GIAO AN DIA 7 2018- 2019

Ngày soạn: 03/01/2019 Ngày giảng: 07/01/2019 Tiết 39 – Bài 34: THỰC HÀNH SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: 1/ Kiến thức: - Nắm vững đặc điểm kinh tế châu Phi, thể qua thu nhập bình quân đầu người nước châu Phi - Sự khác kinh tế khu vực châu Phi Kỹ : - Phân tích đồ, lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế khu vực châu Phi 3/ Thái độ: - Nhận thức vai trò cá nhân phát triển kinh tế 4/ Định hướng phát triển lực nhận thức cho HS: - Hình thành lực tự học; hợp tác; sử dụng đồ, tranh ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: 1/ Giáo viên: - Bản đồ kinh tế châu Phi 2/ Học sinh: - SGK đồ dùng học tập cần thiết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: (khơng kiểm tra) 3/ Tiến trình học: * Giới thiệu mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Bài tập 1 Các PP/ KT dạy học: Đàm thoại – gợi mở; trực quan; phân tích; thảo luận nhóm Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Nhóm HS đọc nội dung tập GV hướng dẫn HS phân tích H34.1và tìm hiểu kí hiệu thu nhập bình qn đầu người HS hoạt động nhóm: nhóm - Các quốc gia có thu nhập BQĐN >1000 + Nhóm 1: Nêu tên xác định vị USD/năm: Marốc, Tuynidi, Angiêri, Libi, Ai trí quốc gia châu Phi có thu Cập, Ga Bơng, Namibia, Bốtxoana, Xoadilen, nhập bình quân đầu người CH Nam phi Các quốc gia chủ yếu nằm 1000 USD/năm Các quốc gia khu vực Bắc Phi Nam Phi chủ yếu nằm khu vực - Các quốc gia có thu nhập BQĐN < 200 châu Phi? USD/năm: BuốckinaPhaxơ, Xiêralêơng, + Nhóm 2: Nêu tên xác định vị Nigiê, Xơmali, Êtiơpia, Ruanda, Malauy, Sát trí quốc gia châu Phi có thu Các quốc gia chủ yếu nằm khu vực nhập bình quân đầu người Trung Phi 200 USD/năm Các quốc gia => Thu nhập bình quân đầu người khu chủ yếu nằm khu vực vực không đều: châu Phi? + Các nước ven Địa Trung Hải cực Nam + Nhóm 3+4: Nhận xét châu Phi có mức thu nhập bình qn đầu phân hóa thu nhập bình qn đầu người lớn so với nước châu lục người khu vực kinh tế + Mức chênh lệch nước có thu nhập châu Phi? cao (>2.500 USD) so với nước có thu Đại diện nhóm trình bày Lớp nhập 200 USD lớn (12 lần) nhận xét, bổ sung + Trong khu vực, thu nhập bình quân Giáo viên kết luận đầu người quốc gia không Hoạt động 2: Bài tập Các PP/ KT dạy học: Đàm thoại – gợi mở; trực quan; phân tích – tổng hợp; thảo luận nhóm… Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân; nhóm HS đọc nội dung tập Khu vực Đặc điểm kinh tế GV chia lớp thành nhóm, thảo Bắc Phi Kinh tế tương đối phát triển luận: sở ngành dầu khí du lịch ? Dựa vào kiến thức học, so Trung Kinh tế chậm phát triển, chủ yếu sánh kinh tế khu vực châu Phi dựa vào khai thác lâm sản, khoán Phi? Nam Phi Các nước khu vực có trình độ + Nhóm 1+2: Đặc điểm kinh tế sản phát triển kinh tế chênh lệch, Bắc Phi trồng phát triển Cộng hịa Nam + Nhóm 3+4: Đặc điểm kinh tế cơng Phi Ngành kinh tế cơng Trung Phi nghiệp nghiệp khai khống để xuất + Nhóm 5+6: Đặc điểm kinh tế Nam Phi * Đặc điểm kinh tế chung châu Phi: Đại diện nhóm trình bày vào - Ngành kinh tế chủ yếu dựa vào khai bảng phụ Nhóm nhiệm vụ khống, trồng công nghiệp để xuất nhận xét, bổ sung - Nơng nghiệp nói chung chưa phát triển, cịn GV kết luận phụ thuộc nhiều vào tự nhiên, chưa đáp ứng HS trả lời câu hỏi: nhu cầu lương thực Cơng nghiệp phát triển, ? Em có nhận xét kinh cấu đơn giản tế châu Phi? - Trình độ phát triển kinh tế chênh lệch GV kết luận khu vực nước IV Tổng kết hướng dẫn hoạt động nhà: 1/ Tổng kết: - GV nhận xét ưu, khuyết điểm thực hành, tuyên dương cho điểm số HS làm việc tích cực đạt kết cao thực hành 2/ Hoạt động nhà: - Làm tập tập/tập đồ - Học cũ Chuẩn bị * Rút kinh nghiệm dạy: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: 03/01/2019 Ngày soạn: 12/01/2019 Chương 7: Châu Mĩ Tiết 40 – Bài 35: KHÁI QUÁT CHÂU MĨ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: 1/ Kiến thức: - Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Mĩ đồ - Trình bày đặc điểm khái quát lãnh thổ, dân cư, chủng tộc châu Mĩ 2/ Kĩ năng: - Xác định đồ, lược đồ châu Mĩ đồ Thế giới vị trí địa lí châu Mĩ - Đọc lược đồ luồng nhập cư vào châu Mĩ để biết dân cư châu Mĩ có nguồn gốc chủ yếu người nhập cư, nguyên nhân làm cho châu Mĩ có thành phần chủng tộc đa dạng 3/ Thái độ: - u thích tìm hiểu, khám phá giới Tinh thần đồn kết, khơng phân biệt màu da, sắc tộc 4/ Định hướng phát triển lực nhận thức cho HS: - Hình thành lực tự học; hợp tác, sử dụng đồ, tranh ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: 1/ Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Thế giới - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ 2/ Học sinh: - SGK đồ dùng học tập cần thiết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: (khơng kiểm tra) 3/ Tiến trình học: * Giới thiệu mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Vị trí địa lý lãnh thổ: Các PP/ KT dạy học: Đàm thoại – gợi mở; trực quan; thuyết giảng tích cực Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân GV treo đồ tự nhiên giới, yêu cầu HS: a Vị trí địa lí: ? Xác định trình bày vị trí địa lý Châu - Nằm hoàn toàn nửa cầu tây, Mĩ? từ 71050’B – 55054’N HS lên trình bày xác định đồ - Tiếp giáp: GV chuẩn kiến thức + Phía bắc: Bắc Băng Dương GV cung cấp cho HS số liệu DT châu lục: + Phía Tây: Thái Bình Dương C.Á 43,8 triệu km2; C.Mĩ 42,3 triệu km2; + Phía Đơng: Đại Tây Dương 2 C.Phi 30,3 triệu km ; C.NC 13,7 triệu km ; b Lãnh thổ: C.Âu 10,1 triệu km - DT: 42,3 triệu km2 → châu ? Cho biết diện tích châu Mĩ? So sánh với lục có DT lớn thứ giới châu lục khác rút nhận xét? - Lãnh thổ trải dài nhiều vĩ HS q/s đồ tự nhiên châu Mĩ: độ từ vòng cực Bắc đến tận vùng ? Nhận xét đặc điểm lãnh thổ châu Mĩ? cận cực Nam ? Xác định vị trí kênh đào Panama? Nêu vai - Gồm lục địa: Bắc Mĩ Nam trò kênh đào hành hải quốc tế? Mĩ nối với qua eo đất HS trả lời Trung Mĩ GV kết luận: C.Mĩ chiếm 8,3% diện tích bề * Kênh đào Panama: mặt Trái Đất 28,4% diện tích đất liền đường ngắn nối ĐTD TBD; có vai trị quan trọng việc thúc đẩy giao lưu mậu dịch quốc tế Hoạt động 2: Vùng đất dân nhập cư; Thành phần chủng tộc đa dạng Các PP/ KT dạy học: Đàm thoại – gợi mở; trực quan; thuyết giảng tích cực; thảo luận nhóm… Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân; nhóm GV y/c HS hoạt động nhóm/bàn: a Vùng đất dân nhập cư: ? Q/s lược đồ H35.2, hoàn thành bảng kiến Các luồng Mục đích thức sau: nhập cư nhập cư Các luồng Mục đích Trước Người E- Khai phá nhập cư nhập cư kỉ xki-mô đất đai, Trước XVI người trồg trọt, kỉ XVI Anhđiêng chăn nuôi thuộc săn bắt Từ đầu chủng tộc kỉ XVI đến Môngôlôit từ châu Á Các nhóm thảo luận → Cử đại diện lên hoàn Từ - Người Xâm chiếm thành bảng đầu châu Âu đất đai làm Nhóm khác nhận xét, bổ sung kỉ thuộc thuộc địa GV chuẩn kiến thức XVI chủng tộc HS dựa vào SGK hiểu biết thân trả đến Ơrôpêôit - Làm nô lệ lời câu hỏi: kỉ (Anh, ? Các luồng nhập cư có vai trị XX Pháp, Đức đến hình thành cộng đồng dân cư châu Ý, TBN, Mĩ? BĐN) ? Giải thích lại có khác - Người ngơn ngữ khu vực Bắc Mĩ với khu vực Nêgrôit từ Trung Nam Mĩ châu Phi HS trả lời GV kết luận: B.Mĩ: (HKì, Canađa) cháu b Thành phần chủng tộc đa người châu Âu từ Anh, Pháp, Đức tiếng nói dạng: tiếng Anh, mà tổ tiên người Anh - Do lịch sử nhập cư lâu dài, Ang - lơ xắc xơng châu Mĩ có thành phần chủng tộc Nam Mĩ, Trung Mĩ bị thực dân TBN; BĐN đa dạng: Môn-gô-lô-it, ơ-rô-pêthống trị họ đưa văn hóa La tinh – ngơn ơ-ít, Nê-grơ-ít người lai ngữ Latinh IV Tổng kết hướng dẫn hoạt động nhà: 1/ Tổng kết: - GV khái quát nội dung học - HS đọc ghi nhớ sgk Trả lời câu hỏi: ? Quan sát lược đồ tự nhiên Thế giới, kết hợp với kiến thức học, so sánh đặc điểm lãnh thổ châu Mĩ châu Phi có điểm giống khác ? ? Tại nói dân cư châu Mĩ đa dạng phức tạp? 2/ Hoạt động nhà: - Làm tập tập/tập đồ - Học cũ Chuẩn bị * Rút kinh nghiệm dạy: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày 04/01/2019 Tổ chuyên mơn duyệt Bùi Thị Bích Ngọc Tiết 41,42 – Bài 36: Ngày soạn: 10/01/2019 Ngày giảng:17,21/01/2019 THIÊN NHIÊN BẮC MĨ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: 1/ Kiến thức: - Biết vị trí địa lí, giới hạn Bắc Mĩ - Trình bày đặc điểm địa hình Bắc Mĩ: cấu trúc địa hình đơn giản, chia làm khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến - Trình bày đặc điểm sơng hồ lớn Bắc Mĩ - Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm khí hậu Bắc Mĩ 2/ Kĩ năng: - Xác định đồ, lược đồ châu Mĩ đồ Thế giới vị trí địa lí khu vực Bắc Mĩ - Sử dụng đồ, lược đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên Bắc Mĩ - Phân tích lát cắt địa hình Bắc Mĩ để nhận biết trình bày phân hóa địa hình theo hướng Đông - Tây Bắc Mĩ 3/ Thái độ: - u thích tìm hiểu, khám phá giới 4/ Định hướng phát triển lực nhận thức cho HS: - Hình thành lực tự học; hợp tác, sử dụng đồ, tranh ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: 1/ Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ - Lát cắt địa hình Bắc Mĩ cắt ngang Hoa Kì theo vĩ tuyến 40oB 2/ Học sinh: - SGK đồ dùng học tập cần thiết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: - Trình bày vị trí, giới hạn châu Mĩ? - Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng đến hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ? 