NGÂN HÀNG CÂU HỎI MÔN NGỮ VĂN KHỐI 7. HK 2- 2018 - 2019 doc (1) (5)

NGÂN HÀNG CÂU HỎI MÔN NGỮ VĂN KHỐI 7– HỌC KÌ II Năm học 2018- 2019 Tuần 20: Tiết 73: Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất Câu 1: Nhận biết, thông hiểu Đọc câu tục ngữ : “Ăn nhớ kẻ trồng ”, trả lời câu hỏi : a,b,c,d a.Tục ngữ gỉ? b Tìm câu tục ngữ đồng nghĩa c Tìm câu tục ngữ trái nghĩa d Nêu ngắn gọn nội dung câu tục ngữ câu khái quát * Đáp án: a Nêu khái niệm tục ngữ: Tục ngữ câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt, nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ lời ăn tiếng nói ngày b Câu tục ngữ đồng nghĩa (Uống nước nhớ nguồn; Ân trả nghĩa đền) ; c Câu tục ngữ trái nghĩa (Ăn cháo đá bát; Vong ân bội nghĩa) d Nêu nội dung câu tục ngữ : Câu đủ thành phần chính, khái qt ý (lịng biết ơn) Câu Phân tích (nghệ thuật, nội dung) câu tục ngữ sau: “Kiến tha lâu đầy tổ” * Đáp án: Phân tích nghệ thuật, nội dung câu tục ngữ: Phép tu từ ẩn dụ, câu tục ngữ nêu lên học kiên nhẫn thành công Câu Vận dụng thấp * Mục tiêu: Ghi lại câu tục ngữ thiên nhiên * Tục ngữ gì? Em ghi lại câu tục ngữ nói thiên nhiên * Đáp án: Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối Mau nắng, vắng mưa Ráng mở gà, có nhà giữ Tháng bảy kiến bị, lo lại lụt Câu Vận dụng thấp * Mục tiêu: Ghi lại câu tục ngữ lao động sản xuất * Em ghi lại câu tục ngữ lao động sản xuất * Đáp án: Tấc đất tấc vàng Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống Nhất thì, nhì thục Câu Vận dụng thấp a)Em nêu nội dung câu tục ngữ “Mau nắng, vắng mưa” câu khái quát b)Em nêu nội dung câu tục ngữ “Ráng mở gà, có nhà giữ” câu khái quát c)Em nêu nội dung câu tục ngữ “Tháng bảy kiến bò, lo lại lụt” câu khái quát d)Em nêu nội dung câu tục ngữ “Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền” câu khái quát e)Em nêu nội dung câu tục ngữ “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” câu khái quát f)Em nêu nội dung câu tục ngữ “Nhất thì, nhì thục” câu khái quát Câu Nhận biết, thông hiểu Đọc câu sau, trả lời câu hỏi a, b: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống.” a Câu thuộc thể loại tục ngữ hay ca dao?Nêu khái niệm thể loại câu b Câu có vế? Các vế diễn đạt biện pháp nghệ thuật nào? Nội dung vế nêu vai trò yếu tố nghề nơng? Nghề nơng nói đến câu này? Đáp án: Câu : “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống.” a Câu thuộc thể loại tục ngữ Nêu khái niệm tục ngữ b Câu có vế Các vế diễn đạt biện pháp nghệ thuật liệt kê Nội dung vế nêu vai trò yếu tố: Nước, phân, cần, giống nghề nơng Nghề nơng nói đến câu nghề trồng lúa Câu Ghi lại ca dao địa phương Bến Tre cho biết nội dung, nghệ thuật chủ yếu ca dao * Đáp án: + Viết ca dao địa phương Bến Tre + Nêu nội dung chủ yếu ca dao + Nêu nghệ thuật chủ yếu ca dao Tuần 21: Tiết 77: Tục ngữ người xã hội Câu Vận dụng thấp * Mục tiêu: Ghi lại câu tục ngữ nói giá trị phẩm chất người * Em ghi lại câu tục ngữ nói giá trị phẩm chất người xã hội * Đáp án: Một mặt người mười mặt Cái răng, tóc góc người Đói cho sạch, rách cho thơm Câu Vận dụng thấp * Mục tiêu: Ghi lại câu tục ngữ nói lối sống tốt đẹp người Việt Nam * Em ghi lại câu tục ngữ nói lối sống tốt đẹp người Việt Nam * Đáp án: Thương người thể thương thân Ăn nhớ kẻ trồng Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao Câu 10 Vận dụng thấp a)Em nêu nội dung câu tục ngữ “Một mặt người mười mặt của” câu khái quát b)Em nêu nội dung câu tục ngữ “Cái răng, tóc gốc người” câu khái quát c)Em nêu nội dung câu tục ngữ “Đói cho sạch, rách cho thơm” câu khái quát d)Em nêu nội dung câu tục ngữ “Thương người thể thương thân.” câu khái quát e)Em nêu nội dung câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây” câu khái quát f)Em nêu nội dung câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên” câu khái quát Tiết 78: Rút gọn câu Câu 11 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Nhớ khái niệm câu rút gọn ý rút gọn câu * Thế rút gọn câu ? Khi rút gọn câu cần ý điều ? * Đáp án: - Rút gọn câu lược bỏ số thành phần câu làm cho câu ngắn gọn, thông tin nhanh, tránh lặp từ ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu chung người - Khi rút gọn câu cần ý: + Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung câu nói + Khơng biến câu nói thành câu cộc lốc, khiếm nhã Câu 12 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Viết đoạn văn ngắn có dùng câu rút gọn * Hãy viết đoạn văn ngắn (Chủ đề : Tình bạn ) (từ đến câu) có dùng câu rút gọn * Đáp án: - Viết đoạn văn chủ đề: Tình bạn - Đoạn văn đủ số lượng câu quy định có dùng câu rút gọn phù hợp Câu 13 Vận dụng thấp Hãy viết đoạn văn ngắn ( từ 3-5 câu; chủ đề: Bảo vệ mơi trường) có dùng câu rút gọn Câu 14 Đọc câu tục ngữ sau trả lời câu hỏi a,b,c: “Ăn nhớ kẻ trồng cây.”, “Người ta hoa đất.” a Câu tục ngữ câu rút gọn? Thành phần rút gọn câu tục ngữ đó? b Thử phục hồi thành phần rút gọn để câu có đủ thành phần c Nêu khái niệm câu rút gọn? * Đáp án: Đọc câu tục ngữ sau trả lời câu hỏi a,b,c: “Ăn nhớ kẻ trồng cây.”, “Người ta hoa đất.” a Câu rút gọn: “Ăn nhớ kẻ trồng cây.” Thành phần rút gọn câu tục ngữ: chủ ngữ b Phục hồi thành phần rút gọn: Người xưa dạy: “Ăn nhớ kẻ trồng cây.” c Nêu khái niệm câu rút gọn Câu 15 Thế câu đặc biệt ? Cho ví dụ câu đặc biệt * Đáp án Nêu khái niệm câu đặc biệt Cho ví dụ câu đặc biệt Câu 16 Viết đoạn văn câu miêu tả cảnh đẹp quê hương em có dùng câu rút gọn câu đặc biệt (Gạch chân câu rút gọn câu đặc biệt đó) * Đáp án + Viết đoạn văn chủ đề (tả cảnh đẹp quê hương em), số câu theo yêu cầu; có dùng câu rút gọn câu đặc biệt phù hợp + Đảm bảo liên kết câu, mạch lạc, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ Tuần 22: Câu 17 Nhận biết, thông hiểu, Vận dụng thấp * Mục tiêu: Hiểu PTBĐ, phép tu từ, cách viết câu, đoạn Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu câu hỏi a,b,c,d “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước Lịch sử có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,… Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng.” (Tinh thần yêu nước nhân dân ta- Hồ Chí Minh) a Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? b Trình bày nội dung đoạn văn câu văn khái quát c Trong câu: “Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,….” tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Cho biết tác dụng biện pháp tu từ đó? d Từ nội dung văn chứa đoạn trích trên, viết đoạn văn câu nêu suy nghĩ em truyền thống yêu nước dân tộc ta Đáp án: a Xác định phương thức biểu đạt chính: Nghị luận b.Nội dung đoạn trích nêu nhận định lòng yêu nước biểu lòng yêu nước khứ c HS rõ biện pháp liệt kê câu : “Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,… ” – Tác dụng biện pháp tu từ liệt kê: Diễn tả sâu sắc cảm xúc tự hào, phấn chấn trang lịch sử vẻ vang qua gương vị anh hùng dân tộc * Yêu cầu kỹ năng: Đúng hình thức đoạn văn, đủ số lượng câu, văn phong tốt Đoạn văn khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu * Yêu cầu kiến thức: + HS viết đảm bảo ý sau: – Học sinh trình bày truyền thống yêu nước dân tộc ta, phát huy cao độ qua chặng dài lịch sử -Tình cảm thân hệ trước, học tập người anh hùng Câu 18 Nhận biết, thơng hiểu, vận dụng thấp Đọc kĩ đoạn văn sau thực yêu cầu câu hỏi a → g: “Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến.” a Đoạn văn trích từ văn nào? Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn? b Tìm hai câu rút gọn có đoạn trích cho biết rút gọn thành phần nào? Việc tác giả sử dụng câu rút gọn đoạn văn có tác dụng gì? c Xác định phép liệt kê sử dụng đoạn trích? d Tìm cụm chủ - vị dùng để mở rộng câu phân tích cụ thể mở rộng thành phần câu sau? “Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày.” e Nêu nội dung đoạn văn g Viết đoạn văn (5 câu) nêu suy nghĩ em lòng yêu nước hệ trẻ ngày Đáp án: a - Xác định văn bản: Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Xác định phương thức biểu đạt chính: Nghị luận b - Xác định hai (trong 3) câu rút gọn +Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy +Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm + Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến - Xác định thành phần rút gọn câu là: Chủ ngữ - Việc tác giả sử dụng câu rút gọn đoạn văn có tác dụng: Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin nhanh vừa tránh lặp từ ngữ xuất câu đứng trước c Xác định phép liệt kê câu: Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo d - Xác định cụm C - V dùng để mở rộng câu - Phân tích: Bổn phận // làm cho quý kín đáo / đưa trưng bày ĐT C V => Mở rộng phần phụ sau cụm động từ e - Nêu nội dung đoạn văn: Ý chính: Bàn thêm lịng u nước g * u cầu kỹ năng: Đúng hình thức đoạn văn, đủ số lượng câu, văn phong tốt Đoạn văn không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu * Yêu cầu kiến thức: - HS viết đảm bảo ý sau: suy nghĩ em lòng yêu nước hệ trẻ ngày nay; biết lập luận làm sáng tỏ câu chủ đề Câu 19 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Nêu nghệ thuật nội dung chủ yếu văn * Nêu nghệ thuật nội dung chủ yếu văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” * Đáp án: Nghệ thuật : Bài văn mẫu mực lập luận bố cục, dẫn chứng tiêu biểu giàu tính thuyết phục, hình ảnh so sánh độc đáo Nội dung : Bài văn làm sáng tỏ chân lí : “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta” Câu 20 Vận dụng thấp a)Hãy nhận xét nội dung văn“Tinh thần yêu nước nhân dân ta” câu khái quát b)Hãy viết đoạn văn ngắn nói tinh thần học tập lớp em theo mơ hình “… từ… đến….” Câu 21 Nhận biết, thông hiểu, vận dụng "Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước" a.Trong câu văn trên, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng biện pháp nghệ thuật b Nêu động từ (hoặc cụm động từ) câu văn dùng để miêu tả sức mạnh tinh thần yêu nước c Nhận xét giá trị việc sử dụng động từ d Viết đoạn văn khơng q 10 câu trình bày cảm nhận em lòng yêu nước nhân dân ta ngày * Đáp án a Hình ảnh so sánh tinh thần yêu nước với sóng mạnh mẽ; tác dụng: diễn tả cụ thể sinh động sức mạnh tinh thần yêu nước b Tìm động từ câu diễn tả sức mạnh tinh thần yêu nước: kết thành, lướt qua, nhấn chìm, c Tác dụng động từ (hoặc cụm động từ): làm bật sức mạnh không ngăn cản lịng u nước d Đoạn văn đảm bảo yêu cầu : - Trình bày mạch lạc, sẽ, tả, đảm bảo số câu, khơng mặc lỗi dùng từ, câu, diễn đạt; có câu chủ đề; - Nội dung đoạn văn câu có liên kết, có lí lẽ, dẫn chứng để làm nỗi bật lòng yêu nước nhân dân ta ngày Tuần 23 Câu 22 Vận dụng thấp * Mục tiêu: * Thế câu đặc biệt ? Nêu tác dụng câu đặc biệt Viết đoạn văn ngắn ( Chủ đề : Tình u q hương) có dùng câu đặc biệt * Đáp án: Câu đặc biệt loại câu khơng cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ - vị ngữ - Viết đoạn văn ngắn có dùng câu đặc biệt - Viết chủ đề Câu 23 Vận dụng cao * Mục tiêu: Phân biệt khác câu đặc biệt câu rút gọn * Em phân biệt khác câu đặc biệt khác câu rút gọn * Đáp án: Câu đặc biệt khác với câu rút gọn điểm: - Câu rút gọn vốn câu có chủ ngữ vị ngữ nên dễ dàng khôi phục lại thành phần chủ ngữ, vị ngữ lược bỏ cịn câu đặc biệt khơng - Câu rút gọn câu đặc biệt khác tác dụng: Câu rút gọn + Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin Câu đặc biệt + Nêu lên thời gian, nơi chốn diễn việc nhanh vừa tránh lặp từ ngữ xuất vật, tượng câu đứng trước + Liệt kê thông báo tồn + Bộc lộ cảm xúc + Gọi đáp Tuần 24 Tiết 86: Thêm trạng ngữ cho câu Câu 24 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Đặt câu có dùng trạng ngữ * Đặt câu (chủ đề: Bảo vệ mơi trường) có sử dụng trạng ngữ cho biết trạng ngữ bổ sung ý nghĩa cho câu ? * Đáp án: Ví dụ: - Tuần rồi, lớp chúng em quét dọn thắp hương đền thờ liệt sĩ xã - Trạng ngữ: Tuần (Trạng ngữ xác định thời gian) Câu 25 Vận dụng cao * Mục tiêu: Viết đoạn văn có dùng trạng ngữ * Em viết đoạn văn ngắn miêu tả cảnh đẹp quê hương em có dùng vài trạng ngữ * Đáp án: Viết đoạn văn chủ đề có dùng trạng ngữ phù hợp Tuần 25: Tiết 89: Thêm trạng ngữ cho câu (tt) Câu 26 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Nêu công dụng trạng ngữ * Trạng ngữ có cơng dụng nào? * Đáp án: Trạng ngữ có cơng dụng sau : - Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu đầy đủ, xác - Nối kết câu, đoạn với nhau, góp phần làm cho đoạn văn, văn mạch lạc Câu 27 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Mục đích việc tách trạng ngữ thành câu riêng * Trong số trường hợp người ta tách trạng ngữ thành câu riêng để làm gì? * Đáp án: Trong số trường hợp, để nhấn mạnh ý, chuyển ý thể tình huống, cảm xúc định, người ta tách trạng ngữ, đặc biệt trạng ngữ đứng cuối câu, thành câu riêng Tuần 26: Tiết 93: Đức tính giản dị Bác Hồ Câu 28 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Trình bày lối sống vô giản dị, bạch Bác Hồ * Viết đoạn vắn ngắn nêu cảm nhận em đức tính giản dị Bác Hồ * Đáp án: - Giới thiệu đơi nét Bác Hồ kính yêu - Giải thích sống giản dị biểu lối sống giản dị - Chứng minh giản dị Bác Hồ sinh hoạt, lối sống: ăn mặc, bữa ăn, nơi làm việc, lời nói , viết… - Khẳng định: sống giản dị, bạch đức tính bật Bác Hồ - Tình cảm em Bác Hồ mong muốn em: Học tập làm theo gương vĩ đại Bác… Câu 29 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Trình bày nghệ thuật, nội dung ý nghĩa văn * Nêu nghệ thuật, nội dung ý nghĩa văn * Đáp án: - Nghệ thuật : Bài văn vừa có chứng cụ thể nhận xét sâu sắc , vừa thắm đượm tình cảm chân thành - Nội dung : Bài văn chứng minh sống tinh thần cao đẹp Bác Hồ : giản dị từ lối sống đến viêc làm , quan hệ với người nói , viết * ý nghĩa: - Ca ngợi phẩm chất cao đẹp, đức tính giản dị Chủ tịch Hồ Chí Minh - Bài học việc học tập, rèn luyện noi theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh Tiết 94: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Câu 30 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Đặt câu bị động * Đặt câu bị động (chủ đề học tập) chuyển thành câu chủ động * Đáp án: Ví dụ: - Nam thầy giáo khen - Thầy giáo khen Nam Câu 31.Vận dụng thấp * Mục tiêu: Đặt câu chủ động * Đặt câu chủ động (chủ đề: bảo vệ môi trường) chuyển thành câu bị động * Đáp án: Ví dụ: - Chúng em vệ sinh trường lớp - Trường lớp chúng em vệ sinh Câu 23: Vận dụng thấp: *Em viết đoạn văn ngắn (chủ đề: Bảo vệ rừng) có dùng câu bị động Hãy gạch nêu tác dụng câu bị động đoạn văn Tuần 27: Tiết 97: Ý nghĩa văn chương Câu 32 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Nêu nghệ thuật nội dung văn * Nêu nghệ thuật văn “ Ý nghĩa văn chương” câu khái quát * Nêu nội dung văn “ Ý nghĩa văn chương” câu khái quát * Đáp án: - Nghệ thuật : Bài văn nghị luận giải thích, vừa có lí lẽ đắn, vừa giàu hình ảnh, giàu cảm xúc - Nội dung : Bài văn khẳng định nguồn gốc, nhiệm vụ công dụng cao văn chương Câu 33 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Nêu ý nghĩa văn * Nêu ý nghĩa văn “ Ý nghĩa văn chương” câu khái quát * Đáp án: Ý nghĩa: Văn thể quan niệm sâu sắc nhà văn văn chương Tiết 99: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (tt) Câu 34 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Viết đoạn văn có dùng câu chủ động * Viết đoạn văn ngắn ( chủ đề: Tình yêu quê hương) có dùng câu chủ động * Đáp án: Viết đoạn văn chủ đề có dùng câu chủ động phù hợp Câu 35 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Viết đoạn văn có dùng câu bị động * Viết đoạn văn ngắn ( chủ đề: Tình u gia đình) có dùng câu chủ động * Đáp án: Viết đoạn văn chủ đề có dùng câu bị động phù hợp Tuần 28: Tiết 102: Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu Câu 36 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Đặt câu có dùng cụm C-V * Đặt câu có cụm C-V làm chủ ngữ * Đáp án: Ví dụ: Con học giỏi niềm vui cha mẹ Câu 37 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Đặt câu có dùng cụm C-V * Đặt câu có cụm C-V làm vị ngữ * Đáp án: Cố khuôn mặt trái xoan Câu 38 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Viết đoạn văn có câu có cụm C-V làm vị ngữ * Viết đoạn văn (chủ đề: Tình bạn) có câu có cụm C-V làm vị ngữ * Đáp án: Viết đoạn văn chủ đề có câu có cụm C-V làm vị ngữ Tuần 29: Tiết 105,106: Sống chết mặc bay Câu 39 Vận dụng thấp * Mục tiêu: viết đoạn văn * Em viết đoạn văn ( từ đến câu) bày tỏ suy nghĩ, thái độ, tình cảm em nhân vật “Quan phụ mẫu” truyện ngắn “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn * Đáp án: - Thể suy nghĩ, thái độ, tình cảm cá nhân nhân vật “Quan phụ mẫu” truyện ngắn : bất bình, căm ghét, tức giận,… Có dẫn chứng trích từ truyện để chứng minh thái độ, tình cảm thân xác - Đoạn văn đảm bảo số lượng câu Câu 40 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Nêu nghệ thuật, nội dung ý nghĩa văn * Nêu nghệ thuật, nội dung ý nghĩa văn “Sống chết mặc bay” câu khái quát * Đáp án: Nghệ thuật : Văn “Sống chết mặc bay” kết hợp thành công hai phép nghệ thuật tương phản tăng cấp, khắc họa chân dung nhân vật sinh động Nội dung: Văn “Sống chết mặc bay” lên án tên quan phụ mẫu “lòng lang thú” thể niềm cảm thương tác giả trước sống lầm than, cực người dân thiên tai Ý nghĩa: Văn “Sống chết mặc bay” phê phán, tố cáo thói bàng quan vơ trách nhiệm quan phụ mẫu đồng cảm, xót xa với tình cảnh nhân dân Câu 41 Vận dụng thấp *Nhận xét nhân vật quan phụ mẫu truyện ngắn “Sống chết mặc bay” câu khái quát *Đáp án: Nhân vật quan phụ mẫu truyện ngắn “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn tên quan vô trách nhiệm Câu 42 Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu a,b,c,d “Gần đêm, trời mưa tầm tã Nước sông Nhị Hà lên to Khúc đê làng X thuộc phủ X xem chừng núng lắm, hai ba đoạn thẩm lậu khơng khéo vỡ Dân phu kể hàng trăm nghìn người, từ chiều đến giữ gìn Kẻ thuổng, người cuốc, kẻ đội đất, kẻ vác tre, đắp cừ, bì bõm bùn lầy ngập khuỷu chân, người người lướt thướt chuột lột Tình cảnh trơng thật thảm” a)Xác định phương thức biều đạt đoạn văn b)Tìm động từ có đoạn trích c)Đoạn trích miêu tả cảnh gì? Hãy nêu nội dung đoạn trích câu khái quát d)Hãy giới thiệu ngắn gọn tác giả đoạn trích Tuần 30: Tiết 111: Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu Luyện tập (tt) Câu 43 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Viết đoạn văn có sử dụng cụm C-V làm thành phần câu * Viết đoạn văn ngắn (chủ đề: Tình u q hương) có sử dụng cụm C-V làm thành phần câu hai câu (gạch câu đó) * Đáp án: Viết đoạn văn chủ đề có sử dụng cụm C-V làm thành phần câu.(2 câu) Câu 44 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Viết đoạn văn có sử dụng cụm C-V làm thành phần câu * Viết đoạn văn ngắn ( từ đến câu) ghi lại ấn tượng sâu đậm cảnh đẹp nơi em ở, có sử dụng cụm chủ-vị để mở rộng thành phần câu hai câu (gạch chân câu đó) * Đáp án: Viết đoạn văn chủ đề có sử dụng cụm C-V làm thành phần câu.(2 câu) Tuần 31: Tiết 113: Ca Huế sông Hương Câu 45 Vận dụng thấp * Mục tiêu:Viết đoạn văn * Em viết đoạn văn ngắn nói lên cảm xúc em sau học xong văn “Ca Huế sông Hương” * Đáp án: Viết đoạn văn chủ đề Câu 46 Vận dụng thấp * Mục tiêu: Nêu nghệ thuật, nội dung ý nghĩa văn * Nêu nghệ thuật, nội dung ý nghĩa văn “ Ca huế sông Hương” câu khái quát * Đáp án: - Nghệ thuật : Văn “ Ca huế sông Hương” miêu tả sinh động, thuyết minh rõ ràng, liệt kê, lời văn giàu cảm xúc - Nội dung : Văn “ Ca huế sông Hương” thể cố đô Huế tiếng khơng phải có danh lam thắng cảnh di tích lịch sử mà cịn tiếng điệu dân ca âm nhạc cung đình - Ý nghĩa : Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa –âm nhạc lịch tao nhã , sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần bảo tồn phát triển Tiết 114: Liệt kê Tuần 32 Tiết 119: Dấu chấm lửng dấu chấm phẩy Câu 47 Vận dụng thấp * Mục tiêu:Viết đoạn văn ngắn * Viết đoạn văn ngắn (đề tài tự chọn) có dùng dấu chấm phẩy dấu chấm lửng * Đáp án: Viết đoạn văn ngắn có dùng dấu chấm phẩy dấu chấm lửng phù hợp Câu 48 Vận dụng thấp * Mục tiêu: * Nêu công dụng dấu chấm lửng dấu chấm phẩy * Đáp án: Dấu chấm lửng dùng để : - Tỏ ý nhiều vật, tượng tương tự chưa liệt kê hết ; - Thể chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng ngắt quãng - Làm giãn nhịp điệu câu văn , chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm - Dấu chấm phẩy dùng để: + Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp + Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp Tập làm văn Mức độ Vận dụng cao Đề Tục ngữ có câu: “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim ”, em chứng minh tính đắn câu tục ngữ Dàn bài: a Mở - Giới thiệu hoàn cảnh dẫn đến lời khun: “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” - Khẳng định sống , muốn gặt hái thành cơng kiên trì chìa khóa để mở cánh cửa thành cơng b.Thân - Giải thích nghĩa đen nghĩa bóng câu tục ngữ trên: + Nghĩa đen: Nếu bỏ công sức mài cục sắt có ngày kim khâu nhỏ bé + Nghĩa bóng : Muốn thành cơng phải có ý chí bền bỉ, kiên trì - Chứng minh tính đắn câu tục ngữ dẫn chứng cụ thể + Trong lịch sử dân tộc: Nhờ có lịng kiên trì, tâm… đánh thắng nhiều tên xâm lược sừng sỏ… + Trong sống: Nhân dân bao đời khai khẩn đất hoang, phủ xanh đất trống đồi trọc, đắp đê ngăn lũ,… + Trong học tập: Học sinh kiên trì học tập để tích lũy kiến thức, gặt hái thành công… + Nêu vài gương tiêu biểu việc kiên trì học tập:… c Kết - Khẳng định lại lần giá trị câu tục ngữ đời sống - Bài học rút từ câu tục ngữ Đề Hãy giải thích nội dung lời khuyên Lê - nin : “Học, học nữa, học ” Dàn bài: I/Mở Cách 1: - Dẫn vào đề: Phong trào học tập - Giới thiệu câu nói Lênin: "Học, học nữa, học mãi" Cách 2: - Dẫn vào đề: Giới thiệu Lênin - Giới thiệu câu nói Lênin II/Thân A Giải thích ý nghĩa lời khuyên:"Học, học nữa, học mãi" - Học (nghĩa đen) hoạt động thu nhận kiến thức tái kiến thức học sinh hướng dẫn truyền đạt giáo viên nhà trường - Học (nghĩa bóng) người múơn theo kịp đà phát triển xã hội phải học tập, học khơng ngừng nghỉ, học tập súôt đời, không học trường học mà cần học lúc, nơi Học nữa: học thêm, nâng cao, bổ sung thêm vào điều học Học mãi: học không ngừng, học súôt đời B Tại ta cần phải "Học, học nữa, học mãi" Kiến thức nhân loại phát triển ngày, khoa học kĩ thuật ngày cao, không học bị lạc hậu, không phù hợp với phát triển xã hội Học tập để nâng cao trình độ hiểu biết, nâng cao chun mơn để làm việc có hiệu C Ta phải học tập để đạt kết quả? Phải xác định đựơc mục đích học tập, nội dung học tập phương pháp học tập "Học, học nữa, học mãi" mục đích tất người, đặc biệt niên, học sinh Ta phải học tập sách vở, nhà trường, thực tế sống III/Kết - Khẳng định sâu sắc đắn câu nói:"Học, học nữa, học mãi" - Rút học cho thân Đề Ca dao Việt Nam có câu : ” Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng ” Em viết văn nghị luận giải thích câu ca dao Dàn A) MB: – Giới thiệu câu ca dao – Nêu vấn đề cần giải thích B) TB: Triển khai luận điểm sau: – Giải thích nội dung câu ca dao + Lời nói phương tiện giao tiếp người; lời nói, người khơng phải hao tốn tiền bạc, cải … + Khi giao tiếp cần lựa lời để người vui vẻ, hài lòng – Tại cần phải lựa lời giao tiếp? + Tiếng Việt phong phú giàu sắc thái biểu cảm + Lựa lời để giao tiếp thể thái độ lịch sự, tế nhị có văn hóa + Lựa lời để giao tiếp tạo mối thiện cảm, mối quan hệ tốt đẹp với người nghe; từ đạt hiệu giao tiếp + Nếu lựa lời tự hạ thấp uy tín thân khơng đạt hiệu giao tiếp ( Dẫn chứng số câu ca dao, tục ngữ có nội dung) – Chúng ta cần phải làm để thực lời khuyên câu ca dao trên? + Nói lịch sự, khiêm nhường để chứng tỏ người có học + Khơng dùng lời lẽ thô tục, thiếu nhã nhặn, thiếu tế nhị… + Khơng nên nói lời ngon để xu nịnh + Nếu cần dùng lời lẽ thẳng thắn phê bình để giúp tiến C ) KB: – Khẳng định câu ca dao học ứng xử, giao tiếp - Liên hệ thân Đề Nhân dân ta muốn nhắn nhủ điều qua câu ca dao: "Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng" Hãy viết văn giải thích điều em hiểu câu ca dao Dàn ý: a Mở bài: - Giới thiệu truyền thống tương thân, tương dân tộc: truyền thống lâu đời, thể đạo lí tốt đẹp dân tộc - Giới thiệu, trích dẫn ca dao b Thân bài: Giải thích ý nghĩa câu ca dao - Nghĩa đen: Nhiễu điều: vải đỏ, nhiễu điều phủ lấy giá gương vải đỏ che phủ, bao bọc, bảo vệ gương - Nghĩa bóng: Lời khuyên dân gian: Mọi người phải biết đoàn kết, thương yêu Tinh thần đoàn kết thương yêu truyền thống dân tộc - Tại lại phải sống đoàn kết, thương yêu nhau? - Đề chia sẻ khó khăn sống lao động: chống bão lũ, hạn hán - Để chống giặc ngoại xâm - Để chia sẻ khó khăn sống sinh hoạt: người nghèo, nạn nhân chất độc màu da cam, trẻ em mắc bệnh tim bẩm sinh, trẻ em ung thư (có thể dẫn số câu tục ngữ, ca dao có nội dung tương tự) - Cần phải làm để thực lời dạy người xưa? - Thương yêu đùm bọc sống có trách nhiệm với người thân u gia đình, hàng xóm - Sống có trách nhiệm với cộng đồng: tham gia phong trào ủng hộ, hoạt động từ thiện - Liên hệ thân: - Là học sinh, em làm để thực lời khuyên dân gian (yêu thương đoàn kết với bạn bè lớp, tham gia hoạt động ủng hộ, quyên góp ) c Kết bài: - Khẳng định giá trị ca dao: Thể truyền thống tương thân tương quý báu dân tộc - Khẳng định truyền thống tốt đẹp hệ trẻ hôm tiếp nối phát huy Đề Hãy giải thích câu tục ngữ: “Thất bại mẹ thành công” a Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ ý nghĩa khái quát câu tục ngữ b Thân – Câu tục ngữ nêu rõ hai nội dung mang ý nghĩa tương phản nhau: + Thất bại + Thành công – Hiểu cụ thể là: + Thành cơng có nghĩa làm việc đạt kết tốt + An ủi, động viên người thực công việc chưa đạt hiệu + Giáo dục óc sáng tạo : từ thất bại ê chề, người phát sinh sáng kiến nhằm khắc phục thiếu sót, yếu => Câu tục ngữ tổng kết kinh nghiệm mà lời khuyên, lời khích lệ c Kết + Ý nghĩa câu tục ngữ sống + Thất bại thực việc làm, thi hành công việc không đạt hiệu Đề Viết văn nghị luận giải thích câu tục ngữ: “Lá lành đùm rách” Dàn bài: a.Mở bài: - Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa thể tình yêu thương yêu, đùm bọc giúp đỡ khó khăn hoạn nạn - Trích dẫn câu tục ngữ b.Thân bài: giải thích cần đảm bảo ý sau: * Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: - Nghĩa đen: Câu tục ngữ cho thấy tượng bình thường, quen thuộc sống: Khi gói bánh, gói hàng, người ta thường đặt lớp lành lặn để bao bọc lớp rách bên - Nghĩa bóng: Lá lành - rách hình ảnh tượng trưng cho người hoàn cảnh khác nhau: yên ổn, thuận lợi - khó khăn, hoạn nạn Bằng lối nói hình ảnh, ông bà xưa muốn khuyên phải biết giúp đỡ, đùm bọc người không may lâm vào cảnh khó khăn, nhỡ * Tại lành phải đùm rách? -Vì thể quan hệ sống tốt đẹp, nghĩa tình, vấn đề đạo lí -Vì thờ với đau đớn, bất hạnh người khác tội lỗi - Vì cảm thơng, chia sẻ, giúp hoạn nạn sở tình đồn kết, tình làng nghĩa xóm -> tình yêu nước * Thực tinh thần lành đùm rách nào? - Giúp đỡ người hoạn nạn phải xuất phát từ lịng cảm thơng chân thành khơng thái độ ban ơn, bố thí Ngược lại người giúp đỡ không nên ỷ lại mà phải chủ động vượt qua khó khăn - Giúp đỡ nhiều cách (vật chất hay tinh thần) tuỳ theo hồn cảnh c Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề - Nêu ý nghĩa vấn đề thân Đề Chứng minh nhân dân Việt Nam ta từ xưa đến ln sống theo đạo lí Ăn nhớ kẻ trồng a.Mở bài: - Giới thiệu lòng biết ơn người - Dẫn câu tục ngữ - Khẳng định: nét đẹp truyền thống đạo lý dân tộc Việt Nam b Thân bài: * Giải thích: - Nghĩa đen: Khi ăn phải biết ơn người trồng cây, - Nghĩa bóng: Người hưởng thành phải nhớ tới người tạo thành Thế hệ sau phải ghi nhớ cơng ơn hệ trước * Chứng minh: Dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí - Học sinh trình bày dẫn chứng phù hợp, xếp hợp lý thể truyền thống Ăn nhớ kẻ trồng dân tộc ta (Học sinh phải biết kết hợp dẫn chứng lý lẽ) -Các hệ sau khơng hưởng thụ mà cịn phải biết gìn giữ, vun đắp, phát triển thành hệ trước tạo dựng nên c Kết bài: - Khẳng định lại truyền thống tốt đẹp dân tộc - Nêu ý nghĩa câu tục ngữ ngày hôm - Liên hệ thân ... với câu rút gọn điểm: - Câu rút gọn vốn câu có chủ ngữ vị ngữ nên dễ dàng khôi phục lại thành phần chủ ngữ, vị ngữ lược bỏ cịn câu đặc biệt khơng - Câu rút gọn câu đặc biệt cịn khác tác dụng: Câu. .. trường) có dùng câu rút gọn Câu 14 Đọc câu tục ngữ sau trả lời câu hỏi a,b,c: “Ăn nhớ kẻ trồng cây.”, “Người ta hoa đất.” a Câu tục ngữ câu rút gọn? Thành phần rút gọn câu tục ngữ đó? b Thử phục... câu) có dùng câu rút gọn * Đáp án: - Viết đoạn văn chủ đề: Tình bạn - Đoạn văn đủ số lượng câu quy định có dùng câu rút gọn phù hợp Câu 13 Vận dụng thấp Hãy viết đoạn văn ngắn ( từ 3-5 câu; chủ đề: