Tiếp cận vấn đề dạy và học đối với học sinh dân tộc thiểu số xã Vạn Thủy, huyện Bắc Sơn, tỉnh Lạng Sơn giai đoạn 2010 – 2015

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ư TH NH NG TI P C N V N Đ Ạ V HỌC Đ I VỚI HỌC INH ÂN TỘC THI H N C XÃ VẠN TH N T NH ẠNG GIAI ĐOẠN - 2015 LU N VĂN THẠC Ĩ NHÂN HỌC Dm - vân - 3q Hà Nội - Năm 2016 N ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ư TH NH NG TI P C N V N Đ Ạ V HỌC Đ I VỚI HỌC INH ÂN TỘC THI H N C XÃ VẠN TH N T NH ẠNG GIAI ĐOẠN N - 2015 C N c Mã số : 60.31.03.02 LU N VĂN THẠC Ĩ NHÂN HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: T NG Hà Nội - Năm 2016 N TRƯỜNG GIANG ỜI CA T L T ĐOAN N – 2015) T T ộ H ộ T N ỜI C N Đ TS N T G ớ: ẫ T T T ộ Đ ộ T TH ộ N THCS U ND V V T ộ N THPT S T PTDT T ; ộ V T Đ V T PTDT T TH THCS ộ C ố ờ ộ L ANH C C C CH VI T T T DTTS D GD ĐT G PTDTBT P ộ THCS T THPT T TH T MN M HS H GV G CBQL C SGK S DTNT D DBDT D LĐT XH L ộ ố ộ ộ ộ ộ ộ ộ ANH a C NG mục bả :C :T 46 ộ T ộ ố 49 53 C 54 C 59 H ố : Số a I ộ THCS 60 69 mục biể đồ T ờ 41 T T 48 53 ố T ộ m 63 ố 65 C C MỞ ĐẦU 1 Lý ch tài M c tiêu nghiên c u 3 L ch s nghiên c u v Đố ng ph m vi nghiên c u C lý thuy t P u CHƯ NG Đi ĐA i N NGHI N C i 1.2 Đ c điểm d 11 11 c 12 12 14 16 1.3 V i Tiể i c c 17 19 CHƯ NG GI O dục I C NH CH NH CH TRONG Đ NH HƯỚNG C C A Đ A PHƯ NG 20 C cc c c aN ớc 20 2.1.1 21 2.1.2 26 V dụ c c iđa 28 2.2.1 c 28 2.2.2 33 Tiể c CHƯ NG 38 TH C TRẠNG TI P C N V N Đ HỌC INH ÂN TỘC THI Ạ V HỌC C A 40 K ả ă Ti c i c m i c i c 43 40 3.2.1 43 3.2.2 u ki n thời gian h c t p 51 3.2.3 54 Tiể c 56 CHƯ NG C C NHÂN T T C ĐỘNG Đ N V N Đ TI P C N Ạ V HỌC 58 Gia đ 4.1.1 58 u ki n kinh t 59 ì 63 4.1.2 S quan tâm c N ờng 67 4.2.1 Giáo viên 67 h tầng 73 4.2.2 ả c c ốđa 4.1.1 c i 75 ục c ađa 78 78 80 Tiể c 83 K T N 84 T I I THA PH KH O 88 C 92 MỞ ĐẦU d c đ i G ò ộ ộ L ộ ố D Đ N ộ ộ Đ ố Đ N ỏ ằ ộ T Đ N ằ ộ ỗ ằ ộ D ộ ộ Ủ ộ T ố ò ỏ ộ ố ẫ ò T D N ố ộ ò ò ằ ộ C ò ằ ố ộ Đ ộ ố N T ộ ỏ Số V - ò ố ố T ộ ố T , T ố cho ò ố ố ộ ỹ % ố ố ẳ ỹ C % ố 9% ộ ố ốV % N ẩ UNESCO ố % ( ố ) S ộ K ộ (95 9%) ộ ĩ D ộ K ộ Hmông ( 7%) S ĩ ẫ Số ố ố THPT ò T (ở ) N Đ ằ sơng H Đ N ị T N ộ - V ộ ộ T S ẫ ộ - ộ ò ẫ ò L ộ S ố T ố S 99,5% ò L ộ ò ố ố ộ ộ ố Đ S ằ N ộ T ộ ố ố ò V ố ố Đ ố ố ằ 10 N T G (2016), ú ó T V ố 1(23)-2016 11 H Đ H (2011) C ộ T 12 P ộ K M H ố G 998 T V K V N K TLHT – 1998-003 13 Đỗ M H (2015) N ẻ ộ 14 P T Hằ M ặ ô ổ L 15 T T A T ĩ H (2014), ă ă è Q G V G T H N G T 17 N , Trung tâm nghiên V 16 L Q ố Hộ (2012), K N P T G Số ( : 7/ ) ợ ì? V 18 T Q Số 19 T N L ( X ) C ố V T N ộ M N G Gớ 9-42 Q L ố 20 K T (2014) T ẻ V ởng N ă (2014), NX V ộc 89 N 21 P ò G Đ S ổ ă (2010 - 2011), (2011 - 2012), (2012 - 2013), (2013 - 2014), (2014 2015) ô 22 Robert Layton(2007), 23 Sở V T L , TP H Chí Minh S : ă NX V Thông tin, 2012 24 T N S (2016), G ô ợ ú C G 25 Võ T T S T T Đỗ V H H T b K ộ C Đ L N N V 26 N N P (C C N N T (2012), M ) M T ố ( T ) 27 N T N X T T ội (2011), ỗ ợ :M T (2006) C ầ ô M ô ,N 29 T T ố ổ : T T Nam 2009, Giáo H Nộ ợ (2014), ợ - ô T D 163, tháng 7/2014 31 N Nam L ỳ ở C NX K NX N V ố H Nộ ú 30 N Hò N ", In trong: Dominique Houghton, Johnanthan H 28 T N T T ú (2013), G ĩ 90 ộ ố 32 T PTDT T TH THCS V T ô 33 Đ T ổ (2008), M - 2015) b - 34 UNESCO ( 5) ờ:G 35 Ủ D -Y ẩ ộ - UNDP(2010), ồ ú 36 V K G V ộ 37 N ă è ố Đ N ó -37-04, H.2013 V ( 9) T ộ ố ẻ ộ Số 38 L N X g Đ NX K b T -43 ộ : ă 39 La Công Ý, Vài né ú Đ ộ ó : http://dangcongsan.vn/ http://web.cema.gov.vn/modules.php?name=Content&op=details&mid=11344 http://web.ubdt.gov.vn/ http://www.moet.gov.vn/giaoducquocdan/Pages/giao-duc-dantoc.aspx?ItemID=3981 http://www.moj.gov.vn/ http://ilssa.org.vn/2015/07/16/nhung-rao-can-trong-viec-tiep-can-giao-duccua-tre-em-gai-vung-dan-toc-mien-nui-phia-bac/ 91 X PH ả đồ V C T c ( ) N :C L http://www.langson.gov.vn/bacson/bando 92 S - ổ T PTDTBT TH& THCS PTDTBT TH& THCS 10/2016) 93 V T 5/2016) 94 ô 8/2015) 95 C c ấ ầ / độ c c a i i PTDTBT TH& THCS 96 6) c i – ổb ó – ẫ (t 5/2016) 97 5/2016) (t ng Gờ (t 4/2016) 4/2016) 98 (t M ó ầ 7(t 5/2016) 99 Gó ó Mầ 9/ Gó Mầ 6) ổ 9/2016) 100 ầ (t ầ (t 10/2016) M ó Mầ / 101 6) ô / 102 6) ờ (t 5/2016) 103