3/ Tiến trình học: * Giới thiệu mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí, giới hạn Các PP/ KT dạy học: Đàm thoại – gợi mở; trực quan; thuyết giảng tích cực Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân GV treo đồ tự nhiên châu Mĩ, yêu cầu HS: * Vị trí địa lí, giới hạn: ? Xác định vị trí địa lý, giới hạn Châu Mĩ? - Bắc Mĩ kéo dài từ khoảng HS lên trình bày xác định đồ 150B – 71050’B GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Các khu vực địa hình Các PP/ KT dạy học: Đàm thoại – gợi mở; trực quan; thuyết giảng tích cực; thảo luận nhóm… Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân; nhóm GV hướng dẫn HS đọc lát cắt địa hình * Bắc Mĩ có cấu trúc địa hình ? Quan sát 36.1 36.2 Nêu đặc điểm cấu trúc đơn giản, chia làm khu vực địa hình Bắc Mĩ? kéo dài theo chiều kinh tuyến: HS trả lời - Ở phía tây hệ thống núi trẻ GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ Cooc-đi-e cao, đồ sộ, hiểm trở: cho nhóm: + Dài 9.000 km theo hướng + Nhóm 1: Bắc-Nam, cao trung bình 3.000 ? Xác định độ cao trung bình, phân bố - 4.000 m Gồm nhiều dãy chạy dãy núi cao nguyên hệ thống song song, xen kẽ cao Coocđie? nguyên sơn nguyên ? Dựa vào H36.2 Sgk/114 hệ thống Cooc-đi-e + Là miền có nhiều kim loại có khống sản gì? q, chủ yếu kim lợi màu + Nhóm 2: với trữ lượng lớn: đồng, vàng, ? Nêu đặc điểm miền đồng trung quặng đa kim Uranium tâm? - Ở đồng rộng lớn: ? Xác định lược đồ hệ thống Hồ Lớn hệ + Địa hình lịng máng, cao phía thống sơng Mixixipi – Mit-xu-ri, cho biết giá bắc tây, thấp dần phía nam trị to lớn hệ thống sông hồ miền? đông nam; (Hồ băng hà, chứa nước có giá trị thủy + Có hệ thống Hồ Lớn hệ điện lớn Hệ thống sông dài 7000km thống sông Mit-xu-ri-Mi-xi-xinối với miền hồ kênh đào Có giá trị pi có giá trị kinh tế cao (thủy giao thông đường thủy sông hồ Đại điện giao thơng) Tây Dương) - Ở phía đơng: giàu khống + Nhóm 3: sản Gồm phần: ? Cho biết miền núi già sơn nguyên phía + Phía bắc sơn ngun đơng gồm phận nào? bán đảo La-bra-đo HS tìm hiểu, thảo luận, đại diện trình bày + Phía nam miền núi già AGV nhận xét chuẩn kiến thức pa-lat hướng Đơng Bắc-Tây Nam Hoạt động 2: Sự phân hố khí hậu: 1.Các PP/ Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại - gợi mở; phân tích; trực quan; thảo luận nhóm; giảng giải Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Nhóm GV y/c HS dựa lược đồ H36.3 cho biết: - Khí hậu Bắc Mĩ phân hố đa ? Theo chiều Bắc-Nam Bắc Mĩ có kiểu khí dạng: hậu nào? Tại sao? + Theo chiều Bắc - Nam: có ? Ở Bắc Mĩ kiểu khí hậu chiếm diện tích kiểu khí hậu hàn đới, ơn lớn nhất? đới, nhiệt đới Khí hậu ơn đới HS q/s lược đồ H36.2 & 36.3, thảo luận chiếm diện tích lớn nhóm/bàn: + Trong đới khí hậu ? Giải thích có khác biệt khí hậu có phân hóa theo chiều Tây o phía tây & phía đơng kinh tuyến 100 T - Đơng Hoa Kì? - Ngun nhân: ? Ngồi phân hóa khí hậu trên, BMĩ cịn + Lãnh thổ trải dài từ vịng cực có loại phân hóa khí hậu khác? Thể Bắc đến 150B rõ nét đâu? + Các dãy núi thuộc hệ thống HS trả lời Coocđie kéo dài theo hướng GV chuẩn kiến thức, giảng giải thêm: GV giải Bắc - Nam ngăn cản di thích thêm: HT Coocdie phía tây chuyển