xây dựng đội ngũ giảng viên ở các học viện trong quân đội nhân dân lào giai đoạn hiện nay

2 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tác giả Các số liệu, trích dẫn luận án trung thực có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng, khơng trùng lặp với cơng trình khoa học cơng bố TÁC GIẢ LUẬN ÁN Khon Xạ Vẳn Phim Ma Sỏn MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 1.2 1.3 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi có liên quan đến đề tài luận án Các cơng trình nghiên cứu nước có liên quan đến đề tài luận án 22 Khái quát kết nghiên cứu cơng trình khoa học cơng bố vấn đề đặt luận án cần tập trung giải 30 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN LÝ LUẬN, THỰC TIỄN XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN LÀO 2.1 2.2 Các học viện đội ngũ giảng viên học viện Quân đội nhân dân Lào Những vấn đề xây dựng đội ngũ giảng viên học viện Quân đội nhân dân Lào Chương THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN LÀO 3.1 3.2 34 34 64 82 Thực trạng xây dựng đội ngũ giảng viên học viện Quân đội nhân dân Lào 82 Nguyên nhân số kinh nghiệm xây dựng đội ngũ giảng viên học viện Quân đội nhân dân Lào 97 Chương YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN 110 LÀO GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Những yếu tố tác động yêu cầu xây dựng đội ngũ giảng 4.1 viên học viện Quân đội nhân dân Lào giai đoạn 110 Giải pháp xây dựng đội ngũ giảng viên học viện 4.2 Quân đội nhân dân Lào giai đoạn 122 KẾT LUẬN 155 DANH MỤC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 157 158 170 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 Chữ viết đầy đủ Bộ Quốc phòng Chủ nghĩa xã hội Cộng hịa dân chủ nhân dân Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơng tác đảng, cơng tác trị Đảng cộng sản Đảng nhân dân cách mạng Đội ngũ giảng viên Giáo dục, đào tạo Học viện Quốc phịng Cay Xỏn Phơm Vi Hản Khoa học xã hội nhân văn Quân đội nhân dân Trong vững mạnh Vững mạnh toàn diện Xã hội chủ nghĩa Chữ viết tắt BQP CNXH CHDCND CNH, HĐH CTĐ, CTCT ĐCS ĐNDCM ĐNGV GD, ĐT HVQPCXPVH KHXH&NV QĐND TSVM VMTD XHCN MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Theo quan điểm ĐNDCM Lào, giáo dục, đào tạo khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu chiến lược xây dựng bảo vệ tổ quốc XHCN; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư cho phát triển, chăm lo xây dựng đội ngũ nhà giáo hướng ưu tiên, khâu then chốt phát triển giáo dục quốc gia quân đội Các học viện QĐND Lào nơi đào tạo cán cấp chiến thuật, chiến dịch chiến lược quân đội, trung tâm nghiên cứu khoa học quân quốc gia ĐNGV học viện phận cán quân đội, lực lượng nòng cốt có vai trị quan trọng giáo dục truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Chủ tịch Cay Xỏn Phôm Vi Hản, đường lối quan điểm Đảng Chất lượng ĐNGV ảnh hưởng trực tiếp đến việc nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lực học viên mà đội ngũ cán cao cấp tương lai quân đội khoa học quân quốc gia Vì vậy, chăm lo xây dựng ĐNGV yêu cầu khách quan, thường xuyên, nội dung cốt lõi khâu then chốt xây dựng học viện không coi nhẹ Nhận thức rõ điều năm qua, cơng tác xây dựng ĐNGV học viện thường xuyên nhận quan tâm, đạo sát Bộ Quốc phòng, đảng ủy, ban giám đốc học viện Công tác xây dựng ĐNGV học viện có nhiều chuyển biến tích cực; nhờ vậy, chất lượng ĐNGV bước nâng cao, đáp ứng ngày tốt mục tiêu, yêu cầu giáo dục, đào tạo nghiên cứu khoa học học viện Tuy nhiên, công tác xây dựng ĐNGV học viện bộc lộ hạn chế, bất cập nhận thức, trách nhiệm lãnh đạo, đạo thực nội dung, biện pháp xây dựng quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng, bố trí, sử dụng thực sách ĐNGV Thực tế, số lượng, cấu chất lượng đội ngũ so với yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục, đào tạo nghiên cứu khoa học học viện có mặt cịn chưa tương xứng với yêu cầu nhiệm vụ xây dựng học viện vững mạnh toàn diện xây dựng QĐND Lào cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại giai đoạn Hiện nay, tình hình giới khu vực có diễn biến phức tạp khó lường Cuộc cách mạng Cơng nhiệp lần thứ tư bùng nổ, tác động sâu sắc tới quốc gia giới tất các lĩnh vực đời sống xã hội, có lĩnh vực quốc phòng, tới xây dựng quân đội học viện QĐND Lào điều kiện hội nhập quốc tế Bên cạnh Sự chống phá liệt kẻ thù với thủ đoạn “diễn biến hịa bình”, bạo loạn lật đổ, âm mưu “phi trị hóa” qn đội ngày thâm độc, làm cho phận khơng nhỏ ĐNGV cịn lơ là, cảnh giác, lúng túng nhận diện, ngăn chặn đấu tranh, phản bác luận điệu sai trái, xuyên tạc lực thù địch, tổ chức phản động, phần tử hội, bất mãn trị, tư tưởng… Trong bối cảnh đó, nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ quân đội; nhiệm vụ học viện QĐND Lào nghiệp cải cách giáo dục, chấn hưng đất nước, có bước phát triển với yêu cầu ngày cao, đòi hỏi phải xây dựng ĐNGV học viện QĐND Lào ngang tầm nhiệm vụ, xứng đáng lực lượng nòng cốt giáo dục, đào tạo nghiên cứu khoa học, thực chỗ dựa tin cậy Quân đội quốc gia Từ lý thúc nghiên cứu sinh chọn đề tài: “Xây dựng đội ngũ giảng viên học viện Quân đội nhân dân Lào giai đoạn nay”, làm đề tài luận án Tiến sĩ Khoa học trị, chuyên ngành Xây dựng Đảng Chính quyền nhà nước Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn xây dựng ĐNGV đề xuất giải pháp xây dựng ĐNGV học viện QĐND Lào giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài xác định vấn đề luận án tiếp tục giải - Nghiên cứu làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng ĐNGV học viện QĐND Lào - Đánh giá thực trạng, rút nguyên nhân, tổng kết số kinh nghiệm xây dựng ĐNGV học viện QĐND Lào - Phân tích yếu tố tác động, xác định yêu cầu đề xuất giải pháp xây dựng ĐNGV học viện QĐND Lào giai đoạn Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Xây dựng ĐNGV học viện Quân đội nhân dân Lào Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu lý luận, thực tiễn, giải pháp xây dựng ĐNGV học viện QĐND Lào giai đoạn Phạm vi đối tượng khảo sát: Khảo sát điểm số học viện QĐND Lào Các tài liệu, tư liệu, số liệu sử dụng luận chủ yếu từ năm 2015 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Là hệ thống quan điểm, nguyên lý chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng Cay Xỏn Phơm Vi Hản quan điểm, đường lối, nghị ĐNDCM Lào, Đảng ủy Bộ Quốc phòng QĐND Lào cán bộ, công tác cán Đảng xây dựng đội ngũ cán quân đội; pháp luật Nhà nước giáo dục, đào tạo xây dựng đội ngũ nhà giáo Cơ sở thực tiễn Thực tiễn hoạt động giáo dục, đào tạo nghiên cứu khoa học công tác xây dựng ĐNĐV học viện QĐND Lào, tình hình thực tế cơng tác xây dựng ĐNGV; báo cáo sơ, tổng kết công tác giáo dục đào tạo nghiên cứu khoa học từ kết điều tra, khảo sát tác giả sở thực tiễn để thực đề tài Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận Mác - Lênin, đề tài sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành, trọng phương pháp, phân tích, tổng hợp, thống kê, so sánh, tổng kết thực tiễn, kết hợp logíc - lịch sử, điều tra xã hội học phương pháp chuyên gia Những đóng góp luận án - Xây dựng làm rõ quan niệm xây dựng ĐNGV học viện QĐND Lào - Rút số kinh nghiệm xây dựng ĐNGV học viện QĐND Lào - Đề xuất số nội dung, biện pháp cụ thể, khả thi giải pháp xây dựng ĐNGV học viện QĐND Lào giai đoạn Ý nghĩa lý luận, thực tiễn luận án Kết nghiên cứu góp phần làm sâu sắc thêm vấn đề lý luận, thực tiễn xây dựng ĐNGV học viện QĐND Lào; cung cấp luận khoa học cho quan, đơn vị có liên quan nghiên cứu vận dụng, xác định chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo xây dựng ĐNGV học viện QĐND Lào Đồng thời, đề tài sử dụng làm tài liệu tham khảo cho công tác nghiên cứu, giảng dạy học tập môn CTĐ, CTCT học viện QĐND Lào Kết cấu đề tài Đề tài gồm: Mở đầu; chương (9 tiết), kết luận; cơng trình khoa học tác giả công bố liên quan đến đề tài luận án; danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi có liên quan đến đề tài luận án 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu Liên Xô (trước đây) A.A Êpisép (1976), Cơng tác đảng, cơng tác trị lực lượng vũ trang Liên Xô 1918-1973, [38] Với dung lượng 604 trang, tác giả phân tích sâu sắc vị trí, vai trị, nhiệm vụ đội ngũ cán quân đội thời kỳ cách mạng, theo đó, q trình đào tạo, nâng cao trình độ cho đội ngũ cán trị huy tiến hành hai phương pháp học tập nhà trường quân trực tiếp đơn vị nhiều hình thức, biện pháp.Vì điều kiện, hồn cảnh nào, Quân đội Liên Xô coi trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ cán quân đội A.M Ioblev (1979), Hoạt động Đảng Cộng sản Liên Xô lĩnh vực đào tạo cán qn đội, [55] Cơng trình đề cập tồn diện hoạt động lãnh đạo Đảng Cộng sảng Liên Xô giai đoạn phát triển lực lượng vũ trang đặc biệt lĩnh vực giáo dục, đào tạo quân ngũ sĩ quan quân đội Công trình khẳng định vai trị to lớn tổ chức, lãnh đạo, giáo dục, rèn luyện Đảng quân đội; coi trọng công tác bồi dưỡng, tạo nguồn, xây dựng đội ngũ cán mạnh để có qn đội mạnh.Tác giả cơng trình khẳng định rõ: Muốn xây dựng quân đội mạnh phải xây dựng đội ngũ cán mạnh, để có đội ngũ cán mạnh phải tiến hành đồng tất khâu, bước trình xây dựng đội ngũ cán bộ, đó, đặc biệt trọng khâu tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán P I Các - pen - cô (1981), “CTĐ - CTCT lực lượng vũ trang Xô - Viết”, [9] Trong Chương III Các quan trị, máy Đảng máy trị, tổ chức đảng đồn Qn đội Hải qn Xơ - viết, 10 Mục Cán trị người trực tiếp tổ chức CTĐ, CTCT, xác định: “Trong thời bình thời chiến, đồng chí phó huy trị chịu trách nhiệm tổ chức tình hình cơng tác trị trung đồn (tàu chiến); cơng tác giáo dục trị, giáo dục quân nhân, củng cố trạng thái trị - tinh thần kỷ luật quân nhân, hiệu lực cơng tác trị thực nhiệm vụ huấn luyện trị huấn luyện chiến đấu, trì sẵn sàng chiến đấu cao trung đoàn (tàu chiến) việc thực nhiệm vụ chiến đấu” [9, tr 80] Đồng thời, rõ: “Một nhiệm vụ người phó huy trị tổ chức tiến hành cơng tác trị nhằm đồn kết người xung quanh Đảng Chính phủ, hồn thành thắng lợi nhiệm vụ huấn luyện trị huấn luyện chiến đấu, trì tình trạng sẵn sàng chiến đấu thường xuyên, hoàn thành nhiệm vụ chiến đấu, củng cố chế độ thủ trưởng, kỷ luật quân nhân trạng thái trị - tinh thần người” [9, tr 80], “Trong phạm vi công tác đảng, nhiệm vụ phó trung đồn trưởng trị phong phú Phó trung đồn trưởng sâu vào hoạt động thực tiễn tổ chức sở đảng tổ chức đảng phân đội, huấn luyện giáo dục có hệ thống phận cán đảng, với ban chấp hành đảng (cấp ủy) bí thư tổ chức đảng thực nghị nhiệm vụ tổ chức đảng” [9, tr 80] M.V.Tretrekin (1990)“Phong cách nghề nghiệp người cán trị”[116] Cơng trình đưa nhiều kết luận khoa học quan trọng hình thành phát triển phong cách hoạt động, chất, cấu trúc quy luật nó.M.V Tretrekin viết: “Quy luật quan trọng phong cách tính quy định hình thành phát triển phong cách hoạt động nghề nghiệp trị viên đặc trưng hoạt động nghề nghiệp nó” Những luận khoa học M.V.Tretrekin có giá trị định hướng cao nghiên cứu phong cách hoạt động nghề nghiệp người cán trị quân đội Tuy nhiên, quan điểm triết học đối tượng 11 nghiên cứu tác giả cơng trình chưa sâu nghiên cứu vấn đề phẩm chất, lực, phương pháp tác phong công tác người cán trị quân đội 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu Trung Quốc Tại hội thảo lý luận ĐCS Việt Nam ĐCS Trung Quốc (2004), “Xây dựng Đảng cầm quyền - kinh nghiệm Việt Nam, kinh nghiệm Trung Quốc” số cán lãnh đạo, cán lý luận Đảng Cộng sản Trung Quốc đề cập đến kinh nghiệm xây dựng đội ngũ cán thời kỳ cải cách, mở cửa Trung Quốc Tham luận tác giả Hạ Quốc Cường “Không ngừng nâng cao trình độ lãnh đạo trình độ cầm quyền, tăng cường lực chống tha hóa, phịng biến chất chống rủi ro” [17] rõ phải nắm khâu quan trọng xây dựng đội ngũ cán tố chất cao, xây dựng đội ngũ nhân tài Tống Hiểu Quần “Tăng cường xây dựng ban lãnh đạo, cố gắng hình thành tầng lớp lãnh đạo hăng hái, sơi nổi, phấn đấu thành đạt” [100], tác giả cho phải thơng qua việc kiên trì học tập lý luận rèn luyện thực tế, chọn người dùng người theo tiêu chuẩn khoa học, cải tiến tác phong, thắt chặt liên hệ máu thịt với nhân dân, ngăn ngừa khắc phục chủ nghĩa hình thức, quan liêu Bàn vai trị trường Đảng cơng tác đào tạo cán bộ, tác giả Giả Cao Kiến có “Phát huy đầy đủ vai trò trường Đảng, làm tốt công tác giáo dục đào tạo cán bộ” [60] Tác giả cho cần phải đào tạo theo phân tầng cương vị lãnh đạo Trong tham luận Chu Phúc Khởi “Xuất phát từ đại cục, hướng tới lâu dài, cố gắng xây dựng đội ngũ cán dự bị tố chất cao ” [59], tác giả cho phải xuất phát từ đại cục, hướng tới lâu dài, cố gắng xây dựng đội ngũ cán dự bị có tố chất cao nhiệm vụ chiến lược lâu dài, bảo đảm cho đường lối Đảng “100 năm không lay chuyển”.Về công tác xây dựng đội ngũ cán kế cận, tác giả Chu Phúc Khởi cho nội dung công tác bao gồm: tuyển chọn, đào tạo, sử dụng, quản lý Theo tác giả, để thực ... đội ngũ giảng viên học viện Quân đội nhân dân Lào Những vấn đề xây dựng đội ngũ giảng viên học viện Quân đội nhân dân Lào Chương THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở. .. Ở CÁC HỌC VIỆN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN LÀO 3.1 3.2 34 34 64 82 Thực trạng xây dựng đội ngũ giảng viên học viện Quân đội nhân dân Lào 82 Nguyên nhân số kinh nghiệm xây dựng đội ngũ giảng viên học. .. học viện Quân đội nhân dân Lào 97 Chương YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN 110 LÀO GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Những yếu tố tác động yêu cầu xây dựng