phân phối chương trình (Kế hoạch giáo dục môn học ) sinh học 12 theo công văn 2197 Đầy đủ nội dung theo mục 2 của công văn 2197 bao gồm nội dung mục tiêu, nội dung tích hợp Xây dựng khung kế hoạch giáo dục môn học theo từng lớp trong cấp học, trình bày (theo mẫu tại phụ lục 02) sau khi đã tinh giản nội dung và sắp xếp theo thời gian thực hiện.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH TRƯỜNG THPT MINH HÀ ===== *** ===== KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN SINH HỌC 12 TÀI LIỆU CHỈ ĐẠO CHUYÊN MÔN LƯU HÀNH NỘI BỘ LỚP 12 (cơ bản) Cả năm: 35 tuần x 1,5 tiết/tuần = 53 tiết Học kỳ I: 17 tuần (2 tiết/tuần) = 34 tiết Học kỳ II: 19 tuần (1 tiết/tuần) =19 tiết STT Tiết Bài/ Chương 1+2+3 Chương I: Cơ chế di truyền biến dị Chủ đề 1: Bài 1: Gen, mã di truyền trình nhân đôi ADN Bài 2: Phiên mã dịch mã Bài 3: Điều hòa hoạt động gen Yêu cầu cần đạt Lập bảng so sánh chế nhân đơi, phiên mã, dịch mã điều hịa hoạt động gen SV nhân sơ nhân thực - Giải tập Sử dụng TBDH Ứng dụng CNTT Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác) Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với GV thơng qua bảng tương tác) Nội dung GD tích Hướng dẫn thực - Giáo dục ĐĐ: Gen sở vật chất di truyền cấp độ phân tử; Q trình nhân đơi ADN giúp truyền đạt thơng tin di truyền qua hệ → cần biết tôn trọng, yêu thương người thân, ruột thịt; trân trọng, giữ gìn tình cảm, hạnh phúc gia đình; -> Sống có trách nhiệm gia đình cộng đồng xã hội - Giáo dục ĐĐ: Tôn trọng chất trình, quy luật sinh học thể sống; hiểu ý nghĩa trình quy luật sinh học đời sống người Bài 1: Mục I.2 Cấu trúc chung gen cấu trúc - Không dạy chi tiết, giới thiệu vùng sơ đồ hình 1.1 Bài 2: Mục I.2 Cơ chế phiên mã - Không dạy chi tiết phiên mã sinh vật nhân thực Mục Câu hỏi tập: Câu 3: Thay từ “Giải thích” từ “Nêu” Ghi Bài 4: Đột biến gen Bài 5: NST ĐB cấu trúc NST Mục II.2 Hình 4.2 - Giáo dục ĐĐ: Có trách nhiệm Không dạy bảo vệ môi trường, hạn chế tác nhân gây đột biến; biết yêu thương chia sẻ với người mắc bệnh liên quan đến đột biến gen - GD MT: ĐBG nguồn nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống, tạo đa dạng sinh học; Có ý thức BVMT sống, hạn chế gia tăng tác nhân ĐB - Giáo dục ĐĐ: Có trách nhiệm bảo vệ mơi trƣờng, hạn chế tác nhân gây đột biến; biết yêu thương chia sẻ với người mắc bệnh liên quan đến đột biến cấu trúc NST - Tích hợp GD SKSS: Xác định nguyên nhân làm tăng tỷ lệ người mắc tật bệnh di truyền giới - GD MT: Cấu trúc lại hệ gen => cách li sinh sản, đường hình thành lồi tạo nên đa dạng loài-> Bảo vệ MT sống, tránh hành vi gây ô nhiễm 5 8+9 10 Bài 6: ĐB số lượng NST Bài Chương II: Tính quy luật tượng di truyền Bài + : Quy luât MĐ Bài 10: Tương tác gen tác động đa hiệu Mục I.1 Hình 6.1 Giáo dục ĐĐ: Có trách nhiệm Chỉ dạy dạng bảo vệ môi trường, hạn chế đơn giản 2n+1 2n-1 tác nhân gây đột biến; biết yêu thương chia sẻ với người mắc bệnh liên quan đến đột biến số lượng nhiễm sắc thể - Tích hợp GD SKSS: Xác định hậu sinh muộn giải thích ngun nhân Cả : Khơng dạy Viết sơ đồ lai từ P-> F1 -> F2 Có kĩ giải tập quy luật di truyền (Vận dụng lí thuyết quy luật di truyền) Lai cặp tính trạng: + Dạng 1: biết KH P, TT trội, lặn=> xđ Kquả + Dạng 2: Biết KH P, kqlai => xđ KG P Lai hai hay nhiều cặp TT Bài tập tương tác gen 1.Tương tác bổ sung Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác) - Giáo dục ĐĐ: Sự phân li tổ hợp cặp nhiễm sắc thể tương đồng trình giảm phân thụ tinh → Con thừa hưởng vật chất di truyền từ bố mẹ → Tôn trọng, u thương ơng bà, cha mẹ Sống có trách nhiệm gia đình cộng đồng xã hội; giữ gìn tình cảm hạnh phúc gia đình; Tơn trọng quy luật sinh học; hiểu ý nghĩa quy luật sinh học; hiểu biết tôn trọng đa dạng sinh giới - GD MT: Sự xuất BDTH tạo nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống, tạo độ đa dạng loài Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống - Giáo dục ĐĐ: Tôn trọng quy luật sinh học; hiểu ý nghĩa quy luật sinh học; hiểu biết tôn trọng đa dạng KT 15 phút gen Tương tác át chế Tương tác cộng gộp Gen đa hiệu 11+12 13 Bài 12:DT liên kết với giới tính DT ngồi nhân BT di truyền giới tính DT LK với giới tính 10 14 Bài 13: Ảnh hưởng môi trường lên biểu gen Bài tập : Di truyền tế bào chất 11 âm để giảng bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác) sinh giới Ý thức chủng tộc, tơn trọng, đồn kết với người có màu da khác nhau; khơng phân biệt chủng tộc, Bài 11: Liên Bài tập DT kết gen- Hoán LKG vị gen Bài tập HVG Bài 14 Thực hành: Lai giống KT 15 phút Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác) - Giáo dục ĐĐ: Có trách nhiệm tìm hiểu nâng cao nhận thức giới tính - Tích hợp GD SKSS: Xác định quy luật DT bệnh liên kết với giới tính thường gặp - Giáo dục ĐĐ: Có trách nhiệm chấp hành nghiêm luật nhân gia đình; tìm hiểu hậu nhân cận huyết phát triển giống nòi; Những người cộng đồng đồn kết, hợp tác, tơn trọng lẫn - GD MT: Bảo vệ MT sống, hạn chế tác động có hại đến sinh trưởng phát triển TV, ĐV người Cả Không dạy 12 15+16 Bài 15 Bài tập chương I chương II 13 17 Kiểm tra 45 phút Chương III Di truyền học quần thể Bài 16 Cấu trúc di truyền quần thể 14 18 15 19 16 20 17 21+ 22+ 23 Bài tập chương I :Chỉ làm 1, 3, Bài tập chương II :Chỉ làm 2, 6, - Biết xác định tần số tương đối alen gen Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác) Bài 17 Cấu Xác định Mức (Sử dụng máy trúc di truyền cấu trúc DT tính, máy chiếu, bảng quần thể QT ngẫu tương tác, máy chiếu (tiếp theo) phối thời đa vật thể, hệ thống điểm xác định âm để giảng có cân hay bài; HS tương tác với không GV thông qua bảng tương tác) Bài tập: Di truyền học quần thể Chương IV: Ứng dụng di truyền học Chủ đề: Ứng dụng di truyền học Bài 18 + Sưu tầm tư liệu số thành tựu chọn giống giới Việt Nam Có kĩ giải Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với Tích hợp GD SKSS: Xác định hậu sinh muộn giải thích nguyên nhân - GD MT: Mỗi quần thể sv có vốn gen đặc trưng, đảm bảo ổn định lâu dài tự nhiên-> Củng cố tính trạng mong muốn Mục III.2 Lệnh ▼ trang 73 Không thực Mục Câu hỏi tập: Câu Không thực Giáo dục ĐĐ: Trung thực, khách Mục I Hình 18.1 Không dạy quan, nghiêm túc làm việc nghiên cứu khoa học; Trách nhiệm, đoàn kết, hợp tác thực nhiệm vụ phát huy tính sáng tạo, lực sở trường cá 19+20 17 18 24 25 Chương V Di truyền học người Bài 21: Di truyền y học Bài 22: Bảo vệ vốn gen loài người số vấn đề xã hội sốbài tập Biết phân tích sơ đồ phả hệ để tìm quy luật di truyền tật, bệnh sơ đồ nhân, độc lập tự chủ suy nghĩ hành động lợi ích chung - GD MT: Tạo giống vật nuôi trồng quý hiếm; VSV biến đổi gen làm MT-> Có niềm tin vào khoa học Mức (Sử dụng máy Giáo dục ĐĐ: Biết yêu thương, tính, máy chiếu, bảng chia sẻ, giúp đỡ người mắc tương tác, máy chiếu tật bệnh di truyền, bệnh nhân ung thư; có trách nhiệm vấn đề đa vật thể, hệ thống sàng lọc, chẩn đoán trước sinh, hạn âm để giảng bài; HS tương tác với chế sinh trẻ có dị tật bẩm sinh tạo gánh nặng di truyền cho gia đình GV thơng qua bảng xã hội; có trách nhiệm bảo vệ tương tác môi trường hạn chế tác nhân gây ung thư GV thông qua bảng tương tác) Máy chiếu Tranh ô nhiễm môi trường Phần mềm Power Point Giáo dục ĐĐ: Có trách nhiệm bảo vệ môi trường sống hạn chế tác nhân gây ô nhiễm; bảo vệ nguồn gen loài người Đoàn kết, hợp tác hịa bình, ngăn chặn chiến tranh, đặc biệt chiến tranh hạt nhân xảy ra; biện pháp phòng chống lây nhiễm HIV, ngăn chặn đại dịch AIDS, mối đe dọa tồn vong xã hội loài người Học sinh hiểu biết HIV/AIDS → học sinh có thái độ tơn trọng, chia sẻ,không xa lánh, kỳ thị phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIDS - Tích hợp GD SKSS: DT y học 19 26 Phần Sáu Tiến hóa Bài 24: Các chứng tiến hóa 20 27 Chương I Bằng chứng chế tiến hóa Bài 25: Học thuyết Lamac học thuyết Đacuyn 21 28+ 29 Bài 26: Học thuyết tiến hóa tổng hợp đại Bài 27 Q trình hình thành quần thể thích nghi 22 23 30+ 31 Chủ đề: Bài 27+ 28+ 29: Quá trình hình thành lồi Máy chiếu Tranh quan tương đồng, tương tự quan thối hóa Phần mềm Power Point Sưu tầm tư liệu chứng tiến hóa sinh vật HS có kĩ giải tập Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác) Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với tư vấn đóng góp cho việc bảo vệ tương lai DT loài người Giáo dục ĐĐ: Tôn trọng chứng mối quan hệ nguồn gốc loài sinh vật Mục II Bằng chứng phôi sinh học Không dạy Mục III Bằng chứng địa lí sinh vật học Khơng dạy Mục Câu hỏi tập: Câu câu Không thực Mục I Học thuyết tiến hố Lamac: Khơng dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối Mục Câu hỏi tập: Câu câu Không thực Cả :Không dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối Tích hợp với 29, dạy tiết Bài 27: Khơng dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối Bài 28: Mục Câu hỏi tập: Câu Không thực KT 15 phút 24 32 GV thông qua bảng tương tác) Bài 29: Mục I.2 Thí nghiệm chứng minh q trình hình thành lồi cách li địa lí Khuyến khích học sinh tự đọc Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác) Mục I Tiến hóa lớn vấn đề phân loại giới sống Không dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối Mục II Một số Nghiên cứu thực nghiệm tiến hóa lớn Khuyến khích học sinh tự đọc Cả 32 :Không dạy chi tiết, giới thiệu giai đoạn phát sinh sống Trái Đất Mục Câu hỏi tập Không yêu cầu học sinh thực Mục II.1 Hiện tượng trơi dạt lục địa Khuyến khích học sinh tự đọc Bài 30: Quá trình hình thành loài ( tiếp theo) 25 26 33 34 27 35 28 36 Ôn tập HK I Kiểm tra HKI Bài 31 Tiến Sưu tầm tư hóa lớn liệu thích nghi Chương II sinh vật HS có kĩ Sự phát sinh phát triển giải tập sống Trái đất Bài 32: Nguồn gốc sống Bài 33: Sự phát triển sinh giới qua đại địa Tìm hiểu chứng ĐV lồi người thơng qua băng Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống Giáo dục ĐĐ: Tôn trọng quy luật vận động tự nhiên, đoàn kết hợp tác bảo vệ mơi trường sống chung lồi sinh vật Hóa 29 37 chất hình,mơ hình Sưu tầm tư liệu phát sinh sinh vật qua đại địa chất Bài 34 Sự phát sinh loài người Sưu tầm tư liệu phát sinh loài người Xem phim phát triển SV hay trình phát sinh loài người thạch chứng trực tiếp âm để giảng bài; HS tương tác với phát sinh, phát triển sinh vật GV thông qua bảng tương tác) Mục II.2 Sinh vật đại địa chất Không dạy chi tiết, liệt kê đại địa chất sinh vật điển hình đại Mục I.2 Các dạng Mức (Sử dụng máy Giáo dục ĐĐ: Yêu lao động, sản vượn người hóa thạch tính, máy chiếu, bảng xuất cải vật chất phục vụ đời tương tác, máy chiếu sống người; tơn trọng, hịa q trình hình thành đa vật thể, hệ thống bình, hợp tác, đồn kết tiến lồi người Khuyến khích học sinh tự đọc âm để giảng loài người bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác) Phần STEM: Làm mơ hình lịch sử phát triển loài người mềm Power Point 30 38 Phần Bảy Sinh thái học Chương I Cá thể quần thể sinh vật Bài 35: Môi trường sống nhân tố sinh thái 31 39 Chủ đề: Bài 36+ 37+ 38 Bài 36 Quần thể sinh vật mối quan Tìm ví dụ thực tế việc vận dụng quy luật tác động tổng hợp quy luật giới hạn nhân tố vô sinh chăn nuôi trồng trọt HS có kĩ giải tập Phân biệt quần thể với quần tụ ngẫu nhiên cá thể ví dụ cụ thể Giáo dục ĐĐ: Tơn trọng mối quan hệ tự nhiên, sinh vật mơi trường, có tác động phù hợp lên sinh vật, có ý thức bảo vệ mơi trường Mục III Lệnh ▼ trang 153 Không thực - GD MT: Ảnh hưởng trực tiếp đến Mục II.1 Lệnh ▼ trang 157 Không thực Mục II.2 Lệnh ▼ trang 159 Khơng MT sống; Rèn kĩ phân tích yếu tố MT xây dựng ý thức BVMT hệ cá thể quần thể Bài 37 Các đặc trưng quần thể sinh vật 32 40 33 41 Bài 38 Các đặc trưng quần thể sinh vật (tiếp theo) 34 42 Bài 39:Biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật thực Sưu tầm tư liệu để cập mối quan hệ cá thể quần thể biến đổi số lượng quần thể Giáo dục ĐĐ: Trách nhiệm công dân thực sách dân số, kế hoạch hóa gia đình, giữ cân giới tính Có trách nhiệm, đồn kết, hợp tác việc bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Tiết kiệm NL: Giữ mật độ cá thể quần thể giúp đảm bảo khai thác hiệu tối ưu Mức (Sử dụng máy - Giáo dục ĐĐ: Trách nhiệm tính, máy chiếu, bảng cơng dân thực sách dân tương tác, máy chiếu số, kế hoạch hóa gia đình, giữ cân giới tính Có trách nhiệm, đa vật thể, hệ thống đoàn kết, hợp tác việc bảo vệ âm để giảng bài; HS tương tác với môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Tiết kiệm NL: Sự tăng dân số GV thơng qua bảng ngun nhân tạo sức nặng tương tác) cung cấp nguồn sống, cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên, ô nhiễm mơi trường sống Mức (Sử dụng máy Tích hợp bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên tính, máy chiếu, bảng Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác) Mục II Lệnh ▼ trang 162-163, Hình 37.2 Khơng thực KT 15 phút tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác)Phần mềm Power Point 43+ 44 Chương II Sưu tầm tư Quần xã sinh liệu đề cập mối Mức (Sử dụng máy - Giáo dục ĐĐ: Tơn trọng quy tính, máy chiếu, bảng luật vận động tự nhiên Có Bài 41: Mục III Lệnh ▼ trang 184, Bảng 41 vật Chủ đề: Bài 40 +Bài 41 35 45 36 46 37 47 quan hệ loài ứng dụng mối quan hệ thực tiễn Biết lập sơ đồ chuỗi lưới thức ăn Giải tập tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác) trách nhiệm việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống; bảo vệ hịa bình quốc gia, khu vực toàn giới - Tiết kiệm NL: Giáo dục cho HS thấy trồng trọt người ta thường trồng xen canh, trồng theo đường đồng mức … để tiết kiệm đất, sử dụng triệt để nguồn lượng bậc dinh dưỡng, nguồn thức ăn … Trong chăn nuôi thủy sản người ta chọn thành phần nuôi phù hợp - GD MT: Mối quan hệ tạo trì cân quần xã -> Rèn kĩ quan sát MT xung quanh, nâng cao ý thức bảo vệ lồi sv Tìm hiểu số dẫn liệu thực tế bảo vệ môi trường sử dụng tài ngun khơng hợp lí địa phương Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác) - Giáo dục ĐĐ: Giáo dục bảo vệ Ơn tập chương II: Tiến hóa & Sinh thái Kiểm tra 45 phút Chương III Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường Bài 42: Hệ sinh thái môi trường, thành phần hệ sinh thái tự nhiên, ý thức bảo vệ hệ sinh thái Trái Đất - Tiết kiệm NL: Xây dựng hệ sinh thái nhân tạo, giúp khai thác nâng cao NS trồng vật nuôi nông nghiệp Không thực 38 48 Bài 43: Trao đổi chất lượng hệ sinh thái 39 49 40 50 Chương III Hệ sinh thái, Sinh Bảo vệ mơi trường Bài 44: Chu trình sinh địa hóa sinh Bài 45: Dòng nănglượng Đề xuất vài Mức (Sử dụng máy giải pháp bảo tính, máy chiếu, bảng vệ môi trường tương tác, máy chiếu địa phương đa vật thể, hệ thống Kĩ giải âm để giảng tập - Giáo dục ĐĐ: Tôn trọng mối quan hệ sinh thái lồi tự nhiên, xác định rõ vai trị quan trọng sinh vật giữ cân sinh học quần xã, bài; HS tương tác với trì tính ổn định hệ sinh thái; Trách nhiệm, đồn kết, hợp tác bảo GV thông qua bảng vệ đa dạng sinh học: nguồn gen, tương tác) loài hệ sinh thái Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác) - GD MT: Mối quan hệ dinh dưỡng loài thể qua chuỗi lưới thức ăn đảm bảo vịng tuần hồn vật chất-> Nâng cao ý thức BVMT sống Mục II.2 Chu trình nitơ Khơng dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối Mức (Sử dụng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể, hệ thống âm để giảng bài; HS tương tác với GV thông qua bảng tương tác) - Giáo dục ĐĐ: Trách nhiệm việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trƣờng sống; bảo vệ đa dạng sinh học; bảo vệ hịa bình quốc gia, khu vực toàn giới - Tiết kiệm NL: HS phải xác định ý nghĩa đặc điểm dòng lượng hệ sinh thái Từ thấy khai thác tiềm sinh học, mắt xích đầu chuỗi lưới thức ăn cho hiệu khai thác cao - GD MT: Áp dụng biện pháp kĩ thuật, nuôi trồng phù hợp với đk chiếu sáng , nâng cao suất-> nâng cao ý thức BVMT thiên nhiên Mục I.2 Lệnh ▼ trang 202 (Quan sát lại hình 43.1…) : Không thực Mục Câu hỏi tập: Câu Không thực KT 15 phút sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên 41 51 Bài 46: Thực hành: Quản lý sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên 42 52 43 53 ÔN TẬP HK II KIỂM TRA HKII Quảng Yên, ngày 31 tháng năm 2020 BAN GIÁM HIỆU NHĨM TRƯỞNG CHUN MƠN Hồ Thị Thu Hiền Nguyễn Việt Khoa ... chương II: Tiến hóa & Sinh thái Kiểm tra 45 phút Chương III Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường Bài 42: Hệ sinh thái môi trường, thành phần hệ sinh thái tự nhiên, ý thức bảo vệ hệ sinh thái Trái Đất... mơi trường sống chung lồi sinh vật Hóa 29 37 chất hình,mơ hình Sưu tầm tư liệu phát sinh sinh vật qua đại địa chất Bài 34 Sự phát sinh loài người Sưu tầm tư liệu phát sinh loài người Xem phim... ĐĐ: Tôn trọng quy luật sinh học; hiểu ý nghĩa quy luật sinh học; hiểu biết tôn trọng đa dạng KT 15 phút gen Tương tác át chế Tương tác cộng gộp Gen đa hiệu 11 +12 13 Bài 12: DT liên kết với giới