Xây dựng chương trình quản lý đào tạo học viện kỹ thuật quận sự bằng phương pháp hướng đối tượng UML

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ Nguyễn Hồi Anh XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ BẰNG PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG UML Chuyên ngành: Công Nghệ Thông Tin Mã số: 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Đoàn Văn Ban Hà Nội  Năm 2004 MỤC LỤC MỤC LỤC _Toc74711521 DANH MỤC HÌNH VẼ DANH MỤC BẢNG 11 MỞ ĐẦU 12 Tính cấp thiết đề tài 12 Ý nghĩa khoa học tính thực tiễn 12 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 12 Chương MƠ TẢ BÀI TỐN “QUẢN LÝ ĐÀO TẠO” 14 1.1 Khảo sát nghiệp vụ “Quản lý đào tạo” 14 1.1.1 Một số khái niệm thuật ngữ 14 1.1.2 Các phận tham gia công tác quản lý 17 1.1.3 Quy trình hoạt động hệ thống 18 1.2 Yêu cầu tin học hoá hệ thống 22 1.2.1 Quản lý Chương trình đào tạo 22 1.2.2 Quản lý học viên 22 1.2.3 Quản lý giáo viên 23 1.2.4 Quản lý thời khoá biểu 23 1.2.5 Quản lý hội trường 23 1.3 Phương hướng giải 24 1.3.1 Phương hướng chung 24 1.3.2 Phương pháp phân tích thiết kế hướng đối tượng UML 25 1.3.3 Giới hạn công việc luận văn 26 Chương XÁC ĐỊNH YÊU CẦU VÀ PHÂN TÍCH HỆ THỐNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO 27 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban 2.1 Khái quát chung pha xác định yêu cầu phân tích hệ thống 27 2.1.1 Xác định yêu cầu hệ thống 27 2.1.2 Phân tích hướng đối tượng 29 2.2 Xác định yêu cầu hệ thống quản lý đào tạo 30 2.2.1 Xác định chức năng, nhiệm vụ hệ thống 30 2.2.2 Xây dựng biểu đồ ca sử dụng hệ thống 33 2.3 Phân tích hệ thống quản lý đào tạo 55 2.3.1 Xây dựng mơ hình khái niệm biểu đồ lớp 55 2.3.2 Xây dựng mơ hình động thái: biểu đồ trình tự biểu đồ trạng thái64 2.4 Kết luận 79 Chương THIẾT KẾ VÀ CÀI ĐẶT HỆ THỐNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO 80 3.1 Khái quát chung pha thiết kế hệ thống 80 3.1.1 Biểu đồ lớp chi tiết 80 3.1.2 Biểu đồ hành động 81 3.2 Xây dựng kịch cho ca sử dụng 82 3.2.1 Gói “Quản trị liệu hệ thống” 82 3.2.2 Gói “Quản lý chương trình đào tạo chung” 89 3.2.3 Gói “Quản lý chương trình đào tạo học kỳ” 94 3.3 Xác định lớp hệ thống 96 3.3.1 Gói giao diện 96 3.3.2 Gói điều khiển 98 3.3.3 Gói thực thể 99 3.4 Xây dựng biểu đồ tương tác hệ thống 100 3.4.1 Biểu đồ đối tượng 100 3.4.2 Biểu đồ cộng tác 103 3.4.3 Biểu đồ hoạt động 105 3.5 Xây dựng biểu đồ lớp 106 3.6 Xây dựng cài đặt chương trình Quản lý đào tạo 109 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban 3.6.1 Khái quát chung pha xây dựng cài đặt chương trình 109 3.6.2 Cài đặt hệ thống Quản lý chương trình đào tạo 111 Chương ĐÁNH GIÁ CÔNG VIỆC VÀ KẾT LUẬN 114 4.1 Đánh giá thu hoạch 114 4.2 Đánh giá công việc 114 4.3 Định hướng phát triển chương trình 115 TÀI LIỆU THAM KHẢO 116 PHỤ LỤC 117 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban TỪ ĐIỂN VIỆT ANH Kết hợp Association Kết tập Aggregation Tổng quát hoá Generalization Kế thừa Inheritance Phụ thuộc Depedency Hiểu rõ miền xác định toán Domain Understanding Nắm bắt yêu cầu Requirement Capture Phân lớp Classification Thẩm định Validation Nghiên cứu tính khả thi Feasibility Study Phân tích hướng đối tượng Object Oriented Analysis – OOA Thiết kế hướng đối tượng Object Oriented Design – OOD Ca sử dụng Use Case Tác nhân Actor Khái niệm Concepts Sự vật Things Ý tưởng Idea Biểu đồ lớp Class Diagram Định danh đối tượng Object’s Identity Lớp tham số hoá Parameterized Class Lớp thực Instantiated Class Lớp tiện ích Class Utility Lớp giao diện Interface Class Lớp biên Boundary Class Lớp thực thể Entity Class Lớp điều khiển Control Class Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đồn Văn Ban Thuộc tính Attribute Công khai Public Bảo vệ Protected Riêng Private Biểu đồ trạng thái State Diagram Biểu đồ trình tự Sequence Diagram Biểu đồ cộng tác Collaboration Diagram Biểu đồ hành động Activity Diagram Tiền điều kiện Pre-condition Hậu điều kiện Post-condition Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban DANH MỤC HÌNH VẼ Hình 1-1 Mơ hình quan hệ thông tin hệ hệ thống quản lý đào tạo 25 Hình 2-1 Mối quan hệ công việc pha xác định yêu cầu 29 Hình 2-2 Xác định yêu cầu chức hệ thống Quản lý đào tạo 32 Hình 2-3 Mỗi liên hệ gói hệ Quản lý chương trình đào tạo 33 Hình 2-4 Mối quan hệ gói gói Quản trị hệ thống 36 Hình 2-5 Biểu đồ ca sử dụng Quản trị quyền truy nhập 37 Hình 2-6 Biểu đồ ca sử dụng Quản trị liệu hệ thống 40 Hình 2-7 Biểu đồ ca sử dụng Cập nhật danh mục loại hình đào tạo 41 Hình 2-8 Biểu đồ ca sử dụng Cập nhật danh mục ngành 42 Hình 2-9 Biểu đồ ca sử dụng Cập nhật danh mục chuyên ngành 42 Hình 2-10 Biểu đồ ca sử dụng Cập nhật danh mục môn học 43 Hình 2-11 Biểu đồ ca sử dụng Cập nhật danh mục khoa 44 Hình 2-12 Biểu đồ ca sử dụng Cập nhật danh mục mơn 44 Hình 2-13 Biểu đồ ca sử dụng Cập nhật danh mục khoá đào tạo 45 Hình 2-14 Biểu đồ ca sử dụng Cập nhật danh mục lớp học 46 Hình 2-15 Biểu đồ ca sử dụng  Quản lý chương trình đào tạo chung 47 Hình 2-16 Biểu đồ ca sử dụng Cập nhật chương trình đào tạo tồn khố 48 Hình 2-17 Biểu đồ ca sử dụng Cập nhật kế hoạch giảng dạy năm học 50 Hình 2-18 Biểu đồ ca sử dụng  Quản lý chương trình đào tạo học kỳ 52 Hình 2-19 Biểu đồ ca sử dụng Lập kế hoạch giảng dạy học kỳ 53 Hình 2-20 Biểu đồ ca sử dụng Lập phiếu báo dạy 54 Hình 2-21 Biểu đồ ca sử dụng Theo dõi thực chương trình đào tạo 55 Hình 2-22 Mơ hình khái niệm hệ thống Quản lý chương trình đào tạo 58 Hình 2-23 Biểu đồ lớp hệ thống quản lý chương trình đào tạo 63 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban Hình 2-24 Biểu đồ trình tự ca sử dụng  Thêm chương trình đào tạo tồn khoá 66 Hình 2-25 Biểu đồ trình tự ca sử dụng  lập kế hoạch học kỳ 67 Hình 2-26 Biểu đồ trình tự ca sử dụng Sửa kế hoạch giảng dạy học kỳ 68 Hình 2-27 Biểu đồ trình tự ca sử dụng Xoá kế hoạch giảng dạy học kỳ 69 Hình 2-28 Biểu đồ hệ thống ca sử dụng Lập phiếu báo dạy 70 Hình 2-29 Biểu đồ trạng thái đối tượng chương trình đào tạo tồn khố 77 Hình 2-30 Biểu đồ trạng thái đối tượng kế hoạch năm học 78 Hình 2-31 Biểu đồ trạng thái đối tượng kế hoạch học kỳ 78 Hình 2-32 Biểu đồ trạng thái đối tượng Phiếu báo dạy 79 Hình 3-1 Biểu đồ cộng tác 82 Hình 3-2 Biểu đồ quan hệ lớp 96 Hình 3-3 Các lớp giao diện Danh mục 97 Hình 3-4 Các lớp giao diện Chương trình đào tạo chung 97 Hình 3-5 Các lớp giao diện Chương trình đào tạo học kỳ 98 Hình 3-6 Các lớp điều khiển Danh mục 98 Hình 3-7 Các lớp giao diện Chương trình đào tạo chung 99 Hình 3-8 Các lớp giao diện Chương trình đào tạo học kỳ 99 Hình 3-9 Các lớp thực thể hệ thống “Quản lý chương trình đào tạo” 100 Hình 3-10 Biểu đồ đối tượng ca sử dụng “Lập kế hoạch giảng dạy học kỳ” 101 Hình 3-11 Biểu đồ đối tượng ca sử dụng “Lập phiếu báo dạy” 102 Hình 3-12 Biểu đồ cộng tác ca sử dụng “Lập kế hoạch giảng dạy học kỳ” 103 Hình 3-13 Biểu đồ cộng tác ca sử dụng “Lập phiếu báo dạy” 104 Hình 3-14 Biểu đồ hoạt động ca sử dụng “Lập kế hoạch giảng dạy học kỳ” 105 Hình 3-15 Biểu đồ hoạt động ca sử dụng “Lập phiếu báo dạy” 106 Hình 3-16 Biểu đồ lớp ca sử dụng “Cập nhật chương trình đào tạo tồn khố” 108 Hình 3-17 Biểu đồ lớp ca sử dụng “Cập nhật kế hoạch giảng dạy năm học” 109 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đồn Văn Ban 10 Hình 3-18 Giao diện hình hệ thống 112 Hình 3-19 Giao diện hình “Cập nhật loại hình đào tạo” 112 Hình 3-20 Giao diện hình “cập nhật ngành đào tạo” 113 Hình 3-21 Giao diện hình cập nhật chuyên ngành đào tạo 113 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban 11 DANH MỤC BẢNG Bảng 2-1 Các chức hệ Quản lý chương trình đào tạo 32 Bảng 2-2 Mối quan hệ tác nhân ca sử dụng hệ thống 35 Bảng 2-3 Đặc tả hàm thành phần taomoiCTDT() 72 Bảng 2-4 Đặc tả hàm thành phần hienthiFN() 73 Bảng 2-5 Đặc tả hàm thành phần ghiCTDT() 74 Bảng 2-6 Đặc tả hàm thành phần nhapLH() 74 Bảng 2-7 Đặc tả hàm thành phần nhapKDT() 75 Bảng 2-8 Đặc tả hàm thành phần nhapCTDT() 75 Bảng 2-9 Bảng tổng kết cơng việc pha phân tích 79 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban 112 3.6 3.6.1 XÂY DỰNG VÀ CÀI ĐẶT CHƢƠNG TRÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO Khái quát chung pha xây dựng cài đặt chƣơng trình 3.6.1.1 Kiến trúc hệ thống Thiết kế đưa cách giải logic tốn ứng dụng mơ tả cách hệ thống thực thi nhiệm vụ xác định Nghĩa Xây dựng thiết kế chi tiết để mô tả thành phần hệ thống mức cao hơn, phục vụ cho việc cài đặt pha sau Đồng thời đưa kiến trúc hệ thống để đảm bảo thay đổi được, có tính mở, dễ bảo trì, thân thiện với người dùng Kiến trúc hệ thống cấu trúc tổ chức hệ thống Kiến trúc gồm nhiều phận nhiều mức khác nhau, tương tác với thông qua giao diện, có mối quan hệ kết nối ràng buộc để kết hợp chúng thành thể thống Kiến trúc hệ thống chia thành hai loại: logic vật lý Kiến trúc logic lớp đối tượng, quan hệ cộng tác để hình thành chức hệ thống Kiến trúc logic mô tả biểu đồ ca sử dụng, biểu đồ lớp biểu đồ tương tác Kiến trúc phổ biến chung kiến trúc ba tầng: tầng giao diện, tầng logic ứng dụng tầng lưu trữ Trong triển khai kiến trúc ba tầng thường tổ chức theo nhiều phương án khác Cả ba tầng máy (đối với hệ thống nhỏ) Tầng trình diễn tầng logic ứng dụng máy khách, tầng lưu trữ máy chủ (đối với hệ thống vừa) Tầng trình diễn máy người sử dụng, tầng logic ứng dụng máy trạm phục vụ ứng dụng, tầng lưu trữ tổ chức trạm phục vụ liệu (đối với hệ thống lớn) Kiến trúc vật lý đề cập đến mô tả chi tiết hệ thống phương diện phần cừng phần mềm hệ thống Đồng thời mô tả cấu trúc vật lý phụ thuộc mođun cộng tác cài đặt khái niệm định nghĩa Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban 113 kiến trúc logic Kiến trúc vật lý hệ thống liên quan nhiều đến cài đặt, mơ hình hố biểu đồ thành phần biểu đồ triển khai 3.6.1.2 Biểu đồ thành phần Biểu đồ thành phần biểu đồ mô tả thành phàn phụ thuộc chúng hệ thống Các thành phần hệ thống Thành phần mã nguồn, có ý nghĩa vào thời điểm dịch chương trình Thơng thường tập chương trình cài đặt lớp Thành phần mã nhị phân mã trình nhị phân dịch từ mã chương trình nguồn Nó tệp mã đích (.obj), tệp thư viện tĩnh (.lib) hay tệp thư viện động (.dll) Thành phần nhị phân sử dụng để liên kết, để thực thi chương trình Thành phần thực thi tệp chương trình thực thi (.exe) Nó kết chương trình liên kết thành phần nhị phân Với biểu đồ thành phần, người phát triển thực dịch, triển khai hệ thống biết thư viện mã trình tồn tệp thực thi dịch liên kết thành công 3.6.1.3 Biểu đồ triển khai Biểu đồ triển khai cấu hình phần tử xử lý lúc chương trình chạy, nút mạng tiến trình phần mềm thực phần tử Nó mối quan hệ phần cứng phần mềm hệ thống 3.6.2 Cài đặt hệ thống Quản lý chƣơng trình đào tạo 3.6.2.1 Những chức cài đặt Luận văn cài đặt chức hệ thống “Quản lý chương trình đào tạo” Đó Cập nhật số danh mục hệ thống Quản lý chương trình đào tạo chung Quản lý chương trình đào tạo học kỳ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đồn Văn Ban 114 3.6.2.2 Cơng cụ ngơn ngữ sử dụng Trong luận văn sử dụng ngôn ngữ Visual FoxPro [7] để cài đặt số mơdun Lý Visual FoxPro có hỗ trợ cho việc lập trình hướng đối tượng 3.6.2.3 Thiết kế số hình giao diện Hình Error! No text of specified style in document.-51 Giao diện hình hệ thống Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban 115 Hình Error! No text of specified style in document.-52 Giao diện hình Cập nhật loại hình đào tạo Hình Error! No text of specified style in document.-53 Giao diện hình cập nhật ngành đào tạo Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đồn Văn Ban 116 Hình Error! No text of specified style in document.-54 Giao diện hình cập nhật chuyên ngành đào tạo Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đồn Văn Ban 117 ĐÁNH GIÁ CƠNG VIỆC VÀ KẾT LUẬN 4.1 ĐÁNH GIÁ THU HOẠCH Qua trình thực luận văn tốt nghiệp "Xây dựng chương trình quản lý đào tạo Học viện Kỹ thuật Quân phương pháp hướng đối tượng UML" thân tự đánh giá thu kết sau: Có thêm hiểu biết quan trọng phương pháp phân tích thiết kế hướng đối tượng UML Từ ứng dụng hiểu biết để phân tích thiết kế toán "Quản lý đào tạo" trợ giúp cơng cụ Rational Rose Có kinh nghiệm thực tế tham gia vào dự án cụ thể để ứng dụng kiến thức học thu thập kiến thức trình thực luận văn Thực hồn thiện q trình phân tích thiết kế hệ phần mềm tin học quản lý cài đặt số chức Visual FoxPro 4.2 ĐÁNH GIÁ CÔNG VIỆC Danh sách công việc mà tác giả làm thời gian thực luận văn liệt kê bảng đây: STT Mô tả công việc Thời lƣợng (ngày) Nghiên cứu phương pháp phân tích UML 45 Học sử dụng cơng cụ Rational Rose 45 Tìm hiểu nghiệp vụ hệ thống Quản lý đào tạo 15 Phân tích thiết kế hệ thống Quản lý đào tạo 45 Lập trình với cơng cụ Visual FoxPro 30 Công việc viết báo cáo thực suốt trình làm luận văn Trong phần báo cáo kết phân tích thiết kế (chương 3, 4) có sử dụng nhiều hình vẽ, bảng để người đọc dễ hiểu Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban 118 Tuy nhiên với thời gian trình độ có hạn, kinh nghiệm thực tế chưa nhiều nên q trình thực hẳn cịn nhiều sai sót Tác giả mong góp ý, bảo thầy cô để khắc phục thiếu sót để xây dựng hệ thống khác tương lai có chất lượng tốt 4.3 ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH Hệ thống xây dựng cho phép chức hoạt động độc lập nên có nhu cầu thêm, bớt chức khơng cần phải xây dựng lại tồn hệ thống Hệ thống thông tin xây dựng hoàn chỉnh cài đặt mạng cục Học viện Kỹ thuật quân sự, thay cho thao tác tay giấy tờ sổ sách nghiệp vụ quản lý đào tạo, giúp cho nhân viên phòng đào tạo việc lập kế hoạch học kỳ lập phiếu báo dạy Từ phân tích thiết kế chi tiết sử dụng công cụ Rational Rose, thực sinh mã tự động sang số ngôn ngữ lập trình bậc cao, hướng đối tượng Java, C++, Visual Basic… Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban 119 TÀI LIỆU THAM KHẢO TIẾNG VIỆT [1] Đoàn Văn Ban – Bài giảng Phân tích thiết kế hướng đối tượng UML [2] Đồn Văn Ban – Phân tích, thiết kế lập trình hướng đối tượng, NXB Thống kê, 1997 [3] Bộ Quốc Phòng, Học viện Kỹ thuật Quân – Quy chế tổ chức đào tạo, kiểm tra, thi công nhận tốt nghiệp đại học hệ quy Học viện KTQS, 1999 [4] Đặng Văn Đức – Phân tích thiết kế hướng đối tượng UML (Thực hành với Rational Rose), NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 2002 [5] Nguyễn Tuấn Huy – Quá trình phát triển phần mềm thống nhất, NXB Thống kê, 2003 [6] Nguyễn Tiến, Ngô Quốc Việt, Lê Tiến Sơn, Đặng Xuân Hường – Kỹ thuật ứng dụng UML với Rational Rose 2002, NXB Thống kê, 2002 [7] Nguyễn Trường Long – Visual FoxPro for Windows – NXB Trẻ, 1998 TIẾNG ANH [8] Joseph Schmuller, Teacher Yourself UML in 24 Hour, SAMS [9] Zhiming Liu, Object Oriented Software Development Using UML, The United Nations University UNU/IIST, 120pp, March 2001 [10] Terry Quatrani – Visual Modeling with Rational Rose and UML Addison Wesley Longman 1998 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TSKH Đoàn Văn Ban 120 PHỤ LỤC Bảng Kế hoạch đào tạo tồn khố phần chung ngành loại hình đào tạo dài hạn Học viện Kỹ thuật Quân KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO Loại hình đào tạo dài hạn Kỹ sƣ quân PHẦN CHUNG CHO CÁC NGÀNH Số TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Môn học Khoa học xã hội nhân văn LS dân tộc, LS văn hoá Triết học Mác - Lênin Chiến tranh QĐ học thuyết bảo vệ tổ quốc Kinh tế trị Đạo đức học CN xã hội khoa học Nhà nước, pháp luật công tác tra QP Logic học Tâm lý học đại cương Lịch sử Đảng CSVN Tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục học đại cương Cơng tác Đảng - CTCT Quân chung LS đường lối qn Phịng chống vũ khí HD Chiến thuật phân đội Bản đồ địa hình CTTM Khoa học tự nhiên Hình GT Đại số TT Giải tích Giải tích Bộ mơn 48 45 Số tiết 690 30 90 45 30 30 46 45 47 75 30 30 75 30 30 47 45 45 45 50 48 48 50 49 30 30 60 60 45 75 165 30 30 2T 30 570 75 60 75 30 54 54 54 55 01 01 01 Phân chia cho học kỳ 30 90 30 60 60 45 75 30 30 2T 30 75 60 75 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban 121 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 LT xác suất thống kê 01 60 60 Vật lý đại cương 05 180 60 60 60 Cơ sở lý thuyết hoá học 06 75 75 Tin học đại cương 02 45 45 Thí nghiệm hố học ĐC 06 +15 15 Thí nghiệm vật lý DC + 05 +30 15 15 Thực hành tin học ĐC 02 +30 30 Internet WWW 02 +30 30 Ngoại ngữ 300 Tiếng Nga Tiếng Anh 71,72 240 120 60 60 Ngoại ngữ chuyên ngành 71,72 60 30 30 Các môn khác Vẽ kỹ thuật 09 45 45 Thể dục thể thao 56 +90 15 15 15 15 15 15 Quản lý đội 54 +30 30 Thi học kỳ 44T 5T 5T 5T 5T 5T 5T 5T 5T Nội dung TKB Đội ngũ 54 Theo kế hoạch huấn luyện thường xuyên Bắn súng K54 54 Theo kế hoạch huấn luyện thường xuyên Rèn luyện thể lực 56 Theo kế hoạch huấn luyện thường xuyên KHXN nhân văn Theo kế hoạch huấn luyện thường xuyên Bảng Kế hoạch đào tạo năm học loại hình đào tạo dài hạn Năm học I II III IV V Học kỳ 10 Ngày bắt đầu 15/08 15/01 15/08 18/01 15/08 18/01 15/08 18/01 15/08 18/01 Cộng Ngày kết thúc 15/01 15/07 15/01 15/07 15/01 15/07 15/01 15/07 15/01 15/07 Tổng số tuần 22 25.5 22 25.5 22 25.5 22 25.5 22 25.5 237.5 Nghỉ lễ, tết 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 17.5 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban Số tuần huấn luyện 21 23 21 23 21 23 21 23 21 23 220 5T 122 Quỹ thời gian dành cho huấn luyện tồn khố học 220 tuần Trong đó: - Thi học kỳ (9 học kỳ) : 44 tuần - Thi tốt nghiệp quốc gia : 02 tuần - Làm bảo vệ ĐATN : 13 tuần - Thực tập tồn khố : 20 tuần - Tham quan diễn tập : 01 tuần - Thời gian lên lớp toàn khố học 220 - 80 = 140 tuần Tính tuần 02 đơn vị học trình (đvht), tồn khố có 140 x = 280 đvht lên lớp Phân bố thời gian lên lớp cho khối kiến thức: Các mơn học chung (có ngoại ngữ) : 118 đvht Kỹ thuật sở : 81 đvht Kỹ thuật chuyên ngành: 60 đvht Quân chuyên ngành: 21 đvht Bảng Kế hoạch đào tạo học kỳ Bảng kế hoạch học kỳ I năm học 2000 - 2001 lớp Tin học K34 KẾ HOẠCH HỌC KỲ Học kỳ I Năm học: 2000 - 2001 Lớp : Cơ K35 STT Quân số: 20 Mã môn học 01GT 01T1 45TH 56TT 54LS 54QL 72TA Tên mơn học Hình giải tích đại số TT Giải tích Triết học Mác - Lênin Thể dục thể thao Lịch sử đường lối quân Quản lý đội Tiếng Anh Bộ môn đảm nhiệm 01 01 45 56 54 54 72 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban Số tiết 75 60 90 15 45 30 120 123 Bảng Giấy báo dạy cho Bộ môn/ Khoa HỌC VIỆN KỸ THUẬT QN SỰ PHỊNG ĐÀO TẠO CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự Do – Hạnh phúc Ngày 20 tháng 10 năm 2003 Số /GD - ĐT GIẤY BÁO DẠY Học kỳ II Năm học 2003 – 2004 KÍNH GỬI : Bộ mơn Các hệ thống tin học y hiệu: 02 Theo kế hoạch huấn luyện học kỳ, Bộ đảm nhiệm giảng dạy môn học sau STT Mã Tên môn học 10 11 12 13 14 15 16 17 023A 02UM 023A 02UM 023A 02UM 02TN 02YM 029S 02DA 029S 02DA 024M 02GM 02AG 02AG … Thực tập tốt nghiệp_5 Phân tích TK hệ thống_3 Thực tập tốt nghiệp_5 Phân tích TK hệ thống_3 Thực tập tốt nghiệp_5 Phân tích TK hệ thống_3 Hệ QT CSDL FOXPRO Hệ ĐH mạng Novell_2 Thực hành tin học ĐC_2 Tin học đại cương_3 Thực hành tin học ĐC_2 Tin học đại cương_3 Thực tập tốt nghiệp TH_3 LT FoxPro for Windows_3 Hệ QT CSDL FoxPro_4 Hệ QT CSDL FoxPro_4 … Số tiết 45 45 45 45 30 30 45 30 45 45 60 60 … Dạy cho lớp CĐTH1A CĐTH1A CĐTH1B CĐTH1B CĐTH1C CĐTH1C CĐTH2 CĐTH2 DS8-7 DS8-7 DS8-8 DS8-8 TCTH3 TCTH3 TH-Y02 TH-02 … Quân số 90 90 90 90 90 90 97 97 60 60 107 107 60 60 76 123 … Ghi Học trái kíp Học trái kíp Đề nghị môn gửi Bảng phân công giáo viên, kế hoạch giảng dạy mơn học xác định hình thức thi (vấn đáp, viết) P2 trước ngày 05 tháng 11 năm 2003 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban 124 Nơi nhận: - P2 - Bộ môn TRƯỞNG PHỊNG ĐÀO TẠO Bảng Bảng phân cơng giảng dạy mơn BẢNG PHÂN CƠNG GIẢNG DẠY Học kỳ _ Năm học - Bộ môn: _ - Quân số: _ - Quân số giảng dạy: _ - Nhân viên hướng dẫn TN, TH: TT Tên môn học Dạy cho lớp Q.số lớp Số tiết L T B T T N ĐA T H T L T T BT L Quy chuẩn Giáo viên phụ trách Cấp bậc Học hàm Học vị Ghi Ngày tháng năm _ Giám đốc học viện duyệt Phòng đào tạo Chủ nhiệm khoa Chủ nhiệm môn Bảng Kế hoạch giảng dạy môn học KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MƠN HỌC Bộ mơn Môn học Tổng số tiết _ Khoa Ký hiệu môn học Bài giảng _ Học kỳ _Dùng cho lớp _ _ Bài tập _ Năm học Giáo viên phụ trách _ Thí nghiệm _ Các giáo viên tham gia _ Thảo luận Hình thức khác STT STT Hình đề thức mục huấn Tên gọi học Số phần, đề mục tiết Phòng học Giáo viên chuyên dùng phụ trách phịng thí nghiệm Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban Ngày tháng 125 luyện chuyên dùng         Các yêu cầu đặc biệt (thời gian bắt đầu, kết thúc, tách lớp tập, thực hành, thảo luận số tiết tối đa/ tuần; cặp tiết ưu tiên ngày  lý do) Ngày _ tháng _ năm _ Ngày _ tháng _ năm _ Người lập kế hoạch ký Chủ nhiệm môn thông qua Bảng Hồ sơ học viên Họ tên: Họ tên khai sinh: Số chứng minh thư (hoặc chứng minh quân nhân): Ngày sinh: Giới tính: _ Quê quán: Hộ khẩu: _ Dân tộc: Tôn giáo: _ Ngày nhập ngũ: Ngày vào Đoàn: Ngày vào Đảng: Chính thức: Cấp bậc: Chức vụ: Khen thưởng: _ Kỹ luật: _ Ghi chú: _ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban 126 Bảng PHIẾU GHI ĐIỂM Lớp, khố, tiểu đồn (hệ): _ Quân số: _ Vắng: Có lý do: _ Tên học phần: Ngày thi: Số tiết: Học kỳ: Họ tên giáo viên chấm thi 1: _ Năm học: 200_ - 200_ STT Họ tên học viên 2: _ Điểm kiểm tra thường kỳ Lần Lần Lần Số PT Điểm thi Bằng chữ Ghi Bằng số Bảng Danh sách lớp học Tiểu đoàn Đại đội DANH SÁCH HỌC VIÊN LỚP NĂM HỌC STT Họ tên Ngày sinh Quê quán Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đoàn Văn Ban Cấp bậc ... số khái niệm thuật ngữ Chương trình đào tạo Nội dung đào tạo tồn khố học ngành đào tạo thể thành chương trình đào tạo Chương trình đào tạo ngành đào tạo Học viện xây dựng sở chương trình khung... phịng đào tạo sửa lại chương trình đào tạo o Nếu chương trình đào tạo khơng áp dụng cho khố đào tạo nữa, phịng đào tạo xố chương trình đào tạo Thªm ch-ơng trình đào tạo Sửa đổi ch-ơng trình đào tạo. .. tốt Quản lý học viên Việc quản lý học viên học viện chia thành loại chính: quản lý học viên dân quản lý học viên quân a Quản lý học viên dân sự: ban chức thuộc phòng đào tạo quản lý hồ sơ học