thông thô s ơ, d ễ nên lứa tuôi tiêu học số em tự xe đạp đến tr ường Tuy v ậy, đa s ố em cha mẹ cho xe đạp đến trường xe đạp c ng ười l ớn ch ưa quy định phù hợp với lứa tuổi em nh đ ễ x ảy tai n ạn chân em không chống xuống đất xe cao Qua trao đổi nhiều ý kiến phụ huynh cho hồn cảnh gia đình nên em xe người lớn em th ường đ ến trường Vấn đề đặt tơi giải thích để phụ huynh hi ểu đ ược n ếu em xe thật khơng an tồn xe q cao mà chân em khơng chống xuống đất dễ xảy tai nạn tơi có đề ngh ị nh sau đ ể ph ụ huynh tự khắc phục: Các em xe đạp c ng ười l ớn nh ưng ph ụ huynh cần: Nên sử dụng xe đạp nữ Hạ yên thấp xuống để em ngồi lên xe ch ống chân xuống đ ất đ ược Hạ tay lái xuống thấp phải tay lái cong để em không ph ải nhoài ng ười với tay lái Với yêu cầu đa số phụ huynh tán thành trí nh ất v ới gia đình phụ huynh cịn khó khăn đảm bảo an tồn tính m ạng cho em quan trọng Vấn đề tơi cịn trực tiếp nhờ ban ch ấp hành cha mẹ học sinh lớp tuyên truyền, vận động, giúp đỡ nh ững gia đình g ặp khó khăn cho em xe đạp chưa quy định đến tr ường + Đối với học sinh: Các em khắc sâu xe đạp an toàn qua học: Đi xe đ ạp an toàn Các em hiểu nguy hiểm xe đạp không quy đ ịnh nên em đường với xe đạp cỡ nhỏ trẻ em ph ải t ốt đồng thời vững xe đạp đến tr ường không nên xe đ ạp đường phố đông người Làm em góp ph ần đám bảo an tồn tham gia giao thơng, an tồn cho cho m ọi người, h ạn ch ế tai nạn đáng tiệc xảy - Giải pháp 2: Giáo dục em thực tốt quy định tham gia giao thơng Ngồi việc giáo dục em xe đạp cỡ nhỏ phù hợp v ới tr ẻ em, ph ải giáo dục em năm quy định người tham gia giao thơng T em có ý thức thực nghiêm chỉnh quy định tham gia giao thông đường Giải pháp em học buổi sinh hoạt tập th ể vào chiều thứ sáu hàng tuần Tôi thường nhắn mạnh vấn đề sau: Đi bên tay phải, sát lề đường, nhường đường cho xe c gi ới (ô tô, xe máy) Đi hướng đường, phần đường Khi chuyền hướng (rẽ trái, phải) phải giơ tay xin đường Khi từ đường ngõ , nhà, cơng trường đường ph ải quan sát, nhường đường cho xe đường ưu tiên, từ đường phụ đ ường phải chậm, quan sát kỹ Giáo dục em có ý thức tránh điều cấm sau: Không đ ược lạng lách, đánh võng, đuôi đường Không đèo xe đạp ng ười l ớn, dàn hàng ngang( từ xe trở lên) Không buông thả hai tay, cầm ô, kéo súc vật Dừng xe đường nói chuyện Đèo người đứng xe hay ngồi ngược chiêu Rẽ đột ngột qua đầu xe Không nô nghịch, chạy nhảy đường (Theo điều 28 — Khoản 1, 2, ; Điễu 29 — Khoản 1, Luật giao thông đ ường bộ) Tôi thường cho em theo dõi lẫn báo cáo lại bạn phạm vào điều cấm vào buổi sinh hoạt thứ sáu hàng tuần, nhắc nhở em thường xuyên, nhấn mạnh tác hại việc không tuân thủ luật giao thông đường bộ, để em th ực tốt nh ững quy định người tham gia giao thông, từ hình thành ý th ức t ự giác, thói quen tốt, tham gia giao thơng Điều không ch ỉ lứa tuổi h ọc sinh ti ểu h ọc mà sau - Giải pháp 3: Là mơn học cịn mới, tài liệu giảng dạy