Giáo án ĐS9 CII đúng chuẩn

Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 Tuần 9 Ngày soạn : 04/10/2010 Tiết 18 Ngày dạy : 12/10/2010 CHƯƠNG II: HÀM SỐ BẬC NHẤT Bài 1 : NHẮC LẠI VÀ BỔ SUNG CÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐ I. Mục tiêu: * Kiến thức: HS được ôn lại và phải nắm vững các khái niệm về hàm số, biến số, cách cho một hàm số, đồ thị hàm số, giá trị của hàm số, tính chất biến thiên của hàm số. * Kĩ năng: Tính nhanh các giá trị của hàm số khi cho trước biến số, biểu diễn các cặp số (x;y) trên mặt phẳng tọa độ, vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax. * Thái độ: Cẩn thận ,chính xác ,hứng thú học tập. II. Chuẩn bị: * GV : Giáo án, bảng phụ, phấn màu, thước, máy tính bỏ túi. * HS : Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết, máy tính bỏ túi III. Tiến trình bài dạy : 1. Ổn định lớp: Kiếm tra sỉ số (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới : (42 phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1 : Giới thiệu nội dung chương II (2 phút) GV: Ở lớp 7 chúng ta đã được làm quen với các khái niệm hàm số, một số ví dụ hàm số … Ở lớp 9 ngoài ôn tập các kiến thức trên ta còn bổ sung một số khái niệm : Hàm số đồng biến, nghịch biến , đường thẳng song song và xét kỹ hàm số y = ax + b (a ≠ 0). HS lắng nghe Hoạt động 2: Khái niệm hàm số (12 phút) GV : Khi nào đại lượng y được gọi là hàm số của đại lượng x thay đổi ? - Hàm số có thể được cho bằng mấy cách. Hãy liệt kê ? - GV yêu cầu HS nghiên cứu ví dụ 1(a,b) SGK/14. - Hãy giải thích vì sao y là hàm số của x ? - Hãy giải thích vì sao công thức - HS trả lời. - HS: … bằng bảng và công thức - HS trả lời 1/ Khái niệm hàm số : - Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x sao cho với mỗi giá trị của x ta luôn xác định được một giá trị tương ứng của y thì y được gọi là hàm số của x và x được gọi là biến số. - Hàm số có thể được cho bằng bảng hoặc công thức. * Ví dụ (SGK). GV : Nguyễn Thị Kim Mai - 1 - Năm học : 2010 - 2011 y = 2x f(x)=2 Series 1 Series 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 x f(x) Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 y = 2x là một hàm số ? -Tương tự các công thức khác ? GV treo bảng phụ : Bảng này có xác định y là hàm số của x không, vì sao x 3 4 3 5 8 y 6 8 4 8 16 - GV: Biểu thức 2x xác định với mọi giá trị của x, nên hàm số y = 2x, biến số x có thể lấy các giá trị tùy ý - GV: Hướng dẫn HS xét các công thức còn lại. - GV: Giới thiệu cách viết y = f(x) =2x - Thế nào là hàm hằng, ví dụ? ? Em hiểu như thế nào về f(0), f(1)…, f(a) - GV: Yêu cầu HS làm ? 1 - HS trả lời - HS giải thích - HS: Không, vì ứng với một giá trị x = 3 ta có hai giá trị tương ứng của y là 6 và 4 - HS: Là giá trị của hàm số tại x = 0; 1; 2; … a - HS trả lời - HS làm ?1 - Khi hàm số được cho bằng công thức y = f(x), nghĩa là biến số x chỉ lấy những giá trị mà tại đó f(x) xác định. - Khi y là hàm số của x, ta có thể viết y = f(x), y = g(x), … -Khi x thay đổi mà y luôn nhận một giá trị không đổi thì hàm số y được gọi là hàm hằng. ? 1 Hoạt động 3: Đồ thị của hàm số (12 phút) - GV: Yêu cầu HS làm ? 2 (kẻ sẵn 2 hệ trục tọa độ) - Gọi 2 HS đồng thời lên bảng mỗi HS làm câu a, b - Yêu cầu HS dưới lớp làm vào vở - GV cùng HS kiểm tra bài của hai HS trên bảng. - GV : Thế nào là đồ thị hàm số y = f(x) ? - Đồ thị hàm số ở bài ?2 là gì ? - Đồ thị hàm số y = 2x là gì ? HS lên bảng HS trả lời 2/ Đồ thị của hàm số : ? 2 a). f(x)=6 f(x)=4 f(x)=2 f(x)=1 f(x)=0.666 f(x)=0.5 Series 1 Series 2 Series 3 Series 4 Series 5 Series 6 Series 7 1 2 3 4 5 -1 1 2 3 4 5 6 x f(x) b). GV : Nguyễn Thị Kim Mai - 2 - Năm học : 2010 - 2011 A O y=2x A B C D E Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 * Tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trị tương ứng (x; f(x)) trên mặt phẳng tọa độ được gọi là đồ thị của hàm số y = f(x) Hoạt động 4: Hàm số đồng biến, nghịch biến (12 phút) - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS làm ? 3 - Biểu thức 2x + 1 xác định với những giá trị nào của x ? - Khi x tăng dần các giá trị tương ứng của y như thế nào ? GV yêu cầu HS nêu khái niệm hàm số đồng biến - Tương tự, GV yêu cầu HS nêu khái niệm hàm số nghịch biến - HS điền vào bảng - HS trả lời HS nêu tổng quát 3/Hàm số đồng biến, nghịch biến: ? 3 * Tổng quát : SGK + Nếu x 1 < x 2 mà f(x 1 ) < f(x 2 ) thì hàm số y = f(x) đồng biến trên R. + Nếu x 1 < x 2 mà f(x 1 ) > f(x 2 ) thì hàm số y = f(x) nghịch biến trên R. 4. Củng cố : (4 phút) GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hàm số, đồ thị của hàm số, hàm số đồng biến, nghịch biến. 5. Hướng dẫn về nhà : (2 phút) - Xem lại bài. - Làm bài tập 1, 2, 3 SGK/45 - Chuẩn bị các bài tập 5, 6 SGK/45 - Tiết sau Luyện tập IV. Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . Tuần 10 Ngày soạn : 11/10/2010 GV : Nguyễn Thị Kim Mai - 3 - Năm học : 2010 - 2011 Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 Tiết 19 Ngày dạy : 18/10/2010 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố các khái niệm hàm số, biến số, đồ thị hàm số, hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến trên R * Kĩ năng: Rèn kỹ năng tính giá trị hàm số, kỹ năng vẽ đồ thị hàm số, kỹ năng đọc đồ thị hàm số; biết được hàm số đồng biến, nghịch biến dựa vào bảng giá trị của hàm số. * Thái độ: Cẩn thận ,chính xác, hứng thú học tập. II. Chuẩn bị: * GV : Giáo án, bảng phụ, phấn màu, thước, compa, máy tính bỏ túi. * HS : Bảng nhóm, bút lông, máy tính bỏ túi, compa. III. Tiến trình bài dạy : 1. Ổn định lớp: Kiếm tra sỉ số (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ : (12 phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV gọi 3 HS lên bảng, nêu yêu cầu : -HS1: + Khái niệm hàm số và ví dụ hàm số bằng công thức + Làm bài tập 1 SGK /44 - HS2: Làm bài tập 2 SGK/45 - GV nhận xét, đánh giá và cho điểm - HS1 + Nêu khái niệm hàm số, VD + Làm bài tập 1 SGK/44 Giá trị x Hàm số -2 -1 0 2 1 1 2 3 y = f(x) = x 3 2 1 1 3 - 2 3 - 0 1 3 2 3 3 4 2 y = f(x) = 3 3 2 + x 2 1 3 1 2 3 3 1 3 3 2 3 3 3 4 3 5 - HS2: Làm bài tập 2 SGK/45 a). x -2,5 -2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 y = 3 2 1 +− x 4,25 4 3,75 3,5 3,25 3 2,75 b). Hàm số nghịch biến vì khi x tăng thì giá trị y = f(x) giảm dần 3. Bài mới : (30 phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Bài tập 4 SGK/45 GV treo bảng phụ vẽ hình 4 - HS đọc đề - HS quan sát Bài tập 4 +Vẽ hình vuông cạnh 1 đơn vị; đỉnh O, đường chéo OB có độ dài bằng 2 . +Trên tia Ox đặt điểm C sao cho OC = OB= 2 + Vẽ hình chữ nhật có một đỉnh là O, cạnh OC = 2 , cạnh CD = 1 ⇒ OD = 3 + Trên tia Oy đặt điểm E sao cho GV : Nguyễn Thị Kim Mai - 4 - Năm học : 2010 - 2011 f(x)=sqrt(3)*x f(x)=1 Series 1 Series 2 Series 3 Series 4 1 2 3 4 5 -1 1 2 3 4 5 6 x f(x) 3 y= 2 A B C E Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 - Gọi HS nêu các bước làm - GV hướng dẫn HS dùng thước kẻ, compa vẽ lại đồ thị y = 3 x Bài tập 5 SGK/45 - GV đưa đề bài lên bảng phụ - GV vẽ sẵn một hệ tọa độ Oxy lên bảng - Gọi một HS lên bảng vẽ - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét đồ thị HS vẽ. - GV vẽ đường thẳng song song với trục Ox theo yêu cầu đề bài. Yêu cầu HS xác định tọa độ điểm A, B - Hãy viết công thức tính chu vi P của tam giác ABO. - Trên hệ tục Oxy thì AB = …? - Hãy tính OA, OB dựa vào số liệu ở đề bài và đồ thị. - Hãy tính diện tích S của tam giác OAB. - GV hướng dẫn cách hai nếu cần thiết. - HS nêu các bước - HS nghe, quan sát - HS đọc đề - HS quan sát - 1 HS lên bảng vẽ HS dưới lớp làm - HS nhận xét HS quan sát HS chỉ ra tọa độ điểm A, B HS trả lời HS lên bảng tính OE = OD = 3 + Xác định điểm A(1 ; 3 ) + Vẽ đường thẳng OA, đó là đồ thị hàm số y = 3 x Bài tập 5 SGK/45 a). Với x = 1 => y = 2 => C(1;2) thuộc đồ thị hàm số y = 2x Với x = 1 => y = 1 => D(1;1) thuộc đồ thị hàm số y = x b). - Phương trình hoành độ gia điểm của đường thẳng y = 4 và đường thẳng y = 2x là : 4 = 2x => x = 2 => A(2;4) Tương tự => B(4;4) - Gọi P là chu vi của tam giác OAB. S là diện tích tam giác OAB ta có : P = AB + OB + OA OB = 2444 22 =+ OA = 5224 22 =+ => P = ≈++ 52242 12,13 (cm) S = 42 2 1 ⋅⋅ = 4 (cm 2 ) Bài tập 6 SGK/45 GV yêu cầu HS hoạt động nhóm. Nhóm 1,3 : Tính các giá trị của y = 0,5x Nhóm 2, 4 : Tính các giá trị của y = 0,5x + 2 Gọi từng nhóm nhận xét về các Bài tập 6 SGK/45 a). x -2,5 -2,25 -1,5 -1 0 1 1,5 2,25 2,5 y = 0,5x -1,25 -1,125 -0,75 -0,5 0 0,5 0,75 1,125 1,25 y=0,5x + 2 0,75 0,875 1,25 1,5 2 2,5 2,75 3,125 3,25 b). Giá trị hàm số y = 0,5x + 2 luôn luôn lớn hơn giá trị hàm GV : Nguyễn Thị Kim Mai - 5 - Năm học : 2010 - 2011 A C D O 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 x f(x) y = 2x y = x Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 giá trị tương ứng của hai hàm số khi biến x lấy cùng một giá trị. số y = 0,5x là 2 đơn vị khi x lấy cùng một giá trị. 4. Củng cố : 5. Hướng dẫn về nhà : (2 phút) - Ôn lại các kiến thức đã học : Hàm số, hàm số đồng biến, nghịch biến. - Làm bài tập 7 SGK/46 - Xem trước bài 2 : “Hàm số bậc nhất” IV. Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . Tuần 10 Ngày soạn : 11/10/2010 Tiết 20 Ngày dạy : 19/10/2010 GV : Nguyễn Thị Kim Mai - 6 - Năm học : 2010 - 2011 Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 Bài 2 : HÀM SỐ BẬC NHẤT I. Mục tiêu: * Kiến thức: Hiểu khái niệm và các tính chất của hàm số bậc nhất. HS biết rằng hàm số bậc nhất là hàm số cho bởi công thức y = ax + b (a ≠ 0) * Kĩ năng: Nhận dạng được một hàm số là hàm số bậc nhất. Chỉ ra được tính đồng biến hay nghịch biến của hàm số bậc nhất y = ax + b dựa vào hệ số a.Tìm được giá trị của a (hoặc b), khi biết hai giá trị tương ứng của x và y. * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, hứng thú học tập II. Chuẩn bị: * GV : Giáo án, bảng phụ, phấn màu, thước, máy tính bỏ túi. * HS : Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết, máy tính bỏ túi III. Tiến trình bài dạy : 1. Ổn định lớp: Kiếm tra sỉ số (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ : (7 phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV nêu câu hỏi : + Nêu khái niệm hàm số ? Cho VD hàm số được cho bởi công thức. + GV treo bảng phụ, yêu cầu HS làm bài tập. Cho hàm số : y = 2x + 3 a) Tính giá trị tương ứng của y theo các giá trị của x rồi điền vào bảng sau : x -3 -2 -1 0 1 2 3 y = 2x + 3 b) Hàm số đã cho là hàm số đồng biến hay nghịch biến? Vì sao? - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm - HS lên bảng + Nêu khái niệm. Cho VD + HS điền vào bảng. x -3 -2 -1 0 1 2 3 y = 2x + 3 -3 -1 1 3 5 7 9 Hàm số y = 2x + 3 là hàm số đồng biến vì khi x tăng thì giá trị y = f(x) tăng dần. - HS nhận xét 3. Bài mới : (25 phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Khái niệm về hàm số bậc nhất (10 phút) - GV treo bảng phụ ghi đề bài toán SGK. GV tóm tắt bài toán (vẽ sơ đồ lên bảng) GV hỏi : + Sau 1 giờ, ô tô đi được … + Sau t giờ, ô tô đi được … + Sau t giờ, ôtô cách trung tâm HN là : s = … - HS đọc đề bài - HS quan sát - HS: Trả lời + Sau 1 giờ, ô tô đi được 50 (km) + Sau t giờ, ô tô đi được 50t (km) - Sau t giờ, ôtô cách trung tâm HN là : 1/ Khái niệm về hàm số bậc nhất : a) Bài toán : SGK 8km BX HN HUE ? 1 Sau t giờ, ôtô cách trung tâm HN là : s = 50t + 8 (km) ? 2 GV : Nguyễn Thị Kim Mai - 7 - Năm học : 2010 - 2011 Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 - GV yêu cầu HS làm ? 2 GV treo bảng phụ kẻ bảng các giá trị t tương ứng của s, yêu cầu HS điền vào. - Yêu cầu HS giải thích tại sao đại lượng s là hàm số của t GV : + Nếu thay s = y; t = x ta có công thức nào. + Nếu thay 50 = a; 8 = b ta có công thức nào. - GV : Vậy hàm số bậc nhất là gì? - GV treo bảng phụ ghi bài tập : Trong các hàm số sau hàm số nào là hàm số bậc nhất ? Hãy xác định hệ số a, b của chúng. 1) y = 3 – 0,5x 2) y = 5 - 2x 2 3) y = -1,5x 4) y = 0x + 7 5) y = ( 2 - 1)x + 1 6) y = mx + 2 7) y = ( ) 23 − x 8) y = x 1 + 4 -GV lưu ý HS hệ số b = 0 s = 50t + 8 (km) - HS điền kết quả vào bảng - Vì đại lượng s phụ thuộc vào t - HS trả lời HS nêu định nghĩa hàm số bậc nhất. - HS trả lời t 1 2 3 4 s = 50t+8 58 108 158 208 b) Định nghĩa : Hàm số bậc nhất là hàm số được cho bởi công thức y = ax + b Trong đó a , b là các số cho trước và a ≠ 0 Hoạt động 2 : Tính chất (15 phút) - GV: Xét hàm số y = f(x) = -3x+1 Yêu cầu HS tìm TXĐ của hàm số - GV gợi ý HS : Lấy x 1 , x 2 thuộc R sao cho x 1 < x 2 Cần chứng minh điều gì ? f(x 1 ) > f(x 2 ) hay f(x 1 )< f(x 2 )? GV vừa hỏi vừa trình bày bảng. - GV: Yêu cầu HS làm ?3 HS trả lời HS trả lời HS quan sát, ghi bài HS lên bảng trình bày 2/ Tính chất : * Ví dụ : a) Xét hàm số y = f(x) =-3x+1 TXĐ: D = R Lấy x 1 , x 2 ∈ R sao cho x 1 < x 2 ⇒ f(x 1 ) = -3x 1 + 1 ⇒ f(x 2 ) = -3x 2 + 1 Có x 1 < x 2 ⇒ -3x 1 > -3x 2 ⇒ -3x 1 + 1 > -3x 2 + 1 ⇒ f(x 1 ) > f(x 2 ) ⇒ Hàm số y = -3x + 1 nghịch biến trên R b) Xét hàm số y = f(x) =3x+1 TXĐ: D= R Lấy x 1 , x 2 ∈ R sao cho x 1 < x 2 ⇒ f(x 1 ) = -3x 1 + 1 ⇒ f(x 2 ) = -3x 2 + 1 Có x 1 < x 2 ⇒ 3x 1 < 3x 2 ⇒ 3x 1 + 1 < 3x 2 + 1 ⇒ f(x 1 ) < f(x 2 ) GV : Nguyễn Thị Kim Mai - 8 - Năm học : 2010 - 2011 Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 - GV yêu cầu HS nêu tổng quát hàm số bậc nhất y = ax + b đồng biến khi nào, nghịch biến khi nào. - Gọi HS nhắc lại - GV chốt lại vấn đề và lưu ý HS hệ số a . - Yêu cầu HS làm ?4 - GV trở lại bài tập trên bảng phụ (phần 1), yêu cầu HS chỉ ra các hàm số đồng biến, nghịch biến và nêu lý do. HS nêu tổng quát HS nhắc lại. HS lằng nghe, ghi bài HS làm ?4 HS trả lời ⇒ Hàm số y = 3x + 1 đồng biến trên R *Tổng quát: Hàm số bậc nhất y = ax + b xác định với mọi giá trị của x thuộc R và có tính chất sau : a) Đồng biến trên R, khi a > 0. b)Nghịch biến trên R, khi a < 0. ?4 4. Củng cố : (10 phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hàm số bậc nhất, hàm số đồng biến, nghịch biến. - Yêu cầu HS hoạt động nhóm. + Nhóm 1, 3 : Làm bài tập 9 SGK/48 Cho hàm số bậc nhất y = (m-2)x + 3. Tìm các giá trị của m để hàm số : a) Đồng biến b) Nghịch biến + Nhóm 2, 4 : Làm bài tập 12 SGK/48 Cho hàm số bậc nhất y = ax + 3. Tìm hệ số a, biết rằng khi x = 1 thì y = 2,5 - GV gọi đại diện các nhóm nhận xét lẫn nhau. - GV nhận xét. - HS trả lời - HS hoạt động nhóm - Các nhóm trình bày kết quả. + Nhóm 1, 3 : Bài tập 9 a) Hàm số đồng biến ⇔ m -2 > 0 ⇔ m > 2 a) Hàm số nghịch biến ⇔ m -2 < 0 ⇔ m < 2 + Nhóm 2, 4 : Bài tập 12 Thay x = 1, y = 2,5 vào y = ax + 3 ta được : 2,5 = a.1 + 2 ⇔ a = 0,5 - HS nhận xét 5. Hướng dẫn về nhà : (2 phút) - Học khái niệm và tính chất hàm số bậc nhất - Làm bài tập 11, 13, 14 SGK/48 - Tiết sau Luyện tập IV. Rút kinh nghiệm: . . . . . . Tuần 11 Ngày soạn : 19/10/2010 Tiết 21 Ngày dạy : 25/10/2010 GV : Nguyễn Thị Kim Mai - 9 - Năm học : 2010 - 2011 Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố định nghĩa hàm số bậc nhất, tính chất của hàm số bậc nhất. * Kĩ năng: Tiếp tục rèn kỹ năng nhận dạng được một hàm số là hàm số bậc nhất. Chỉ ra được tính đồng biến hay nghịch biến của hàm số bậc nhất y = ax + b dựa vào hệ số a.Tìm được giá trị của a (hoặc b), khi biết hai giá trị tương ứng của x và y. * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, hứng thú học tập II. Chuẩn bị: * GV : Giáo án, bảng phụ, phấn màu, thước, máy tính bỏ túi. * HS : Máy tính bỏ túi III. Tiến trình bài dạy : 1. Ổn định lớp: Kiếm tra sỉ số (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ : (10 phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV nêu câu hỏi : - HS1 : + Định nghĩa hàm số bậc nhất. Cho ví dụ. + Làm bài tập 8 SGK/48 - HS2 : + Nêu tính chất hàm số bậc nhất. + Làm bài tập : Cho hàm số bậc nhất y = (m + 1)x + 5 . Tìm giá trị của m để hàm số : a) Đồng biến b) Nghịch biến - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm - HS1 : + Nêu định nghĩa như SGK. Cho ví dụ. + Làm bài tập 8 SGK/48 Hàm số bậc nhất : a) y = 1- 5x; b) y = - 0,5x ; c) y = ( ) 312 +− x - HS2 : + Nêu tính chất như SGK + Làm bài tập a) Hàm số đồng biến ⇔ m + 1 > 0 ⇔ m > -1 a) Hàm số nghịch biến ⇔ m + 1 < 0 ⇔ m < -1 - HS nhận xét 3. Bài mới : (29 phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Bài tập 11 SGK/48 Hãy biểu diễn các điểm sau trên mặt phẳng tọa độ A(-3;0); B(-1;1); C(0;3); D(1;1); E(3;0); F(1;-1); G(0;-3); H(-1;-1) - GV gọi HS lên bảng - HS dưới lớp làm vào vở Bài tập 13 SGK/48 Với những giá trị nào của m thì mỗi hàm số sau là hàm số bậc nhất HS lên bảng vẽ 2 HS lên bảng Bài tập 11 SGK/48 Bài tập 13 SGK/48 a) (d1) là hàm số bậc nhất <=> GV : Nguyễn Thị Kim Mai - 10 - Năm học : 2010 - 2011 [...]... Đông Hưng A Họ và tên : ………………… GV : Nguyễn Thị Kim Mai Kiểm tra 1 tiết Môn : Toán 9 (Đại số) Chương II - 29 - Năm học : 2010 - 2011 Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 Lớp : 9.B Năm học : 2010 - 2011 Điểm Lời phê của giáo viên I/- TRẮC NGHIỆM : (4đ) Mỗi câu đúng được cộng 0.5đ, câu 6 đúng cộng 1đ Hãy khoanh tròn vào ý đúng trong các câu sau : Câu 1 : Hàm số nào sau đây không phải là hàm số bậc nhất?... - 2011 Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 I Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố lại kiến thức về đồ thị của hàm số bậc nhất y = ax + b (a ≠ 0), cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất y = ax + b (a ≠ 0) * Kĩ năng: Củng cố lại kỹ năng vẽ đồ thị của hàm số bậc nhất * Thái độ: Rèn cho HS sự thành thạo, tính chính xác trong việc vẽ đồ thị hàm số bậc nhất II Chuẩn bị: * GV : Giáo án, phấn màu, thước, máy tính bỏ... thị y = ax + b cũng được gọi là đường thẳng y = ax + b và b là tung độ gốc của đường thẳng * Kĩ năng: Biết cách vẽ và vẽ đúng đồ thị của hàm số bậc nhất * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, hứng thú học tập II Chuẩn bị: * GV : Giáo án, bảng phụ, phấn màu, thước, máy tính bỏ túi * HS : Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết, máy tính bỏ túi III Tiến trình bài dạy : 1 Ổn định lớp: Kiếm tra sỉ số (1 phút) 2 Kiểm tra... IV/- ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM : I TRẮC NGHIỆM : (4đ) Mỗi câu đúng được cộng 0,5đ ; câu 6 đúng cộng 1đ GV : Nguyễn Thị Kim Mai - 31 - Năm học : 2010 - 2011 Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 Câu 1 : C Câu 2 : C Câu 3 : A Câu 4 : D Câu 5 : C Câu 6 : a) B; b) A Câu 7 : B y II TỰ LUẬN : (6đ) Câu 8... : Nguyễn Thị Kim Mai - 20 - Năm học : 2010 - 2011 Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 Tuần 13 Tiết 26 GV : Nguyễn Thị Kim Mai Ngày soạn : 25/10/2010 Ngày dạy : 09/11/2010 - 21 - Năm học : 2010 - 2011 Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 Bài 5 : HỆ SỐ GÓC CỦA ĐƯỜNG THẲNG y = ax + b (a ≠ 0) I Mục tiêu:... : Nguyễn Thị Kim Mai - 27 - Năm học : 2010 - 2011 Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 Tuần 15 Tiết 29 GV : Nguyễn Thị Kim Mai Ngày soạn : 17/11/2010 Ngày dạy : 22/11/2010 - 28 - Năm học : 2010 - 2011 Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 KIỂM TRA 1 TIẾT CHƯƠNG II I/- MỤC TIÊU : * Kiến thức : Kiểm tra... thuyết vào việc tìm các giá trị của tham số trong các hàm số bậc nhất sao cho đồ thị chúng là hai đường thẳng cắt nhau, song song, trùng nhau * Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị: * GV : Giáo án, phấn màu, thước, máy tính bỏ túi * HS : Bảng nhóm, bút lông, máy tính bỏ túi III Tiến trình bài dạy : 1 Ổn định lớp: Kiếm tra sỉ số (1 phút) 2 Kiểm tra bài cũ : (5 phút) GV nêu yêu cầu :Nêu... sẵn ô vuông Sau đó GV lấy một số bài cho cả lớp xem , nhận xét 5 Hướng dẫn về nhà : (2 phút) GV : Nguyễn Thị Kim Mai - 13 - Năm học : 2010 - 2011 Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 - Xem lại bài - Làm bài tập 15, 16 SGK/51 - Chuẩn bị các bài tập luyện tập - Tiết sau Luyện tập IV Rút kinh nghiệm: ... góc tạo bởi đường thẳng này và trục Ox * Kĩ năng: HS biết tính góc tạo bởi đường thẳng y =ax+b và trục Ox trong trường hợp hệ số a>0 , a< 0 * Thái độ: Rèn cho HS tính nhanh nhẹn, chính xác II Chuẩn bị: * GV : Giáo án, bảng phụ, phấn màu, thước, máy tính bỏ túi * HS : máy tính bỏ túi III Tiến trình bài dạy : 1 Ổn định lớp: Kiếm tra sỉ số (1 phút) 2 Kiểm tra bài cũ : (7 phút) GV nêu yêu cầu : + Vẽ trên... phút) - Xem lại bài - Làm bài tập 27, 28 SGK/58,59 - Chuẩn bị các bài tập Luyện tập Tiết sau Luyện tập IV Rút kinh nghiệm: Tuần 14 Tiết 27 Ngày soạn : 09/11/2010 Ngày dạy : 15/11/2010 LUYỆN TẬP GV : Nguyễn Thị Kim Mai - 23 - Năm học : 2010 - 2011 có Trường THCS Đông Hưng A Giáo án Đại số 9 I Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố mối liên . thận ,chính xác ,hứng thú học tập. II. Chuẩn bị: * GV : Giáo án, bảng phụ, phấn màu, thước, máy tính bỏ túi. * HS : Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết, máy tính. thận, chính xác, hứng thú học tập II. Chuẩn bị: * GV : Giáo án, bảng phụ, phấn màu, thước, máy tính bỏ túi. * HS : Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết, máy tính