Skkn hong 20192020 (1)

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH TIẾNG ANH THEO CHỦ ĐỀ CHỦ ĐIỂM CHO HỌC SINH KHỐI 4, 5.Đảng và Nhà nước ta đã xác định, mục tiêu của giáo dục là đào tạo con người toàn diện để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa của đất nước. Trong đó, ngoại ngữ môn tiếng Anh, là một trong những ngôn ngữ có vai trò như một phương tiện tích cực hỗ trợ hiệu quả nhất cho quá trình hội nhập ngày càng sâu rộng của đất nước. Vì vậy nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng bộ môn tiếng Anh nói riêng là một trong những mối quan tâm hàng đầu của sự nghiệp giáo dục hiện nay. Và điều đó được đặc biệt chú trọng hơn cho các đối tượng là học sinh ở bậc tiểu học, người mới bắt đầu tiếp cận với ngoại ngữ. Để thực hiện mục tiêu này cần có hỗ trợ của Đảng và Nhà nước, của ngành giáo dục, nhất là đội ngũ các thầy cô giáo và sự góp sức của các bậc phụ huynh học sinh. Hiện nay tình trạng học sinh học Tiếng Anh nhưng kĩ năng Nói, kĩ năng thuyết trình bằng Tiếng Anh theo chủ đề chủ điểm trước đám đông một cách lưu loát, trôi chảy của các em đang còn là một vấn đề mà phụ huynh cũng như các thấy cô đang trực tiếp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh rất quan tâm. Một số đứa em vốn rất dạn dĩ, nhưng một số khác lại nhút nhát hơn. Một số đứa trẻ không thể tự tin nói tiếng Anh trước người khác. Một số em thì lại sợ bị mắc lỗi. Làm thế nào để khắc phục tình trạng này ? Làm thế nào để học sinh đủ mạnh dạn, tự tin nói hoặc thuyết trình bằng Tiếng Anh về một chủ đề nào đó trước đám đông? Việc này đòi hỏi người làm giáo dục, các thầy cô tâm huyết với nghề, hội đồng sư phạm nhà trường quan tâm hàng đầu, luôn nỗ lực đề ra kế hoạch, chương trình, hình thức, cải tiến phương pháp để dạy và học tốt hơn, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục

Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh A- ĐẶT VẤN ĐỀ: I Bối cảnh đề tài: Đảng Nhà nước ta xác định, mục tiêu giáo dục đào tạo người toàn diện để đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Trong đó, ngoại ngữ - mơn tiếng Anh, ngơn ngữ có vai trị phương tiện tích cực hỗ trợ hiệu cho trình hội nhập ngày sâu rộng đất nước Vì nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chất lượng mơn tiếng Anh nói riêng mối quan tâm hàng đầu nghiệp giáo dục Và điều đặc biệt trọng cho đối tượng học sinh bậc tiểu học, người bắt đầu tiếp cận với ngoại ngữ Để thực mục tiêu cần có hỗ trợ Đảng Nhà nước, ngành giáo dục, đội ngũ thầy giáo góp sức bậc phụ huynh học sinh Hiện tình trạng học sinh học Tiếng Anh kĩ Nói, kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm trước đám đơng cách lưu lốt, trơi chảy em vấn đề mà phụ huynh thấy cô trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh quan tâm Một số đứa em vốn dạn dĩ, số khác lại nhút nhát Một số đứa trẻ tự tin nói tiếng Anh trước người khác Một số em lại sợ bị mắc lỗi Làm để khắc phục tình trạng ? Làm để học sinh đủ mạnh dạn, tự tin nói thuyết trình Tiếng Anh chủ đề trước đám đơng? Việc địi hỏi người làm giáo dục, thầy cô tâm huyết với nghề, hội đồng sư phạm nhà trường quan tâm hàng đầu, nỗ lực đề kế hoạch, chương trình, hình thức, cải tiến phương pháp để dạy học tốt hơn, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục II Lí chọn đề tài: Tiếng Anh ngày sử dụng gần phổ biến toàn giới mang ý nghĩa quốc tế quan trọng quan hệ ngoại giao nước với Trong chương trình truyền hình, biển hiệu quảng cáo, hướng dẫn sử dụng sản phẩm… dù nước có tiếng Anh chen lẫn vài câu, vài từ tiếng Anh vào Thậm chí em nhỏ chưa biết đọc viết chữ quốc ngữ mở miệng nói vài câu tiếng Anh “Hello!” hay “Thank you!” Trên đường phố, chẳng “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh khó để bắt gặp tài xế, người bán vé số hay đẩy gánh hàng rong nói vài ba câu tiếng Anh với du khách ngoại quốc Và ghế nhà trường hay quan công sở, ngành nghề nữa, tiếng Anh trở thành yếu tố bắt buộc yêu cầu người phải biết, dù hay nhiều Do việc giảng dạy Tiếng Anh từ bậc Tiểu học tập cho học sinh có thói quen thuyết trình theo chủ đề - chủ điểm Tiếng Anh mà em học việc làm vô quan trọng cần thiết Bởi điều ảnh hưởng nhiều đến kỹ Nói, kỹ thuyết trình Tiếng Anh em, đặc biệt với học sinh khối học sinh khối 5, học sinh mà tự thân em đưa ý kiến, phản biện chủ đề học tập sống mà em biết Các kĩ quan trọng thuyết trình hướng dẫn từ nhỏ giúp em tập làm quen sau thành thạo Các em tự tin nâng cao kỹ nói tiếng Anh, kỹ nói trước đám đơng Chắc chắn kỹ thuyết trình tiếng anh giúp em dễ dàng hịa nhập với mơi trường học cao đường thành công sau Qua nhiều năm giảng dạy đúc rút số kinh nghiệm giúp học sinh có thêm tự tin để nói trước đám đơng nên tơi định chọn “Một số biện pháp rèn kỹ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4, 5” làm nội dung đề tài nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn nâng cao chất lượng học sinh III phạm vi nghiên cứu đối tượng nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu: - Áp dụng phạm vi trường tiểu học Thạch Lạc Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh khối khối 5của trường Tiểu học Thạch Lạc IV Mục đích nghiên cứu: Mục đích đề tài nhằm nghiên cứu phương pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cụ thể cho học sinh tiểu học nói chung học sinh khối “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh + nói riêng, hứng thú học em môn Tiếng Anh, tự tin thể thuyết trình trước đám đơng, phương pháp thuyết trình để đạt hiệu mong muốn… Qua tìm giải pháp thích hợp để nâng cao kĩ Nói, kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4, trường tiểu học Các kĩ quan trọng thuyết trình hướng dẫn từ nhỏ giúp em tập làm quen sau thành thạo Các em tự tin nâng cao kỹ nói tiếng Anh, kỹ nói trước đám đơng Chắc chắn kỹ thuyết trình tiếng anh giúp em dễ dàng hịa nhập với mơi trường học cao đường thành công sau V Điểm kết nghiên cứu đề tài: Đề tài góp phần nâng cao kĩ Nói trước đám đơng, kĩ thuyết trình Tiếng Anh cho học sinh thông qua chủ đề - chủ điểm mà em học Đề xuất số biện pháp nhằm rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm phù hợp với nội dung kiến thức mơn học, qua nâng cao chất lượng dạy học mơn Tiếng Anh trường Tiểu học nói chung học sinh khối 4, nói riêng B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận: Kĩ thuyết trình kĩ quan trọng việc học sử dụng ngoại ngữ Nếu người học sử dụng thành thạo, lưu loát kĩ làm cho họ hứng thú tự tin học tập trước mắt sau Giúp họ vượt qua rào cản ức chế tâm lý giao tiếp với bạn bè, thầy cơ, người lạ người nước ngồi đặc biệt tự tin nói chuyện trước cơng chúng dù nói ngoại ngữ hay tiếng mẹ đẻ Qua thực dạy môn tiếng Anh tiểu học, nhận thấy thực trạng chung hầu hết học sinh nơng thơn có hội tiếp cận, thực hành ngoại ngữ nên em ngỡ ngàng, chưa tự tin xấu hổ nói trước đám đơng Do việc giảng dạy Tiếng Anh từ bậc Tiểu học tập cho học sinh có thói quen thuyết trình theo chủ đề - chủ điểm Tiếng Anh mà em học việc làm vô quan trọng cần thiết Bởi điều ảnh hưởng nhiều đến kỹ “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh Nói, kỹ thuyết trình Tiếng Anh em, đặc biệt với học sinh khối học sinh khối 5, học sinh mà tự thân em đưa ý kiến, phản biện chủ đề học tập sống mà em biết Các kĩ quan trọng thuyết trình hướng dẫn từ nhỏ giúp em tập làm quen sau thành thạo Các em tự tin nâng cao kỹ nói tiếng Anh, kỹ nói trước đám đơng - Vậy làm để học sinh thành thạo kĩ đó? Đó có phải khiếu học sinh có hay khơng, hay học sinh rèn luyện kĩ hàng ngày để có được? Là giáo viên dạy Tiếng Anh trường Tiểu học Thạch Lạc, với nhiều năm cơng tác, tơi nhiều suy nghĩ, tích lũy kinh nghiệm thân để tìm phương pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cách tối ưu đáp ứng yêu cầu học sinh phải sử dụng ngữ liệu học vào hoạt động nói thuyết trình Tiếng Anh cách hiệu Đó yêu cầu, mục tiêu quan trọng trình dạy học - Giáo viên phải ln có học tập trau dồi nhiều chuyên môn, với lịng tâm cao đạt u cầu cơng việc Bởi dạy tiết Tiếng Anh có nhiều điểm khác biệt so với dạy tiết học bình thường Vì vậy, với vài kinh nghiệm nhỏ này đưa suy nghĩ với mong muốn góp phần trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp nhằm chia học tập lẫn để tiến bộ, có thêm niềm say mê nghiệp trồng người II Thực trạng vấn đề: Chúng ta thấy rằng, Ngoại ngữ nói chung Tiếng Anh nói riêng, tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu quan trọng việc giao tiếp đàm thoại với người khác, đặc biệt người nước ngồi Có thể từ mà phát âm chưa thật tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu mà người nước ngồi hiểu Ngược lại ta phát âm từ đúng, mà tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu lại sai người nước ngồi khó hiểu, hiểu sai, chí khơng hiểu Trong câu nói người Anh ta thấy có tượng khác hẳn, "nhấn giọng" xuất gần cách dòng chảy âm “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh thanh, chúng nói nhanh lướt qua - khơng nhấn mạnh, tạo cho người nghe cảm giác người Anh nói nhanh người Việt Trong câu tiếng Anh bình thường, từ có ý nghĩa, có nội dung diễn đạt thường "nhấn giọng" Những loại câu nói khác sử dụng ngữ điệu khác Với học sinh Tiểu học việc nói Tiếng Anh trơi chảy việc khơng dễ, cịn phải nói đúng, phát âm chuẩn cịn thể trước đám đơng việc khó khăn Bởi điều ảnh hưởng nhiều đến kỹ Nói, kỹ thuyết trình Tiếng Anh em, đặc biệt với học sinh khối học sinh khối 5, học sinh mà tự thân em đưa ý kiến, phản biện chủ đề học tập sống mà em biết Vì tơi tâm đắc với “Một số biện pháp rèn kỹ thuyết trình theo chủ đề chủ điểm cho học sinh khối 4, 5” tin giải pháp giúp học sinh có đủ tự tin kinh nghiệm giúp em thuyết trình Tiếng Anh trước đám đơng cách tự tin, trơi chảy lưu lốt Đặc điểm giáo viên: Là giáo viên Tiếng Anh đứng lớp qua nhiều năm nghiên cứu giảng dạy, dành nhiều thời gian tâm huyết để nghiên cứu chun mơn tính hiệu lên lớp, đặc biệt dạy Tiếng Anh Bản thân tơi chịu khó tìm tịi, nghiên cứu, tham khảo nhiều tài liệu, phương pháp giảng dạy mơn Tiếng Anh, Các hình thức dạy học cho phù hợp với tiết dạy, nội dung học…Sau đó, tơi ghi chép tích lũy thường xun Tôi thường trao đổi với nghiệp để học hỏi đúc rút kinh nghiệm nhằm áp dụng trình dạy học Tuy nhiên, thân tơi theo lối mòn phương pháp giảng dạy đề cập trên, chưa đầu tư nhiều thời gian cho việc nghiên cứu phương pháp dạy Thời gian bồi dưỡng cho học sinh hạn chế Đặc điểm học sinh: Phần lớn em u thích mơn học, siêng ham học, tự giác học “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh làm tập lớp nhà Luôn hăng hái tham gia xây dựng Rất thích thể trước đám đơng, chịu khó tìm tịi, kết hợp chủ đề - chủ điểm…Tìm hiểu cách lập dàn ý cách sử dụng từ vựng, cấu trúc ngữ pháp cho phù hợp với chủ đề Tuy nhiên cịn học sinh chưa trọng đến mơn tiếng Anh cịn mơn học tự chọn học sinh chưa có đầy đủ tài liệu để học tập tự bồi dưỡng thêm Đặc điểm phụ huynh: Ở địa bàn trường tôi, trường thuộc vùng bãi ngang, phụ huynh phần lớn nông dân phải làm ăn xa đánh bắt xa bờ nên khơng có điều kiện mặt thời gian để kèm cặp, đốc thúc em việc học, chưa trọng đến việc học nói chung học Tiếng Anh nói riêng, tất cịn phó mặc cho giáo viên chủ nhiệm, cho nhà trường…Hoặc số khác phụ huynh có quan tâm đến việc học Tiếng Anh em lại khơng biết Tiếng Anh để hướng dẫn, kèm cặp cho em việc học nhà, gặp tập khó, câu khó từ khó, quên cách đọc em không trợ giúp kịp thời, em chuẩn bị học trước đến lớp… nên việc học Tiếng Anh khó khăn Đặc điểm nhà trường: Trường Tiểu học nơi trực tiếp giảng dạy trường khang trang với sở vật chất phục vụ việc dạy học tương đối đầy đủ, cảnh quan nhà trường đẹp, đội ngũ giáo viên có tay nghề ổn định, hầu hết giáo viên đạt trình độ Chuẩn theo yêu cầu Bộ GD ĐT quy định Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đến việc dạy học môn Tiếng Anh trường, tạo điều kiện thuận lợi giúp giáo viên Tiếng Anh tham gia lớp tập huấn Phòng- Sở tổ chức để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tạo điều kiện lắp đường mạng internet, mua thêm máy vi tính em học sinh luyện kĩ Nghe thường xuyên Tích cực việc tổ chức giao lưu, câu lạc Tiếng Anh nhằm tạo nhiều sân chơi bổ ích cho học sinh rèn luyện mơn Tiếng Anh nói riêng mơn học khác nói chung III Các biện pháp “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh tiến hành để giải vấn đề: Biện pháp 1: Thống kê, phân loại đối tượng học sinh Đây biện pháp quan trọng việc thực đề tài Bởi giáo viên nắm bắt đặc điểm tâm lí học sinh để phân loại theo nhóm đối tượng việc hướng dẫn em thuyết trình theo chủ đề - chủ điểm dễ dàng mang lại kết tốt Do vào kinh nghiệm dạy học thân, vào theo dõi học sinh trình học kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tơi phân loại học sinh thành nhóm đối tượng: - Nhóm 1: Gồm em học giỏi, động, hay phát biểu, tích cực xây dựng - Nhóm 2: Gồm em thích học Tiếng Anh tiếp thu kiến thức cịn chậm, nói, tự tin thường xấu hổ, nhút nhát phát biểu - Nhóm 3: Gồm em học sinh cịn lại ( Những học sinh thường ý học, hay làm việc riêng giờ…) Sau phân loại đối tượng học sinh theo nhóm hướng dẫn em trình bày thuyết trình nói, tơi thường phân loại chủ đề - chủ điểm từ dễ đến khó để giao cho em (Ví dụ với em giỏi, tích cực học tập cho em chủ đề khó, có tính tổng qt, tích hợp nhiều chủ đề, mẫu câu đoạn văn “ Daily Activities, Family members ” Những em nhóm hai, nhận chủ đề dễ hơn, cụ thể “ Hobbies ( Subjects, Sports,Future Jobs…) ,Animals you like…” Cịn em nhóm cịn lại tơi động viên, khuyến khích em mạnh dạn tập đọc, tập nói câu ngắn, đơn giản trước lớp, trước nhóm mà có giáo viên giám sát nhờ học sinh kèm cặp thêm, khích lệ em mạnh dạn tham gia phát biểu, thảo luận, tham gia hoạt động học để giảm tập trung hiếu động em Biện pháp 2: Lựa chọn chủ đề - chủ điểm phù hợp với nội dung, kiến thức khối, lớp mà em học “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh Sau phân loại đối tượng học sinh tiếp tục lựa chọn chủ đề, chủ điểm, cấu trúc ngữ pháp, từ vựng… mà em học để có kế hoạch hướng dẫn cụ thể Với chủ đề nói Bản thân (Yourself), lưu ý em (name, ages, hometown, hobbies, future jobs…) tên, tuổi, quê hương, sở thích, nghề nghiệp em tương lai… Eg: Hello, My name is Alex, I’m ten years old I come from London, England I like hot dog and spaghetti My favourite subjects are Maths and Science I love football and I usualy play it with my friends after school I hope I will be a pilot when I grow up because I want to fly around the world Chủ đề gia đình (Family), Các em lưu ý (name, ages, hometown, hobbies of their family members…) tên, tuổi, nghề nghiệp, sở thích thành viên gia đình, bên cạnh tơi khắc sâu cho em đại từ nhân xưng He/ she/ They…, động từ tobe am/ is/ are Eg: Hello everyone, my name is Linda, I’m a student in class 4B, Oxford Primary school Today I’m very happy to introduce about my mother My mother name’s Jean She’s thirty seven years old She is an architect She is slim and pretty She likes cooking and travelling She cooks very well, All members in my family love eating the food my mother cooks I love my mother so much Chủ đề hoạt động ngày (Daily Activities) lưu ý cách dùng HTĐ/ TLĐ/ QKĐ ( simple present tense/ simple future/ simple past…) Eg: Hi, I’m John I come from America I’m a pupil in class 5A1, Washington Primary school Every day, I get up at 5.15 a.m, I brush my teeth and wash my face at 5.20 I have breakfast with a big bowl of noodles at 5.30 I get dresses at 5.50 then I go to school at o’clock My school starts at 8.00 and lasts to 4.10 p.m I come back home at 4.30 In the evening, I watch TV from to p.m, then I homework and I go to bed at 9.30 Với chủ đề như: Môn học, đồ chơi, thể thao, nghề nghiêp, động vật yêu “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh thích…( Subjects/ Toys/ Sports/ Jobs/ Animals…) khắc sâu cho em mẫu câu như: I like…/ My favourite……is ……/ My hobby is … Eg: Hi everybody, My name’s Nam There are many kinds of sports such as: Football, Volleyball, Tennis … But I like football the best My father buys me a ball and I always play it with my friends after school or at the weekend I practice playing football every day, I hope I will become a famous footballer as my idol David Backham someday Với học sinh giỏi – cho em làm quen luyện nói tất chủ đề mà em học ( Yourselves / Hobbies / Family Members / Animals you like / Daily Activities / Jobs in the future…) Với học sinh yếu tơi khích lệ em luyện nói chủ đề em yêu thích, chủ đề đơn giản như: Con vật u thích, mơn thể thao u thích, thân, mà em ngưỡng mộ…( Animals you like/ Sports you like/ talking about yourself/ or talking about someone you admire…) Biện pháp 3: Lập kế hoạch cụ thể cho nói, thuyết trình Đây biện pháp đề tài này, định thành cơng hay chưa thành cơng thuyết trình từ em rút học kinh nghiệm, bổ ích cho thân thể vấn đề trước đám đơng 1.Lập kế hoạch cho thuyết trình.( Have a plan.) Ở phần hướng dẫn học sinh bốn ý để có kế hoạch rõ ràng, cụ thể cho thuyết trình - Yêu cầu em nghĩ chủ đề mà em nói, làm cách để nói chủ đề ( Thinks about what you are going to say and how you’re going to say it.) - Quán triệt em suy nghĩ tất từ vựng, cụm từ cấu trúc ngữ pháp mà em sử dụng vào thuyết trình cách cụ thể, rõ ràng dễ hiểu ( Think about all the vocabulary, phrases and grammars that will make your massage clear and easy to understand.) - Vạch ý lớn, ý mà em dùng để diễn đạt nói em? ( What are the big ideas you to explain for your presentation?) - Ln nghĩ tìm từ ngữ diễn đạt ý cách tốt nhất? “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh ( Which words will express these ideas best?) Khơng học thuộc thuyết trình cách máy móc ( Don’t memorize) Ở phần hướng dấn học sinh cách ghi nhớ làm chủ thuyết trình , nhằm giúp em nhớ trình bày nói cách tự nhiên - Yêu cầu em viết ý tưởng quan điểm em đề tài mà em nói ( Be sure to write down your ideas and points.) - Nhắc nhở em sử dụng ghi hướng dẫn cố gắng thể thuyết trình cách tự nhiên.( Use your notes as a guide and speak naturally.) - Nhắc nhở em luyện nói thật tốt cách sử dụng ghi mà em thực bước hai.( Rehearse or practice saying them well.) Luôn làm cho thuyết trình ngắn gọn, súc tích đủ ý Ở phần lưu ý cho em cách thuyết trình đầy đủ ý nói mà quản lý thời gian, tránh nói dài, nói khơng trọng tâm chủ đề - chủ điểm - Hướng dẫn học sinh ghi nhớ sử dụng ghi mà em soạn sẵn để giúp em ln nói trọng tâm chủ đề - chủ điểm làm chủ mặt thời gian ( Use your notes to keep you on track and within the time limit.) - Việc nhớ ghi giúp em khơng nói lặp khơng bị lạc chủ đề ( Your notes will also keep you from repeating yourself and going off the topic) Biện pháp 4: Cách thuyết trình trước đám đơng để đạt kêt mong muốn.( How to effectively present yourself in public.) Đây biện pháp giúp học sinh có tự tin để trình bày thuyết trình cách tự nhiên Thể phong thái tự tin trước đám đơng dễ chiếm cảm tình ban đầu người nghe - Việc chưa thật tự tin thuyết trình nói trước đám đơng, căng thẳng đến mức em quên hết tất chuẩn bị nội dung, câu chữ…chỉ áp lực chuyện bình thường người giáo viên tơi thường khuyến khích, động viên em phải bình tĩnh, tự tin vào thân, hít thở sâu trước bắt đầu 10 “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh thuyết trình - Lưu ý em thể nói, thuyết trình giọng nói nên rõ ràng, âm lượng vừa phải, cần lên giọng nhấn mạnh ý chính…ln nhìn thẳng khán giả ln mỉm cười, nụ cười sức mạnh giúp em tự tin chiếm lĩnh sân khấu tốt hơn.( What’s your name?) - Ngoài khuyến khích, động viên em bình tĩnh, tự tin giáo viên nên luyện phát âm ( pronounce) cho học sinh để tạo cho em có thói quen phát âm đúng, phát âm khơng chuẩn nói em gây cho người nghe hiểu lầm không hiểu em nói gì.( eg: bed/ best) - Giáo viên nên lưu ý cho em ngữ điệu (Intonation), thực ngữ điệu lên xuống giọng nói ngữ điệu xem linh hồn câu em trình bày thuyết trình mà khơng có ngữ điệu nói đơn điệu, buồn tẻ người nghe hiểu nhầm hiểu sai hồn tồn ý người nói họ sử dụng sai ngữ điệu Tất nhiên giáo viên khắc sâu cho học sinh cách sử dụng trọng âm ngữ điệu giúp em có thuyết trình thành cơng hơn.( How old are you? / Do you like chicken?) - Hướng dẫn cho em cách kết hợp cử điệu nói ( How to combine gestures and mimes while speaking) gây ấn tượng lôi người nghe ( Hello, My name is ) Biện pháp 5: Tổ chức sân chơi bổ ích “English Ringing Bell, English Club… kỳ, năm học Hằng năm, kế hoạch chun mơn “mỗi kì tổ chức hai đến ba Hoạt động giáo dục thuộc môn Ngoại ngữ nhằm tạo sân chơi bổ ích cho em tham gia rèn luyện kĩ Nghe – Nói – Đọc – Viết ( Listening – Speaking – Reading – Writing), thân tơi cịn thường xun chủ đề - chủ điểm ( Themes - Topics) sau đơn vị học em rèn thêm lĩnh, tự tin kĩ Nói kĩ thuyết trình trước đám đơng (Speaking skill or presentation) - Tạo điều kiện cho học sinh – giỏi, học sinh u thích mơn Tiếng Anh 11 “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh trau dồi thêm kiến thức, kĩ môn học - Phân công học sinh giỏi giúp đỡ, kèm cặp thêm cho học sinh yếu việc viết kế hoạch viết ghi chú…cho nói tất nhiên có hỗ trợ giáo viên IV Hiệu mang lại sáng kiến: Sau thời gian vừa dạy lồng ghép kĩ Nói với rèn kĩ thuyết trình theo chủ đề - chủ điểm cụ thể cho học sinh, nhận thấy kĩ Nói em tăng lên, em tự tin hơn, giám thể trước đám đơng, chịu khó tìm tịi chủ đề ưa thích, tự biên, soạn thuyết trình để trình bày trước lớp, trước giáo viên, trước người thân…chứng tỏ biện pháp mà thực phát huy tác dụng tích cực Vì thế, kĩ thuyết trình nói Tiếng Anh học sinh trường nâng lên rõ rệt V Khả ứng dụng triển khai đề tài: Tôi nghĩ giáo viên có khả tìm tịi, vận dụng kiến thức học để làm cho dạy trở nên sinh động hơn, gây hứng thú em học sinh Với tôi, việc tìm tịi phương pháp giúp em hồn thiện kĩ Nói, kĩ thuyết trình Tiếng Anh trước đám đông cách tự tin, lĩnh, phát âm tốt, lưu lốt trình bày…là việc làm cần thiết giáo viên Tiếng Anh VI Ý nghĩa sáng kiến: Là giáo viên với kinh nghiệm nhiều năm liền dạy Tiếng Anh khối 4,5, mạnh dạn vận dụng phương pháp nêu để rèn thêm kĩ nói, kĩ thuyết trình giúp em u thích mơn Tiếng Anh, tự tin nói thuyết trình trước đám đơng chủ đề - chủ điểm cụ thể Tiếng Anh tơi nhận thấy kĩ Nói em tăng lên, em tự tin hơn, giám thể trước đám đơng, chịu khó tìm tịi chủ đề ưa thích, tự biên, soạn thuyết trình để trình bày trước lớp, trước giáo viên, trước người thân…chứng tỏ biện pháp mà thực phát huy tác dụng tích cực C PHẦN KẾT LUẬN 12 “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh Những học kinh nghiệm: Kỹ thuyết trình, đặc biệt thuyết trình Tiếng Anh nhiều kỹ nhờ rèn luyện mà thành Để nói chuyện tự tin trước đám đông, người học cần thường xuyên tận dụng hội giao tiếp, chủ động khơi gợi chủ đề nói quan điểm Dần dần tích tiểu thành đại, kinh nghiệm từ luyện nói lớp, chia sẻ sau chủ đề - chủ điểm giúp người học tăng cường khả tự tin Việc chuẩn bị, tập dượt kỹ lưỡng trình bày giúp giảm đến 75% cảm giác run sợ trước đám đơng Vì vậy, tơi ln khuyến khích học sinh đầu tư thời gian cơng sức để chuẩn bị trình bày cách hữu hiệu giảm thiểu lo lắng nâng cao tự tin trước đám đông Yêu cầu em viết dàn ý, ý tưởng quan điểm em đề tài mà em nói Nhắc nhở em sử dụng ghi hướng dẫn cố gắng thể thuyết trình cách tự nhiên Hướng dẫn học sinh ghi nhớ sử dụng ghi mà em soạn sẵn để giúp em ln nói trọng tâm chủ đề - chủ điểm làm chủ mặt thời gian nói thuyết trình Khen thưởng tun dương em có khiếu, có tiến có tham gia phát biểu Ngồi ra, cần thường xun giúp đỡ động viên em yếu kịp thời sửa lỗi em cách nhẹ nhàng, để em không bị mặc cảm, xấu hổ, sợ sai dẫn đến việc ngại nói lười học Yêu cầu học sinh chuẩn bị học nhà thật kĩ, phải tự tin việc học Mạnh dạn trao đổi, giao tiếp với bạn bè giáo viên Tiếng Anh tuỳ theo khả Tích cực làm việc theo cặp, nhóm tiết học để rèn tự tin cho thân em việc sử dụng Tiếng Anh sau Những kiến nghị, đề xuất: Qua thời gian nghiên cứu trực tiếp giảng dạy thấy để kinh nghiệm thực có tác dụng để phát huy dược tính khả thi đề tài nên tơi có số 13 “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh kiến nghị sau: * Đối với phụ huynh: Quan tâm đến việc học Tiếng Anh nhà học sinh, mua sắm đầy đủ sách giáo khoa, sách tập số sách tham khảo để phục vụ tốt cho việc học em * Đối với học sinh: Luôn có ý thức việc học Tiếng Anh, tích cực luyện nói, luyện phát âm để tạo tính tự tin giao tiếp nói trước đám đơng * Đối với giáo viên: Giáo viên phải có tâm huyết với nghề, có trách nhiệm với tiết dạy mình, quan tâm đến đối tượng học sinh chất lượng giảng dạy chọn phương pháp linh hoạt theo hướng đổi phù hợp với học sinh Chuẩn bị học chu đáo Tích cực tìm tịi, hướng dẫn học sinh cách phát âm, cách vận dụng ngữ điệu nói… để tránh cho người nghe hiểu sai, hiểu nhầm Là giáo viên với kinh nghiệm nhiều năm liền dạy Tiếng Anh khối 4,5, mạnh dạn vận dụng phương pháp nêu để rèn thêm kĩ nói, giúp em u thích mơn Tiếng Anh, tự tin nói thuyết trình trước đám đơng chủ đề - chủ điểm cụ thể Tiếng Anh Tuy nhiên nội dung nghiên cứu đề tài nghiên cứu bước đầu Có tính khả thi, có hiệu cịn gặp nhiều thiếu sót q trình nghiên cứu triển khai Tơi mong nhận nhiều góp ý chân thành hội đồng khoa học ngành để đề tài tơi hồn thiện áp dụng rộng rãi Tôi xin cam kết không chép hay vi phạm quyền Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Tĩnh, tháng năm 2020 14 “ Một số biện pháp rèn kĩ thuyết trình Tiếng Anh theo chủ đề - chủ điểm cho học sinh khối 4+5.” ... in public.) Đây biện pháp giúp học sinh có tự tin để trình bày thuyết trình cách tự nhiên Thể phong thái tự tin trước đám đông dễ chiếm cảm tình ban đầu người nghe - Việc chưa thật tự tin thuyết