cịn ít, nh ưng thân tơi nh ận thức rõ mục đích việc dạy an tồn giao thông cho h ọc sinh ti ểu h ọc Hi ện tắt phương tiện nghe nhìn vấn để an tồn giao thơng đ ược người quan tâm ý Mỗi phương tiện nghe nhìn có m ột mục đề nói an tồn giao thơng Vậy khơng có lí đ ể giáo viên khơng nhiệt tình dạy an tồn giao thơng, ph ải b đ ầu xây d ựng hệ tương lai có kiến thức ý thức tuân thủ luật giao thông Đ ể làm điều thân không ngừng nghiên c ứu, thu th ập thông tin tài liệu nghe, đọc đăng tải thường xuyên báo, đài, m ạng In ternet để nắm nguyên nhân xảy tai n ạn cách th ức tuyên truy ền đề học sinh nắm luật giao thơng với học sinh Từ tơi áp dụng cách thức tuyên truyền an toàn giao thông cho phụ huynh trường , đồng thới áp dụng phương pháp dạy an tồn giao thơng cho em học sinh đề đạt hiệu Th ường nh ững học an tồn g1ao thơng có nội dung khơ khan, đ ơn điệu, dễ gây nhàm chán, cân có nhiêu hoạt động nhăm thu hút s ự ý c h ọc sinh làm cho em nhớ lâu Tránh dạy áp đặt bắt học sinh nghe, nhắc lại yêu cầu h ọc sinh nh ớ, thực cho Cũng môn học khác dạy an tồn giao thơng sinh động tơi thường sử dụng phương pháp dạy tích cực cho phép h ọc sinh chủ động rút hiểu biết cần thiết cho thân, h ọc sinh làm trọng tâm dân giáo viên cụ thê: *Phương pháp thảo luận nhóm: Khi dạy em lựa chọn xe đạp an toàn trước đ ường H ọc sinh nhóm trao đổi, nhận xét, phát hiện, bày tỏ ý kiến c v ề an tồn giao thơng, cách tham gia giao thông an tồn, phù h ợp v ới mình, sau giáo viên chốt lại ý đúng, từ em nh r ất lâu điều học * Phương pháp hồi tưởng: Khi dạy phần: Những quy định để đám bảo an toàn đ ường Cho học sinh kể lại hành vi ngồi đường mà em cho khơng an tồn (t ức vi phạm điều cắm) Sau học sinh trình bày nh ững điều mà nhìn thấy Giáo viên có nhiệm vụ liệt kê bảng, giáo viên nh ắc l ại nh ững điều cấm để học sinh khắc sâu thực cho đúng, nh ững em cịn vi phạm sửa *Phương pháp thực hành: Cho em thực hành sân trường dạy lồng ghép buỗi sinh hoạt tập thê Đường từ sân tr ường tới công, h ướng d ẫn em cần phái cho theo lề phải, sang đường, rẽ phải, rẽ trái ph ải gi tay xin đường sau cho học sinh nhận xét, cuối đánh giá giáo viên Từ em nhắc lại quy định đối v ới nh ững ng ười tham gia giao thơng Phương pháp trị chơi: Tơi hay áp dụng lồng ghép buổi sinh hoạt nh trò ch xe đạp an toàn, an toàn, cho em giải thích v ạch k ẻ đ ường, ch ỉ v ề cách xe đạp khác nhau, khác nh ững tình hu ống khác mơ hình như: Khi vượt xe đỗ bên đường Khi từ ngõ, c trường Khi đến ngã tư cần thăng rẽ trái, rẽ ph ải theo đường sơ đồ *Phương pháp trắc nghiệm: Cũng môn học khác học phải tạo cho em hứng thú học tập, nên hoạt động dạy an toàn giao thông ph ải phong phú đa dạng, theo hướng từ đơn giản đến phức tạp, em có kỹ an tồn phái hình thành từ thụ động đến chủ động, hướng dẫn em t t không nên ép buộc em phái nhớ mà em có kỹ d ần theo nh ững gi th ực hành, trò chơi hay từ tình thật mà em gặp phải Tuy nhiên với hình thức dạy học phải ý: T ng ữ s d ụng phái ng ắn gọn, trò chơi phải phù hợp, có quy tắc chơi rõ ràng, hình ảnh đ ưa ph ải sát v ới thực tế Đối thoại HS với HS, kết hợp giảng Power point tạo h ứng thú thu hút em tham gia Tổ chức thi tìm hiểu luật ATGT cấp trường cho HS Kết quả: Với kinh nghiệm mà thân thực đầu năm h ọc đến Hầu hết tất HS toàn trường hiểu tự giác ch ấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông đên vân chưa có vụ ta1 nạn x ảy Các em có kỹ thói quen tốt sát lề đường bên phái quan sát trước, sau muốn sang đường, có ý thức tr ước sử dụng xe đạp tham gia giao thông phải kiểm tra phận xe Các em cịn có ý th ức ch ỉ xe c ỡ nh ỏ trẻ em, không đường phô đông xe cộ ch ỉ xe đ ạp th ật c ần thi ết, xe đạp thật vững đường Đặc biệt có ý thức tốt thực quy định c giao thông đ ường b ộ đ ối với người xe đạp, hình thành thói quen chấp hành theo luật giao thơng Rèn luyện nâng cao ý thức tự giác tham gia giao thông, không c ần b ố mẹ đưa đên trường mà vân đảm bảo an toàn học Hình thành kỹ xe đạp an tồn cho sau này, biết cách lên, xu ống dừng, đỗ xe an tồn đường Phán đốn nhận th ức nh ững điều ki ện an toàn khơng an tồn xe đạp Biết lựa chọn đường an tồn, có hành vi x lí t ốt tình giao thơng học, biết phịng tránh tình khơng an tồn vị trí nguy hiểm đường để tránh tai nạn xảy Làm tiền đề cho việc phát triển ý thức chấp hành luật giao thông v ề sau này, làm táng cho thái độ tham gia giao thơng an tồn, văn minh m ột công dân em lớn lên III- Kết luận : Bài học kinh nghiệm Ban giám hiệu nhà trường phải thật trọng đến công tác giáo d ục ATGT cho học sinh tiểu học Tuyên truyền để cán giáo viên tắm gương sáng chấp hành luật giao thông cho học sinh noi theo Tích cực tham gia tuyên truyền vận động nhân dân, quy ền đ ịa ph ương ủng hộ công tác giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học Liên hệ chặt chẽ với phụ huynh học sinh, lên kế hoạch để bàn bạc, trao đổi với phụ huynh buôi họp phụ huynh Thường xuyên liên lạc với ban chấp hành cha mẹ học sinh để h ọ vận đ ộng tuyên truyền an tồn giao thơng cho phụ huynh lớp, nh ất t ạo điều kiện cho em có xe an tồn để h ọc hay có biện pháp kh ắc ph ục chiêc xe an tồn hợp lí nhât Kiến thức xe đạp an tồn khơng nhiều, khơng khó nh ưng lại gần v ới sống thực nên phải dạy em lặp lặp lại nhiều lần lồng ghép buôi sinh hoạt tập thể để học sinh nắm vững Tiết dạy an tồn giao thơng phải nhẹ nhàng, tự nhiên, không n ặng n ề, áp đặt, tạo khơng khí lớp học vui, thu hút tất em tham gia Giáo viên phải sử dụng nhiều hình thức tổ chức dạy học: Trị ch ơi, ho ạt động nhóm, thực hành, trắc nghiệm Giáo viên phải vào điều kiện cụ thê địa phương để lựa ch ọn kiến thức kỹ để hình thành cho học sinh khơng nh ất thiết phải tn thủ máy móc, tuyệt đơi phải dạy u cầu v ề an tồn giao thơng, luật giao thơng Hình thức tổ chức lớp học, địa điểm học an tồn giao thơng khơng nh ất thiết phái tổ chức học khác chủ yếu để học sinh thấy thoái mái học Đặc biệt tạo ý thức thực tốt quy định luật giao thông đ ường người xe đạp, bộ, hình thành thói quen chấp hành theo lu ật giao thông Rèn luyện nâng cao ý thức tự giác tham gia giao thông, không c ần b ố mẹ đưa đên trường mà vân đảm bảo an tồn học Hình thành kỹ tham gia giao thơng an tồn cho sau này, phán đốn nhận thức điều kiện an toàn khơng an tồn tham gia giao thơng Biết lựa chọn đường an tồn, có hành vi xử lí tốt tình giao thơng học, biết phịng tránh tình khơng an tồn vị trí nguy hiểm đường để tránh tai nạn xảy làm tiền đ ề cho việc phát triển ý thức chấp hành luật giao thông vẻ sau này, làm n ền táng cho thái đ ộ tham gia giao thơng an tồn, văn minh công dân em l ớn lên Những đề xuất kiến nghị Tôi thầm nghĩ cần tơ chức hoạt động ngồi gi lên lớp, lồng ghép hoạt động vào hoạt động đa dạng phong phú h ơn n ữa phù hợp với điều kiện lứa tuổi học sinh Có thê giao lưu gi ữa tr ường khu vực, băng nhiều hình thức đồ vui để học, nh ững sáng tác bi ểu diễn văn nghệ có nội dung hiệu cao n ữa Và người giáo viên cần phát huy tính tích cực chủ động HS vi ệc tham gia t ổ chức hoạt động nhằm làm công tác giáo dục ATGT th ực s ự có tác d ụng hi ệu Giáo dục an toàn cho học sinh tiêu học việc làm câp bách, th ực tê hoàn toàn có thê thực được, nhăm từ bước đâu hình thành cho em có hiểu biết ban đầu luật giao thơng, có ý thức chấp hành luật giao thông, em cần biết nguy hiểm để tránh, trái với nguy hiểm an toàn, h ơn n ữa có kĩ thực hành vi an tồn tình tham gia giao thông, biết lựa chọn xe đạp an toàn phải xe đạp th ật v ững m ới đường, đồng thời phải năm đươc quy định để đảm bảo an toàn tham gia giao thông, tránh điều cắm tham gia giao thông, n ếu làm vậy, nghĩ với em học sinh tiêu học có th ể t ự đ ảm b ảo giữ an tồn cho cho người Với kết đạt nghĩ bước đầu góp phần nhỏ bé tham gia vào công cu ộc xây dựng hệ tương lai có kiến thức ý th ức tuân th ủ luật giao thơng, có cách xử văn minh tham gia giao thơng tơi nh t ất cá th ầy cô hiểu rằng: “AN TOÀN LÀ HẠNH PHÚC CỦA MỌI NGƯỜI” Trên số kinh nghiệm trình giảng dạy giáo dục ATGT cho học sinh tiêu học Kính mong Hội đồng nhà trường xem xét, đóng góp ý kiến để tơi làm tốt năm học tới Xin chân thành cám ơn ! ... ền đề học sinh nắm luật giao thơng với học sinh Từ tơi áp dụng cách thức tuyên truyền an toàn giao thông cho phụ huynh trường , đồng thới áp dụng phương pháp dạy an tồn giao thơng cho em học. .. ức ch ấp hành giao thơng đảm bảo an tồn cho học sinh tiểu học Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Học sinh Trường Tiểu học Phú Xuân - Năm học 2019-2020 Nội dung chương trình dạy ATGT trường TH Tập... gia giao thông, không c ần b ố mẹ đưa đên trường mà vân đảm bảo an tồn học Hình thành kỹ tham gia giao thơng an tồn cho sau này, phán đốn nhận thức điều kiện an tồn khơng an tồn tham gia giao