khối khí từ tường chắn gió tây ơn đới từ TBD thổi vào, có Thái Bình Dương vào vai trị hàng rào khí hậu miền ven => Vì vậy, cao nguyên, bồn biển phía tây với sườn đón gió nên có mưa địa sườn đơng Coocđie nhiều sườn phía đơng, cao ngun nội địa mưa; cịn phía tây coocđie mưa Dãy A-pa-lat phía đông thấp hẹp nên mưa nhiều ảnh hưởng ĐTD lục địa Bắc Mĩ vào - Sự phân hóa khí hậu theo độ sâu hơn, rộng Miền đồng trung tâm cao Thể rõ miền tựa lòng máng khổng lồ tạo điều núi trẻ Cooc-đi-e kiện cho khơng khí lạnh phía bắc khơng khí nóng phía nam dễ dàng xâm nhập sâu vào nội địa * Liên hệ VN: ? Nước ta có dãy núi làm cho khí hậu nước ta có phân hóa Đông – Tây? IV Tổng kết hướng dẫn hoạt động nhà: 1/ Tổng kết: - GV khái quát nội dung học - HS đọc ghi nhớ sgk Trả lời câu hỏi: ? Trình bày đặc điểm địa hình Bắc Mĩ đồ tự nhiên Bắc Mĩ? ? Trình bày phân hóa khí hậu Bắc Mĩ? Giải thích phân hóa đó? 2/ Hoạt động nhà: - Làm tập tập/tập đồ - Học cũ Chuẩn bị * Rút kinh nghiệm dạy: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày 11/01/2019 Tổ CM duyệt Mai Thị Vân Ngày soạn: 17/01/2019 Ngày giảng: 22/01/2019 DÂN CƯ BẮC MĨ Tiết 43 – Bài 37: I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: 1/ Kiến thức: - Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm dân cư Bắc Mĩ 2/ Kĩ năng: - Sử dụng đồ, lược đồ để trình bày đặc điểm dân cư Bắc Mĩ theo yêu cầu GV 3/ Thái độ: - u thích tìm hiểu, khám phá giới 4/ Định hướng phát triển lực nhận thức cho HS: - Hình thành lực tự học; hợp tác, sử dụng đồ, tranh ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: 1/ Giáo viên: - Bản đồ phân bố dân cư đô thị Bắc Mĩ - Một số hình ảnh thị Bắc Mĩ 2/ Học sinh: - SGK đồ dùng học tập cần thiết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mĩ? - Trình bày giải thích phân hóa khí hậu Bắc Mĩ? 3/ Tiến trình học: * Giới thiệu mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Sự phân bố dân cư: Các PP/ KT dạy học: Đàm thoại – gợi mở; trực quan; thảo luận nhóm; thuyết giảng tích cực Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Nhóm GV y/c HS dựa vào kiến thức Sgk/116-117 hiểu biết cho biết: ? Số dân mật độ dân số Bắc Mĩ năm 2001 - Năm 2001, dân số 419,5 bao nhiêu? triệu người, 365,2 triệu người HS trả lời vào ngày 15/01/2019 GV: Dân số Bắc Mỹ khoảng Dân số tăng giảm, chủ yếu 518.000.000 người, mật độ dân số trung bình gia tăng giới khoảng 21 người/km² (2010) - Mật độ dân số trung bình , 365,2 triệu người vào ngày 15/01/2019, mật khoảng 20 người/km2 độ 20ng/ km² GV treo lược đồ phân bố dân cư Bắc Mĩ, HS q/s + dựa vào H37.1/116, thảo luận nhóm: + Nhóm 1, 2: ? Trình bày phân bố dân cư Bắc Mĩ? Giải - Dân cư Bắc Mĩ phân bố thích phân bố đó? khơng miền Bắc (Miền bắc phía tây dân cư thưa thớt do: miền Nam, phía Tây + Khí hậu khắc nghiệt (khơ hạn lạnh lẽo) phía Đơng: + Địa hình hiểm trở + Bán đảo A-lax-ca, phía bắc + Kinh tế chưa phát triển Ca-na-đa phía tây hệ Miền nam phía đơng dân cư đông đúc là: thống Cooc-đi-e: dân cư thưa + Vùng có lịch sử khai thác sớm thớt, nhiều nơi khơng có người + Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho việc sản sinh sống xuất sinh hoạt + Phía nam Hồ Lớn phía + Có nhiều thành phố kinh tế phát triển đơng Hoa Kì nơi tập trung nhất.) đơng dân ? Qua đó, em có nhận xét phân bố dân cư - Nguyên nhân: Do khí hậu, Bắc Mĩ? tương phản địa hình + Nhóm 3, 4: phát triển kt-xh ? Cho biết thay đổi phân bố dân cư Bắc Mĩ? Giải thích có thay đổi đó? (Một phận dân cư Hoa Kì di chuyển từ vùng công nghiệp cũ tới vùng công nghiệp động hơn) Đại diện nhóm báo cáo, nhóm nhiệm vụ nhận xét, bổ sung GV kết luận Hoạt động 2: Đặc điểm đô thị Các PP/ KT dạy học: Đàm thoại – gợi mở; trực quan; thuyết giảng tích cực… Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân ? Nêu tỉ lệ dân đô thị Bắc Mĩ? Nhận xét? - Tỉ lệ dân số đô thị HS q/s lược đồ phân bố dân cư Bắc Mĩ kết hợp cao chiếm 76% dân số hình 37.1sgk/ tr 116: ? Nêu tên xác định đô thị Bắc Mĩ theo qui mô từ lớn đến nhỏ: + Đô thị 10 triệu dân + Đô thị 5- 10 triệu dân + Đô thị từ 3- triệu dân ? Nhận xét giải thích nguyên nhân - Phần lớn thành phố tập phân bố đô thị Bắc Mĩ? trung phía nam Hồ Lớn (Theo phân bố q trình cơng nghiệp dun hải Đại Tây Dương hóa) - Vào sâu nội địa, mạng lưới đô HS trả lời thị thưa thớt dần GV nhận xét, giảng giải hình thành dải siêu đô thị: thành phố lớn nối thành dải siêu đô thị GV yêu cầu HS lên xác định dải siêu đô thị từ Bô-xtơn đến Oa-sinh-tơn từ Si-ca-gô đến Môn-trê-an HS q/s mô tả H37.2 GV giới thiệu xuật ngành công nghiệp đại miền nam ven Thái Bình Dương Hoa Kì ? Sự xuất ngành công nghiệp ảnh hưởng đến dân cư Bắc Mĩ? Tích hợp GD môi trường: ? Nhiều thành phố mọc lên, với hoạt động mạnh mẽ công nghiệp đặt vấn đề mơi trường sống người dân? Liên hệ VN? HS trả lời GV nhận xét, kết luận - Ảnh hưởng q trình thị hóa: + Dẫn tới phân bố lại dân cư + Cơ cấu kinh tế có thay đổi: phát triển ngành cơng nghiệp địi hỏi kỉ thuật cao ngành dịch vụ IV Tổng kết hướng dẫn hoạt động nhà: 1/ Tổng kết: - GV khái quát nội dung học - HS đọc ghi nhớ sgk Trả lời câu hỏi: ? Trình bày phân bố dân cư Bắc Mĩ đồ? ? Làm tập sgk T118 2/ Hoạt động nhà: - Làm tập tập/tập đồ - Học cũ Chuẩn bị * Rút kinh nghiệm dạy: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn: 17/01/2019 Ngày giảng:26/.01.2019 KINH TẾ BẮC MĨ Tiết 44 – Bài 38: I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: 1/ Kiến thức: - Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm nông nghiệp Bắc Mĩ ... kết luận: B.Mĩ: (HKì, Canađa) cháu b Thành phần chủng tộc đa người châu Âu từ Anh, Pháp, Đức tiếng nói dạng: tiếng Anh, mà tổ tiên người Anh - Do lịch sử nhập cư lâu dài, Ang - lô xắc xông châu... ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày 11/01 /2019 Tổ CM duyệt Mai Thị Vân Ngày soạn: 17/ 01 /2019 Ngày giảng: 22/01 /2019 DÂN CƯ BẮC MĨ Tiết 43 – Bài 37: I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: 1/ Kiến... ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày 04/01 /2019 Tổ chun mơn duyệt Bùi Thị Bích Ngọc Tiết 41,42 – Bài 36: Ngày soạn: 10/01 /2019 Ngày giảng: 17, 21/01 /2019 THIÊN NHIÊN BẮC MĨ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: