KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020-2021 kế hoạch cá nhân mới nhất kế hoạch cực chuẩn
TRƯỜNG THCS ……… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI Độc lập – Tự – Hạnh phúc ……., ngày … tháng năm 2020 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 – 2021 - Căn vào Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020 -2021 Phòng GDĐT …….; - Căn vào phương hướng nhiệm vụ năm học Trường trung học sở ……… Cá nhân xây dựng kế hoạch giáo dục môn học năm học 2020 - 2021 sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Bối cảnh năm học Năm học 2020 - 2021 năm học tiếp tục triển khai Chương trình hành động Bộ GDĐT, Chương trình hành động BCH Đảng tỉnh ………… thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Thực thường xuyên, hiệu phương pháp, hình thức kĩ thuật dạy học tích cực; đổi nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học học sinh; tăng cường kĩ thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ vào giải vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học Thuận lợi Sau 30 năm đổi mới, đất nước ta vượt qua nhiều khó khăn, thách thức, đạt thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử Nước ta khỏi tình trạng phát triển, bước vào nhóm nước phát triển có thu nhập trung bình Chương trình giáo dục phổ thông xây dựng sở quan điểm Đảng, Nhà nước đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; kế thừa phát triển ưu điểm chương trình giáo dục phổ thơng có Việt Nam, đồng thời tiếp thu thành tựu nghiên cứu khoa học giáo dục kinh nghiệm xây dựng chương trình theo mơ hình phát triển lực giáo dục tiên tiến giới; gắn với nhu cầu phát triển đất nước, tiến thời đại khoa học - công nghệ xã hội; phù hợp với đặc điểm người, văn hoá Việt Nam, giá trị truyền thống dân tộc Khó khăn Tâm lý lo lắng phụ huynh học sinh triển khai chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Đội ngũ giáo viên đào tạo, giảng dạy theo hướng “trang bị kiến thức cho học sinh” chuyển sang dạy học theo định hướng “Phát triển lực phẩm chất cho học sinh”; giáo viên kiêm nhiệm cơng việc, số giáo viên gặp khó khăn đổi phương pháp dạy học Một số phụ huynh kinh tế cịn khó khăn, chưa quan tâm đến việc học tập em II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC 1- Năm học 2020-2021 nhà trờng tip tc trin khai Chương trình hành động thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT ngày 10/8/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 ngành Giáo dục; Chỉ thị số 11/CT-UBND ngày 28/8/2018 Chủ tịch UBND tỉnh Hưng Yên thực nhiệm vụ trọng tâm năm học 2018-2019 ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Hưng Yên; 2- Tiếp tục thực có hiệu nội dung vận động, phong trào thi đua:"Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", “Mỗi thầy, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT,bằng nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm nhµ trưêng 3- Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý, tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động giáo viên việc thực kế hoạch giáo dục, chủ động, linh hoạt việc thực chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng chủ đề tích hợp, trải nghiệm sáng tạo vớiphương pháp dạy học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học sinh; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Nhiệm vụ 1: Giáo dục đạo đức học sinh 1.1 Các tiêu: Hạnh kiểm lớp 9C (SS: 30) Kì I Số lượng Tỉ lệ Cả năm Số lượng Tỉ lệ Tốt Khá Trung bình Yếu 1.2 Các giải pháp thực - Giáo dục học sinh thực tiễn sinh động xã hội - Giáo dục theo nguyên tắc tập thể - Giáo dục cách thuyết phục phát huy mạnh mẽ tính tự giác học sinh - Giáo dục đạo đức cho HS phải lấy việc phát huy ưu điểm chính - Tôn trọng nhân cách học sinh đồng thời đưa yêu cầu ngày cao học sinh - Giáo dục đạo đức phải phối hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh THCS đặc điểm hồn cảnh cá nhân học sinh - Trong cơng tác giáo dục đạo đức thầy cô giáo cần phải có nhân cách mẫu mực phải đảm bảo thống phân nhà trường 1.3 Tổ chức thực Người giáo viên cần phải thực kiểm tra thường xuyên, liên tục theo định kỳ hay đột xuất, qua tập thể lớp, cán lớp, lớp trưởng, nhằm mục đích: Đánh giá đúng, kịp thời biểu dương, khen thưởng khuyến khích học sinh phấn đấu vươn lên; đồng thời ngăn chặn, phê bình sai trái - vi phạm; thúc đẩy tự giác thực nhiệm vụ Với trình đánh giá: Là trình “nghiêm túc - khoa học”, phải đánh gía khả học tập, rèn luyện học sinh Với học sinh cá biệt cần quan tâm, thường xuyên theo dõi liên lạc chặt chẽ với PHHS để có biện pháp giáo dục kịp thời Cần có biện pháp cứng rắn kiên quyết, đồng thời phải gần gũi, tìm hiểu hồn cảnh để giúp em tránh suy nghĩ lệch lạc thân, tạo niềm tin, chỗ dựa tinh thần cho em phấn đấu sửa chữa, vươn lên thành người tốt Tránh xu hướng xử lý phát sai trái kỷ luật mà không dành thời gian để định hướng, uốn nắn, giúp học sinh tự giác thực hiện; đồng thời giữ nghiêm kỷ luật, phát huy ưu điểm, bồi dưỡng nhân tố tích cực để khắc phục thiếu sót nhân tố tiêu cực Có lúc cần phải kiên xử lý kỷ luật, hình thức thích hợp học sinh vi phạm phối hợp với phụ huynh học sinh có biện pháp cụ thể Việc khen thưởng kỷ luật học sinh thực đắn góp phần tích cực vào việc GD đạo đức nhà trường 1.4 Điều chỉnh ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Nhiệm vụ 2: Tổ chức thực chương trình giáo dục phổ thơng 2.1 Các tiêu: Lớp 9C (SS: 30) Kì I Số lượng Tỉ lệ Cả năm Số lượng Tỉ lệ Giỏi Khá Trung bình Yếu 2.2 Các giải pháp thực 2.2.1.Giáo viên - Thực quy chế chuyên môn, quy định ngành - Soạn trước tuần: theo phương pháp tinh thần đổi - Tích cực sử dụng CNTT soạn giảng - Tích cực sử dụng sử dụng linh hoạt hiệu kĩ thuật dạy học để phát huy chủ động, sáng tạo học sinh - Tích cực vận dụng phương pháp dạy học ticshc ực (nêu giải vấn đề, hợp tác, dự án, thảo luận nhóm, đóng vai ), kết hợp linh hoạt PPDH truyền thống PPDH tích cực để đạt hiệu cao giảng dạy - Nghiên cứu SGK, TLTK, SGV, cập nhật thường xuyên tài liệu để làm phong phú nội dung giảng - Việc dạy học phải thực đầy đủ yêu cầu sư phạm, nắm đặc thù riêng môn để giảng dạy đạt hiệu - Cần khơi dậy, phát huy triệt để tính chủ động, sáng tạo học sinh - Coi trọng phát triển lực hoạt động thực tiễn học sinh, cần tổ chức thực hành phải biết liên hệ thực tế, tham quan - Kiểm tra đánh giá HS theo định hướng phát triển lực, tăng cường đánh giá đa dạng hình thức đánh giá - Sử dụng phương tiện thiết bị phục vụ cho trình giảng dạy thật hiệu - Tham khảo tài liệu sach báo liên quan đến dạy - Thống tổ, nhóm mục tiêu yêu cầu nội dung học - Sửa lỗi cụ thể cho học sinh, phân loại kiểu lỗi cụ thể viết văn để học trò tránh - Thực chuyên đề nâng cao, bám sát để bồi dưỡng cho học sinh - Có phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh - Không ngừng trao đổi rút kinh nghiệm với đồng nghiệp - Thường xuyên dự thăm lớp đồng nghiệp có chun mơn vững, học hỏi tích cực dạy khác 2.2.2 Học sinh - Có đầy sách hướng dẫn, sách viết, số tài liệu liên quan đến môn học - Có ý thức học cũ, soạn đến lớp - Nghiêm túc nỗ lực kiểm tra - Thường xuyên trao đổi thảo luận, tranh luận học - Có phương pháp học tập phù hợp - Tích cực rèn cho tính tự học, sáng tạo, tích cực tham gia hoạt động cộng đồng 2.2.3.Đối với gia đình - Tạo điều kiện thời gian mua tài liệu sách tham khảo cho - Thường xuyên nhắc nhở, động viên, giúp đỡ - Quan tâm đến nghiệp giáo dục, phối hợp nhịp nhàng gia đình-nhà trường – Xã hội góp phần tạo điều kiện cho em có mơi trường học tập tốt 2.3 Tổ chức thực Mơn GDCD A RÀ SỐT, TINH GIẢN, ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC Những nội dung điều chỉnh hướng dẫn thực môn GDCD sau: Hướng dẫn thực STT Bài Nội dung điều chỉnh Bài Dân chủ - Câu hỏi gợi ý b Theo kỉ luật (khơng Lí dạy/khơng cầu/khuyến khích học sinh tự Cơng văn học/hướng dẫn học sinh tự học số - Không yêu cầu HS trả lời phần Đặt vấn đề 5842/BGDĐT-VP - Bài tập 01 tháng năm 2011 - Không yêu cầu HS làm ngày Bộ Giáo dục Đào tạo Bài Bảo vệ Mục phần Nội dung Theo Cơng văn số - Đọc thêm u hịa bình học 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Bài Bộ Giáo dục Đào tạo Làm Câu hỏi gợi ý a phần Theo Công văn số Khơng u cầu HS trả lời việc có Đặt vấn đề 5842/BGDĐT-VP suất, 01 tháng năm 2011 chất ngày lượng, hiệu Bài 10 Lí tưởng Cả Bộ Giáo dục Đào tạo Theo Cơng văn số Chuyển sang hoạt động ngoại khóa sống 5842/BGDĐT-VP niên 01 tháng năm 2011 ngày Bộ Giáo dục Đào tạo Bài 11 Trách Cả nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại Đọc thêm Theo Công văn 5842/BGDĐT-VP số ngày 01 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo hóa đất nước Bài 14 Quyền Bài tập Theo nghĩa vụ lao 5842/BGDĐT-VP động công 01 tháng năm 2011 Công văn số Không yêu cầu HS làm ngày dân Bộ Giáo dục Đào tạo Bài 15 Vi phạm - Khái niệm Theo Công văn số - Không nêu định nghĩa pháp luật trách loại trách nhiệm pháp lí loại trách nhiệm pháp lí hình sự, nhiệm hành chính, dân sự, kỉ luật Khi pháp lí công 5842/BGDĐT-VP dân 01 tháng năm 2011 gắn ln với loại trách - Bài tập ngày dạy loại vi phạm pháp luật Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm pháp lí tương ứng - Không yêu cầu HS làm Bài 16 Quyền - Bài tập tham gia quản lí - Bài tập nhà nước, quản lí Theo Công văn 5842/BGDĐT-VP số ngày Không yêu cầu HS làm Không yêu cầu HS làm 01 tháng năm 2011 xã hội công Bộ Giáo dục Đào tạo dân B XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC SAU RÀ SOÁT, TINH GIẢN, ĐIỀU CHỈNH T Tên chủ đề T Lí lựa Nội dung Yêu cầu cần đạt chọn Cách thức tổ Hình thức, cơng chức thực cụ đánh giá C XÂY DỰNG KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC ST T Bài học/Chủ đề Chí công vô tư Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực 1.Về kiến thức * Thực tuần ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực - Thế chí công vô tư * Tích hợp: - Những biểu chí công vô tư - KNS - Học tập làm theo - Ý nghĩa phẩm chất chí công vô tư Về kĩ gương đạo đức - Thể chí công vô tư sống hàng ngày HCM Về thái độ: - Đồng tình ủng hộ việc làm chí công vô tư, phê phán biểu thiếu chí công vô tư Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp - Năng lực chuyên biệt:+ Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân Tự chủ với cộng đồng, đất nước 1.Về kiến thức * Thực tuần - Thế tự chủ * Tích hợp: - Vì người cần phải biết tự chủ - KNS - GDPL: - Những biểu người có tính tự chủ (NDBH) Về kĩ 10 Mục ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực chuẩn mực đạo đức XH + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm Tình hữu nghị dân tộc giới công dân với cộng đồng, đất nước 1.Về kiến thức * Thực tuần HS hiểu: Thế tình hữu nghị dân tộc * Tích hợp: giới - KNS - Ý nghĩa quan hệ hữu nghị dân tộc giới Về kĩ - Biết thể tình hữu nghị với người nước gặp gỡ, tiếp xúc - Tham gia hoạt động đoàn kết, hữu nghị nhà trường, địa phương tổ chức Về thái độ: - Tôn trọng, thân thiện với người nước gặp gỡ, tiếp xúc Năng lực + Tự học, giải vấn đề, sáng tạo + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH 13 ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước 1.Về kiến thức * Thực tuần HS hiểu: - Thế hợp tác phát triển * Tích hợp: - Vì phải hợp tác quốc tế - Nguyên tắc hợp tác quốc tế Đảng Nhà nước ta - KNS - GDBVMT : mục 2 Về kĩ (NDBH) - Biết thể tình hữu nghị với người nước ngồi gặp gỡ, tiếp xúc - Tham gia hoạt động đoàn kết, hữu nghị nhà Hợp tác phát trường, địa phương tổ chức triển Về thái độ: - Ủng hộ chủ trương, chính sách Đảng Nhà nước hợp tác quốc tế Năng lực + Tự học, giải vấn đề, sáng tạo + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước 14 ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực 1.Kiến thức * Thực tuần 7+8 HS hiểu: Thế kế thừa phát huy truyền thống tốt * Tích hợp: đẹp dân tộc cần phải kế thừa phát huy - KNS - Học tập làm theo gương đạo đức - Xác định thái độ hành vi cần thiết để HCM kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - GDQP An ninh truyền thống tốt đẹp dân tộc Kĩ Kế thừa phát - Rèn luyện thân theo truyền thống tốt đẹp huy truyền thống dân tộc tốt đẹp dân Thái độ: tộc - Tôn trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc Năng lực + Tự học, giải vấn đề, sáng tạo + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm Năng động, sáng tạo công dân với cộng đồng, đất nước 1.Về kiến thức Hiểu động, sáng tạo 15 * Thực tuần 10 * Tích hợp: ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực Hiểu cần động, sáng tạo - KNS Về kĩ - Biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu tính động, sáng tạo - Có ý thức học tập gương động, sáng tạo người sống xung quanh Về thái độ: Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính động, sáng tạo điều kiện hoàn cảnh sống Năng lực + Tự học, giải vấn đề, sáng tạo + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước Lí tưởng sống 1.Về kiến thức * Thực tuần 13+14 niên (Ngoại * Tích hợp: khóa) - Nêu lí tưởng sống - Giải thích niên cần sống có lí - GDQP An ninh tưởng 16 ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực - Nêu lí tưởng sống niên Về kĩ - Xác định lí tưởng sống cho thân Về thái độ: - Có ý thức sống theo lí tưởng Năng lực: + Tự học, giải vấn đề, sáng tạo + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm Làm việc có suất, chất lượng, hiệu công dân với cộng đồng, đất nước 1.Về kiến thức * Thực tuần 20 - Nêu làm việc có suất, chất * Tích hợp: lượng, hiệu - KNS - Hiểu ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Nêu yếu tố cần thiết để làm việc có suất, chất lượng, hiệu Về kĩ - Biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để 17 ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực nâng cao kết học tập thân Về thái độ: - Có ý thức sáng tạo cách nghĩ, cách làm thân Năng lực: + Tự học, giải vấn đề, sáng tạo + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm 10 Quyền nghĩa công dân với cộng đồng, đất nước 1.Về kiến thức * Thực tuần 21+22 vụ công dân HS hiểu: - Hơn nhân * Tích hợp: nhân - Nêu nguyên tắc chế độ - KNS nhân gia đình nước ta - Kể quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân - Biết tác hại việc kết hôn sớm Về kĩ - HS biết thực quyền nghĩa vụ 18 ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực thân việc chấp hành luật nhân gia đình năm 2000 Về thái độ: - Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Hơn nhân gia đình năm 2000 - Không tán thành việc kết hôn sớm Năng lực: + Tự học, giải vấn đề, sáng tạo + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm 11 Quyền tự kinh công dân với cộng đồng, đất nước 1.Về kiến thức doanh nghĩa vụ HS hiểu: - Thế quyền tự kinh doanh đóng thuế * Thực tuần 23+24 * Tích hợp: - Nêu nội dung quyền nghĩa vụ công - KNS dân kinh doanh - Nêu thuế vai trò thuế việc phát triển kinh tế - xã hội đất nước - Nêu nghĩa vụ đóng thuế cơng dân Về kĩ 19 ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực Vận động gia đình thức tốt quyền nghĩa vụ kinh doanh, nghĩa vụ đóng thuế Về thái độ: Tơn trọng quyền tự kinh doanh người khác, ủng hộ phát luật thuế nhà nước Năng lực: + Tự học, giải vấn đề, sáng tạo + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm 12 Quyền nghĩa vụ lao động công dân công dân với cộng đồng, đất nước 1.Về kiến thức * Thực tuần 24+25 - Tầm quan trọng ý nghĩa quyền nghĩa * Tích hợp: vụ lao động công dân - KNS - Nêu nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dân - Nêu trách nhiệm Nhà nước việc bảo đảm quyền nghĩa vụ lao động công dân - Biết quy định Pháp luật sử dụng lao động trẻ em 20 ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực Về kĩ - HS thực thành thạo việc phân biệt hành vi, việc làm với hành vi, việc làm vi phạm quyền nghĩa vụ lao động công dân Về thái độ: - Tôn trọng quy định pháp luật quyền nghĩa vụ lao động Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: + Tự học, giải vấn đề, sáng tạo + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm 13 công dân với cộng đồng, đất nước Vi phạm pháp luật 1.Về kiến thức * Thực tuần 28+29 trách nhiệm * Tích hợp: HS hiểu: - Thế vi phạm pháp luật pháp lí công - Kể loại vi phạm pháp luật dân - Nêu trách nhiệm pháp lí - Kể loại trách nhiệm pháp lí Về kĩ 21 - KNS - GDQP An ninh ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực - Phân biệt loại vi phạm pháp luật loại trách nhiệm pháp lí Về thái độ - Tự giác chấp hành pháp luật Nhà nước - Phê phán hành vi vi phạm pháp luật Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: + Tự học, giải vấn đề, sáng tạo + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm 14 Quyền tham gia công dân với cộng đồng, đất nước 1.Về kiến thức * Thực tuần 30+31 quản lí nhà nước, HS hiểu:- Thế quyền tham gia quản lí nhà nước, * Tích hợp: quảm lí xã hội quản lí xã hội công dân - KNS cơng dân - Các hình thức tham gia quản lí nhà nước, quản lí - GDQP An ninh xã hội công dân - Trách nhiệm nhà nước công dân việc đảm bảo thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân 22 ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực - Ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân Về kĩ Biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội phù hợp với lứa tuổi Về thái độ HS có thói quen tích cực tham gia công việc trường, lớp, cộng đồng phù hợp với khả Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: + Tự học, giải vấn đề, sáng tạo + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm 15 Nghĩa vụ bảo vệ công dân với cộng đồng, đất nước 1.Về kiến thức * Thực tuần 32+33 tổ quốc HS hiểu * Tích hợp: - Thế bảo vệ tổ quốc nội dung nghĩa vụ - KNS - GDQP An ninh bảo vệ tổ quốc - Nêu số quy định Hiến pháp năm 23 ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực 1992 Luật Nghĩa vụ quân (sửa đổi năm 2005) nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Về kĩ - Tham gia hoạt động bảo vệ trật tự an ninh trường học nơi cư trú - Tuyên truyền vận động người gia đình thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Về thái độ - Đồng tình ủng hộ hành động, việc làm thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - Phê phán hành vi trốn tránh nghĩa vụ quân Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: + Tự học, giải vấn đề, sáng tạo + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm 16 Sống có đạo đức cơng dân với cộng đồng, đất nước 1.Về kiến thức * Thực tuần 34 tuân theo pháp HS hiểu * Tích hợp: 24 ST T Bài học/Chủ đề luật Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực - Nêu sống có đạo đức tuân - KNS - GDPL theo pháp luật - BVMT - Mối quan hệ sống có đạo đức hành vi - GDQP An ninh tuân theo pháp luật - Ý nghĩa việc sống có đạo đức tuân theo pháp luật - Trách nhiệm niên học sinh cần phải rèn luyện thường xuyên để sống có đạo đức tuân theo pháp luật Về kĩ - Biết rèn luyện thân theo chuẩn mực đạo đức pháp luật Về thái độ: - Tự giác thực nghĩa vụ đạo đức quy định Pháp luật đời sống hàng ngày Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: + Tự học, giải vấn đề, sáng tạo + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp PL chuẩn mực đạo đức XH 25 ST T Bài học/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước 2.4 Điều chỉnh ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… IV NHỮNG ĐỀ XUẤT: Đối với tổ chuyên môn - Tăng cường tổ chức sinh hoạt CM theo hướng NCBH để tập trung trao đổi, thảo luận, tháo gỡ khó khăn q trình dạy học môn - Thường xuyên dự thăm lớp để rút kinh nghiệm có biện pháp điều chỉnh phù hợp, kịp thời để nâng cao hiệu dạy học môn - Tổ chức tập huấn PPDH, KTDH tích cực cho tổ viên để vận dụng thành thạo, nhuần nhuyễn, hiệu Đối với nhà trường tổ chức đoạn thể xã hội - Thường xuyên quan tâm đến tình hình học tập học sinh tình hình giảng dạy giáo viên để kịp thời có đạo sát đến việc giảng dạy học tập giáo viên, học sinh, có động viên, khen thưởng kịp thời, 26 có biện pháp xử lí đắn trường hợp vi phạm nề nếp học tập tạo điều kiện thời gian mua tài liệu sách tham khảo cho - Thường xuyên nhắc nhở, động viên, giúp đỡ - Các tổ chức phải thường xuyên tạo cho em sân chơi lành mạnh, tổ chức hoạt động ngoại khóa, dã ngoại TỔ TRƯỞNG NGƯỜI LÀM KẾ HOẠCH 27 ... động giáo viên việc thực kế hoạch giáo dục, chủ động, linh hoạt việc thực chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học. .. Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 ngành Giáo dục; Chỉ thị số 11/CT-UBND ngày 28/8/2018 Chủ tịch UBND tỉnh Hưng Yên thực nhiệm vụ trọng tâm năm học 2018-2019 ngành Giáo dục. .. - Giáo dục theo nguyên tắc tập thể - Giáo dục cách thuyết phục phát huy mạnh mẽ tính tự giác học sinh - Giáo dục đạo đức cho HS phải lấy việc phát huy ưu điểm chính - Tôn trọng nhân cách học