chủ đề nganh giun đốt

giáo án sinh 7 soạn chi tiết theo công văn 1046 của bộ giáo dục đào tạo và dang được sử dụng hằng ngày, mọi người có thề áp dụng tùy theo trường chỉnh sũa cho hợp lí.Tìm toøi , quan saùt caáu taïo cuûa giun ñaát nhö : söï phaân ñoát cô theå , caùc voøng tô xung quanh , ñai sinh duïc , caùc loaïi loã : loã mieäng , haäu moân , sinh duïc ñöïc vaø caùi Thöïc hieän ñöôïc kó thuaät moã töø caám ghim ñeå coá ñònh maãu vaät treân chaäu moã ñeán thöïc hieän caùc veát caét , phanh cô theå ngaäp trong nöôùc , keå caû caùch tìm toøi noäi quan baèng kính luùp vaø chuù thích caùc keát quaû tìm thaáy vaøo hình veõ coù saün.

Tên chủ đề: NGÀNH GIUN ĐỐT số tiết : 03 Ngày soạn: 20/09 Tiết theo PPCT : 15,16,17 Tuần: 8,9 I.NỘI DUNG CHỦ ĐỀ: - Thực hành: quan sát cấu tạo hoạt động sống giun đất - Thực hành: mổ quan sát giun đất - Một số giun đốt khác II MỤC TIÊU Kiến thức - Mơ tả cấu tạo ngồi cách di chuyển dinh dưỡng giun đất - Tìm tịi, quan sát cấu tạo giun đất như: Sự phân đốt thể, vòng tơ xung quanh đốt, đai sinh dục, loại lỗ: miệng, hậu môn, sinh dục đực - Hiểu đặc điểm cấu tạo lối sống số loài giun đốt thường gặp như: giun đỏ, đỉa, rươi Kỹ - Tìm sưu tập mẫu vật - Có kĩ sử dụng kính lúp quan sát Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích - GD ý thức bảo vệ động vật, bảo vệ mơi trường Định hướng hình thành lực: Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, quản lí thời gian III CHUẦN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Mẫu vật giun đất - Tranh hình 15.1 → 16.4 - Xem trước - Bộ đồ mổ,kính lúp Chuẩn bị học sinh: - Mỗi nhóm chuẩn bị hai giun đất - đọc kĩ giun đất IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp: gv kiểm tra sỉ số HS Kiểm tra cũ:GV nêu câu hỏi: Kể tên số lồi giun trịn kí sinh, cho biết nơi kí sinh tác hại chúng? Thiết kế tiến trình dạy học: 3.1: Hoạt động khởi động - Mục tiêu: + Kiến thức: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu + Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, vấn đáp - Phương thức: + Nêu giải vấn đề, sử dụng đồ du trực quan + Hoạt động nhóm,cả lớp Bằng hiểu biết mình, em giúp nhận xét vấn đề sau : Trong buổi lao động nhỏ cỏ vườn trường, bạn vô ý dùng cuốc làm đứt thể giun đất, sau thấy chất lỏng có màu đỏ chạy ra, bạn băn khoăn chất lỏng ? Tại có màu đỏ ? Vì thể giun đất có màu phớt hồng ? + Dự kiến sản phẩm : Chất lỏng màu đỏ máu Máu giun có màu đỏ máu có mang sắt tố chứa sắt Cơ thể giun đất có màu phớt hồng giun đất có hệ thống mao mạch dày đặc da, có tác dụng việc trao đổi khí qua da Giáo viên dựa vào câu trả lời học sinh để dẫn vào 3.2 : Hình thành kiến thức Hoạt động 1: THỰC HÀNH: QUAN SÁT HÌNH DẠNG NGỒI VÀ ĐỜI SỐNG CỦA GIUN ĐÂT -Mục tiêu: + Kiến thức: Mô tả cấu tạo cách di chuyển dinh dưỡng giun đất Tìm tịi, quan sát cấu tạo giun đất như: Sự phân đốt thể, vòng tơ xung quanh đốt, đai sinh dục, loại lỗ: miệng, hậu môn, sinh dục đực + Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, hợp tác nhóm -Phương thức: + Nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan + Hoạt động nhóm, cá nhân -Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu học sinh nghiên cứu - Cá nhân tự đọc thông tin ghi SGK, hình 15.1-15.4, trả lời câu hỏi: nhớ kiến thức: Giun dất sống nơi ẩm ướt Giun đất sống đâu? Nơi giun đất sống có đặc điểm gì? Cơ thể dài, gồm nhiểu đốt Phần đầu Nêu cấu tạo ngồi giun đất? có miệng, thành phát triển, đai sinh - Trong nhóm cử bạn đại diện dục chiếm đốt, Hậu môn phía nhóm trình bày - GV nhận xét, giải thích - HS khác nhận xét, bổ sung Cấu tạo ngồi - Cơ thể dài, thn hai đầu - Phân đốt, đốt có vịng (chi bên) - Chất nhầy -> da - GV cho HS tiến hành thí nghiệm đặt -HS tiến hành làm việc theo nhóm: trơn giun lên giấy quan sát mắt Trong nhóm đặt giun lên giấy - Có đai sinh dục thường kính lúp: đốt, vịng quan sát kính lúp thống lỗ sinh dục tơ, đai sinh dục đáp án hoàn thành yêu cầu GV + Quan sát vòng tơ kéo giun giấy thấy lạo sạo + Dựa vào mầu sắc để xác định mặt lưng mặt bụng giun đất + Tìm đai sinh dục: phía đầu, kích thước đốt, thắt lại màu nhạt - Các nhóm HS dựa vào đặc điểm - GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quan sát, thống đáp án, báo cáo kết quan sát - GV nhận xét, đánh giá cho điểm nhóm làm tốt - HS quan sát nghiên cứu thông tin Di chuyển: Giun đất di chuyển - GV cho HS quan sát hình 15.3 hồn thành tập cách: SGK tr.53, kết hợp nghiên cứu mẫu vật - Giun dất di chuyển nào? + Cơ thể phình duỗi hồn thành tập SGK tr.54 xen kẽ + Vòng làm chỗ - Giun đất di chuyển cách bị - HS đại diện trình bày tựa mặt đất -Hs khác nhận xét -> Kéo thể - GV gọi HS đại diện trình bày kết phía - GV nhận xét, đánh giá chung - Gv yêu cầu HS nghiên cứu thông tin Dinh dưỡng: - HS trả lời trả lời câu hỏi: SGK, trả lời số câu hỏi - Thức ăn giun đất -> lỗ miệng -> hầu + Q trình tiêu hóa giun đất -> diều(chứa thức ăn) -> dày diễn nào? (nghiền nhỏ) -> Enzim biến đổi -> ruột tịt -> bã đưa ngồi + Vì mưa niều, nước ngập - Để lấy oxi hô hấp úng, giun đất chui lên mặt đất? + Cuốc phải giun đất, thấy có chất - Đó máu có nhiều chất sắt lỏng màu đỏ chảy ra, chất gì? Tại có màu đỏ? - GV nhận xét, đánh giá ( lấy - HS rút kết luận điểm kiểm tra thường xuyên) - Hô hấp: qua da - Dinh dưỡng: Thức ăn giun đất -> lỗ miệng -> hầu -> diều(chứa thức ăn) -> dày(nghiền nhỏ) -> Enzim biến đổi -> ruột tịt -> bã đưa - Dinh dưỡng qua thành ruột vào máu Hoạt động 2: THỰC HÀNH: MỔ VÀ QUAN SÁT GIUN ĐẤT - Mục tiêu + Kiến thức: Tìm tòi , quan sát cấu tạo giun đất : phân đốt thể , vòng tơ xung quanh , đai sinh dục , loại lỗ : lỗ miệng , hậu môn , sinh dục đực Thực kó thuật mỗ từ cấm ghim để cố định mẫu vật chậu mỗ đến thực vết cắt , phanh thể ngập nước , kể cách tìm tòi nội quan kính lúp thích kết tìm thấy vào hình vẽ có sẵn +Kỹ Tập thao tác mổ động vật không xương sống Sử dụng dụng cụ mổ, dùng kính lúp quan sát Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức Giáo dục ý thức tự giác, kiên trì tinh thần hợp tác thực hành -Phương thức: + Thực hành, vấn đáp, thảo luận + Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp -Các bước hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - GV yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK - HS sinh nghiên cứu SGK mục Cấu tạo ngoài: mục ▼ tr.56 thao tác ▼ tr.56 thao tác theo hướng dẫn giáo viên HS trình bày - Cách sử lí mẫu: cách xử lý mẫu + Rữa mẫu, làm chết giun +Trình bày cách xử lý mẫu +Rửa thể giun đất ete cồn loãng nào? + Làm giun chết - GV kiểm tra mẫu thực hành nhóm - HS trình bày ete hay cồn loãng chưa làm → GV hướng dẫn + Để giun lên khay thêm quan sát - GV yêu cầu nhóm: - HS nhóm thực + Quan sát đốt, vòng tơ + Xác định mặt lưng mặt bụng +Tìm đai sinh dục - Quan sát cấu tạo ngoài: - HS trả lời câu hỏi: -Kéo phần đầu giun lên tờ giấy + Làm để quan sát + Hình dạng ngồi nghe tiếng lạo xạo, dùng kính lúp quan vịng tơ? sát thấy vòng tơ ngắn mãnh + Các vịng đốt -Mặt lưng có màu sẫm mặt bụng + Dựa vào đặc điểm để xác + Xác định mặt lưng định mặt lưng bụng? bụng -Đai sinh dục đốt thứ 14,15,16, mặt + Tìm đai sinh dục, lỗ sinh dục bụng đai sinh dục có lỗ sinh dục cái, dựa đặc điểm nào? + Đai sinh dục lỗ cách đai sinh dục đốt( đốt 18) có lỗ sinh dục sin dục đực -GV nhận xét, đánh giá cho điểm -HS nghe nhận xét GV để nhóm thực hành tốt rút kinh nghiệm - GV cho HS làm tập thích vào - HS ghi thích vào H16.1 H16.1 - GV gọi đại diện nhóm lên thích - HS đại diện nhóm lên vào tranh thích vào tranh - GV thông báo đáp án đúng: 16.1A: - HS theo dõi sửa sai (nếu Lỗ miệng : Đai sinh dục: có) Lỗ hậu mơn - Hình 16.1B: Đai sinh dục: Lỗ cái: Lỗ đực - Hình 16.1C: Vịng tơ quanh đốt - GV Nhận xét, đánh giá, cho điểm * GV yêu cầu HS nhóm quan sát - Cá nhân HS quan sát hình Cấu tạo trong: H16.2 đọc thông tin SGK tr.57 đọc kĩ bước tiến hành a Cách mổ: Thực hành mổ giun đất mổ - Gồm bước: - GV kiểm tra sản phẩm nhóm + B1: Đặt giun đất nằm sấp cách: khay mổ Cố định đầu Cử đại diện mổ, thành + Gọi đại diện nhóm lên trình bày đinh ghim viên khác giữ, lau dịch cho thao tác mổ + B2: Dùng kẹp kéo da, - Vì mổ chưa hay nát nội mẫu dùng kéo cắt đường dọc quan lưng phía - GV: Mổ ĐVKXS ý: đuôi HS ý lắng nghe + Mổ mặt lưng, nhẹ tay đường kéo + B3: Đổ nước ngập thể ngắn, lách nhẹ nội quan từ từ, ngâm giun Dùng kẹp phanh vào nước thành thể, dùng dao tách + Ở giun đất xoang chứa dịch, có ruột khỏi thành thể liên quan đến việc di chuyển giun + B4: Phanh thành thể đất đến đâu, cắm ghim tới * Trong nhóm : * GV hướng dẫn: Dùng kéo nhọn tách + HS thao tác gỡ nội quan Dùng kéo cắt dọc thể nhẹ nội quan Dựa vào H16.3A nhận biết + HS khác đối chiếu với tiếp tục phía phận hệ tiêu hóa SGK để xác định hệ đầu + Dựa vào H16.3B quan sát quan Quan sát cấu tạo trong: phận hệ sinh dục - Cơ quan tiêu hóa: + Gạt ống tiêu hóa sang bên để quan sát Miệng, hầu, thực quản, hệ thần kinh màu trắng bụng diều, dày, ruột, ruột tịt HS thích vào hình vẽ + Hồn thành thích H16B - C - Cơ quan thần kinh: SGK + Đại diện nhóm lên + Gồm hạch não nối với - GV kiểm tra cách gọi đại diện chữa bài, nhóm khác bổ hạch hầu, tạo nên vịng nhóm lên bảng thích vào hình câm sung hầu -GV nhận xét, đánh giá, cho điểm + Chuỗi thần kinh bụng nhóm làm tốt HOẠT ĐỘNG 3:MỘT SỐ GIUN ĐỐT KHÁC - Mục tiêu: +Kiến thức: Hiểu đặc điểm cấu tạo lối sống số loài giun đốt thường gặp như: giun đỏ, đỉa, rươi +Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức - Phương thức: + Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi, trình bày phút + Hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đôi - Các bước hoạt động: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG -GV cho HS quan sát tranh vẽ giun - Cá nhân tự quan sát tranh đọc I Một số giun đốt thường đỏ, đỉa, rươi, vắt, róm biển - GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK tr.59 Trao đổi nhóm hồn thành nội dung bảng thông tin SGK ghi nhớ kiến gặp thức trao đổi nhóm, thống ý kiến hoàn thành nội dung bảng Yêu cầu + Chỉ lối sống đại diện giun đốt + số cấu tạo phù hợp với lối sống -GV kẻ sẵn bảng để HS chữa - Đại diên nhóm lên ghi kết qủa -GV gọi nhiều nhóm lên chữa nội dung - HS theo dõi tự sửa chữa -GV treo bảng kiến thức chuẩn→ HS -HS hoàn thành bảng theo dõi - Giun đốt có nhiều lồi -GV u cầu HS tự rút kết luận -HS rút kết luận khoảng nghìn lồi.: đa dạng giun đốt số loài, lối -Đại diện số nhóm trình bày Vắt đỉa, róm biển, giun đỏ sống, mơi trường sống nhóm khác nhận xét bổ - Sống môi trường đất sung ẩm, nước, - Giun đốt sống tự ,kí sinh, định cư hay chui rúc II Vai trị -GV u cầu HS hồn thành tập SGK trang 61 SGK.Điền vào chỗ trống cho phù hợp với ý nghĩa thực tiễn chúng: + Làm thức ăn cho người + Làm thức ăn cho động vật +Làm cho đất trồng tơi xốp, thoáng màu mỡ: +Làm thức ăn cho cá: +Có hại cho người ĐV: GV gọi HS lên bảng điền - GV hỏi: Giun đốt có vai trị tự nhiên đời sống người ? -> từ rút kết luận - Cá nhân tự hoàn thành tập Yêu cầu: Chọn loài giun đốt LH: Em hãy nêu số biện pháp bảo vệ loại giun có ích ? HS trả lời Tăng cường độ che phủ cho đất như: thực vật để giữ ẩm tạo chất mùn cho đất, bảo vệ môi trường sống, gây nuôi số động - HS lên bảng điền -> HS khác nhận xét, bổ sung -HS trả lời + Lợi ích: Làm thức ăn cho người động vật, làm cho đất tơi xốp, thống khí, màu mỡ + Tác hại: Hút máu người động vật, gây bệnh + Lợi ích : Làm thức ăn cho người động vật, làm cho đất tơi xốp, thống khí màu mỡ +Tác hại : Hút máu người động vật  gây bệnh *GD BĐKH: Giun đốt làm thức ăn vật có ích cho người động vật, làm cho đất tơi xốp, thoáng khí, màu mỡ, làm thuốc chữa bệnh→ GD HS ý thức bảo động vật có ích Bảng 1: Đa dạng ngành giun đốt Đa dạng Môi trường sống Lối sống Đại diện Giun đất Đất ẩm Chui rúc, tự Đỉa Nước ngọt, mặn, lợ Kí sinh Rươi Nước lợ Tự Giun đỏ Nước Định cư Vắt Đất, Tự Róm biển Nước mặn Tự 3.3 Hoạt động luyện tập -Mục tiêu: +Kiến thức: Luyện tập củng cố nội dung học +Kĩ năng: HS có khả diễn đạt kiến thức ngôn ngữ theo cách riêng mình, đối chiếu kiến thức học kinh nghiệm thân để giải vấn đề -Phương thức: + Làm tập trắc nghiệm,trả lời câu hỏi + Hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi HS trả lời câu hỏi: Câu Đặc điểm nhận dạng đơn giản đại diện ngành Giun đốt A hô hấp qua mang C hệ thần kinh giác quan phát triển B thể thuôn dài phân đốt D di chuyển chi bên Câu Phát biểu sau đỉa sai? A Ruột tịt phát triển C Sống môi trường nước lợ B Bơi kiểu lượn sóng D Có đời sống kí sinh tồn phần Câu Phát biểu sau rươi đúng? A Cơ thể phân đốt chi bên có tơ C Cơ quan cảm giác phát triển B Sống mơi trường nước mặn D Có đời sống bán kí sinh gây hại cho người động vật Câu Đặc điểm sau giúp đỉa thích nghi với lối sống kí sinh? A Các tơ chi khơng tiêu giảm B Giác bám phát triển, Các tơ chi tiêu giảm C Manh tràng không phát triển D Giác bám không phát triển Câu 5.Rươi di chuyển A giác bám B hệ thành thể C chi bên D tơ chi bên Câu Nhóm gồm toàn đại diện ngành Giun đốt? A Rươi, giun móc câu, sá sùng, vắt, giun C Rươi, giun đất, sá sùng, vắt, giun đỏ B Giun đỏ, giun chỉ, sá sùng, đỉa, giun đũa D Giun móc câu, bơng thùa, đỉa, giun kim, vắt Câu Đặc điểm đỉa giúp chúng thích nghi với lối sống bán kí sinh ? Câu : Tại giun đất lưỡng tính mà phải ghép đôi để thụ tinh ? - Dự kiến sản phẩm STT Câu Đáp án B B A B D C Câu 8: Giun đất cá thể lưỡng tính sinh sản chúng cần hai cá thể ghép đôi lại với nhau, hai cá thể trao đổi tinh dịch cho nhau, trứng thụ tinh phát triển thành hợp tử, phân cắt nhiều lần thành giun non 3.4 Hoạt động vận dụng : - Mục tiêu: + Kiến thức: Học sinh biết cách nhận biết đại diện thuộc ngành giun đốt + Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích - Phương thức + Câu hỏi + Hoạt động nhóm Câu : Trong tự nhiên, để nhận biết đại diện thuộc ngành giun đốt cần dựa vào đặc điểm ? - Dự kiến sản phẩm Câu : Trong số đặc điểm chung ngành giun đốt đặc điểm thể hình giun phân đốt đặc điểm giúp ta nhận biết chúng ngồi tự nhiên 3.5 Hoạt động tìm tịi, mở rộng : - Mục tiêu + Kiến thức: Học sinh hiểu nguyên nhân bị đĩa hút máu chổ cắn không bị đau chỗ vết thương máu chảy khó đơng + Kỹ năng: Rèn kỹ xử lý thông tin - Phương thức + Câu hỏi + Hoạt động cá nhân Câu : Vì bị đĩa hút máu, người không cảm nhận đau đớn chỗ vết thương máu chảy khó đơng - Dự kiến sản phẩm Câu : Khi cắn, đỉa tiếc nước bọt chứa hai hoạt chất analgentics enzim hirudin + Analgentics gây tê cục bộ, nên người không cảm nhận đau đớn + Hirudin có tác dụng ngăn cản q trình tạo tơ máu làm máu khơng đông, kể đỉa bị gạt khỏi chỗ bám thể vật chủ máu tiếp tục chảy lâu đơng lại Do hirudin hịa tan chưa đẩy hết • Hướng dẫn nhà Ôn tập lại tất nội dung học để chuẩn bị kiểm tra tiết Duyệt, ngày /9/2019 TT Ngô Cầu ... đại diện ngành Giun đốt? A Rươi, giun móc câu, sá sùng, vắt, giun C Rươi, giun đất, sá sùng, vắt, giun đỏ B Giun đỏ, giun chỉ, sá sùng, đỉa, giun đũa D Giun móc câu, bơng thùa, đỉa, giun kim, vắt... để nhận biết đại diện thuộc ngành giun đốt cần dựa vào đặc điểm ? - Dự kiến sản phẩm Câu : Trong số đặc điểm chung ngành giun đốt đặc điểm thể hình giun phân đốt đặc điểm giúp ta nhận biết chúng... thần kinh bụng nhóm làm tốt HOẠT ĐỘNG 3:MỘT SỐ GIUN ĐỐT KHÁC - Mục tiêu: +Kiến thức: Hiểu đặc điểm cấu tạo lối sống số loài giun đốt thường gặp như: giun đỏ, đỉa, rươi +Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát,