giáo án soạn theo PTNL mẫu mớiCHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNHBài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶCI. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Giúp học sinh kiến thức : Biết được nguồn gốc, tính chất của các loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha.2. Kỹ năng : Phân biệt được 1 số vải thông dụng3. Thái độ : Giáo dục HS biết phân biệt các loại vải nào thích hợp với mùa Hè, mùa Đông.4. Nội dung trọng tâm:Học sinh nắm được nguồn gốc vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sơi pha và cách phân loại các loại vải trên.5. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề.Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ, năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực tiêu dùng và kinh doanh.II. CHUẨN BỊ :1. GV: Tranh quy trình sản xuất vải sợi tự nhiên, vải sợi hoá học. Bộ mẫu các loại vải.
Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Tuần: Tiết:1 Ngày soạn: 25/8/2018 Ngày dạy: 27/8/2018 BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức : - Khái quát vai trò gia đình vàkinh tế gia đình -Mục tiêu chương trình SGK công nghệ phân môn kinh tế gia đình Kỹ : -Rèn cho học sinh phương pháp học tập chuyển từ thụ động sang chủ động tiếp thu kiến thức vận dụng vào sống - Những yêu cầu đổi mới, phương pháp học tập Thái độ : - Giáo dục học sinh hứng thú học tập môn Định hướng phát triển lực: * Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, lực tiêu dùng kinh doanh II CHUẨN BỊ : -GV : Tài liệu tham khảo kiến thức gia đình, KTGĐ -HS : SGK , tập ghi III TIẾN TRÌNH: 1/ Ổn định tồ chức : 2/ Kiểm tra cũ : Không 3/ Giảng : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Khởi động - Mục tiêu: HS nhận thức nội dung học - Phương pháp: Động não - Hình thức tổ chức: GV đặt vấn đề, HS ý nghe để nhận thức nội dung học (HS dự đoán) - Phương tiện dạy học: bảng phấn - Sản phẩm: HS trả biết học tìm hiểu nội dung gì? - Giáo viên giới thiệu chương - Học sinh thực trình, quy định môn học: nhiệm vụ: Gv giới thiệu : gia - HS đọc mở SGK, đình tảng xã hội , Ở dự đốn câu trả lời người sinh lớn giáo viên lên, nuôi dưỡng giáo dụcđể trở thành người có ích cho xã hội Để biết vai trò người xã GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Hoạt động giáo viên hội Bài Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 2: (15ph) Tìm hiểu vai trị gia đình kinh tế gia đình Mục tiêu: Học sinh nắm vai trị kinh tế gia đình - Phương pháp: học tập hợp tác, động não, quan sát tranh - Hình thức tổ chức: Quan sát, hoạt động nhóm, vấn đáp - Phương tiện dạy học: bảng phấn, SGK, dụng cụ thực tế: - Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi: Kinh tế gia đình gì? - Các lực hình thành: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật, lực tiêu dùng kinh doanh GV chuyển giao nhiệm vụ: - HS nhận nhiệm vụ: I-Vai trò gia đình - GV:Thế 01 gia đình ? - HS đọc SGK trả lời: kinh tế gia đình : - Ở người - Gia đình tảng sinh lớn lên, nuôi xã hội, dưỡng giáo dục, chuẩn bị - Mọi thành viên gia nhiều mặt cho sống đình có trách nhiệm làm tốt + Trong gia đình nhu cầu tương lai : cơng việc mình, để góp thiết yếu người vật -HS: Được đáp ứng cải phần tổ chức sống gia chất ? thiện dựa vào mức thu đình văn minh, hạnh phúc + Về tinh thần ? nhập gia đình + Trách nhiệm thành viên gia đình - Hiện em thành - HS: gia đình (cần viên gia đình, em có học tập để biết làm trách nhiệm nào? công việc gia đình, chuẩn bị cho sống tương lai) + Trong gia đình có cơng việc cần phải làm? (tạo nguồn thu nhập cho gia đình tiền, cho ví dụ : - Bằng vật, cho ví dụ - Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho nhu cầu gia đình cách hợp lý - Kinh tế gia đình tạo + Các công việc nội trợ thu nhập sử dụng nguồn gia đình cơng thu nhập hợp lý, hiệu việc ? - HS trả lời : làm công việc nội trợ + Thế kinh tế gia gia đình đình? Hoạt động 3: (20ph) Tìm hiểu mục tiêu nội dung tổng quát chương trình SGKvà phương pháp học tập môn học Mục tiêu: HS nắm nội dung lao động, điều kiện làm việc, yêu cầu nghề điện dân dụng - Phương pháp: Đặt câu hỏi, động não GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Hình thức tổ chức: Quan sát, hoạt động cá nhân, vấn đáp - Phương tiện dạy học: Các dụng cụ thực hành, bảng phấn, tranh SGK - Sản phẩm: HS nắm tính tương đối chuyển động đứng yên - Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, lực giải vấn đề - GV nêu mục tiêu, phương II Mục tiêu chương pháp học tập phân mơn trình CN6, phân mơn KTGĐ: KTGĐ + Phân mơn KTGĐ có nhiệm * Mục tiêu môn học : vụ học -HS: ăn uống, may mặc, Phân môn kinh tế gia sinh trang trí nhà thu chi đình có nhiệm vụ góp phần + Mơn KTGĐ cho học sinh gia đình, biết khâu hình thành nhân cách tồn kiến thức + Mơn vá, cắm hoa trang trí, nấu diện cho học sinh góp phần KTGĐ cho học sinh kĩ ăn, mua sắm giáo dục hướng nghiệp tạo nào? tiền đề cho việc lựa chọn + Môn KTGĐ giúp cho học nghề nghiệp tương lai sinh có thái độ nào? + Nội dung chương trình : Một số kiến thức kĩ chương ăn mặc, ở, thu, *Phương pháp học tập chi gia đình -Trong trình học tập + Sách giáo khoa : Điểm em cần tìm hiểu kĩ sách giáo khoa có hình vẽ, câu hỏi, tập, nhiều nội dung chưa thực thử trình bày đầy đủ “ SGK mở “ nghiệm thực hành địi hỏi học sinh phải hoạt động tích cực để tìm hiểu nắm vững kiến thức rèn kĩ hướng dẩn giáo viên * Khi học xong phần kinh tế gia đình em tự làm sản phẩm học hay em tự thiết kế sản phẩm cho riêng 4/ Củng cố luyện tập : Gv yêu cầu HS trả lời câu hỏi củng cố 1/ Thế gia đình? Là tảng xã hội, gia đình nhu cầu thiết yếu người cần đáp ứng điều kiện cho phép không ngừng cải thiện để nâng cao chất lượng sống 2/ Thế KTGĐ? Là tạo thu nhập sử dụng nguồn thu nhập hợp lý, hiệu quả, làm cơng việc nội trợ gia đình 5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà : - Về nhà học thuộc bài, tập ghi SGK trang - Chuẩn bị loại vải thường dùng may mặc - Chuẩn bị số mẫu vải vụn (vải sợi bông, vải tơ tằm, vải xa tanh,vải xoa, tôn, nylon GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Tuần: Tiết:2 Ngày soạn: 25/8/2018 Ngày dạy: 29/8/2018 CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I-MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: Giúp học sinh kiến thức : Biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha Kỹ : Phân biệt số vải thông dụng Thái độ : Giáo dục HS biết phân biệt loại vải thích hợp với mùa Hè, mùa Đông Nội dung trọng tâm: Học sinh nắm nguồn gốc vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sơi pha cách phân loại loại vải Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, lực lựa chọn đánh giá công nghệ, lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực tiêu dùng kinh doanh II- CHUẨN BỊ : GV: Tranh quy trình sản xuất vải sợi tự nhiên, vải sợi hoá học Bộ mẫu loại vải HS : Bát chứa nước, bật lửa, nhang III- TIẾN TRÌNH : 1/ Ổn định tổ chức : 2/ Kiểm tra cũ : +Nêu vai trò gia đình ? +Thế KTGĐ ? 3/ Giảng : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Khởi động - Mục tiêu: HS nhận thức nội dung học - Phương pháp: Động não - Hình thức tổ chức: GV đặt vấn đề, HS ý nghe để nhận thức nội dung học (HS dự đoán) - Phương tiện dạy học: bảng phấn GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Sản phẩm: HS trả biết học tìm hiểu nội dung gì? - GV Các loại vải thường - Học sinh thực dùng may mặc, đa nhiệm vụ: dạng, phong phú chất - HS dự đoán câu trả lời liệu, độ dày, mỏng, màu sắc, giáo viên hoa văn, trang trí - Giáo viên giới thiệu số nhãn được gắn loại quần áo: 100% cotton, 100% silk Các kí hiệu gì? - Khi mua hàng quần áo (vải) nên biết nguồn gốc (tên) loại vải Bài Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên Mục tiêu: Học sinh nắm nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên - Phương pháp: học tập hợp tác, động não, quan sát tranh, mẫu vải … - Hình thức tổ chức: Quan sát, hoạt động nhóm, vấn đáp - Phương tiện dạy học: bảng phấn, SGK, dụng cụ thực tế vải sợi thiên nhiên - Sản phẩm: HS trả lời nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên - Các lực hình thành: Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, lực lựa chọn đánh giá công nghệ Giáo viên chuyển giao nhiệm HS nhận nhiệm vụ: I-Nguồn gốc, tính chất vụ: Yêu cầu HS đọc thông tin - HS đọc thông tin cá loại vải SGK trả lời vâu hỏi: nhân, thảo luận cặp đôi trả 1/ Vải sợi thiên nhiên - GV: Dựa theo nguồn gốc sợi lời câu hỏi giáo viên a/ Nguồn gốc dệt vải phân thành Vải sợi thiên nhiên loại ? Vải kể ? dệt dạng sợi có + Chúng ta tìm hiểu nguồn sẳn thiên nhiên có gốc, tính chất loại vải nguồn gốc thực vật sợi + Hãy kể dạng sợi có từ bơng lanh, đay, gai động thiên nhiên ? vật sợi tơ tằm, sợi len + Có nguồn gốc thực vật từ lơng cừu, dê, vịt sợi ? + Động vật sợi ? + Dựa vào tranh hình 1-1a, b trang SGK nêu tóm tắt quy trình sản xuất vải sợi vải tơ tằm - HS quan sát tranh vẽ SGK mơ tả quy trình sản xuất sợi vải thiên nhiên: - Thời gian để tạo thành Quả sau thu nguyên liệu, để dệt thành vải hoạch giủ hạt loại bỏ sợi vải tơ tằm chất bẩn đánh tơi để ? ( lâu ) kéo thành sợi dệt vải GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Hoạt động giáo viên + Phương pháp dệt ? Thủ công máy -GV đưa mẫu vải cho HS quan sát nhận biết -GV làm thử nghiệm vò vải, đốt sợi vải, nhúng vải vào nước trước lớp để HS quan sát + Nêu tính chất vải sợi bơng vải tơ tằm ? Hoạt động học sinh Nội dung b/ Tính chất : - Hs quan sát mẫu vải Vải sợi bông, vải tơ tằm nhận biết có độ hút ẩm cao, nên mặc - HS quan sát GV làm TN thoáng mát dể bị để biết cách phân biệt vải nhàu, vải giặt lâu khơ sợi thiên nhiên đốt sợi vải tro bóp dể - HS trả lời câu hỏi theo tan hướng dẫn SGK Hoạt động 3: Tìm hiểu nguồn gốc , tính chất vải sợi hóa học Mục tiêu: HS nắm nguồn gốc, tính chất vải sợi hóa học - Phương pháp: Đặt câu hỏi, động não - Hình thức tổ chức: Quan sát, hoạt động cá nhân, vấn đáp - Phương tiện dạy học: Các dụng cụ thực hành, bảng phấn, tranh SGK - Sản phẩm: HS nắm nguồn gốc, tính chất vải sợi hóa học - Các lực hình thành : Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, lực lựa chọn đánh giá công nghệ GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS đọc thông tin - HS đọc thông tin SGK SGK, trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi giáo giáo viên: viên + Vải sợi hoá học dệt ? + Vải sợi hóa học -Dựa vào tranh hình 1-2a,b trang SGK + Vải sợi hố học chia làm loại(2) +Vẽ sơ đồ quy trình sản xuất + Phân loại vải sợi hóa vải sợi hố học Gọi HS dựa học theo sơ đồ nhắc lại Sản xuất vải sợi hoá học nhờ - HS nhắc lại quy trình có máy móc đại nên sản xuất vải sợi hóa học nhanh chóng, nguyên liệu dồi giá rẻ Vì vậy, vải sợi hố học sử dụng nhiều may mặc * Khi biết tính chất số loại vải sợi hóa học vải sợi thiên nhiên em tự chọn cho vải để may trang phục phù hợp với thời tiết điều kiện sinh hoạt * GV làm thử nghiệm chứng minh vò vải, đốt sợi vải, nhúng - HS quan sát GV thử vải vào nước cho HS quan sát nghiệm cách nhận biết vải ghi kết sợi hóa học + Vì vải sợi hố học sử dụng nhiều may mặc ? IV/ Củng cố luyện tập : -Làm tập trang SGK - Đáp án + Vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp + Sợi visco, axêtát, gỗ, tre, nứa + Sợi nylon, sợi polyeste, dầu mỏ, than đá Tuần: Tiết:3 Nội dung 2/ Vải sợi hoá học : a/ Nguồn gốc Vải sợi hoá học dệt loại sợi người tạo từ số chất hoá học lấy từ gổ, tre nứa, dầu mỏ, than đá b/ Tính chất : - Vải sợi nhân tạo có nhu cầu hút ẩm cao nên mặc thống mát nhàu bị cứng lại nước, đốt sợi vải tro bóp dể tan -Vải sợi tổng hợp có độ hút ẩm thấp nên mặc bí thấm mồ hơi, sử dụng nhiều đa dạng bền, đẹp, giặt mau khô không bị nhàu, đốt sợi vải, tro vón cục, bóp không tan Ngày soạn: 1/9/2018 Ngày dạy: 06/9/2018 Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tt) GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức : - Biết nguồn gốc, tính chất vải sợi pha 2.Kỹ : - Phân biệt số loại vải thông dụng 3.Thái độ : - Giáo dục HS biết phân biệt loại vải thích hợp với mùa hè, mùa đông Nội dung trọng tâm: - Nguồn gốc, tính chất vải sợi pha Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, lực lựa chọn đánh giá công nghệ, lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực tiêu dùng kinh doanh II-CHUẨN BỊ : Một số mẫu vải nhỏ III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định tổ chức(1’): : 2.Kiểm tra cũ (4’):: GV đặt câu hỏi: Nêu tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học ? HS trả lời: Tính chất vải sợi thiên nhiên: Vải sợi bơng, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao, nên mặc thoáng mát dể bị nhàu, vải giặt lâu khô đốt sợi vải tro bóp dể tan Tính chất vải sợi hóa học - Vải sợi nhân tạo có nhu cầu hút ẩm cao nên mặc thống mát nhàu bị cứng lại nước, đốt sợi vải tro bóp dể tan -Vải sợi tổng hợp có độ hút ẩm thấp nên mặc bí thấm mồ hơi, sử dụng nhiều đa dạng bền, đẹp, giặt mau khô không bị nhàu, đốt sợi vải, tro vón cục, bóp khơng tan 3.Giảng : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Khởi động - Mục tiêu: HS nhận thức nội dung học - Phương pháp: Động não - Hình thức tổ chức: GV đặt vấn đề, HS ý nghe để nhận thức nội dung học (HS dự đoán) - Phương tiện dạy học: bảng phấn - Sản phẩm: HS trả biết học tìm hiểu nội dung gì? - GV Trong tiết trước - Học sinh thực em tìm hiểu vải sợi thiên nhiệm vụ: nhiên vải sợi hóa học, - HS dự đốn câu trả lời cịn vải sợi pha có nguồn gốc, giáo viên tính chất nào? Làm để phân biệt loại vải? Bài học hơm tìm hiểu Bài GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất vải sợi pha (20’) Mục tiêu: Học sinh nắm nguồn gốc, tính chất vải sợi pha - Phương pháp: học tập hợp tác, quan sát tranh, mẫu vải … - Hình thức tổ chức: Quan sát, hoạt động nhóm, vấn đáp - Phương tiện dạy học: bảng phấn, SGK, dụng cụ thực tế vải sợi pha - Sản phẩm: HS trả lời nguồn gốc, tính chất vải sợi pha - Các lực hình thành: Năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật, lực lựa chọn đánh giá công nghệ Giáo viên chuyển giao nhiệm HS nhận nhiệm vụ: Vải sợi pha : Cho HS xem số mẫu vải HS quan sát suy nghĩ có ghi thành phần sợi pha trả lời câu hỏi a.Nguồn gốc ? Em rút nguồn gốc vải sợi pha Vải sợi pha dệt GV nhận xét kết luận * HS làm việc theo nhóm sợi pha kết hợp GV yêu vần HS: xem mẫu vải sợi pha hai nhiều loại sợi khác + Nhắc lại tính chất vải sợi - HS nhắc tính chất vải sợi để tạo thành sợi dệt thiên nhiên ? Vải sợi hố học ? hóa học thiên nhiên, b.Tính chất + Dựa vào ví dụ vải sợi thảo luận đề tìm tính chất Vải sợi pha thường có bơng, pha, sợi tổng hợp peco vải sợi pha ưu điểm loại nêu SGK Nêu tính chất sợi thành phần số mẫu vải sợi pha Ví dụ : Vải sợi polyeste pha sợi visco (pevi) tương tự vải peco + Vải sợi tơ tằm pha sợi nhân tạo : mềm mại, bóng đẹp, mặc mát giá thành rẻ vải 100% tơ tằm Hoạt động 3: Thử nghiệm để phân biệt số loại vải(15’) Mục tiêu: HS nắm nguồn gốc, tính chất vải sợi hóa học - Phương pháp: Đặt câu hỏi, động não - Hình thức tổ chức: Quan sát, hoạt động cá nhân, vấn đáp - Phương tiện dạy học: Các dụng cụ thực hành, bảng phấn, tranh SGK - Sản phẩm: HS nắm nguồn gốc, tính chất vải sợi hóa học - Các lực hình thành : Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, lực lựa chọn đánh giá công nghệ * GV tổ chức cho HS làm việc - HS làm việc theo nhóm II-Thử nghiệm để phân theo nhóm theo yêu cầu giáo viên biệt số loại vải * Điền nội dung vào bảng trang SGK 1.Điền tính chất số loại vải Loại vải Tính chất Độ nhàu Vải sợi T.N (vải bông, vải tơ tằm) Dễ bị nhàu Vải sợi hố học Vảivisco xa Ít nhàu, bị GV: Lê Quốc Trungcứng lại nước Giáo Công nghệ Độ vụn án Tro bóp dễ Tro bóp dễ tro tan tan Lụa nilon… Khơng nhàu tro vón cục,bóp Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Hoạt động giáo viên GV cho HS thí nghiệm vò vải đốt sợi vải để phân biệt mẫu vải có, vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha ( lưu ý đốt tránh để gần sách vở, bỏng tay ) GV đánh giá kết luận ? Đọc thành phần sợi vải khung hình 1-3 trang SGK * Khi biết số loại vải sợi pha vải sợi tổng hợp em tự lựa chọn vải để may trang phục phù hợp cho Hoạt động học sinh Nội dung HS cho nhận xét độ Thử nghiệm để phân biệt nhàu tính chất số loại vải chất mẫu vải - HS đọc thành phần sợi 3.Đọc thành phần sợi vải vải theo yêu cầu giáo băng vải nhỏ đính viên áo quần nilon (polyamid), polyeste : Sợi tổng hợp wool, len, cotton : sợi bông, viscose, acetate, (rayon) : sợi nhân tạo, silk : tơ tằm , line, lanh Củng cố luyện tập (4’): -GV cho HS đọc phần ghi nhớ -Đọc mục em chưa biết -GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi cuối bài: Câu 1: Vì người ta thích mặc vải bơng, vải tơ tằm sử dụng lụa nilon, vải polieste vào mùa hè? ( VD 1) Gợi ý: Vải bông, tơ rằm hút ẩm tốt, thống mát, dễ thấm mồ Câu 2: Vì vải sợi pha sử dụng phổ biến may mặc nay? (VD1) Gợi ý: Đa dạng, đẹp, bền, dễ giặt, nhàu Câu 3: Làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học? (TH ) Gợi ý: Đốt bóp tro 5.Hướng dẫn học sinh tự học nhà(1’): : -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 2, trang 10 SGK -Đọc trước 2, lựa chọn trang phục sưu tầm số mẫu trang phục GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 10 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 + Luộc có sử dụng nhiệt + Nấu + Kho * Phương pháp làm chín thực phẩm nước + Hấp * Phương pháp làm chín thực phẩm sức nóng trực tiếp lửa + Nướng * Phương pháp làm chín thực phẩm chất béo + Rán + Rang + Xào II-Phương pháp chế biến thực phẩm * Trộn dầu giấm không sử dụng nhiệt * Trộn hổn hợp * Muối chua * Muối sổi * Muối nén Hỏi HS trả lời Bài : Tổ chức bữa ăn hợp lý gia + Bữa sáng đình…9p + Bữa trưa I-Thế bữa ăn hợp lý + Bữa tối II-Phân chia số bữa ăn ngày * Nhu cầu thành viên gia đình + Điều kiện tài + Sự cân chất dinh dưỡng III-Nguyên tắc tổ chức bữa ăn hợp lý + Thay đổi ăn gia đình + Thực đơn ? + Nguyên tắc xây dựng thực đơn + Thực đơn có số lượng chất lượng ăn phù hợp với tính chất bữa ăn + Thực đơn phải có đủ ăn theo cấu bữa ăn + Thực đơn phải đảm bảo yêu cầu mặt dinh dưỡng bữa ăn hiệu kinh tế + Đối với thực đơn thường ngày Bài : Quy trình tổ chức bữa ăn.9p + Đối với thực đơn dùng bữa ăn I-Xây dựng thực đơn chiêu đải + Sơ chế thực phẩm II-Lựa chọn thực phẩm cho thực đơn + Chế biến ăn + Trình bày ăn III-Chế biến ăn + Chuẩn bị dụng cụ + Bày bàn ăn + Cách phục vụ thu dọn sau ăn IV-Bày bàn thu dọn sau ăn GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 149 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 4/ Củng cố luyện tập : Không 5/ Hướng dẫn HS tự học nhà :1p -Về nhà học bµi thu nhập gia đình Tit 68 Ngy son : Ngày dạy : ÔN TẬP ( tt ) I-MỤC TIÊU : Về kiền thức : Thông qua tiết ôn tập giúp HS -Nắm vững kiến thức kỹ thu nhập gia đình -Củng cố luyện tập luyện tập khắc sâu kiến thức tổ chức bữa ăn hợp lý gia đình, quy trình tổ chức bữa ăn Về kỹ : Có kỹ vận dụng kiến thức để thực chu đáo vấn đề thuộc lĩnh vực chế biến thức ăn phục vụ ăn uống Về thái độ : Giáo dục HS u thích mơn II-CHUẨN BỊ : GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 150 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 -GV câu hỏi -HS : III-PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : Thảo luận nhóm, vấn đáp IV-TIẾN TRÌNH : 1/ Ổn định tổ chức : Kiểm diện HS 2/ Kiểm tra cũ : Không 3/ Giảng : HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC Bài : Tổ chức bữa ăn hợp lý gia đình I-Thế bữa ăn hợp lý II-Phân chia số bữa ăn ngày Hỏi HS trả lời + Bữa sáng + Bữa trưa + Bữa tối * Nhu cầu thành viên gia đình III-Nguyên tắc tổ chức bữa ăn hợp lý + Điều kiện tài gia đình + Sự cân chất dinh dưỡng + Thay đổi ăn + Thực đơn ? + Nguyên tắc xây dựng thực đơn + Thực đơn có số lượng chất lượng ăn phù hợp với tính chất bữa ăn + Thực đơn phải có đủ ăn theo cấu bữa ăn + Thực đơn phải đảm bảo yêu cầu mặt Bài : Quy trình tổ chức bữa ăn dinh dưỡng bữa ăn hiệu kinh tế I-Xây dựng thực đơn + Đối với thực đơn thường ngày + Đối với thực đơn dùng bữa ăn II-Lựa chọn thực phẩm cho thực đơn chiêu đải + Sơ chế thực phẩm + Chế biến ăn III-Chế biến ăn + Trình bày ăn + Chuẩn bị dụng cụ + Bày bàn ăn + Cách phục vụ thu dọn sau ăn + Thu nhập tiền + Thu nhập vật IV-Bày bàn thu dọn sau ăn Bài : Thu nhập gia đình I-Thu nhập gia đình ? II-Các nguồn thu nhập gia đình + Thu nhập gia đình CNVC GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 151 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 + Thu nhập gia đình sản xuất + Thu nhập người buôn bán, dịch vụ III-Thu nhập loại hộ gia đình Việt Nam Cho HS thảo luận nhóm + Phát triển kinh tế gia đình bằnh cách làm thêm nghề phụ IV-Biện pháp tăng thu nhập cho gia + Em làm để tăng thu nhập cho đình gia đình 4/ Củng cố luyện tập : Không 5/ Hướng dẫn HS tự học nhà : -Về nhà học thuộc phần ôn tập -Chuẩn bị thi HKII V-RÚT KINH NGHIỆM : Tiết 69 70 Ngày soạn : Ngày dạy : THI HỌC KÌ II I-MỤC TIÊU : - Thơng qua kiểm tra góp phần - Đánh giá kết học tập học sinh từ đầu đến cuối học kì I - Rút kinh nghiệm cải tiến cách học học sinh cách dạy giáo viên rút kinh nghiệm nội dung, chương trình mơn học II-CHUẨN BỊ : III-PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : IV-TIẾN TRÌNH : 1/ Ổn định tổ chức : Kiểm diện HS 2/ Kiểm tra cũ : Không 3/ Giảng : III-ĐỀ THI : GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 152 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Câu : Em hoàn thành câu cách sử dụng từ : (2đ) Vitamin, chất xơ, tinh bột, ấm áp, lá, tim mạch, C, A, a/ Đa số rau sống có chứa nước, muối khoáng b/ Trái tươi có chứa vitamin c/ Đường hai loại thực phẩm có chứa chất đường bột d/ Mỡ tích lũy da giúp cho thể ngày Câu : Hãy gọi tên phương pháp nấu ăn phù hợp cho loại thức ăn em dùng cách em biết (2đ) Loại thức ăn Cách nấu phù hợp Tôm lăn bột Cả cá Trứng Bánh bò Bánh bao Đậu hủ Đậu que Bắp trái Câu : Thực đơn ? Nêu nguyên tắc xây dựng thực đơn ? Hãy xây dựng thực đơn dùng cho bữa liên hoan sinh nhật gia đình em (3đ) Câu : Hãy trả lời câu hỏi cách đánh dấu x vào cột Đ (đúng) S (sai) (1đ) Câu hỏi Đ S Nếu sai, ? Anh sáng mặt trời tốt cho thể da tạo vitamin D phơi ánh nắng mặt trời Cà chua có nhiều vita C A Một bữa ăn đủ chất dinh dưỡng cần phải đắt tiền Khơng ăn sáng có hại cho sức khoẻ Câu : Em sử dụng cụm từ thích hợp từ cột B để hồn thành câu cột A (2đ) Cột A Rau tươi Dầu ăn lấy từ Một số nguồn chất đạm từ Dự trữ loại rau có Câu 1/ Vitamin, chất xơ GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ Cột B Sẽ làm chúng bị héo dể bị úng Chứa ngăn để đồ tươi tủ lạnh Cả hai nguồn động vật thực vật Động vật thịt, cá, trứng, gia cầm Sẽ làm vitamin ĐÁP ÁN Điểm 0,5 153 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 C, 0,5 Tinh bột, 0,5 Am áp 0,5 Câu 2/ Tôm lăn bột : Rán 0,5 Cả cá : Rán, kho, nấu canh Trứng : Rán, luộc 0,5 Bánh bò : Hấp Bánh bao : Hấp 0,5 Đậu hủ : Rán, kho Đậu que : Xào 0,5 Bắp trái : Luộc, xào Câu 3/ Thực đơn bảng ghi lại tất ăn dự định phục vụ bữa tiệc cổ, liên hoan hay bữa ăn thường ngày 1,0 Nguyên tắc xây dựng thực đơn : 1,0 -Thực đơn có số lượng chất lượng ăn phù hợp với tính chất bữa ăn -Thực đơn phải đủ loại ăn theo cấu bữa ăn -Thực đơn phải đảm bảo yêu cầu mặt dinh dưỡng bữa ăn hiệu kinh tế Lẩu, gỏi, thịt nguội, gà rán 0,5 Rau câu, nước 0,5 Câu 4/ Đúng 0,5 Đúng Sai 0,5 Đúng Câu 5/ 1A + Bb 0,5 2A + cB 0,5 3A + dB 0,5 4A + aB 0,5 4/ Củng cố luyện tập : 5/ Hướng dẫn HS tự học nhà : V-RÚT KINH NGHIỆM : Tiết 68 GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 154 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Ngày soạn : Ngày dạy : THỰC HÀNH BÀI TẬP VỀ TÌNH HUỐNG VỀ THU CHI TRONG GIA ĐÌNH I-MỤC TIÊU : Thơng qua thực hành HS -Về kiến thức : Nắm vững kiến thức thu chi gia đình -Về kỹ : Biết xác định mức thu nhập gia đình tháng năm -Về thái độ : Có ý thức giúp đở gia đình tiết kiệm chi tiêu II-CHUẨN BỊ : III-PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : Thảo luận nhóm, thực hành cá nhân, thực hành nhóm, vấn đáp IV-TIẾN TRÌNH : 1/ Ổn định tổ chức : Kiểm diện HS 2/ Kiểm tra cũ : Không 3/ Giảng : HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC * GV giới thiệu thực hành, phổ biến KH I-Thực theo quy trình thực hành a/ Xác định mức thu nhập gia đình -Phân nhóm : Chia lớp thành nhóm, +Thành phố ngồi theo khu vực -Gia đình em có người * Giới thiệu mục tiêu Xác định mức Cha mẹ, ơng bà có mức lương tháng thu nhập gia đình thành phố ? tháng Một năm gia đình nơng thơn Anh, chị em làm ? tiến hành cân đối thu chi Em tính tổng thu nhập gia đình -Phân cơng nhóm xác định mức thu tháng nhập gia đình thành phố -2 nhóm xác định mức thu nhập gia đình nơng thơn +Nơng thơn -Gia đình em có người -Gia đình làm chủ yếu, làm thêm -Một năm thu hoạch Em tính tổng thu nhập tiền * Mỗi HS làm theo hướng dẫn gia đình em năm giáo viên GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 155 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 * GV chọn tổ em lên trình bày 4/ Củng cố luyện tập : -GV tổ chức cho HS tự đánh giá -HS khác nhận xét bổ sung -GV đánh giá kết tính tốn HS -GV nhận xét tiết thực hành -Khâu chuẩn bị, quy trình tiến hành, kết tính tốn cho điểm theo nhóm thực 5/ Hướng dẫn HS tự học nhà : -Về nhà xem lại -Chuẩn bị -Xác định mức chi tiêu của gia đình -Cân đối thu chi V-RÚT KINH NGHIỆM : Tiết 69 Ngày soạn : GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 156 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Ngày dạy : THỰC HÀNH ( tt ) I-MỤC TIÊU : -Về kiến thức : Thông qua thực hành HS nắm vững kiến thức thu chi gia đình, xác định mức chi gia đình tháng năm, cân đối thu chi -Về kỹ : Rèn luyện kỹ biết cân đối thu chi gia đình -Về thái độ : Có ý thức giúp đở gia đình tiết kiệm chi tiêu II-CHUẨN BỊ : III-PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : Thảo luận nhóm, thực hành cá nhân, thực hành nhóm, vấn đáp IV-TIẾN TRÌNH : 1/ Ổn định tổ chức : Kiểm diện HS 2/ Kiểm tra cũ : Không 3/ Giảng : HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC * GV giới thiệu thực hành, phổ biến KH II- Xác định mức thu nhập gia thực hành đình * Giới thiệu mục tiêu Xác định mức a/ Thành phố chi tiêu gia đình cân đối thu chi gia đình -Phân cơng nhóm xác định mức chi tiêu gia đình thành phố nhóm xác định mức chi tiêu gia đình nơng thơn +Gia đình em chi cho ăn, mặc, ở, mua gạo, thịt, mua quần áo, giày, dép, trả tiền điện thoại, nước, mua đồ dùng gia đình -Chi cho học tập, mua sách vở, trả học phí, mua báo tạp chí -Chi cho việc lại, tàu xe, xăng -Chi khác -Tiết kiệm Tương tự xác định mức chi tiêu gia đình nơng thơn * Lấy tổng thu nhập trừ tổng chi tiêu dư GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ b/ Nông thôn 157 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 tiền tiết kiệm, không dư thiếu thu chi ? * Cho HS làm tập a, b, c trang 135 SGK HS thảo luận nhóm, lên giải tập III-Cân đối thu chi 4/ Củng cố luyện tập : -GV tổ chức cho HS tự đánh giá -HS khác nhận xét, bổ sung -GV đánh giá kết tính tốn 5/ Hướng dẫn HS tự học nhà : -Về nhà xem lại -Chuẩn bị -Xác định mức chi tiêu của gia đình -Cân đối thu chi V-RÚT KINH NGHIỆM : BÀI : THỰC HÀNH THỰC HÀNH CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH 1-MỤC TIÊU : Thơng qua thực hành HS: 1.Kiến thức :Vẽ được, tạo mẫu giấy cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh 2.Kỹ : May hoàn chỉnh bao tay 3.Thái độ : Rèn luyện kỹ có tính cẩn thận thao tác xác theo quy trình Nội dung trọng tâm: - Nắm vững thao tác khâu số mũi khâu Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự hoc, lực sáng tạo học tập - Năng lực thực hành: may, vá đơn giản 2-CHUẨN BỊ : GV : Mẫu bao tay hồn chỉnh Tranh vẽ phóng to cách tạo mẫu giấy HS : Bút chì, compa, thước, vải 3- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : Trực quan , Thực hành 4-TIẾN TRÌNH : 1/ Ổn định tổ chức : Kiểm tra dụng cụ thực hành HS 2/ Kiểm tra cũ : GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 158 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 -Gọi em HS lên bảng cho em làm khâu mũi thường, khâu mũi đột mau, khâu vắt -HS thực hành 3/ Giảng : Bài trước em ôn lại kĩ thuật khâu số đường khâu Hôm áp dụng đường khâu vào việc hoàn thành sản phẩm đơn giản , bao tay trẻ sơ sinh HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS HĐ1: Chuẩn bị GV kiểm tra chuẩn bị hs HĐ2 : Thực hành cắt khâu theo qui trình * GV giới thiệu yêu cầu thực hành, giới thiệu yêu cầu vẽ mẫu giấy theo hình 1-7a trang 29 SGK, cắt mẫu giấy NỘI DUNG BÀI HỌC I Chuẩn bị II-Quy trình thực 1/ Vẽ cắt mẫu giấy * Vẽ mẫu hình 1-7a trang 29 SGK * GV hướng dẩn HS vẽ hình chử nhật AB = CD = cm AC = BD = 11 cm AE = BF = 4,5 cm Phần cong đầu ngón tay, dùng compa vẽ nửa đường trịn có bán kính R = 4,5 cm HS làm dựng hình giấy (làm việc cá nhân) - Dựng hình mẫu vẽ bao tay trẻ sơ sinh theo kích thước ghi bảng ( xem them sgk) - Sau vẽ xong GV hướng dẩn HS cắt theo nét vẽ tạo mẫu giấy bao tay trẻ sơ sinh * GV xem xét HS bàn để xem HS vẽ hình hay sai, nhắc nhở HS vẽ sai HS cắt giấy 4/ Củng cố luyện tập : * GV nhận xét nhận xét lớp học -Cho HS làm vệ sinh nơi thực hành -Nhận xét sản phẩm, tuyên dương HS vẽ đẹp, nhắc nhở HS vẽ sai 5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà : -Những HS vẽ sai nhà vẽ lại -Chuẩn bị vải có kích thước 20 x 24 cm mảnh 11 x13 cm, kéo, kim, GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 159 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Kiểm tra giáo án đầu tuần TTCM: Lê Thị Thanh - Tiết 11 Ngày soạn : Ngày dạy : BÀI : THỰC HÀNH I-MỤC TIÊU : Thông qua tiết thực hành, HS nắm 1.Kiến thức: biết cách cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh 2.Kỹ : Vận dụng may hoàn chỉnh bao tay 3.Thái độ :Giáo dục HS có tính cẩn thận thao tác xác quy trình II-CHUẨN BỊ : GV : Mẫu bao tay hoàn chỉnh HS : Kéo, vải, kim, III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : Trực quan, thực hành IV-TIẾN TRÌNH : 1/ Ổn định tổ chức : Kiểm tra dụng cụ HS - Mẫu giấy dựng cắt hình bao tay trẻ sơ sinh - Kim, trắng, vải màu 2/ Kiểm tra cũ : Không 3/ Giảng : GV giới thiệu tiết thực hành yêu cầu tiết thực hành cắt mẫu vải khâu hoàn chỉnh bao tay HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động1 GV hướng dẫn làm mẫu cho HS quan sát 2.Cắt vải theo mẫu giấy để làm theo * GV hướng dẩn HS cắt vải - Xếp vải: cắt lớp vải - Xếp vải cắt hai lớp lúc.Gấp đôi vải mảnh vải liền úp mặt phải mảnh vải rời vào nhau.(vẽ phấn lên mặt trái - Vẽ đường phấn cần thiết vải) -Đặt mẫu giấy lên vải ghim cố định -Dùng phấn vẽ lên vải theo rìa mẫu giấy -Cắt nét vẽ mảnh vải để GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 160 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 may bao tay GV: Theo dõi HS cách gấp vải áp mẫu - Cắt vải giấy vẽ - Luôn nhắc HS phải vẽ đường thứ hai theo đường thứ để có phần trừ đường khâu -Em vẽ hồn chỉnh cho cắt vải theo nét vẽ theo đường vẽ thứ hai Hoạt động *GV: Thực thao tác mẫu khâu theo thứ tự đường chu vi khau viền cổ tay -Sau cắt vải xong em thích trang 3/ Khâu bao tay trí bao tay đường thêu đơn a/ Khâu vịng ngồi bao tay giản học lớp em phải khâu trước khâu hoàn chỉnh * GV hướng dẩn HS khâu bao tay -Khâu vịng ngồi bao tay, úp mặt phải miếng vải vào trong, mép, khâu đường cách mép vải 0,7 cm - Dùng cách khâu mũi thường mau khâu bao tay (khâu mau mũi không cần khâu đột) HS thực hành theo hướng dẫn GV - Khi kết thúc đường khâu cần lại mũi để thắt khơng bị tuột(khố mũi chỉ) HS tiến hành thực hành 4/ Củng cố luyện tập : * GV nhận xét lớp học -Cho HS làm vệ sinh nơi thực hành -Nhận xét sản phẩm, tuyên dương HS làm đẹp -Nhắc nhở HS làm chưa đẹp, sai 5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà : Chuẩn bị bao tay may xong, vải viền, dây chun, kim, màu để trang trí -Tiết 12 Ngày soạn : Ngày dạy : BÀI : THỰC HÀNH I-MỤC TIÊU : Thông qua tiết thực hành HS nắm : 1.Kiến thức : biết cách khâu bao tay trẻ sơ sinh 2.Kỹ : Vận dụng may hoàn chỉnh bao tay 3.Thái độ : Giáo dục HS có tinh thẩm mỹ, cẩn thận thao tác xác theo quy trình II-CHUẨN BỊ : GV : Mẫu bao tay hoàn chỉnh HS : Hoa vải, ren, kim, III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 161 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 Trực quan ,thực hành IV-TIẾN TRÌNH : 1/ Ổn định : Kiểm tra dụng cụ HS 2/ Kiểm tra : * Khâu vịng ngồi bao tay ? -Up mặt phải miếng vải vào trong, mép, khâu đường cách mép vải 0,7 cm 3/ Giảng : * GV giới thiệu tiết thực hành, yêu cầu tiết thực hành khâu viền mép vòng cổ tay luồn dây chun Trang trí bao tay tuỳ ý (theo ý thích ) HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS HĐ1: GV hướng dẫn làm mẫu cho HS quan sát để làm theo * GV hướng dẩn HS khâu viền mép vòng cổ tay -Lấy miếng vải khác màu với vải bao tay, cắt vải xéo khoảng cm chiều dài với vòng cổ tay, úp mặt phải miếng vải viền mặt phải vải may bao tay vào trong, may hết vòng cổ tay, bẻ miếng vải viền xuống chừng khoảng cm lược xung quanh vòng cổ tay, bẻ lược 0,2 cm mép vải bắt đầu khâu vắt vòng cổ tay +Cách : May viền cổ tay ren may dây thun nhỏ vòng cổ tay * GV hướng dẩn HS trang trí theo ý thích -May hoa vải vào đủ màu, may thành chùm hoa hoa bao tay, hoa may hoa riêng lẽ HĐ2: HS thực hành * GV xem xét HS bàn để quan sát lớp, xem HS làm có đẹp không Nhắc nhở HS làm chưa đúng, chưa đẹp NỘI DUNG BÀI HỌC / Khâu bao tay b/ Khâu viền mép vòng cổ tay luồn dây thun -May viền cổ tay ren * Trang trí theo ý thích -HS thực hành theo hướng dẩn GV 4/ Củng cố luyện tập : * GV nhận xét lớp học -Nhận xét sản phẩm -Tuyên dương HS làm đúng, đẹp, phê bình HS nói chuyện riêng, chưa làm tốt GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 162 Trường THCS & THPT Nguyễn Văn Cừ năm học 2018- 2019 -Cho lớp trưởng thu sản phẩm, GV đem nhà chấm điểm Những HS làm chưa xong nhà làm tiếp, tiết sau nộp 5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà : -Những HS chưa làm xong nhà làm tiếp -Chuẩn bị : Một mảnh vải hình chử nhật có kích thước 54 cm x 20 cm mảnh vải có kích thước 20 x 24 cm, 20 x 30 cm -2 khuy bấm, kéo, phấn may, thước, kim khâu, chỉ, bút chì, bìa tập, giấy cứng GV: Lê Quốc Trung Giáo án Công nghệ 163 ... lực tiêu dùng kinh doanh GV chuyển giao nhiệm vụ: - HS nh? ??n nhiệm vụ: I-Vai trị gia đ? ?nh - GV:Thế 01 gia đ? ?nh ? - HS đọc SGK trả lời: kinh tế gia đ? ?nh : - Ở người - Gia đ? ?nh tảng sinh lớn lên, nuôi... mức thu đ? ?nh văn minh, h? ?nh phúc + Về tinh thần ? nh? ??p gia đ? ?nh + Trách nhiệm th? ?nh viên gia đ? ?nh - Hiện em th? ?nh - HS: gia đ? ?nh (cần viên gia đ? ?nh, em có học tập để biết làm trách nhiệm nào?... b .Nh? ? th? ?nh phố thị xã, thị trấn + Nh? ? tập thể chung cư cao tầng + Nh? ? độc lập phân chia theo cấp GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ nh? ? h? ?nh 2 .6 nh? ? HS: Tìm hiểu khác biệt nh? ? miền núi nh? ? c Nh? ? miền