Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định hồi hương làm việc của các sinh viên ngoại thành học tập tại TPHCM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM -VÕ CHÍNH THỐNG HỒI HƯƠNG LÀM VIỆC CỦA CÁC SINH VIÊN NGOẠI THÀNH HỌC TẬP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾ Tp Hồ Chí Minh, năm 2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH HỒI HƯƠNG LÀM VIỆC CỦA CÁC SINH VIÊN NGOẠI THÀNH HỌC TẬP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên Ngành Mã Sô LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn này là thân tự nghiên cứu và thực hướng dẫn khoa học PGS.TS Võ Thị Quý Các sô liệu, kết nghiên cứu luận văn là trung thực Nội dung luận văn này chưa công bô cơng trình nào Tơi hoàn toàn chịu trách nghiệm tính pháp lý trình nghiên cứu khoa học luận văn này TP Hồ Chí Minh, tháng 09 năm 2015 Người viết MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT LỜI MỞ ĐẦU Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI Ý ĐỊNH HỒI HƯƠNG LÀM VIỆC 1.1 Thuyết hành động hợp lý (TRA) 1.2 Thuyết hành vi dự định (TPB) 1.3 Nghiên cứu định tính 10 1.3.1 Thảo luận 10 1.3.2 Đề xuất mơ hình nghiên cứu 14 1.3.2.1 Ý định hồi hương làm việc 16 1.3.2.2 Cơ hội việc làm 17 1.3.2.3 Tình cảm với quê hương 19 1.3.2.4 Hỗ trợ từ gia đình 20 1.3.2.5 Môi trường kinh tế - xã hội quê hương 21 1.3.2.6 Thu nhập 24 1.3.3 Môi quan hệ nhân tô ảnh hưởng với ý định quê làm việc sinh viên học tập TP Hồ Chí Minh 26 1.3.3.1 Môi quan hệ Cơ hội việc làm với ý định quê làm việc sinh viên học tập TP Hồ Chí Minh 26 1.3.3.2 Mơi quan hệ Tình cảm với q hương với ý định quê làm việc sinh viên học tập TP Hồ Chí Minh 27 1.3.3.3 Môi quan hệ Hỗ trợ từ gia đình với ý định quê làm việc sinh viên học tập TP Hồ Chí Minh 28 1.3.3.4 Môi quan hệ Môi trường kinh tế - xã hội quê hương với ý định quê làm việc sinh viên học tập TP Hồ Chí Minh 29 1.3.3.5 Môi quan hệ Thu nhập quê hương với ý định quê làm việc sinh viên học tập TP Hồ Chí Minh 33 1.3.3.6 Môi quan hệ đặc điểm sinh viên với ý định quê làm việc sinh viên học tập TP Hồ Chí Minh 33 Chương 2: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 34 2.1 Quy trình nghiên cứu và mơ hình nghiên cứu dạng tốn học 34 2.2 Chọn mẫu và thu thập liệu 34 2.3 Bảng câu hỏi 36 2.4 Tóm tắt kết nghiên cứu định tính 36 2.5 Xây dựng thang đo 37 2.6 Đánh giá sơ thang đo 50 mẫu 41 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 46 3.1 Mô tả mẫu nghiên cứu 46 3.2 Đánh giá độ tin cậy thang đo thông qua hệ sô Cronbach’s Alpha 48 3.3 Phân tích nhân tô khám phá EFA 49 3.4 Phân tích hồi quy tuyến tính 52 3.4.1 Phân tích hồi quy 52 3.4.2 Kiểm định giả thuyết hồi quy mô hình hời quy tuyến tính từ liệu mẫu 55 3.5 Kiểm định khác biệt đặc điểm mẫu ảnh hưởng tới ý định quê làm việc 56 3.5.1 Kiểm định T-Test đơi với hai nhóm sinh viên nam - nữ 56 3.5.2 Kiểm định ANOVA đôi với nhóm sinh viên 57 3.6 Tổng hợp kết nghiên cứu 62 Chương 4: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 63 4.1 Kết luận và đóng góp đề tài 63 4.1.1 Kết luận 63 4.1.2 Ý nghĩa đề tài 65 4.2 Kiến nghị chính sách nhằm thu hút sinh viên hồi hương làm việc học tập thành phô Hồ Chí Minh 65 4.2.1 Xu hướng hồi hương làm việc sinh viên thời gian tới .65 4.2.2 Các chính sách nhằm thu hút sinh viên hồi hương làm việc học tập thành phô Hồ Chí Minh 67 4.2.2.1 Cải thiện thu nhập cho sinh viên tôt nghiệp 67 4.2.2.2Tăng cường chính sách ưu đãi địa phươngnhằm thu hút sinh viên làm việc 70 4.2.2.3 Xây dựng hình ảnh quê hương 73 4.3 Những điểm hạn chế đề tài và phương hướng nghiên cứu 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG, BIỂU, SƠ ĐỜ, HÌNH VẼ Bảng Bảng 1.1: Tập hợp kết nghiên cứu định tính 12 Bảng 1.2: Bảng đề xuất thông kê nhân tô ảnh hưởng 26 Bảng 2.1: Mã hoá biến gạn lọc 37 Bảng 2.2: Thang đo yếu tô Cơ hội việc làm quê hương 38 Bảng 2.3: Thang đo yếu tơ Tình cảm với q hương 39 Bảng 2.4: Thang đo yếu tơ Hỗ trợ từ gia đình 39 Bảng 2.5: Thang đo yếu tô Môi trường kinh tế - xã hội quê hương 40 Bảng 2.6: Thang đo yếu tô Thu nhập mong đợi 41 Bảng 2.7: Kết sơ hệ sô Cronbach’s Alpha thang đo 42 Bảng 2.8: Kết sơ hệ sô Cronbach’s Alpha thang đo điều chỉnh lần 43 Bảng 2.9: Mơ hình nghiên cứu điều chỉnh lần 44 Bảng 3.1: Hệ sô Cronbach’s Alpha thang đo 49 Bảng 3.2: Phương sai giải thích 50 Bảng 3.3: Kết xoay nhân tô 51 Bảng 3.4: Sự tương quan yếu tô 52 Bảng 3.5: Kết hồi quy tương quan 53 Bảng 3.5: Kiểm định T-Test đơi với hai nhóm sinh viên nam - nữ 57 Bảng 3.6: Kiểm định ANOVA đơi với nhóm khác vùng miền .58 Bảng 3.7: Kiểm định ANOVA đơi với nhóm khác ngành học .59 Bảng 3.8: Kiểm định ANOVA đôi với nhóm khác kết học .60 Bảng 3.9: Kiểm định ANOVA đơi với nhóm khác trường học 61 Sơ đồ Sơ đồ 2.1: Tiến trình nghiên cứu 35 Hình vẽ Hình 3.1: Đặc điểm vùng miền và giới tính mẫu nghiên cứu 46 Hình 3.2: Đặc điểm ngành học và trường học mẫu nghiên cứu .47 Hình 3.3: Đặc điểm kết học mẫu nghiên cứu 48 LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Việc làm là môi quan tâm hàng đầu tất người Nhất là đơi với sinh viên Ngoài ngành nghề lựa chọn định môi trường làm việc sinh viên là định quan trọng cho sinh viên tôt nghiệp nhà trường Trong năm qua, kinh tế Việt Nam nói chung và vùng kinh phía phía Nam đã có nhiều bước tiến định Các địa phương dần hình thành nhiều khu cơng nghiệp, sơ lượng doanh nghiệp và quy mô kinh doanh doanh nghiệp ngày càng tăng Do đó, nhu cầu nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao gia tăng tương ứng Thành phô Hồ Chí Minh là thành phô đông dân nhất, đồng thời là trung tâm kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng Việt Nam Trên sở diện tích tự nhiên, thành phơ Hờ Chí Minh là thị lớn thứ nhì Việt Nam (sau thủ đô Hà Nội mở rộng) Nếu xét quy mơ dân sơ, thành phơ Hờ Chí Minh là đô thị lớn Việt Nam Là trung tâm giáo dục phía Nam, địa bàn thành phơ Hờ chí Minh có khoảng 45 trường đại học và ngoài công lập với 25 trường cao đẳng, 12 trường cao đẳng nghề Hằng năm lượng sinh viên tới học tập thành phô Hồ Chí Minh lớn Đây chính là nguồn cung nhân lực cho tỉnh phía nam Tuy nhiên, sô lượng sinh viên tôt nghiệp muôn lại thành phô Hồ Chí Minh làm việc nhiều là trung tâm kinh tế lớn nước nên hội nghề nghiệp và hội thu nhập cao cạnh tranh gay gắt Tỷ lệ sinh viên muôn quê làm việc thường không cao Mặc dù vậy, năm gần đây, sô lượng sinh viên định quê lập nghiệp có xu hướng gia tăng Điều này là tín hiệu đáng mừng cho địa phương việc thu hút nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao để phát triển kinh tế, xã hội địa phương Tuy nhiên, thực tế tâm lý nhiều sinh viên, đặc biệt là sinh viên giỏi chưa mặn mà tới việc lập nghiệp quê Làm nào để Scale: THUNHAP Case Processing Summary Cases a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha TN1 TN2 TN3 Item-Total Statistics TN1 TN2 TN3 Scale: YDINH Reliability Statistics Cronbach's Alpha YD1 YD2 YD3 Phân tích nhân tố EFA: KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Communalities TC1 TC2 TC3 CH1 CH2 CH3 GD1 GD2 GD3 GD4 QH1 QH2 QH3 QH4 QH5 QH6 QH7 QH8 QH9 TN1 TN2 TN3 Extraction Method: Principal Component Analysis Co mp one nt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Extraction Method: Principal Component Analysis Total 5.253 2.825 2.282 1.670 1.487 808 774 655 632 572 545 541 521 475 461 441 409 380 373 343 287 265 Component Matrix a QH8 QH9 QH5 QH6 QH2 QH7 QH1 QH3 QH4 CH1 GD1 CH2 CH3 GD4 GD3 GD2 TN3 TN2 TN1 TC3 TC2 TC1 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted Rotated Component Matrix a QH8 QH5 QH9 QH2 QH6 QH4 QH7 QH1 QH3 GD4 GD2 GD1 GD3 TN2 TN3 TN1 CH2 CH1 CH3 TC3 TC2 TC1 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Component Transformation Matrix Compo nent Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization Correlations YD Pearson Correlation Sig (2-tailed) N TC Pearson Correlation Sig (2-tailed) N CH Pearson Correlation Sig (2-tailed) N GD Pearson Correlation Sig (2-tailed) N QH Pearson Correlation Sig (2-tailed) N TN Pearson Correlation Sig (2-tailed) N ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) Hồi quy: Model Variables Entered/Removedb Variables Entered TN, TC, CH, GD, QHa a All requested variables entered b Dependent Variable: YD Model R 738a a Predictors: (Constant), TN, TC, CH, GD, QH Model Regression Residual Total a Predictors: (Constant), TN, TC, CH, GD, QH b Dependent Variable: YD Model (Constant) TC CH GD QH TN a Dependent Variable: YD T-Test GIOI TINH YD NU NAM YD Equal variances assumed Equal variances not assumed Oneway: HOKHAU Descriptives YD N TAYNAMBO DONGNAM BO TRUNGNAM BO Total Test of Homogeneity of Variances YD Levene Statistic 13.201 YD Between Groups Within Groups Total NGANHHOC Test of Homogeneity of Variances YD Levene Statistic 668 YD Between Groups Within Groups Total TRUONGHOC Test of Homogeneity of Variances YD Levene Statistic 613 YD Between Groups Within Groups Total KETQUA Test of Homogeneity of Variances YD Levene Statistic 865 YD Between Groups Within Groups Total ... sô yếu tô ảnh hưởng đến ý định quê làm việc sinh viên học tập TP Hồ Chí Minh, đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tô xét đến, xem xét tương quan chúng đôi với ý định quê làm việc sinh viên học tập. .. càng lớn, càng ảnh hưởng tích cực tới ý định quê làm việc sinh viên Từ yếu tơ trên, đưa giả thuyết: H1: Cơ hội việc làm ảnh hưởng đến ý định quê hương làm việc sinh viên học tập TP Hồ Chí Minh... hương Từ yếu tơ dẫn đến giả thuyết: H5: Thu nhập ảnh hưởng đến ý định quê hương làm việc sinh viên học tập TP Hồ Chí Minh Như vậy, để nghiên cứu nhân tô ảnh hưởng tới ý định hồi hương làm việc