DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC BẢNG, BIỂU, SƠ ĐỒ
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu của đề tài
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Khái niệm về quản lý
1.2.2. Khái niệm quản lý giáo dục và quản lý nhà trường
1.2.3. Biện pháp và biện pháp quản lý
1.2.4. Quản lý đội ngũ giáo viên
1.3. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
1.3.1. Khái niệm về chuẩn, tiêu chuẩn, tiêu chí:
1.3.2. Nội dung, mục đích và cấu trúc Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
1.4. Quản lý đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp
1.4.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên về vai trò và tác dụng
của Chuẩn nghề nghiệp trong xây dựng và phát triển đội ngũ
1.4.2. Quản lý về công tác đánh giá giáo viên
1.4.3. Tổ chức đào tạo và bồi dưỡng nâng cao năng lực giáo viên
1.4.4. Tạo môi trường và động lực để giáo viên phát huy năng lực nghề nghiệp của bản thân
CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT BẮC, TỈNH LẠNG SƠN
2.1. Đặc điểm địa phương và quá trình phát triển của trường THPT Việt Bắc
2.1.1 Đặc điểm Thành phố Lạng Sơn, tỉnh Lạng Sơn.
2.1.2. Sơ lược sự hình thành và phát triển của trường THPT Việt Bắ
2.1.3. Quy mô, chất lượng đào tạo của trường THPT Việt Bắc
2.2. Thực trạng về đội ngũ giáo viên năm học 2009 - 2010
2.2.1. Số lượng, trình độ đào tạo
2.2.2. Độ tuối
2.2.3. Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo vi
2.3. Thực trạng về công tác quản lý đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng
2.3.1. Công tác kiểm tra, thanh tra giảng dạy và giáo dục
2.3.2. Công tác đánh giá xếp loạ
2.3.3. Công tác tuyển dụng đội ngũ giáo viên
2.3.4. Công tác bố trí, sử dụng giáo viên
2.3.5. Công tác đào tạo bồi dưỡng
2.3.6. Hiệu trưởng trong công tác chỉ đạo tạo động lực và môi trường thuận lợi để thúc đẩy giáo viên
2.4. Thực trạng về quản lý đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp của Trường THPT Việt Bắc
2.4.1. Nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về tác dụng của chuẩn
nghề nghiệp trong xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên
2.4.2. Việc vận dụng chuẩn nghề nghiệp vào đánh giá năng lực đội ngũ
giáo viên
2.4.3. Sử dụng kết quả đánh giá theo chuẩn vào xây dựng đội ngũ :
2.5. Đánh giá chung về công tác quản lý đội ngũ của trường THPT Việt Bắc Lạng Sơn
2.5.1. Ưu điểm
2.5.2 . Hạn chế
CHƯƠNG 3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở TRƯỜNG THPT VIỆT BẮC LẠNG SƠN
3.1. Nguyên tắc xây dựng biện pháp
3.1.1. Đảm bảo tính khoa họ
3.1.2. Đảm bảo tính đồng bộ
3.1.3. Đảm bảo tính thực tiễn
3.1.4. Đảm bảo tính khả thi
3.2. Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp ở trường THPT Việt Bắc Lạng Sơn
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên về tác dụng
của việc xây dựng đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp
3.2.2. Tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp
3.2.3. Sử dụng đội ngũ giáo viên sau kết quả đánh giá, xếp loại
3.2.4. Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp
3.2.5. Tổ chức thực hiện các chính sách đối với giáo viên, xây dựng các
tiêu chí trong tuyển dụng giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp
3.3. Mối liên hệ giữa các biện pháp
3.4. Khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
3.4.1. Đối tượng khảo nghiệm
3.4.2. Cách đánh giá
3.4.3. Kết quả đánh giá
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC