Bộ Giáo án -12 CB

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12- BAN CƠ BẢN Năm học: 2010-2011 TiÕt thø: 1-2 Ngµy so¹n : 23/8/2010 Kh¸i qu¸t v¨n häc ViƯt Nam tõ c¸ch m¹ng th¸ng t¸m 1945 ®Õn hÕt thÕ kû xx. A. Mơc tiªu: I/ M ức độ cần đạt : - Nắm được những đặc điểm của một nền VH song hành cùng lịch sử đất nước -Thấy được những thành tựu của văn học cách mạng VN - Cảm thấy ý nghĩa của Vh đối với đời sống II/ Trọng tâm kiến thức , kỹ năng : 1. Kiến thức : -Những đặc điểm cơ bản, những thành tựu lớn của VHVN từ cách mạng tháng 8/45 -> 75 - những đổi mới bước đầu của VHVN từ 75-> hết thế kỷ XX 2. Kỹ năng : Nhìn nhận , đánh giá một giai đoạn văn học trong một hồn cảnh lịch sử đặc biệt của đất nước . B.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Phát vấn, diễn giảng,học sinh làm trung tâm. C.CHUẨN BỊ GIÁO CỤ : * Giáo viên : Đọc SGK, Sgv, Soạn giáo án * Học sinhø: Chuẩn bò theo SGK. D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I.n đònh lớp-kiểm tra só số: II.Kiểm tra bài cũ:: III.Bài mới: 1/Đặt vấn đề: 2/Triển khai bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY &TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh t×m hiĨu c¸c ®¬n vÞ kiÕn thøc trong bµi . PV:Trong phÇn nµy ,SGK tr×nh bµy mÊy néi dung ? PV:V¨n häc ViƯt Nam thêi kú nµy ra ®êi I.Kh¸i qu¸t v¨n häc ViƯt Nam tõ C¸ch m¹ng th¸ng T¸m 1945 ®Õn 1975. 1.Vµi nÐt vỊ hoµn c¶nh lÞch sư x· héi v¨n ho¸: - V¨n häc ViƯt Nam ra ®êi trong hoµn c¶nh: cc chiÕn tranh gi¶ phãng d©n téc ngµy cµng ¸c liƯt: -ChÝn n¨m kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p. GV NGUYỄN VĂN TRÌNH Trường THPT Lê Lợi - Đơng Hà 1 GIO N NG VN 12- BAN C BN Nm hc: 2010-2011 trong hoàn cảnh nào ? Điều gì là thuận lợi ? Giáo viên giới thiệu thêm : -Văn chơng không đợc nói nhiều chuyện buồn, chuyện đau, chuyện tiêu cực, phản ánh tổn thất trong chiến đấu là văn chơng lạc điệu không lành mạnh. -Văn chơng không đợc nói chuyện hởng thụ, chuyện hạnh phúc cá nhân. Đề tài tình yêu cũng hạn chế. Nếu có nêu, có viết về tình yêu phải gắn liền với nhiệm vụ chiến đấu. -Văn chơng phải phản ánh nhận thức con ngời phân biệt rạch ròi giữa địch-ta. bạn- thù. Văn học thiên về hớng ngoại hơn là h- ớng nội. -Hai mơi mốt năm kháng chiến chống Mĩ. -Xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc. -Mời năm (1945-1964) cuộc sống con ngời có nhiều thay đổi. -Nền kinh tế nghèo nàn, chậm phát triển. -Điều kiện giao lu văn hoá với nớc ngoài không thuận lợi, chỉ giới hạn trong một số nớc (Trung Quốc, Liên Xô, Cuba, Bắc Triều Tiên, CHDC Đức) trong hoàn cảnh lịch sử, xã hội và văn hoá đó văn học vẫn phát triển và đạt những thành tựu to lớn: +Sống gian khổ nhng rất lạc quan, tin vào chiến thắng và chủ nghĩa xã hội. +Yêu nớc gắn liền với căm thù giặc, sẵn sàng hy sinh vì tổ quốc. +Đờng ra trận là con đờng đẹp nhất. +Văn chơng không đợc nói nhiều chuyện buồn, chuyện đau, chuyện tiêu cực, phản ánh tổn thất trong chiến đấu là văn chơng lạc điệu không lành mạnh. +Hớng về quần chúng cách mạng. +Những tấm gơng anh hùng để ca ngợi. +Hớng về kẻ địch để đề cao cảnh giác. -Văn chơng thể hiện sự kết hợp giữa khuynh hớng sử thi và cảm hứng lãng mạn. +Đề cập đến sự kiện quan trọng của đất nớc. +Nhân vật phải mang cốt cách của cộng đồng. +Ngôn ngữ trang nghiêm, tráng lệ. -Nhân vật trung tâm của văn học phải là công nông binh. 2. Quá trình phát triển và thành tựu chủ yếu GV NGUYN VN TRèNH Trng THPT Lờ Li - ụng H 2 GIO N NG VN 12- BAN C BN Nm hc: 2010-2011 PV:Nêu nhận định khái quát về thành tựu của văn học giai đoạn 1945-1954? PV:chứng minh một cách ngắn gọn ? PV:Về thơ biểu hiện cụ thể nh thế nào? -Giáo viên giới thiệu thêm : Một số bài thơ :Nguyên tiêu,Báo tiệp ,Đăng sơn ,Cảnh khuya của Hồ Chí Minh. Tố Hữu tiêu biểu cho xu hớng khai thác những đề tài truyền thống .Nguyễn Đình Thi tiêu biểu cho sự tìm tòi cách tân thơ ca (huớng nội).Quang Dũng tiêu biểu cho cảm hng lãng mạn anh hùng . PV:Về kịch? a.Từ 1945đến 1954: _Văn học gắn bó sâu sắc với đời sống cách mạng và kháng chiến hớng tới đại chúng,phản ánh sức mạnh của quần chúng nhân dâncùng với phẩm chát tốt đẹp nh :tinh cảm công dân (yêu đất nớc tình đồng chí đồng bào ,chí căm thù giặc ,tự hào dân tộc ,tin vào tơng lai tất thắng của cuộc kháng chiến .) _Phản ánh nội dung trên đây phải đề cập tới *truyện ngắn và ký: +Một lần tới thủ đô ,Trận phố Ràng _Trần Đăng +Đôi mắt ,Nhật ký ở rừng _Nam Cao +Làng _Kim Lân +Th nhà _Hồ Phơng +Bên đờng 12-Vũ Tú Nam =>Đặc biệt những tác phẩm đạt giải nhất :Đất nớc đứng lên -Nguyên Ngọc ,Truyện Tây Bắc-Tô Hoài,Con trâu -Nguyễn Bổng ,và các tác phẩm đợc xét giải :Vùng mỏ -Vỏ Huy Tâm ,Xung kích -Nguyễn Đình Thi,Kí sự Cao Lạng-Nguyễn Huy T ởng . *Thơ :Việt Bắc -Tố Hữu,Dọn về làng-Nông Quốc Chấn ,Bao giờ trở lại -Hoàng Trung Thông ,Tây Tiến -Quang Dũng ,Bên kia Sông Đuống -Hoàng Cầm ,Nhớ -Hồng Nguyên,Đất nuớc-Nguyễn Đình Thi,Đồng Chí -Chính Hữu. *Kịch :Bắc Sơn ,Những ngòi ở lại -Nguyễn Huy Tởng ,Chị Hoà -Học Phi GV NGUYN VN TRèNH Trng THPT Lờ Li - ụng H 3 GIO N NG VN 12- BAN C BN Nm hc: 2010-2011 PV:Về lí luận phê bình ? PV:Em có kết luận gì về văn học giai đoạn 1945-1954? PV:Nêu giá trị khái quát của văn học ? PV:Chứng minh ngắn gọn thành tựu của văn học giai đoạn 1955-1964? PV:Văn xuôi? PV:Thành tựu về thơ ? PV:Thành tựu về kịch? *Lí luận phê bình :Chủ nghĩa Mác và vấn đề văn hoá Việt Nam-Trờng Chinh,Nhận đ- ờng ,Mấy vấn đề nghệ thuật-Nguyễn Đình Thi -Nói thơ kháng chiến và quyền sống con ngời trong Truyện Kiều của Hoài Thanh -Giảng văn Chinh phụ ngâm -Đặng Thai Mai =>Từ truyện kí đến thơ ca và kịch đều làm nổi bật hình ảnh quê hơng ,đất nớc và những con ngời kháng chiến nh bà mẹ ,anh vệ quốc quân ,chị phụ nữ ,em bé liên lạc .Tất cả đều thể hiện chân thực và gợi cảm . b.Từ 1954-1964: -Văn học có hai nhiệm vụ phản ánh công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc và thực hiện đấu tranh thống nhất nớc nhà .Văn học tập trung ca ngợi con ngòi mới ,cuộc sống mới *Văn xuôi :Những tác phẩm tiêu biểu :Cửa biển (4tập)-Nguyên Hồng ,Vỡ bờ (2 tập )- Nguyễn Đình Thi, Sống mãi với thủ đô- Nguyễn Huy Tởng ,Cao điểm cuối cùng -Hữu Mai,Trớc giờ nổ súng -Lê Khâm,Mời năm -Tô Hoài ,Cái sân gạch ,Mùa lúa chiêm -Đào Vũ ,Mùa lạc -Nguyên Khải ,Sông Đà -Nguyễn Tuân *Thơ ca: tập trung thể hiện cảm hứng:sự hoà hợp giữa cái riêng và cái chung ,ca ngợi chủ nghĩa xã hội với cuộc sống mới,con ngời mới với nổi đau chia cắt đất nớc,nhớ thơng miền nam với khát vọng giái phóng .Đó là các tác phẩm :Gió lộng -Tố Hữu , ánh sáng và phù sa -Chế Lan Viên,Riêng chung -Xuân Diệu ,Trời mỗi ngày lại sáng ,Đất nở hoa ,Bài ca cuộc đời -Huy Cận ,Tiếng sóng -Tế Hanh ,Bài thơ Hắc HảI -Nguyễn Đình Thi,Những cánh buồm -Hoàng Trung Thông *Về kịch : Kịch phát triễn mạnh .Đó là các vở: +Một Đảng viên,-Học Phi ,Ngọn lửa -Nguyễn Vũ ,Nổi gió,Chị Nhàn-Đào Hồng GV NGUYN VN TRèNH Trng THPT Lờ Li - ụng H 4 GIO N NG VN 12- BAN C BN Nm hc: 2010-2011 PV:Nêu khái quát thành tựu văn học giai đoạn này ? PV:Truyện và kí có thành tựu nh thế nào? PV:Thơ có thành tựu nh thế nào? - Giáo viên minh hoạ : +Ra trận ,Máu và hoa (Tố Hữu) ,Hoa ngày thờng ,Chim báo bão ,Những bài thơ đánh giặc (Chế Lan Viên), Hai đợt sóng ,Tôi giàu đôi mắt (Xuân Diệu ) PV:Thành tựu của kịch nh thế nào? PV:Về lí luận có thành tựu nh thế nào? Cẩm c.Từ 1965-1975: -Văn học từ Bắc chí Nam huy động tổng lực vào cuộc chiến đấu ,tập trung khai thác đề tài chống đế quốc Mỹ *Chủ đề bao trùm: là ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng (không sợ giặc ,dám đánh giặc ,quyết đánh giặc .Có đời sống tình cảm hài hoà giữa riêng và chung ,bao giờ cũng đặt cái chung lên trên hết ,có tình cảm quốc tế cao cả ).Chủ đề thứ hai là :Tổ quốc và xã hội chủ nghĩa . *Trớc hết là nhữngtác phẩm truyện kí viết trong bão lửa của cuộc chiến đấu. +Ngời mẹ cầm súng ,những đứa con trong gia đình -Nguyễn Đình Thi ,Rngd xà nu -Nguyễn Trung Thành (Nguyên Ngọc) +ở Miền Bắc :kí của Nguyễn Tuân (Hà Nội ta đánh Mĩ giỏi ,Vùng trời (3 tập) *Thơ ca: những năm chống Mĩ đạt tới thành tựu xuất sắc ,tập trung thể hiện cuộc ra quân vĩ đại của cả dân tộc ,khám phá sức mạnh của con ngời Việt Nam ,đề cập tơí sứ mạng lịch sử và ý nghĩa nhân loại của cuộc kháng chiến chống Mĩ .Thơ vừa mở mang ,vừa đào sâu hiện thực đồng thời bổ sung,tăng cờng chất suy tởng và chính luận . -Thơ ca ghi nhận những tác giả vừa trực tiếp chiến đấu vừa làm thơ (Đó là những con ngời (Cả thế hệ giàn ngang gánh đất nớc trên vai )- Bằng Việt Đó là những gơng mặt :Phạm Tiến Duật ,Lê Anh Xuân ,Nguyễn Khoa Điềm Tất cả đã mang tới cho thơ ca tiếng nói mới mẻ ,sôi nổi , trẻ trung *Kịch: cũng có nhiều thành tựu :Đại đội tr- ởng của tôi -Đào Hồng Cẩm ,Đôi mắt -Vũ Dũng Minh, . -Tập trung ở một số tác giả nh Vũ Ngọc Phan, Đặng Thai Mai,Hoài Thanh ,Xuân Diệu ,Chế Lan Viên . d.Văn học vùng địch tạm chiếm từ 1945- GV NGUYN VN TRèNH Trng THPT Lờ Li - ụng H 5 GIO N NG VN 12- BAN C BN Nm hc: 2010-2011 PV:Nêu nhận định chung về tình hình về văn học ? PV:Có thể dựa vào mục đề này (a)để đặt một tiêu đề khác mà vẫn đảm bảo nội dung ấy? PV:Hãy giải thích và chứng minh đặc điểm này ? - Giáo viên giảng thêm: Ba mơi năm bền gan chiến đấu ,Tổ quốc và chủ nghĩa xã hội phải đặt hàng đầu ,trong hoàn cảnh này ,mọi thứ nh cuộc sống riêng phải dẹp hết ,phải biết hy sinh cả tính mạng của mình .Lúc này gắn bó với nhân dân ,đất nớc là đòi hỏi ,yêu cầu của thòi đại và cũng là tình cảm ,ý thức của mỗi nhà văn .Vì vậy văn học phải phục vụ cách mạng và cổ vũ chiến đấu 1975: -Văn học vùng địch tạm chiếm từ 1945- 1975có hai thời điểm +Dới chế độ thực dân Pháp (1945-1954) +Dới chế độ Mĩ -Nguỵ (1954-1975) -Chủ yếu là những xu hớng văn học tiêu cực phản động ,xu hớng chống phá cách mạng, xu hớng đồi truỵ -Bên cạnh các xu hớng này cũng có văn học tiến bộ thể hiện lòng yêu nớc và cách mạng +Vũ Hạnh với (Bút máu ) +Vũ Bằng với (Thơng nhớ mời hai) +Sơn Nam với (Hơng rừng Cà Mau) 3.Đặc điểm của văn học Việt Nam từ 1945-1975: a.Văn học vận động theo h ớng cách mạng hoá Văn học gắn bó chung với vận mệnh chung của đất n ớc ,tập trung vào hai đề tài chính: Tổ quốc và chủ nghĩa xã hội: +Từ 1945-1975là 30 năm dân tộc ta phải đ- ơng đầu chiến đấu với hai thế lực mạnh nhất của chủ nghĩa đế quốc là Pháp và Mĩ .Vấn đề đặt ra với dân tộc là sống hay chết ,độc lập tự do hay nô lệ .Từ 1945-1975,Miền Bắc xây dựng Chủ nghĩa xã hội vẫn không ngừng tăng cờng chi viện cho miền Nam đấu tranh thch hiện thống nhất đất nớc +Vấn đề đặt ra lúc này là Tổ quốc và chủ nghĩa xã hội là một .Tất cả đòi hỏi văn học phải phục vụ cách mạng ,cổ vũ chiến đấu +Có nh vậy văn học mới thực sự gắn bó với vận mệnh cảu đất nứơc ,tập trung vào hai đề tài Tổ quốc và chủ nghĩa xã hội +Trong hoàn cảnh chiến tranh ,yêu cầu nhận thức con ngời là phân biệt giữa ta và địch ,bạn và thù .Văn học có nhiệm vụ đề cao chủ nghĩa anh hùng cách mạng trong lao động và trong chiến đấu ,mài sắc tinh thần cảnh giác cách mạng .Vì vậy văn học phải gắn bó với vận mệnh chung của đất nớc là cổ vũ cách mạng và cổ vũ chiến đấu -Thơ ca:cũng rất nhạy bén và kịp thời +Tố Hữu đợc coi là lá cờ đầu của thơ ca cách GV NGUYN VN TRèNH Trng THPT Lờ Li - ụng H 6 GIO N NG VN 12- BAN C BN Nm hc: 2010-2011 PV:Dựa vào văn học tiêu đề (b)em có thể đặt tiêu đề khác mà vẫn đảm bảo nội dung ấy ? PV:Giải thích và chứng minh đặc điểm này ? PV:Hãy chứng minh nhữnglí lẽ trên ? mạng và kháng chiến .Thơ ông là thơ trữ tình chính trị xuất sắc nhất Bốn tập thơ :Việt Bắc ,Gío lộng ,Ra trận ,Máu và hoa gắn liền với mỗi chặng đờng cách mạng -Truyện và kí:Ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng trong chiến đấu +Truyện kí ca ngợi con ngời lao động trong xây đựng chủ nghĩa Chủ nghĩa xã hội :Bão biển -Chu Văn;Tầm nhìn xa ,Mùa lạc -Nguyễn Khải ;Cái sân gạch ,Vụ lúa chiêm -Đào Vũ ; Gánh-Vũ Thị Thờng ;Đồng tháng năm-Nguyễn Kiên b.Nền văn học h ớng về đại chúng: - Có thể đặt : +Văn học hớng về nhân dân +Văn học hớng về đại chúng và đậm tính dân tộc -Trong chiến tranh lực lợng nồng cốt ,có tính quyết định là công -nông -binh những lớp ng- ời này đều từ nhân dân mà ra .Mặt khác họ vừa là đối tợng sáng tác ,vừa là đối tợng thởng thức và cũng là lực lợng sáng tác .Vì vậy văn học hớng về nhân dânvà đậm tính dân tộc. -Vân động theo xu hớng cách mạng ,văn học có nhiệm vụ phản ánh sự đổi đời của nhân dân ,thức tỉnh tinh thần giác ngộ cách mạng của nhân dân .Vì vậy văn học hớng về nhân dân,về đại chúng và có tinh thần dân tộc -Nhân dân là ngời làm ra lịch sử .Một nền văn học phát huy truyền thống dân tộc và tiếp thu tinh hoa của thời đại nên mang tính nhân dân ,hớng về đại chúng và đậm đà tính dân tộc c.Nền văn học chủ yếu mang khuynh h - ớng sử thi và cảm hứng lãng mạn: -Khuynh hớng sử thi: đòi hỏi tác phẩm văn học : +Tái hiện những mốc lịch sử quan trọng của đất nớc +Xây dựng đợc nhân vật mang cốt cách của cả cộng đồng +Ngôn ngữ phải nghiêm trang giàu tính - ớc lệ GV NGUYN VN TRèNH Trng THPT Lờ Li - ụng H 7 GIO N NG VN 12- BAN C BN Nm hc: 2010-2011 PV: Hãy chứng minh? PV:Nêu vài nét cơ bản về hoàn cảnh lịch sử ,xã hội, con ngời ? -Lãng mạn : +Hớng về tơng lai +Tràn ngập niềm vui và chiến thắng _Văn học viết theo khuynh hớng sử thi và cảm hớng lãng mạn vì : +Trong suốt 3 thập kỷ ,dân tộc ta phải đơng đầu với những kẻ thù mạnh hơn ta nhiều .Ta phải trả qua nhiều gian khổ ,mất mát ,hi sinh,văn học có nhiệm vụ phải ghi lại nững chặng đờng lịch sử đó .Văn học có khuynh h- ớng sử thi +Cuộc chiến đấu ác liệt nhng luôn thể hiện niềm tin,vơn tới tơng lai ,hớng về lí tởng ,con ngời vợt lên thử thách lập những chiến công ,làm nên những sự tích phi thờng .Vì vậy văn học có khuynh hớng sử thi và cảm hứng lãng mạn .Đợc thể hiện : +Dáng đứng Việt Nam -Lê Anh Xuân +Đất quê ta mênh mông -Dơng Huơng Li + Xẻ dọc Tr ờng Sơn đi cứu nớc Mà lòng phơi phới dậy tơng lai II.Vài nét khái quát Văn học Việt Nam từ 1975 đến hết thế kỉ XX: 1.Vài nét về hoàn cảnh lịch sử xã hội ,văn hoá: -Chiến tranh kết thúc ,Đời sống về t tởng, tâm lí ,nhu cầu vật chất con ngời đã có những thay đổi so với trớc .Từ 1975-1985 ta lại gặp phải những khó khăn về kinh tế sau cuộc chiến kéo dài .Cộng thêm là sự ảnh hởng của hệ thống XHCN ở Đông Âu bị sụp đổ -Đại hội Đảng lần thứ VI(1986)mở ra những phơng hớng mới thực sự cởi mở cho văn nghệ .Đẳng khẳng định : Đổi mới có ý nghĩa sống còn là nhu cầu bức thiết .Thái độ của Đảng nhìn thẳng vào sự thật ,đánh giá đúng sự thật,,nói rõ sự thật 2.Qúa trình phát triễn và thành tựu chủ yếu : Thống kê về thành tựu của văn học từ 1975đến hết năm 2000: 3.Một số hạn chế: GV NGUYN VN TRèNH Trng THPT Lờ Li - ụng H 8 GIO N NG VN 12- BAN C BN Nm hc: 2010-2011 PV:Nêu một số hạn chế của văn học thời kỳ này và lí do của nó ? PV:Nguyên nhân vì sao? - - Giáo viên mở rộng: Nền kinh tế dới sự lãnh đạo của Đảng đã chuyển biến .Đó là nền kinh tế thị trờng.Văn học nớc ta có điều kiện tiếp xúc rộng rãi .Các phơng tịên truyền thông phát triễn mạnh mẽ .Tắt cả những sự kiện trên đây góp phần thúc đẩy sự thay đổi mới và phát triễn của văn học -Thể hiện con ngời và cuộc sống xuôi chiều ,công thức ,phiếm diện +Nói nhiều thuận lợi hơn khó khăn -Văn học nghiêng nhiều về tuyên truyền nên yêu cầu về phẩm chất nghệ thuật nhiều khi bị hạ thấp .Nhà văn không có thời gian tu bổ ,sữa chữa +Do hoàn cảnh chiến tranh +Quan niệm giản đơn là văn học phản ánh hiện thực III.Kết luận: Phn ghi nh SGK IV.Củng cố dặn dò: -Nm vng nhng c im ch yu ca vn hc giai on 45-75. -Son bi: nghị luận về một t tởng đạo lý Tiết thứ : 3 Ngày soạn : 16/8/2009 nghị luận về một t tởng đạo lý A. Mục tiêu: -Biết cách viết một bài văn về t tởng đạo lí -Có ý thức tiếp thu những quan niệm đúng đắn và phê phán những quan niệm sai lầm . B. Ph ơng pháp GIảNG DạY: - Nêu vấn đề - Phát vấn . C. Chuẩn Bỵ giáo cụ: *Giáo viên: tham khảo sách giáo viên - Soạn giáo án. *Học sinh: Soạn bài. D .Tiến trình lên lớp : 1.ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: GV NGUYN VN TRèNH Trng THPT Lờ Li - ụng H 9 GIO N NG VN 12- BAN C BN Nm hc: 2010-2011 a.Đặt vấn đề: b.Triển khai bi : hoạt động của thầy và trò nội dung kiến thức - Giáo viên ghi đề bài lên bảng và yêu cầu học sinh tập trung tìm hiểu các khía cạnh sau: PV:Thế nào là nghị luận về một t tởng đạo lí ? PV:Nêu những yêu cầu khi làm bài văn nghị luận về t tởng ,đạo lí ? PV:Giáo viên hớng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi sau : PV: Thế nào là sống đẹp ? (Gợi ý : về lý t- ởng, tình cảm, hành động ) PV:Vậy sống đẹp là gì ? I.Tìm hiểu chung: 1.Khái niệm : Nghị luận về một t t- ởng đạo lý là quá trình kết hợp những thao tác lập luận để làm rõ những vấn đề t tởng ,đạolí trong cuộc đời : -T tởng đạo lí trong cuộc đời bao gồm : +Lí tởng (lẽ sống ) +Cách sống +Hoạt động sống +Mối quan hệ giữa con ngời với con ngời (cha mẹ ,vợ chồng ,anh em,và những ngời thân thuộc khác).ở ngoài xã hội có các quan hệ trên, d- ới ,đơn vị ,tình làng nghĩa xóm ,thầy trò ,bạn bè 2.Yêu cầu làm bài văn về về t t ởng đạo lí : a.Hiểu đựoc vấn đề cần nghị luận ,ta phải qua bớc phân tích ,giải đề ,xác định đợc vấn đề ,với đề trên đây ta thực hiện: +Hiểu đợc vấn đề nghị luận là gì? *Ví dụ : Sống đẹp là thế nào hỡi bạn -Muốn tìm thấy các vấn đề cần nghị luận ,ta phải qua các bớc phân tích ,giải đề xác định đợc vấn đề ,với đề trên đây ta thực hiện +Thế nào là sống đẹp ? *Sống có lí tởng đúng đắn ,cao cả ,phù hợp với thời đại ,xác định vai trò trách nhiệm *Có đời sống tình cảm đúng mực ,phong phú và hài hoà *Có hành động đúng đắn -Suy ra :Sống đẹp là sống có lí tởng đúng đắn ,cao cả ,cá nhân xác định đựoc vai trò trách nhiệm với cuộc GV NGUYN VN TRèNH Trng THPT Lờ Li - ụng H 10 [...]... bài viết một cách sáng sủa,đúng quy cách.Có kó năng viết đoạn văn,bài văn nghò luận tương đối hoàn chỉnh B.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: phát đề về nhà Đònh hướng bài viết C.CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: Soạn đề và đáp án * Học sinhø: Chuẩn bò bài theo hướng dẫn D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I.n đònh lớp-kiểm tra só số: II.Kiểm tra bài cũ: 20Trường THPT Lê Lợi - Đơng Hà GV NGUYỄN VĂN TRÌNH GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12- BAN... Lê Lợi - Đơng Hà GV NGUYỄN VĂN TRÌNH GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12- BAN CƠ BẢN Năm học: 2010-2011 -HiĨu ®ỵc t tëng tiÕn bé, phong c¸ch nghÞ ln bËc thÇy cđa Xvai-g¬ vµ nh÷ng nÐt chÝnh trong cc ®êi t¸c gi¶ -N¨m ®«i nÐt vỊ tiĨu sư cđa §èt-xt«i-Ðp-xki B.Ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y: Phát vấn nêu v/đ - Học sinh là trung tâm C.Chn bÞ gi¸o cơ: *Giáo viên: Đọc Sgv, SGK, tham khảo, soạn giáo án *Học sinhø: Chuẩn bò bài theo SGK... th v« lÝ =>HËu qu¶ :h¬n 2 triƯu ®ång bµo ta chÕt ®ãi - “Thế mà ” “gậy ông đập lưng ông” 23Trường THPT Lê Lợi - Đơng Hà GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12- BAN CƠ BẢN Năm học: 2010-2011 vạch rõ bản chất xảo trá, gian dối, phản bội đồng minh của thực dân Pháp, phản ( Đâïp tan luận điệu "khai hoá", "bảo bội tinh thần cách mạng Pháp hộ", "nhân danh đồng minh vào tước - Liệt kê ngắn gọn đầy đủ chính trò, khí giới quân N... sử, văn học : - Áng văn chính luận mẫu mực - Tố cáo tội ác Thực dân Pháp - Nêu bật truyền thống yêu nước - Niềm tự hào vô hạn IV.Cđng cè – dỈn dß: GV NGUYỄN VĂN TRÌNH 25Trường THPT Lê Lợi - Đơng Hà GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12- BAN CƠ BẢN Năm học: 2010-2011 *Lưu ý h/s về đặc điểm phong cách văn chính luận thể hiện trong bài văn *Giá trò của bài văn *Về nhà : Đọc thêm " Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến" , "Di... trò bất hủ: lập luận chặt chẽ,lí lẽ đanh thép, bằng chứng hùng hồn,tạo nên sức tuyết phục to lớn B.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Phát vấn nêu v/đ - Học sinh là trung tâm C.CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: Đọc Sgv, SGK, tham khảo, soạn giáo án , băng có ghi tiếng Bác đọc tuyên ngôn * Học sinhø: Chuẩn bò bài theo SGK D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I.n đònh lớp-kiểm tra só số: II.Kiểm tra bài cũ:: III.Bài mới: 1/ Đặt vấn... Lợi - Đơng Hà GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12- BAN CƠ BẢN Năm học: 2010-2011 TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP (Hồ Chí Minh) A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Nhận thức được Tuyên ngôn độc lập Là văn kiện lòch sử lớn,đã tổng kết về một thời kỳ đầy đau thương nhưng vô cùng anh dũng trong cuộc đấu tranh gình độc lập dân tộc và khẳng đònh mạnh mẽ quyền độc lập,tự do của nước Việt Nam trước toàn thế giới - Hiểu được giá trò áng văn nghò... tội áp bức diệt chủng PV: Về phía ta, Hồ Chí Minh nêu bật + Chúng kể công bảo hộ >< hai lần những điều gì ? bán nước ta cho Nhật PV: Tg khẳng đònh quyền độc lập và - Chúng nhân danh đồng minh +Ta : Kể tội phản bội đồng minh, đầu sự thật độc lập của dt ta ntn ? hàng Nhật, khủng bố Việt Minh đánh Nhật PV: Âm hưởng của đoạn " Vì thế cho - Lập luận chặt chẽ nên " ? - Động từ : Chân lý được khẳng đònh... NỘI DUNG KIẾN THỨC I.Giới thiệu chung: 1.Hoàn cảnh ra đời : 2/9/1945 - Cách mạng đang gặp nhiều khó khăn 2.Mục đích sáng tác : PV: Mục đích sáng tác ? - Tuyên ngôn độc lập - Tuyên bố với kẻ thù 3 Giá trò : PV: Tác phẩm có những giá trò gì ? - Văn kiện lòch sử quan trọng -HS: đọc tp - Áng văn chính luận xuất sắc +GV: cho học sinh nghe • Kết quả : Vui sướng của Bác băng thu âm lời đọc của Bác Hồ PV:... nh÷ng gi¸ trÞ tinh thÇn to lín cđa th¬ v¨n N§C, cµng thªm yªu q con ngêi vµ t¸c phÈm cđa «ng B.Ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y: Phát vấn nêu v/đ - Học sinh là trung tâm C.Chn bÞ gi¸o cơ: *Giáo viên: Đọc Sgv, SGK, tham khảo, soạn giáo án *Học sinhø: Chuẩn bò bài theo SGK D.TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1.ỉn ®Þnh líp - kiĨm tra sÜ sè: 2.KiĨm tra bµi cò: T¹i sao nãi "Tuyªn ng«n ®éc lËp " lµ ¸ng v¨n chÝnh ln xt s¾c, mÉu mùc... phần 1 Từ đầu à lẽ phải : Cơ sở pháp ly.ù nghe đọc "TNĐL" ? 22Trường THPT Lê Lợi - Đơng Hà GV NGUYỄN VĂN TRÌNH GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12- BAN CƠ BẢN Năm học: 2010-2011 -HS: nêu cảm nhận - Gv gợi lại 2 Dân chủ cộng hòa : Cơ sở thực te.á không khí hào hứng, vui sướng của 3 Lời tuyên ngôn nhứng ngày tháng Tám năm 45 III.Phân tích 1 Cơ sở pháp lý : PV: Tìm bố cục bài văn? ( Chú ý bố cục một bài văn chính *Viện . phán những quan niệm sai lầm . B. Ph ơng pháp GIảNG DạY: - Nêu vấn đề - Phát vấn . C. Chuẩn Bỵ giáo cụ: *Giáo viên: tham khảo sách giáo viên - Soạn giáo. ,không có tạp chất ,không đục + Sáng: có nghĩa là sáng tỏ ,sáng chiếu ,sáng chói ,nó phát huy cái trong nhờ đó nó phản ánh đợc t tởng và tình GV NGUYN VN