Xây dựng, soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh​

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TIẾN ĐẠI XÂY DỰNG, SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG "DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU" - VẬT LÍ 12 NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TIẾN ĐẠI XÂY DỰNG, SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG "DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU" - VẬT LÍ 12 NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Ngành: Lý luận phương pháp dạy học mơn Vật Lí Mã số: 8.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Thị Kim Liên THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài “Xây dựng, soạn thảo sử dụng hệ thống tập chương “Dòng điện xoay chiều" - Vật lí 12 nhằm phát triển tư sáng tạo cho học sinh" kết nỗ lực cố gắng nghiên cứu, tìm tịi, tra cứu tài liệu giúp đỡ, định hướng tận tình PGS.TS Vũ Thị Kim Liên Các kết nêu luận văn hoàn toàn trung thực, chưa cơng bố cơng trình tác giả Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm với khẳng định Thái Nguyên, tháng năm 2018 Tác giả Nguyễn Tiến Đại i LỜI CẢM ƠN Trong q trình hồn thành luận văn này, tác giả nhận giúp đỡ tận tình thầy cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp, gia đình người thân Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới người giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới PGS.TS Vũ Thị Kim Liên người tận tình hướng dẫn, động viên giúp đỡ tác giả suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả gửi lời cảm ơn sâu sắc tới thầy giáo, cô giáo tổ PPDH Vật lý, khoa Vật lý - Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên, giúp đỡ, động viên tác giả suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn Mặc dù tác giả có nhiều cố gắng, song khả có hạn nên luận văn không tránh khỏi khiếm khuyết Tác giả mong thơng cảm đóng góp ý kiến thầy giáo, giáo bạn đọc để luận văn hoàn chỉnh Cuối tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới ban giám hiệu thầy cô giáo trường THPT Bình Giang, tổ Lý - Hóa Trường THPT Bình Giang tạo điều kiện thuận lợi suốt thời gian dài học tập nghiên cứu luận văn Thái Nguyên, tháng năm 2018 Tác giả Nguyễn Tiến Đại ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG, ĐỒ THỊ, SƠ ĐỒ v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu Dự kiến đóng góp đề tài Phương pháp nghiên cứu 10 Dự kiến cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG, SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG "DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU"- VẬT LÍ 12 NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Cơ sở lý luận 1.2.1 Bài tập vật lí 1.2.2 Tư sáng tạo việc phát triển tư sáng tạo cho học sinh 16 1.3 Cơ sở thực tiễn 22 1.3.1 Thực trạng hoạt động dạy học BTVL tập chương "Dịng điện xoay chiều" Vật lí 12 trường Trung học phổ thông 22 1.3.2 Nguyên nhân, biện pháp đề xuất phương hướng khắc phục khó khăn, trở ngại việc phát triển tư sáng tạo cho HS 26 Kết luận chương 29 iii Chương XÂY DỰNG, SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG "DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU"- VẬT LÍ 12 VÀ MỘT SỐ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 30 2.1 Đặc điểm cấu trúc nội dung chương “Dịng điện xoay chiều"- vật lí 12 30 2.1.1 Vị trí chương “Dịng điện xoay chiều" chương trình vật lí trung học phổ thơng 30 2.1.2 Sơ đồ cấu trúc nội dung chương “Dòng điện xoay chiều" - vật lí 12 30 2.1.3 Mục tiêu dạy học 32 2.2 Xây dựng, soạn thảo sử dụng hệ thống tập chương "Dòng điện xoay chiều"- vật lí 12 nhằm phát triển tư sáng tạo 33 2.2.1 Xây dựng, soạn thảo sử dụng hệ thống tập 33 Kết luận chương 75 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 76 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 76 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 76 3.3 Đối tượng, nội dung tiến trình thực nghiệm sư phạm 76 3.3.1 Đối tượng thực nghiệm 76 3.3.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 77 3.3.3 Tiến trình thực nghiệm sư phạm 77 3.4 Đánh giá kết 78 3.4.1 Kết định tính 78 3.4.2 Kết định lượng 78 3.5 Nhận xét kết luận từ thực nghiệm sư phạm 83 Kết luận chương 86 KẾT LUẬN 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BT Bài tập BTVL Bài tập vật lí GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa SBT Sách tập THPT Trung học phổ thông iv DANH MỤC BẢNG, ĐỒ THỊ, SƠ ĐỒ Bảng: Bảng 3.1 Bảng thống kê điểm số kết kiểm tra 79 Bảng 3.2 Bảng phân phối tần suất bảng phân phối tần suất luỹ tích 80 Bảng 3.3 Bảng tham số thống kê 80 Đồ thị: Đồ thị 3.1 Đồ thị phân phối tần suất .82 Đồ thị 3.2 Đồ thị phân phối tần suất luỹ tích 83 Sơ đồ: Sơ đồ 1.1: Phân loại tập vật lí 10 Sơ đồ 2.1: Sơ đồ cấu trúc nội dung chương “Dòng điện xoay chiều” 31 v MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong dạy học vật lí, tập giữ vai trị đặc biệt quan trọng Nó vừa phần hữu sách giáo khoa Vật lí, vừa giúp hình thành làm phong phú khái niệm Vật lí, giúp người học phát triển tư thói quen vận dụng kiến thức Vật lí vào thực tiễn Về phương diện giáo dục, việc giải tập Vật lí giúp hình thành phẩm chất cá nhân học sinh tình u lao động, trí tị mị, khéo léo, khả tự lực, hứng thú học tập Vì việc rèn luyện, hướng dẫn học sinh giải tập Vật lí biện pháp có hiệu để phát triển tư Vật lí cho học sinh Giải tập Vật lí vừa xem mục đích, vừa phương tiện dạy học, vừa phương pháp đơn giản để kiểm tra, hệ thống hoá kiến thức, kỹ thói quen thực hành, cho phép mở rộng làm sâu sắc kiến thức học Đồng thời, với hệ thống hợp lý, tập vật lí hỗ trợ tích cực cho khả phát triển tư sáng tạo hiểu biết tiến trình khoa học tượng tự nhiên Thực tế dạy học vật lí số trường THPT cho thấy chất lượng học tập Vật lí học sinh cịn chưa cao, học sinh chưa có hứng thú học tập đặc biệt đa số học sinh ngại làm tập Bên cạnh đó, việc sử dụng tập nhằm phát triển tư sáng tạo cho học sinh chưa ý khai thác Chương "Dòng điện xoay chiều"trong sách Vật lí 12 cung cấp nhiều kiến thức dòng điện xoay chiều, sở lý thuyết nhiều ứng dụng phổ biến quan trọng đời sống ngành kĩ thuật đại Tuy nhiên, nội dung chương có nhiều cơng thức khó nhớ, nhiều khái niệm trìu tượng, nên việc hiểu biết sâu sắc kiến thức chương nhiều học sinh cịn khó khăn, đặc biệt việc vận dụng để giải tập giải thích tượng thực tế ứng dụng phổ biến đời sống hàng ngày dòng điện xoay chiều em cịn khó khăn Nhằm góp phần khắc phục khó khăn hạn chế việc dạy học tập Vật lí, có tập chương “Dịng điện xoay chiều”, bước nâng cao chất lượng dạy học mơn Vật lí trường THPT, chọn đề tài nghiên cứu: "Xây dựng, soạn thảo sử dụng hệ thống tập chương "Dịng điện xoay chiều" - Vật lí 12 nhằm phát triển tư sáng tạo cho học sinh" Mục tiêu đề tài Xây dựng, soạn thảo sử dụng hệ thống tập ''chương dịng điện xoay chiều'' - Vật lí 12 phù hợp với đối tượng học sinh, sở xây dựng số tiến trình dạy học tập nhằm phát triển tư sáng tạo cho học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận dạy học đại dạy học tập vật lí, tư sáng tạo mối quan hệ hoạt động giải tập vật lí hình thành lực tư sáng tạo học sinh Nghiên cứu thực trạng dạy học tập vật lí số trường THPT Nghiên cứu xây dựng, soạn thảo sử dụng hệ thống tập dịng điện xoay chiều chương trình vật lí 12 Thiết kế số tiến trình dạy học tập nhằm phát triển lực tư sáng tạo cho học sinh Tiến hành thực nghiệm sư phạm tập xây dựng, từ rút học kinh nghiệm, thành công khó khăn mà việc phát triển lực tư sáng tạo cho học sinh thường gặp phải đề xuất hướng khắc phục Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu trình dạy học Vật lí lớp 12 THPT Đối tượng nghiên cứu hệ thống tập chương dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 THPT để giảng dạy bồi dưỡng học sinh Vấn đề nghiên cứu Đề tài tập trung vào nghiên cứu vấn đề sau: - Xây dựng, soạn thảo sử dụng hệ thống tập chương dòng điện xoay chiều thuộc chương trình Vật lí 12 - Hướng dẫn học sinh để giúp học sinh hình thành phát triển lực tư sáng tạo giải tập vật lí Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống tập phù hợp với quan điểm đại dạy học vật lí giúp học sinh hình thành phát triển lực tư sáng tạo Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Kiến thức: Chương "Dòng điện xoay chiều"- Vật lí 12 - Địa điểm: Một số trường THPT huyện Bình Giang - tỉnh Hải Dương ... tư? ?ng ứng - Năng lực tư sáng tạo 2.2 Xây dựng, soạn thảo sử dụng hệ thống tập chương "Dịng điện xoay chiều" - vật lí 12 nhằm phát triển tư sáng tạo 2.2.1 Xây dựng, soạn thảo sử dụng hệ thống tập. .. bày chương 29 Chương XÂY DỰNG, SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG "DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU"- VẬT LÍ 12 VÀ MỘT SỐ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 2.1... 29 iii Chương XÂY DỰNG, SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG "DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU"- VẬT LÍ 12 VÀ MỘT SỐ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH