Giáo án lớp 2 được soạn theo 5 bước hoạt động, giáo án được soạn theo công văn mới nhất của bộ giáo dục và đào tạo. Giáo án lớp 2 tuần 2 tới tuần 4 được soạn theo định hướng phát huy năng lực của học sinh. Giáo án lớp 2 là nguồn tham khảo cho các giáo viên tiểu học tham khảo.
TUẦN 2: Ngày giảng: Thứ hai, ngày 14 tháng năm 2020 Chào cờ (Theo kế hoạch nhà trường) Toán LUYỆN TẬP (Tiết 6) I MỤC TIÊU: Năng lực - Biết quan hệ dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngược lại trường hợp đơn giản - Nhận biết độ dài dm thước thẳng - Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm - Bài tập cần làm: 1, 2, (cột 1, 2), - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp - hợp tác, lực giải vấn đề, lực tư - lập luận logic, lực quan sát, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính xác, tích cực, hứng thú, u thích học tốn chăm thực yêu cầu giáo viên đưa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên Thước có vạch cm; Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh Sách giáo khoa, bảng con; Thước thẳng có vạch chia cm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (kết hợp với kiểm tra cũ) (2phút) -Trị chơi: Tìm nhanh đáp số - TBHT nêu phép tính định - HS chủ động tham chơi HS trả lời nhanh kết - HS trả lời 5dm + 3dm = dm - dm = 8dm – 6dm = dm + 10 dm = - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu ghi đầu - Lắng nghe lên bảng Hoạt động thực hành (ôn tập củng cố kiến thức lớp 1) * Mục tiêu: - HS biết quan hệ dm cm trường hợp đơn giản - Nhận biết độ dài dm thước thẳng - Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm * Phương pháp: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, “trình bày phút”, “động não”,… * Thời gian: 23 phút * Cách tiến hành: Bài tập 1: Làm việc theo cặp đôi cặp +Dự kiến nội dung chia sẻ: - HS nêu yêu cầu a.10cm = dcm 1dm = 10 cm - HS thảo luận cặp đôi b.Vạch 1dm số 10 - Cá nhân trả lời c HS vẽ vào theo yêu cầu - GV nhận xét – sửa sai GV: 10 xăng ti mét đề xi mét Hay đề xi mét 10 xăng ti mét Bài tập 2: Làm việc cá nhân a- Cá nhân tìm: vạch số 2dm - HS nêu yêu cầu b.2dm = 20 cm - HS làm nêu câu trả lời - GV lưu ý quan sát tay HS vạch 2dm - HS – GV nhận xét GV: Củng cố mối quan hệ dm cm Hai đơn vị đo đứng liền nhau 10 đơn vị Bài tập 3: Làm việc cá nhân - HS nêu yêu cầu - GV giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS chia sẻ, nhận xét, chữa - GV mời TBHT điều hành cho bạn chia sẻ trước lớp (Cả lớp cột 2.) - HS nhận xét, đối chiếu bạn với GV: Kết luận mối quan hệ đo độ dài cm dm - HS làm cá nhân-> chia sẻ +Dự kiến nội dung chia sẻ: a).1dm = 10cm 3dm = 30cm 2dm = 20 cm 5dm = 50 cm b).30cm = 3dm 60cm = 6dm Bài tập : Làm việc nhóm đơi Độ dài bút chì là: 16 cm - HS nêu yêu cầu - HS quan sát hình, làm việc theo Độ dài gang tay mẹ dm Độ dài bước chân Khoa 30 cm cặp đơi Thảo luận để tìm phương Bé Phương cao 12 dm án - Đại diện cặp trình bày kết - HS NX- GV NX GV: Giúp em nắm vững thêm biểu tượng dm, cm tập ước lượng độ dài gần gũi với em đời sống Hoạt động ứng dụng: * Mục tiêu: - Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản - HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tế * Phương pháp: - Phương pháp thực hành - luyện tập, PP quan sát, PP động não * Thời gian: phút * Cách tiến hành: - Tổ chức cho hs đo tính độ dài sách, bàn học, bảng em.( làm việc nhóm đơi) - HS sau đo chia sẻ kết đo Củng cố - dặn dị (5 phút) - Tìm đồ vật gia đình ước lượng độ dài chúng cm dm? - Xem trước “Số bị trừ, số trừ, hiệu” IV RÚT KINH NGHIỆM Tập đọc PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU Năng lực - Hiểu nghĩa từ từ quan trọng: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ, tốt bụng, lịng - Hiểu nội dung: Câu chuyện đề cao lòng tốt khuyến khích HS làm việc tốt - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực ngôn ngữ, lực văn học Phẩm chất: Góp phần hình thành phẩm chất nhân ái( biết làm việc tốt, biết giúp đỡ bạn bè Giáo dục kỹ sống - Xác định giá trị : Có khả hiểu rõ giá trị thân, biết tôn trọng thừa nhận người khác có giá trị khác - Thể cảm thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên + Tranh minh họa đọc SGK + Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc Chuẩn bị học sinh - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TIẾT 1: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành TC “Hái hoa dân chủ” với nội dung “Tự thuật ” + Nhờ đâu em biết rõ bạn Thanh Hà ? - HSthm gia trò chơi + Đọc + Nhờ lời Tự thuật bạn Thanh Hà - HS trả lời + Hãy cho biết tên địa phương em ở: xã, huyện ? - HS nhắc lại tựa - GV nhận xét - HS quan sát tranh minh hoạ - Giới thiệu tựa bài: - GV treo tranh minh họa, yêu cầu HS + Tranh vẽ lễ tổng kết năm học quan sát tranh - HS lắng nghe + Tranh vẽ cảnh gì? - GV tranh nói: Tranh vẽ giáo, trao phần thưởng cho bạn Na Na học sinh giỏi cuối năm bạn cô giáo khen thưởng, bạn quý mến Bài học hơm giúp em hiểu bạn Na thưởng HĐ Luyện đọc: *Mục tiêu: - Rèn đọc từ, tiếng có phụ âm , vần dễ lẫn - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ * Phương pháp: Vấn đáp, Động não, Thực hành * Thời gian: 30 phút *Cách tiến hành: a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: - GV nêu giọng đọc toàn bài: Giọng - HS lắng nghe nhẹ nhàng, cảm động b Hướng dẫn HS luyện đọc + giải nghĩa từ Đọc câu: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp câu (2 lần) luyện phát âm + Lần 1: GV ý nghe HS đọc sửa sai GV sửa sai (miệng) + Lần 2: GV ghi từ HS đọc sai lên bảng để HS đọc lại Chú ý đọc từ ngữ: ( HS đọc khơng sai câu GV đưa từ cần luyện để sửa phát âm cho HS khác) Na, lớp, lặng yên, nửa, lòng, Đọc đoạn trước lớp: - GV nêu đoạn (3 đoạn) - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - Lần 1: Yêu cầu HS đọc nối đoạn hướng dẫn HS luyện đọc ngắt câu dài (GV nhắc nhở HS nghỉ sau dấu câu) + GV treo bảng phụ viết câu cần luyện đọc GV đọc mẫu + Gọi HS nêu cách đọc ngắt nghỉ + Gọi HS đọc lại cho ngắt nghỉ - HS nghe đánh dấu vào sách - 3HS đọc đoạn nối tiếp - Lắng nghe GV đọc - HS nêu cách đọc ngắt nghỉ - HS luyện ngắt câu dài: Đoạn 2: Một buổi sáng, vào chơi, bạn lớp túm tụm bàn bạc điều gì/ bí mật Đoạn 3: Đây phần thưởng / lớp đề nghị tặng bạn Na - Lần 2: Yêu cầu HS đọc nối - HS giải nghĩa từ đọc phần đoạn GV hướng dẫn HS giải nghĩa giải cuối sách từ: Đoạn : + Em hiểu bí mật có nghĩa nào? + Bí mật có nghĩa giữ kín, khơng cho người khác biết + Em hiểu gọi + Sáng kiến có nghĩa ý kiến sáng kiến? hay Đoạn 3: + Em hiểu lặng lẽ có nghĩa gì? + Lặng lẽ có nghĩa khơng nói - Lần 3: GV gọi HS đọc nối tiếp nhận xét Đọc đoạn nhóm: - GV phân nhóm - GV nêu yêu cầu luyện đọc theo nhóm - 3HS đọc nối tiếp đoạn - GV theo dõi hướng dẫn nhóm đọc - HS chia nhóm: 4HS/nhóm - HS đọc đoạn nhóm - Gọi đại diện nhóm thi đọc đoạn - Đại diện nhóm thi đọc - Nhận xét - Lớp nhận xét Đọc đồng bài: - Cả lớp đọc đồng TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: *Mục tiêu: - HS hiểu nội dung Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Câu chuyện đề cao việc tốt, khuyến khích học sinh làm điều tốt * Phương pháp: Động não, vấn đáp * Thời gian: 20 phút *Cách tiến hành: Na cô bé tốt bụng - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn trả lời câu trả lời câu hỏi: hỏi: + Câu chuyện nói ai? + Nói bạn học sinh nữ tên Na + Hãy kể việc làm tốt bạn + Na gọt bút chì giúp bạn Lan./Cho Na? bạn Mai nửa cục tẩy./Làm trực nhật (Ghi bảng: gọt bút chì giúp bạn Lan, giúp bạn cho bạn Mai nửa cục tẩy, làm trực nhật….) + Bạn Na người nào? + Bạn Na cô bé tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè + Na sẵn sàng giúp đỡ bạn, sẵn sàng chia sẻ có cho bạn + Nêu ý đoạn 1? - HS nêu - GV chốt ý ghi bảng Phần thưởng dành cho Na - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn trả lời câu trả lời câu hỏi: hỏi: + Chuyện xảy vào cuối năm + Các bạn sôi bàn tán điểm thi học? phần thưởng Na yên lặng (Ghi bảng: điểm thi phần thưởng) + Các bạn Na làm + Các bạn túm tụm bàn bạc điều chơi? bí mật ( Ghi bảng: túm tụm bàn bạc, bí mật) + Theo em, điều bí mật bạn + Các bạn đề nghị cô giáo trao phần Na bàn bạc gì? thưởng cho Na Na cô bé tốt bụng - GV yêu cầu HS đọc đoạn trả - HS đọc thầm đoạn lời câu hỏi: + Em có nghĩ bạn Na xứng đáng + Na xứng đáng thưởng em thưởng khơng? Vì sao? bé tốt bụng, có lịng thật đáng q - GV giảng: Na xứng thưởng em có lòng thật đáng quý Trong sống, biết yêu thương, qúi mến, giúp đỡ người sống vui vẻ tốt đẹp nhiều + Khi Na phần thưởng, + Na vui mừng: đến mức tưởng vui mừng? Vui mừng nào? nghe nhầm, đỏ bừng mặt + Cô giáo bạn vui mừng: vỗ tay vang dậy + Mẹ vui mừng : khóc đỏ hoe mắt - GV chốt ý ghi bảng - GV chốt nội dung: Na xứng đáng thưởng, em có lịng tốt Trong trường học, phần thưởng có nhiều loại, có thưởng cho HS học giỏi, thưởng cho HS có đạo đức tốt, thưởng cho HS tích cực tham gia lao động, văn nghệ, … Tất vui mừng thấy Na làm nhiều việc tốt + Câu chuyện khuyên điều + Qua câu chuyện muốn khuyên gì? học tập bạn Na lòng tốt, hay giúp đỡ người Chúng ta cần biểu dương, khuyến khích bạn HS làm việc tốt - HS tự liên hệ - Truyện đề cao lịng tốt, khuyến khích HS làm việc tốt Vậy em làm việc tốt, kể lại cho bạn nghe? - Nhận xét, tuyên dương, khuyến khích HS làm nhiều việc tốt HĐ Đọc diễn cảm: *Mục tiêu: - HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết * Phương pháp: HĐ cá nhân – Cả lớp * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: - GV đọc Yêu cầu HS nêu lại - HS lắng nghe nêu lại giọng đọc toàn bài: Đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời giọng đọc tồn nhân vật.(Giọng giáo: nhẹ nhàng, tình cảm) - GV treo bảng phụ đoạn 3, đọc mẫu HDHS đọc với giọng nhẹ nhàng, cảm động + Khi đọc đoạn 3, cô đọc nhấn giọng từ ngữ nào? - GV gọi 2-3 HS đọc lại đoạn - HS theo dõi nêu giọng đọc đoạn 3: + Nhấn giọng: hồi hộp, trao, thật đáng quý - 2;3 HS đọc lại đoạn văn - Gọi HS đọc lại toàn - HS đọc toàn - GV nhận xét - Lớp nhận xét, đánh giá HĐ vận dụng (3 phút) *Tổ chức cho hs nói ưu khuyết điểm thân hành xử với người xung quanh + Em có tính cách giống nhân vật câu chuyện ? Củng cố dặn dò (2 phút) + Em học điều bạn Na? + Biết giúp đỡ người, quan tâm đến người khác./Tốt bụng, hay giúp đỡ người + Em thấy việc bạn đề nghị + Khuyến khích HS làm việc tốt,… giáo tặng phần thưởng cho Na có tác dụng gì? + Quanh em, có nhiều bạn làm việc - HS kể tốt, em kể gương đó? - Khen học sinh đọc tốt, có ý thức học - Chuẩn bị cho tiết kể chuyện: Phần thưởng tập đọc Làm việc thật vui - Nhận xét học IV RÚT KINH NGHIỆM: Thực hành (Giáo viên: Ninh Thị Minh Huệ dạy) Đọa đức BÀI 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: - Năng lực điều chỉnh hành vi: HS biết cha mẹ lập thời gian biểu ngày thân Thực theo thời gian biểu - Năng lực phát triển thân: - Lập thời gian biểu ngày phù hợp với thân Biết ích lợi việc học tập, sinh hoạt Từ có ý thức học tập sinh hoạt Năng lực chung phẩm chất: - Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL quan sát - Hình thành cho học sinh phẩm chất có trách nhiệm, chăm học tập sinh hoạt hàng ngày * Các KNS giáo dục: - Kĩ quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt - Kĩ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa *GDTTHCM: Chủ đề:Cần, kiệm, liêm, chính: Lúc sinh thời, Bác Hồ người làm việc, sinh hoạt điều độ, có kế hoạch Biết học tập, sinh hoạt giờ noi theo gương Bác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: + Thẻ biểu thị thái độ (xanh, đỏ, vàng), phiếu HT + Đồ dùng cho HS sắm vai Học sinh: Vở tập Đạo đức Phương pháp, hình thức kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, “trình bày phút”, “động não”,… - Hình thức dạy học lớp, nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động: (5 phút) -GV chuẩn bị trò chơi : Giờ việc -TBHT điều hành trò chơi - HS thực hành theo hiệu lệnh +TBHT nêu thời điểm ngày, HS TBHT, bạn làm đứng chỗ thể động tác thể công đông tác không hợp lý phải việc cần làm vào thời điểm Ví dụ: 6h sáng hát tặng lớp hát chế (tập thể dục, đánh răng, ), 12h trưa (ăn cơm), biến Bò Lúc lắc 10h tối (ngủ) - Nhận xét - Giới thiệu học Ghi lên bảng HĐ khám phá: *Mục tiêu: - Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt - Biết ích lợi việc học tập, sinh hoạt Lập thời gian biểu ngày phù hợp với thân * Phương pháp: Thảo luận nhóm * Thời gian: 25 phút *Cách tiến hành: Việc : Thảo luận lớp Mục tiêu :Tạo hội để HS bày tỏ y kiến thái độ lợi ích việc học tập sinh hoạt Cách tiến hành: - Làm việc lớp - GV phát bìa màu cho HS nói qui định chọn màu, màu đỏ tán thành, màu xanh không tán thành, màu vàng (lưỡng lự) - GV đọc ý kiến a, b, c, d BT4 (Kiểm tra hoạt động HS M1, khích lệ đưa ý kiến cá nhân) =>Kết luận : + Ý a sai, ý b đúng, ý c sai, ý d + Học tập sinh hoạt có lợi cho sức khỏe học tập thân em Việc 2: Hành động cần làm Mục tiêu: Giúp HS tự nhận biết thêm ích lợicủa học tập cách thức để thực học tập sinh hoạt Cách tiến hành: - Hoạt động nhóm - GV phát câu hỏi cho nhóm tự ghi kết giấy *Kết luận : Việc học tập, sinh hoạt giúp học tập kết thoải mái hơn.Vì việc học tập sinh hoạt việc cần thiết Việc 3:Thảo luận nhóm Mục tiêu: Giúp HS xếp lại thời gian biểu cho hợp lí tự theo dõi việc thực theo thời gian biểu Cách tiến hành : - Thảo luận cặp đôi + Hai bạn trao đổi với thời gian biểu 10 - HS thực theo YC - HS chọn màu giơ biều thị thái độ - Chia sẻ đáp án giải thích lý chọn đáp án + Tán thành + Phân vân +Khơng tán thành - Các nhóm thảo luận + Nhóm 1: Lợi ích học tập + Nhóm 2:Lợi ích sinh hoạt gời + Nhóm 3: Ghi việc cần làm để học tập + Nhóm 4: Ghi việc cần làm để sinh hoạt - Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác bổ sung - HS thảo luận cặp đơi -HS trình bày thời gian biểu trước lớp - HS nhóm khác tương tác - Lắng nghe + Bảng phụ viết sẵn lời gợi ý nội dung tranh Chuẩn bị học sinh: SGK *GDBVMT theo phương thức tích hợp: khai thác trực tiếp nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) -TBHT điền hành +Kể lại câu chuyện: Có cơng mài sắt, có ngày +3HS theo lời người dẫn nên kim chuyện, bà cụ, cậu bé kể lại - GV đánh giá câu chuyện - Giới thiệu bài: Trong tiết kể chuyện hôm nay, + Nhận xét em nhìn tranh dựa vào câu -HS ghi tên vào thích cuối tranh để kể lại đoạn toàn câu chuyện - GV nêu mục tiêu, ghi đầu - HS theo dõi ghi tên vào HĐ kể chuyện *Mục tiêu: - HS biết kể lại đoạn câu chuyện (M1, 2) - Một số HS kể toàn câu chuyện (M3,4) * Phương pháp: HĐ cá nhân->nhóm * Thời gian: 22 phút *Cách tiến hành: a Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo Dựa theo tranh, kể lại tranh: (15’) đoạn câu chuyện theo gợi ý - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc xác định yêu - Quan sát tranh, đọc thầm gợi ý cầu tranh - HS quan sát đọc gợi ý Bước 1: Kể mẫu trước lớp Bước 2: Luyện kể theo nhóm - Yêu cầu HS nối tiếp kể đoạn câu chuyện theo nhóm - Các nhóm luyện kể Bước 3: Kể đoạn trước lớp: đoạn - Yêu cầu đại diện nhóm kể trước lớp - HS tiếp nối kể lại đoạn truyện - Thực hành kể đoạn câu chuyện nhóm - Đại diện nhóm kể trước lớp - Lớp lắng nghe nhận xét mặt: + Nội dung: (đủ hay thiếu; hay chưa , trình tự ) 45 + Diễn đạt: (Nói thành câu chưa? Dùng từ có hay khơng? Có biết sử dụng lời văn khơng? ) + Cách thể hiện: (kể tự nhiên với điệu bộ, nét mặt, giọng kể) - Chú ý: Khi HS kể GV đặt câu hỏi gợi ý HS lúng túng Cụ thể là: Đoạn : + Na cô bé nào? + Các bạn lớp đối xử với Na nào? + Na làm việc tốt nào? Đoạn : + Cuối năm học, bạn bàn tán điều với nhau? + Cơ giáo nghĩ sáng kiến bạn? Đoạn : + Phần đầu buổi lễ phát thưởng diễn nào? + Na cô bé tốt bụng + Các bạn lớp qúy Na + Đưa cho Minh mượn cục tẩy, trực nhật giúp bạn, … + Cuối năm học bạn bàn tán với điểm thi phần thưởng + Cô giáo thấy sáng kiến bạn hay + Cô giáo phát thưởng cho HS Từng HS lên bục nhận phần thưởng + Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng + Điều bất ngờ buổi lễ ? + Na vui mừng tưởng nghe nhầm Cơ giáo + Khi Na nhận phần thưởng, Na, bạn, mẹ bạn vỗ tay vang dậy Mẹ Na cô giáo vui mừng nào? lặng lẽ chấm khăn lên đơi - GV khuyến khích HS kể ngôn ngữ tự mắt đỏ hoe nhiên, tránh đọc thuộc lịng câu chuyện sách Kể tồn câu chuyện: - Nhận xét, tuyên dương cá nhân, nhóm kể hay - HS đọc xác định yêu b Kể toàn câu chuyện: (13’) cầu - Gọi HS đọc yêu cầu tập - 3HS kể nối tiếp từ đầu đén - Yêu cầu HS kể nối tiếp cuối câu chuyện - Lớp nhận xét - đến HS kể toàn câu - Gọi HS khác nhân xét chuyện Lớp nhận xét - Gọi HS kể tồn câu chuyện trước lớp (nếu cịn thời gian) - Nhận xét, tuyên dương 46 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) -GV giao nhiệm vụ - Trao đổi nhóm-> dự kiến thống ý kiến: H: Câu chuyện kể ai? + Kể bạn Na H: Em học tập điều từ câu chuyện trên? + Lòng tốt, sẵn sàng giúp đỡ *GDBVMT: Giáo dục ý thức chia sẻ, giúp đỡ người khác bạn bè học tập, lao động Hoạt động vận dụng, ứng dụng (3phút) - GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế +Trong sống thực đến lớp em thấy lớp chưa vệ sinh lớp học mà đến vào lớp (hơm khơng phải đến phiên em làm VS lớp ) lúc em em làm gì? Tại em lại làm vậy? +Ta cần học bạn điều ? + Giáo dục HS tinh thần tương thân tương ái, tình đồng loại, sẵn sàng giúp đỡ người Củng cố, dặn dò: (3’) + Chúng ta học tiết kể chuyện Bạn cho biết kể chuyện khác đọc chuyện ? + Câu chuyện khuyên em điều gì? - Nhận xét học Về nhà: Tập kể lại câu chuyện - Chuẩn bị bài: Bạn Nai Nhỏ IV RÚT KINH NGHIỆM: + Đọc truyện phải đọc đúng, xác, khơng thêm bớt từ ngữ Kể chuyện kể lời mình, thêm điệu bộ, nét mặt, … để tăng hấp dẫn + Qua câu chuyện muốn khuyên học tập bạn Na lòng tốt, hay giúp đỡ người Chúng ta cần biểu dương, khuyến khích bạn HS làm việc tốt, Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2020 TOÁN (Tiết 9) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Năng lực - Biết đếm đọc, viết số phạm vi 100 - Biết viết số liền trước, liền sau số cho trước 47 - Biết làm tính cộng, trừ số có chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Giải toán phép cộng * Bài tập cần làm : ; (a,b,c,d) ; (cột 1,2) ; - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, lực tư - lập luận logic, lực quan sát, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính xác, tích cực, hứng thú, u thích học tốn chăm thực yêu cầu giáo viên đưa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên Bảng phụ ghi nội dung tập 2, bảng nhóm (BT4) Chuẩn bị học sinh Bảng con, que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học sinh - GV kết hợp HĐTQ tổ chức chơi TC + Chơi TC "Cá bơi cá lượn" - ND kiểm tra SH, Tổng, SBT, ST, Hiệu - Đặt tính tính 48 + 12, 35 - 15 - Nêu thành phần tên gọi phép tính - Ghi tên vào - Nhận xét chung - Kết nối nội dung học HĐ thực hành: * Mục tiêu: - Biết viết số liền trước, liền sau số cho trước Biết làm tính cộng, trừ số có chữ số khơng nhớ phạm vi 100 Giải toán phép cộng * Phương pháp: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập * Thời gian: 25 phút * Cách tiến hành: Bài tập 1: Hoạt động cá nhân - HS nêu yêu cầu Viết số: - HS lên bảng, em làm phần, lớp a) Từ 40 đến 50: làm vào 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, - Chữa bài: 49,50 + Nhận xét sai b) Từ 68 đến 74: + So sánh, đối chiếu kết 68, 69, 70, 71, 72, 73,74 - HS đọc lại số hai phần theo thứ tự c) Tròn chục bé 50: từ bé đến lớn ngược lại 10, 20, 30, 40 GV: Củng cố cách đọc, viết số có hai 48 chữ số, số trịn chục Bài tập 2: Hoạt động nhóm Số? - HS nêu y/c - GV treo bảng cho HS quan sát a) Số liền sau 59 là: 60 - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào e) Số lớn 74 bé 76 là: 75 c) Số liền trước 89 là: 88 - HS nhận xét, GV chữa b) Số liền sau 99 là: 100 - HS đổi chéo kiểm tra cho GV: Củng cố cách tìm số liến trước, số d) Số liền trước 1là: liền sau số g) Số lớn 86 bé 89 là: 87,88 Bài tập : Hoạt động cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS tự giải Đặt tính tính 32 + 43 87 - 35 + 32 - 87 + 21 43 35 57 75 52 78 - Gọi HS lên bảng làm HS nêu lại cách b 96 - 42 đặt tính tính 96 GV kết luận: Khi đặt tính ta viết số 42 hàng thẳng cột với nhau, thực 54 tính theo thứ tự từ phải sang trái Bài tập 4: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đề - Phân tích tốn - GV tóm tắt đề - Cho HS tự làm 44 + 34 21 + 57 53 - 10 + 44 - 53 34 78 10 43 -HS làm vào vở, HS làm bảng nhóm Cả hai lớp có số học sinh tập hát là: 18 + 21= 39 (học sinh) Đáp số: 39 học sinh - HS đối chiếu với kết bảng - Báo cáo kết Kết luận: Để tính số học sinh tập hát hai lớp ta thực phép tính cộng, lưu ý câu lời giải tốn Hoạt động vận dụng: 49 * Mục tiêu: HS biết viết số liền trước, liền sau số cho trước * Phương pháp: PP vấn đáp, PP thực hành, PP trò chơi * Thời gian: phút * Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Em chọn số ? với nội dung số liền trước, liền sau số phạm vi 100 + Cho 10 số Nêu phép tính Nhiệm vụ HS chọn số tương ứng với kết phép tính (mỗi lần chơi đưa phép tình khác nhau) + Mỗi đợt có HS đại diện cho dãy chơi Chơi làm đợt Sau đợt tổng kết Dãy nhiều điểm giành chiến thắng - Tổ chức cho HS chơi - Tổng kết trò chơi: Cho HS nhận xét, bình chọn dãy thắng * Kết luận: Để thực yêu trò chơi, em cần vận dụng cách tìm số liền trước, liền sau số Củng cố - Dặn dò: (2 phút) - Năm mẹ 32 tuổi Tìm số tuổi cuối mẹ năm trước? Tìm số tuổi mẹ năm sau nữa? - Dặn dò nhà xem lại bài, xem trước buổi sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Tập làm văn CHÀO HỎI – TỰ GIỚI THIỆU I MỤC TIÊU: Năng lực: - Dựa vào gợi ý tranh vẽ, thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân (BT1+2) Viết tự thật ngắn (BT3) - Biết cách chào hỏi tự giới thiệu - Có thói quen chào hỏi tự giới thiệu với người quen - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ Phẩm chất Tôn trọng khác biệt bạn bè lớp cách ăn mặc, tính nết hồn cảnh gia đình Không phân biệt đối xử, chia rẽ bạn Nội dung tích hợp: Các kĩ sống giáo dục - Tự nhận thức thân: nhận biết mối quan hệ với người tham gia giao tiếp để lựa chọn từ xưng hô, lời chào hỏi, lời tự giới thiệu cách phù hợp - Giao tiếp: cởi mở, tự tin chào hỏi người tự giới thiệu thân, gia đình; Chăm lắng nghe phản hồi ý kiến người khác 50 - Tìm kiếm xử lí thơng tin: biết cách thu thập thông tin, xếp thông tin để tạo thành giới thiệu ngắn gọn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Tranh minh họa tập Máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút) - Trị chơi tình huống: Đến chơi nhà bạn - HS đưa cách giải GV đưa tình huống: Em đến nhà bạn chơi như: Chào hỏi bố mẹ bạn, Em không gặp bạn, mà gặp mẹ bạn Em tự giới thiệu, nói nào? - Nhận xét cách xử lý HS Tuyên dương - Lắng nghe em có cách trả lời hay - Giới thiệu - ghi lên bảng Hoạt động khám phá (25 phút) *Mục tiêu: - HS biết thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân - Viết tự thật ngắn * Phương pháp: hỏi đáp, thảo luận nhóm, làm việc cá nhân * Thời gian: 25 phút *Cách tiến hành: Bài 1: (miệng) GV nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Nói lời em trường hợp: -HS làm việc cá nhân Chào bố, mẹ để học Chào thầy,cô đến trường Chào bạn gặp trường - HS làm việc cặp đôi - Làm việc theo cặp đơi - Đại diện cặp trình bày trước lớp, Ví dụ: + Thưa bố (mẹ) học + Thưa thầy em đến - GV nhận xét sửa sai +Lưu ý: trợ giúp Hs hạn chế cần nói gãy gọn, + Chào bạn Lan rành mạch, tư nói, tự tin trình bày * Kết luận: Khi chào hỏi cần nói nhẹ nhàng, xưng hô để thể người lịch sự, có văn hố Bài 2: (miệng) GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu + GV đính tranh lên bảng-> Giao nhiệm vụ +Làm việc cá nhân –>Cặp đôi –> +TBHT điều hành HĐ chia sẻ ND trước lớp Chia sẻ trước lớp - Mít, Bóng Nhựa Bút thép ? Tranh vẽ ai? - Chào hai cậu Tớ Mít Tớ ? Mít chào Bóng Nhựa, Bút Thép tự giới thành phố Tí Hon thiệu nào? - HS trả lời: 51 ? Bóng Nhựa, Bút Thép chào Mít tự giới thiệu nào? ? Ba bạn chào tự giới thiệu với thái độ nào? ? Ngoài lời chào hỏi giới thiệu, ba bạn cịn làm gì? - u cầu HS đóng vai nói lời chào giới thiệu - GV nhận xét sửa sai * Kết luận: Ba bạn HS chào hỏi, tự giới thiệu để làm quen với lịch sự, đàng hoàng, bắt tay thân mật người lớn.Các em học theo cách chào hỏi, tự giới thiệu bạn Bài 3: (viết) GV mời HS nêu yêu cầu - Theo dõi, trợ giúp HS làm - Rất lịch thân mật - Giới thiệu nơi sống, lớp học - HS đóng vai thực nội dung chào hỏi trước lớp - HS nêu yêu cầu - HS viết tự thuật theo mẫu: Họ tên: Nguyễn Huy Tuấn Nam, nữ: Nam Ngày sinh: 07/7/2013 Nơi sinh: Hạ Long – Quảng Ninh Quê quán: Kiến Xương – Thái Bình Nơi nay:Tổ 32 – Khu – Hà Khánh – Hạ Long – Quảng Ninh Học sinh lớp: 2A8 Trường: Tiểu học Hạ Long - Nối tiếp đọc viết - GV cho HS nhận xét bạn GV nhận xét chung ? Chúng ta dùng tự thuật để làm gì? * Kết luận: Khi viết tự thuật cần ngắn gọn, xác Hoạt động luyện tập: (3 phút) *Mục tiêu: HS tự tin giới thiệu thân * Phương pháp: Thảo luận nhóm * Thời gian: phút *Cách tiến hành: ? Khi chào hỏi, giới thiệu, phải thể thái độ nào? + Chào hỏi người lớn? Trẻ em? + Tự giới thiệu thân * Kết luận: Khi chào hỏi phải thể văn minh, lịch sự, với người lớn cần lễ phép, với em nhỏ cần nhẹ nhàng, tình cảm Hoạt động vận dụng:(2 phút) 52 *Mục tiêu: Viết đoạn văn ngắn khoảng – câu * Phương pháp: Làm việc cá nhân * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - Viết thành đoạn văn giới thiệu cho hay * Kết luận: Khi viết ý trình bày đoạn văn cho đúng, sử dụng dấu câu phù hợp viết câu cần đủ ý, dễ hiểu Củng cố - Dăn dò: (2 phút) - GV nhận xét học - Dặn HS nhà thực hành tốt việc chào hỏi có văn hóa; Giới thiệu người thân với bạn bè, - Chuẩn bị sau: Tìm hiểu bạn tổ để tiết sau lập danh sách IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Bồi dưỡng (Giáo viên: Ninh Thị Minh Huệ dạy) Thực hành TIẾNG VIỆT I.MỤC TIÊU : Năng lực: − Biết tìm từ liên quan đến đồ dùng gia đình số hoạt động em cần làm nhà (BT1); − Viết câu nói nội dung yêu cầu (BT2) - Tìm từ, viết câu theo chủ điểm Phẩm chất: - Góp phần hình thành lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Phiếu học tập theo mẫu tập để phát cho học sinh Chuẩn bị học sinh: - Vở Thực hành, bút - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 53 HĐ khởi động: (3 phút) - Hướng dẫn HS cách học phân môn Luyện từ + Nêu tên đồ dùng có câu bài? - Gv nhận xét - Lắng nghe HĐ thực hành - hình thành kiến thức mới: (22 phút) *Mục tiêu: Giúp Hs làm quen với khái niệm từ câu thông qua tập thực hành Biết tìm từ, biết nói viết câu *Cách tiến hành: Việc 1: Giới thiệu từ câu Bài tập 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - GV nêu lại yêu cầu - HS nhìn yêu cầu bài, tìm từ gọi - GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu cho cho vật, việc, đức nhóm y/c nhóm viết nhanh từ tìm tính nêu trong vịng phút + Từ đồ dùng em - Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng lớp nhà: bàn, ghế, đồng hồ, giá sách, đọc to kết ti vi, quạt, đồ chơi, - Cả lớp GV nhận xét, kết luận nhóm thắng + Từ hoạt động em nhà: học bài, quét nhà, rửa bát, trông em, nhặt rau, xem tivi, ăn, ngủ, tắm,, + Từ đức tính tốt trẻ em: chăm chỉ, cần cù, ngoan, đoàn kết, hiền hậu, lễ phép, thật thà, thẳng thắn, trung thực, khiêm tốn, kiên trì, - Các nhóm thảo luận, ghi kết phiếu học tập, đại diện trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét kết nhóm - Cả lớp đồng đọc từ vừa tìm Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Nêu yêu cầu tập - Gọi HS tiếp nối đặt câu thể nội dung - HS đặt câu: (Tranh 1: Bạn nhỏ tranh nhặt rau giúp mẹ Tranh 2: Hai chị em Lan tập thể dục buổi sáng Tranh 3: Cả nhà ăn cơm tối nhau) - GV nhận xét - Lớp nhận xét - Chấm nhận xét số - Viết vào câu thể nội => Kết luận: Tên gọi vật, việc gọi dung tranh từ Ta dùng từ đặt thành câu để trình bày - Lắng nghe việc 54 HĐ mở rộng (5 phút) *Mục tiêu: Học sinh biết tìm từ câu theo nội dung cho trước *Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh tìm từ đồ dùng - HS thực nối tiếp bệnh viện - Nói câu hoạt động bác sĩ khám chữa bệnh cho người bệnh - Nối tiếp nói Hoạt động ứng dụng: (3 phút) - Tìm thêm từ người, đồ vật, cối mà em biết Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Đặt câu văn trường em RÚT KINH NGHIỆM: Tập viết CHỮ HOA: Ă , Â I MỤC TIÊU: Năng lực: -Viết hai chữ hoa Ă, Â (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ – Ă Â), chữ câu ứng dụng : Ăn (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Ăn chậm nhai kĩ (3 lần) Hiểu nội dung câu ứng dụng: ăn uống phải từ tốn, khơng ăn vội - Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn u thích chữ đẹp - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: - Có ý thức giữ gìn vệ sinh, chăm sóc sức khoẻ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Mẫu chữ Ă, Â (cỡ vừa) Bảng phụ giấy khổ to; Ăn (1 dòng vừa); Ăn chậm nhai kĩ (1 dòng nhỏ) Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ Chuẩn bị học sinh: Vở tập viết, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động (5 phút) - Hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - HS hát đồng - Viết bảng - Viết bảng chữ A, Anh - Khuyên anh em phải thương H: Câu Anh em thuận hịa nói điều gì? u - Cho HS xem số bạn viết - HS xem đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng 55 Hoạt động khám phá: Hoạt động nhận diện đặc điểm cách viết: (10 phút) *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa Ă, Â theo cỡ vừa nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng * Phương pháp: Quan sát, khám phá, hỏi đáp, thảo luận * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: Việc 1: Quan sát, nhận xét - Giáo viên treo chữ Ă, Â hoa (đặt khung) - Học sinh quan sát nhận xét - Giáo viên hướng dẫn nhận xét + Chữ Ă Â có điểm giống điểm khác - Giống nét cấu tạo độ chữ A cao + Các dấu phụ nào? - Khác chữ Ă , Â có dấu phụ Việc 2: Hướng dẫn viết (8’) Bước 1: + Nhắc lại cấu tạo nét chữ A - Một học sinh nhắc lại + Nhắc lại cấu tạo nét chữ Ă, Â - 2, em nhắc lại + Nêu cách viết chữ Ă, Â - Giáo viên chốt ý: Chữ Ă, Â cỡ vừa, viết giống - HS lắng nghe chữ A vừa Chữ Ă, Â cỡ nhỏ viết giống chữ A nhỏ Bước 2: Hướng dẫn viết bảng - Viết bảng - Giáo viên theo dõi, uốn nắn để học sinh viết đẹp Nhận xét Việc 3: Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng Bước 1: - 2-> HS đọc - Đọc câu ứng dụng - Giảng nghĩa câu Ăn chậm nhai kĩ khuyên ăn chậm, nhai kĩ để dày tiêu hóa thức ăn dễ dàng Bước 2: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét - HS quan sát - Cao 2,5 li - GV yêu cầu HS quan sát nhận xét - Các chữ n , c , â, m , a, i , cao - Các chữ Ă, h, k, cao li? - Những chữ có độ cao li - Chữ â, i, cao li? - Bằng chữ o - Đặt dấu chữ nào? - Học sinh quan sát thực - Nêu khoảng cách viết chữ - Giáo viên viết mẫu chữ Ăn (lưu ý nét cuối chữ Ă nối liền với điểm bắt đầu chữ n, viết xong chữ Ăn lia bút viết nét lượn ngang chữ A dấu phụ chữ Ă) - Học sinh viết bảng chữ Ăn Bước 3: Luyện viết bảng chữ Ăn - Giáo viên theo dõi, uốn nắn cách viết liền (cỡ vừa) mạch * Kết luận: Cần nắm độ cao, nét 56 cách viết chữ Hoạt động luyện tập Hoạt động thực hành viết vở: (15 phút) *Mục tiêu: HS trình bày đẹp nội dung tập viết * Phương pháp: Làm việc cá nhân, kiểm tra kết * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: Bước 1: Lưu ý tư ngồi viết, cách cầm bút: - HS theo dõi, lắng nghe - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Bước 2: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên yêu cầu học sinh viết - Thực hiên theo hướng dẫn - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu GV (1dòng) (1 dòng ) (1 dòng ) (1 dòng) - HS thực - HS thực - HS thực (1 dòng) (1 dòng) (3 lần ) - HS thực - GV theo dõi, uốn nắn (Lưu ý: Kiểm tra giúp đỡ HS viết hạn chế vê: độ cao, tốc độ, trình bày bài; Thường xuyên theo dõi tư ngồi số bạn * Kết luận: Khi viết cần quan sát kĩ mẫu, trình bày ngồi viết tư Hoạt động vận dụng: (3phút) *Mục tiêu: HS nắm cách viết chữ hoa A * Phương pháp: hỏi đáp, thảo luận * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - Thu chấm nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS viết tốt - Trưng bày số viết đẹp cho lớp lên tham khảo * Kết luận: Cần viết trình bày đẹp, 57 Củng cố - Dăn dò: (2 phút) ? Nêu lại độ cao, độ rộng nét để viết chữ hoa Ă, Â - GV nhận xét học - Dặn HS nhà: Chuẩn bị bài: Chữ hoa B IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Sinh hoạt tập thể SINH HOẠT LỚP + KNS BÀI A SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - Giúp HS vào ổn định tổ chức lớp - Nhận xét ưu khuyết điểm tuần - Đề phương hướng, nhiệm vụ tuần II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho HS vui văn nghệ Nội dung chính: a) Hoạt động 1: - Chủ tịch hội đồng tự quản nhận xét hoạt động lớp - Các ban nhận xét hoạt động ban b) Hoạt động 2: - HS : Nhận xét ưu, nhược điểm tuần + Học tập : Các em thực tương đối tốt Khơng cịn tượng quên sách Đã soạn sách theo thời khóa biểu Tự giác hồn thành lớp Có ý thức chuẩn bị Song, số e viết chậm dẫn đến chưa hoàn thành + Nề nếp : Các em thực tương đối tốt, tuần qua cịn tượng khơng đeo trang, phá hàng vê Hiện tượng nói tự giảm Một số bạn khơng cịn làm việc riêng - GV : đưa phương hướng tuần tới + Tiếp tục phát huy mặt tốt, khắc phục tồn tuần + Phát huy tinh thần học tập tốt, nhanh chóng ổn định nề nếp C Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết sinh hoạt B KĨ NĂNG SỐNG BÀI 1: BẢO BỐI GIÚP MÌNH TỰ TIN (Sách: Từ nhà đến trường Trang 2) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh - HS biết ghi nhận điểm tốt thân 58 - HS tự tin thể điểm tốt - HS có ý thức rèn luyện điểm tốt thân để tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tài liệu Từ nhà đến trường - Máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Phân tích tình - Nội dung phần a, SGK/ 2 Hoạt động 2: Liên hệ - Nội dung phần b, SGK/ Hoạt động tiếp nối: - Nhận xét tiết học - Về nhà thực tốt học, vận dụng, thực hành vào sống 59 ... SBT 19 90 87 72 34 ST 30 34 Hiệu 60 62 72 68 Đặt tính tính hiệu theo mẫu b) Số bị trừ 38, số trừ 12 - 38 12 26 c) Số bi trừ 67, số trừ 33 - 67 33 34 d) Số bi trừ 55 , số trừ 22 - 55 Bài tập 3:... chiều bán 32 hộp kẹo Hỏi buổi cửa hàng bán hộp kẹo? Tóm tắt: Buổi sáng : 20 hộp Buổi chiều: 32 hộp Cả buổi: hộp kẹo? Bài giải Số hộp kẹo ngày cửa hàng bán là: 20 + 32 = 52 (hộp) Đáp số: 52 hộp... thấp + 30 Bảo + 59 Bài tập 3: Làm việc cá nhân - HS nêu yêu cầu 62 35 97 Bài Một cửa hàng buổi sáng bán 20 + 33 26 32 58 + 24 34 58 - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Gv tóm tắt - Lớp làm - Nhận