ĐỔI MỚI QUẢN LÝ

PHÒNH GD&ĐT GIO LINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH GIO QUANG Độc lập -Tự do -Hạnh phúc Gio Quang, ngày 20 tháng 9 năm 2010 KÊ ́ HOA ̣ CH ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NĂM HỌC 2010 – 2011 A/NHIỆM VỤ CHUNG : Thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của năm học với chủ đề :“Tiếp tục Đổi mới công tác quản lý -nâng cao chất lượng giáo dục” Nhiệm vụ trọng tâm của nhà trưòng trong năm học 2010-2011 là : 1.Tiếp tục triển khai thực hiện các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Cuộc vận động “ hai không”cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trong toàn trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt là giáo dục đạo đức ,nhân cách và kỹ năng sống cho học sinh . 2. Xây dựng nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong nhà trường .Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng ứng dựng CNTT nhằm từng bước nâng cao chất lượng dạy học. 3.Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá học sinh : Thực chất, công bằng,khách quan. 4.Từng bước nâng cao chất lượng đội ngũ thông qua các hoạt động chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn, đánh giá đổi mới công tác dạy học và đặc biệt là công tác quản lý như : - Học sinh tự quản lý. -Giáo viên tự quản lý. -Tổ quản lý -Ban giám hiệu quản lý Từ tổ phó trở lên phải có hồ sơ theo dỏi các hoạt động dạy học của GV và học sinh trong tổ . 5.Tăng cường công tác thanh tra,kiểm tra, thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn như dự giờ đánh giá thi đua giáo viên, lớp thường xuyên ,công bằng . 6. Xây dựng duy trì phong trào “Xanh -Sạch -Đẹp” 7.Thông qua các hoạt động GDNGLL nhằm rèn luyện kỷ năng sống, nếp sống văn hoá cho học sinh . 8. Xây dựng phong trào thi đua :Trường học thân thiện -Học sinh tích cực . 9 .Phân công chuyên môn hợp lý theo thông tư 35. 10. Công khai chất lượng : học sinh, đội ngũ giáo viên, công khai công tácđánh giá GV, cán bộ quản lý. 1 B.NHIỆM VỤ CỤ THỂ: 1.Công tác số lượng : - Huy động tối đa học sinh trong độ tuổi đế trường, duy trì số lượng 100%. Giải pháp : Tích cực động viên, giáo dục học sinh , thiết lập mối liên hệ chặt chẻ giữa nhà trường – GVCN - Phụ huynh – HS và Các ban ngành đoàn thể trên địa bàn nhằm phối hợp mộ cách chặt chẻ các lực lượng giáo dục trên địa bàn để giáo dục học sinh một cách có hiệu quả. 2. Công tác dạy và học: a. Giáo dục tư tưởng đạo đức nhân cách cho học sinh : - Tăng cường công tác giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua 5 điều Bác Hồ dạy .Tổ chức các hoạt động theo chủ điểm , lồng ghép vào các môn học GVCN phối hợp chặt chẻ với giáo viên bộ môn để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh. - GVCN thường xưên nhắc nhở học sinh về các hành vi đạo đức nên và không nên làm, giáo dục ý thức tự giác trong sinh hoạt, học tập thi cử, chấp hành pháp luật đặc biệt là luật ATGTđường bộ. - Tăng cường giáo dục học sinh cá biệt, HS diên chính sách, con mồ côi. Thực hiện tốt luật chăm sóc và giáo dục trẻ em. b. Chất lượng văn hoá : Thực hiện kế hoạch giáo dục. + Học kỳ I : 18 tuần + Học kỳ II : 17 tuần + Thực hiện đầy đủ số tiết các môn học. Điều chỉnh TKB cho thích hợp các môn/ buổi theo quy định của BGD. Thực hiện các hoạt động giáo dục : - Phân công chuyên môn hợp lý, Đảm bảo yêu cầu chung của nhà trường. - Thực hiện tích hợp giữa các hoạt động GDNGLLvà giáo dục văn hoá. - Phát động phong trào “ Tiếng trống khuyến học” Đổi mới phương pháp dạy học- đổi mới kiểm tra đánh giá HS - Đổi mới công tác quản lý: Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học : Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình làm cơ sở để kiểm tra đánh giá học sinh ,đảm bảo thống nhất ,khách quan . Những yêu cầu trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học : -Phát huy tính tích cực , hứng thú tronh học sinh và vai trò hướng dẫn của giáo viên. -Thiết kế bài giảng khoa học , sắp xếp hợp lý hoạt động của GV và HS.Thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý theo 3 đối tượng học sinh .Tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải. Bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học tránh máy móc. -Tăng cường ứng dụng CNTT trong giảng dạy, khuyến khích sử dụng GAĐT, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học. - GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng ,sinh động, dể hiểu . Tác phong thân thiện, coi trọng việc động viên khuyến khích học sinh.Tổ chức hợp lý cho HS làm việc cá nhân, nhóm. 2 - Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng HS khá giỏi và giúp đỡ học sinh yếu kém . - Đối với các môn năng khiếu (TD-MT-AN) coi trọng việc truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú, không thiên về đánh giá thành tích. - Tăng cường công tác dự giờ,thao giảng, chuyên đề ở các tổ . - Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá HS -GV đánh giá sát trình độ học sinh với thái độ khách quan ,công minh, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình. -Thực hiện đúng quy chế đánh giá xếp loại học sinh TH của bộ ban hành - Đổi mới đánh gía các môn năng khiếu theo quy chế mới . - Đổi mới công tác quản lý, tăng cường nề nếp, kỹ cương, ngăn chặn, khắc phục các hiện tượng tiêu cực trong giáo dục. - Tăng cường công tác kiểm tra việc thực hiện chương trình năm học ở tất cả các tổ bộ môn. -Quản lý hồ sơ nhà trường theo quy định điều lệ nhà trường . - Tăng cường công tác kiểm tra , thanh tra , các hoạt động giáo dục phải đúng trong kế hoạch giáo dục , không cắt xén chương trình ; không hạ thấp yêu cầu giáo dục. - Thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn của Bộ, của Sở trong việc ôn tập, tổ chức xét HTCTTH khắc phục những sai sót trong quản lý hồ sơ . - Tổ chức đánh giá theo tiêu chí “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào cuối kỳ, cuối năm . 5. Công tác giáo dục thể chất -Y tế học đường : - Hoạt động nội khoá : Thực hiện theo phân phối chương trình - Hoạt động ngoại khoá: + Hội khoẻ phù đổng cấp trường : 12/2008 + Bồi dưỡng học sinh năng khiếu -Công tác Ytế : + Đảm bảo có đủ thuốc, phương tiện cấp cứu kịp thời tại chổ khi có sự cố xảy ra. + Phối hợp với tram Ytế khám, chăm sóc sức khoẻ định kỳ cho học sinh. HIỆU TRƯỞNG Trần Thị Lành 3 . đánh giá đổi mới công tác dạy học và đặc biệt là công tác quản lý như : - Học sinh tự quản lý. -Giáo viên tự quản lý. -Tổ quản lý -Ban giám hiệu quản lý Từ. “ Tiếng trống khuyến học” Đổi mới phương pháp dạy học- đổi mới kiểm tra đánh giá HS - Đổi mới công tác quản lý: Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học : Căn