Đề cương ôn tập môn phương pháp nghiên cứu khoa học

ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP Nhóm Câu 4: Các phận hợp thành để chứng minh cho giả thuyết khoa học? Các phận hợp thành để chứng minh cho giả thuyết khoa học gồm phần hợp thành: luận điểm (giả thuyết khoa học), luận cứ, phương pháp + Luận điểm điều cần chứng minh cho nghiên cứu khoa học + Luận chứng đưa để chứng minh luận điểm + Phương pháp cách thức sử dụng để tìm kiếm luận tổ chức luận để chứng minh luận điểm Câu 5: : Nêu bước quy trình nghiên cứu đề tài khoa học? Trong đó, bước quan trọng nhất, sao? Bước : Thiết lập kiện Bước 2: Lựa chọn đề tài Bước 3: Xây dựng đề cương nghiên cứu Bước 4: Lập kế hoạch nghiên cứu Bước 5: Thu thập xử lý thông tin Bước 6: Viết báo cáo công bố kết nghiên cứu Trong bước thu thập xử lý thơng tin quan trọng Vì khơng phải công việc làm lần trình đơn tuyến, mà lặp lặp lại nhiều lần với nhiều mức độ mục đích khác Câu 6: Hãy nêu hạn chế phương pháp điều tra bảng hỏi?Cho ví dụ?  Nếu khơng khuyến khích cách người khảo sát thường khơng đưa câu trả lời xác chân thật  Những người hỏi cảm thấy không thoải mái phải cung cấp thông tin mang tính cá nhân liên quan đến vấn đề nhạy cảm  Câu trả lời đối tượng khảo sát thiếu xác họ không nhớ rõ vấn đề đơn giản cảm thấy nhàm chán với khảo sát  Các câu hỏi đóng mang lại thơng tin có giá trị loại câu hỏi khác  Lỗi liệu xảy người khảo sát không trả lời đầy đủ tất câu hỏi Nguyên nhân khác đặc điểm tập mẫu người chọn trả lời không trả lời câu hỏi  Mỗi người khảo sát hiểu lựa chọn trả lời theo cách khác nhau, từ dẫn đến thiếu xác liệu thu thập Ví dụ, câu trả lời “khá đồng ý” hiểu khác tùy vào chủ đề đối tượng trả lời  Khảo sát tùy chỉnh có khả mắc số loại lỗi định Câu 7: Trình bày cấu trúc đề cương nghiên cứu khoa học Lý (hay tính cấp thiết) chọn đề tài - Xuất phát từ nhu cầu thực tế, nhu cầu công tác Lý giải đáp câu hỏi: Tại NC đề tài này? - Cần làm rõ nội dung: phân tích sơ lược lịch sử vấn đề NC cơng trình trước, điểm mạnh, điểm yếu, điểm cần bổ sung, hoàn thiện nhằm chứng minh khơng có trùng lặp đề tài kq NC Mục đích nghiên cứu (nhằm vào gì?) Giả thuyết nghiên cứu Giả thuyết mơ hình giả định; dự đốn chất vật người NC đưa nhằm chứng minh bác bỏ Giả thuyết phải đạt yêu cầu sau: có tính thơng tin, có khả giải thích kiện; kiểm chứng thực nghiệm Đối tượng nghiên cứu (nc gì?) Mục tiêu nghiên cứu (làm gì?) Mục tiêu cụm từ nội dung cần xem xét làm rõ khuôn khổ đối tượng nghiên cứu Thực chất phân tích chi tiết đối tượng nghiên cứu - Mơ tả thực trạng -Xác định yếu tố ảnh hưởng -Các giải pháp phát huy vai trò trung tâm KT Phương pháp nghiên cứu (chương 4) Sử dụng phương pháp nào? Viết phương pháp nên viết cho mục tiêu Có mục tiêu chun biệt cần có nhiêu phương pháp tương thích Phạm vi nghiên cứu Về không gian, thời gian, quy mô, nội dung nc Dự kiến đóng góp đề tài Câu 8: Trình bày cách đặt tên đề tài Lấy ví dụ phân tích ví dụ CẤU TRÚC Đối tượng nghiên cứu Gỉa thuyết khoa học VÍ DỤ "Cấu trúc câu tiếng Lào" "Phông lưu trữ Uỷ ban Hành Hà Nội (1954-1975) - nguồn sử liệu chữ viết nghiên cứu lịch sử thủ đô” Mục tiêu nghiên cứu "Đặc điểm khu hệ thú Ba Vì" Mục tiêu phương tiện "Chuyển hoá phế liệu ligno-xenluloza nhờ nấm sợi phương pháp lên men rắn" Mục tiêu môi trường Mục tiêu+Phương tiện+Môi trường "Đặc trưng sinh học phát triển thể sinh đẻ phụ nữ nông thôn Đồng Bắc bộ" "Sử dụng kỹ thuật kích hoạt nơtron để khảo sát phân bố nguyên tố đất số khoáng vật VN" Câu 9: : Hãy nêu công việc chuẩn bị cấu trúc logic buổi thuyết trình Cơng việc chuẩn bị: + Xác định rõ mục tiêu báo cáo ( tính cấp thiết vấn đề; nội dung nghiên cứu gồm gì?; Kết đề tài dự kiến mang lại?) + Phác thảo đề cương báo cáo (trình tự xếp ý báo cáo; trình bày hay lồng ghép…) + Chuẩn bị phần mở đầu thật hiệu (nên đặt câu hỏi gợi mở nội dung Tránh nói vịng vo; ….) + Sử dụng ngôn ngữ khoa học (văn phong thể bị động để thể tính khách quan kết quả)… Cấu trúc logic thuyết trình gồm phần: Vấn đề thuyết trình Luận điểm thuyết trình Luận thuyết trình Phương pháp thuyết trình Câu 10: Hãy trình bày qui chuẩn cấu trúc báo khoa học? Phần 1: Mở đầu - Lý nghiên cứu - Ý nghĩa lý thuyết thực tiễn nghiên cứu Phần 2: Lịch sử nghiên cứu - Mơ tả sơ lược q trình nghiên cứu, thành tựu nghiên cứu, thành tựu nghiên cứu cơng trình trước - Những vấn đề ( câu hỏi) tồn nghiên cứu vấn đề tác giả đề cập cơng trình nghiên cứu Phần 3: Phương pháp luận chứng minh - Cơ sở lý luận, tức luận lý thuyết phương pháp sử dụng - Các luận thực tiễn, thực nghiệm… Phần 4: Kết phân tích kết nghiên cứu - Nêu kết đạt nghiên cứu - Độ xác kết Những hạn chế khả chấp nhận kết Phần 5: Kết luận khuyến nghị + Đánh giá tổng hợp kết thu được, khẳng định tính đắn luận điểm chứng minh, ghi nhận đóng góp lý thuyết, dự kiến khả áp dụng… - Các khuyến nghị bổ sung lý thuyết, áp dụng kết quả, hướng nghiên cứu tiếp tục Câu 1: Nghiên cứu khoa học gì? Mục đích sản phẩm nghiên cứu khoa học? - Nghiên cứu khoa học trình khảo sát hay kiểm tra vấn đề khoa học, cơng trình thí nghiệm đặc biệt nhằm mục đích tìm kiếm, khám phá thuộc tính chất vật, tượng, phát quy luật vận động chúng, đồng thời vận dụng quy luật để cải tạo giới - Mục đích NCKH khám phá chất quy luật vận động giới, tạo thông tin nhằm áp dụng chúng vào sản xuất vật chất hay tạo giá trị tinh thần để thỏa mãn nhu cầu sống người - Sản phẩm NCKH thông tin Thông tin chứa đựng trong: + Các luận điểm tác giả chứng minh bác bỏ + Các luận để chứng minh bác bỏ + Tóm tắt khoa học; báo khoa học + Luận văn, luận án Câu 2: Tiêu chuẩn để đánh giá đề tài tốt? Cần lưu ý lựa chọn đề tài? • Tiêu chuẩn để đánh giá đề tài tốt: Mục đích, mục tiêu nghiên cứu rõ ràng Q trình nghiên cứu chi tiết hóa Thiết kế nghiên cứu hoạch định cách chi tiết Giới hạn (phạm vi nghiên cứu) nghiên cứu trình bày rõ ràng Đảm bảo tiêu chuẩn đạo đức nghiên cứu (sao chép, tự tạo liệu) Kết nghiên cứu trình bày cách rõ ràng, rành mạch, không mơ hồ Các kết luận chứng mình, bình luận với nghiên cứu trước có tảng sở vững Những kinh nghiệm người nghiên cứu phản ảnh • Cần lưu ý lựa chọn đề tài: - Tính khoa học - Tính độc đáo: tính đề tài nghiên cứu khoa học thể nhiều dạng, liệt kê sau: + Đề tài hoàn toàn + Đề tài sử dụng cách tiếp cận + Đề tài sử dụng số liệu + Khám phá điều - Tính khả thi - Tính áp dụng - Ý tưởng nghiên cứu lấy từ đâu - Phát triển ý tưởng - Từ ý tưởng đến tên đề tài - Lựa chọn giáo viên hướng dẫn phù hợp sở trường/ đề tài nghiên cứu Câu 3: Sự kiện khoa học gì? Nêu đặc điểm kiện khoa học? Hãy nêu kiện khoa học mâu thuẫn chứa đựng kiện đó? - Sự kiện khoa học vật tượng có chứa đựng vấn đề địi hỏi phải giải thích tri thức khoa học phương pháp quan sát thực nghiệm khoa học - Sự kiện khoa học kiện tự nhiên kiện xã hội mà nhận thức người phát trực tiếp giác quan gián tiếp thông qua phương tiện hỗ trợ - Đặc điểm kiện khoa học: lạ kể không gian, thời gian chất Do kiện phát giác quan phương tiện hỗ trợ nên kiện thực tuân theo quy luật nhân - Một kiện khoa học mâu thuẫn chứa đựng kiện đó: + Sự kiện tai nạn giao thơng + Mâu thn: tai nạn giao thơng xảy có phải đường hẹp? Tại đường rộng tai nạn nhiều nghiêm trọng? BÀI TẬP Câu 9: “Gần sáng (6.1), mặt trời lên cao TP.HCM mù sương Trên ứng dụng Air Visual ghi nhận số chất lượng khơng khí (chỉ số AQI) TP.HCM mức xấu (mức màu đỏ - không tốt cho sức khỏe người) Chỉ số AQI trung bình TP.HCM lúc 177, gần đạt tới ngưỡng màu tím - nguy hại cho sức khỏe Đa số trạm đo hiển thị mức số chất lượng khơng khí màu đỏ, số điểm hiển thị màu cam không tốt với đối tượng nhạy cảm Cá biệt, khu vực ấp Xuân Thới Đơng (Hóc Mơn), số chất lượng khơng khí cực xấu, AQI = 231, chạm ngưỡng màu tím Bản tin dự báo thời tiết ngày ứng dụng Zalo thơng báo chất lượng khơng khí TP.HCM ngày 6.1 xấu, số bụi mịn tăng cao mức có hại cho sức khỏe Trong đó, Thủ Hà Nội hơm trì chất lượng khơng khí mức xấu số AQI cao 158 - thấp TP.HCM Với kết đo lường này, TP.HCM "vượt mặt" Hà Nội bảng xếp hạng thành phố ô nhiễm tồn cầu (theo Air Visual), đứng vị trí thứ 7, Hà Nội xếp thứ 13.” Trong đoạn viết trên, luận điểm, luận phương pháp nghiên cứu mà tác giả sử dụng Luận điểm: TP.HCM "vượt mặt" Hà Nội bảng xếp hạng thành phố nhiễm tồn cầu (theo Air Visual), đứng vị trí thứ 7, Hà Nội xếp thứ 13.” Luận cứ:  Trên ứng dụng Air Visual ghi nhận số chất lượng khơng khí (chỉ số AQI) TP.HCM mức xấu (mức màu đỏ - không tốt cho sức khỏe người) Chỉ số AQI trung bình TP.HCM lúc 177, gần đạt tới ngưỡng màu tím - nguy hại cho sức khỏe  Bản tin dự báo thời tiết ngày ứng dụng Zalo thông báo chất lượng không khí TP.HCM ngày 6.1 xấu, số bụi mịn tăng cao mức có hại cho sức khỏe Câu 8: Lập kế hoạch thực cho đề tài mà anh/chị đã, thực Đề tài nghiên cứu: Vai trò thiết bị lọc nước Tìm kiếm tài liệu thiết bị lọc nước Đọc chọn lọc tài liệu liên quan đế thiết bị lọc nước Viết đề cương nghiên cứu, tổng quan tài liệu vai trò thiết bị lọc nước Triển khai nghiên cứu Viết báo cáo kết nghiên cứu thiết bị lọc nước Trình bày bảo vệ kết nghiên cứu Câu 7: Hãy trình bày phần “lý chọn đề tài” với đề tài mà anh/chị đã, thực Đề tài: Vai trò thiết bị lọc nước Lý nghiên cứu: Hiện thiết bị lọc nước có tầm quan trọng lớn người đặc biệt tỉnh bị ngập mặn, thiếu nước tỉnh đồng sơng Cửu Long, thực tế cho thấy có hộ gia đình sử dụng thiết bị lọc nước,đa số mua nước nhà máy nên nhóm chúng tơi nghiên cứu vai trị lợi ích thiết bị lọc nước mang lại để phần khuyến khích người dân lắp đặt sử dụng thiết bị lọc nước nhiều Câu 6: Đưa phương pháp nghiên cứu phù hợp với đề tài “Khảo sát thực trạng lạm dụng thuốc kháng sinh Việt Nam nay” Phương pháp nghiên cứu phù hợp cho đề tài “khảo sát thực trạng lạm dụng thuốc kháng sinh Việt Nam nay”   Phương pháp thu thập số liệu số lượng tiêu dùng kháng sinh từ bệnh viện tiệm thuốc tây để thấy thục trạng sử dụng thuốc kháng sinh người dân mức độ Phương pháp sử dụng phép phân tích định tính liều lượng phép sử dụng kháng sinh độ tuổi phương pháp phân tích tác hại sử dụng liều dựa tiêu chuẩn xây dựng từ y tế hoạc tổ ý tế giới WHO Câu 5: “Kĩ làm việc nhóm điểm yếu nhiều sinh viên Việt Nam” Hãy đưa luận cứ, phương pháp để chứng minh cho giả thuyết Luận cứ: Trong nhóm có 10 người trả lời câu hỏi 10 người đáp án sai nên kĩ làm việc nhóm điểm yếu Phương pháp: quan sát nhìn nhận Câu 4: Từ kiện khoa học “Tai nạn giao thông”, anh/chị xây dựng giả thuyết khoa học đưa luận cứ, phương pháp để chứng minh giải thuyết khoa học - Giả thuyết khoa học: Một nguyên nhân gây nạn giao thơng người tham gia giao thơng cịn ý thức nhận thức - Luận cứ: Theo Ủy ban An tồn giao thơng (ATGT) quốc gia, tai nạn giao thơng (TNGT) tháng đầu năm 2020 (tính từ ngày 15/12/2019 đến 14/5/2020), nước xảy 5.508 vụ TNGT, làm chết 2.667 người, bị thương 3.965 người Trong 60% số vụ xuất phát từ ý thức chấp hành luật giao thông người tham gia giao thông, nguyên nhân lưu thông không phần đường; vi phạm tốc độ; nồng độ cồn; tránh vượt sai quy định; lưu thông vào đường cấm, ngược chiều - Phương pháp chứng minh:       Nhóm phương pháp nghiên cứu thực nghiệm Phương pháp điều tra Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết Phương pháp tốn học Phương pháp xử lý thơng tin Câu 3: Cho tên đề tài: “Ảnh hưởng hóa chất sản phẩm chăm sóc cá nhân gia dụng tới sức khỏe người” Hãy xác định: - Các mục tiêu nghiên cứu, - Đối tượng nghiên cứu, - Phương pháp nghiên cứu, - Khách thể phạm vi nghiên cứu đề tài - Các mục tiêu nghiên cứu: + Tìm hiểu mức độ ảnh hưởng hóa chất sản phẩm chăm sóc cá nhân gia dụng tới sức khỏe người + Tìm hiểu ảnh hưởng hóa chất sản phẩm chăm sóc cá nhân tới sức khỏe người + Tìm hiểu ảnh hưởng hóa chất sản phẩm gia dụng tới sức khỏe người - Đối tượng nghiên cứu: sức khỏe người sử dụng sản phẩm chăm sóc cá nhận sản phẩm gia dụng - Phương pháp nghiên cứu: + Phương pháp thực nghiệm + Phương pháp điều tra + Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết Câu 2: Dựa vào lĩnh vực mà anh/chị nghiên cứu, xác định: - Tên đề tài, - Mục tiêu nghiên cứu, - Đối tượng nghiên cứu, - Khách thể phạm vi nghiên cứu Lĩnh vực mà tụi anh nghiên cứu thiết bị lọc nước nha: Tên đề tài: Vai trò thiết bị lọc nước Mục tiêu nghiên cứu: tìm hiểu vai trò thiết bị lọc nước Đối tượng nghiên cứu: Vai trò thiết bị lọc nước Khách thể phạm vi nghiên cứu: tỉnh bị ngập mặn, thiếu nước Câu 1: Hãy xác định mục tiêu chung mục tiêu cụ thể đề tài sau: “Thực phẩm bẩn Việt Nam - thực trạng giải pháp” Mục tiêu chung: - Khảo sát thực trạng thực phẩm bẩn Việt Nam - Đưa giải pháp nhằm hạn chế tình trạng thực phẩm bẩn Việt Nam Mục tiêu cụ thể: - Khảo sát tình trạng thực phẩm bẩn Việt Nam nay: • Lý thuyết: khảo sát tình trạng ngộ độc, gây bệnh thực phẩm Việt Nam • Thực nghiệm: + Lấy mẫu thực phẩm trang trại, vườn, khu vực chợ, quán ăn, siêu thị, lị mổ, chốt trạm kiểm định + Thí nghiệm, kiểm tra chất lượng số tiêu chuẩn an tồn thực phẩm + Đánh giá • Điều tra: + Hỏi quan quản lý chất lượng, quản lý thị trường + Hỏi người nông dân, người trồng trọt, người chăn nuôi +Hỏi chỗ cung cấp giống - Đưa giải pháp nhằm hạn chế tình trạng thực phẩm bẩn Việt Nam nay:\ • Cơ quan cấp có thẩm quyền: + Cần tăng cường kiểm tra, kiểm sốt thực phẩm; cơng tác tun truyền cho tầng lớp nhân dân + Về phía quản lý nhà nước, cần khắc phục tình trạng chồng chéo, đùn đẩy trách nhiệm, làm giảm hiệu lực quản lý nhà nước văn pháp luật liên quan đến ATTP + Hướng dẫn cặn kẽ, đầy đủ, kịp thời giúp sở sản xuất, kinh doanh phát triển định hướng, tuân thủ nghiêm quy trình quy định ATVSTP vào hoạt động + Tạo điều kiện thuận lợi để công nghiệp sản xuất phát triển; đó, trọng phát triển nhân rộng mơ hình sản xuất thịt sạch, rau sạch, phụ gia thực phẩm…bảo đảm an toàn theo tiêu chuẩn quan chức đánh giá, chứng nhận + Tăng cường, nâng cao hiệu tra, kiểm tra, giám sát ATTP cấp huyện, xã; xử lý nghiêm khắc đối tượng vi phạm • Người dân: + Cần quan tâm nhiều đến chất lượng hàng hóa, đặc biệt chất lượng thực phẩm; chặt chẽ thận trọng lựa chọn sản phẩm, mua sản phẩm rõ nguồn gốc + Kịp thời phát hiện, cung cấp thông tin, lên án, tẩy chay sở sản xuất, kinh doanh không bảo đảm ATTP, tạo sức ép đến nhà sản xuất, kinh doanh nhà quản lý nhằm đảm bảo ATTP cho cộng đồng + Hãy tạo thực phẩm cách tự trồng • Người nông dân, thương lái, nhà buôn, nhà hàng, quán ăn, siêu thị: + Cần có minh bạch, cơng khai quy trình sản xuất ni trồng thực phẩm từ phía doanh nghiệp sở sản xuất để người dân nắm rõ  ...   Nhóm phương pháp nghiên cứu thực nghiệm Phương pháp điều tra Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết Phương pháp tốn học Phương pháp xử lý thông tin... dụng kết quả, hướng nghiên cứu tiếp tục Câu 1: Nghiên cứu khoa học gì? Mục đích sản phẩm nghiên cứu khoa học? - Nghiên cứu khoa học trình khảo sát hay kiểm tra vấn đề khoa học, cơng trình thí... nghiên cứu Phần 2: Lịch sử nghiên cứu - Mơ tả sơ lược q trình nghiên cứu, thành tựu nghiên cứu, thành tựu nghiên cứu công trình trước - Những vấn đề ( câu hỏi) tồn nghiên cứu vấn đề tác giả đề