Tichop SUDUNG NGANG LUONGTIETKIEM va HIEU QUA-TIEU HOC.ppt

Thực hiện công văn số 10065/BGDĐT-GDTH ngày 18/11/2009 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện “Tích hợp nội dung GD sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào các môn học cấp tiểu học” giai đoạn 2008-2015. Sở đã tổ chức tập huấn cho tất cả cán bộ quản lý trường tiểu học trên địa bàn tỉnh, Sở đề nghị các đơn vị trường tiểu học tổ chức triển khai tập huấn cho tất cả giáo viên của trường tiểu học với các nội dung đã được tập huấn vào ngày 18_20/12/2009. Tạo thuận lợi cho các đơn vị triển khai tập huấn cho giáo viên Sở đính kèm theo nội dung bài giảng (lưu hành nội bộ) của các môn học cho các đơn vị tham khảo nhằm bổ sung vào nội dung bài giảng của mình cho phù hợp với điều kiện địa phương, đối tượng giáo viên, học sinh của mình. Đề nghị các đơn vị triển khai và giáo dục tích hợp tốt nội dung Sử dụng năng lượng tiết kliệm và hiệu quả cho học sinh./. PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC CHUYÊN ĐỀ: TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ VÀO CÁC MÔN HỌC CẤP TIỂU HỌC NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TÍCH HỢP NỘI DUNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC BẬC TIỂU HỌC TỈNH THỪA THIÊN HUẾ NĂM HỌC 2009-2010 ================ Vì sao phải tích hợp? • Không có thời gian để học riêng nên phải tích hợp • Yêu cầu đối với học sinh tiểu học là đơn giản thiết thực và chú trọng giáo dục: – Kiến thức không nhiều, không khó – Một giáo viên dạy nhiều môn – Dạy chữ để dạy người Ý nghĩa tích hợp nội dung SDNLTK&HQ – Bảo tồn tài nguyên thiên nhiên, ngày một cạn kiệt – Bảo vệ môi trường ngày một ô nhiễm – Đảm bảo kinh tế, sử dụng hiệu quả – Giáo dục tiết kiệm cho học sinh, cho cộng đồng Yêu cầu khi thực hiện • Giới thiệu nội dung cơ bản, thiết thực gần gủi với học sinh tiểu học – Nói kĩ, liên hệ nhiều năng lượng gần với học sinh – Không nói nhiều về năng lượng nguyên tử, năng lượng sạch • Tăng cường liên hệ thực tiễn – Bóng đèn compact, xe máy ít tốn xăng – Nhà làm có nhiều cửa sổ… – Sử dụng phương tiện giao thông công cộng – Tăng cường đi bộ, đi xe đạp Phương pháp dạy học • Nên bắt đầu từ nhu cầu năng lượng từ thực tiễn – Cần ánh sáng để đọc – Cần làm mát khi nóng – Cần có điện, máy móc để sản xuất…  Từ những nhu cầu đó ta rút ra bài học • Tài nguyên thiên nhiên hằng triệu năm mới tích lũy được nhưng đang bị sử dụng lãng phí, ngày một cạn kiệt (tài nguyên thiên nhiên là có hạn) • Khả năng sáng tạo, tái tạo năng lượng của con người là vô tận • Học sinh phải học giỏi, có tri thức để góp phần tái tạo năng lượng, làm giàu cho đất nước (Iraen xuất khẩu công nghệ cao, Singapore làm mũi khoan, Nhật chế tạo ô tô… ) Mục tiêu cuối cùng • Cần đọng lại sau mỗi bài học là: – Phải giáo dục học sinh tiết kiệm và hình thành hành vi tiết kiệm cho học sinh – Tiết kiệm năng lượng như thế nào? • Tiết kiệm mọi thứ, mọi nơi, mọi lúc • Tiết kiệm trong sinh hoạt (ăn uống, đi lại, giải trí…) • Tiết kiệm chi tiêu (tạo thói quen tắt điện khi xong công việc) • Học sinh biết quý trọng của cải vật chất • Biết trân trọng sản phẩm lao động, biết ơn người lao động và biết lao động để làm ra của cải  Vì vậy: phải giáo dục học sinh có ý thức tiết kiệm năng lượng từ khi còn bé. Thông điệp của nội dung này là gì? GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC [...]... thức, phương pháp dạy học và mức độ tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ trong môn Đạo đức PHN HI HOT NG 1 Mục tiêu Giáo dục sử dụng NLTKHQ trong môn Đạo đức nhằm giúp cho HS : - Bước đầu nhận thức được vai trò, ý nghĩa của năng lượng và sử dụng năng lượng TKHQ đối với cuộc sống con người - Hình thành và phát triển ở các em hành vi, thái độ đúng đắn trong việc sử dụng NLTKHQ - Bước đầu có thói quen gọn... cần theo hư ớng tiếp cận giáo dục quyền trẻ em và tiếp cận kĩ năng sống - Cần phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua các phương pháp dạy học phù hợp như trò chơi, thảo luận nhóm, dự án, đóng vai, động não, - Chú trọng tổ chức dạy học gắn với thực tiễn cuộc sống hàng ngày của các em - GD S DNG NLTKHQ TRONG MễN O C MC TCH HP GD S DNG NLTKHQ QUA MễN O C Mc ton phn i vi cỏc bi o c cú mc tiờu, . dụng NLTKHQ trong môn Đạo đức nhằm giúp cho HS : - Bước đầu nhận thức được vai trò, ý nghĩa của năng lượng và sử dụng năng lượng TKHQ đối với cuộc sống. qua các phương pháp dạy học phù hợp như trò chơi, thảo luận nhóm, dự án, đóng vai, động não, . - Chú trọng tổ chức dạy học gắn với thực tiễn cuộc sống hàng