SKKN mẫu mới 2018 trang tri lop

1 MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRANG TRÍ LỚP HỌC THÂN THIỆN Ở LỚP 5/9 TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN PHONG B NĂM HỌC 2018-2019 PHẦN MỞ ĐẦU 1/ Bối cảnh giải pháp Trong năm qua Bộ Giáo dục- Đào tạo phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực” rộng khắp nước, thực nhiều hoạt động phong phú như: “Trang trí lớp học thân thiện”; “Xây dựng kỉ luật lớp học tích cực”,… Những hoạt động góp phần khơng nhỏ việc xây dựng người động, sáng tạo, biết sẻ chia hợp tác, hình thành nhiều kĩ sống từ thời niên thiếu; góp phần giúp học sinh phát triển lực, góp phần tạo nên động học tập, sinh hoạt sau Trong phong trào “Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực”, nội dung khơng phần quan trọng trang trí trường, lớp xanh hơn, hơn, đẹp hơn; bảo đảm trường sẽ, có xanh, thoáng mát, lớp học đủ ánh sáng, thoáng đãng… Như biết môi trường giáo dục tốt giúp học sinh phát triển nhân cách tốt Việc trang trí lớp học thân thiện, sáng tạo giúp học sinh hứng thú đến lớp, yêu trường, yêu lớp, có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp học tập tích cực Thực tế nhiều năm nay, việc trang trí lớp học thân thiện thực nhiều trường tiểu học, trường, lớp có đầu tư làm cho lớp học có nhiều màu sắc, giúp học sinh có cảm giác hưng phấn bước chân vào lớp học hàng ngày Tuy nhiên việc định hướng để lớp học có nét chung mà đảm bảo đặc thù riêng lớp chưa đượm quan tâm sâu sát nhiều trường, dẫn đến có hạn chế như: - Có lớp trang trí màu mè, rườm rà dẫn đến phản tác dụng cho việc tích hợp mục tiêu học tập, rèn luyện kĩ học sinh - Ở nhiều trường, việc trang trí lớp thực rầm rộ vào đầu năm học, sau khơng cập nhật nên bị quên lãng, học sinh thấy nhàm chán Hoặc việc năm tổ chức thi trang trí lớp, tạo động lực thúc đẩy giáo viên quan tâm trang trí lớp theo u cầu, song vơ hình chung lại dẫn đến lãng phí, người có cảm nhận thẩm mĩ khác nhau, nên thi phải cố gắng tìm tịi sáng tạo biểu mẫu lạ, …, nhận phịng học mới, số giáo viên chủ nhiệm thường cho sơn sửa toàn tường lớp, thay hầu hết bảng biểu, … 2/ Lí chọn giải pháp Đối với trẻ em, mái trường chỗ dựa tinh thần bền vững, tin cậy có sức hấp dẫn Một minh chứng nhói lịng cho sức hấp dẫn đó: Mới đây, nhiều báo viết em bé Quảng Bình với ước mơ đến trường- điều mà với hầu hết người đơn giản, với em lại ước mơ to lớn song có lẽ khơng thể thực được: “Chứng kiến cảnh em bé tuổi bị ung thư tủy di đeo cặp quanh bệnh viện với ước mơ nhỏ bé đến trường, nhiều người cầm nước mắt…” Trường học hấp dẫn trẻ Nhưng nói trên, thực tế số lớp khơng gian lớp học tạo nên sức hấp dẫn cho học sinh, lâu ngày em thấy nhàm chán, chủ yếu thấy vui gặp bạn, nơ giỡn, Vậy phải làm cho trẻ em u thích khơng gian lớp học mình, coi lớp học ngơi nhà chung, nhà thứ hai, em thấy ngày đến trường, đến lớp ngày vui, thân em thêm yêu trường yêu lớp, gắn bó với ngơi nhà chung đó? Làm để việc trang trí lớp học an tồn, đẹp mắt, phù hợp với đặc điểm tâm lí học sinh, giúp em nâng cao nhận thức thẩm mĩ ý thức gìn giữ trường lớp đẹp? Làm để lớp học, trẻ tiếp thu tri thức bầu không gian thân thiện, gần gũi gia đình, điều góp phần giúp trẻ hứng thú học tập đem lại hiệu cao giáo dục? Là giáo viên chủ nhiệm, câu hỏi nêu cần phải giải quyết, vấn đề thiết thực gắn với cơng tác chủ nhiệm lớp Vì thế, tơi chọn đề tài“Trang trí lớp học thân thiện” để nghiên cứu giải pháp, áp dụng thực tế năm học 2018-2019 lớp 5/9 trường Tiểu học Tân Phong B 3/ Phạm vi đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp trang trí lớp học thân thiện - Phạm vi nghiên cứu: lớp 5/9, năm học 2018- 2019, trường Tiểu học Tân Phong B - Lĩnh vực nghiên cứu: Công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học 4/ Mục đích nghiên cứu * Những mâu thuẫn, khó khăn cần giải quyết: Năm học 2018-2019, phân công giảng dạy lớp 5/9 Mặc dù lớp có nhiều học sinh ngoan, thích tỉ mỉ cắt, dán, vẽ trang trí lớp, chăm sóc cây, song số học sinh thực chưa tốt xả rác bừa bãi, chưa tự giác dọn lớp gọn gàng, không tham gia tưới cây,…: Quốc An, Thiên Long, Quang Phát, Vương Khuê - Một số mảng tường bị bong, tróc lâu ngày nên ảnh hưởng đến thẩm mĩ bảng trang trí xung quanh 3 Hình ảnh lúc nhận phịng học, đầu năm học 2018-2019 - Trên mạng nhiều trường bạn có q nhiều hình ảnh trang trí, năm muốn làm mới, khác lạ khó khăn lớn - Một số học sinh chưa có ý thức việc giữ gìn vệ sinh lớp học, cập nhật bảng biểu trang trí lớp * Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu sâu giải pháp trang trí lớp thân thiện lớp 5/9 nhằm thực tốt nhiệm vụ giáo dục toàn diện cho học sinh - Chia sẻ giải pháp thực để đồng nghiệp suy ngẫm kinh nghiệm trang trí lớp thân thiện lớp 5/9 nói riêng, cơng tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học nói chung PHẦN NỘI DUNG I/ THỰC TRẠNG CỦA GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT, ĐÃ CÓ Giải pháp: Vận động phụ huynh học sinh tích cực hỗ trợ: Trong q trình giáo dục học sinh, giáo viên chủ nhiệm cần phụ huynh học sinh hỗ trợ, phối hợp, nên cần phải tuyên truyền vận động Khi phụ huynh học sinh thơng tỏ cơng việc thực ủng hộ cao thuận lợi tất nhiên đạt kết mong muốn Như nói trên, họp cha mẹ học sinh đầu năm, trao đổi kế hoạch đến toàn phụ huynh học sinh lớp, lắng nghe ý kiến phụ huynh bàn bạc để thống thời gian, cách thức thực Vận động số phụ huynh mạnh thường quân lớp có điều kiện kinh tế vững, phụ huynh có thời gian rảnh rỗi, khéo tay, ủng hộ vật chất công sức tiền mua vật dụng, làm cô giáo học sinh, ủng hộ xanh, Cùng phụ huynh xây dựng ý tưởng thiết kế, thể bảng biểu Ví dụ bảng: Nội quy, Chúc mừng sinh nhật, Cánh thư tình bạn,… thiết kế khác lạ, bắt mắt với góp ý phụ huynh học sinh Sau đó, tơi phụ huynh học sinh lớp tay vào công việc với thống cao nên giảm nhiều thời gian Khơng khí lớp ngày thật nhộn nhịp sôi động Học sinh háo hức tham gia, phụ huynh nhiệt tình ủng hộ, có buổi làm tới tối… Một số ưu điểm, thuận lợi thực giải pháp: - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đến việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, thường hướng dẫn tiêu chí cụ thể việc trang trí lớp học - Ngay từ đầu năm học nhà trường đạo tổ chức họp với phụ huynh để giáo viên chủ nhiệm phụ huynh bàn kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục, có việc trang trí lớp - Việc phối hợp với cha mẹ học sinh giúp giáo viên có thêm nguồn lực hỗ trợ lớn thực việc trang trí lớp - Một số phụ huynh mạnh thường quân lớp có điều kiện kinh tế vững, nhiệt tình quan tâm đến phong trào em - Đã có nhiều trường, nhiều lớp trang trí để tham khảo Bản thân thích sáng tạo, tỉ mỉ, thích hướng dẫn, bảo cho HS làm, để em biết nhiều Một số nhược điểm, khó khăn thực giải pháp: - Có nhiều phụ huynh quan tâm, chưa có điều kiện phụ giúp cho giáo viên việc trang trí lớp kinh phí thời gian II/ NỘI DUNG SÁNG KIẾN 1/ Mô tả giải pháp: 1.1/ Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch trang trí lớp học Đầu năm học, tơi lập kế hoạch“Trang trí lớp học thân thiện”, thể rõ yêu cầu cần đạt, nội dung, giải pháp thực Trong kế hoạch nêu rõ mục tiêu cụ thể thiết kế bảng biểu, ví dụ: - Chúng thực nhé!: Giúp học sinh thực tốt nội quy, nề nếp lớp không quên nhiệm vụ phải làm đẹp cảnh quan lớp học - Tri thức: Giúp học sinh hiểu biết thêm kiến thức tự nhiên, xã hội, người sống xung quanh em - Thư viện: Giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức cách nhẹ nhàng, có thói quen đọc sách, thói quen tự học - Khéo tay, hay làm: Giới thiệu sản phẩm học sinh làm ra, từ làm cho em ln mong muốn trưng bày sản phẩm 5 - Sinh nhật: Giúp học sinh biết ngày sinh nhật bạn lớp để chúc mừng sinh nhật bạn, thể quan tâm anh em gia đình Từ giúp em biết sống đồn kết thân với bạn bè, - Đường đến trường: Giúp học sinh hình dung khu vực nhà so với nhà bạn Triển khai kế hoạch đến 100% cha mẹ học sinh họp cha mẹ học sinh đầu năm học Áp dụng phương pháp nêu gương để thực thành công mục tiêu kế hoạch, tiến đến mục tiêu 100% học sinh lớp có ý thức bảo vệ bảng biểu trang trí thường xun cập nhật Ln đơn đốc, kiểm tra cơng việc trang trí lớp, kịp thời trao đổi gợi ý để phụ huynh, học sinh vui vẻ thực phát huy óc sáng tạo 1.2/ Giải pháp 2: Đảm bảo kết hợp làm đẹp cảnh quan lớp học với lồng ghép giáo dục Tôi ln tìm tịi sáng tạo để trang trí cho hài hồ, phù hợp, đẹp mà khơng tốn kém, màu sắc mà khơng l loẹt, Thường xun trang trí thêm bảng biểu, thay đổi cách bố trí để khích lệ học sinh tự quản, đồng thời để em khơng qn, khơng nhàm chán Ví dụ: + Cũng bảng biểu năm trước làm, cho treo thành hình bậc thang, bậc ứng với chữ câu: “Đường lên đỉnh Olympia” Ý nhắc nhở em gắng học tập, rèn luyện để đạt kết cao, chinh phục đỉnh núi tri thức,… + Nội quy lớp học: Trang trí gần vào để học sinh bước vào lớp thấy Kết hợp với việc xây dựng kỉ luật lớp học tích cực, việc làm nhằm giúp em tự giác thực hiện, em không quên nhiệm vụ phải làm đẹp cảnh quan lớp học, phải kết hợp với trang trí lớp + Khéo tay hay làm: Khuyến khích gợi ý để học sinh thực giống nhà tạo mẫu, nhà thiết kế, từ sản phẩm lẻ tạo thành tranh, , từ góp phần hình thành phát triển kĩ thiết kế thời trang cho học sinh + Góc Tri thức: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức Toán Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử, Địa lí,… cách nhẹ nhàng, mau nhớ nhớ lâu 6 + Hộp thư “Điều em muốn nói”(tích hợp Quyền trẻ em): Hộp thư nhằm giúp em bày tỏ ý kiến với thầy bạn bè Nó giúp em nói lên suy nghĩ nhằm xây dựng tốt lớp học giúp thầy hiểu mong muốn, nguyện vọng đáng em, từ có điều chỉnh giúp em hứng thú học tập Hai viết hộp thư “Điều em muốn nói” + “Đường đến trường”: củng cố kĩ xem đồ, xác định phương hướng, khoảng cách; rèn kĩ làm thủ công, … + Thư viện lớp em: Rèn kĩ đọc, trau dồi thêm vốn hiểu biết cho em, nâng cao khả viết văn hay, lực cảm thụ văn học… + Khu vườn xanh em: Kết hợp phục vụ cho việc dạy học môn Khoa học, giáo dục yêu lao động, yêu thiên nhiên… Ví dụ: Để làm “chậu” lúa xanh tươi, chia lớp thành nhóm, hướng dẫn HS sưu tầm hộp, li phế liệu, ngâm thóc, ủ thóc, sau làm mẫu, để em tự tay rắc hạt, phủ đất, tưới nước, chăm sóc ngày Học trị thích thú, nhiều hiểu sơ sơ công đoạn gieo mạ Sản phẩm nhà nông chúng em!!! 1.3/ Giải pháp 3: Đảm bảo tính sáng tạo, thẩm mĩ, tiết kiệm thiết kế, thể bảng trang trí - Bằng vật liệu đơn giản, dễ kiếm, tận dụng vật liệu phế, học trị, phụ huynh trang trí lớp học nhẹ nhàng, hàm chứa nhiều thông điệp Mỗi bảng biểu thiết kế đặc biệt, chứa đựng tình cảm, tâm huyết trị, thơng điệp gửi gắm đến em học sinh: + Bảng Chúng thực nhé!: ý viết hoa tươi tắn khiến cho học sinh thấy điều cần thực gần gũi không khô khan hiệu + Chúc mừng sinh nhật: Được thiết kế lạ mắt, hình ảnh 3D, tồn cảnh lấy màu trắng làm chủ đạo tượng trưng cho áo trắng học trò, mang ý nghĩa chúc mừng sinh nhật với tên bạn hình trái tim, có hình ảnh học sinh + Hộp thư Điều em muốn nói: mơ hình dáng ngơi nhà thu nhỏ, thầm nói với em rằng, nơi giống nhà em, thầy cô cha mẹ thứ hai em, em tâm tất thầm kín 8 + Cánh thư tình bạn: Mỗi bạn có hộp thư nhỏ thiết kế phong bì xinh xinh, có dán hình em tên em tự tay nắn nót viết - Mạnh dạn thay đổi hiệu cũ hiệu mẫu mã đẹp hơn, gần gũi với tiêu chí lực phẩm chất theo thông tư đánh giá học sinh hơn, như: Năng động, Sáng tạo, Học tích cực, Chơi lành mạnh, … Khi treo bảng, ý kết hợp che chỗ tường cũ, hư hỏng, cắt dán hình cỏ để vừa trang trí mát mắt vừa che chỗ xấu - Tính tốn kĩ lưỡng để đỡ tốn kinh phí, tận dụng vật liệu cho rẻ mà bền, đẹp Ví dụ: sưu tầm hộp bánh trung thu, ghép lại để làm hộp thư “Điều em muốn nói”… Sửa lại bảng mà lớp khác bỏ đi, dán đề can, trang trí lại Hoặc bảng Đường đến trường, năm trước dán hình mặt phẳng Năm sau tơi cho học sinh làm nhà kiểu 3D, cắt dán thêm hoạ tiết,… - Tiết kiệm thời gian, công sức, tạo điều kiện để học sinh chậm chạp học tham gia làm sản phẩm Ví dụ: làm Cánh thư tình bạn (tức phong bì thư học sinh), tơi tiến hành thiết kế mẫu mã máy tính, photo giấy màu, sau giao cho học sinh tự cắt, gấp lại thành phong bì (đã in sẵn đường gấp cắt), tơ màu, cắt dán thêm hình trang trí tuỳ ý, viết tên lên nắp bì thư, … - Khuyến khích học sinh học tốt mơn Mĩ thuật để sản phẩm trưng bày đẹp mắt, kết hợp vừa học mĩ thuật vừa thực việc trang trí lớp 9 2/ Những ưu, nhược điểm giải pháp * Ưu điểm, thuận lợi: Việc lập kế hoạch giúp cho công việc tiến hành đặn, theo giai đoạn rõ ràng, đỡ dồn dập, bị quên Những người tham gia trang trí lớp phụ huynh, học sinh nhờ nắmg vững mục tiêu, nội dung công việc kế hoạch, ủng hộ nhiệt tình hơn, việc thực nhanh Lớp trang trí hài hồ, khơng l loẹt, góc trí sáng tạo thân thiện sản phẩm tạo từ tình yêu trường lớp, từ nhiệt tình say mê, từ công sức giáo viên học sinh phụ huynh lớp * Nhược điểm, nguyên nhân: - Lớp lớp cuối cấp, cần nhiều thời gian để củng cố kiến thức nhằm chuẩn bị học bậc học trung học sở tốt hơn, nhiều học sinh học chậm, làm thường không xong, giáo viên phải đầu tư phương pháp, dành thời gian giúp đỡ, nên thường khơng có thời gian để tiến hành kế hoạch tiến độ - Một số học sinh dù thích làm việc, khơng có khéo léo, tuổi nhỏ, khơng có khiếu, nên sản phẩm tạo có khơng đươc bắt mắt, khơng bền, tính thẩm mĩ chưa cao,… * Hướng khắc phục: - Kế hoạch lập thật chi tiết, chia giai đoạn nhỏ, có đánh giá, ghi rõ nội dung làm, nội dung chưa hoàn thành, cần thay đổi hay rút kinh nghiệm cho năm sau… - Lên danh sách cụ thể thứ cần làm cho bảng biểu, sau lập nhóm nhỏ học sinh phụ trách thứ, phù hợp sở trường, lực em, cho học sinh có hội đóng góp cơng sức Đánh giá sáng kiến tạo a/ Tính Đây đề tài không công tác chủ nhiệm, đổi phần giải pháp có, là: - Xây dựng kế hoạch trang trí lớp học chi tiết, cụ thể từ đầu năm học - Chú trọng kết hợp làm đẹp cảnh quan lớp học với lồng ghép giáo dục kiến thức môn học, lực, phẩm chất - Tăng cường sáng tạo, thẩm mĩ, tiết kiệm thiết kế, thể bảng trang trí 10 b/ Hiệu áp dụng Rút kinh nghiệm năm trước làm chưa đạt hiệu rõ rệt, năm học 2018-2019 xúc tiến mạnh mẽ giải pháp nêu đạt kết cao: Vào đầu năm học, qua trình giảng dạy tháng kết hợp với kết khảo sát thăm dò ý kiến học sinh, tơi nhận thấy đa số học sinh thích lớp trang trí Học sinh thích tự hào hình ảnh, góc trang trí lớp mình, nhờ việc học tập em tiến rõ rệt, tinh thần em vui vẻ hẳn lên, lớp học đoàn kết Sau thời gian áp dụng việc trang trí lớp học, em hứng thú học tập rõ rệt, thích đến lớp nhà Hầu em thích tham gia tất phong trào lớp Bạn say mê sáng tạo Trong trình thực hiện, Chi hội phụ huynh tặng lớp quạt treo tường, phụ huynh Quỳnh Hương ủng hộ tiền sơn lớp, phụ huynh Ngọc Nguyên tặng kệ xanh trị giá 300 000 đồng để làm “Khu vườn xanh em” … Phụ huynh Thuỵ Tiên cẩn thận gắn treo hành lang sắt cứng, trước giáo viên chủ nhiệm đề nghị cột dây thép Và không làm cho lớp 5/9, phụ huynh cỏn nhiệt tình qua giúp lớp 5/8, 5/10, khoan nhiều điểm để lớp khác hành lang cột dây thép treo cây,… Sau thời gian ngắn, lớp học thay áo Các góc trí đẹp đẽ tao nhã, từ góc nghệ thuật đến góc sáng tạo, góc vẻ khác lạ, đẹp mắt Sản phẩm em trưng bày cách khoa học, sáng tạo, sinh động từ viết chữ đẹp, sản phẩm Thủ công, Mĩ thuật đến lời nhắc nhở học sinh, Phòng học khang trang hơn, đẹp hơn, gắn bó thân thiện với trị 11 Mặc dù trang trí theo ý thích sáng tạo song em nhớ đảm bảo gắn với việc học tập Chất lượng học tập có thay đổi, học sinh hứng thú học tập hơn, nắm vững kiến thức Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử, Địa lí, … Góp phần hình thành phát triển lực hợp tác, chia sẻ, phẩm chất đoàn kết, giúp đỡ Các em học sinh trước tham gia, tham gia tích cực chủ động Học sinh biết tự giác làm nhiều việc: xếp sách đồ dùng ngăn nắp; xếp bàn ghế, vệ sinh lớp học gọn gàng Khi tham gia hoạt động tập thể, nhiều em không xả rác bừa bãi, biết nhắc nhở bạn lớp khác 100% học sinh thích bảng trang trí, góc học tập lớp, thấy lớp học thoáng mát đẹp, em vui tự hào lớp Lớp khơng có học sinh nghỉ học tuỳ tiện Lớp học trang trí đẹp, thân thiện, hài hồ, học sinh tích cực, động, nhanh nhẹn, học giỏi Môi trường lớp học thân thiện góp phần bồi dưỡng vun đắp em học sinh lòng nhân ái, yêu thiên nhiên, yêu vẻ đẹp lao động,… Kết năm học 2018-2019, lớp đạt giải Nhì hội thi trang trí lớp * Số liệu thống kê: + Thống kê tình hình thực trang trí lớp 5/9 (do tơi chủ nhiệm) năm học 2018-2019 - Sĩ số: 36 Đầu năm học Số lượng Cuối năm học Tỉ lệ % Số lượng Tăng Tỉ lệ % Số bảng, góc trang trí Số xanh 25 Số phụ huynh tham gia trang trí Số học sinh tham gia trang trí Số học sinh bổ sung bảng trang trí tháng 8,3 24 66,7 58,4 26 72,2 36 100,0 17,8 22,2 36 100,0 77,8 Đầu năm học, qua phiếu thăm dị cho thấy, 100% học sinh chọn thích lớp học; nhiên đa số học sinh ghi lớp học cịn nóng, quạt ít, xanh Học sinh chọn thích bảng/góc trang trí khơng thích mà đa số thích bảng Cuối năm học, qua phiếu thăm dò cho thấy, 100% học sinh chọn thích lớp học, thích bảng/góc trang trí, khơng góp ý thêm 12 Những kết khiến cảm nhận điều: Việc trang trí lớp thân thiện vất vả mang lại niềm vui công việc, giúp giáo viên thêm yêu nghề, yêu học trò nhỏ bé Hằng ngày, bước vào lớp, trị thấy thêm gắn bó với lớp c/ Khả áp dụng sáng kiến: - Giải pháp nêu áp dụng lớp 5/9 trường Tiểu học Tân Phong B năm học 2018-2019 - Lĩnh vực mà sáng kiến áp dụng: Chủ nhiệm lớp, kết hợp rèn lực, phẩm chất học sinh - Điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Sự tạo điều kiện Ban giám hiệu, hỗ trợ phụ huynh - Phạm vi áp dụng sáng kiến: Từ việc áp dụng số biện pháp hình thành phát triển lực cho học sinh, qua thực tế lớp, thấy đề tài áp dụng thực tế đạt hiệu lớp 5/9, có khả áp dụng công tác chủ nhiệm lớp khối lớp trường tiểu học PHẦN KẾT LUẬN 1/ Những học kinh nghiệm rút từ trình áp dụng sáng kiến Để thực trang trí lớp có hiệu quả, người giáo viên chủ nhiệm cần ý số nội dung sau: - Xây dựng kế hoạch cụ thể, tiêu chí rõ ràng giúp việc thực thực tế khả thi - Tuyên truyền để phụ huynh học sinh thấy hoạt động hữu ích cho em họ, từ phụ huynh tích cực ủng hộ Và cách tuyên truyền tốt giáo viên làm với học sinh - Giáo dục học sinh biết u q mơi trường học tập đồng thời giáo viên yêu thương trải lịng với nơi cơng tác, góp phần tạo nên hệ tương lai đầy lĩnh, động yêu cội nguồn, yêu thiên nhiên, có tinh tế, - Cần nhắc nhở, giao việc cho cán lớp để tổ thi đua trưng bày sản phẩm thường xuyên - Nên tận dụng nguyên liệu phế phẩm để tái chế, sử dụng phế liệu làm nên đồ vật trang trí đẹp mắt khiến học sinh thích thú nhiều so với dùng nguyên liệu mới, lại giúp tiết kiệm tiền Tôi viết đề tài này, mong muốn giới thiệu việc làm hưởng ứng nơi phụ huynh học sinh nhằm góp phần cải tiến thêm môi trường học em học sinh chúng ta, cảnh quan môi trường học tập tạo phấn khích cho học sinh đồng thời phải phục vụ cho mục tiêu rèn luyện lực, phẩm chất kĩ sống 13 2/ Những kiến nghị, đề xuất điều kiện để triển khai, ứng dụng sáng kiến vào thực tiễn: - Việc thực trang trí lớp khơng tạm dừng sau cao trào “Hội thi trang trí lớp” mà nên kiểm tra tháng - Nên có quy định rõ ràng để hạn chế việc đóng đinh, khoan nhiều nơi, … - Việc năm tổ chức thi trang trí lớp gián tiếp dẫn đến lãng phí, nên vài ba năm tổ chức thi lần, tháng thay việc kiểm tra chéo lớp, kiểm tra chuyên đề, … 3/ Cam kết: Tôi xin cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép sáng kiến cũ đánh giá cơng nhận Tân Phong, ngày 26 tháng 10 năm 2019 HỘI ĐỒNG CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN TẠI CƠ QUAN, ĐƠN VỊ NƠI TÁC GIẢ CÔNG TÁC TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Vũ Thị Mận PHẦN TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 1/ Công văn thị 40/2008 BGD-ĐT ngày 22/7/2008 kế hoạch 307/KH- BGD ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo phát động triển khai phong trào thi đua xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” 2/ Một số trang web PHỤ LỤC 1/ Kế hoạch thực phong trào trang trí lớp 5/9 năm học 2018-2019 2/ Phiếu thăm dò ý kiến học sinh lớp học  ... hưởng đến thẩm mĩ bảng trang trí xung quanh 3 Hình ảnh lúc nhận phịng học, đầu năm học 2018- 2019 - Trên mạng nhiều trường bạn có q nhiều hình ảnh trang trí, năm muốn làm mới, khác lạ khó khăn... với trang trí lớp + Khéo tay hay làm: Khuyến khích gợi ý để học sinh thực giống nhà tạo mẫu, nhà thiết kế, từ sản phẩm lẻ tạo thành tranh, , từ góp phần hình thành phát tri? ??n kĩ thiết kế thời trang. .. đẹp lao động,… Kết năm học 2018- 2019, lớp đạt giải Nhì hội thi trang trí lớp * Số liệu thống kê: + Thống kê tình hình thực trang trí lớp 5/9 (do tơi chủ nhiệm) năm học 2018- 2019 - Sĩ số: 36 Đầu