Xây dựng hệ trợ giúp chẩn đoán bệnh rối loạn tăng động giảm chú ý: luận văn thạc sĩ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG *** NGUYỄN THỊ NHÂM XÂY DỰNG HỆ TRỢ GIÚP CHẨN ĐOÁN BỆNH RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Đồng Nai, năm 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG *** NGUYỄN THỊ NHÂM XÂY DỰNG HỆ TRỢ GIÚP CHẨN ĐOÁN BỆNH RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý Chuyên ngành: Công nghệ Thông tin Mã số: 60.48.02.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN VĂN LĂNG Đồng Nai, năm 2017 -i- LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến PGS TS Trần Văn Lăng Thầy tận tình hướng dẫn tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành tốt luận văn tốt nghiệp Tôi xin cảm ơn tất q thầy Trường Đại học Lạc Hồng Tất kiến thức thầy cô truyền đạt hành trang q giá theo tơi đường học tập, làm việc nghiên cứu sau Tôi xin chân thành cảm ơn người thân, bạn bè giúp đỡ động viên suốt trình học tập thời gian thực luận văn Tôi xin tri ơn tất Học viên thực Nguyễn Thị Nhâm -ii- LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn tơi thực hướng dẫn khoa học PGS TS Trần Văn Lăng Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố sử dụng để bảo vệ học hàm Các thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Nếu sai tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm Học viên thực Nguyễn Thị Nhâm -iii- TÓM TẮT LUẬN VĂN Việc áp dụng tin học để giải vấn đề y học ngày nhà nghiên cứu Tin sinh học nước giới quan tâm Trong khơng thể không nhắc đến việc áp dụng lý thuyết logic mờ vào việc xây dựng hệ thống chẩn đoán bệnh Nhằm tìm hiểu đưa giải pháp chẩn đốn lâm sàng bệnh rối loạn tăng động giảm ý cách đơn giản nhanh chóng, luận văn muốn nghiên cứu ứng dụng logic mờ để xây dựng hệ hỗ trợ chẩn đoán bệnh rối loạn tăng động giảm ý Luận văn chủ yếu nghiên cứu điều khiển mờ phương pháp chẩn đoán lâm sàng bệnh rối loạn tăng động giảm ý Luận văn tìm hiểu lập trình Visual Basic hệ quản trị sở liệu SQL Server xây dựng chương trình demo minh họa ứng dụng logic mờ vào việc xây dựng hệ thống chẩn đoán bệnh -iv- MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN .i LỜI CAM ĐOAN ii TÓM TẮT LUẬN VĂN iii MỤC LỤC .iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG vii DANH MỤC HÌNH viii MỞ ĐẦU CHƯƠNG TỔNG QUAN 1.1 Giới thiệu vấn đề 1.2 Tổng quan ADHD 1.2.1 Lịch sử thuật ngữ 1.2.2 Các nghiên cứu bệnh rối loạn tăng động giảm ý nước CHƯƠNG BỆNH RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý 2.1 Khái niệm “Rối loạn tăng động giảm ý” 2.2 Chẩn đoán phân loại 2.2.1 Nguyên tắc chẩn đoán 2.2.2 Chẩn đoán xác định 2.2.3 Chẩn đoán phân biệt 2.2.4 Phân loại 10 2.3 Nguyên nhân cách phòng chống 10 2.3.1 Nguyên nhân 10 2.3.2 Cách phòng chống 14 2.3.3 Điều trị 15 2.4 Triệu chứng lâm sàng 17 2.4.1 Các dấu hiệu giảm tập trung ý có dấu hiệu thường gặp: 17 2.4.2 Các dấu hiệu tăng hoạt động, thiếu kiềm chế có dấu hiệu chính: 18 2.5 Quy trình chẩn đoán bệnh [1] 18 2.5.1 Các cơng việc chẩn đốn 18 2.5.2 Chẩn đoán xác định 19 -v2.5.3 Chẩn đoán phân biệt 19 2.5.4 Chẩn đoán nguyên nhân 19 CHƯƠNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG HỖ TRỢ CHẨN ĐOÁN BỆNH RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý 20 3.1 Hệ thống điều khiển mờ thiết kế gồm: 20 3.2 Các bước xây dựng hệ thống điều khiển mờ 20 3.2.1 Xây dựng biến ngôn ngữ 20 3.2.2 Xây dựng hàm thuộc 21 3.2.3 Tập luật mờ 27 3.2.4 Q trình mờ hóa 28 3.2.5 Chọn thiết bị hợp thành 31 3.2.6 Kết nối kết luật 31 3.2.7 Giải mờ liệu đầu 31 3.3 Thiết kế sở liệu toán 31 3.4 Cài đặt chương trình 32 3.5 Dữ liệu thực nghiệm kết 36 CHƯƠNG KẾT LUẬN 37 4.1 Kết nghiên cứu luận văn 37 4.2 Đánh giá luận văn 37 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 38 PHỤ LỤC 39 -vi- DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ADHD: Attention Deficit Hyperactivity Disorder – Rối loạn tăng động giảm ý DSM: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder – Sổ tay chẩn đoán phân loại bệnh tâm thần ICD: International Classification of Diseases – Bảng phân loại bệnh tật quốc tế SQL: Structured Query Language – Ngơn ngữ truy vấn có cấu trúc -vii- DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Bảng số tập mờ biến ngôn ngữ đầu vào 27 Bảng 3.2: Kết giá trị hàm thuộc cho liệu đầu vào trẻ B .30 -viii- DANH MỤC HÌNH Hình 3.1: Dạng hàm thuộc 22 Hình 3.2: Đồ thị hàm thuộc số triệu chứng giảm ý 22 Hình 3.3: Đồ thị hàm thuộc số triệu chứng tăng động – xung động 23 Hình 3.4: Đồ thị hàm thuộc thời gian biểu triệu chứng 24 Hình 3.5: Đồ thị hàm thuộc độ tuổi khởi phát bệnh .25 Hình 3.6: Đồ thị hàm thuộc Mức độ bệnh 27 Hình 3.7: Mơ hình sở liệu .32 Hình 3.8: Giao diện Hệ thống chẩn đoán rối loạn tăng động giảm ý trẻ em lứa tuổi tiểu học 33 Hình 3.9: Giao diện tiếp nhận bệnh 33 Hình 3.10: Giao diện khám bệnh 34 Hình 3.11: Giao diện cập nhật triệu chứng 35 Hình 3.12: Giao diện cập nhật luật mờ 35 -36- 3.5 Dữ liệu thực nghiệm kết Dữ liệu thực nghiệm 48 trường hợp chẩn đoán rối loạn tăng động giảm ý độ tuổi từ – 12 cơng trình nghiên cứu thực trạng học sinh có rối loạn tăng động giảm ý hai trường tiểu học Hà Nội (2007) Nguyễn Thị Vân Thanh, luận án tiến sĩ tâm lý học, Viện tâm lý học, Hà Nội Kết hệ thống chẩn đốn ADHD tương đối xác 93,75%:  Không bị bệnh rối loạn tăng động giảm ý: trường hợp  Nguy mắc rối loạn tăng động giảm ý – Dạng phối hợp: trường hợp  Rối loạn tăng động giảm ý – Dạng trội giảm ý: trường hợp  Rối loạn tăng động giảm ý – Dạng trội tăng động xung động: 16 trường hợp  Rối loạn tăng động giảm ý – Dạng phối hợp: 25 trường hợp -37- CHƯƠNG KẾT LUẬN 4.1 Kết nghiên cứu luận văn Luận văn thực nhằm mục đích hỗ trợ cho đội ngũ y bác sĩ, đặc biệt cha mẹ, người trực tiếp chăm sóc trẻ việc chẩn đốn phát kịp thời chứng rối loạn tăng động giảm ý trẻ để có biện pháp chăm sóc điều trị bệnh Bên cạnh đó, luận văn nghiên cứu ứng dụng thành công logic mờ vào toán chẩn đoán rối loạn tăng động giảm ý Xây dựng chương trình ứng dụng với giao diện thân thiện, dễ sử dụng có độ tin cậy cao 4.2 Đánh giá luận văn Đề tài dừng lại với việc chẩn đoán rối loạn tăng động giảm ý trẻ em lứa tuổi tiểu học Mong muốn phát triển đề tài nghiên cứu sâu việc chẩn đoán cho tất trường hợp mắc chứng rối loạn tăng động giảm ý Và ứng dụng phát triển lên website để người tự chẩn đốn bệnh cho em Luận văn cơng trình cho luận văn cao học nhằm nhấn mạnh việc ứng dụng logic mờ vào vấn đề y học Về mặt ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn, mong đóng góp ý kiến đánh giá quý Thầy, bác sĩ chuyên ngành bậc phụ huynh để cơng trình hồn thiện việc chẩn đoán điều trị rối loạn tăng động giảm ý DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Y Tế (2014), “Hướng dẫn chẩn đoán, điều trị chuyên ngành phục hồi chức năng”, Hà Nội [2] Đỗ Minh Thúy Liên (2013), “Tìm hiểu số đặc điểm lâm sàng rối loạn tăng động giảm ý trẻ em từ 6-10 tuổi”, Luận văn thạc sỹ Tâm lý học, Đại học Quốc gia Hà Nội - Trường Đại học Giáo Dục [3] Đặng Hoàng Minh, Hoàng Cẩm Tú (2001), “Rối loạn tăng động- giảm ý”, Nội san tâm thần học Việt Nam, trang 48 [4] Nguyễn Thế Mạnh (2009), “Đặc điểm lâm sàng trẻ rối loạn tăng động giảm ý”, Luận văn thạc sĩ y học, Đại học Y Hà Nội [5] Trịnh Trần Thanh Tâm (2015), “Ứng dụng logic mờ xây dựng hệ thống đánh giá mức độ bệnh tự kỷ trẻ em”, Luận văn thạc sĩ Công nghệ thông tin, Đại học Lạc Hồng [6] Nguyễn Thị Vân Thanh (2010), Đặc điểm tâm lý lâm sàng học sinh tiểu học có rối loạn tăng động giảm ý, Luận án tiến sĩ tâm lý học, Viện tâm lý học, Hà Nội [7] Nguyễn Thị Vân Thanh (2008), Chân dung tâm lý trường hợp rối loạn tăng động giảm ý, Viện sức khỏe Tâm thần Quốc gia – Bệnh viện Bạch Mai, Tạp chí Tâm lý học, số – tháng (108) [8] Bennett P (2003), “Tâm lý học dị thường lâm sàng”, Biên dịch: PGS.TS Nguyễn Sinh Phúc, từ Abnormal and clinical psychology, An introductory textbook, Open University Press, Maidenhead – Philadelphia [9] Diagnostic and Statistical Munual of Mental Disorders, fourth edition (1994), American Psychiatric Association, Washington, DC PHỤ LỤC BẢNG CÁC LUẬT PHÂN LOẠI ADHD STT GCY TXD TG DT PL MD Rất Rất Rất ngắn Rất nhỏ K K Rất Rất Rất ngắn Nhỏ K K Rất Rất Rất ngắn Trung bình K K Rất Rất Rất ngắn Lớn K K Rất Rất Ngắn Rất nhỏ K K Rất Rất Ngắn Nhỏ K K Rất Rất Ngắn Trung bình K K Rất Rất Ngắn Lớn K K Rất Rất Trung bình Rất nhỏ K K 10 Rất Rất Trung bình Nhỏ K K 11 Rất Rất Trung bình Trung bình K K 12 Rất Rất Trung bình Lớn K K 13 Rất Rất Dài Rất nhỏ K K 14 Rất Rất Dài Nhỏ K K 15 Rất Rất Dài Trung bình K K 16 Rất Rất Dài Lớn K K 17 Rất Ít Rất ngắn Rất nhỏ K K 18 Rất Ít Rất ngắn Nhỏ K K 19 Rất Ít Rất ngắn Trung bình K K 20 Rất Ít Rất ngắn Lớn K K 21 Rất Ít Ngắn Rất nhỏ NTXD RT 22 Rất Ít Ngắn Nhỏ NTXD T 23 Rất Ít Ngắn Trung bình NTXD TB 24 Rất Ít Ngắn Lớn K K 25 Rất Ít Trung bình Rất nhỏ NTXD T 26 Rất Ít Trung bình Nhỏ NTXD TB 27 Rất Ít Trung bình Trung bình NTXD C 28 Rất Ít Trung bình Lớn K K 29 Rất Ít Dài Rất nhỏ NTXD TB 30 Rất Ít Dài Nhỏ NTXD C 31 Rất Ít Dài Trung bình NTXD RC 32 Rất Ít Dài Lớn K K 33 Rất Vừa Rất ngắn Rất nhỏ K K 34 Rất Vừa Rất ngắn Nhỏ K K 35 Rất Vừa Rất ngắn Trung bình K K 36 Rất Vừa Rất ngắn Lớn K K 37 Rất Vừa Ngắn Rất nhỏ NTXD T 38 Rất Vừa Ngắn Nhỏ NTXD TB 39 Rất Vừa Ngắn Trung bình NTXD C 40 Rất Vừa Ngắn Lớn K K 41 Rất Vừa Trung bình Rất nhỏ BTXD RT 42 Rất Vừa Trung bình Nhỏ BTXD T 43 Rất Vừa Trung bình Trung bình BTXD TB 44 Rất Vừa Trung bình Lớn K K 45 Rất Vừa Dài Rất nhỏ BTXD T 46 Rất Vừa Dài Nhỏ BTXD TB 47 Rất Vừa Dài Trung bình BTXD C 48 Rất Vừa Dài Lớn K K 49 Rất Nhiều Rất ngắn Rất nhỏ K K 50 Rất Nhiều Rất ngắn Nhỏ K K 51 Rất Nhiều Rất ngắn Trung bình K K 52 Rất Nhiều Rất ngắn Lớn K K 53 Rất Nhiều Ngắn Rất nhỏ NTXD TB 54 Rất Nhiều Ngắn Nhỏ NTXD C 55 Rất Nhiều Ngắn Trung bình NTXD RC 56 Rất Nhiều Ngắn Lớn K K 57 Rất Nhiều Trung bình Rất nhỏ BTXD T 58 Rất Nhiều Trung bình Nhỏ BTXD TB 59 Rất Nhiều Trung bình Trung bình BTXD C 60 Rất Nhiều Trung bình Lớn K K 61 Rất Nhiều Dài Rất nhỏ BTXD TB 62 Rất Nhiều Dài Nhỏ BTXD C 63 Rất Nhiều Dài Trung bình BTXD RC 64 Rất Nhiều Dài Lớn K K 65 Ít Rất Rất ngắn Rất nhỏ K K 66 Ít Rất Rất ngắn Nhỏ K K 67 Ít Rất Rất ngắn Trung bình K K 68 Ít Rất Rất ngắn Lớn K K 69 Ít Rất Ngắn Rất nhỏ NGCY RT 70 Ít Rất Ngắn Nhỏ NGCY T 71 Ít Rất Ngắn Trung bình NGCY TB 72 Ít Rất Ngắn Lớn K K 73 Ít Rất Trung bình Rất nhỏ NGCY T 74 Ít Rất Trung bình Nhỏ NGCY TB 75 Ít Rất Trung bình Trung bình NGCY C 76 Ít Rất Trung bình Lớn K K 77 Ít Rất Dài Rất nhỏ NGCY TB 78 Ít Rất Dài Nhỏ NGCY C 79 Ít Rất Dài Trung bình NGCY RC 80 Ít Rất Dài Lớn K K 81 Ít Ít Rất ngắn Rất nhỏ K K 82 Ít Ít Rất ngắn Nhỏ K K 83 Ít Ít Rất ngắn Trung bình K K 84 Ít Ít Rất ngắn Lớn K K 85 Ít Ít Ngắn Rất nhỏ NPH RT 86 Ít Ít Ngắn Nhỏ NPH T 87 Ít Ít Ngắn Trung bình NPH TB 88 Ít Ít Ngắn Lớn K K 89 Ít Ít Trung bình Rất nhỏ NPH T 90 Ít Ít Trung bình Nhỏ NPH TB 91 Ít Ít Trung bình Trung bình NPH C 92 Ít Ít Trung bình Lớn K K 93 Ít Ít Dài Rất nhỏ NPH TB 94 Ít Ít Dài Nhỏ NPH C 95 Ít Ít Dài Trung bình NPH RC 96 Ít Ít Dài Lớn K K 97 Ít Vừa Rất ngắn Rất nhỏ K K 98 Ít Vừa Rất ngắn Nhỏ K K 99 Ít Vừa Rất ngắn Trung bình K K 100 Ít Vừa Rất ngắn Lớn K K 101 Ít Vừa Ngắn Rất nhỏ NTXD T 102 Ít Vừa Ngắn Nhỏ NTXD TB 103 Ít Vừa Ngắn Trung bình NTXD C 104 Ít Vừa Ngắn Lớn K K 105 Ít Vừa Trung bình Rất nhỏ BTXD RT 106 Ít Vừa Trung bình Nhỏ BTXD T 107 Ít Vừa Trung bình Trung bình BTXD TB 108 Ít Vừa Trung bình Lớn K K 109 Ít Vừa Dài Rất nhỏ BTXD T 110 Ít Vừa Dài Nhỏ BTXD TB 111 Ít Vừa Dài Trung bình BTXD C 112 Ít Vừa Dài Lớn K K 113 Ít Nhiều Rất ngắn Rất nhỏ K K 114 Ít Nhiều Rất ngắn Nhỏ K K 115 Ít Nhiều Rất ngắn Trung bình K K 116 Ít Nhiều Rất ngắn Lớn K K 117 Ít Nhiều Ngắn Rất nhỏ NTXD TB 118 Ít Nhiều Ngắn Nhỏ NTXD C 119 Ít Nhiều Ngắn Trung bình NTXD RC 120 Ít Nhiều Ngắn Lớn K K 121 Ít Nhiều Trung bình Rất nhỏ BTXD T 122 Ít Nhiều Trung bình Nhỏ BTXD TB 123 Ít Nhiều Trung bình Trung bình BTXD C 124 Ít Nhiều Trung bình Lớn K K 125 Ít Nhiều Dài Rất nhỏ BTXD TB 126 Ít Nhiều Dài Nhỏ BTXD C 127 Ít Nhiều Dài Trung bình BTXD RC 128 Ít Nhiều Dài Lớn K K 129 Vừa Rất Rất ngắn Rất nhỏ K K 130 Vừa Rất Rất ngắn Nhỏ K K 131 Vừa Rất Rất ngắn Trung bình K K 132 Vừa Rất Rất ngắn Lớn K K 133 Vừa Rất Ngắn Rất nhỏ NGCY T 134 Vừa Rất Ngắn Nhỏ NGCY TB 135 Vừa Rất Ngắn Trung bình NGCY C 136 Vừa Rất Ngắn Lớn K K 137 Vừa Rất Trung bình Rất nhỏ BGCY RT 138 Vừa Rất Trung bình Nhỏ BGCY T 139 Vừa Rất Trung bình Trung bình BGCY TB 140 Vừa Rất Trung bình Lớn K K 141 Vừa Rất Dài Rất nhỏ BGCY T 142 Vừa Rất Dài Nhỏ BGCY TB 143 Vừa Rất Dài Trung bình BGCY C 144 Vừa Rất Dài Lớn K K 145 Vừa Ít Rất ngắn Rất nhỏ K K 146 Vừa Ít Rất ngắn Nhỏ K K 147 Vừa Ít Rất ngắn Trung bình K K 148 Vừa Ít Rất ngắn Lớn K K 149 Vừa Ít Ngắn Rất nhỏ NGCY T 150 Vừa Ít Ngắn Nhỏ NGCY TB 151 Vừa Ít Ngắn Trung bình NGCY C 152 Vừa Ít Ngắn 153 Vừa Ít 154 Vừa 155 Lớn K K Trung bình Rất nhỏ BGCY RT Ít Trung bình Nhỏ BGCY T Vừa Ít Trung bình Trung bình BGCY TB 156 Vừa Ít Trung bình Lớn K K 157 Vừa Ít Dài Rất nhỏ BGCY T 158 Vừa Ít Dài Nhỏ BGCY TB 159 Vừa Ít Dài Trung bình BGCY C 160 Vừa Ít Dài Lớn K K 161 Vừa Vừa Rất ngắn Rất nhỏ K K 162 Vừa Vừa Rất ngắn Nhỏ K K 163 Vừa Vừa Rất ngắn Trung bình K K 164 Vừa Vừa Rất ngắn Lớn K K 165 Vừa Vừa Ngắn Rất nhỏ NPH T 166 Vừa Vừa Ngắn Nhỏ NPH TB 167 Vừa Vừa Ngắn Trung bình NPH C 168 Vừa Vừa Ngắn Lớn K K 169 Vừa Vừa Trung bình Rất nhỏ BPH RT 170 Vừa Vừa Trung bình Nhỏ BPH T 171 Vừa Vừa Trung bình Trung bình BPH C 172 Vừa Vừa Trung bình Lớn K K 173 Vừa Vừa Dài BPH T Rất nhỏ 174 Vừa Vừa Dài Nhỏ BPH TB 175 Vừa Vừa Dài Trung bình BPH C 176 Vừa Vừa Dài Lớn K K 177 Vừa Nhiều Rất ngắn Rất nhỏ K K 178 Vừa Nhiều Rất ngắn Nhỏ K K 179 Vừa Nhiều Rất ngắn Trung bình K K 180 Vừa Nhiều Rất ngắn Lớn K K 181 Vừa Nhiều Ngắn Rất nhỏ NPH TB 182 Vừa Nhiều Ngắn Nhỏ NPH C 183 Vừa Nhiều Ngắn Trung bình NPH RC 184 Vừa Nhiều Ngắn Lớn K K 185 Vừa Nhiều Trung bình Rất nhỏ BPH T 186 Vừa Nhiều Trung bình Nhỏ BPH TB 187 Vừa Nhiều Trung bình Trung bình BPH C 188 Vừa Nhiều Trung bình Lớn K K 189 Vừa Nhiều Dài Rất nhỏ BPH TB 190 Vừa Nhiều Dài Nhỏ BPH C 191 Vừa Nhiều Dài Trung bình BPH RC 192 Vừa Nhiều Dài Lớn K K 193 Nhiều Rất Rất ngắn Rất nhỏ K K 194 Nhiều Rất Rất ngắn Nhỏ K K 195 Nhiều Rất Rất ngắn Trung bình K K 196 Nhiều Rất Rất ngắn Lớn K K 197 Nhiều Rất Ngắn Rất nhỏ NGCY TB 198 Nhiều Rất Ngắn Nhỏ NGCY C 199 Nhiều Rất Ngắn Trung bình NGCY RC 200 Nhiều Rất Ngắn Lớn K K 201 Nhiều Rất Trung bình Rất nhỏ BGCY T 202 Nhiều Rất Trung bình Nhỏ BGCY TB 203 Nhiều Rất Trung bình Trung bình BGCY C 204 Nhiều Rất Trung bình Lớn K K 205 Nhiều Rất Dài Rất nhỏ BGCY TB 206 Nhiều Rất Dài Nhỏ BGCY C 207 Nhiều Rất Dài Trung bình BGCY RC 208 Nhiều Rất Dài Lớn K K 209 Nhiều Ít Rất ngắn Rất nhỏ K K 210 Nhiều Ít Rất ngắn Nhỏ K K 211 Nhiều Ít Rất ngắn Trung bình K K 212 Nhiều Ít Rất ngắn Lớn K K 213 Nhiều Ít Ngắn Rất nhỏ NGCY TB 214 Nhiều Ít Ngắn Nhỏ NGCY C 215 Nhiều Ít Ngắn Trung bình NGCY RC 216 Nhiều Ít Ngắn Lớn K K 217 Nhiều Ít Trung bình Rất nhỏ BGCY T 218 Nhiều Ít Trung bình Nhỏ BGCY TB 219 Nhiều Ít Trung bình Trung bình BGCY C 220 Nhiều Ít Trung bình Lớn K K 221 Nhiều Ít Dài Rất nhỏ BGCY TB 222 Nhiều Ít Dài Nhỏ BGCY C 223 Nhiều Ít Dài Trung bình BGCY RC 224 Nhiều Ít Dài Lớn K K 225 Nhiều Vừa Rất ngắn Rất nhỏ K K 226 Nhiều Vừa Rất ngắn Nhỏ K K 227 Nhiều Vừa Rất ngắn Trung bình K K 228 Nhiều Vừa Rất ngắn Lớn K K 229 Nhiều Vừa Ngắn Rất nhỏ NPH TB 230 Nhiều Vừa Ngắn Nhỏ NPH C 231 Nhiều Vừa Ngắn Trung bình NPH RC 232 Nhiều Vừa Ngắn Lớn K K 233 Nhiều Vừa Trung bình Rất nhỏ BPH T 234 Nhiều Vừa Trung bình Nhỏ BPH TB 235 Nhiều Vừa Trung bình Trung bình BPH C 236 Nhiều Vừa Trung bình Lớn K K 237 Nhiều Vừa Dài Rất nhỏ BPH TB 238 Nhiều Vừa Dài Nhỏ BPH C 239 Nhiều Vừa Dài Trung bình BPH RC 240 Nhiều Vừa Dài Lớn K K 241 Nhiều Nhiều Rất ngắn Rất nhỏ K K 242 Nhiều Nhiều Rất ngắn Nhỏ K K 243 Nhiều Nhiều Rất ngắn Trung bình K K 244 Nhiều Nhiều Rất ngắn Lớn K K 245 Nhiều Nhiều Ngắn Rất nhỏ NPH TB 246 Nhiều Nhiều Ngắn Nhỏ NPH C 247 Nhiều Nhiều Ngắn Trung bình NPH RC 248 Nhiều Nhiều Ngắn Lớn K K 249 Nhiều Nhiều Trung bình Rất nhỏ BPH T 250 Nhiều Nhiều Trung bình Nhỏ BPH TB 251 Nhiều Nhiều Trung bình Trung bình BPH C 252 Nhiều Nhiều Trung bình Lớn K K 253 Nhiều Nhiều Dài Rất nhỏ BPH TB 254 Nhiều Nhiều Dài Nhỏ BPH C 255 Nhiều Nhiều Dài Trung bình BPH RC 256 Nhiều Nhiều Dài Lớn K K ... kế hệ thống chẩn đoán bệnh y học vận dụng kiến thức môn logic mờ, đề tài xây dựng hệ hỗ trợ chẩn đoán bệnh rối loạn tăng động giảm ý nhằm giúp việc chẩn đoán lâm sàng bệnh rối loạn tăng động giảm. .. trình chẩn đốn bệnh  Chương 3: Xây dựng hệ thống hỗ trợ chẩn đoán bệnh rối loạn tăng động giảm ý  Thiết kế xây dựng hệ thống điều khiển mờ  Chương trình demo hệ thống hỗ trợ chẩn đốn bệnh rối loạn. .. mắc bệnh rối loạn tăng động giảm ý - Dạng trội giảm ý + BGCY: Bệnh rối loạn tăng động giảm ý - Dạng trội giảm ý + NTXD: Nguy mắc bệnh rối loạn tăng động giảm ý - Dạng trội tăng động xung động