chuyên đề nghiên cứu trẻ em nghèo

Chuyên đề trẻ em Đề tài: chuyên đề nghiên cứu trẻ em nghèo LỜI NÓI ĐẦU Như biết trẻ em hệ tương lai đất nước Việt Nam hay quốc gia Trên giới cần quan tâm đến phát triển toàn diện trẻ em, bảo vệ quyền lợi ích trẻ em xã hội phát triển cần hệ tương lai hội tụ đầy đủ trí tuệ phẩm chất, để họ trở thành chủ nhân tương lai đất nước sau Bước sang thời kỳ kinh tế mở cửa, Việt Nam hoà nhập với phát triển chung giới, đất nước ta thực chuyển song song với phát triển phải đối mặt với nhiều vấn đề xã hội có vấn đề trẻ em nghèo Chúng ta thấy tồn trẻ em nghèo ảnh hưởng tới phát triển kinh tế xã hội đất nước Hạnh phúc gia đình tương lai dân tộc loài người kỉ phụ thuộc vào chăm sóc giáo dúc gia đình, Đảng nhà nước ta Việt Nam hay quốc gia trừ giới phải ln ln chăm sóc bảo vệ trẻ em đặc biệt trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn nhằm đảm bảo phát triển toàn diện cho em Với mong muốn có nhìn thiết thực mẻ thực trạng trẻ em nghèo khía cạnh vấn đề trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn nên em viết chuyên đề Chuyên đề gồm phần: A Cơ sở lý luận thực tiễn để nghiên cứu trẻ em nghèo B Thực trạng nguyên nhân trẻ em nghèo xã C Một số giải pháp kiến nghị Do thời gian thực tế kinh nghiệm viết chuyên đề có hạn nên viết em tránh khỏi thiếu xót, em mong đóng Chuyên đề trẻ em góp ý kiến thầy giáo khoa để chuyên đề em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! A CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN I CƠ SỞ LÝ LUẬN Khái niệm trẻ em theo pháp luật quốc tế Công ước quốc tế quyền trẻ em quy định: "Trong phạm vi công ước trẻ em có nghĩa người 18 tuổi" Những quy tắc tối thiểu phổ biến liên hợp quốc bảo vệ người chưa thành niên bị tước quyền tự nêu rõ: "Những người chưa thành niên người 18 tuổi" Như vậy, theo quy định pháp luật quốc tế trẻ em người chưa thành niên người 18 tuổi Khái niệm trẻ em theo pháp luật Việt Nam Căn vào điều kiện, đặc điểm người Việt Nam; luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em xác định: trẻ em cơng dân Việt Nam 16 tuổi Cịn người chưa thành niên, pháp luật Việt Nam có thống độ tuổi với pháp luật quốc tế; Bộ luật dân nêu rõ "người chưa đủ 18 tuổi người chưa thành niên Như Việt Nam, trẻ em người chưa thành niên hiểu khác nhau, theo trẻ em bao gồm người chưa thành niên 16 tuổi Khái niệm trẻ em có hồn cảnh đặc biệt Tre em có hồn cảnh đặc biệt trẻ em có hồn cảnh khơng bình thường thể chất tinh thần, không đủ điều kiện để thực quyền hồ nhập với gia đình cộng đồng (điều luật bảo vệ - chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004) - Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt trẻ em 16 tuổi nhiều lý khác mà rơi vào hoàn cảnh sau: Chuyên đề trẻ em + Trẻ em lang thang trẻ 16 tuổi, rời bỏ gia đình, tự kiếm sống, nơi kiếm sống nơi cư trú không ổn định + Trẻ em mồ côi không nơi nương tựa, trẻ em bị bỏ rơi trẻ em 16 tuổi, mồ côi cha lẫn mẹ để nương tựa + Trẻ em khuyết tật, tàn tật, trẻ em nạn nhân chất độc hoá học trẻ em 16 tuổi bị khiếm khuyết hay nhiều phận thể chức biểu dạng tật khác nhau, làm giảm khả lao động, khiến cho lao động, sinh hoạt, học tập gặp nhiều khó khăn + Trẻ em lạm dụng sức lao động trẻ em làm độ tuổi nhỏ quy định pháp luật làm mức sinh cho thân gia đình, cơng việc em chịu trách nhiệm lớn q sức cơng việc ảnh hưởng đến phát triển tinh thần thể chất + Trẻ em bị xâm hại tình dục Là trẻ em 16 tuổi bị người khác xâm hại mục đích thương mại hay thoả mãn nhu cầu họ + Trẻ em nghiện ma tuý: đứa trẻ 16 tuổi sử dụng thường xuyên chất gây nghiện + Trẻ em nghèo: trẻ em 16 tuổi, thiếu thốn vật chất tinh thần, có mức sống mức trung bình so với trẻ em đồng lứa tuổi Hệ thống thứ bậc nhu cầu: 4.1 Hệ thống nhu cầu theo cách phân chia Maslow Maslow phân loại nhu cầu người thành nhu cầu theo ông nhu cầu xếp theo nhu cầu từ thấp đến cao, từ nhu cầu thiết yếu đến nhu cầu thứ yếu Con người thoả mãn nhu cầu thấp tiến tới thoả mãn nhu cầu cao để phát triển toàn diện bền vững * Các nhu cầu là: Chuyên đề trẻ em - Nhu cầu sinh lý: nhu cầu đặc biệt quan trọng nhu cầu loài người, nhu cầu đảm bảo nơi ăn, ở, lại, học hành, y tế Nếu thiếu nhu cầu người khó tồn - Nhu cầu an toàn: Đáp ứng nhu cầu cần có mơi trường khơng nguy hiểm có lợi cho phát triển liên tục lành mạnh Trong điều kiện làm việc thể an toàn nghề nghiệp, tiếp nhận dịch vụ y tế bảo vệ thân thể - Nhu cầu yêu thương chấp nhận: Con người từ sinh cần yêu thương, vỗ người mẹ Khi tồn phát triển nhu cầu cần có phải cao Họ không tồn cá thể lạc lõng xã hội - Nhu cầu tôn trọng: Theo nhu cầu người cần người nhìn nhận đánh giá cơng - Nhu cầu hoàn thiện: Đây nhu cầu cao quan trọng phát triển toàn diện người Đó nhu cầu trưởng thành cá nhân, hội để phát triển khả kĩ thuật người khác để phát triển, hồn thiện Các nhu cầu ln có mối quan hệ với Chúng ta cần phải từ nhu cầu thấp đến nhu cầu cao, tiến tới phát triển bền vững thân người 4.2 Nhu cầu trẻ em - Nhu cầu sinh lý: bao gồm ăn, ở, lại, điều kiện chăm sóc bảo vệ sức khoẻ Tất yếu tố bảo đảm phát triển thể lực em - Nhu cầu sức sống với cha mẹ đồn thể gia đình: gia đình môi trường tốt để trẻ em thương yêu chăm sóc đầy đủ bảo vệ an tồn Vì để đảm bảo loịư ích tối đa cho trẻ em, cần phải tạo điều kiện cho trẻ em sống với cha mẹ đoàn tụ gia đình - Nhu cầu vui chơi, học hành phát triển trí tuệ: hoạt động giúp em trải nghiệm sống, phát triển trí tuệ, tích luỹ hiểu biết kiến thức cho mai sau Chuyên đề trẻ em - Nhu cầu thừa nhận tơn trọng: trẻ em có quyền bày tỏ quan điểm suy nghĩ Việc thừa nhận tơn trọng trẻ em làm tăng khả tự tin, trẻ dễ hoà nhập Quan điểm Đảng nhà nước trẻ em a Hiến pháp năm 1992 Trẻ em đối tượng Đảng nhà nước đặc biệt quan tâm Các hiến pháp nhà nước Việt Nam thể quan điểm Trẻ em phải bảo vệ, chăm sóc, giáo dục đầy đủ để trở thành cơng dân có ích xã hội Hiến pháp năm 1992 khẳng định quan điểm qui định trách nhiệm chăm sóc bà mẹ trẻ em, quyền học tập trẻ, sách khuyến khích học tập nghĩa vụ ni dạy bậc cha mẹ, việc chăm sóc trẻ mồ cơi… Những quan điểm cụ thể hoá văn pháp luật nhà nước Trong có trẻ em có hồn cảnh đặc biệt Ngay từ năm 1945, Đảng Nhà nước có sắc lệnh có điều khoản chăm sóc bảo vệ trẻ em Năm 1960 quốc hội thơng qua điều luật: "Tồn dân bảo vệ chăm sóc thiếu nhi nhi đồng" Thực lời dạy Bác Hồ "vì lợi ích 10 năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người năm qua Đảng, Nhà nước nhân dân thực tốt lời dạy đó, qua tổ chức "Vì ngày trẻ em đời" tổ chức ủng hộ em mồ cơi, trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn tất lĩnh vực văn hoá, kinh tế, giáo dục, y tế đồng loạt tổ chức nhiều hoạt động để nhằm bù đắp phần may mắn mà em gặp phải Trong lĩnh vực giáo dục em nhận thức quan tâm bình đẳng từ thầy cô giáo Ngành y tế tổ chức nhiều đợt khám chữa bệnh miễn phí nhằm phục hồi sức khoẻ, chức cho em Chuyên đề trẻ em Các hoạt động văn hoá mở rộng nhiều với nhiều hoạt động tạo nhiều sân chơi thú vị cho em Các phương tiện thông tin đại chúng ngày có nhiều chương trình nói trẻ em cần giúp đỡ, cưu mang - Tháng 12/1979, nhân năm quốc tế thiếu nhi, thường vụ quốc hội thông qua pháp lệnh bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - Năm 1991 Quốc hội thông qua luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em đồng thời với luật phổ cập tiểu học - Năm 1994 đời luật lao động - Năm 1995 đời luật dân - Năm 1997 sửa đổi luật dân Nhìn chung văn hệ thống pháp luật củng cố sở pháp lý cho việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em II KHÁI NIỆM VỀ TRẺ EM NGHÈO VÀ SỰ CẦN THIẾT NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ NÀY Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Khái niệm trẻ em nghèo Hiện chưa có khái niệm hay quan điểm trẻ em nghèo mà đề cập vấn đề năm gần đây, có bước khởi đầu kinh tế thị trường phát triển mạnh mẽ nước ta Theo suy nghĩ em trẻ em nghèo nhìn nhận sau: Trẻ em nghèo trẻ em 16 tuổi, thiếu thốn vật chất,và tinh thần có điều kiện để vui chơi giải trí, học hành tham gia vào hoạt động xã hội, thuộc hộ nghèo đói Trẻ em nghèo chia theo vùng khu vực - Trẻ em nghèo miền núi, hải đảo - Trẻ em nghèo nông thôn trung du - Trẻ em nghèo thành thị Nhìn chung khu vực địa bàn trẻ em nghèo nhìn nhận cách khái quát Chuyên đề trẻ em Sự cần thiết nghiên cứu trẻ em a Ở Việt Nam Đất nước ta phát triển với tốc độ mạnh mẽ, phát triển khoa học kỹ thuật, bùng nổ thông tin tạo điều kiện cho phát triển kinh tế - xã hội cách nhanh chóng khoa học Một mặt đưa đất nước ta bước sang trang mới, kỉ nguyên mới, đời sống nhân dân nước ngày nâng cao đảm bảo phát triển toàn diện thành viên xã hội mức độ định Tuy nhiên bên cạnh mặt đạt thành tựu bật lại xuất nhiều vấn đề xã hội mà cần quan tâm vấn đề tệ nạn xã hội, thất nghiệp, đồi truỵ văn hoá làm phai mờ phần sắc văn hố dân tộc… vơ vàn vấn đề vấn đề trẻ em vấn đề trẻ em nghèo đói Trẻ em hơm nay, giới ngày mai "Hãy giành tốt cho trẻ em để hệ tương lai đất nước có vững mạnh, sẵn sàng tiếp bước hệ cha anh Tuy nhiên thực tế tình trạng trẻ em nghèo đói cịn vấn đề nan giải Việt Nam nước nông nghiệp, điều kiện thiên nhiên năm gần lại bất ổn định số gia đình bị trắng mùa màng diễn nhiều đồng miền núi, trung du, đặc biệt vùng sâu, vùng cao, ước tính có khoảng 56.000 trẻ em nghèo nước, số báo động Đảng nhà nước với cấp, ngành, đồn thể có thẩm quyền liên quan Do gia đình nghèo nên trẻ em thuộc gia đình phải trở thành thành viên lao động thực gia đình Các em phải nghỉ học sớm để phụ giúp gia đình, phải làm ăn sa để kiếm tiền giúp đỡ cho bố mẹ Trình độ văn hoá gần 85% trẻ em học hết cấp I, có số em học phổ thơng sở, phổ thông trung học số khiêm tốn Tình trạng trẻ em nghèo ngày có nguy trẻ em bị lạm dụng sức lao động, làm việc sớm so với tuổi… điều ảnh hưởng tới việc chăm sóc, Chuyên đề trẻ em giáo dục, bảo vệ quyền trẻ em điều quan trọng ảnh hưởng tới tương lai đất nước em Cuộc sống trẻ em nghèo vấn đề nóng bỏng cộng đồng xã hội, em phải nghỉ học sớm, việc tiếp cận với thơng tin đại chúng nên hiểu biết em kém, làm ảnh hưởng tới nhận thức em tới việc chăm sóc cho thân gia đình thiếu thốn, khơng đủ điều kiện em phát triển tồn diện… làm ngây thơ sáng nét hồn nhiên khuân mặt em Tất điều gây ảnh hưởng khơng nhỏ tới phát triển trí lực lực em, khía cạnh sâu sắc ảnh hưởng tới phát triển kinh tế đất nước Có nhiều nguyên nhân dẫn đến việc trẻ em bị nghèo đói gia đình khơng có thu nhập, làm nơng nghiệp bị thất bát, mùa màng trắng, điều kiện kinh tế gia đình khó khăn khơng có nguồn lực hội để phát triển Có nhiều nguyên nhân dẫn đến trẻ em nghèo cho dù lí ảnh hưởng trực tiếp tới phát triển em, tới phát triển đất nước Trẻ em tương lai đất nước tồn trẻ em nghèo mát mặt kinh tế xã hội phát triển tương lai đất nước b Ở xã Ngọc Liên - Ngọc Lặc - Thanh Hoá Xã Ngọc Liên xã trung du miền núi nằm phía đơng bắc huyện Ngọc Lặc Cách trung tâm huyện Ngọc Lặc 7km, gồm hai dân tộc chủ yếu Mường Kinh Dân tộc Mường chiếm 60%, dân tộc kinh chiếm 38% dân tộc khác chiếm 2% Nghề nghiệp chủ yếu trồng trọt trình độ dân trí khơng đồng với dân số 5833 1.309 hộ, số hộ nghèo 543 chiếm 41,48% Từ tình hình chung thấy số hộ nghèo xã Ngọc Liên chiếm gần nước dân số tồn xã tỉ lệ trẻ em nghèo cao Năm 2005 theo điều tra quyền xã số trẻ em Chuyên đề trẻ em nghèo toàn xã 201 em chiếm 43,38% tổng số 460 trẻ em xã Trong số trẻ em nghèo xã, gia đình khơng có điều kiện kinh tế khó khăn nên em bỏ học sớm, chủ yếu học hết cấp 1, chiếm 75% em nhà trông nhà cho bố mẹ làm thuê cho gia đình giả, hay làm ăn xa Với em vấn đề học vấn đề nan giải Trung bình khoảng từ 4-5 người con, việc em đến trường để học khó khăn Điều ảnh hưởng đến tương lai em sau Nhiều em 14,15 tuổi phải kiếm tiền cách vào Nam làm công nhân, hay thành phố lớn xuống thành phố Thanh Hố, Hà Nội để làm cơng việc mà ni sống thân, hay cịn kiếm tiền phụ giúp gia đình So với trẻ em thuộc khu vực thành thị trẻ em nghèo miền núi xã Ngọc liên vất vả khó khăn việc tìm kiếm việc làm mức thu nhập Vì vấn đề đặt thiết phải có quan tâm mức quan quyền địa phương Đảng Nhà nước phải tích cực đưa biện pháp hữu hiệu để khắc phục tình trạng trẻ em nghèo để em có điều kiện phát triển bảo đảm quyền lợi ích cho em III THỰC TRẠNG TRẺ EM NGHÈO Ở NGỌC LIÊN - NGỌC LẶC - THANH HOÁ Thực trạng trẻ em nghèo Việt Nam Hiện vấn đề trẻ em nghèo đề cập nghiên cứu, số liệu trẻ em nghèo chưa mở rộng Em viết chuyên đề số liệu trẻ em nghèo Việt Nam em chưa có số liệu cụ thể Em nhìn nhận vấn đề trẻ em nghèo xã em, xã mà tỉ lệ em nghèo tổng số trẻ em cao Đó thực tế mà nơi em chọn viết chuyên đề Thực trạng trẻ em nghèo xã Ngọc Liên - Ngọc Lặc - Thanh Hoá Chuyên đề trẻ em Như trình bày trẻ em nghèo thuộc gia đình thuộc hộ nghèo, trẻ em nghèo xã 201 em chiếm 43,32% tổng số 460 em toàn xã Đây số cao Với số trẻ em nghèo vấn đề xúc ban, ngành đoàn thể xã, cấp quyền có liên quan Hiện xã có 12 thôn, thôn đạo thực theo chương trình xã đề Đó giúp em nghèo có điều kiện để em đảm bảo sống thân phát triển tồn diện Ở nhìn nhận tình hình trẻ em nghèo với hoạt động bình thường diễn sống em 2.1 Điều kiện sinh hoạt hàng ngày a Vấn đề Cuộc sống trẻ em nghèo khó khăn vất vả Những gia định nghèo vấn đề nhà cách đánh giá thuộc vật chất chuẩn nghèo đói Trẻ em nghèo sống với gia đình mái trường dột nát, tranh nứa, vách Theo điều tra quyền xã trung bình thơn có tới 80% ngơi nhà gia đình nghèo với 343 hộ phên nứa vách Ngày bình thường khơng Nhưng ngày mưa gió bão nhà thường bất ổn định sập nhà… Điều có ảnh hưởng lớn đến sống em gia đình nghèo Có gia đình thuộc thơn xã người (2 vợ chồng người có em 14 tuổi) sống nhà chưa đầy 3m dài sinh hoạt hàng ngày diễn chật vật, lá, đất, vách thưa Do gia đình khốn khó Tình trạng trẻ em nghèo xã sống nhà nhiều b Vấn đề ăn uống Khi tìm hiểu ý kiến vấn đề bữa ăn gia đình cảm thấy thảm thương xã vùng cao nên điều kiện ăn uống đáp ứng nhu cầu hàng ngày vất vả Mỗi bữa ăn gia đình nghèo tập trung vào em nghèo ăn khổ, có gia đình đạm bạc cịn có cơm 10 Chun đề trẻ em với rau muống, thường phải ăn cơm độn ngơ, sắn, điều ảnh hưởng tới sức khoẻ thể lực em Do tiền không có, bố mẹ cho ăn tuỳ Nhìn chung trung bình hàng tháng em ăn đến bữa có chất thịt cá Điều kiện kinh tế gia đình thuộc hộ nghèo định đến sinh hoạt toàn em c Điều kiện học hành: Mặt chung trình độ học vấn xã vùng cao nghèo thấp Do điều kiện gia đình nên việc học hành khó khăn trẻ em nghèo Việc học hành em phụ thuộc vào gia đình mà gia đình khơng thể chu cấp cho để đủ điều kiện ăn học, gia đình đơng con: 4-5 đứa có 1-2 người học lại phải nhà, em học hết cấp 1, học đến cấp số khiêm tốn đạt khoảng 31% tổng số em đến trường trẻ em nghèo Hiện điều kiện kinh tế giả gia đình nghèo chưa nhận thức việc học hành họ quan trọng, họ thường nói "học làm gì", trình độ học vấn họ thấp Trong điều tra tháng đầu năm 2006 xã số trẻ em nghèo đến trường cấp 1: 45%, cấp 2: 31%, cấp 3: 10% Tỉ lệ trẻ em đến trường ít, lên cao số trẻ em học thấp Khi tơi đến gia đình thuộc hộ nghèo hỏi (em tên Bùi Anh Tuấn - dân tộc Mường thôn - xã Ngọc Liên Tơi hỏi nguyện vọng em gì; em trả lời em muốn học gia đình em khơng có tiền cho em học nên phải nghỉ học chị Điều gây cho xúc động Cuộc sống hàng ngày em diễn thật ảm đạm, sống vất vả, nghèo khổ làm cho em khơng cịn hồn nhiên d Trẻ em nghèo suy dinh dưỡng xã Vấn đề suy dinh dưỡng trẻ em nghèo vấn đề quan trọng Trong năm 2006 theo điều tra y tế xã trẻ em suy dinh dưỡng tập trung vào trẻ em nghèo 34,9% số cao Nguyên 11 Chuyên đề trẻ em nhân suy dinh dưỡng trẻ em nghèo xã có nhiều nguyên nhân nguyên nhân chủ yếu vấn đề ăn uống em, mức chi tiêu lương thực, thực phẩm thiết yếu để trì sống với nhiệt lượng tiêu dùng đạt từ 2.100 - 2.300kcal/ngày/trẻ em nghèo Với mức tiêu thụ thể em trở nên gầy yếu khả chống cự với mơi trường bên ngồi e Vấn đề vui chơi giải trí Trẻ em nghèo xã Ngọc Liên việc vui chơi giải trí theo thời gian biểu định khơng có Các em ngày chăn trâu, chăn bị… cho gia đình hay phụ giúp cho người khác, đêm ngủ sớm Do xã vùng cao miền núi nên điều kiện vui chơi cho em xã nói chung trẻ em nghèo nói riêng hạn hẹp Thêm vào em khơng có thời gian tham gia vồ hoạt động vui chơi giải trí Thời gian nghỉ ngơi, vui chơi giải trí khơng hợp lí khơng ảnh hưởng tới sức khoẻ mà ảnh hưởng tới phát triển tâm lý bình thường em IV NGUYÊN NHÂN CỦA TRẺ EM NGHÈO Ở XÃ NGỌC LIÊN - NGỌC LẶC THANH HỐ Có nhiều ngun nhân liên quan đến tình trạng trẻ em nghèo xã Các trẻ em nghèo xuất phát từ hộ gia đình nghèo, kinh tế khó khăn, quan tâm cấp, ngành, quyền xã… em phải sống với gia đình điều kiện khó khăn Theo em có nguyên nhân dẫn đến tỉ lệ trẻ em nghèo xã a Gia đình đơng con: Trung bình gia đình thuộc hộ nghèo có đơng khoảng 4-5 trung bình gia đình có từ 1-2 em gọi "trẻ em nghèo" gia đình đơng lại kinh tế gia đình khó khăn nên chăm sóc giáo dục 12 Chuyên đề trẻ em em hạn chế em thuộc gia đình nghèo khơng có tiền ăn học, khơng có điều kiện để phát triển cho tương lai trở thành vấn đề xúc giai đoạn xã Ngọc Liên nói riêng Việt Nam nói chung - Chính sách sửa đổi quyền xã Mặc dù sách xã ý tới việc giúp đỡ trẻ em nghèo xã quan tâm đến phần nhỏ đáp ứng nhu cầu cho trẻ em nghèo, chưa thực đồng sách để giúp trẻ em nghèo phát triển tồn diện cho tương lai - Do trình độ dân trí thấp - Dân tộc xã chủ yếu dân tộc Mường kinh Đối với dân tốc Mường thường trình độ học vấn họ thấp (có cịn mù chữ) họ nhìn nhận vấn đề thấp, trẻ em nghèo thuộc gia đình dân tộc mường cao chiếm 55% tổng số hộ nghèo Họ có kiến thức, cách thức làm ăn, tư liệu sản xuất kém… Do kinh tế họ khó khăn Trẻ em nghèo phần ảnh hưởng bị tác động yếu tố C MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ I GIẢI PHÁP Thực tốt sách nhằm xố đói giảm nghèo Xố đói giảm nghèo xác định trách nhiệm cấp, ngành, tổ chức trị - xã hội - đồn thể cộng đồng thân người nghèo Trẻ em nghèo gia đình nghèo, xã nghèo phải có tâm vươn lên theo hướng tự cứu Chính sách xố đói giảm nghèo tập trung vào đầu tư sở hạ tầng cho xã nghèo, tín dụng cho người nghèo, định canh, định cư, di dân tới vùng kinh tế sách hỗ trợ đất đai, tư liệu sản xuất cho người nghèo, sách hỗ trợ tiếp cận với dịch vụ y tế, dịch vụ giáo dục… sách giúp cho người nghèo có hội phát triển, nâng cao mức sống trẻ em nghèo ngày tiến tới khơng cịn trẻ em nghèo 13 Chuyên đề trẻ em - Chính quyền địa phương, ban ngành đồn thể cần có quan tâm đáng nữa, tạo điều kiện cho trẻ em nghèo học hành, vui chơi giải trí, phát triển toàn diện - Phát huy nội lực địa phương, sức mạnh tập thể,cộng đồng để tạo nguồn lực giúp đỡ cho gia đình nghèo, trẻ em nghèo - Chính quyền địa phương, giáo viên, nhà trường, đồn thể niên khuyến khích em tham gia vào hoạt động nhà trường, tổ chức khen thưởng kịp thời với em có thành tích cao học tập - Mỗi gia đình quyền địa phương cần khuyến khích em tới trường để em tiếp thu kiến thức, xây dựng cho tương lai - Có kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường việc giám sát trình học tập em Kiến nghị - Với quyền địa phương xã + Các ban ngành đồn thể, cấp lãnh đạo cần thực tạo điều kiện cho trẻ em nghèo có hội phát triển tồn diện thể lực, trí lực, giúp em vượt qua khó khăn gia đình để xây dựng sống tốt đẹp + Thực tốt sách cơng tác xói đói giảm nghèo để giúp gia đình nghèo phát triển Để trẻ em nghèo khơng phải chịu cảnh đói khổ, thiếu ăn, thiếu mặc + Kêu gọi giúp đỡ gia đình giả xã giúp đỡ trẻ em nghèo cho quần áo, sách đồ dùng học tập để em có đủ điều kiện để học tập sinh hoạt - Với Đảng Nhà nước Đảng Nhà nước cần quan tâm đến vùng sâu, vùng xa, vùng kinh tế khó khăn, quan tâm cần thể việc cấp ngân sách giáo dục y tế để tạo điều kiện cho em tới trường chăm sóc sức khoẻ cách tồn diện Chính sách hỗ trợ cho trẻ em nghèo vượt khó, cấp học bổng 14 Chuyên đề trẻ em cho học sinh, sinh viên nghèo học giỏi để em tiếp tục học tập tốt góp phần xây dựng tương lai đất nước - Thực xói đói giảm nghèo, nâng cao thu nhập mức sống người dân vùng sâu, vùng sa, vùng kinh tế khó khăn - Nhà nước cần hoàn thiện hệ thống pháp luật quyền nghĩa vụ trẻ em, tuyên truyền đến cấp ngành có liên quan đến vấn đề trẻ em 15 Chuyên đề trẻ em KẾT LUẬN Trẻ em nghèo vấn đề kinh tế xã hội cần quan tâm cấp ngành Đảng nhà nước Có nhiều nguyên nhân trực tiếp liên quan tới vấn đề trẻ em gia đình đơng con, sửa đổi sách trình độ dân trí… Tình hình trẻ em nghèo xã Ngọc Liên nói riêng, Việt Nam nói chung trở nên xúc đặt cho ngành, cho Đảng nhà nước nhiều khó khăn thách thức giải vấn đề Trên thực tế trẻ em nghèo thường khơng có điều kiện để đảm bảo sống cho gia đình khơng có khả đáp ứng Vì gia đình, cấp, ngành quyền địa phương cần có quan tâm để trẻ em nghèo ngày tiến tới thực đạt kết khơng cịn trẻ em nghèo Các em cần chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ em trở thành chủ nhân đất nước Được giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo khoa đặc biệt cô…………… giúp em hồn thành chun đề Do trình độ thời gian nghiên cứu có hạn nên em khơng tránh khỏi thiếu xót, em mong đóng góp ý kiến thầy cô để chuyên đề em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! 16 ... nghèo đề cập nghiên cứu, số liệu trẻ em nghèo chưa mở rộng Em viết chuyên đề số liệu trẻ em nghèo Việt Nam em chưa có số liệu cụ thể Em nhìn nhận vấn đề trẻ em nghèo xã em, xã mà tỉ lệ em nghèo. .. giáo dục trẻ em II KHÁI NIỆM VỀ TRẺ EM NGHÈO VÀ SỰ CẦN THIẾT NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ NÀY Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Khái niệm trẻ em nghèo Hiện chưa có khái niệm hay quan điểm trẻ em nghèo mà đề cập vấn đề năm... trạng trẻ em nghèo để em có điều kiện phát triển bảo đảm quyền lợi ích cho em III THỰC TRẠNG TRẺ EM NGHÈO Ở NGỌC LIÊN - NGỌC LẶC - THANH HOÁ Thực trạng trẻ em nghèo Việt Nam Hiện vấn đề trẻ em nghèo