Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh để chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi ở trường mầm non” năm học 2019 2020

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP VỚI PHỤ HUYNH ĐỂ CHĂM SĨC NI DƯỠNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON” Quảng Bình, tháng năm 2020 CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP VỚI PHỤ HUYNH ĐỂ CHĂM SĨC NI DƯỠNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON” Họ tên: Võ Thị Tuyết Trinh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường mầm non An Thủy Quảng Bình, tháng năm 2020 Phần mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài: Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trị đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người Chăm sóc giáo dục trẻ tuổi mầm non việc làm quan trọng cần thiết; công việc địi hỏi phải có kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội để tạo môi trường giáo dục thống thuận lợi, nguyên tắc qn triệt q trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Trường Mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ để trẻ phát triển cách toàn diện chuẩn bị tâm cho trẻ bước vào lớp Song coi trường Mầm non nơi đảm bảo hoàn toàn trình giáo dục cho trẻ, hàng ngày trẻ trường Mầm non với thời gian định, cịn lại trẻ sống gia đình chịu ảnh hưởng sâu sắc môi trường giáo dục gia đình Giáo dục gia đình có ưu giáo dục xã hội giáo dục nhà trường, xuất phát từ tình cảm thơng qua tình cảm, có khơng cần lời nói mà cần qua thái độ, việc làm, cách đối xử gia đình, gia đình tổ ấm đảm bảo điều kiện an toàn cho trẻ nhỏ phát triển Nhân cách đứa trẻ phụ thuộc phần vào nề nếp gia đình, giáo dục phải gia đình đến nhà trường xã hội Do để thực mục tiêu giáo dục nói chung, giáo dục Mầm non nói riêng, khơng phải làm tốt cơng tác giáo dục nhà trường mà cịn phải kết hợp chặt chẽ với gia đình xã hội để làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: "Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt đến thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn" Giáo dục nhà trường phối hợp với giáo dục gia đình cần thiết, giúp nâng cao hiệu giáo dục người, góp phần vào nghiệp phát triển ngành học Mầm non Việc kết hợp thống giáo dục nhà trường, gia đình xã hội trở thành nguyên tắc giáo dục xã hội chủ nghĩa Việt Nam Hiểu tầm quan trọng công tác tuyên truyền với bậc phụ huynh cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ, với vai trò giáo viên đứng lớp, tơi ln tìm hiểu suy nghĩ tìm biện pháp để cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ khơng trách nhiệm nhà trường mà cần có phối hợp chặt chẽ nhà trường gia đình đạt hiệu Từ suy nghĩ tơi chọn đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh để chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm non” * Điểm đề tài Trong lý luận thực tiễn giáo dục, thống tác động giáo dục từ nhà trường, gia đình xã hội xem vấn đề có tính ngun tắc đảm bảo cho hoạt động giáo dục có điều kiện đạt hiệu tốt Trong việc tổ chức kết hợp lực lượng giáo dục, gia đình có vai trị tác động vơ quan trọng, trọng tâm hoạt động kết hợp Gia đình nơi trẻ sinh ra, lớn lên hình thành nhân cách Ảnh hưởng giáo dục gia đình đến với trẻ sớm Giáo dục gia đình khơng phải việc riêng tư bố mẹ, mà trách nhiệm đạo đức nghĩa vụ công dân người làm cha mẹ Kết hợp nhà trường gia đình tạo môi trường thuận lợi thống nội dung, phương pháp, cách tổ chức chăm sóc trẻ lớp nhà, tránh trái ngược cách thức tác động đến trẻ, nâng cao hiệu ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Để giúp đơng đảo phụ huynh hiểu tầm quan trọng vấn đề nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ em lứa tuổi Mầm non cần thiết để công tác phối kết hợp với phụ huynh đạt hiệu quả, khoa học điều quan trọng để trẻ ngày có nhiều tiến tinh thần, nhận thức, tình cảm, ngơn ngữ, giao tiếp ứng xử; điểm đề tài mà chọn 1.2 Phạm vi áp dụng: Đề tài trực tiếp nghiên cứu, áp dụng lớp Mẫu giáo bé mang lại kết cao Đề tài nhân rộng khối Mẫu giáo nhân rộng toàn trường, giáo viên trường đồng tình ủng hộ Phần nội dung 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: Bản thân giáo viên nhà trường phân công phụ trách lớp Mẫu giáo - tuổi Là giáo viên chủ nhiệm lớp, nhận thức tầm quan trọng việc kết hợp gia đình nhà trường việc giáo dục trẻ Để đạt điều đó, q trình thực thân tơi nắm bắt tình hình thực tế gặp thuận lợi, khó khăn sau: 2.1.1 Thuận lợi: - Bản thân quan tâm Ban giám hiệu nhà trường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, trang bị số đồ dùng đồ chơi, sở vật chất trang thiết bị dạy học tài liệu bồi dưỡng, sách tham khảo cơng tác phối hợp gia đình nhà trường… phù hợp với nội dung chương trình Giáo dục Mầm non giai đoạn Đây yếu tố định nâng cao công tác phối kết hợp gia đình nhà trường việc giáo dục trẻ - Phong trào xã hội hóa giáo dục tiếp tục phát triển mạnh mẽ địa phương Các phương tiện thông tin truyền thông ngày phát triển nên thuận lợi cho việc tuyên truyền với bậc phụ huynh - Tình hình văn hóa - xã hội địa phương ngày phát triển nhằm giúp trẻ gần gũi dễ dàng tiếp thu tinh hoa văn hóa địa phương, tạo mơi trường giáo dục thân thiện 2.1.2 Khó khăn: - Trường tơi công tác thuộc vùng nông thôn chiêm trũng, qua hàng năm thiên tai lũ lụt kéo dài Trường thường xuyên ngập sâu nước Cơ sở vật chất có đầu tư nhà nước, quyền địa phương phụ huynh so với nhu cầu cịn nhiều thiếu thốn phương tiện, đồ dùng đồ chơi - 100% bố mẹ trẻ làm nghề nơng dân nên kinh tế gia đình cịn gặp nhiều khó khăn, điều kiện đầu tư, chăm sóc đến trẻ cịn hạn chế Đời sống số phụ huynh địa bàn cịn khó khăn kinh tế, nhìn nhận giáo dục mầm non số phụ huynh chưa đúng, chưa nhận thấy trách nhiệm cơng tác phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ; yêu cầu nhà trường chưa phụ huynh thực đầy đủ Việc tranh chấp thời gian phụ huynh cánh đồng nhiều thời gian đến tham gia ngày hội ngày lễ trẻ ở trường Có khơng phụ huynh cơng việc đồng mà qn ngày hội đến trường, ngày tết trung thu mình, nhiều phụ huynh cho trẻ nghỉ học tự ngày mưa Các hoạt động hội phụ huynh chưa vào chiều sâu, chưa tích cực tham gia giám sát hoạt động nhà trường, hưởng ứng chưa sôi phong trào thi đua ngành giáo dục - Sự phát triển nhận thức thể chất trẻ lớp không đồng Trẻ độ tuổi mẫu giáo bé nên đầu năm học, trẻ cịn khóc nhè, thói quen sinh hoạt hàng ngày chưa có nề nếp Từ khó khăn thực tế lớp phụ trách trường, tơi suy nghĩ tìm giải pháp thích hợp để làm tốt cơng tác phối hợp gia đình nhà trường sau: Các giải pháp thực hiện: Giải pháp 1: Phối hợp với phụ huynh để huy động số lượng trẻ Theo điều tra độ tuổi giáo viên, theo kế hoạch nhà trường, đầu năm học lớp giao tiêu huy động số lượng trẻ 30 cháu, có 18 nam,12 nữ, tỉ lệ bé chuyên cần 98% Thực tốt biện pháp phối hợp với phụ huynh để huy động số lượng trẻ thực tốt cơng tác chủ nhiệm, nhận thức điều đó, Ban giám hiệu nhà trường phân công phụ trách lớp - tuổi, từ ngày tựu trường, tơi gặp gỡ phụ huynh, khuyến khích động viên họ đưa tới trường thời gian năm học Trước ngày khai giảng huy động đủ số lượng theo tiêu trường 30/30 cháu, đạt 100% Sau đó, tơi nghĩ đến việc trì giữ vững số lượng trẻ đạt tỉ lệ chuyên cần ngày, yếu tố để nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường Muốn thực tốt điều đó, từ buổi đầu họp phụ huynh lớp, nhắc nhở trao đổi với phụ huynh thường xuyên đưa học đều, đưa đón quy định nhà trường để đảm bảo chất lượng học tập vui chơi trẻ, trao đổi thẳng thắn với phụ huynh tiêu chí quan trọng để xét bé ngoan hàng tuần, xét danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ cho năm học Không hàng ngày vào trả trẻ thường động viên nhắc nhở trẻ học chuyên cần vào ngày Trao đổi với phụ huynh việc trẻ làm ngày đến trường để phụ huynh thấy trưởng thành đến lớp Từ khuyến khích phụ huynh đưa trẻ đến học đều, Thực tốt biện pháp phối hợp với phụ huynh để huy động số lượng trẻ thực tốt công tác chủ nhiệm, niềm vui người giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Giải pháp 2: Phối hợp với phụ huynh để tăng trưởng cở sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi lớp Ngay từ đầu năm học, triển khai họp phụ huynh lựa chọn phụ huynh nhiệt tình, nổ, tồn thể phụ huynh tín nhiệm để tham gia vào ban đại diện hội cha mẹ lớp Từ tơi phối hợp với ban đại diện hội cha mẹ học sinh lớp để tăng trưởng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi lớp Trước hết hội phụ huynh kiểm kê lại đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị phục vụ hoạt động trẻ năm học trước cịn để lại Sau tơi hội phụ huynh lớp lập danh sách đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học năm tới, gợi ý, định hướng cho phụ huynh biện pháp cụ thể để với giáo viên lớp bổ sung, làm thêm đồ dùng, trang thiết bị lớp Ví dụ: Tôi huy động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu sẵn có gia đình chai nhựa, vỏ hộp sữa, bìa tạp chí, lon bia, tranh ảnh tham gia giáo trang trí lớp học phù hợp với chủ đề; khuyến khích phụ huynh phụ giúp cô giáo thiết kế, làm thêm số đồ dùng đồ chơi theo chủ đề để phục vụ cho viêc dạy học trẻ lớp Ngoài ra, tơi cịn huy động phụ huynh nữ khéo tay lớp phụ thêu ký hiệu lên khăn mặt làm ký hiệu đồ dùng cá nhân trẻ Nhờ đó, suốt năm học qua, lớp tổ chuyên môn, Ban giám hiệu nhà trường khen ngợi cơng tác trang trí mơi trường ngồi lớp học Số lượng chất lượng đồ dùng đồ choi bổ sung làm tăng nhanh số lượng chất lượng, trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động chơi học lớp Giải pháp 3: Phối hợp với phụ huynh công tác xây dựng môi trường xanh đẹp, môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Để tất trẻ chăm sóc, giáo dục tồn diện ngồi việc trọng đến môi trường lớp học, cần ý tạo điều kiện để trẻ tham gia hoạt động mơi trường ngồi lớp học cho thuận tiện, an tồn cho trẻ Thực tế trường, diện tích sân trường rộng, giáo viên, nhân viên khơng có đủ thời gian để dọn dẹp vệ sinh hết khuôn viên trường Trước tình hình đó, Ban giám hiệu tiến hành tổ chức họp phụ huynh, kêu gọi phụ huynh lớp đóng góp ngày cơng lao động cơng ích với giáo viên trường dọn dẹp khu vực trường, đặc biệt khu vui chơi trẻ Trong thời gian đầu, phụ huynh ý thức tầm quan trọng đợt lao động này, bên cạnh phụ huynh lao động nhiệt tình lại có số phụ huynh không lao động Để phụ huynh hiểu tham gia cần phải nhờ tuyên truyền giáo viên nhóm lớp Đối với riêng lớp phụ trách, lên kế hoạch cơng việc cụ thể, sau tổ chức họp phụ huynh để triển khai phổ biến đến tận phụ huynh, từ phụ huynh hiểu thực Qua buổi lao động trường, thường xuyên tham gia phụ huynh Tôi kết hợp trao đổi tình hình học tập, tình hình sức khỏe cháu lớp nhằm tạo thân mật, gần gũi với phụ huynh tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái buổi lao động Để phụ huynh hiểu đóng góp ngày cơng lao động, qua họp phụ huynh, thường nêu tên, tuyên dương phụ huynh tham gia lao động tích cực, nhiệt tình; đồng thời khéo léo nhắc nhở, vận động phụ huynh chưa lao động tham gia Nhờ đó, ngày tơi thấy phụ huynh lớp tơi lao động đông hơn, tham gia với thái độ vui vẻ, nhiệt tình Quang cảnh sân trường ngày thêm đẹp nhờ cơng sức phụ huynh tồn thể giáo viên, nhân viên Cũng từ phụ huynh tin tưởng giáo viên, tin tưởng nhà trường, tích cực đóng góp ngày cơng lao động n tâm gửi đến trường, đến lớp Ngoài việc lao động quanh sân trường, tơi cịn vận động phụ huynh đóng góp xanh: bàng, phượng…cho phụ huynh tự tay trồng đồng thời gắn tên lớp lên để phụ huynh thấy rõ thành đóng góp cho nhà trường Mỗi lần tơi thấy phụ huynh vui nhiệt tình hưởng ứng Bên cạnh đó, tơi cịn vận động phụ huynh ủng hộ phân bón, hạt giống, giống để cải tạo bồn hoa, cảnh, vườn rau khuôn viên trường Giải pháp 4: Phối hợp với phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tiền đề quan trọng để nhà trường phát huy tầm ảnh hưởng đến với cộng đồng Chất lượng ni dưỡng, giáo dục nhà trường có đảm bảo, trẻ em có khoẻ mạnh phát triển tốt vai trị nhà trường phụ huynh cộng đồng thừa nhận Vì vậy, nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dạy trẻ phải vấn đề quan tâm hàng đầu trường Mầm non Để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng giáo dục trẻ trường Mầm non cần làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh Với trẻ lớp độ tuổi mẫu giáo bé nên cháu ngây thơ, hồn nhiên, kĩ sống cịn Chính điều thúc giục gặp gỡ trao đổi với phụ huynh việc giúp trẻ có kĩ sống Hàng ngày hoạt động chủ đạo trẻ trường Mầm non, dạy trẻ kĩ sống như: Thói quen vệ sinh, thói quen lễ giáo, thói quen tự phục vụ, …qua đón trả trẻ Bên cạnh giáo dục trẻ, nhắc nhở khuyến khích phụ huynh dạy trẻ kĩ sống Tơi tận tình trao đổi với phụ huynh việc trẻ làm chưa làm để kết hợp với phụ huynh giúp trẻ phát triển tốt nhân cách người Ngồi ra, tơi trực tiếp mời phụ huynh tham dự tiết học/1 học kỳ (khơng bắt buộc phải có 100% phụ huynh tham gia lần tối thiểu học kì chủ điểm phụ huynh dự lần) sau lần dự, đợt dự giáo viên phụ huynh giành khoảng thời gian định để trao đổi, thống nhất, có trách nhiệm bồi dưỡng thêm kiến thức, kỹ trẻ cịn hạn chế Bên cạnh đó, tơi đặc biệt trọng việc xây dựng góc tuyên truyền lớp học với nội dung tuyên truyền thay đổi theo mùa, theo tháng; hình thức phong phú, hấp dẫn, gây ý để phụ huynh nắm bắt nhiều thơng tin Ví dụ: - Tun truyền số học tháng: Làm quen với tốn, thơ, chuyện, mơi trường xung quanh - Tuyên tuyền chăm sóc bảo vệ sức khoẻ cho học sinh theo giai đoạn, theo mùa, số thức ăn phù hợp giáo dục dinh dưỡng sức khoẻ, vệ sinh an tồn thực phẩm, đề phịng ngộ độc thức ăn, phòng chống bệnh thường gặp trẻ, kết khám sức khoẻ theo dõi biểu đồ định kỳ - Tuyên truyền hoạt động cô cháu trường, lớp - Trưng bày số sản phẩm tạo hình cháu tự làm như: vẽ, nặn, cắt, xé, dán Tơi cịn nhắc nhở phụ huynh thường xuyên xem bảng: “Những điều cha mẹ cần biết” lớp để kịp thời nắm bắt thông tin, biết cách nuôi dưỡng theo khoa học Sưu tầm sách báo, tài liệu hướng dẫn cách nuôi dạy theo khoa học cho phụ huynh mượn đọc Cuối ngày trao đổi với phụ huynh tình hình ăn ngủ trường để phụ huynh có kế hoạch chăm sóc trẻ phù hợp nhà Giải pháp 5: Phối hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ Vào đầu năm học, chuẩn bị đủ sách trẻ - tuổi để hướng dẫn phụ huynh phương pháp giáo dục trẻ Hàng ngày, trực tiếp trao đổi với phụ huynh việc trẻ thực được, nhận biết điều trẻ chưa lĩnh hội để kết hợp với phụ huynh giúp trẻ nắm mục tiêu hoạt động Tổ chức họp phụ huynh lớp theo định kỳ, buổi họp thường báo cáo cụ thể tình hình trẻ, tính cách đạo đức, thói quen trẻ lớp Từ có kế hoạch thực thống phối hợp giáo gia đình giáo dục trẻ Bản thân trực tiếp trao đổi với phụ huynh nội dung học chủ đề, mời phụ huynh kiểm tra chất lượng học trẻ Ví dụ: Để thực tốt chủ đề ‘‘Gia đình’’ lớp Mẫu giáo tuổi, giáo thông báo cho phụ huynh biết nội dung cần phối hợp sau : Biết thành viên gia đình Biết cơng việc hàng ngày ơng bà, bố mẹ Biết địa gia đình Tơn trọng, lễ phép với ông bà, bố mẹ, yêu quý em bé Nhận biết đồ dùng gia đình: Tên gọi, công dụng, cách sử dụng Hiểu biết nhu cầu gia đình: Ăn, ở, lại, vui chơi giải trí Có phụ huynh thấy rõ tầm quan trọng việc học tập trẻ, phải có trách nhiệm nhiều hệ tương lai PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài: Đối với ngành học mầm non, phối hợp gia đình nhà trường nhiệm vụ thiết thực, tạo gắn kết, thống nhà trường gia đình trẻ nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ lớp gia đình Đây điều kiện thuận lợi để giáo viên thực công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học chăm sóc, giáo dục trẻ cho bậc cha mẹ cộng đồng nhằm giúp trẻ có phát triển toàn diện thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ, ngơn ngữ, giao tiếp ứng xử, góp phần thực tốt mục tiêu chăm sóc - giáo dục trẻ mà nhiệm vụ năm học đề Sau năm học thực biện pháp tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh trường Mầm non, thật lớp tơi có nhiều chuyển biến đáng kể đạt kết đáng phấn khởi sau: * Đối với phụ huynh: - 100% phụ huynh lớp có ý thức việc phối hợp với giáo viên nhà trường việc chăm sóc - giáo dục trẻ: Tham gia đầy đủ buổi họp phụ huynh, buổi tuyên truyền lớp, quan tâm đến góc phụ huynh vào đón trả trẻ, quan tâm đến sức khỏe chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ, tranh thủ thời gian để gặp gỡ giáo viên thường xuyên - Đa số phụ huynh nắm bắt kiến thức, nội dung chăm sóc, giáo dục trẻ mà giáo viên trao đổi với phụ huynh, có ý thức việc phối hợp với giáo việc chăm sóc dạy dỗ cháu - Dù khó khăn mặt thời gian phụ huynh cố gắng quan tâm đến cháu gặp gỡ cô giáo để trao đổi tình hình cháu * Đối với trẻ: - Qua việc tuyên truyền tới bậc phụ huynh để làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ lớp phụ trách Tôi nhận thấy cháu mạnh dạn, tự tin hơn, thích học, đến lớp cháu vui vẻ, khơng cịn cháu đến lớp khóc nhè, cháu động tích cực hoạt động, quan trọng từ giúp trẻ hình thành phát triển toàn diện nhân cách * Đối với giáo viên: - Từ thực tế công tác giáo dục Mầm non, thân nhận thấy việc phối kết hợp gia đình nhà trường quan trọng Qua phối hợp gia đình nhà trường, tạo điều kiện cho giáo viên có biện pháp hữu hiệu để giáo dục trẻ tốt 3.2 Kiến nghị, đề xuất: Với kết đạt sau áp dụng biện pháp phối hợp với phụ huynh để làm tốt cơng tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ - tuổi, mong cấp lãnh đạo, ban giám hiệu nhà trường cần phải tổ chức đợt đánh giá, biểu dương, khen thưởng phụ huynh hoạt động tốt công tác phối hợp nhà trường phụ huynh Trên vài kinh nghiệm nhỏ thân việc phối hợp với phụ huynh để chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm non Rất mong nhận góp ý, nhận xét Hội đồng khoa học cấp để thân có thêm kinh nghiệm quý báu giúp cho việc phối hợp gia đình nhà trường ngày tốt Xin chân thành cảm ơn! 10 ... NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP VỚI PHỤ HUYNH ĐỂ CHĂM SĨC NI DƯỠNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON” Họ tên:... cần có phối hợp chặt chẽ nhà trường gia đình đạt hiệu Từ suy nghĩ tơi chọn đề tài ? ?Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh để chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm non” *... có kế hoạch chăm sóc trẻ phù hợp nhà Giải pháp 5: Phối hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ Vào đầu năm học, chuẩn bị đủ sách trẻ - tuổi để hướng dẫn phụ huynh phương pháp giáo dục trẻ Hàng ngày,