Van 6 14-15 (2)

Ngày giảng: Lớp 6A1 /01/2020 Lớp 6A2 /01/2020 Tiết 73 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Tơ Hồi) I Mục tiêu Kiến thức : - Hiểu nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sơi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kỹ năng: - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích nhân vật đoạn trích - Vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả Thái độ: - u q, gần gũi, tìm hiểu lồi vật 4.Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: lực tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề -Năng lực riêng: Hình thành phát triển kỹ phát giải vấn đề II Chuẩn bị 1.Giáo viên: Chân dung nhà văn Tơ Hồi.(nếu có) 2.Học sinh: Soạn theo câu hỏi sách giáo khoa 3.Phương pháp kỹ thuật dạy học: -Phương pháp: Trao đổi, thảo luận -Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật động não, tư duy, phát III Tiến trình dạy- học Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6A1: … / vắng:……… Lớp 6A2: … / vắng:……… Kiểm tra: (3’) Việc chuẩn bị sgk, đồ dùng học tập HS IV Tổ chức hoạt động học tập: A Hoạt động khởi động(3’) B Hoạt động hình thành kiến thức mới(32’) Hoạt động thầy trò Nội dung *Hoạt động 1:Giới thiệu tác giả, tác I.Giới thiệu tác giả, tác phẩm phẩm 1.Tác giả: Tơ Hồi nhà văn viết -Mục tiêu:Hiểu nét nhiều truyện cho thiếu nhi người tác giả Tơ Hồi tác phẩm lớn Ông nhà văn ông đại Việt Nam có số lượng tác - GV giới thiệu chân dung tác giả phẩm nhiều nhất: 150 Dựa vào thích SGK em giới thiệu Tác phẩm: Truyện ngắn viết nét tác giả, tác phẩm? lúc ơng 21 tuổi, dựa vào kỉ niệm tuổi thơ vùng Bưởi quê hương, tác phẩm in lại nhiều nhất, chuyển thể thành phim, múa rối nhiều *Hoạt động2: HD đọc, tìm hiểu chung văn -Mục tiêu:Biết cách đọc nắm số từ khó văn bản, biết xác định bố cục đoạn trích - GV hướng dẫn học sinh đọc: Phần đâu giọng hào hứng kiêu hãnh, to Phần tiếp giọng đối thoại hai nhân vật Phần cuối đọc giọng trầm, buồn, sâu lắng - Giáo viên đọc mẫu - HS đọc - > GVnhận xét cách đọc Học sinh giải thích: +trịnh thượng : vẻ bề khinh thường người khác + cạnh kh: Nói ám vịng vo nhằm châm chọc soi mói - Văn chia làm phần ? (- P1: Từ đầu ->được: Dế Mèn miêu tả chân dung - P2: Còn lại : Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến hậu hối hận-.rút học cho mình.) - Văn kể lời ? ( Dế Mèn ) *Hoạt động 3: HD tìm hiểu văn -Mục tiêu: Hiểu nhân vật, kiện, cốt truyện: -Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sơi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích - HS đọc lại phần văn - Em tìm chi tiết nói ngoại hình Dế Mèn ? người hâm mộ II Đọc, tìm hiểu chung Đọc Chú thích Bố cục: đoạn III Tìm hiểu nội dung văn 1.Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn - Ngoại hình: + Càng mẫm bóng + Vuốt cứng, nhọn hoắt + Cánh dài chấm đuôi + Đầu to tảng + Răng đen nhánh + Râu dài, uốn cong - Hành động: Nhai ngoàm ngoạp, co cẳng, đạp phanh phách, trịnh trọng, -Hành động Dế mèn miêu tả khoan thai… ? - Tác giả dùng từ loại để miêu tả hành -> Dùng nhiều động từ tính từ miêu động Dế mèn ? tả chàng dế niên cường tráng, (Đó nét đẹp hình dáng Dế khoẻ mạnh đầy sức sống, tự tin yêu Mèn: khoẻ mạnh, cường tráng đầy sức đời sống thể phận thể Dế Mèn.) - Em thay từ : Mẫm bóng, nhọn hoắt, cường tráng từ khác ? + Cường tráng = Khoẻ mạnh + Mẫm bóng = Mập mạp; + Nhọn hoắt = Sắc - Em thấy, thay từ - Tính cách: Kiêu căng, tự phụ, xem thay có khả miêu tả, diễn đạt gây ấn thường người, hăng, xốc tượng mạnh không ? ( không ) - Nghệ thuật: Miêu tả sống động, sử - Em có nhận xét tính cách Dế dụng tính từ, so sánh Mèn đoạn ? (Kiêu căng, tự phụ, xem thường người, hăng, xốc nổi) - Trong đoạn văn tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào? Tác giả miêu tả nào? * Hoạt động luyện tập(2’) -HS Đọc phân vai -GV nhận xét, đánh giá (cho điểm) Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng (3’) - Nêu lại chi tiết miêu tả hình dáng, hành động Dế Mèn? - Cách miêu tả có tác dụng ? GV chuyển giao nhiệm vụ thực ngồi (2’) - Kể lại truyện; Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - Chuẩn bị tiếp phần _ Ngày giảng: Tiết 74 Lớp 6A1 /01/2020 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN Lớp 6A2 /01/2020 ( Tiếp theo) I Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu tính cách học đường đời Dế Mèn - Thấy nghệ thuật miêu tả - Diễn biến tâm lý nhân vật sau rút học Kỹ năng: - Đọc, kể, tóm tắt văn - Phân tích nhân vật đoạn trích - Vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả Thái độ - Yêu thích lồi vật 4.Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, biết sử dụng ngơn ngữ trình bày nội dung kiến thức trước tập thể -Năng lực riêng: Năng lực tổng hợp kiến thức, phân tích, đánh giá, nhận xét II Chuẩn bị Giáo viên: Bài soạn, sgk Học sinh: Soạn câu hỏi sách giáo khoa 3.Phương pháp kỹ thuật dạy học: -Phương pháp: Trao đổi, thảo luận -Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật động não, tư duy, phát III Tiến trình dạy- học Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6A1: … / vắng:……… Lớp 6A2: … / vắng:……… Kiểm tra: (4') - CH: Trình bày hiểu biết em hình dáng tính cách Dế Mèn? - HS: tự bộc lộ IV Tổ chức hoạt động học tập: A Hoạt động khởi động(3’) B Hoạt động hình thành kiến thức mới(32’) Hoạt động thầy trò Nội dung *Hoạt động 3: Tìm hiểu văn (tiếp) III Tìm hiểu nội dung văn -Mục tiêu: Hiểu tính cách học đường đời Dế Mèn Câu chuyện học đường đời - Thấy nghệ thuật miêu tả Dế Mèn - Diễn biến tâm lý nhân vật sau rút học - Đoạn văn kể việc chính? -Thái độ Dế Mèn với Dế Choắt * Thái độ với Dế Choắt thể (lời lẽ, xưng hô, - Đặt tên bạn: Choắt giọng điệu)? - Khi Dế Choắt đề nghị thông hang sang - Xưng hơ: "chú mày", tả bạn xấu xí hang Dế Mèn Dế Mèn có thái độ ? - Em có nhận xét thái độ Dế Mèn Dế Choắt? - Từ thái độ dẫn Dế Mèn đến hành động nào? - Trước hát trêu chị Cốc, Dế Mèn nói gì? Thể thái độ gì? - Hát trêu chị Cốc xong, Dế Mèn có hành động, thái độ nào? - Khi Dế Choắt bị chị Cốc mổ, Dế Mèn có hành động, tâm trạng nào? - Khi Dế Choắt bị trọng thương, khuyên Dế Mèn điều lẽ thiệt, tâm trạng, thái độ Dế Mèn sao? - Hành động thái độ cho ta hiểu thêm điều Dế Mèn? ->Trịnh thượng, khinh thường, không quan tâm giúp đỡ * Trêu chị Cốc - Thái độ hăng, tự cao tự đại, tỏ chẳng sợ - Đắc ý hành động mình, láu cá - Khiếp sợ, nằm im thin thít - Tâm trạng: Bàng hồng ngẩn ngơ hậu khơng lường hết Hốt hoảng, lo sợ chết Dế Choắt bất ngờ lời khuyên +Hành động: Quỳ xuống, nâng đầu , đắp mộ to, đứng lặng -> có tình cảm với đồng loại, biết ăn năn - Cảm nhận em hình ảnh Dế Mèn hối lỗi đứng im lặng hồi lâu trước nấm mồ bạn? em thử hình dung tâm trạng Dế Mèn lúc này? - HS: Thảo luận nhóm ( nhóm nhỏ) - Đại diện nhóm trình bày-> nhận xét - GV kết luận: Sự ăn năn Dế Mèn ăn năn chân thành Dế Mèn hối hận lỗi lầm mình, xót thương Dế Choắt mong Dế Choắt sống lại, nghĩ đến việc thay đổi cách sống - Sau tất việc diễn ra, sau chết Dế Choắt, Dế Mèn tự rút học đường đời Theo em học gì? -Qua nhân vật Dế Mèn, em rút học Đây học ngu xuẩn tính tính cách, mối quan hệ với bạn kiêu ngạo dẫn đến tội ác bè sống ? học đường đời Mèn - Đoạn trích có đặc sắc nghệ thuật Tổng kết (cách miêu tả ? dùng từ ? kể ?) * Nội dung (Mượn lồi vật nhỏ bé, bình thường, * Nghệ thuật gần gũi với trẻ em Loài vật - Viết theo lối đồng thoại biết nói năng, suy nghĩ, có tình cảm tâm - Nhân vật vật gần gũi với trẻ em lí quan hệ người.) - Cách miêu tả sinh động - HS: Đọc ghi nhớ sgk Tr/11 * Ghi nhớ: (sgk/11) - GV: Chốt lại nội dung văn IV Luyên tập *Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập -Đọc phân vai (đoạn văn 2) - GV: Phân vai cho hs đọc đoạn văn - HS: Đọc -> nhận xét cách thể vai - GV: uốn nắn, bổ sung - HS viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu - Một số em trình bày trước lớp -> nhận xét Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng (3’) - Thái độ Dế mèn trước chết Dế choắt ? - Học sinh rút học cho thân GV chuyển giao nhiệm vụ thực giờ: (2’) - Học bài, nắm nghệ thuật viết văn Tơ Hồi - Đọc phần đọc thêm Tr /12 - Chuẩn bị : Phó từ Ngày giảng: Tiết 75 ,,,, Lớp 6A1 /01/2020 Lớp 6A2 /01/2020 PHÓ TỪ I Mục tiêu Kiến thức: - Nắm khái niệm phó từ: Ý nghĩa khái quát phó từ - Đặc điểm ngữ pháp phó từ, khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ - Các loại phó từ Kỹ năng: - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu Thái độ: - Vận dụng phó từ nói, viết 4.Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, biết sử dụng ngơn ngữ trình bày nội dung kiến thức trước tập thể -Năng lực riêng: Năng lực tổng hợp kiến thức, phân tích, đánh giá, nhận xét II.Chuẩn bị Giáo viên: Ngữ văn sgk, bảng phân loại phó từ Học sinh: Soạn theo câu hỏi sách giáo khoa, phiếu học tập 3.Phương pháp kỹ thuật dạy học: -Phương pháp: Trao đổi, thảo luận -Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật động não, tư duy, phát III Tiến trình dạy- học Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6A1: … / vắng:……… Lớp 6A2: … / vắng:……… Kiểm tra: (4’) - CH: Qua đoạn trích "Bài học đường đời đầu tiên", học đường đời Dế Mèn ? Em rút học cho thân ? - ĐA: Bài học đường đời Dế Mèn Là: đời mà có thói hăng, bậy bạ, có óc mà nghĩ, sớm muộn mang vạ vào - HS liên hệ IV Tổ chức hoạt động học tập A Hoạt động khởi động(3’) B Hoạt động hình thành kiến thức mới(32’) Hoạt động thầy trị Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu phó từ I Phó từ ? -Mục tiêu: Nắm khái niệm phó Ví dụ từ: Ý nghĩa khái quát phó từ - Đặc điểm ngữ pháp phó từ, a -> đi, -> - GV treo bảng phụ ghi ví dụ sgk/12 chưa -> thấy, thật -> lỗi lạc - HS đọc ví dụ bảng phụ, ý b -> soi gương từ in đậm - Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - HS lên bảng gạch chân từ bổ sung ý nghĩa - GV nhận xét, bổ sung - Những từ gạch chân thuộc từ loại ? -GV: từ bổ sung ý nghĩa cho động từ tính từ gọi phó từ - Trong cụm từ, phó từ đứng vị trí ? - HS đọc ghi nhớ sgk/12 -GV nhấn mạnh khái niệm,lưu ý: Phó từ hư từ có ý nghĩa ngữ pháp khơng có ý nghĩa từ vựng *Hoạt động 2: Tìm hiểu loại phó từ -Mục tiêu:Nắm khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ biết loại phó từ - HS đọc VD mục - HS hoạt động nhóm (3 nhóm) Tìm phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ in đậm ? - Nhóm 1: ý a; Nhóm ý b; Nhóm ý c - Đại diện nhóm trình bày -> nhận xét chéo -GV: Đánh giá, bổ sung- đưa đáp án - Hãy điền phó từ tìm phần I II vào bảng phân loại ? - HS lên bảng điền - GV nhận xét - đưa đáp án - Qua bảng phân loại, em thấy phó từ gồm loại? Đó loại nào? - Hãy kể tên phó từ mà em biết ? - HS: Đọc ghi nhớ sgk/14 - GV: Chốt lại nội dung *Hoạt động 3: HD luyện tập -Mục tiêu:Hs vận dụng kiến thức để làm tập SGK - HS đọc yêu cầu tập -> to -> bướng - Động từ: đi, ra, thấy, soi - Tính từ: lỗi lạc, ưa nhìn, to, bướng - Phó từ: đứng trước sau động từ tính từ * Ghi nhớ : (sgk/12) II Các loại phó từ Ví dụ *VD1: a chóng lớn TT PT b đừng trêu vào PT ĐT PT c không trông thấy… PT trông thấy… loay hoay PT PT *VD2: Các loại phó từ: -PT đứng trước: đã, đang, thật, rất,cũng vẫn, không, chưa, đừng - PT đứng sau: lắm, vào, ra, * Ghi nhớ: (sgk/14) III Luyện tập *Bài a Chỉ thời gian: đã, đương, - Phủ định: khơng -Tìm phó từ đoạn văn? ý - Tiếp diễn: còn, đều, lại, nghĩa phó từ đó? - Kết quả: b thời gian: - Viết đoạn văn diễn tả tâm trạng - Kết quả: Dế Mèn đoạn cuối truyện, *Bài phó từ đoạn văn? Viết đoạn văn - HS: Viết-> trình bày -> nhận xét, bổ sung - GV: Đánh giá, kết kuận - GV đọc cho hs viết tả *Bài - HS đổi vở, sửa lỗi ý từ ngữ viết Viết tả: Bài học đường đời sai 3.Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng (3’) - GV hệ thống - Nhắc lại khái niệm phó từ, loại phó từ, sử dụng hợp lý, ý nghĩa 4.GV chuyển giao nhiệm vụ thực giờ: (2’) - Học bài, hoàn thiện BT2 - Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn miêu tả _ Ngày giảng: Lớp 6A1: /01/2020 Lớp 6A2: /01/2020 Tiết 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Kỹ năng: - Nhận biết đoạn văn, văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay văn miêu tả Thái độ: - Hiểu tình thường dùng văn miêu tả, vận dụng văn miêu tả nói, viết 4.Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, biết sử dụng ngôn ngữ trình bày nội dung kiến thức trước tập thể -Năng lực riêng: Năng lực tổng hợp kiến thức, phân tích, đánh giá, nhận xét II Chuẩn bị 1.Giáo viên: đoạn văn, văn miêu tả Học sinh: Soạn theo câu hỏi sách giáo khoa, phiếu học tập 3.Phương pháp kỹ thuật dạy học: -Phương pháp: Trao đổi, thảo luận -Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật động não, tư duy, phát III.Tiến trình dạy- học Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6A1: … / vắng:……… Lớp 6A2: … / vắng:……… Kiểm tra: Kết hợp học IV Tổ chức hoạt động học tập A Hoạt động khởi động(3’) B Hoạt động hình thành kiến thức mới(36’) Hoạt động thầy trò Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu văn miêu tả +Mục tiêu: - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả - HS: Đọc tình sgk/15 - HS thảo luận nhóm (3 nhóm) nhóm thảo luận tình - Đại diện nhóm trả lời-> nhận xét - GV: Đánh giá, kết luận - Hãy tìm tình khác tương tự cần sử dụng văn miêu tả ? - Em hiểu văn miêu tả ? - Trong văn "Bài học đường đời đầu tiên" có hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn Dế Choắt Hãy hai đoạn văn ? - Dế Mèn có đặc điểm bật? qua chi tiết, hình ảnh ? - Dế Choắt có đặc điểm bật, khác Dế Mèn chỗ nào, qua chi tiết, hình ảnh nào? - HS: Đọc ghi nhớ sgk/16 - GV nhấn mạnh ý phần ghi nhớ *Hoạt động2:Hướng dẫn luyện tập -Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm tập SGK I Thế văn miêu tả? Các tình - Tình - Tình - Tình -> Các tình cần dùng văn miêu tả Hai đoạn văn - Tả Dế Mèn : “Bởi râu” - Tả Dế choắt : “Cái chàng tôi” * Đặc điểm: - Dế Mèn: Khỏe mạnh, cường tráng - Dế Choắt : xấu xí, gầy gị * Ghi nhớ: (sgk/16) II Luyện tập *Bài - HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm (4 nhóm) - GV giao nhiệm vụ: + Nhóm 1: Đoạn + Nhóm 2: Đoạn + Nhóm 3+ : Đoạn - Đại diện nhóm trình bày-> nhận xét GV: Đánh giá, chữa lên bảng - GV: Nêu yêu cầu BT2 - HS suy nghĩ, làm - GV: Gọi học sinh lên bảng làm - HS khác nhận xét - GV: đánh giá, bổ sung - Đoạn 1: Tả Dế Mèn tuổi niên cường tráng: to, khỏe, mạnh mẽ - Đoạn 2: Tái hình ảnh bé liên lạc nhanh nhẹn, vui vẻ - Đoạn 3: Miêu tả vùng bãi ven ao sau mưa: sinh động, ồn ào, huyên náo *Bài a Đặc điểm bât: Cảnh mùa đông - Lạnh lẽo ẩm ướt: Gió bấc, mưa phùn - Đêm dài, ngày ngắn - Bầu trời âm u: trăng sao, nhiều mây, sương mù… - Cây cối trơ trọi, khẳng khiu: vàng rụng nhiều… -Mùa hoa: đào, mai,mận…chuẩn bị cho mùa xuân đến b Đặc điểm bật : Khuân mặt mẹ - sáng đẹp - Hiền hậu, nghiêm nghị - vui vẻ, lo âu, trăn trở 3.Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng (3’) - Thế văn miêu tả ? - Các trường hợp dùng văn miêu tả ? 4.GV chuyển giao nhiệm vụ thực giờ: (2’) - Học ghi nhớ sgk Đọc đọc thêm sgk/17 - Soạn bài: Sông nước Cà Mau _ Ngày giảng: Tiết 77 10 ... Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6A1: … / vắng:……… Lớp 6A2: … / vắng:……… Kiểm tra: (5’) - CH: Thế văn miêu tả? Làm tập ý b? - ĐA: Mục ghi nhớ sgk/ 16 ( tiết 76) IV Tổ chức hoạt động học... (1’) Lớp 6A1: … / vắng:……… Lớp 6A2: … / vắng:……… Kiểm tra: Kết hợp học IV Tổ chức hoạt động học tập A Hoạt động khởi động(3’) B Hoạt động hình thành kiến thức mới( 36? ??) Hoạt động... bài: Tìm hiểu chung văn miêu tả _ Ngày giảng: Lớp 6A1: /01/2020 Lớp 6A2: /01/2020 Tiết 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: