MỤC LỤC
NHỮNG KÍ HIỆU
VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU
MỞ ĐẦU
Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO
VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.
1.1. Cơ sở lý luận của việc quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng trung học
phổ thông.
1. 1.1 Một số khái niệm có liên quan đến đề tài:
1.1.2. Nội dung và biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học
phổ thông:
1.2. Cơ sở pháp lý của việc quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng trung học
phổ thông:
1.2.1. Các văn bản của Đảng, Nhà nước, Ngành Giáo dục về công tác quản
lý đội ngũ giáo viên.
1.2.2. Đặc trưng chủ yếu của trường trung học phổ thông trong giai đoạn
hiện nay.
1.2.3.Những yêu cầu về chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ
thông trong thời kỳ đổi mới.
Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO
VIÊN CỦA TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐAN
PHƯỢNG, TỈNH HÀ TÂY.
2.1. Đặc điểm về điều kiện tự nhiên, tình hình phát triển kinh tế xã hội
và phát triển giáo dục ở huyện Đan Phƣợng, tỉnh Hà Tây:
2.1.1. Đặc điểm về điều kiện tự nhiên, tình hình phát triển kinh tế xã hội
của huyện Đan Phượng.
2.1.2. Tình hình phát triển giáo dục của huyện Đan Phượng.
2.2. Khái quát về quá trình hình thành và phát triển của các trƣờng
trung học phổ thông huyện Đan Phƣợng.
2.2.1. Đặc điểm về quá trình hình thành và xây dựng cơ sở vật chất của 3
trường trung học phổ thông huyện Đan Phượng.
2.2.2. Quá trình phát triển đội ngũ của 3 trường trung học phổ thông
huyện Đan Phượng
2.2.3. Phong trào thi đua dạy tốt-học tốt của 3 trường trung học phổ thông
huyện Đan Phượng.
2.2.4. Các đoàn thể chính trị trong các nhà trườngTHPT huyện Đan
Phượng
2.2.5. Phương hướng phấn đấu từ nay đến 2012 của 3 trường trung học
phổ thông huyện Đan Phượng:
2.3.Thực trạng đội ngũ giáo viên của 3 trƣờng trung học phổ thông
huyện Đan Phƣợng:
2.3.1. Thực trạng về số lượng:
2.3.2. Hệ thống cơ cấu tổ chức của nhà trường
2.3.3. Cơ cấu giới, trình độ đào tạo, trình độ chuyên môn:
2.4. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý của trƣờng trung học phổ thông
Đan Phƣợng
2.4.1. Về trình độ đào tạo, danh hiệu thi đua của đội ngũ cán bộ quản lý;
2.4.2.Trình độ đào tạo, bồi dưỡng về lý luận và nghiệp vụ quản lý:
2.4.3. Trình độ ứng dụng tin học và sử dụng ngoại ngữ
2.4.4. Phẩm chất của đội ngũ cán bộ quản lý:
2.5.Thực trạng các biện pháp quản lí mà Ban giám hiệu các trƣờng
trung học phổ thông huyện Đan Phƣợng dùng trong việc quản lý đội ngũ
giáo viên của nhà trƣờng hiện nay:
2.5.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lí, đội ngũ giáo viên trong
việc quản lý đội ngũ giáo viên.
2.5.2. Thực trạng công tác bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên.
2.5.3. Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo
viên trường trung học phổ thông huyện Đan Phượng :
2.5.4. Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại đội ngũ giáo viên trường
trung học phổ thông huyện Đan Phượng
2.5.5. Thực trạng việc thực hiện chính sách đãi ngộ giáo viên.
2.5.6. Sự phối hợp giữa các tổ chức chính trị, xã hội trong nhà trường.
2.6. Đánh giá chung về thực trạng chất lƣợng công tác quản lí đội ngũ
giáo viên của trƣờng trung học phổ thông huyện Đan Phƣợng tỉnh Hà
Tây đối với việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng trung học
phổ thông :
2.6.1. Những mặt mạnh:
2.6.2. Những mặt tồn tại:
2.6.3. Nguyên nhân khách quan:
2.6.4. Nguyên nhân chủ quan:
CHƯƠNG 3: NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐAN PHƢỢNG
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
3.1. Nguyên tắc để xây dựng những biện pháp:
3.1.1. Đảm bảo tính khách quan.
3.1.2. Đảm bảo tính khoa học.
3.1.3. Đảm bảo tính thực tiễn:
3.1.4. Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp.
3.1.5. Đảm bảo tính đồng bộ của các biện pháp:
3.2. Những biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên :
3.2.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lí, đội ngũ giáo viên trong nhà
trường về tầm quan trọng của việc quản lý đội ngũ giáo viên:
3.2.2. Lập kế hoạch và thực hiện có hiệu quả kế hoạch quản lý đội ngũ
giáo viên trong nhà trường.
3.2.3. Cải tiến công tác bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên.
3.2.4. Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo
viên:
3.2.5. Xây dựng môi trường sư phạm và môi trường pháp lý cho đội ngũ
giáo viên phát triển.
3.2.6. Tiến hành kiểm tra, đánh giá, xếp loại đội ngũ giáo viên đột xuất và
theo định kỳ. Từ đó khen thưởng, phê bình kịp thời.
3.2.7. Tạo động lực cho đội ngũ giáo viên phát triển: thực hiện đầy đủ
chính sách đãi ngộ giáo viên, quan tâm đến đời sống vật chất và tinh thần
của giáo viên.
3.3. Khảo nghiệm về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp:
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO:
Phụ lục