vly 9 ca nam

Lê thơm Chơng I: điện học Tiết1: Bài 1: sự phụ thuộc giữa cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của c- ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu đợc kết luận giữa cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. * Kỹ năng: - Biết mắc mắc mạch điện theo sơ đồ. - Sử dụng vôn kế, Am pe kế, sử dụng thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cờng độ dòng điện. - Kỹ năng làm thí nghiệm. * Thái độ: Yêu thích môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một điện trở mẫu, 1 Am pe kế GHĐ 1,5Avà ĐCNN 0,1A, 1 vôn kế GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V.1 công tắc , 1 nguồn 6V 7 đoạn dây nối. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: (8p) ổn định tổ chức lớp + kiểm tra bài cũ GV yêu cầu HS đối với môn học, đồ dùng sách vở. *Giới thiệu chơng trình vật lý lớp 9 *Thống nhất cách chia nhóm. ?1: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: 1 bóng đèn, 1 vôn kế, một Am pe kế, một công tắc, trong đó vôn kế đo hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn, Am pe kế đo cờng độ dòng điện qua đèn? giải thích cách mắc vôn kế, Am pe kế, trong mạch điện đó? GV: yêu cầu 1 HS lên bảng còn học sinh cả lớp vẽ ra giấy nháp.và yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn cho điểm. ĐVĐ: nh SGK vào bài mới. HS1: Vẽ sơ đồ. Hoạt động 2:(15p) Tìm hiểu sự phụ thuộc giữa cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. ? Yêu cầu HS quan sát H1.1 cho biết mục đích làm thí nghiệm này? HS: Đo cờng độ dòng điện, hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn. GV yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ H1.1 vào vở ? Dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm này nh thế nào? GV yêu cầu các nhóm nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm. GV hớng dẫn có thể đo tơng ứng 0V, 3V, 6V, 9V, 12V. Điền kết quả vào bảng 1.( phiếu học tập) GV Gọi đại diện các nhóm đọc kết quả điền lên bảng phụ.GV hớng dẫn HS sử lí kết quả của các nhóm. ? Từ kết quả thí nghiệm hãy cho biết khi tăng hoặc giảm hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn, cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn thay đổi nh thế nào? ? Sự phụ thuộc này đợc biểu diễn bằng đồ thị vẽ nh thế nào? I/ Thí nghiệm: 1/ Sơ đồ mạch điện: H1.1 2/ Tiến hành thí nghiệm: Bảng kết quả thí nghiệm: Kết qủa đo Lần đo Hiệu điện thế (V) Cờng đọ dòng điện(A) 1 0 2 3 4 5 *NX: Khi tăng hoặc giảm hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng họăc giảm bấy nhiêu lần. Hoạt động 3:(10p) Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận. ?Đọc thông tin SGK và quan sát h1.2 cho biết đồ thị sự phụ thuộc của I và U có dạng nh thế nào? HS: Là một đờng thẳng đi qua gốc toạ độ. ? Nếu U = 1,5 V thì I = ? V U = 4,5 V thì I = ? V ? Nêu cách vẽ đồ thị trong h1.2? HS: Nêu nh SGK . ? Căn cứ vào bảng 1 hãy vẽ đờng biểu diễn sự phụ thuộc của I và U và nhận xét xem có phải là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ không? II/ Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế 1/ Dạng đồ thị Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc giữa I vào U là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ. (U=0, I =0) 2 ? Từ kết quả thí nghiệm trên nêu kết luận về sự phụ thuộc giữa cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế? GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận vài lần. ? GV yêu cầu HS làm C3? ( HS hoạt động cá nhân) ? Làm cách nào để tính đợc các giá trị I tơng ứng?( I U = 6,0 3 = 5I = 5 U = 5 5,2 = 0,5 A ? Muốn xác định U, I ứng với một điểm M bất kì ta làm nh thế nào? 2/ Kết luận: (SGK) C3: U = 2,5 V I = 0,5 A U = 3,5 V I = 0,7 A + Kẻ đờng thẳng song song với trục hoành cắt trục tung tại điểm có cờng độ I tơng ứng. + Kẻ đờng thẳng song song với trục tung cắt trục hoành tại điểm U tơng ứng. Hoạt động 4:(10p) Vận dụng GV yêu cầu HS làm câu C4: Làm t- ơng tự nh câu 3. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi nêu ra ở đầu bài ( HS đọc lại ghi nhớ SGK) III/ Vận dụng: Kết qủa đo Lần đo Hiệu điện thế (V) Cờng độ dòng điện(A) 1 2,0 0,1 2 2,5 0,125 3 4,0 0,2 4 5 0,25 5 6,0 0,3 Hoạt động 5: (2p) Hớng dẫn học ở nhà - Học thuộc phần ghi nhớ SGK. - Đọc phần có thể em cha biết. - Làm bài tập 1.1 đến 1.4 SBT - Đọc trớc bài 2. Điện trở dây dẫn- định luật Ôm. 3 Tiết2: Bài 2: điện trở dây dẫn - định luật ôm I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Nhận biết đợc đơn vị điện trở và vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài tập. - Phát biểu và viết công thức tính định luật ôm. - Vận dụng định luật ôm để giải một số bài tập đơn giản. * Kỹ năng: - Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cờng độ dọng điện. - Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn. * Thái độ: Cẩn thận kiên trì trong hcọ tập. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *GV: Kẻ sẵn: Bảng 1, bảng 2: III. Hoạt động dạy học: 72 Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: (10p) Kiểm tra bài cũ + Tổ chức tình huống học tập ?1:- Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cờng độ dòng điện và hiệu điện thế chạy qua dây dẫn đó? - Đồ thị của mối quan hệ này có dạng nh thế nào? Làm bài 1.3 SBT ?2: Làm bài 1.1 và bài 1.2 SBT / 4? GV yêu cầu HS nhận xét, cho điểm. GV đặt vấn đề vào bài mới nh SGK HS1: - Kết luận SGK. - Là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ Bài 1.3: Hiệu điện thế giảm đi 2V tức là còn 4V I = 0,2A. ( I = 0,15A là sai) HS2: Bài 1.1: I = 1,5A. Bài 1.2: I = 16V Hoạt động 2:(16p) Tìm hiểu khái niện điện trở của dây dẫn GV yêu cầu 2 nhóm tính thơng số I U đối với bảng 1 và 2 nhóm tính th- ơng số I U đối với bảng 2 bài trớc rồi nhận xét giá trị thơng số I U đối với mỗi dây dẫn và với 2 dây dẫn khác nhau? GV phát phiếu học tập để các nhóm điền kết quả ? GV Đọc thông tin SGK và cho biết Điện trở đợc kí hiệu bằng chữ gì? Công thức tính điện trở của mỗi dây dẫn? Đơn vị điện trở là gì? ? Cờng độ dòng điện có mối quan hệ nh thế nào với điện trở của dây dẫn? ( Tỉ lệ nghịch ? Trong sơ đồ mạch điện điện trở đợc kí hiệu nh thế nào? ? Điện trở có ý nghĩa nh thế nào I/ Điện trở dây dẫn 1/ Xác định thơng số I U đối với dây dẫn . NX: + Với mỗi dây dẫn thì thơng số I U có giá trị xác định và không đổi. + Với 2 dây dẫn khác nhau thì thơng số I U có giá trị khác nhau. 2/ Điện trở + Điện trở kí hiệu là: R + Công thức tính điện trở: R = I U + Đơn vị điện trở: Tính bằng Ôm, kí hiệu: 1 = A V 1 1 Ngoài ra: + ki lô ôm: k; 1k = 1000 + mê ga ôm: M: 1M = 1000 000 Trong sơ đồ mạch điện điện trở đợc kí hiệu: Hoặc + ý nghĩa của điện trở: Điện trở biểu 73 Tiết3: Bài 3: thực hành: xác định điện trở của một dây dẫn bằng am pe kế và vôn kế I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc công thức xác định điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng vô kế và am pe kế. * Kỹ năng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ. - Sử dụng đúng các dụng cụ đo vôn kế am pe kế. - Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành. * Thái độ : - Cẩn thận, kiên trì, trung thực hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - 1 dây dẫn có điện trở cha biết giá trị. - 1 biến thế nguồn - 1 am pe kế GHĐ1,5A; ĐCNN 0,1A - 1 vôn kế GHĐ 6V; ĐCNN 0,1V, khoá, dây nối 7 đoạn. - Mẫu báo cáo thực hành nh SGK * GV : Chuẩn bị đồng hồ đo điện đa năng. III. Hoạt động dạy học: 1Tổ chức 2Kiểm tra :Viết công thức tình điện trở ?Muốn đo hiệu điện thế giữa hai đầu vật dẫn cần dụng cụ gì và mắc dụng cụ đó nh thế nào với vật dẫn cần đo Kiểm tra mẫu báo cáo thực hành của học sinh 3Bài mới Hoạt động của Gv Hoạt động trò Hoạt động 1: Thực hành theo nhóm (28p) I Thực hành + Mục đích: Xác đinh điện trở của một dây dẫn bằng am pe kế và vôn kế. Nêu mục đích của bài thực hành hôm nay? ( Xác định điện trở của một dây dẫn bằng am pe kế và vôn kế) 74 + Dụng cụ: SGK + Các bớc tiến hành thí nghiệm: B1: Vẽ sơ đồ mạch điện.( Nh phần kiểm tra bài cũ) B2: Mắc mạch điện nh sơ đồ. B3: Lần lợt đặt các giá trị hiệu điện thế từ 0, 3, 6, 9, 12 V vào hai đầu dây dẫn và ghi cờng độ tơng ứng với mỗi hiệu điện thế trên vào bảng. B4: Tính trị số điện trở của dây dẫn trong mỗi lần đo, tính giá trị trung bình cộng của các điện trở. ? Để thực hiện đợc mục đích trên cần phải có những dụng cụ gì ? ? Cách tiến hành thí nghiệm nh thế nào? GV yêu cầu các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành thí nghiệm dới sự kiểm tra theo dõi của GV. GV (chốt )B1,B2, B3 làm việc theo nhóm B4 làm việc cá nhân. GV yêu cầu HS trao đổi nhóm để nhận xét về nguyên nhân gây ra các trị số khác nhau về trị số điện trở. GV cho học sinh biết có thể đo điện trở bằng ôm kế hoắc đồng hồ đo điện đa năng. HS : hoàn thành mẫu báo cáo thí nghiệm. Hoạt động 3: Tổng kết đánh giá thái độ học tập của HS( 6p) 1) GV thu báo cáo thực hành 2) Nhận xét rút kinh nghiệm + Thao tác thí nghiệm + Thái độ học tập của các nhóm + ý thức kỉ luật Hoạt động 4: Hớng dẫn học ở nhà( 1p) - Làm tiếp những bài tập cón lại ở bài 2 - Ôn lại kiến thức về mạch nối tiếp ở lớp 7. 75 Tiết4: Bài 4: đoạn mạch nối tiếp I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp: R tđ = R 1 + R 2 và hệ thức 2 1 U U = 2 1 R R .Từ các kiến thức đã học. - Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lí thuyết. - Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch mắc nối tiếp. * Kỹ năng: - Kĩ năng thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện: vôn kế, am pe kế. - Kĩ năng bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm. - Kĩ năng suy luận, lập luận lô gíc. * Thái độ: - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng đơn giản liên quan đến thực tế, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: 3 điện trở mẫu lần lợt có giá trị: 6, 10, 16 . 1 am pe kế có GHĐ 1,5A, ĐCNN 0,1A. 1 vôn kế GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V 1 nguồn 6 V, 1 công tắc, 7 đoạn dây nối. III. Hoạt động dạy học: 1Tổ chức Kiểm tra :Cho biết trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tếp thì cờng độ dòng điện hiệu điện thế trong mạch chính đợc tính nh thế nào ? 2.Vẽ sơ đồ mạch điện gồm 2 điện trở mắc nối tiếpvới ampe kế và khoá Kmắc giữa hai đầu điện cực của nguồn điện ? Hoạt động HS Hoạt động thầy HĐ1ĐVĐ trong phần lớp 7 đã học về đoạn mạch mác nối tiếp.Vậy có thể thay thế hai điện trở mắc nối tiếp bằng 1điện trở đ- ợc không ? Hoạt động 2: Nghiên cứu cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tíêp( 10p) I/ C ờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp 1/ Nhớ lại kiến thức ở lớp 7: Đ 1 nt Đ 2 : I = I 1 = I 2 (1) U = U 1 + U 2 (2) 2 Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. R 1 nt R 2 nt (A) GV? Nếu đối với 2 điện trở mắc nối tiếp thì kết quả trên còn đúng không? ? Quan sát sơ đồ bạn mới vẽ cho biết R 1 , R 2, am pe kế đợc mắc nh thế nào với nhau? 76 I = I 1 = I 2 (1) U = U 1 + U 2 (2) C2: Theo định luật Ôm ta có: I = R U I 1 = 1 1 R U ; I 2 = 2 2 R U Do R 1 nt R 2 nên I 1 = I 2 1 1 R U = 2 2 R U hay: 2 1 U U = 2 1 R R (3) GV (Chốt) Hệ thức (1),( 2) vẫn đúng cho đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. GV yêu cầu học sinh làm C2? GV gợi ý : áp dụng định luật ôm. 2 Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc nối tiếp ( 18p) II/ Điện trở t ơng đ ơng của đoạn mạch nối tiếp 1/ Điện trở t ơng đ ơng .:(SGK-12) / Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. Vì R1 nt R 2 nên: U = U 1 + U 2 Hay: I .R tđ = I 1 .R 1 + I 2 .R 2 Mà I = I 1 = I 2 R tđ = R 1 + R 2 (đpcm) (4) HS: thí nghiệm kiểm tra 3/ Thí nghiệm kiểm tra: HS: B1: Mắc mạch điện theo hình 4.1 ( R 1, R 2 đã biết) B2: Đo U AB ; I AB B3: Thay R 1 , R 2 bằng R tđ giữ nguyên U AB không đổi, Đo I AB B4: So sánh I AB và I AB kết luận GV yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra theo nhóm rồi baó cáo kết quả TN. ? Qua kết quả thí nghiệm ta có thể rút ra kết luận gì? ? GV thông báo khái niệm điện trở t- ơng đơng. ? Điện trở tơng đơng của 2 điện trở mắc nối tiếp đợc tính nh thế nào? GV yêu cầu HS làm C3: ? Khi R1 nt R 2 thì hiệu điện thế mạch chính liên hệ với hiệu điện thế 2 đầu R 1 , R 2 nh thế nào? ? Theo định luật ôm thì U đợc tính nh thế nào? ? Làm nh thế nào để khẳng định công thức (4) là đúng ? GV: Đọc thông tin SGK cho biết cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra 2 77 GV thông báo cờng độ dòng điện 4/ định mức Kết luận: (SGK) . Hoạt động 4: Vận dụng-Củng cố Về nhà III/ Vận dụng: C4: K mở 2 đèn không hoạt động mạch hở, không có dòng điện chạy qua đèn.( ý 2, 3 tơng tự) C5: + Ta có R 1 = R 2 = 20 Mà R 1 nt R 2 nên: R tđ = R AB = R 1 + R 2 = 20 + 20 = 40 + Mắc thêm R 3 = 20 , vào đoạn mạch trên ta có : R tđ = R AC = R AB + R 3 = 40 + 20 =60 + R AC lớn hơn các điện trở thành phần.vì R 1 = R 2 = R 3 =20 R tđ = 3 R 1 Nếu: R 1 nt R 2 ntR 3 R tđ = R 1 + R 2 + R 3 Nếu: n điện trở nối tiếp: R t đ = R 1 + R 2 + + R n . GV yêu cầu HS làm C4 ( HS làm việc cá nhân) GV làm thí nghiệm kiểm tra trên mạch điện đã chuẩn bị sẵn. GV yêu cầu HS làm C5? ( một HS lên bảng làm các HS khác làm vào vở) 4 .Củng cố ? Từ kết quả câu 5 ta có thể tính điện trở tơng đơng của 3 điện trở mắc nối tiếp nh thế nào? ? Nếu đoạn mạch gồm có n điện trở mắc nối tiếp nhau thì điện trở tơng đ- ợc tính nh thế nào ? 78 [...]... làm câu C10 ? C10:- Chiều dài của dây hợp kim là: l= RS 20.0 ,5.10 6 = = 9 , 09 m 1 ,1.10 6 - Số vòng dây của biến trở là: l = N S l N = l /S = d = 9 , 091 3 ,14.0 ,02 Hoạt động 5 : Hớng dẫn học ở nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm bài tập 10.1 đến10.6 SBT( làm 4 bài) - Đọc phần có thể em cha biết 99 =145 vòng Ngày: 24 /9/ 2010 Tiết 11: Bài 11: bài tập vận dụng định luật ôm và công thứctính điện... nêu dụng cụ và các b- II/ Thí nghiệm kiểm tra ớc tiến hành thí nghiệm kiểm tra? HS: + B1: Mắc sơ đồ nh hình 8.3, đọc số chỉ U1 , I1 93 + B2: Thay dây có tiết diện S1 bằng dây có tiết diện S2 đọc số chỉ U2 , I2 + B3: Tính giá trị R1 , R2 tơng ứng NS: 28 /9/ 2007 Tiết9: Bài 9: sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu Làm dây dẫn I/ Mục tiêu: * Kiến thức: - Bố trí và tiến hành làm thí nghiệm kiểm tra chứng... ,785.10 6 R = 0,086 GV HD: C5, C6 về nhà làm hoàn toàn tơng tự nh câu C4 Hoạt động 5 : Hớng dẫn học ở nhà( 3p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm câu C5, C6 SGK - Làm bài tập 9. 1 đến 9. 5SBT - Đọc phần có thể em cha biết 96 Ngày: 20 /9/ 2010 Tiết10: Bài 10: Biến trở - Điện trở dùng trong kĩ thuật I/ Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc biến trở là gì và nêu đợc nguyên tắc hoạt động của biến trở - Mắc đợc biến... = 4l2 2 2 90 Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm bài tập 7.1 đến 7.4 SBT - Đọc phần có thể em cha biết NS: 6 /9/ 20 09 Tiết8: Bài 8: sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện của dây dẫn I Mục tiêu: * Kiến thức: - Học sinh suy luận đợc rằng các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng một loại vật liệu thì điện trở của chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây 91 - Biết... kế GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V - 1 nguồn 3 V, 1 công tắc, 8 đoạn dây nối - Dây con stan tan L1 = 90 0mm, 0 ,3 mm , L2 = 1800mm, 0 ,3 mm , L3 = 2700mm, 0 ,3 mm * GV: Bảng 1 ghi kết quả thí nghiệm cho các nhóm Kết quả đo Điện trở dây Cờng độ dòng Hiệu điện thế (V) dẫn() Lần điện(A) thí nghiệm Với dây dẫn dài U1 = I1 = R1 = 90 0mm Với dây dẫn dài U2 = I2 = R2 = 1800mm Với dây dẫn dài U3 = I3 = R3 = 2700mm III Hoạt... ,6 mm , * GV: Kẻ sẵn bảng 1 tr 23 SGK Kết quả đo Hiệu điện thế (V) Cờng độ dòng Điện trở dây dẫn () điện (A) Lần thí nghiệm S1 =0 ,3 mm U1 = I1 = R1 = S2 = 0 ,6 mm U2 = I2 = R2 = I Hoạt động dạy học: 92 Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ+ Tổ chức tình huống học tập ( 7p) ?1: +Trong đoạn mạch gồm 2 điện HS1: R1 // R2 trở mắc // thì cờng độ dòng điện, hiệu I = I1 + I2...Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Đọc phần có thể em cha biết - Làm bài tập 4.1 đến 4.7 SBT - Ôn lại kiến thức về ? đoạn mạch mắc song song ở lớp 7 79 Tiết5: Bài 5: đoạn mạch song song I Mục tiêu: * Kiến thức: - Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song: I1 I2 1 Rtd 1 =R + 1 1 R2 R và hệ thức... tỉ lệ thuận với l, tỉ lệ nghịch với S ? Muốn kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn phải tiến hành thí nghiệm với các dây có đặc điểm gì? HS: Dây có cùng chiều dài, cùng tiết diện 94 ? Cách tiến hành thí nghiệm này nh thế nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu xem điện trở có phụ thuộc vào điện trở làm dây dẫn hay không ( 15p) ? Nêu dụng cụ và các bớc tiến hành I/ Sự phụ thuộc của điện trở... diện là 1mm2 S1 = 1m2 R1 =0,5.10-6 R1 S2 = 1mm2 = 10-6 m2 R2 = 0,5 GV hớng dẫn áp dụng công thức R2 S = S2 1 ? Nói điện trở suất của nike lin là 0,40.10-6 m có nghĩa là gì? 2) Công thức tính điện trở 95 ? GV yêu cầu HS xây dựng công thức tính điện trở bằng việc hoàn thành C2 :R1 = p R2 = pl R3 = p l s R=p l s Trong đó: p là điện trở suất đơn vị là m l là chiều dài dây dẫn ( m) S là tiết diện dây dẫn... 7.2a.( Dây có chiều dài l) dài dây dẫn +B2: Xác định các giá trị U1, I1, R1 2/ Thí nghiệm kiểm tra: + B3: Làm thí nghiệm với dây có Bảng1:(SGK) chiều dài 2l, 3l ? Nếu một dây dẫn dài l có điện trở là 89 R thì dây dẫn dài 2l, 3l sẽ có điện trở là bao nhiêu? ( nếu 2 dây này mắc nối tiếp , có cùng tiết diện, cùng chất liệu) (HS: 2R, 3R ) GV yêu cầu các nhóm nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm kiểm tra kết . cầu HS đối với môn học, đồ dùng sách vở. *Giới thiệu chơng trình vật lý lớp 9 *Thống nhất cách chia nhóm. ?1: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: 1 bóng đèn, 1 vôn. nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm. GV hớng dẫn có thể đo tơng ứng 0V, 3V, 6V, 9V, 12V. Điền kết quả vào bảng 1.( phiếu học tập) GV Gọi đại diện các nhóm đọc