giao an hoa 2010 tư tiet 14-19 theo chuan

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 14: tính chất hoá học của muối I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS biết tính chất hoá học của muối: tác dụng với kim loại, dd axit; bazơ, dd muối khác, bị nhiệt phân huỷ. - Khái niệm về PƯ trao đổi, điều kiện để PƯ trao đổi thực hiện đợc. 2. Kỹ năng: - Biết viết PTPƯ; tiến hành thí nghiệm và giải thích đợc tính chất hoá học của muối - Biết tính toán các bài toán định lợng. 3. Thái độ: - HS học tập nghiêm túc, say mê. II. Đồ dùng dạy học 1/ GV: - Các dụng cụ và hoá chất nh SGK yêu cầu. - Bảng phụ, phiếu học tập. 2/ HS: - Bảng phụ, phiếu học tập. III. Phơng pháp - Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức dạy học */ Khởi động - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ - Thời gian: 7p - Cách tiến hành. ? Nêu các tính chất hoá học của Ca(0H) 2 và viết PTPƯ + Làm BT số 2 (SGK- 30) Hoạt động 1: Tìm hiểu về tính chất hoá học của muối - Mục tiêu: HS biết đợc các tính chất hoá học của muối - Thời gian: 20p - Đồ dùng dạy học: đinh sắt, ống nghiệm đựng dd CuS0 4 ; BaCl 2 ; dung dịch axit - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm Hoạt động của GV và HS Nội dung - GV hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm cho một chiếc đinh sắt (đã làm sạch gỉ) cho vào dd CuS0 4 . - Học sinh làm thí nghiệm theo hớng dẫn của giáo viên - Y/ cầu HS quan sát và nêu nhận xét, viết PT. - Các nhóm bổ xung. - GV nhận xét. GV làm thí nghiệm: cho dd H 2 S0 4 loãng vào I. Tính chất hoá học của muối. 1. Tác dụng với kim loại: Fe+ CuS0 4 FeS0 4 + Cu Cu+ AgN0 3 Cu(N0 3 ) 2 +Ag * Muối tác dụng với kim loại tạo thành muối mới và kim loại mới. 2. Muối tác dụng với axit: H 2 S0 4 +BaCl 2 BaS0 4 + 2 HCl (loãng) ống nghiệm chứa sẵn dd BaCl 2 , các nhóm quan sát và gọi đại diện trình bày, viết PTPƯ. - GV lu ý điều kiện để học sinh nắm bắt đợc. - Y/ cầu HS nhắc lại TN đã làm ở bài tính chất hoá học Bazơ, viết PTPƯ. - GV làm thí nghiệm cho học sinh quan sát. - Các nhóm nhận xét và viết PTPƯ. - ở lớp 8 ta đã học điều chế 0 2 trong PTN, ta đã phân huỷ muối nào, viết PTPƯ. - ở lớp 9 ta có thể sản xuất Ca0 từ muối nào ? viết PTPƯ. ( mầu trắng) Lu ý: Axit tạo thành yếu hơn axit tham gia hoặc muối tạo thành phải là kết tủa. 3. Muối tan tác dụng với dd Bazơ. CuS0 4 +Na0H Cu(0H) 2 +NaCl Điều kiện: chất tạo thành phải có một chất kết tủa. 4. 2 muối tan tác dụng với nhau: AgN0 3 +NaCl AgCl +NaN0 3 ĐK: 1 trong 2 muối tạo thành phải có ít nhất một muối kết tủa. 5. Một số muối bị phân huỷ nhiết độ cao Các PT. t 0 2 KMn0 4 K 2 Mn0 4 +Mn0 2 +0 2 t 0 2KCl0 3 KCl+ 30 2 t 0 CaC0 3 CaO +C0 2 Hoạt động 2: Tìm hiểu về phản ứng trao đổi trong dung dịch - Mục tiêu: HS biết đợc các phản ứng trao đổi - Thời gian:10p - Đồ dùng dạy học - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm - GV hớng dẫn HS nhận xét về các PƯ của muối. - ( gợi ý các chất tham gia và các chất tạo thành) - HS tự ĐN về PƯ trao đổi. - ĐK để PƯ trao đổi thực hiện đợc. - PƯ trung hoà có phải là PƯ trao đổi không ? II. Phản ứng trao đổi trong đung dịch. 1. Nhận xét về các phản ứng của muối. 2. ĐN về phản ứng trao đổi ( SGK-32) 3. ĐK để sảy ra PƯ trao đổi: - Các chất tạo thành có một chất không tan hoặc chất khí. - Chú ý: PƯ trung hoà cũng là PƯ trao đổi. V. Tổng kết và hớng dẫn về nhà(8p) 1. Củng cổ - HS nhắc lại các nội dung chính của bài. - Y/ cầu HS làm BT số 2 vào phiếu học tập. - GV ra đáp án, học sinh đổi bài, chã cho nhau và cho điểm. - Làm BT số 4: - GV treo bảng phụ, các nhóm trao đổi thảo lụân và lên điền, viết PTPƯ. - HS nêu định hớng giải BT số 6 ( SGK-33). 2. HDVN - Dặn HS về làm bài tập: 1,3,4,5,6, sgk Ngày soạn; Ngày giảng: Tiết 15: một số muối quan trọng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS biết đợc tính chất hóa học, tính chất vật lý của một số muối quan trọng nh NaCl, KN0 3 . - Trạng thái thiên nhiên, cách khai thác muối NaCl. - ứng dụng quan trọng của NaCl, KN0 3 . 2. Kỹ năng: - Biết cách viết PTPƯ và kỹ năng làm BT định tính. 3. Thái độ: - Lòng yêu thiên nhiên đất nớc và say mê nghiên cứu bôn môn. II. Đồ dùng dạy học. 1. GV: - Tranh vẽ ruộng muối và ứng dụng của NaCl. - Phiếu học tập. 2. HS: - Phiếu học tập, bảng phụ. III. Phơng pháp - Vấn đáp,trực quan,hoạt động nhóm IV. Tổ chức dạy học */ Khởi động - Mục tiêu:Kiểm tra kiến thức cũ - Thời gian: 15p - Cách tiến hành: Kiểm tra 15 phút + Nêu các tính chất hoá học của muối và viết PTPƯ. (4đ) + Đem nhiệt phân hoàn toàn muối CaCO 3 thu đợc 11,2g CaO và một chất khí. (6đ) a/ Hãy viết phơng trình hoá học xảy ra. b/ Tính lợng CaCO 3 đem nung và lợng khí thu đợc (đo ở đktc). Hoạt động 1: Tìm hiểu về muối natri clorua (NaCl) - Mục tiêu: HS biết đợc trạng thái tự nhiên,cách khái thác và ứng dụng của muối NaCl - Thời gian:15p - Đồ dùng dạy học; Tranh hình 23 sgk và muối ăn - Cách tiến hành: hoạt động nhóm Hoạt động của GV và HS Nội dung - Trong tự nhiên các em thấy muối ăn có ở những đâu ? I. Muối Natri clo rua NaCl. 1. Trạng thái tự nhiên: - GV giới thiệu: Trong 1m 3 nớc biển có hoà tan chừng 27 kg muối NaCl, 5 kg MgCl 2 , 1 kg CuS0 4 và một số muối khác. - Gọi 1 hs đọc phần 1. - HS quan sát tranh vẽ ruộng muối. - Hoạt động nhóm: các nhóm đọc thông tin sgk và nêu cách khai thác NaCl từ nớc biển, cách khai thác NaCl từ mỏ. - Quan sát tinh thể muối ăn, cho biết mầu sắc, mùi vị? - Trình bày ứng dụng của muối ăn? - NaCl có nhiều trong nớc biển. - Có trong lòng đất ( mỏ muối) * Cách khai thác + Khai thác từ nớc biển. ( SGK) + Khai thác từ trong lòng đất ( mỏ)- ( SGK). 2. ứng dụng: - Làm gia vị và bảo quản thực phẩm. - Dùng để sản xuất Na, Cl 2 , H 2 , Na0H, Na 2 C0 3 , NaHC0 3 . Hoạt động 2: Muối kalinitrat (KNO 3 ) - Mục tiêu: HS biết đợc tính chất và ứng dụng của muối kalinitrat - Thời gian:10p - Đồ dùng dạy học: Lọ hoá chất đựng KNO 3 - Cách tiến hành: hoạt động nhóm - GV giới thiệu (gọi là Diêm tiêu) là chất rắn, mầu trắng. - HS quan sát lọ đựng KN0 3 , cho biết màu sắc. - GV giới thiệu các tính chất của KN0 3 . - Các nhóm hoạt động tìm hiểu ứng dụng của KN0 3 . - Đại diện nhóm học sinh báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Gv chốt kiến thức. II. Muối Kali nitơrat: KN0 3 1. Tính chất: - HS làm thí nghiệm. - Tan nhiều trong nớc. - Bị phân huỷ ở nhiệt độ cao. - Có tính oxi hóa mạnh. t o KN0 3 KN0 2 +0 2 2. ứng dụng: ( SGK) V.Tổng kết và hớng dẫn về nhà(10p) 1. Củng cố - Y/ cầu HS làm BT số 1 SGK Cu CuS0 4 CuCl 2 Cu(0H) 2 Cu0 Cu Cu(N0 3 ) 2 . - GV yêu cầu các nhóm làm bài tập ra bảng phụ, rồi cử đại diện trình bày. - Các nhóm nhận xét, bổ xung. 2. HDVN - Dặn HS về học bài và làm bài tập trong sgk Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 16: phân bón hoá học I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - HS biết phân bón hoá học là gì ? vai trò của các nguyên tố hoá học đối với cây trồng. - Biết tên, thành phần hoá học và ứng dụng của một số loại phân bón hoá học thờng dùng. 2/ Kỹ năng: - Nhận biết đợc một số phân bón hoá học thông dụng. 3/Thái độ: - Hăng hái phát biểu, say mê nghiên cứu môn học. II. Đồ dùng dạy học 1/ GV: - Chuẩn bị các mẫu phân bón hóa học. - Phiếu học tập. 2/ HS: - Phiếu học tập, bảng phụ. III. Phơng pháp - Vấn đáp ,trực quan,hoạt động nhóm IV. Tổ chức dạy học */ Khởi động - Mục tiêu:Kiểm tra kiến thức cũ - Thời gian: 7p - Cách tiến hành: + Nêu trạng thái tự nhiên, cách khai thác và ứng dụng của NaCl. + Bài tập 4 ( SGK). Hoạt động 1: Những nhu cầu của cây trồng - Mục tiêu: HS biết đợc những nhu cầu của cây trồng - Thời gian:13p - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: hoạt động nhóm Hoạt động của GV và HS Nội dung - Hoạt động nhóm, đọc thông tin SGK và nêu: + Nêu thành phần của thực vật. + Vai trò các nguyên tố h 2 đối với cây trồng ? - Các nhóm trình bày rồi bổ xung cho nhau. - GV nhận xét, hoàn thiện kiến thức. I. Những nhu cầu của cây trồng. 1. Thành phần của thực vật. - Nớc: 90 % - Các chất khô: 10% + Trong 10 % các chất khô, 99% là các nguyên tố C, H, N ,K, Ca, P, Mg, S còn 1% là những nguyên tố vi lợng Cu, Zn, Fe, Mn. 2. Vai trò của các nguyên tố hoá học đối với thực vật. ( SGK) AS n C02 + m H20 C n (H 2 0) m +nC0 2 chất DL ( gluxit) N: Kích thớc cây trồng PT. P: KT nội bộ rễ TV K: KT cây trồng ra hoa, tạo hạt và tổng hợp DL. S: Tổng hợp Prôtêin Ca, Mg cần cho TV s 2 chất DL cho QH. - Các nguyên tố vi lợng cần cho TV. Hoạt động 2: Tìm hiểu về những phân bón hoá học thờng dùng - Mục tiêu: HS biết đợc những loại phân bón hoá học thờng dùng - Thời gian:15p - Đồ dùng dạy học: mẫu các loại phân - Cách tiến hành: hoạt động nhóm Hoạt động nhóm, các nhóm đọc thông tin và cho biết thế nào là phân bón đơn, phân bón đơn gồm những loại nào ? - Các nhóm cử đại diện trình bày và bổ xung cho nhau. - Gv nhận xét. - Yêu cầu các nhóm học sinh quan sát các mẫu phân bón, cho nhận xét về các loại phân, thành phần? - Hoạt động nhóm bàn: đọc thông tin và cho biết phân bón kép là gì ? - Cách tạo ra phân bón kép. - Phân bón vi lợng. - Các nhóm cử đại diện trình bày, bổ xung cho nhau. - GV nhận xét. II. Những phân bón hoá học thờng dùng. 1. Phân bón đơn: Chỉ chứa 1 trong 3 nguyên tố N, P, K. a) Phân đạm: - urê C0(NH 2 ) 2 tan trong H 2 0 chiếm 49% N. - amoninitơrat NH 4 N0 3 tan, chiếm 35% N. - amoni sunfat (NH 3 ) 2 S0 4 tan, chiếm 24% N. b) Phân lân: - Phốt phát tự nhiên: thành phần chính là Ca 3 (P0 4 ) 2 cha qua chế biến, không tan, tan chậm trong đất chua. - Supe phốt phát: thành phần chính là Ca(H 2 P0 4 ) 2 đã qua chế biến hoá học, tan trong H 2 0. c) Phân Kali - Thờng dùng là KCl, K 2 S0 4 . 2. Phân bón kép: - Là phân bón chứa 2 hay cả 3 nguyên tố hoá học NPK - Tạo ra phân bón kép bằng cách + Hỗn hợp phân bón đơn đợc trộn vào theo một tỷ lệ thích hợp với từng loại cây trồng. VD: NPK là hỗn hợp của NH 4 N0 3 (NH 4 )HP0 4 KCl NPK dễ tan, cung cấp đủ cho cây trồng cả đạm, lân, kali. * Tổng hợp trực tiếp bằng phơng pháp hoá học nh KN0 3 (kali và đạm) (NH 4 )HP0 4 (vừa đạm vừa lân) 3. Phân bón vi lợng: - Có chứa một số nguyên tố hoá học (Bo, Zn, Mn d ới dạng h/c) - Cây cần ít nhng lại rất cần thiết. V. Tổng kết và hớng dẫn về nhà (10p) 1/ Củng cố - Bài tập: Tính thành phần % về khối lợng các nguyên tố trong đạm ure C0(NH 2 ) 2 . - GV phát phiếu học tập, học sinh làm vào phiếu học tập. - HS đổi bài cho nhau. - GV ra đáp án, GV yêu cầu HS chữa bài tập cho nhau và tự cho điểm - yêu cầu làm đợc M C0(NH2)2 =60 Thành phần % về khối lợng của các nguyên tố là: % C= 100 60 12 x = 20% %0= 100 60 16 x = 26.67 % % N= 100 60 28 x = 46,67 % %H= 100- (20+26,67+46,67)=6,66% 2. HDVN - HS về học bài và làm bài tập sgk Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 17: mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ. I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - HS biết đợc mối quan hệ giữa các hợp chất vô cơ. 2/ Kỹ năng: - Lập sơ đồ mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ. - Viết đợc các phơng trình phản ứng hoá học thể hiện sự chuyển hoá giữa các loại hợp chất vô cơ đó. - Phân biệt đợc một số hợp chất vô cơ cụ thể. Tính thành phần % về khối lợng hoặc thể tích của hỗn hợp chất rắn, lỏng, khí. 3/ Thái độ: - HS yêu thích môn hoá học. II. Đồ dùng dạy học 1/ GV: - Bảng cắm ghi sơ đồ SCNC - Phiếu học tập. 2/ HS: - Phiếu học tập, bảng phu. III. Phơng pháp - Vấn đáp ,trực quan,hoạt động nhóm IV. Tổ chức dạy học */ Khởi động - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ - Thời gian: 5p - Cách tiến hành: ? Hãy nêu những loại phân bón hoá học thờng dùng và làm bài tập 1sgk tr39 Hoạt động 1: Tìm hiểu về mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ - Mục tiêu: HS biết đợc mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ - Thời gian:15p - Đồ dùng dạy học: bảng phụ - Cách tiến hành: hoạt động nhóm Hoạt động của GV và HS Nội dung - GV treo sơ đồ bảng cắm, học sinh hoạt động nhóm dựa vào bảng SG lên điền bảng phụ. - Các nhóm cử đại diện trình bày, bổ xung cho nhau và hoàn thiện. - GV nhận xét kết qủa các nhóm, chốt lại kiến thức. I. Mối quan hệ giữa các hợp chất vô cơ. 1, 2: oxit bazơ +oxit axit muối 3. oxit bazơ +nớc Bazơkiềm 4. Bazơ không tan bị nhiệt phân oxit bazơ+nớc. 5. oxit axit + nớc axit tơng ứng. 6. Bazơ+axit muối và nớc 7. muối tan + kiềm muối mới + axit mới 8. Muối+ axit muốimới+axit mới. 9. axit+ Bazơ Muối+ nớc Hoạt động 2: Những phản ứng hoá học minh hoạ - Mục tiêu: HS biết viết các phơng trình phản ứng - Thời gian:15p - Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ,phiếu học tập - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm - Yêu cầu các em dùng phản ứng hoá học ở mục 2 minh hoạ cho các tính chất ở phần trên. - GV phát phiếu học tập, học sinh các nhóm II. Những phản ứng hoá học minh hoạ. - Các nhóm viết phơng trình ra phiếu học tập. 3Fe + 2O 2 Fe 3 O 4 làm xong đổi cho nhóm khác. - GV đa ra đáp án, học sinh dựa vào đáp án chữa bài cho nhau. CaO + H 2 O Ca(OH) 2 2Na + Cl 2 2NaCl Cu + AgNO 3 Cu(NO 3 ) 2 + Ag Zn + CuSO 4 ZnSO 4 + Cu CaO + H 2 O Ca(OH) 2 CaO + HCl CaCl 2 + H 2 O CaO + CO 2 CaCO 3 2NaOH + CO 2 Na 2 CO 3 + H 2 O Cu(OH) 2 + HCl CuCl 2 + 2H 2 O. 2NaOH +H 2 SO 4 Na 2 SO 4 + 2H 2 O 2KMnO 4 K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 CaCO 3 CaO + CO 2 BaCl 2 + H 2 SO 4 BaSO 4 + 2HCl V. Tổng kết và hớng dẫn về nhà(10p) 1. Củng cố - GV treo bảng phụ với nội dung bài tập, viết PTPƯ cho những biến đổi hoá học sau: 1 2 3 4 a) Na 2 0 Na0H Na 2 S0 4 NaCl NaN0 3 Yêu cầu học sinh viết đợc 1. Na 2 0+H 2 0 2 Na0H 2. 2 Na0H+H 2 S0 4 NaS0 4 +2H 2 0 3.Na 2 S0 4 +BaCl 2 BaS0 4 +2NaCl 4.NaCl+AgN0 3 NaN0 3 +AgCl 2. HDVN - HS về học bài và làm bài tập sgk Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 18: Luyện tập chơng 1: các loại hợp chất vô cơ I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - HS đợc ôn tập để hiểu kỹ về tính chất của các loại hợp chất vô cơ, mối quan hệ giữa chúng. 2/ Kỹ năng: - Biết viết phơng trình phản ứng hoá học và phân biệt các hoá chất. - Biết giải các bài tập định lợng. 3/ Thái độ: - yêu thích bộ môn hoá học thông qua hiểu biết về mối quan hệ giữa các hợp chất vô cơ. II. Đồ dùng dạy học 1/ GV: - Sơ đồ cắm phân loại hợp chất vô cơ. - Sơ đồ cắm về tính chất hoá học của các hợp chất vô cơ. 2/ HS: - Bảng phụ, phiếu học tập, ôn lại các kiến thức. III. Phơng pháp - Vấn đáp, trực quan,hoạt động nhóm IV. Tổ chức dạy học */ Khởi động - Mục tiêu:Kiểm tra kiến thức cũ - Thời gian: 5p - Cách tiến hành ? Yêu cầu 1 HS lên bảng làm bài tập 3 SGK Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ - Mục tiêu: HS nhớ lại các kiến thức đã học về các hợp chất vô cơ - Thời gian:10p - Đồ dùng dạy học: bảng phụ - Cách tiến hành: hoạt động nhóm Hoạt động của GV và HS Nội dung Nhóm bàn. - GV yêu cầu hoạt động nhóm, ghi nhớ sơ đồ phân loại, ví dụ rồi cử đại diện lên điền vào bảng phụ. - Các nhóm ôn lại kiến thức và trình bày. - Các nhóm bổ xung kiến thức cho nhau. - GV nhận xét để hoàn thiện bảng. Nhóm lớn. - GV phát cho mỗi nhóm 1 sơ đồ bảng phụ trong phiếu học tập, học sinh ghi nhớ kiến thức trong bảng rồi điền vào. - Cử đại diện lên bảng điền vào bảng phụ. - Các nhóm nhận xét bổ xung cho nhau. - GV nhận xét rồi hoàn thiện bảng. I. Kiến thức cần nhớ. 1. Phân loại các hợp chất vô cơ. - Học theo bảng SGK. 2. Tính chất hoá học của các hợp chất vô cơ. - Học theo bảng SGK. Hoạt động 2: Luyện tập - Mục tiêu: HS biết làm các bài tập cơ bản - Thời gian: 25p - Đồ dùng dạy học: bảng phụ - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm [...]... cụ và hoá chất để tiến hành an toàn, thành công 5 thí nghiệm trên - Quan sát, môt tả, giải thích hiện tợng thí nghiệm và viết đợc các phơng trình hoá học - Viết tờng trình thí nghiệm 3/ Thái độ: - HS say mê nghiên cứu bộ môn II/ Đồ dùng dạy học 1/ GV: - Các dụng cụ hoá chất nh yêu cầu của bài cho 6 nhóm 2/ HS: - Phiếu học tập, bảng phụ III/ Phơng pháp - Vấn đáp ,trực quan,hoạt động nhóm IV/ Tổ chức... tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, gây hứng thú học tập - Thời gian: 5p - Kiểm tra dụng cụ và hoá chất nh thí nghiệm sgk - Gọi học sinh theo nhóm bàn nhắc lại, giáo viên ghi lên bảng + Tính chất hoá học của Bazơ + Tính chất hoá học của muối (chỉ yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất ) Hoạt động1: Tiến hành thí nghiệm: - Mục tiêu: HS biết cách tiến - Thời gian:10p - Đồ dùng dạy học: bảng phụ, dụng cụ hoá chất đã... BaCl2+H2S04 BaS04+2 HCl Hoạt động 2 Viết bảng tờng trình - Mục tiêu: HS biết trình bày lại kết quả thí nghiệm trong bản tờng trình - Thời gian:10p - Đồ dùng dạy học: Mẫu bản tờng trình - Cách tiến hành: Nhóm GV yêu cầu HS viết tờng trình theo mẫu đã HS viết tờng trình theo mẫu chuẩn bị sẵn Mẫu bản tờng trình thực hành 1 Tên bài thực hành: TT Tên thí nghiệm Cách tiến hành thí nghiệm Hiện tợng QS đợc Kết... hành: hoạt động nhóm Hoạt động của GV và HS Nội dung Nhóm lớn * Các nhóm làm thí nghiệm theo hớng * GV hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm dẫn của giáo viên - yêu cầu học sinh đọc nội dung SGK I/ Tiến hành thí nghiệm - Cách tiến hành: GV vừa thao tác vừ hớng 1 Thí nghiệm 1: dẫn học sinh cùng làm - Nội dung ( SGK) - HS quan sát nhận xét hiện tợng - Hiện tợng * GV hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm, học - Viết... CuCl2+2Na0H 2NaCl+C02 20 +H Xét tỷ lệ: - Gọi 1 học sinh khá lên làm bài tập - Y/ cầu học sinh vừa làm vừa giảng giải - HS phía dới theo dõi, nhận xét và bổ xung - GV nhận xét bổ xung để hoàn thiện bài tập - HS chép bài tập vào vở 0,2 20 < 1 80 Na0H d ta tính các chất theo CuCl2 to Cu(0H)2 Cu0 + H20 nCu(0H)2 = nCuCl 2 = 0,2 mol nCu0= nCu(0H) 2 = 0,2 mol mCu0 = n.M = 0,2 80 = 16 (g) nNa0H = 2 nCuCl... làm - Nội dung ( SGK) - HS quan sát nhận xét hiện tợng - Hiện tợng * GV hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm, học - Viết PT sinh các nhóm tự làm yêu cầu nêu đợc 3Na0H+FeCl3 Fe(0H)3 +3NaCl - Hiện tợng quan sát đợc 2 Thí nghiệm 2: - Giải thích hiện tợng - Nội dung ( SGK) - Viết PT - Hiện tợng - PT hoá học * GV hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm Cu(0H)2+2HCl CuCl2+H20 - Các nhóm tự làm thí nghiệm, yêu cầu . 3 nớc biển có hoà tan chừng 27 kg muối NaCl, 5 kg MgCl 2 , 1 kg CuS0 4 và một số muối khác. - Gọi 1 hs đọc phần 1. - HS quan sát tranh vẽ ruộng muối. -. đạm: - urê C0(NH 2 ) 2 tan trong H 2 0 chiếm 49% N. - amoninitơrat NH 4 N0 3 tan, chiếm 35% N. - amoni sunfat (NH 3 ) 2 S0 4 tan, chiếm 24% N. b) Phân