GIÁO ÁN LÝ6-2010

Trường THCS Lương Thế Vinh Ngày soạn: 29/09/2010 Ngày dạy: 01/10/2010 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nước 2.Kĩ năng: - Đo được thể tích vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ, bình tràn. 3.Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học. B.PHƯƠNG PHÁP: - Nêu vấn đề, trực quan, thực nghiệm. C.CHUẨN BỊ: 1.Đối với giáo viên: - Bình tràn, bình chia độ, vật rắn không thấm nước - Tranh vẽ 4.2; 4.3 2.Đối với học sinh: - Mỗi nhóm:Vật rắn không thấm nước, dây buộc, kẻ sẵn bảng 4.1 D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định tổ chức: (1’) Lớp: 6A Tổng: 35 Vắng: Lớp: 6B Tổng: 35 Vắng: II.Kiểm tra bài cũ: (4’) Câu hỏi: - HS1: Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ nào?Nêu cách đo đó? - HS2: Làm bài tập 3.5 SBT III. Bài mới: 1.Đặt vấn đề: Dùng bình chia độ có thể đo được thể tích của chất lỏng,vậy có những vật rắn không thấm nước như h4.1sgk thì đo thể tích bằng cách nào? 2.Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đo thể tích vật rắn không thấm nước. HS: quan sát và trả lời C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C1 (18’) I. Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước. 1. Dùng bình chia độ C1: thả hòn đá vào bình chia độ, mực nước dâng lên so với ban đầu bao nhiêu thì đó là thể tích của hòn đá. Giáo viên: Phan Quang Minh TIẾT 4: Trường THCS Lương Thế Vinh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THỨC HS: quan sát và trả lời C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C2 HS: suy nghĩ và trả lời C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C3 HS: thực hành đo thể tích vật rắn Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này 8’ 2. Dùng bình tràn. C2: thả hòn đá vào bình tràn, nước dâng lên sẽ tràn sang bình chứa. Đem lượng nước này đổ vào bình chia độ ta thu được thể tích của hòn đá. * Rút ra kết luận: C3: a, …. thả chìm … dâng lên … b, …. thả … tràn ra …. 3. Thực hành. a, chuẩn bị. - Bình chia độ, bình tràn, bình chứa, ca đong … - Vật rắn không thấm nước - kẻ bảng 4.1 b, Ước lượng thể tích của vật (cm3) và ghi vào bảng c, kiểm tra ước lượng bằng cách đo thể tích của vật. Hoạt động 2: Vận dụng. HS: suy nghĩ và trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C4 HS: làm TN và thảo luận với câu C5 + C6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C5 + C6 (12’) 8’ II. Vận dụng. C4: lưu ý là phải đổ đầy nước vào ca trước khi thả vật và khi đổ nước từ bát sang bình chia độ thì không để nước rơi ra ngoài hay còn ở trong bát. C5: tùy HS C6: tùy HS IV.Củng cố: (8’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ , có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. Giáo viên: Phan Quang Minh Trường THCS Lương Thế Vinh V.Hướng dẫn học ở nhà: (2’) - Học bài và làm các bài tập 4.1 đến 4.6 (Tr8_SBT). - Chuẩn bị cho giờ sau. Mỗi nhóm: Cân bất kì, vật cần cân. * Bổ sung sau giờ dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….       Ngày soạn: 05/10/2010 Ngày giảng: 08/10/2010 KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nắm được thế nào là khối lượng của một vật. - Nhận biết được khối lượng của quả cân 1kg. 2.Kĩ năng: - Biết sử dụng cân Rôbécvan. - Đo được khối lượng của một vật bằng cân. - Chỉ ra được GHĐ và ĐCNN của 1 cái cân. 3.Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Rèn tính cẩn thận, trung thực. B.PHƯƠNG PHÁP: - Trực quan kết hợp nêu vấn đề và thực nghiệm. C.CHUẨN BỊ: 1.Đối với giáo viên: - Cân Rô-béc-van, vật nặng, hộp quả cân - Tranh vẽ to các loại cân. 2.Đối với học sinh: * Mỗi nhóm: Cân bất kì, vật cần cân. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định tổ chức: (1’) Lớp: 6A Tổng: 35 Vắng: Lớp: 6B Tổng: 35 Vắng: Giáo viên: Phan Quang Minh TIẾT 4: TIẾT 5: Trường THCS Lương Thế Vinh II.Kiểm tra bài cũ: (2’) GV? Để đo thể tích vật răn không thấm nước ta dùng dụng cụ gì ? III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: Các em đã có bao giờ biết mình nặng bao nhiêu cân chưa? Bằng cách nào mà các em biết được điều đó.Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu thêm về điêu đó. 2.Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THƯC Hoạt động 1: Khối lượng. - GV yêu cầu HS đọc,suy nghĩ và trả lời C1,C2 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. - GV chốt lại - GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời các câu từ C3 → C6 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. - GV chốt lại.(GV treo bảng phụ) - GV: cung cấp thông tin về đơn vị của khối lượng - HS nắm bắt thông tin - GV treo bảng phụ phần b. (10’) I. Khối lượng. Đơn vị khối lượng. 1.Khối lượng. a/Hãy trả lời các câu hỏi sau: C1: 397g chỉ lượng sữa chứa trong hộp. C2: 500g chỉ lượng bột giặt có trong túi. b/Hãy tìm từ hoặc số thích hợp trong khung để điền vào chổ trống trong các câu sau: C3: (1) 500g C4: (2) 397g C5: (3) khối lượng C6: (4) lượng 2.Đơn vị khối lượng. a/Trong hệ thống đo lường hợp pháp của Việt Nam, đơn vị đo khối lượng là Kilôgam ( kí hiệu: kg ) * Kilôgam là khối lượng của một quả cân mẫu, đặt ở Viện đo lường quốc tế ở pháp. b/Các đơn vị khối lượng khác thường gặp: ( SGK ) Hoạt động 2: Cách đo khối lượng. - GV yêu cầu HS quan sát và trả lời C7 - GV đưa ra kết luận chung cho câu C7 - GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời C8 (20’) II.Đo khối lượng. 1.Tìm hiểu cân Rôbécvan. C7:( HS trả lời ) C8: GHĐ: …. ĐCNN: …. Giáo viên: Phan Quang Minh Trường THCS Lương Thế Vinh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THƯC - GV chốt lại C 8. - GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời C9 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. - GV chốt lại C9. - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (4 nhóm) trong thời gian 5 phút. -GV nhận xét và chốt lại. -GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lờiC11 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. -GV nhận xét và chốt lại câu C11 2.Cách dùng cân Rôbécvan để cân một vật. C9: (1)điều chỉnh số 0; (2) vật đem cân . (3) quả cân; (4) thăng bằng ; (5) đúng giữa; (6) quả cân ; (7) vật đem cân. C10:(HS thực hành cân) 3.Các loại cân khác. C11: - hình 5.3 là cân y tế - hình 5.4 là cân tạ - hình 5.5 là cân đĩa - hình 5.6 là cân đồng hồ Hoạt động 3: Vận dụng. -GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lờiC12 -GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lờiC13 -GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung (4’) III. Vận dụng. C12: ( HS trả lời ) C13: Xe co khối lượng trên 5 tấn không được đi qua cầu. IV.Củng cố: (4’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. V.Hướng dẫn học ở nhà: (1’) - Học bài và làm các bài tập 5.1 đến 5.5 (Tr9_SBT). - Chuẩn bị cho giờ sau. Mỗi nhóm: Xe lăn, lò xo lá tròn, nam châm, quả nặng, dây treo. * Bổ sung sau giờ dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….       Giáo viên: Phan Quang Minh Trường THCS Lương Thế Vinh Ngày soạn: 13/10/2010 Ngày giảng: 15/10/2010 LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG A.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu được ví dụ về tác dụng đẩy, kéo của lực. - Nắm được thế nào là hai lực cân bằng. 2. Kĩ năng: - Lấy vị dụ minh họa về tác dụng đẩy, kéo của lực. - Lấy vị dụ minh họa về hai lực cân bằng. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học. B.PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề và phương pháp thực nghiệm. C.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Tranh vẽ các hình 6.1;6.2;6.3 ở sgk. - Lò xo, xe, quả nặng, giá TN, dây treo, nam châm. 2. Học sinh: - Tinh thần học tập tốt. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định tổ chức: (1’) Lớp: 6A Tổng: 35 Vắng: Lớp: 6B Tổng: 35 Vắng: II.Kiểm tra bài cũ: (4’) - GV ?: Thế nào là khối lượng ? Đơn vị của khối lượng, dùng gì để đo khối lượng ? - Câu hỏi: làm bài 5.5 trong SBT ? - Đáp án: Bài 5.5: đặt lên hai đĩa cân mỗi bên là 1 quả cân như nhau, nêu khi thăng bằng mà kim không chỉ đúng vạch số không (hoặc cân không thăng bằng) thì cái cân đó không còn chính xác nữa. III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề:(1’) - Các em nhìn vào hình vẽ ở đầu bài và cho thầy biết: Trong hai người ai tác dụng lực đẩy, ai tác dung lực kéo lên cái tủ ? - HS trả lời. Giáo viên: Phan Quang Minh TIẾT 6: Trường THCS Lương Thế Vinh - GV: Vậy để làm rõ điều này chúng ta đi vào tìm hiêu bài mới. 2.Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu về lực. - GV hướng dẫn và yêu cầu hs làm thí nghiệm ở các câu C1,C2,C3 trong thời gian 7 phút. - HS: làm TN và thảo luận với câu C1 → C3 - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. - GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C1 → C3 - HS: hoàn thành kết luận trong SGK GV: đưa ra kết luận chung cho phần này. (15’) I. Lực. 1.Thí nghiệm. a. Bố trí thí nghiệm như ở hình 6.1 C1: lò xo đẩy xe ra ngoài còn xe ép cho lò xo méo vào trong b. Bố trí thí nghiệm như ở hình 6.2 C2: lò xo kéo xe vào trong còn xe kéo lò xo dãn ra ngoài c. Đưa từ từ một cực của một thanh nam châm lại gần một quả nặng bằng sắt (H6.3) * Nam châm hút quả nặng C4: a, … lực đẩy … lực ép … b, … lực kéo … lực kéo … c, …. lực hút …. 2. Rút ra kết luận. * Khi vật này đẩy hoặc kéo lên vật kia, ta nói vật này tác dụng lực lên vật kia. Hoạt động 2: Phương, chiều của lực. - GV cung cấp thông tin về phương và chiều của lực - HS nắm bắt thông tin và trả lời C5 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung (5’) II. Phương và chiều của lực. * mỗi lực có phương và chiều xác định. * C5: lực do nam châm tác dụng lên quả nặng có phương nằm ngang và có chiều hướng về phía nam châm (trái sang phải). Hoạt động 3: Hai lực cân bằng. - GV yêu cầu hs đọc câu hỏi C6. - HS suy nghĩ và trả lời C6 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung rồi đưa ra kết luận chung cho câu C6 - GV yêu cầu hs đọc câu hỏi C7. - HS suy nghĩ và trả lời C7 (10’) III. Hai lực cân bằng. C6: Nếu đội trái mạnh hơn/ yếu hơn/ bằng đội bên phải thì sợi dây chuyển động về phía bên trái/ phải/ không di chuyển. C7: Lực do hai đội tác dụng vào sợi dây đều có phương nằm ngang và có chiều ngược Giáo viên: Phan Quang Minh Trường THCS Lương Thế Vinh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THỨC - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung rồi đưa ra kết luận chung cho câu C7. - HS thảo luận với câu C8 -GV tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C8 nhau. C8: a, …. cân bằng … đứng yên …. b, … chiều … c, … phương … chiều …. Hoạt động 4: Vận dụng. - HS suy nghĩ và trả lời C9 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C9 - HS suy nghĩ và trả lời C10 -GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung sao đó đưa ra kết luận cho câu C10 (5’) IV. Vận dụng. C9: a. …. lực đẩy …. b. …. lực kéo …. C10: lấy ngón tay trỏ và tay cái cầm viên phấn, khi đó lực của ngón trỏ và lực của ngón cái tác dụng vào viên phấn là hai lực cân bằng nhau. IV.Củng cố: (3’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ và "có thể em chưa biết" - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. V.Hướng dẫn học ở nhà: (1’) - Học bài và làm các bài tập 6.1 đến 6.4 (Tr9,10,11_SBT). - Chuẩn bị cho giờ sau. Mỗi nhóm: 1 xe lăn, 1 máng nghiên, 1 lò xo xoắn. 1 sợi dây, 2 hòn bi, 1 lò xo lá tròn. * Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….       Ngày soạn: 19/10/2010 Giáo viên: Phan Quang Minh Trường THCS Lương Thế Vinh Ngày giảng: 22/10/2010 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nêu được ví dụ về tác dụng của lực làm vật biến dạng hoặc biến đổi chuyển động ( nhanh dần, chậm dần, đổi hướng ). 2. Kĩ năng: - Làm được các thí nghiệm kiểm chứng 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học. B.PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề. - phương pháp thực nghiệm. C.CHUẨN BỊ: 1.Đối với giáo viên: * Mỗi nhóm:1 xe lăn, 1 máng nghiên, 1 lò xo xoắn 1 sợi dây, 2 hòn bi, 1 lò xo lá tròn. 2.Đối với học sinh: - Nghiên cứu trước bài học ở nhà. - Tinh thần học tập tốt. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định tổ chức: (1’) Lớp: 6A Tổng: 35 Vắng: Lớp: 6B Tổng: 35 Vắng: II.Kiểm tra bài cũ: (4’) Câu hỏi: xác định phương và chiều của lực do một người tác dụng lên hòn đá để nâng hòn đá lên khỏi mặt đất? Đáp án: lực của người đó tác dụng lên hòn đá có phương thẳng đứng và có chiều từ dưới lên trên. III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề:( 1 phút ) * GV yêu cầu học sinh nhìn vào hình vẽ đầu bài ở sgk và cho biết: Trong hai người ai đang giương cung, ai chưa giương cung ? Vậy để làm rõ được điều đo chung ta đi vào bài mới: Bài 7 (SGK) 2.Triển khai bài dạy: Giáo viên: Phan Quang Minh TIẾT 7: Trường THCS Lương Thế Vinh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG KIẾN THƯC Hoạt động 1: Hiện tượng có lực tác dụng. - HS: suy nghĩ và trả lời C1 - GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung rồi đưa ra kết luận chung cho câu C1 - HS: suy nghĩ và trả lời C2 - GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung rồi đưa ra kết luận chung cho câu C2 5’ I. Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi có lực tác dụng. 1. Những sự biến đổi của chuyển động. C1: - xe máy đang di thì dừng lại - ô tô rẽ phải - một người đang đi thì chạy - con chim đang bay thì đậu 2. Những sự biến dạng. C2: người 1 đang giương cung vì cung đã bị biến dạng. Hoạt động 2: Kết quả tác dụng của lực. - HS: làm TN và thảo luận với câu C3 → C6 - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời của nhau. - GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C3 → C6 - HS: suy nghĩ và trả lời C7 - GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung rồi đưa ra kết luận chung cho câu C7 - HS: suy nghĩ và trả lời C8 - GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung rồi đưa ra kết luận chung cho câu C8 15’ 8’ II. Những kết quả tác dụng của lực. 1. Thí nghiệm. C3: lò xo lá tròn đẩy cho xe chuyển động. C4: xe đang chuyển động thì dừng lại C5: lò xo lá tròn làm cho viên bi dừng lại. C6: tay ta làm cho lò xo bị biến dạng. 2. Rút ra kết luận. C7: a, …. biến đổi chuyển động …. b, …. biến đổi chuyển động …. c, …. biến đổi chuyển động … d, … biến dạng … C8: … biến dạng …. biến đổi chuyển động …. Hoạt động 3: Vận dụng. - HS: suy nghĩ và trả lời C9 - GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung 10’ III. Vận dụng. C9: - quả bóng đang lăn, lấy chân cản lại thì quả Giáo viên: Phan Quang Minh [...]... đá vào quả bóng thì quả bóng vừa bị bẹp vào, vừa bay đi III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề:( 1’) * Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung ở phần đầu bài sách giáo khoa và đi vào bài mới: Bài 8 2.Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Định nghĩa trọng lực TG NỘI DUNG KIẾN THỨC 12’ I Trọng lực là gì? Giáo viên: Phan Quang Minh Trường THCS Lương Thế Vinh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - HS: làm... nghiệm C.CHUẨN BỊ: 1.Đối với giáo viên: * Mỗi nhóm:1 giá treo, 1 quả nặng có móc treo, dây dọi 1 khay nước, 1 lò xo, ê ke 2.Đối với học sinh: - Nghiên cứu trước bài học ở nhà - Tinh thần học tập tốt D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định tổ chức: (1’) Lớp: 6A Tổng: 35 Vắng: Lớp: 6B Tổng: 35 Vắng: II.Kiểm tra bài cũ: (15’) Câu hỏi: Nêu kết quả tác dụng của lực? cho ví dụ minh họa? Đáp án: lực tác dụng có thể làm... câu C6 5’ IV Vận dụng C6: phương thẳng đứng vuông góc với phương Giáo viên: Phan Quang Minh Trường THCS Lương Thế Vinh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau - GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C6 TG NỘI DUNG KIẾN THỨC nằm ngang IV.Củng cố: (3’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học... ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………       Ngày soạn: 26/10/2010 Ngày giảng: 29/10/2010 TIẾT 8: Giáo viên: Phan Quang Minh Trường THCS Lương Thế Vinh TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC A.MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Biết được khái niệm về trọng lực và đơn vị của lực - Nêu được ví dụ về một số lực 2 Kĩ năng: - Xác... bóng bị bẹp - thổi vào quả bóng bay thì quả bóng bay phình to ra - kéo lò xo, lò xo bị dài ra C11: đá vào quả bóng, quả bóng vừa bị bẹp vào vừa bay đi đưa ra kết luận chung cho câu C11 IV.Củng cố: (7’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập V.Dặn dò: (2’) - Học bài và làm các bài tập 7.1 đến... ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………       Giáo viên: Phan Quang Minh . - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ , có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. Giáo. quyết vấn đề. - phương pháp thực nghiệm. C.CHUẨN BỊ: 1.Đối với giáo viên: * Mỗi nhóm:1 xe lăn, 1 máng nghiên, 1 lò xo xoắn 1 sợi dây, 2 hòn bi, 1 lò xo lá tròn.