CNTT ỨNG DỤNG TRONG NGỮ VĂN 2010

Phòng giáo dục Hoài Đức – Hà Tây Chuyên đề Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Ngữ văn Giáo viên : Nguyễn Kim Dung I. Công nghệ thông tin ( CNTT)- truyền thông trong bối cảnh toàn cầu hoá II. Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn III. K thu t x©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn ỹ ậ tö b»ng MS POWERPOINT I. Công nghệ thông tin ( CNTT)- truyền thông trong bối cảnh toàn cầu hoá • CNTT : Thuật ngữ chỉ chung cho tập hợp các ngành khoa học và công nghệ liên quan đến khái niệm thông tin và xử lý thông tin. Truyền thông : quá trình trao đổi thông điệp giữa các thành viên hay các nhóm người trong xã hội nhằm đạt được sự hiểu biết lẫn nhau. Hoạt động trao đổi thông điệp có tính phổ biến giữa nguồn phát với công chúng xã hội rộng rãi được gọi là TT đại chúng. 2. ng d ng CNTT trong b i c nh ton 2. ng d ng CNTT trong b i c nh ton c u hoỏ. c u hoỏ. Bốn mục tiêu của giáo dục theo UNESCO Bốn mục tiêu của giáo dục theo UNESCO Học để biết Học để biết Học để làm Học để làm Học để sống chung Học để sống chung H c kh ng nh H c kh ng nh Xu th giáo d c trong t ng lai ế ụ ươ Xu th giáo d c trong t ng lai ế ụ ươ  §iÓm yÕu cña hÖ thèng §iÓm yÕu cña hÖ thèng gi¸o dôc hiÖn t¹i gi¸o dôc hiÖn t¹i HÖ thèng gi¸o dôc trong t­¬ng lai HÖ thèng gi¸o dôc trong t­¬ng lai §Æc ®iÓm §Æc ®iÓm Đóng kín, c ng nh cứ ắ Đóng kín, c ng nh cứ ắ M , m m d o E-learning: h c m i ở ề ẻ ọ ở ọ M , m m d o E-learning: h c m i ở ề ẻ ọ ở ọ n i, m i lúc, h c m i th , ai h c cũng ơ ọ ọ ọ ứ ọ n i, m i lúc, h c m i th , ai h c cũng ơ ọ ọ ọ ứ ọ đ c. ượ đ c. ượ - Thay đ i tâm lí ổ - Thay đ i tâm lí ổ Phân m nh r i r c các ả ờ ạ Phân m nh r i r c các ả ờ ạ tr ng và các ngành ườ tr ng và các ngành ườ Phân m nh r i r c các tr ng và các ả ờ ạ ườ Phân m nh r i r c các tr ng và các ả ờ ạ ườ ngành ngành S h i t , giao thoa c a các ngành v i ự ộ ụ ủ ớ S h i t , giao thoa c a các ngành v i ự ộ ụ ủ ớ nhau v i CNTT và TTớ nhau v i CNTT và TTớ - C u trúc hoá l i c v h th ng ấ ạ ả ề ệ ố - C u trúc hoá l i c v h th ng ấ ạ ả ề ệ ố giáo d c l n n i dungụ ẫ ộ giáo d c l n n i dungụ ẫ ộ - Giáo viên tr thành ng i h ng ở ườ ướ - Giáo viên tr thành ng i h ng ở ườ ướ d n h n là ng i d y d ẫ ơ ườ ạ ỗ d n h n là ng i d y d ẫ ơ ườ ạ ỗ H c trong m t kho ng ọ ộ ả H c trong m t kho ng ọ ộ ả đ iờ đ iờ H c su t đ i-ọ ố ờ H c su t đ i-ọ ố ờ Tiêu chu n ch t l ng m iẩ ấ ượ ớ Tiêu chu n ch t l ng m iẩ ấ ượ ớ T p trung vào chuy n ậ ệ T p trung vào chuy n ậ ệ thi c ử thi c ử T p trung vào ch t l ng con ậ ấ ượ T p trung vào ch t l ng con ậ ấ ượ ng i, nâng cao dân trí T p trung ườ ậ ng i, nâng cao dân trí T p trung ườ ậ vào ch t l ng con ng i, nâng ấ ượ ườ vào ch t l ng con ng i, nâng ấ ượ ườ cao dân trí cao dân trí Qu c t hoá và h p tác qu c t . ố ế ợ ố ế Qu c t hoá và h p tác qu c t . ố ế ợ ố ế II. Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn 1. Một vài nét về thực trạng sử dụng thiết bị dạy học ở môn Ngữ văn M«n Ng÷ v¨n rÊt Ýt sö dông ph­¬ng tiÖn d¹y häc. Hai nguyên nhân Hai nguyên nhân  Nguyên nhân khách quan : Môn Nguyên nhân khách quan : Môn Ng văn là môn h c v ngôn t . ữ ọ ề ừ Ng văn là môn h c v ngôn t . ữ ọ ề ừ Vi c đ u t cho thi t b d y ệ ầ ư ế ị ạ Vi c đ u t cho thi t b d y ệ ầ ư ế ị ạ h c c a môn này là ít nh tọ ủ ấ h c c a môn này là ít nh tọ ủ ấ . .  Nguyên nhân ch quan :M t ủ ộ Nguyên nhân ch quan :M t ủ ộ s giáo viên ch a nh n th c ố ư ậ ứ s giáo viên ch a nh n th c ố ư ậ ứ h t đ c vai trò và tác d ng ế ượ ụ h t đ c vai trò và tác d ng ế ượ ụ c a ph ng ti n d y h c.ủ ươ ệ ạ ọ c a ph ng ti n d y h c.ủ ươ ệ ạ ọ Hi n ệ nay Đổi mới chương trình và sách giáo khoa đã được triển khai đồng bộ (Từ mục tiêu, nội dung, phương pháp, phưong tiện đến kiểm tra đánh giá) cho nên việc sử dụng thiết bị dạy học trong môn Ngữ văn bước đầu có nhiều chuyển biến tích cực, nhưng chủ yếu do nỗ lực của cá nhân và các địa phương [...]... http://ebook.moet.gov.vn http://www.catlinh.school.edu.vn Cụng c tỡm kim www.google.com www.vinaseek.com Th hai :CNTT gúp phn i mi cỏch dy, cỏch hc, i mi phng phỏp dy hc Cú th dựng phn mm Flip Album Sample xõy dng sỏch in t Phn mm Violet Cụng ngh mng i mi phng phỏp t chc dy v hc 3 Trong từ từ c trong đường từ cáchoặcngười, hoạttừ ? 2 Giang từ thuộc tiếngtrái này?với nhau? mặt âm hệ, 8 7 Tươi này, nghĩa... h ĩ a t ừ l á y t ừ t r á i n g h ĩ a đ ạ i t ừ T ừ g h é p t ừ đồ n g â m Q u a n h ệ t ừ Thành h g N N a ư t ngữ h Nhanh như chớp: Diễn biến nhanh như tia chớp Trên đe dưới búa: Tình trạng bị kìm kẹp, chèn ép từ các phía, không có lối thoát Bài 2 Nhìn hình đoán và giải thích ý nghĩa của ngữ? Chó ngáp phải ruồi Tiền Ném tiền qua cửa sổ Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược... khụng phi lỳc no giao tip cng t hiu qu Nhng hỡnh nh ny gi cho em nh li nhng chuyn ci dõn gian no? i mi nh hng dy hc Cỏc nhõn vt trong ú ó phm sai lm gỡ khi giao tip? Ch nói thôi là thầy giáo xoàng Giảng giải là thầy giáo tốt Minh hoạ biểu diễn là thầy giáo giỏi Gây hứng thú học tập là thầy giáo vĩ đại ( Wliliam-AWra) ...2 Cụng ngh thụng tin v dy hc Ng vn Hiu qu Th nht : CNTT gúp phn nõng cao tim lc ca ngi giỏo viờn bng vic cung cp nhng phng tin lm vic hin i T ú giỏo viờn khai thỏc thụng tin, b sung v t lm giu vn tri thc ca mỡnh Mng Mt Internet ng tin s ph ch yu Th in . Tây Chuyên đề Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Ngữ văn Giáo viên : Nguyễn Kim Dung I. Công nghệ thông tin ( CNTT) - truyền thông trong bối cảnh. ố ế ợ ố ế II. Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn 1. Một vài nét về thực trạng sử dụng thiết bị dạy học ở môn Ngữ văn M«n Ng÷ v¨n rÊt