Giao an hinh hoc 8 theo dinh huong phat trien nang luc

MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Ngày soạn: 20/ / 20 Chương I: Tiết 1+2: Ngày dạy: / / 20 TỨ GIÁC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VỚI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CHO TRƯỚC I Mục tiêu: Học sinh 1.Kiến thức: +Nhớ tính chất điểm cách đường thẳng cho trước, tính chất đường thẳng song song cách +Nhớ số ứng dụng thực tế đường thẳng song song cách 2.Kỹ năng: +Biết xác định khoảng cách hai đường thẳng song song +Biết vận dụng tính chất điểm cách đường thẳng cho trước, tính chất đường thẳng song2 cách để giải số dạng tốn có liên quan 3.Thái độ: + Nhiêm túc, tập trung, cẩn thận 4.Năng lực phẩm chất hình thành phát triển: +Giáo dục tính cẩn thận, xác + Pt lực tự chủ, tư duy, lô gic, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Kế hoạch học, TBDH 2.Học sinh: Một tờ giấy có dịng kẻ ngang, vật thẳng có chiều dài khoảng 10cm, đồ dung học tập III Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Gợi mở, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: động não động não khơng cơng khai, thảo luận viết… IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy hoạt động học 1.Ổn định kiểm tra sĩ số lớp 8A………………………………… 8B…………………………………… 2.Tổ chức hoạt động học tập: A Hoạt động khởi động Nhóm trưởng kiểm tra phần chuẩn bị thành viên nhóm Cá nhân thực bước sách HDH trang 81+82 Cặp đôi đổi kiểm tra lại Chấp nhận kết sai số 1mm →Có thể chia băng giấy thành phần nhau, thực tương tự B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV & Nội dung Tình HS cách sử lí GV yêu cầu hs hoạt 1.Khoảng cách hai đường thẳng Có thể Hs đặt động cặp đôi phần song song thước đo không 1/82-83 vạch số HĐ trải nghiệm: HS 0, có sai đo trực tiếp hình 3/82 số… www.sea007.violet.vn Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 sách HDH nêu nhận xét ( sai số 1mm) +) a // b, AH = BK K/c đường thẳng song2 độ dài đường vuông góc từ điểm thuộc đường thẳng tới đường thẳng +) a // b, A∈ a, AH ⊥ b = {H}: độ dài đoạn GV: K/c đường AH k/c đường thẳng a b thẳng song song gì? HS: Thảo luận cặp đôi trả lời GV chốt lại k/c đường thẳng song song ( HĐ chung lớp) HS hồn thiện nhận xét vào : hình vẽ +)K/c đường thẳng AB HK tóm tắt AH=BK=b K/c đường thẳng AH BK HK=AB=a HS: xác định đường thẳng song2 , đường thẳng thứ đường thẳng thứ 2, đoạn vng góc đường thẳng HS thiếu SHD cần quan tâm có nghèo photo SHD giúp HS HS ghi chậm chép chữ, cần giúp HS ghi kí hiệu HS vẽ hình khơng đạt vng góc cần y/c dùng eke, hơạc góc thước lề để vẽ… GV yêu cầu hs hoạt 2.Tính chất khoảng cách hai đường động cặp đôi phần thẳng song song 2/83-84 HĐ trải nghiệm: Hs kiểm tra trực tiếp hình 6/83 sách HDH (Dùng thước thẳng): M’ ∈ a’ GV: Tập hợp điểm cách đường thẳng b khoảng h nằm đường thẳng +) Luyện tập nào? HS thảo luận cặp đơi www.sea007.violet.vn Có nhóm tích cực đo đạc, cần nhận xét khen ngợi… Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 trả lời GV chốt lại kiến thức HS thảo luận cặp đôi phần luyện tập trình bày vào Hoặc: · · ¶ B1 = H1 ( phụ H ) → ∆AHB = ∆KBH (c.g.c) GV yêu cầu hs hoạt động nhóm phần 3/8485 HS thảo luận trả lời câu hỏi Từ đưa nhận xét GV chốt lại kiến thức cách vận dụng 3.Các đường thẳng song song cách +)Các đường thẳng tô màu phần khởi động đường thẳng song song cách +)Các đường thẳng song song cách cắt đường thẳng tạo đoạn thẳng có độ dài +)Hình 9/85 AE = BC = 4.7 = 28 (cm) coi AH//BI//CJ AE ko tính AH ko song2 IB, IB ko song2 JC Đặt thước đo đoạn: AB = BC = CD AE = 28cm C Hoạt động luyện tập GV yêu cầu hs hoạt C1/85 động cá nhân C1/85 Hình vẽ Lan xác HS nghiên cứu Lan sử dụng kiến thức đường trả lời câu hỏi thẳng song song cách GV yêu cầu hs hoạt động nhóm C2/86 C2/86 HS thảo luận đưa cách chứng minh ?Các đường thẳng CC’, BE, DD’ có song2 cách ko? Vì sao? Có: CC’ // BE // DD’ (gt) www.sea007.violet.vn Nếu lời đọc dài, Hs khó hiểu, GV ngắt phân tich đơn giản hoá: - Song song cách định đoạn chắn - Nếu song song đoạn chắn cách Tại đây, GV cần khai thác để HS áp dụng cách vẽ trung điểm, trung tuyến, đoạn thằng nhờ dòng kẻ song song cách em Nếu HS k biết cách trình bày, GV gợi ý: ? Có đường thẳng song song? Có đoạn nhau? Vậy đường // có //cách Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 AC = CD = DE (gt) Nên: CC’, BE, DD’ đường thẳng song2 cách GV yêu cầu hs hoạt Suy ra: AC’ = C’D’ = D’B (vì C’ ∈ AB, động chung lớp D’∈ AB) C3/85 C3/86 HS nghiên cứu trả lời câu hỏi ? Lấy số điểm B thuộc d để tìm điểm C tương ứng, dự đoán C nằm đường nào? ? Chứng minh CD = AH k? Tù có định đoạn = Một số HS yếu chưa hiểu // cách đều, GV lấy hình ảnh song cửa sổ để có đt// cách đt cho trước chứa điểm C thoả mãn y/c toán Hạ CD ⊥ d = {D} → ∆AHB = ∆CDB (ch-gn) => AH = CD = (cm) Vậy: B di chuyển d C di chuyển đường thẳng // d cách d khoảng 2cm ( nửa mf bờ d ko chứa A) D.E HĐ vận dụng, tìm tịi mở rộng Hs nghiên cứu tình trang 86+87, tìm thêm số hình ảnh thực tế đường thẳng song song cách HS nhà xem lại bài, học bài, làm 1+2/87 NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI HỌC www.sea007.violet.vn Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Ngày soạn: 21/ / 20 Tiết 3+4: Ngày dạy: / / 20 ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC I Mục tiêu: 1.Kiến thức: +Phát biểu định nghĩa đường trung bình, định lí tính chất đường trung bình tam giác +Nhớ số ứng dụng đường trung bình tam giác 2.Kỹ năng: +Biết xác định đường trung bình tam giác +Biết áp dụng tính chất đường trung bình tam giác để giải tốn có liên quan: tính độ dài đoạn thẳng, chứng minh điểm trung điểm đoạn thẳng 3.Thái độ: + Nhiêm túc, tập trung, cẩn thận 4.Năng lực phẩm chất hình thành phát triển: +Giáo dục tính cẩn thận, xác + Pt lực tự chủ, tư duy, lô gic, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Kế hoạch học, TBDH 2.Học sinh: Một mảnh giấy hình tam giác, băng dính, kéo, đồ dung học tập III Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Gợi mở, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: động não động não không công khai, thảo luận viết… IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy hoạt động học 1.Ổn định kiểm tra sĩ số lớp 8A………………………………… 8B…………………………………… 2.Tổ chức hoạt động học tập: A Hoạt động khởi động (GV quan sát hướng dẫn) Nhóm trưởng kiểm tra phần chuẩn bị thành viên nhóm 1.Hoạt động trải nghiệm Cá nhân thực phần sách HDH trang 88+89 Cặp đôi đổi sản phẩm kiểm tra lại → Hình BMTC hình bình hành ( biết từ tiểu học) Hình BMTC có BM // TC BC // MT, BM = TC, BC = MT, NM = NT Hình BMTC có diện tích diện tích tam giác ABC 2.HS hoạt động nhóm phần 2/89 sách HDH Hs ko tính k/c vị trí A B Hs dung thước đo tính AB = 14,5 (cm) Hs suy luận từ hoạt động tính AB = 29 : = 14,5 (m) B Hoạt động hình thành kiến thức www.sea007.violet.vn Trang Hoạt động GV & HS Nội dung Tình GV u cầu hs hoạt động cặp 1.Tính chất đường thẳng HS đo đôi phần 1/89 quaÁN trung điểm cạnh song kết có sai MUA GIÁO TÀI LIỆU LIÊNvàHỆ:0946734736 song với cạnh thứ tam giác số nên không HS thực hiện: +)1a đổi cặp kết luận, GV đôi ktra lại cần cho phép +)1b đọc lại HD sai số cho nghe xuất +)1c thống đo đạc điền chấp nhận GV quan sát, trợ giúp hs cần thiết chốt lại kiến thức ∆ABC : MA = MB = AB , MN / / BC , N ∈ AC ⇒ AN = NC 2.Đường trung bình tam giác tính chất HĐ chung lớp phần 2/91 +)GV yêu cầu hs thực a) MN // BC = 2a/91 HS thực đưa nhận b)Mỗi tam giác có đường trung xét bình +)GV yêu cầu hs nghiên cứu 2b/91 vẽ hình, ghi GT, KL thể nội dung HS thực Cần cho HS đọc kĩ sách HD, GV chốt kiến thức nhóm lớp AB AC NA = NC = ∆ABC : MA = MB = GT c)( h16/89) AB = 29 : = 14,5 (m) KL MN / / BC BC MN = C.Hoạt động luyện tập C1/91 GV yêu cầu hs hoạt động cá nhân C1/91 Sau rút nhận xét HS thực báo cáo kết Xét Diện tích tam giác (chồng khít lên ) Nhận xét: đường trung bình tam giác chia tam giác thành tam giác có diện tích www.sea007.violet.vn C2/91 Hình 20/91 Cần HD HS làm cẩn thận, đặc biệt lúc kẻ // cắt tam giác thành tam giác phải cắt đường kẻ Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 D E HĐ vận dụng, tìm tịi, mở rộng Hs nghiên cứu tình 1, 3trang 92+93, tìm thêm số ứng dụng thực tế đường trung bình tam giác HS nhà xem lại bài, học bài, làm 1+2/93 NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI HỌC Ngày soạn: Tiết 5+6: / / 20 Ngày dạy: / / 20 TỨ GIÁC I Mục tiêu: 1.Kiến thức: +Phát biểu khái niệm: tứ giác, tứ giác lồi Biết khái niệm đa giác +Phát biểu tính chất tổng góc tứ giác +Xác định tên đỉnh, cạnh, đường chéo tứ giác 2.Kỹ năng: +Biết cách vẽ tứ giác, vẽ đường chéo tứ giác +Biết áp dụng tính chất tổng góc tứ giác 3.Thái độ: + Nhiêm túc, tập trung, cẩn thận, chăm 4.Năng lực phẩm chất hình thành phát triển: +Giáo dục tính cẩn thận, xác + Pt lực quan sát, tự chủ, tư duy, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Kế hoạch học, TBDH 2.Học sinh: nghiên cứu trước lên lớp, đồ dung học tập III Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Gợi mở, giải vấn đề, hoạt động nhóm www.sea007.violet.vn Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 - Kĩ thuật: động não động não không công khai, thảo luận viết… IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy hoạt động học 1.Ổn định kiểm tra sĩ số lớp 8A………………………………… 8B…………………………………… 2.Tổ chức hoạt động học tập: A Hoạt động khởi động (GV quan sát gợi ý) Nhóm trưởng kiểm tra phần chuẩn bị thành viên nhóm HS hoạt động Cặp đơi phần A/94 + Tứ giác học: hình thang, hình thoi, hình bình hành, hình vng, hình chữ nhật +(1) hình thang, (2) hình thoi hình bình hành, (3)hình vng, (4)hình chữ nhật B.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Nội dung Tình GV & HS cách sử lí +) GV y/c hs hoạt 1.Tứ giác Đây kiến động cá nhân Tứ giác MNPQ:-Hình vẽ thức dễ, cần phần 1/95 hồn -Đỉnh:… -Cạnh:… quan tâm thiện nội dung sau -Góc:… -Đường chéo:… đến HS vào (máy chiếu -Cạnh đối diện:… -Góc đối diện:… yếu, động phiếu học -Đỉnh đối diện:… -Cách vẽ:… viên em tập) 2.Tứ giác lồi vẽ hình, gv HS thực hiện; số nhận xét vào hs nêu sản phẩm Tg ABCD: hs để ghi + Các đỉnh:… nhận cố GV thành + Các cạnh:… gắng viên khác nhận + Các đường chéo:… em xét, bổ sung HS trình bày theo ý thích, theo sơ đồ tư +) GV y/c hs hoạt động cặp đôi phần 2/96 Nên cho Hs HS thực 3.Tính chất góc tứ giác tự trình bầy ả +N +P +Q = 360 +) GV y/c hs hoạt +)Tg MNPQ: M cá nhân động nhóm phần chốt theo +)Có thể tính số đo góc tứ giác biết số đo 3/97 nhóm góc cịn lại biết mối quan hệ chúng kiến thức dễ C.Hoạt động luyện tập +)GV y/c hs hoạt C.2/97 GV cần động cá nhân Tứ giác : (a), (b), (c), (e) kiểm tra C.2/97 + C.3/98 C.3/98 đánh giá, HS hoạt động cá (a): x = 50 nhận xét vào nhân số cá nhân (b): y = 90 HS www.sea007.violet.vn Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 (c): z = 1150 (d): 2t = 2000 ⇒ t = 1000 +)Hoạt động D.2/98 chung lớp phần +) Đa giác D.2/98 +)Đa giác lồi báo kq Hs làm xong D.E HĐ vận dụng, tìm tịi mở rộng +)HS quan sát thực tế tìm thêm số hình ảnh tứ giác mà em biết +)HS nhà thực hoạt động trải nghiệm D.1/98 E/99, tiết sau nộp sản phẩm NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI HỌC Ngày soạn: Tiết 7+8: / / 20 Ngày dạy: / / 20 HÌNH CĨ TRỤC ĐỐI XỨNG I Mục tiêu: 1.Kiến thức: +Phát biểu khái niệm: hai điểm, hai hình đối xứng qua đường thẳng +Phát biểu khái niệm: hình có trục đối xứng, trục đối xứng hình +Biết tính chất đối xứng trục 2.Kỹ năng: +Biết cách vẽ: hai điểm, hai hình đối xứng qua trục +Bước đầu nhận biết hình có trục đối xứng thực tiễn 3.Thái độ: + Nhiêm túc, tập trung, cẩn thận, chăm 4.Năng lực phẩm chất hình thành phát triển: +Giáo dục tính cẩn thận, xác +Pt lực quan sát, tự chủ, tư duy, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Kế hoạch học, TBDH 2.Học sinh: nghiên cứu trước lên lớp, đồ dung học tập III Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Gợi mở, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: động não động não không công khai, thảo luận viết… www.sea007.violet.vn Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy hoạt động học 1.Ổn định kiểm tra sĩ số lớp 8A………………………………… 8B…………………………………… 2.Tổ chức hoạt động học tập: A Hoạt động khởi động (GV quan sát gợi ý) Nhóm trưởng kiểm tra phần chuẩn bị thành viên nhóm HS hoạt động Cặp đơi phần A/101 B.Hoạt động hình thành kiến thức www.sea007.violet.vn Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 • Hình chóp S.ABC có mặt IV V HĐ VẬN DỤNG TÌM TỊI MỞ RỘNG(2ph) GV: Yêucầuhsvẽbài 3(136) Tiết I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.(5’) ? Nêuđịnhnghĩahìnhchópđều Cáchvẽ II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIN THC (20) Hoạt độngcủathầy,trũ Hỡnhchúpctu Ni dung cn đạt Hình chop cụt - Phương pháp:vấn đáp, trc quan Hình c hóp cụt có hai mặt - K thut:ng nóo, tia chp đáy hai đa giác đồng dạng - Hỡnh thnh nng lc: t hc nằm hai mặt phẳng song song - Gv giao nhim v cho hs Các mặt bên hình thang c©n - HS hoạt động cá nhân quan sát Các đường thẳng chứa cạnh bên hình chop cụt đồng quy h.107 Để nhận dạng hình chóp cụt GV: Cho hs đọc đn hình chóp cụt phần 4b HS khác nhận xét 5.DT xung quanh diện tích tồn phần GV chốt lại hình chóp DiƯn tÝch xung quanhcđah×nhchãp DT xung quanh v din tớch ton là: phn ca hỡnh chúp u Sxq = pd (p: nửa chu vi đáy, d: độ - Phngphỏp:vn ỏp, trc quan dàitrung đoạn) - K thuật:động não, tia chớp www.sea007.violet.vn Trang 103 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 - Hình thành lực: tự hc GV: giới thiệu: Tổng diện tích tất mặt bên hình chóp diện tích xung quanh cđa h×nh chãp GV: YC hs quan sát H.108 hđ cặp đơi thảo luận cách tính dtxq Diện tích toàn phần hình chóp hỡnh chop u lµ: - Gv giao nhiệm vụ cho hsnêu cơng STP= Sxq+ S® thức tính diện tích hình chóp GV chốt lại GV: Cho hs đọc đn hình chóp cụt phần 5b III HĐ LUYỆN TẬP(15’) - Phươngpháp:vấn đáp, trực quan • Bài tập 4(137) - Kỹ thuật:động não, tia chớp - Hình thành lực: tự học GV: YC HS làm tập 4, 5, 6, 7(137) HĐ cá nhân Một hs lên bảng vẽ HS khác nx GV chốt lại • Bài tập 5(137) DT hình chóp S.ABC Sxq = = 24cm2 Đường cao đáy: h = cm DT đáy là: Sđ = cm2 DT toàn phần :Stp = Sxq + Sđ = 24 + cm2 www.sea007.violet.vn Trang 104 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 • Bàitập (137) DT củahình chop S.ABCDlà Sxq = (6 + 6).4 = 48cm2 DT đáylà: Sđ = 6.6 = 36 cm2 DT toànphần :Stp = Sxq + Sđ = 84 cm2 4.Bài tập7 (137) XÐt tam giácvuông SMD có: SD = 13 cm; MD = (địnhlýPytago) DiƯn tÝch xung quanh: Diện tích đáy: 10.10 = 100 cm2 Diện tích toàn phần: 100 + 240 = 340 IV.HĐ VẬN DỤNG (3’) GV: Yêucầu HS làm tập phần D Bàitập 1(138) (138) DT xung quanh hình chóp tứ giác là: GV: HD cịn thời gian Sxq = 2.2.3 = 12 m2 Số tiền phải trả sơn mặt khối bê tong là: T = 12.30000 = 360000 (đồng) Bài tập (138) Diện tích mặt bên đèn lồng là: (cm2) Tổng diện tích mặt bên đèn lồng là: 625.5 = 3125 (cm2) V HĐ TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG KIẾN THỨC(2’) YC hs tìm hiểu phần E (138) www.sea007.violet.vn Trang 105 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Ngày soạn: / / 2018 Ngày dạy: / / 2018 CHƯƠNG IV : HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG – HÌNH CHĨP ĐỀU MỤC TIÊU CHƯƠNG: Học xong chương này, HS cần đạt số yêu cầu: *Kiến thức: - Biết số vật thể không gian thông qua mơ hình Trên sở quan sát hình hộp chữ nhật HS nhận biết số khái niệm hình học khơng gian: + Điểm, đường thẳng mặt phẳng không gian + Đoạn thẳng không gian, cạnh đường chéo + Hai đường thẳng song song với + Đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song + Đường thẳng vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc - HS nắm vững cơng thức diện tích xung quanh , diện tích tồn phần, thể tích hình lăng trụ đứng, hình chóp *Kĩ năng: -Nhận biết yếu tố HHCN -Vận dụng cơng thức tính diện tích hình học -Biết cách xác định hình khai triển hình học *Thái độ : - Rèn luyện tính cẩn thận tính tốn , khả tư -Giáo dục cho HS tính xác , khoa học, trí tưởng tượng khơng gian Tiết 57+58 : §1 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu: 1- Kiến thức: + Giúp HS nắm khái niệm hình hộp chữ nhật, hình lập phương đường thẳng, hai đường thẳng song song không gian + Đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song 2- Kỹ năng: www.sea007.violet.vn Trang 106 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 + HS nắm yếu tố hình hộp chữ nhật, biết xác định số mặt, số đỉnh, số cạnh hình hộp chữ nhật + Rèn kỹ vận dụng lý thuyết vào giải BT cho HS 3- Thái độ: Cẩn thận, xác, chủ động tiếp thu kiến thức 4- Năng lực phẩm ất hình thành phát triển +Giáo dục tính cẩn thận, tự chủ, xác +Pt lực quan sát, tính tốn, giao tiếp tốn học, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: Giáo viên: Kế hoạch học, TBDH, mơ hình HHCN, hình lập phương Học sinh: SHD, nghiên cứu trước lên lớp, đồ dùng học tập III Phương pháp kĩ thuật dạy học • Phương pháp: Gợi mở, giải vấn đề, hoạt động nhóm • Kĩ thuật: động não động não không công khai, thảo luận viết IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy hoạt động học 1.Ổn định kiểm tra sĩ số lớp Các hoạt động Giới thiệu chương IV: GV dùng mơ hình để giới thiệu số hình khơng gian : Hình lăng trụ, hình chóp, hình trụ, hình cầu Đó hình mà điểm chúng khơng nằm mặt phẳng Trong chương ta tìm hiểu hình lăng trụ đứng , hình chóp Giới thiệu : HHCN HĐ GV & HS Nội dung Tình cách xử lí A) Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Tạo tâm cho học Góp phần phát triển lực, phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nghiêm túc, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn * PP KT: HĐ nhóm, KT động não, KT động não khơng công khai, thảo luận +) GV y/c hs hoạt động nhóm phần A Có thể lấy thêm Hs hoạt động nhóm quan sát ví dụ hình hộp hình ảnh hộp bánh xem không gian mặt xung quanh mặt gì? lớp học, hộp GV nghe nhóm trình bày phấn, sách +) HS làm theo SHD từ HĐ www.sea007.violet.vn Trang 107 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 cá nhân đến cặp đơi đến nhóm Nhóm phải có dự đốn giải thích dự đốn +) GV: Quan sát nhóm, hỗ trợ đánh giá HĐ nhóm nhóm B) Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu - Kiến thức: Giúp HS nắm khái niệm hình hộp chữ nhật, hình lập phương đường thẳng, hai đường thẳng song song không gian, đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song - Kỹ năng: HS nắm yếu tố hình hộp chữ nhật, biết xác định số mặt, số đỉnh, số cạnh hình hộp chữ nhật Rèn kỹ vận dụng lý thuyết vào giải BT cho HS * PP KT: HĐ nhóm, KT động não, KT động não không công khai, thảo luận HĐ thành phần 1: Hình hộp CN * Mục tiêu: Giúp HS nắm khái niệm hình hộp chữ nhật, hình lập phương Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ, trách nhiệm, sẻ chia, hòa đồng, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn * PP KT: HĐ cá nhân, động não viết +) GV y/c hs hoạt động nhóm I Hình hộp chữ nhật: phần B a, b, c)/108 y/c B C cá nhân phải thuộc trường hợp D A đồng dạng thứ ba hai tam giác +) GV: Quan sát nhóm, hỗ B' C' trợ đánh giá HĐ cá nhân A' D' số học sinh +) GV đánh gía HS lực hợp tác, nhận biết, tư - Hình hộp chữ nhật có mặt, đỉnh 12 cạnh hình học - Hs nhóm thuyết trình - Hai mặt hình hộp chữ giới thiệu mặt, đỉnh, cạnh nhật khơng có cạnh chung gọi hai mặt đáy hình hộp chữ HHCN www.sea007.violet.vn Trang 108 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 +Có đỉnh? nhật, mặt cịn lại +Mấy cạnh? gọi mặt bên +Mấy mặt? - Hình lập phương có mặt +Các mặt hình ? hình vng *HĐ lớp GV mặt VD: Bể nuôi cá, bao diêm, … mặt bên HHCN Gọi HS có dạng hình hộp chữ nhật nhận xét hai mặt có chung cạnh khơng? Giới thiệu hai mặt khơng có chung cạnh gọi hai mặt đối diện hay hai mặt đáy GV đưa mơ hình hình lập phương hỏi: Đây có phải HHCN khơng? có đặc biệt? - GV giới thiệu đỉnh cạnh, trường hợp riêng hình lập phương Gọi HS cho thêm VD HHCN HĐ thành phần 2: MẶT PHẲNG VÀ ĐƯỜNG THẲNG * Mục tiêu: Hiểu nhận biết mặt phẳng đường thẳng khơng gian Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ, trách nhiệm, sẻ chia, hòa đồng, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn * PP KT: HĐ cá nhân, động não viết +) GV y/c hs hoạt động cá II Mặt phẳng đường Hs không vẽ nhân phần B.2.a,b)/109 thẳng: hình cần hd vẽ +) +) GV: Quan sát nhóm, cho thành cơng hỗ trợ đánh giá HĐ cá nhân số học sinh +) GV đánh gía HS lực tự học, nhận biết, tư hình học www.sea007.violet.vn Trang 109 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 B C D A B' A' C' D' Hình hộp chữ nhật ABCD A’B’C’D’ Ta xem: - Các đỉnh A, B, C … điểm - Các cạnh: AD, DC, CC’,… đoạng thẳng Mỗi mặt, chẳng hạn mặt ABCD phần mặt phẳng Đường thẳng qua điểm A, B mặt phẳng (ABCD) nằm trọn mặt phẳng HĐ thành phần 3: Hai đường thẳng song song không gian * Mục tiêu: Hiểu hai đường thẳng song song khơng gian Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ, trách nhiệm, sẻ chia, hòa đồng, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn * PP KT: HĐ nhóm, động não viết, thảo luận viết +) GV y/c hs hoạt động nhóm III Hai đường thẳng song Cần phân tích sâu quan sát hình 68 nêu nhận song khơng gian Hs khó hình xét dung +) HS HĐ cá nhân, đến cặp hình học phẳng A B đơi thống nhóm C D trả lời N +) GV: Quan sát nhóm, hỗ M trợ đánh giá HĐ cá nhân, Q P nhóm số nhóm học sinh www.sea007.violet.vn Trang 110 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 +) GV đánh gía HS lực hợp tác, nhận biết, tư hình học HĐ thành phần 4: Đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song * Mục tiêu: Hiểu đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song khơng gian Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ, trách nhiệm, sẻ chia, hòa đồng, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn * PP KT: HĐ cá nhân, động não viết +) GV y/c hs hoạt động cặp IV Đường thẳng song song Kiểm tra HS viết đôi phần B.4.a.b)111 với mặt phẳng, hai mặt phẳng Căn +) GV: Quan sát nhóm, hỗ song song xác chưa? trợ đánh giá HĐ cá nhân, Cần phân tích sâu cặp đơi số học sinh Hs khó hình A B +) GV đánh gía HS dung C D lực nhận biết, tư hình học hình học phẳng N Sau điền hồn thánh a) ta M có kết luận b) Q P C Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ trách nhiệm, nghiêm túc tự học, tự giải vấn đề, tính tốn * PP KT: Động não, động não khơng công khai +) GV y/c hs hoạt động cá GV kiểm tra vẽ A B nhân C1/112 HS có xác C D +) GV đánh gía HS phẩm khơng? Vẽ N chất cẩn thận, xác, khoa học chưa? M lực thẩm mỹ, tự giải vấn Q P đề sáng tạo a, cạnh cạnh AB: CD, C’D’; A’B’ b, C’D’ // với CD chúng nằm mp khơng có điểm chung www.sea007.violet.vn Trang 111 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 c, Cạnh AD song song với mp A’B’C’D’ d, mp(ADD’A’)//mp(BCC’B’) D.E- Hoạt động vận dụng tím tịi mở rộng * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải số vấn đề thực tế Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ trách nhiệm, nghiêm túc, xác, tự học, tự giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác nhóm * PP KT: HĐ nhóm, định hướng hoạt động, dạy học theo tình huống, thuyết minh GV: y/c HS giải tập, HS nhà làm báo HS nên đọc, thảo đọc SHD cáo vào đầu sau luận, trao đổi GV nhận xét tính tích cực tự giác học sinh NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI HỌC Duyệt Tiết 59+60 : §1 THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu: 1- Kiến thức: + Giúp HS hình ảnh cụ thể cho học sinh bước đầu nắm dấu hiệu để đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc với www.sea007.violet.vn Trang 112 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 + Cơng thức tính thể tích hình hình hộp chữ nhật 2- Kỹ năng: + HS vận dụng cơng thức tính vào việc tính tốn 3- Thái độ: Cẩn thận, xác, chủ động tiếp thu kiến thức 4- Năng lực phẩm ất hình thành phát triển +Giáo dục tính cẩn thận, tự chủ, xác +Pt lực quan sát, tính tốn, giao tiếp tốn học, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: Giáo viên: Kế hoạch học, TBDH, mơ hình HHCN, hình lập phương Học sinh: SHD, nghiên cứu trước lên lớp, đồ dùng học tập III Phương pháp kĩ thuật dạy học • Phương pháp: Gợi mở, giải vấn đề, hoạt động nhóm • Kĩ thuật: động não động não không công khai, thảo luận viết IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy hoạt động học 1.Ổn định kiểm tra sĩ số lớp Các hoạt động HĐ GV & HS Nội dung Tình cách xử lí A) Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Tạo tâm cho học Góp phần phát triển lực, phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nghiêm túc, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn * PP KT: HĐ nhóm, KT động não, KT động não không công khai, thảo luận +) GV y/c hs hoạt động nhóm tìm phịng học có hình Nhóm ghi ý kiến vào Thường hs ghi ảnh thể hai đường đường thẳng vng gốc với hai thẳng vng đường thẳng cắt mặt góc với đường đất? timg cột thẳng thứ GV dựng vng gốc với mặt đất cần bổ sung để Hs hoạt động nhóm quan sát cpos nội dung cho GV nghe nhóm trình bày học tốt B) Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thành phần * Mục tiêu: Giúp HS nắm khái niệm đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc với www.sea007.violet.vn Trang 113 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 * PP KT: HĐ nhóm, KT động não, KT động não không công khai, thảo luận * Phẩm chất, lực: tích cực, chịu khó, quan sát, tư duy, sáng tạo +) GV y/c hs hoạt động nhóm Đường thẳng vng góc: phần B 1/115 y/c cá AA' ⊥ AD ADD'A' hình Nếu hs có trí nhân phải ghi cặp chữ nhật tưởng tượng kém, AA' ⊥ AB ta có AD AB đường thẳng vng góc đường thẳng cắt Khi GV cần sử dụng +) GV: Quan sát nhóm, hỗ AA' ⊥ mp(ABCD) mơ hình hình hộp trợ đánh giá HĐ cá nhân chữ nhật C' D' số học sinh học sinh quan sát B' +) GV đánh gía HS A' đọc mơ lực hợp tác, nhận biết, tư hình hình học D A C B HĐ thành phần * Mục tiêu: Hiểu nhận biết đường thẳng vng góc với mặt phẳng khơng gian Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ, trách nhiệm, sẻ chia, hòa đồng, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn * PP KT: HĐ cá nhân, động não viết +) GV y/c hs hoạt động cá Đường thẳng vng góc với Hs khơng nhân nhân phần B.nhận xét/116 mặt phẳng cần lấy ví dụ +) +) GV: Quan sát nhóm, * Nhận xét: SGK phòng học hỗ trợ đánh giá HĐ cá nhân a ⊥ mp(P) mà b ∈ mp(P) → a không gian ⊥ b số học sinh mp(P) chứa đường thẳng a; đt lấy phản ví +) GV đánh gía HS a ⊥ mp(Q) mp(P) ⊥ mp(Q) dụ lực tự học, nhận biết, tư AB ∈ mp(ABCD) A ∈ hình học mp(ABCD) B ∈ mp(ABCD) AB ⊥ mp(ADD'A') AB ⊥ AD' , AB ⊥ AA' mà AD A'A cắt Các mp ⊥ mp(A'B'C'D') (ADA'D'); (BCC'B'); (ABB'A'); www.sea007.violet.vn Trang 114 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 (DCC'D') HĐ thành phần 3: Thể tích hình hộp chữ nhật * Mục tiêu: Hiểu hai đường thẳng song song khơng gian Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ, trách nhiệm, sẻ chia, hòa đồng, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn * PP KT: HĐ nhóm, động não viết, thảo luận viết +) GV y/c hs hoạt động nhóm III Thể Cần phân tích sâu quan sát hình 68 nêu nhận Hs khó hình xét * Công thức dung V = a.b.c +) HS HĐ cá nhân, đến cặp hình học phẳng Với a, b, c kích thước đơi thống nhóm hình hộp chữ nhật trả lời - Thể tích hình lập phương V = a3 +) GV: Quan sát nhóm, hỗ trợ đánh giá HĐ cá nhân, nhóm số nhóm học sinh +) GV đánh gía HS lực hợp tác, nhận biết, tư hình học HĐ thành phần 4: Đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song * Mục tiêu: Hiểu đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song khơng gian Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ, trách nhiệm, sẻ chia, hòa đồng, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính toán * PP KT: HĐ cá nhân, động não viết +) GV y/c hs hoạt động cặp IV Đường thẳng song song Kiểm tra HS viết đôi phần B.4.a.b)111 với mặt phẳng, hai mặt phẳng Căn +) GV: Quan sát nhóm, hỗ song song xác chưa? trợ đánh giá HĐ cá nhân, Cần phân tích sâu cặp đơi số học sinh Hs khó hình A B +) GV đánh gía HS dung C D lực nhận biết, tư hình học hình học phẳng N Sau điền hồn thánh a) ta M có kết luận b) Q P www.sea007.violet.vn Trang 115 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 C Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ trách nhiệm, nghiêm túc tự học, tự giải vấn đề, tính tốn * PP KT: Động não, động não không công khai +) GV y/c hs hoạt động cá GV kiểm tra vẽ A B nhân C1/112 HS có xác C D +) GV đánh gía HS phẩm khơng? Vẽ N chất cẩn thận, xác, khoa học chưa? M lực thẩm mỹ, tự giải vấn Q P đề sáng tạo a, cạnh cạnh AB: CD, C’D’; A’B’ b, C’D’ // với CD chúng nằm mp khơng có điểm chung c, Cạnh AD song song với mp A’B’C’D’ d, mp(ADD’A’)//mp(BCC’B’) D.E- Hoạt động vận dụng tím tịi mở rộng * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải số vấn đề thực tế Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ trách nhiệm, nghiêm túc, xác, tự học, tự giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác nhóm * PP KT: HĐ nhóm, định hướng hoạt động, dạy học theo tình huống, thuyết minh GV: y/c HS giải tập, HS nhà làm báo HS nên đọc, thảo đọc SHD cáo vào đầu sau luận, trao đổi GV nhận xét tính tích cực tự giác học sinh NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI HỌC www.sea007.violet.vn Trang 116 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Duyệt www.sea007.violet.vn Trang 117 ... thức hình thang vng hình thang cân 2.Hình thang vng hình thang cân * Tg ABCD: AB // CD ·ADC = 900 → Tg ABCD hình thang vng *Tg EFGH: EF // GH µ =G µ H → Tg ABCD l hỡnh thang cõn *Hỡnh 48/ 115 ả ,K... +Biết số tính chất cạnh, góc, đường chéo hình thang, hình thang cân, hình thang vng 2.Kỹ năng: +Biết cách vẽ: hình thang, hình thang cân, hình thang vng 3.Thái độ: + Nhiêm túc, tập trung, cẩn... (cmt) Suy ra: Tg ABCD hình thang cân D.E HĐ vận dụng, tìm tịi mở rộng +)HS quan sát thực tế tìm số hình ảnh hình thang, hình thang vng, hình thang cân +)HS nhà thực D/1 18 E/119 NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH