Tác động của đào tạo ngắn hạn lao động đang làm việc đến kết quả hoạt động doanh nghiệp nhỏ và vừa việt nam giai đoạn 2005 2011

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH PHAN THANH LY TÁC ĐỘNG CỦA ĐÀO TẠO NGẮN HẠN LAO ĐỘNG ĐANG LÀM VIỆC ĐẾN KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG DOANH NGHIỆP NHỎ VÀ VỪA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2005-2011 LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH - NĂM 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH PHAN THANH LY TÁC ĐỘNG CỦA ĐÀO TẠO NGẮN HẠN LAO ĐỘNG ĐANG LÀM VIỆC ĐẾN KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG DOANH NGHIỆP NHỎ VÀ VỪA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2005-2011 CHUYÊN NGÀNH: KINH TẾ PHÁT TRIỂN MÃ SỐ: 60310105 LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS PHẠM KHÁNH NAM LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu sử dụng luận văn có nguồn gốc rõ ràng Kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Học viên cao học Phan Thanh Ly MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Tóm tắt Chương – Giới thiệu 1.1 Đặt vấn đề 1.2 Mục tiêu phân tích 1.3 Phạm vi phân tích 1.4 Phương pháp phân tích Chương – Cơ sở lý luận 2.1 Các lý thuyết hỗ trợ 2.2 Tổng quan SME đào tạo SME Việt Nam giai đoạn 2005-2011 2.2.1 Tổng quan SME Việt Nam giai đoạn 2005-2011 2.2.2 Tổng quan đào tạo SME Việt Nam giai đoạn 2005- 2.3 2.3.1 Các nghiên cứu liên quan đào tạo doanh nghiệp Tổng quan nghiên cứu đào tạo 2.3.2 Các nghiên cứu tác động đào tạo đến giá trị gia tăng hay suất lao động 17 2.3.3 Các nghiên cứu tác động đào tạo đến kết tài doanh nghiệp 18 2.3.4 Các nghiên cứu tác động đào tạo đến mức độ tăng trưởng tác động trễ 2.3.5 Vấn đề nhân quan hệ đào tạo - kết hoạt động doanh nghiệp Chương – Phương pháp phân tích thực nghiệm 3.1 Bộ liệu 3.1.1 Giới thiệu liệu SME 3.1.2 Chọn mẫu liệu SME 3.1.3 Bộ liệu cho báo cáo phân tích 3.2 Khung phân tích 3.3 Mơ hình phương pháp phân tích 3.3.1 Một số mô hình phân tích nghiên cứu trước 3.3.2 Cơ sở lựa chọn mơ hình phân tích 3.3.3 Tác động đào tạo đến giá trị gia tăng theo mơ hình truyền th 3.3.4 Tác động đào tạo đến tăng trưởng VA theo mơ hình truyền t 3.3.5 Tác động trực tiếp gián tiếp đào tạo đến giá trị gia tăng t động trung gian 3.3.6 Tác động trực tiếp gián tiếp đào tạo đến tăng trưởng giá mơ hình tác động trung gian 3.4 Cơng cụ kỹ thuật phân tích thống kê 3.4.1 Tác động đào tạo đến giá trị gia tăng theo mơ hình truyền th 3.4.2 Tác động đào tạo đến tăng trưởng giá trị gia tăng theo mô h 3.4.3 Tác động đào tạo đến giá trị gia tăng tăng trưởng giá trị gia tăng theo mơ hình tác động trung gian 3.5 Vấn đề nội sinh đa cộng tuyến Chương – Kết phân tích thực nghiệm 4.1 Thống kê mô tả 4.1.1 Các biến bảng liệu 48 4.1.2 Các biến sử dụng mơ hình hồi quy 49 4.2 Kết hồi quy thực nghiệm 51 4.2.1 Tác động đào tạo đến tổng giá trị gia tăng theo mơ hình truyền thống 51 4.2.2 Tác động đào tạo đến tăng trưởng giá trị gia tăng theo mơ hình truyền thống 54 4.2.3 Tác động trực tiếp gián tiếp đào tạo đến giá trị gia tăng theo mơ hình tác động trung gian 56 4.2.4 Tác động trực tiếp gián tiếp đào tạo đến tăng trưởng giá trị gia tăng theo mơ hình tác động trung gian 61 4.3 Thảo luận kết hồi quy 66 Chương - Kết luận hàm ý sách 68 Tài liệu tham khảo Phụ lục Tóm tắt Bài viết phân tích đánh giá tác động đào tạo ngắn hạn lao động làm việc đến kết hoạt động doanh nghiệp nhỏ vừa Việt Nam giai đoạn 2005-2011 Kết phân tích cho thấy đào tạo ngắn hạn, theo mơ hình hồi quy truyền thống, khơng có ý nghĩa tác động đến giá trị gia tăng tăng trưởng giá trị gia tăng Nhưng phân tích theo mơ hình tác động trung gian, đào tạo ngắn hạn có tác động tích cực đến giá trị gia tăng với mức ý nghĩa 1% Doanh nghiệp đào tạo có giá trị gia tăng cao 14% so với không đào tạo điều kiện yếu tố khác không đổi, tác động gián tiếp chiếm 83% tổng tác động, chủ yếu qua lao động 69%, qua vốn 14%; tác động trực tiếp chiếm 17% Đối với tăng trưởng, phân tích theo mơ hình tác động trung gian, đào tạo ngắn hạn khơng có ý nghĩa với độ trễ năm, có tác động tích cực đến tăng trưởng giá trị gia tăng thời kỳ với mức ý nghĩa 10% Doanh nghiệp đào tạo có mức tăng trưởng giá trị gia tăng cao 10% so với khơng đào tạo, tác động trực tiếp chiếm 65% tổng tác động, tác động gián tiếp qua lao động chiếm 35% Báo cáo phân tích có số hạn chế Trước hết vấn đề sử dụng liệu thứ cấp, khảo sát năm lần không chuyên phục vụ cho mục tiêu nghiên cứu đào tạo Tiếp vấn đề mối quan hệ nhân đào tạo kênh trung gian vốn, lao động chưa mô tả minh bạch Chương – Giới thiệu 1.1 Đặt vấn đề Doanh nghiệp nhỏ vừa (SME) đóng vai trị quan trọng kinh tế SME chiếm 17,56% lao động 15,56% GDP nước nghèo; 57,24% lao động 51,45% GDP nước giàu; cộng thêm khu vực phi thức số lên đến 46,97% lao động 62,76% GDP nước nghèo; 72,40% lao động 64,45% GDP nước giàu; hiệu hoạt động SME có tác động tích cực đến kinh tế (Ayyagari cộng sự, 2005) Theo quan điểm dựa nguồn lực yếu tố đầu vào (Wernerfelt, 1984; Barney, 1991), doanh nghiệp hoạt động hiệu số nguồn lực có đặc tính lợi cạnh tranh bền vững giá trị cao, khan hiếm, khó bắt chước, khó thay (Barney, 1991) Trong số nguồn lực đầu vào gồm vốn tài chính, tài sản, tài ngun, kinh nghiệm, cơng nghệ, … vốn người yếu tố đánh giá có lợi cạnh tranh bền vững bậc bối cảnh kinh tế tri thức công nghệ (Wright cộng sự, 1994; Wright & Snell, 1997; Morris cộng sự, 2006) đặc tính khó bắt chước (Barney, 1991; Becker & Gerhart, 1996), khan hiếm, không dễ mua thị trường thông thường (Becker & Gerhart, 1996), giữ vị trí chiến lược việc trì phát triển lợi cạnh tranh (Barney & Wright, 1998) Vốn người đánh giá qua giáo dục, đào tạo (Becker, 1975) Đào tạo cải tiến liên tục trở thành giải pháp thiếu doanh nghiệp nhằm trì lợi cạnh tranh (Salas & Cannon-Bowers, 2001) Đào tạo lao động trở thành ngành công nghiệp hàng tỷ đô la giới (Haccoun & Saks, 1998) Giai đoạn 2006-2011, tổng chi phí đào tạo doanh nghiệp Mỹ ln mức 50 tỷ đô la năm, đạt 60 tỷ năm 2011 (Training Industry Report, 2011) Chưa có cơng cụ định lượng làm rõ chế đào tạo nguyên nhân dẫn đến kết doanh nghiệp Khó phân tách riêng tác động đào tạo, kết doanh nghiệp phụ thuộc nhiều yếu tố khác môi trường sản xuất, chiến lược kinh doanh, bối cảnh kinh tế xã hội Thiếu chứng khó thuyết phục chủ doanh nghiệp nhỏ thực đào tạo (Kitching & Blackburn, 2002) Đã có nhiều nghiên cứu mối quan hệ tác động đào tạo đến kết hoạt động cá nhân, tập thể, doanh nghiệp, xã hội hay quốc gia Một số nghiên cứu cụ thể tác động đào tạo đến tiền lương (Alba-Ramirez, 1991; Turcotte & Renninson, 2004; Conti, 2005), lực cá nhân (Alba-Ramirez, 1991; Aragon-Sanchez cộng sự, 2003), suất lao động (Huselid, 1995; Turcotte & Renninson, 2004; Dearden cộng sự, 2000; Conti, 2005; Zwick, 2004; Thang & Quang, 2011; Black and Lynch, 1996), doanh số, lợi nhuận, tăng trưởng (Aragon-Sanchez cộng sự, 2003; Thang cộng sự, 2011; Delaney & Huselid, 1995) Nghiên cứu đào tạo Việt Nam có Thang cộng (2009, 2010, 2011), với liệu khảo sát doanh nghiệp Việt Nam giai đoạn 2006-2007, thuộc nhiều ngành khác khu vực sản xuất phi sản xuất; phiếu khảo sát gửi tới 1.000 doanh nghiệp có từ danh bạ điện thoại 2007, có 196 doanh nghiệp trả lời, tỷ lệ 19,6%; mục tiêu nghiên cứu tác động đào tạo đến doanh thu suất lao động Với mục đích đóng góp cho nghiên cứu khoa học đào tạo Việt Nam, tạo sở cho việc định khuyến khích, hỗ trợ, đầu tư cho đào tạo, nâng cao lực, trình độ lao động, gia tăng vốn người, góp phần thúc đẩy tăng trưởng kinh tế Việt Nam; nghiên cứu dựa liệu khảo sát doanh nghiệp nhỏ vừa Việt Nam năm 2005, 2007, 2009, 2011, thực phân tích, đánh giá tác động đào tạo ngắn hạn lao động làm việc đến giá trị gia tăng tăng trưởng giá trị gia tăng doanh nghiệp Đây nghiên cứu Việt Nam sử dụng liệu bảng cân đối (balanced panel) qua đợt khảo sát để phân tích định lượng mơ hình khai thác liệu bảng (panel data) để đánh giá tác động đào tạo lao động làm việc đến kết hoạt động doanh nghiệp; nghiên cứu sử dụng phương pháp mơ hình tác động trung gian (mediation effect model) để phân tích đánh giá tác động gián tiếp đào tạo, qua xác định vai trị ý nghĩa công tác đào tạo lao động làm việc doanh nghiệp 1.2 Mục tiêu phân tích Để đánh giá vai trị đào tạo kết hoạt động doanh nghiệp, viết tập trung phân tích tác động trực tiếp gián tiếp đào tạo đến giá trị gia tăng tăng trưởng giá trị gia tăng, thể qua mục tiêu: Mục tiêu tổng quát:  Đánh giá tác động đào tạo đến kết hoạt động doanh nghiệp Mục tiêu cụ thể:  gia Phân tích tác động đào tạo đến giá trị gia tăng tăng trưởng giá trị tăng theo mơ hình truyền thống thơng thường  Phân tích tác động trực tiếp gián tiếp đào tạo đến giá trị gia tăng tăng trưởng giá trị gia tăng sử dụng mô hình tác động trung gian  So sánh kết ước lượng tác động đào tạo đến kết hoạt động doanh nghiệp từ hai mơ hình hồi quy truyền thống mơ hình tác động trung gian 1.3 Phạm vi phân tích Căn vào mục tiêu phân tích điều kiện liệu, viết có phạm vi phân tích:  Đối tượng: doanh nghiệp nhỏ vừa Việt Nam  Thời gian: năm khảo sát 2005, 2007, 2009, 2011  Nội dung:  đào tạo ngắn hạn lao động làm việc  kết hoạt động doanh nghiệp gồm giá trị gia tăng tăng trưởng giá trị gia tăng 1.4 Phương pháp phân tích Bước một, sử dụng mơ hình hồi quy truyền thống thông thường để đánh giá tác động đào tạo đến kết hoạt động doanh nghiệp Bước hai, tác động đào tạo đến kết hoạt động doanh nghiệp xác định theo mơ hình hồi quy tác động trung gian Baron & Kenny (1986) Sau cùng, kết từ bước bước hai so sánh với (PL.06.11) Kết hồi quy (2.2e) - lnTTL - D (PL.06.12) Kết hồi quy (2.2f) - lnTTVA - muyTTL (PL.07) Các yếu tố tác động định doanh nghiệp có đào tạo hay khơng, mơ hình hồi quy (4.9), kiểm tra vấn đề nội sinh, mơ hình (4.10) (4.11) (4.12) (file code xử lý: (6) "D:\Luanvan\1454_noi.sinh.do" ) (PL.07.1) Kết hồi quy (4.9) nhân tố ảnh hưởng định đào tạo, tìm nhân tố có tác động đến xác suất thực đào tạo D - mơ hình xtlogit, fe (PL.07.2) Kết hồi quy (4.10) - tìm biến instrument không tác động VA (PL.07.3) Kết hồi quy (4.11) - mơ hình xtlogit, fe + time dummy (PL.07.4) Kết hồi quy (4.12) - kiểm tra nôi sinh kiểm tra tương quan phần dư (4.10) (4.11) - mơ hình xtlogit, fe + time dummy (PL.08) Code chương trình stata phân tích hồi quy (1) Xử lý liệu gốc thành liệu bảng cân đối (balanced panel data) (file code xử lý: (1) "D:\Luanvan\1454_balanced.panel.do" ) use "D:\Luanvan\00_SME_2005.dta", clear gen nam2005=2005 gen VA2005=kt3_06 gen K2005=kt3_16 gen L2005=kt3_22 gen D2005=q82a gen owner2005=q12 gen hireless2005=q95 gen spec2005=q26e gen union2005=q84a gen skillgap2005=q137b_03 replace skillgap2005=4 if skillgap2005>3 replace skillgap2005=4-skillgap2005 gen Ma32005=q33b_1 gen Mnew2005=q34a2_1 gen Ex2005=q47a gen Pnew2005=q134a gen Inn2005=q135a gen Tnew2005=q136a keep ma_dn nam2005 VA2005 K2005 L2005 D2005 owner2005 hireless2005 spec2005 union2005 skillgap2005 Ma32005 Mnew2005 Ex2005 Pnew2005 Inn2005 Tnew2005 sort ma_dn save "D:\Luanvan\2005_filter.dta", replace use "D:\Luanvan\00_SME_2007.dta", clear gen nam2007=2007 gen VA2007=kt3_06 gen K2007=kt3_17 gen L2007=kt3_23 replace L2007=4 if ma_dn==5072 gen D2007=q77 gen owner2007=q12 gen hireless2007=q80 gen spec2007=q26e gen union2007=q84 gen skillgap12007=q133a2_1 gen skillgap22007=q133a2_2 gen skillgap32007=q133a2_3 gen skillgap2007=0 replace skillgap2007=3 if skillgap12007==3 replace skillgap2007=2 if skillgap22007==3 replace skillgap2007=1 if skillgap32007==3 gen Ma32007=q29b_1 gen Mnew2007=q30a2_1 gen Ex2007=q44 gen Pnew2007=q129 gen Inn2007=q130 gen Tnew2007=q131 keep ma_dn nam2007 VA2007 K2007 L2007 D2007 owner2007 hireless2007 spec2007 union2007 skillgap2007 Ma32007 Mnew2007 Ex2007 Pnew2007 Inn2007 Tnew2007 sort ma_dn save "D:\Luanvan\2007_filter.dta", replace use "D:\Luanvan\00_SME_2009.dta", clear gen nam2009=2009 gen VA2009=kt3_06 gen K2009=kt3_20 gen L2009=kt3_26 gen D2009=q77 gen owner2009=q12a gen hireless2009=q80 gen spec2009=q26c gen union2009=q84a gen skillgap12009=q133a2_1 gen skillgap22009=q133a2_2 gen skillgap32009=q133a2_3 gen skillgap2009=0 replace skillgap2009=3 if skillgap12009==3 replace skillgap2009=2 if skillgap22009==3 replace skillgap2009=1 if skillgap32009==3 gen Ma32009=q29b_1 gen Mnew2009=q30a2_1 gen Ex2009=q44 gen Pnew2009=q129 gen Inn2009=q130 gen Tnew2009=q131 keep ma_dn nam2009 VA2009 K2009 L2009 D2009 owner2009 hireless2009 spec2009 union2009 skillgap2009 Ma32009 Mnew2009 Ex2009 Pnew2009 Inn2009 Tnew2009 sort ma_dn save "D:\Luanvan\2009_filter.dta", replace use "D:\Luanvan\00_SME_2011.dta", clear gen nam2011=2011 gen VA2011=kt3_06 gen K2011=kt3_21 gen L2011=kt3_27 replace L2011=1 if ma_dn==2377 replace L2011=3 if ma_dn==2696 replace L2011=2 if ma_dn==2719 replace L2011=3 if ma_dn==2720 replace L2011=3 if ma_dn==2721 replace L2011=5 if ma_dn==4132 replace L2011=4 if ma_dn==4287 replace L2011=2 if ma_dn==4423 replace L2011=3 if ma_dn==5116 gen D2011=q105 gen owner2011=q12a gen sector2011=q13a gen hireless2011=q108 gen spec2011=q26c gen union2011=q111a gen skillgap12011=q126a2_1 gen skillgap22011=q126a2_2 gen skillgap32011=q126a2_3 gen skillgap2011=0 replace skillgap2011=3 if skillgap12011==3 replace skillgap2011=2 if skillgap22011==3 replace skillgap2011=1 if skillgap32011==3 gen Ma32011=q29b_1 gen Mnew2011=q30a2_1 gen Ex2011=q46 gen Pnew2011=0 gen Inn2011=0 gen Tnew2011=0 keep ma_dn nam2011 VA2011 K2011 L2011 D2011 owner2011 hireless2011 spec2011 union2011 skillgap2011 Ma32011 Mnew2011 Ex2011 Pnew2011 Inn2011 Tnew2011 sort ma_dn save "D:\Luanvan\2011_filter.dta", replace use "D:\Luanvan\2005_filter.dta" merge ma_dn using "D:\Luanvan\2007_filter.dta" keep if _merge==3 drop _merge sort ma_dn save "D:\Luanvan\1459_filter.dta", replace merge ma_dn using "D:\Luanvan\2009_filter.dta" keep if _merge==3 drop _merge sort ma_dn save "D:\Luanvan\1459_filter.dta", replace merge ma_dn using "D:\Luanvan\2011_filter.dta" keep if _merge==3 drop _merge replace Pnew2011=Pnew2009 replace Inn2011=Inn2009 replace Tnew2011=Tnew2009 sort ma_dn save "D:\Luanvan\1459_filter.dta", replace drop if VA2005== drop if K2005== drop if L2005== drop if D2005== drop if VA2007== drop if K2007== drop if L2007== drop if D2007== drop if VA2009== drop if K2009== drop if L2009== drop if D2009== drop if VA2011== drop if K2011== drop if L2011== drop if D2011== drop if ma_dn==14 drop if ma_dn==2235 drop if ma_dn==154 drop if ma_dn==3192 reshape long VA K L D owner hireless spec union skillgap Ma3 Mnew Ex Pnew Inn Tnew, i(ma_dn) j(nam) replace D=0 if D>1 replace owner=0 if owner>1 replace union=0 if union>1 replace Ex=0 if Ex>1 replace Pnew=0 if Pnew>1 replace Inn=0 if Inn>1 replace Tnew=0 if Tnew>1 bysort ma_dn (nam): gen D0=D[_n-1] bysort ma_dn (nam): gen VA0=VA[_n-1] bysort ma_dn (nam): gen TTVA=VA/VA[_n-1] bysort ma_dn (nam): gen TTK=K/K[_n-1] bysort ma_dn (nam): gen TTL=L/L[_n-1] gen lnVA=ln(VA) gen lnK=ln(K) gen lnL=ln(L) gen lnVA0=ln(VA0) gen lnTTVA=ln(TTVA) gen lnTTK=ln(TTK) gen lnTTL=ln(TTL) rename nam2005 nam1 rename nam2007 nam2 rename nam2009 nam3 rename nam2011 nam4 replace nam1=1 replace nam2=2 replace nam3=3 replace nam4=4 replace nam=1 if nam==2005 replace nam=2 if nam==2007 replace nam=3 if nam==2009 replace nam=4 if nam==2011 sort ma_dn save "D:\Luanvan\1454_balanced.panel.dta", replace (2) Thống kê mô tả, Biểu đồ phân phối, Kiểm tra t-test sơ trung bình VA có khác D=0, 1, trung bình TTVA có khác D0=0, (file code xử lý: (2) "D:\Luanvan\1454_thong.ke.mo.ta.do" ) use "D:\Luanvan\1454_balanced.panel.dta", clear sum VA TTVA D K L TTK TTL sum lnVA lnTTVA D D0 lnK lnL lnTTK lnTTL sum lnVA, detail sum lnTTVA, detail sum lnK, detail sum lnL, detail sum lnTTK, detail sum lnTTL, detail histogram lnVA histogram lnTTVA histogram lnK histogram lnL histogram lnTTK histogram lnTTL ttest VA, by(D) ttest TTVA, by(D0) ttest TTVA, by(D) save "D:\Luanvan\1454_thong.ke.mo.ta.dta", replace (3) Kết hồi quy tác động đào tạo D đến giá trị gia tăng VA (file code xử lý: (3) "D:\Luanvan\1454_hoi.quy_lnVA.do" ) use "D:\Luanvan\1454_balanced.panel.dta", clear reg lnVA D lnK lnL, robust cluster(ma_dn) vif xtset ma_dn nam xtreg lnVA D lnK lnL, re xtreg lnVA D lnK lnL, fe xi: xtreg lnVA D lnK lnL i.nam, fe testparm _Inam* quietly xtreg lnVA D lnK lnL, fe estimates store fixed quietly xtreg lnVA D lnK lnL, re hausman fixed areg lnVA D lnK lnL, absorb(ma_dn) xi: areg lnVA D lnK lnL i.nam, absorb(ma_dn) reg lnVA D, robust cluster(ma_dn) vif xtset ma_dn nam xtreg lnVA D, re xtreg lnVA D, fe xi: xtreg lnVA D i.nam, fe areg lnVA D, absorb(ma_dn) xi: areg lnVA D i.nam, absorb(ma_dn) save "D:\Luanvan\1454_hoi.quy_lnVA.dta", replace (4) Kết hồi quy tác động đào tạo D đến tăng trưởng giá trị gia tăng TTVA theo mơ hình truyền thống (file code xử lý: (4) "D:\Luanvan\1454_hoi.quy_lnTTVA.do" ) use "D:\Luanvan\1454_balanced.panel.dta", clear drop if nam==1 drop nam1 xtset ma_dn nam xi: xtreg lnTTVA D0 lnTTK lnTTL lnVA0 i.nam, fe xi: xtreg lnTTVA D lnTTK lnTTL lnVA0 i.nam, fe reg lnTTVA D0 lnTTK lnTTL lnVA0 vif reg lnTTVA D lnTTK lnTTL lnVA0 vif save "D:\Luanvan\1454_twoyear.dta", replace (5) Tác động trực tiếp gián tiếp đào tạo D đến giá trị gia tăng VA (file code xử lý: (5) "D:\Luanvan\1454_tac.dong.gian.tiep.do" ) use "D:\Luanvan\1454_balanced.panel.dta", clear xtset ma_dn nam xi: xtreg lnVA D lnK lnL i.nam, fe xi: xtreg lnVA D i.nam, fe xi: xtreg lnVA lnK lnL i.nam, fe xi: xtreg lnK D i.nam, fe predict muyK, ue xi: xtreg lnL D i.nam, fe predict muyL, ue xi: xtreg lnVA D muyK muyL i.nam, fe xi: areg lnVA D lnK lnL i.nam, absorb(ma_dn) xi: areg lnVA D i.nam, absorb(ma_dn) xi: areg lnVA lnK lnL i.nam, absorb(ma_dn) xi: areg lnK D i.nam, absorb(ma_dn) xi: areg lnL D i.nam, absorb(ma_dn) xi: areg lnVA D muyK muyL i.nam, absorb(ma_dn) save "D:\Luanvan\1454_hoi.quy_lnVA.dta", replace (PL.06) Tác động đào tạo D0 D đến tăng trưởng giá trị gia tăng TTVA theo mô hình tác động trung gian (file code xử lý: (6) "D:\Luanvan\1454_tac.dong.gian.tiep_TTVA.do" ) use "D:\Luanvan\1454_balanced.panel.dta", clear drop if nam==1 drop nam1 xtset ma_dn nam xi: xtreg lnTTVA D0 lnTTK lnTTL lnVA0 i.nam, fe xi: xtreg lnTTVA D0 lnVA0 i.nam, fe xi: xtreg lnTTK D0 lnVA0 i.nam, fe xi: xtreg lnTTL D0 lnVA0 i.nam, fe xi: xtreg lnTTVA D lnTTK lnTTL lnVA0 i.nam, fe xi: xtreg lnTTVA D lnVA0 i.nam, fe xi: xtreg lnTTK D lnVA0 i.nam, fe xi: xtreg lnTTL D lnVA0 i.nam, fe xi: xtreg lnTTVA D lnTTK lnTTL lnVA0 i.nam, fe xi: xtreg lnTTVA D lnTTK lnVA0 i.nam, fe xi: xtreg lnTTL D lnTTK lnVA0 i.nam, fe predict muyTTL, ue xi: xtreg lnTTVA D lnTTK muyTTL lnVA0 i.nam, fe save "D:\Luanvan\TTVA\1454_so.sanh.hoi.quy_lnTTVA.dta", replace (7) Các yếu tố tác động định doanh nghiệp có đào tạo hay khơng, mơ hình hồi quy (4.9), kiểm tra vấn đề nội sinh, mơ hình (4.10) (4.11) (4.12) (file code xử lý: (7) "D:\Luanvan\1454_noi.sinh.do" ) use "D:\Luanvan\1454_balanced.panel.dta", clear xtset ma_dn nam xi: xtlogit D lnK lnL hireless union skillgap spec Ex Pnew Inn Tnew Mnew Ma3 i.nam, fe xi: xtreg lnVA D lnK lnL i.nam hireless union spec Tnew, fe xi: xtlogit D lnK lnL Tnew i.nam, fe predict du, stdp xi: xtreg lnVA D lnK lnL i.nam du, fe save "D:\Luanvan\1454_noi.sinh.dta", replace ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH PHAN THANH LY TÁC ĐỘNG CỦA ĐÀO TẠO NGẮN HẠN LAO ĐỘNG ĐANG LÀM VIỆC ĐẾN KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG DOANH NGHIỆP NHỎ VÀ VỪA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2005- 2011. .. phân tích đánh giá tác động đào tạo ngắn hạn lao động làm việc đến kết hoạt động doanh nghiệp nhỏ vừa Việt Nam giai đoạn 2005- 2011 Kết phân tích cho thấy đào tạo ngắn hạn, theo mơ hình hồi quy... đào tạo SME Việt Nam giai đoạn 2005- 2011 2.2.1 Tổng quan SME Việt Nam giai đoạn 2005- 2011 2.2.2 Tổng quan đào tạo SME Việt Nam giai đoạn 2005- 2.3 2.3.1 Các nghiên cứu liên quan đào tạo doanh