Giáo án Tiếng Việt 1_ Tuần 1_Kết nối tri thức với cuộc sống_Hương.

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TIẾNG VIỆT - TUẦN - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (HƯƠNG) TUẦN BÀI 1: A a I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận biết đọc âm /a/; - Viết chữ /a/ Kĩ năng: - Phát triển kĩ nói lời chào hỏi - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa qua tình reo vui "a", tình cần nói lời chào hỏi (chào gặp mặt, chào tạm biệt) Thái độ: Biết thể thái độ tình vui sướng, nạc nhiên Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu quý bạn bè, thầy cô người xung quanh II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm /a/; cấu tạo, cách viết chữ /a/ - Biết tình re lên "A! A!" (vui sướng, ngạc nhiên, …) - Biết bác sĩ nha khoa vận dụng đặc điểm phát âm âm /a/ (độ mở cửa miệng rộng nhất) vào việc khám chữa bệnh Thay yêu cầu trẻ há miệng để khám họng, bác sĩ thường khích lên cháu nói 'a…a…" Đồ dùng: - GV: Máy tính, máy chiếu, chữ - HS: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, thảo luận nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - GV đưa 14 nét bản, YCHS - HS lên bảng chỉ, lớp quan (3 phút) II Bài mới: Nhận biết: (5 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ nét cong kín nét móc sát, nhận xét xi - YCHS viết bảng nét - Viết bảng nét lần - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Cho HS quan sát tranh ?/ Tranh vẽ gì? - HS quan sát tranh, TLCH: +… tranh vẽ bạn Nam bạn Hà hát sân khấu, bạn vỗ tay cổ vũ tặng hoa chúc mừng ?/ Em thấy bạn có vui khơng? ?/ Vì em biết? Đọc: - Luyện đọc âm /a/ (20 phút) - GV vào tranh đọc lời thuyết minh "Nam Hà ca hát." - Đọc cụm từ, YCHS đọc theo "Nam Hà/ca hát." - Giới thiệu: Trong câu vừa đọc, có tiếng Nam, và, Hà, ca, hát Các tiếng chứa âm /a/ (được tô màu đỏ) Hôm học chữ ghi âm /a/ - GV ghi bảng Bài 1: A a - Gắn thẻ chữ A a, giới thiệu: Đây chữ A in hoa chữ a in thường - GV đọc mẫu - YC HS đọc - GV lắng nghe, sửa lỗi Lưu ý HS: Mở rộng miệng phát âm - YC HS lấy chữ /a/ cài vào bảng cài - YCHS đọc - GV kể chuyện "Thỏ cá sấu" để HS thấy rõ đặc điểm phát âm âm /a/ ?/ Khi đọc âm /a/ cần lưu ý gì? - YCHS đọc lại + bạn vui +… Các bạn tươi cười, vỗ tay tán thưởng, tặng hoa, … - Lắng nghe - Đọc theo GV - Lắng nghe - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS lắng nghe - HS thực hành - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Lắng nghe +… mở rộng miệng cho luồng tự nhiên - HS đọc (CN - nhóm - lớp) Vận động Tô viết: - Viết bảng (7 phút) Hoạt động Tô viết: - Viết vở: (10 phút) Vận động tiết Đọc: (10 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Cho HS vận động theo hát - HS vận động Thể dục buổi sáng - GV đưa chữ mẫu, YCHS quan - HS quan sát sát ?/ Chữ /a/ gồm nét? + … gồm nét: nét cong kín nét nào? nét móc ngược phải ?/ Chữ /a/ cao li? Rộng + cao li, rộng li rưỡi ô li? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mơ - Quan sát, lắng nghe tả quy trình viết: N1: Đặt bút ĐK chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) N2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên ĐK3 viết nét móc ngược (phải) sát nét cong kín, đến ĐK2 dừng lại Lưu ý HS: Nét móc ngược phải sát vào nét cong kín - HS viết 2-3 lần chữ /a/ - YCHS viết bảng - HS quan sát, nhận xét chữ viết - Tổ chức cho HS nhận xét, bạn đánh giá viết bạn TIẾT Hoạt động GV - YCHS mở tập viết tập - Gọi HS nêu yêu cầu viết - YCHS nêu cách cầm bút, tư ngồi viết - YCHS giơ bút - GV nêu lệnh để HS tập trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung - Cho Hs vận động tiết học hát hay động tác TD - Cho HS quan sát tranh ?/ Nam bạn chơi trị gì? ?/ Vì bạn vỗ tay reo Hoạt động HS - HS mở - 1-2 HS nêu: Tơ dịng chữ /a/, viết dòng chữ /a/ - HS nêu trước lớp - Lớp đồng nhắc lại tư ngồi viết - HS viết - HS quan sát, nhận xét, đánh giá viết bạn - HS quan sát tranh 1, TLCH: +… thả diều + … diều Nam bay lên cao https://www.thuvientailieu.edu.vn/ "a"? - Cho HS quan sát tranh ?/ Hai bố vui chơi đâu? ?/ Họ reo to 'a" điều gì? ?/ Trong tình ta nói "a"? - YCHS lấy ví dụ thực tế Nói: - Nói theo tranh: (10 phút) - GVKL: Trong tình vui sướng hay ngạc nhiên thường nói 'a' Khi nói hay đọc, em cần ý đọc với ngữ điệu vui tươi, cao dài giọng - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc - YCHS quan sát tranh, thảo luận với bạn bên cạnh nội dung tranh - GV đưa tranh 1, hỏi: ?/ Tranh vẽ đâu? - HS quan sát tranh 2, TLCH: +… cơng viên nước + … trị chơi thú vị, phao tới điểm cuối cầu trượt, nước bắn lên tung tóe +… vui sướng, ngạc nhiên + … mẹ chợ mua cho em quà em thích ; thấy bạn mặc quần áo mới, … - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS thảo luận: Tranh vẽ cảnh bố bạn Nam đưa bạn Nam đến trường Tranh 2: Nam gặp cô giáo cửa lớp +… vẽ cảnh bố bạn Nam đưa bạn Nam đến trường ?/ Nam bố Nam làm gì? ?/ Theo em, trước vào lớp Nam nói với bố? ?/ Theo em, bạn chào bố nào? - GV đưa tranh 2, hỏi: ?/ Tranh vẽ đâu? ?/ Gặp giáo, Nam cần làm gì? ?/ Theo em, Nam chào cô nào? - YCHS đóng vai thể tình Lưu ý HS thể ngữ điệu, cử nét mặt) - Đại diện nhóm thể + … tạm biệt + … chào bố + … "Con chào bố ạ!" "Con chào bố, vào lớp ạ!" … + vẽ cô giáo Nam đứng cửa lớp + … chào cô +… "Em chào cô ạ!"; "Thưa em vào lớp ạ!" - HS đóng vai nhóm - nhóm thể trước lớp - Liên hệ, giáo dục III Củng cố, dặn dò: (5 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh - Lớp quan sát, nhận xét, đánh giá giá ?/ Em cần nói lời chào hỏi + gặp mặt tạm biệt nào? ?/ Hàng ngày em chào hỏi - HS nối tiếp nêu tình chào hỏi cụ thể nào? - Lớp nhận xét VD: + Em chào ông bà, bố mẹ, … em học học + … em chào thầy giáo gặp sân trường, ngồi đường, … - Giáo dục HS: cần phải chào hỏi thường xuyên gặp gỡ - Lắng nghe tạm biệt người quen Khi chào hỏi người lớn tuổi phải thể thái độ kính trọng, lễ phép Cịn với bạn bè phải vui vẻ, khiêm tốn, … ?/ Hôm học + … âm /a/ gì? ?/ Bài luyện nói có chủ đề gì? + … chào hỏi - Gọi HS đọc lại âm /a/ - Nhận xét học, khen ngợi, - Lắng nghe động viên HS - Nhắc HS thực hành giao tiếp nhà: Chào tạm biệt, chào gặp -BÀI 2: B b I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận biết đọc âm /b/, đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm /b/, huyền - Hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ /b/, dấu huyền; viết tiếng, từ ngữ chứa chữ /b/, dấu huyền Kĩ năng: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm /b/, huyền có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình gợi ý tranh, https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết thành viên gia đình: ông, bà, bố, mẹ, anh chị em) suy đoán nội dung tranh minh họa (tình u thương ơng bà cháu; tình yêu thương với cha mẹ; cảnh gia đình sum họp, đầm ấm, …) Thái độ: - Cảm nhận tình cảm tốt đẹp gia đình Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngơn ngữ - Phẩm chất: u q gia đình II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm /b/: phụ âm môi - môi - Nắm vững cấu tạo cách viết chữ ghi âm /b/ - Hiểu số vật: + Búp bê: đồ chơi thân thiết trẻ em (nhất với trẻ em gái), thường mơ theo hình dáng bé gái Búp bê làm từ vải, bơng, nhựa,… + Ba ba: vật sống vùng nước ngọt, có hình dáng giống rùa mai mềm, dẹt, phủ da, không vảy Đồ dùng: - GV: Máy tính, máy chiếu, chữ - HS: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, thảo luận nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động Hoạt động GV I Khởi động: - YCHS viết bảng chữ /a/ (3 phút) - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Cho HS hát đồng bài: "Cháu yêu bà!" ?/ Bạn nhỏ hát có tình cảm với bà nào? ?/ Thể tình yêu bà, bạn nhỏ làm gì? - GV dẫn dắ, giới thiệu II Bài mới: - YCHS quan sát tranh, thảo Nhận biết: luận nhóm TLCH: (5 phút) ?/ Bức tranh vẽ ai? ?/ Bà cho bé đồ chơi gì? ?/ Theo em, nhận q bà, bé có vui khơng? Vì sao? Hoạt động HS - HS viết bảng - Nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - HS hát vận động theo nhạc + … yêu bà +… nắm bàn tay, lời bà, - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm TLCH + bà bé + … búp bê + … bé vui Đọc: (20 phút) a Đọc âm /b/ b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV nhận xét, nói câu thuyết - HS lắng nghe minh tranh: "Bà cho bé búp bê." - GV đọc cụm từ, YCHS - HS đọc theo cụm từ, đọc theo (Bà cho bé/ búp bê.) câu - Trong câu trên, số tiếng - HS quan sát SGK có chưa âm /b/ in màu đỏ - Gắn thẻ chữ B b, giới thiệu: Đây chữ B in hoa chữ b in thường - Quan sát, lắng nghe - GV đọc mẫu /b/ - Lắng nghe - YC HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV lắng nghe, sửa lỗi Lưu ý HS: hai mơi mím lại đột ngột mở - YCHS lấy chữ /b/ gắn vào - HS thực hành bảng cài đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV giới thiệu cho HS nghe - HS lắng nghe hát "Búp bê bông" tác giả Lê Quốc Thắng tiếng dều mở đầu âm /b/ ?/ Khi đọc âm /b/ cần +… hai mơi mím lại đột lưu ý gì? ngột mở - YCHS đọc lại - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - YCHS lấy âm /a/ ghép bên - HS thực hành phải cạnh âm /b/ ta tiếng /ba/ - Quan sát, lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng /ba/ b a ba - GV vào mơ hình đánh vần tiếng /ba/: b-a-ba ?/ Tiếng /ba/ có âm? Âm đứng trước, âm đứng sau? - YCHS đánh vần - Lắng nghe + … có âm, âm /b/ đứng trước, âm /a/ đứng sau - HS đánh vần tiếng /ba/ (CNnhóm - lớp) - Quan sát - Thực hành - GV giới thiệu dấu huyền - YCHS lấy dấu huyền đặt đầu âm /a/ - GV vào mơ hình đánh - Lắng nghe vần tiếng /bà/: b-a-ba-huyền-bà - YCHS đánh vần - HS đánh vần tiếng /bà/ (CN7 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ nhóm - lớp) b a bà - Ghép chữ tạo tiếng - YCHS đánh vần, đọc trơn, phân tích: /ba/, /bà/ ?/ Chúng ta học âm nào? - YCHS ghép tiếng có chứa âm /b/ đọc cho bạn bên cạnh nghe - Gọi HS trình bày trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh giá c Đọc từ - GV đưa tranh cho HS q/ sát ngữ: ?/ Đây số mấy? - YCHS đọc số - Đưa tranh 2: ?/ Tranh vẽ ai? - YCHS đánh vần, đọc trơn /bà/ - Đưa tranh 3: ?/ Đây gì? ?/ Em thấy ba ba chưa? - GV giới thiệu ba ba: vật sống vùng nước ngọt, có hình dáng giống rùa mai mềm, dẹt, phủ da, không vảy - YCHS đánh vần, đọc trơn /ba ba/ - YCHS đọc trơn từ ngữ "ba, bà, ba ba" d Đọc lại - YCHS đọc lại nội dung tiếng, từ ngữ Vận động Tô viết: - Viết bảng: (7 phút) + Viết chữ ghi âm - HS đọc (CN- nhóm - lớp) + … âm, âm /a/ âm /b/ - HS thực hành ghép chữ tạo tiếng , đọc cho bạn nghe - 2-3 HS trình bày trước lớp - Lớp phân tích, đọc đánh vần, đọc trơn tiếng bạn tìm Nêu cách ghép tiếng /ba/, /bà/ + … số + … /ba/ (CN- nhóm - lớp) + … vẽ bà + …b-a-ba-huyền-bà (CN-lớp) + … ba ba - Lắng nghe + …b-a-ba- ba ba (CN-lớp) - HS nối tiếp đọc (CN lớp) - HS nối tiếp đọc (CN nhóm, lớp) - Cho HS vận động - GV đưa mẫu chữ /b/, YCHS quan sát ?/ Chữ /b/ gồm nét? - HS quan sát + … gồm nét: nét khuyết https://www.thuvientailieu.edu.vn/ nét nào? nét thắt ?/ Chữ /b/ cao li? Rộng + cao li, rộng li rưỡi ô li? - GVKL: Chữ /b/ kết hợp - Quan sát, lắng nghe nét bản: nét khuyết trên, nét móc ngược nét thắt GV viết mẫu, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK2, viết nét khuyết cao li (đầu nét khuyết chạm ĐK6) nối liền nét móc ngược (phải) (chân nét móc chạm ĐK1), kéo dài chân nét móc tới ĐK 3, viết nét thắt Ta chữ /b/ - YCHS viết bảng - HS viết 2-3 lần chữ /b/ - GV quan sát, nhận xét, sửa - HS quan sát, lắng nghe lỗi - Quan sát, TLCH: - GV đưa dấu huyền, YCHS quan sát TLCH: ?/ Dấu huyền viết + … nét xiên trái nhỏ nửa nào? dòng li - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô - Quan sát, lắng nghe tả: Đặt bút ĐK 4, viết nét xiên trái nhỏ rộng gần ô li - YCHS viết dấu huyền - HS viết bảng - GV nhận xét, uốn nắn + Viết chữ - GV đưa tiếng /ba/, YCHS ghi tiếng /ba/, đánh vần - HS đánh vần (CN, lớp) /bà/ ?/ Tiếng /ba/ gồm âm? Âm + … âm Âm /b/ đứng trước, đứng trước, âm đứng âm /a/ đứng sau sau? ?/ Khi viết ta viết âm trước, + … viết âm /b/ trước, âm /a/ âm sau? sau - GV viết mẫu chữ /ba/, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: - Quan sát, lắng nghe Đặt bút ĐK 2, viết chữ /b/, từ điểm dừng bút chữ /b/, lia bút sang phải ĐK 3, viết chữ /a/ Dừng bút ĐK 2, ta chữ /ba/ - GV viết mẫu chữ /bà/: viết chữ /ba/, từ điểm dừng bút chữ /ba/, lia bút lên đầu https://www.thuvientailieu.edu.vn/ chữ /a/, ĐK 4, viết dấu huyền, ta chữ /bà/ - Lưu ý: chữ /a/ phải sát vào điểm dừng bút chữ /b/ - YCHS viết bảng - HS viết bảng chữ /ba, bà/ - Tổ chức cho HS nhận xét, - Nhận xét chữ viết bạn đánh giá viết bạn - GV nhận xét, sửa lỗi TIẾT Hoạt động Tô viết: - Viết vở: (10 phút) Hoạt động GV - YCHS mở tập viết tập - Gọi HS nêu yêu cầu viết - YCHS nêu cách cầm bút, tư ngồi viết Vận động tiết Đọc câu: (10 phút) - GV kiểm tra chuẩn bị HS (vở bút viết) - YCHS giơ bút - GV nêu lệnh để HS tập trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: liên kết nét chữ /b/, chữ /b/ chữ /a/, dấu huyền đặt đầu chữ /a/ không chạm vào chữ /a/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung - Cho Hs vận động tiết học hát hay động tác TD - Cho HS quan sát tranh - YCHS đọc thầm câu cần luyện đọc ?/ Tìm tiếng có âm /b/ huyền - YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn /bà/ - GV đọc mẫu "A, bà." (Ngữ liệu reo vui) 10 Hoạt động HS - HS mở - 1-2 HS nêu: Tô dòng chữ /b/, viết dòng chữ /b/, dòng chữ /bà/ - HS nêu trước lớp - Lớp đồng nhắc lại tư ngồi viết - HS giơ bút - HS viết - HS quan sát, nhận xét, đánh giá viết bạn - HS quan sát tranh - Đọc thầm câu "A, bà." + … bà - HS đánh vần - đọc trơn (CN, lớp) - Lắng nghe d Đọc lại tiếng, từ ngữ Vận động Tô viết: - Viết bảng: (7 phút) + Viết chữ ghi âm /c/ + Viết chữ ghi tiếng /ca/, /cá/ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Đưa tranh 2: ?/ Em biết đay gì? + … cà tím ?/ Quả cà dùng để làm gì? + …để nấu, để muối, - YCHS phân tích, đánh vần, đọc + …c-a-ba-huyền-cà (CN-lớp) trơn /cà/ - Đưa tranh 3: + … cá ?/ Đây gì? - GV: Cá ăn hàng ngày bữa ăn gia đình + …c-a-ba-sắc-cá (CN-lớp) - YCHS đánh vần, đọc trơn /cá/ - YCHS HS đọc lại nội dung - HS nối tiếp đọc (CN nhóm, lớp) - Cho HS vận động - GV đưa mẫu chữ /c/, YCHS quan sát ?/ Chữ /c/ gồm nét? nét nào? ?/ Chữ /c/ cao li? Rộng ô li? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả quy trình viết: Đặt bút ĐK3 chút, viết nét cong trái; đến khoảng ĐK ĐK dừng lại Ta chữ /c/ - YCHS viết bảng - GV quan sát, nhận xét, sửa lỗi - GV đưa dấu sắc cho HS quan sát ?/ Dấu sắc viết nào? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả: Dặt bút ĐK 4, viết nét xiên phải nhỏ rộng gần ô li - YCHS viết dấu sắc - GV theo dõi, uốn nắn - GV đưa tiếng /ca/, YCHS đánh vần ?/ Tiếng /ca/ gồm âm? Âm đứng trước, âm đứng 15 - HS quan sát + … gồm nét cong trái + cao li, rộng li rưỡi - Quan sát, lắng nghe - HS viết 2-3 lần chữ /c/ - HS quan sát, lắng nghe - Quan sát + … nét xiên phải nhỏ nằm nửa dòng li - Quan sát, lắng nghe - HS viết bảng - HS đánh vần (CN, lớp) + … âm Âm /c/ đứng trước, âm /a/ đứng sau https://www.thuvientailieu.edu.vn/ sau? ?/ Khi viết ta viết âm trước, âm sau? - GV viết mẫu chữ /ca/, vừa viết vừa mô tả quy trình viết: Đặt bút ĐK chút, viết chữ /c/, từ điểm dừng bút chữ /c/, lia bút sang phải ĐK 3, viết chữ /a/ Dừng bút ĐK 2, ta chữ /ca/ - GV viết mẫu chữ /cá/: viết chữ /ca/, từ điểm dừng bút chữ /ca/, lia bút lên đầu chữ /a/, ĐK 4, viết dấu sắc, ta chữ /cá/ - Lưu ý: chữ /a/ phải sát vào điểm dừng bút chữ /c/ - YCHS viết bảng - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá viết bạn - GV nhận xét, sửa lỗi + … viết âm /c/ trước, âm /a/ sau - Quan sát, lắng nghe - HS viết bảng chữ /ca, cá/ - Nhận xét chữ viết bạn TIẾT Hoạt động Tô viết: - Viết vở: (10 phút) Hoạt động GV - YCHS mở tập viết tập - Gọi HS nêu yêu cầu viết Hoạt động HS - HS mở - 1-2 HS nêu: Tơ dịng chữ /c/, viết dịng chữ /c/, dòng chữ /cá/ - YCHS nêu cách cầm bút, tư - HS nêu trước lớp ngồi viết - Lớp đồng nhắc lại tư ngồi viết - GV kiểm tra chuẩn bị HS (vở bút viết) - YCHS giơ bút - HS giơ bút - GV nêu lệnh để HS tập - HS viết trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: chữ /a/ phải sát điểm dừng bút chữ /c/ dấu sắc đầu chữ /a/ không chạm vào chữ /a/ 16 Vận động tiết Đọc câu: (10 phút) - Tìm hiểu nội dung tranh https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh - HS quan sát, nhận xét, đánh giá viết bạn giá viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung - Cho Hs vận động tiết học - HS vận động hát hay động tác TD - Cho HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - YCHS đọc thầm câu cần luyện - Đọc thầm câu "A, cá." đọc ?/ Tìm tiếng có âm /c/ dấu sắc + … cá - YCHS đánh vần, đọc trơn /cá/ - HS đánh vần - đọc trơn (CN, lớp) - GV đọc mẫu "A, cá." (Ngữ liệu - Lắng nghe reo vui, ngạc nhiên) - YCHS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - YCHS quan sát tranh ?/ Hà bà đâu? +… bờ hồ ?/ Hà thấy hồ? +… thấy cá ?/ Hà nói với bà? + … A, cá - GV: Hà bà dạo bờ hồ, Hà thấy hồ có nhiều cá, Hà reo lên "A, cá." Khi đọc lời Hà ta cần đọc với giọng reo vui - Gọi HS đọc thể ngữ điệu - 1-2 HS đọc: "A, cá." - GV nhận xét, YCHS đọc lại nội - Lớp đọc đồng dung - 2-3 HS đọc đánh vần, đọc - GV dẫn dắt, giới thiệu chủ đề trơn, phân tích: ca, cà, cá, "A, luyện nói: "Chào hỏi" cá." 17 Nói: (10 phút) - Nói theo tranh: - Liên hệ, giáo dục https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV đưa tranh 1, YCHS quan - Quan sát tranh , TLCH: sát tranh TLCH: ?/ Em nhìn thấy tranh? + … bác bảo vệ bạn Nam ?/ Bạn Nam đâu? + … cổng trường ?/ Theo em, nam nói + … chào bác: "Cháu chào bác gặp bác bảo vệ? ạ!" ?/ Nếu em bác bảo vệ, em + … tươi cười chào Nam: "Bác nói với Nam? chào cháu." - GV giới thiệu nội dung tranh 1: Bạn nam vai đeo cặp, - Lắng nghe vào trường Nhín thấy bác bảo vệ, Nam chào: Cháu chào bác Bác bảo vệ tươi cười chào Nam: Bác chào cháu - GV đưa tranh 2, YCHS quan - Quan sát tranh, TLCH: sát, TLCH: ?/ Tranh vẽ cảnh đâu? + … lớp học ?/ Có tranh? + … Nam bạn ?/ Nam làm gì? + … vào lớp ?/ Em thử đoán xem Nam nói + … Nam nói: "Chào bạn." với bạn? ?/ Theo em bạn lớp nói + … bạn nói: "Chào Nam." với Nam? - GV giới thiệu nội dung tranh 2: - Lắng nghe Tranh vẽ cảnh lớp học trước vào lớp Trong lớp có số bạn Nam, vai đeo cặp, mặt tươi cười bước vào lớp giơ tay vẫy chào bạn Nam nói: "Chào bạn." Một số bạn lớp giơ tay chào lại Nam: "Chào Nam." - GV chia nhóm, YC HS đóng - Mỗi nhóm 5-6 HS thực vai dựa theo nội dung tranh tình em vai dẫn chuyện, em vai Nam vài bạn đóng vai bạn Nam - Đại diện nhóm thể trước - nhóm thể trước lớp lớp - GV lớp nhận xét, đánh - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá giá - GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS - HS nối tiếp trả lời câu để HS nói tình cần hỏi: chào hỏi ?/ Hàng ngày học, ngồi việc +… em gặp bác hàng xóm em chào ông, bà, bố mẹ chào: "Cháu chào bác ạ."… 18 III Củng cố, dặn dò: (5 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ người thân gia đình, đường em gặp ai, em chào nào? ?/ Khi đến trường, gặp bạn + … "Chào bạn." em chào nào? ?/ Khi thấy em chào, người + … vui có thái độ nào? - GVKL: Thường xuyên chào - Lắng nghe hỏi người xung quanh em để tình cảm thêm gần gũi, thân mật hơn… ?/ Hôm học gì? + … âm /c/, dấu sắc - YCHS tìm từ có âm /c/ - 2-3 HS nêu từ câu trước sắc Đặt câu với từ ngữ lớp vừa tìm - Lớp vấn (từ có âm /c/, từ có sắc), - Gọi HS đọc lại (Nội dung nhận xét, đánh giá 4) - 2-3 HS đọc - Nhận xét học, khen ngợi, động viên HS - Lắng nghe - Nhắc HS thực hành giao tiếp nhà -BÀI 4: E e Ê ê I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận biết đọc âm /e/, /ê/, đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm /e/, /ê/ - Hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ /e/, /ê/; viết tiếng, từ ngữ chứa chữ /e/ /ê/ Kĩ năng: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm /e/, /ê/có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm gợi ý tranh Trên sân trường - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật bà, mẹ, bé bạn bè; suy đoán nội dung tranh minh họa: "Bé kể mẹ nghe bạn bè", "Bà bế bé.", tranh "Trên sân trường" Thái độ: Cảm nhận tình cảm gia đình Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu quý gia đình II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: 19 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Nắm vững đặc điểm phát âm âm /e/,/ê/ - Nắm vững cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi âm /e/, /ê/; nghĩa từ ngữ /bè/, /bé/, /bế/ học cách giải thích nghĩa từ ngữ Chú ý nghĩa từ khó (bè: vật làm từ nhiều thân kết lại tạo thành vật mặt nước; dùng làm phương tiện vận chuyển sông nước.) Đồ dùng: GV: Máy tính, máy chiếu, chữ; HS: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, thảo luận nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Ôn khởi động: (3 phút) II Bài mới: Nhận biết: (5 phút) Đọc: (20 phút) a Đọc âm: + Đọc âm /e/ - Gọi HS đọc nội dung trang 18, 19 - GV đọc cho HS viết bảng: /c/, /ca/, /cá/ - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng - YCHS quan sát tranh, TLCH: ?/ Em thấy tranh? - 4-5 HS đọc trước lớp - HS viết bảng - Lớp nhận xét, đánh giá - HS quan sát tranh TLCH + bé mẹ ngồi nói chuyện ?/ Bé cho mẹ nghe chuyện + … VD: bạn Minh tự học bạn bè/ xe đạp, bạn Lan chăm học bài, bạn Hoa xếp ghế ngồi gọn gàng vào góc lớp, … - GV vừa vừa đọc câu nhận biết tranh "Bé kể mẹ nghe bạn bè." - HS lắng nghe - GV đọc cụm từ, YCHS - HS đọc theo cụm từ, đọc theo (Bé kể/ mẹ nghe/ câu bạn bè.) ?/ Những tiếng chứa âm /e/? - HS lên bảng ?/ Những tiếng chứa âm /ê/? - HS lên bảng - GV vào âm /e/ âm - HS quan sát SGK /ê/ lưu ý HS âm /e/ /ê/ tô màu đỏ * Gắn thẻ chữ E e lên bảng, giới thiệu: Đây chữ E in hoa chữ e in thường - GV đọc mẫu /e/ - YC HS đọc - GV lắng nghe, sửa lỗi 20 - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) + Đọc âm /ê/ b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Gắn thẻ chữ E e, giới thiệu: * Gắn thẻ chữ Ê ê lên bảng, giới thiệu: Đây chữ Ê in hoa chữ ê in thường - Quan sát, lắng nghe - GV đọc mẫu /ê/ - Lắng nghe - YC HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV lắng nghe, sửa lỗi - YC HS lấy âm /e/ gắn lên bảng cài - Thực hành - YCHS lấy âm /b/ gắn bên trái - HS thực hành, TLCH: cạnh âm /e/ dấu sắc, đặt đầu chữ /e/ ?/ Ta tiếng gì? + … tiếng /bé/ - GV đưa mơ hình tiếng /bé/ - Quan sát, TLCH b e bé - YCHS phân tích, đánh vần, đọc + Tiếng /bé/ có âm Âm /b/ trơn đứng trước, âm /e/ đứng sau, dấu sắc đặt đầu chữ e (bờ-e-be-sắc-bé) - YCHS ghép tiếng /bế/ - HS thực hành ?/ Để tiếng /bế/ làm - 1-2 HS TLCH: thay âm /e/ nào? âm /ê/; thêm dấu mũ cho - Đưa mơ hình tiếng /bế/, YC HS âm /e/ ta âm /ê/ phân tích, đánh vần, đọc trơn - HS đọc (CN - nhóm - lớp) b ê bế - Ghép chữ tạo tiếng - Đọc trơn /be/, /bé/ - Đọc lại âm tiếng: /e/, /ê/, /bé/, /bế/ - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS đọc (CN - nhóm - lớp) ?/ Chúng ta học âm nào? ?/ Đã học dấu nào? - YCHS ghép tiếng có chứa âm /e/ âm /ê/ đọc cho bạn bên cạnh nghe + … âm /a/ , âm /b/, âm /c/, âm /e/ âm /ê/ +… huyền sắc - HS thực hành ghép chữ tạo tiếng , đọc cho bạn nghe VD: /be/, /bè/, /bé/, /bê/,/bề/, /bế/ - 3-5 HS trình bày trước lớp - Nêu cách ghép tiếng - Gọi HS trình bày trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh giá Lưu ý HS luật tả: /c/ khơng với /e/, /ê/ nên không ghép /ce/, /cê/ 21 c Đọc từ ngữ: d Đọc lại tiếng, từ ngữ Vận động Tô viết: - Viết bảng: (7 phút) + Viết chữ ghi âm https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - YCHS đánh vần, phân tích, đọc - Lớp đọc đồng trơn tiếng HS tìm - GV đưa tranh cho HS q/ sát ?/ Tranh vẽ cảnh gì? + … người đứng ?/ Bè làm gì, dùng để bè làm gì? - HS trả lời - GV đưa từ /bè/ giải nghĩa: /bè/: vật làm từ - Lắng nghe nhiều thân kết lại tạo thành vật mặt nước; dùng làm phương tiện vận chuyển sông nước.) - YCHS phân tích, đánh vần, đọc + … Tiếng bè gồm có âm, âm trơn /bè/ /b/ đứng trước, âm /e/ đứng sau, dấu huyền đặt chữ e bờ -e-be-huyền-bè.(CN- nhóm lớp) - Đưa tranh 2: ?/ Tranh vẽ ai? + … em bé - GV đưa từ /bé/, YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn /bé/ + …bờ-e-be-sắc-bé (CN-lớp) - Đưa tranh 3: ?/ Em thấy tranh? + … mẹ bế bé - GV đưa từ /bế/ YCHS phân - HS thực YC (CN- nhóm tích, đánh vần, đọc trơn Lớp) - Đọc trơn - HS nối tiếp đọc trơn /bè/, /bé/, /bế/ (CN - nhóm, lớp) - YCHS đọc lại nội dung 2: phân - HS nối tiếp đọc (CN tích, đánh vần, đọc trơn nhóm, lớp) - Cho HS vận động - GV đưa mẫu chữ /e/, YCHS quan sát ?/ Chữ /e/ gồm nét? nét nào? ?/ Chữ /e/ cao li? Rộng ô li? - GVKL: Chữ /e/ kết hợp nét bản: nét cong phải nét cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng khuyết đầu chữ 22 - HS quan sát +HS trả lời theo ý hiểu + cao li, rộng li rưỡi - Quan sát, lắng nghe + Viết chữ ghi tiếng /bé/, /bế/ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV viết mẫu, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK1 chút, viết - HS quan sát, lắng nghe nét cong phải tới ĐK chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng khuyết đầu chữ; dừng bút khoảng ĐK ĐK Chú ý: Vịng khuyết khơng q to q nhỏ - GV cho HS quan sát chữ /ê/ - Quan sát , TLCH: ?/ Chữ /e/ chữ /ê/ giống + giống: nét khác điểm nào? + Khác: Chữ /ê/ có thêm dấu - GV viết mẫu chữ /ê/, vừa viết mũ vừa mơ tả quy trình: Đặt bút - Quan sát, lắng nghe ĐK chút, viết chữ /e/, từ điểm dừng bút chữ /e/, lia bút lên đầu chữ /e/ để viết dấu mũ (ở khoảng ĐK ĐK 4) tạo thành chữ /ê/ - YCHS viết bảng chữ /e/ chữ /ê/ - HS viết bảng lần chữ - GV quan sát, nhận xét, sửa lỗi /e/, lần chữ /ê/ - GV đưa tiếng /bé/, YCHS đánh vần - HS đánh vần (CN, lớp) - YCHS phân tích tiếng /bé/ + … Tiếng /bé/ gồm âm ?/ Tiếng /bé/ gồm âm? Âm Âm /b/ đứng trước, âm /e/ đứng đứng trước, âm đứng sau, dấu sắc đặt đầu âm /e/ sau? - GV viết mẫu chữ /bé/, vừa viết - Quan sát, lắng nghe vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK 2, viết chữ /b/, lưu ý vòng xoắn chữ /b/ lượn sâu xuống ĐK nối liền với chữ /e/, ta chữ /be/ Từ điểm dừng bút chữ /be/, lia bút lên tren đầu chữ /e/, ĐK 4, viết dấu sắc, ta chữ /bé/ - Viết chữ /bế/, ta viết chữ /be/, từ điểm dừng bút chữ /be/, lia bút lên đầu chữ /e/ đánh dấu mũ nằm dòng li 3, lia bút lên ĐK đánh dấu sắc, ta chữ /bế/ - Lưu ý: chữ /e/, /ê/ phải nối liền 23 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ với chữ /b/, dấu sắc không sát với mũ chữ /ê/ - YCHS viết bảng, GV quan sát - HS viết bảng chữ /bé/, uốn nắn /bế/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh - Nhận xét chữ viết bạn giá viết bạn - GV nhận xét, sửa lỗi TIẾT Hoạt động Tô viết: - Viết vở: (10 phút) Hoạt động GV - YCHS mở tập viết tập - Gọi HS nêu yêu cầu viết - YCHS nêu cách cầm bút, tư ngồi viết Vận động tiết Đọc câu: (10 phút) - Tìm hiểu nội dung tranh - GV kiểm tra chuẩn bị HS (vở bút viết) - YCHS giơ bút - GV nêu lệnh để HS tập trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: dấu mũ chữ /ê/ không sát quá, chữ /e/phải liền nét với chữ /b/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung - Cho Hs vận động tiết học hát hay động tác TD - YCHS đọc thầm câu cần luyện đọc ?/ Tìm tiếng có âm /e/, /ê/ - YCHS đánh vần, đọc trơn /bế/, /bé/ - GV đọc mẫu câu - YCHS đọc - YCHS quan sát tranh ?/ Tranh vẽ gì? ?/ Vẻ mặt em bé 24 Hoạt động HS - HS mở - 1-2 HS nêu: Tơ dịng chữ /e/, dịng chữ /ê/, viết dòng chữ /e/, dòng chữ /ê/, dòng chữ /bé/ dòng chữ /bế/ - HS nêu trước lớp - Lớp đồng nhắc lại tư ngồi viết - HS giơ bút - HS viết - HS quan sát, nhận xét, đánh giá viết bạn - HS vận động - Đọc thầm câu "Bà bế bé." + … /bế/, /bé/ - HS đánh vần - đọc trơn (CN, lớp) - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Quan sát tranh, TLCH: +… bà bế bé +… tươi cười vui vẻ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ nào? ?/ Vẻ mặt bà nào? Nói: (10 phút) - Nói theo tranh: ?/ Em thấy tình cảm bà với cháu nào? - GV nhận xét, YCHS đọc lại nội dung - GV dẫn dắt, giới thiệu chủ đề luyện nói: "Trên sân trường" - GV đưa tranh , YCHS quan sát tranh TLCH: ?/ Tranh vẽ cảnh đâu? ?/ Vào lúc nào? ?/ Có tranh? ?/ Các bạn làm gì? ?/ Trong tranh cịn có khác? - Liên hệ, giáo dục III Củng cố, dặn dò: (3 phút) ?/ Em thấy khơng khí sân trường chơi nào? bạn nghe chơi sân trường - YCHS nói nhóm - Gọi HS thể trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh giá ?/ Hàng ngày trường, chơi em thường làm gì? ?/ Những trị chơi có lợi ích gì? - GV giáo dục HS chơi trị chơi lành mạnh để đảm bảo an tồn sức khỏe ?/ Hơm học gì? - YCHS tìm từ có âm /e/, /ê/ nói câu với từ ngữ vừa tìm - Gọi HS đọc lại (Nội dung 4) - Nhận xét học, khen ngợi, động viên HS 25 + … nhìn bé âu yếm, yêu thương, trìu mến +… bà yêu thương cháu - 1-2 HS đọc - Lớp đọc đồng - Quan sát tranh , TLCH: + … sân trường + chơi + bạn học sinh + … bạn nhóm chơi trị đuổi bắt, nhóm chơi nhảy dây, bạn ngồi gốc đọc sách + … có cối đung đưa theo gió + … nhộn nhịp - HS nói nhóm - 2-3 nói trước lớp - Lớp nhận xét, đánh giá - HS nối tiếp trả lời câu hỏi: VD: Em chơi đuổi bắt, chơi nhảy dây, đá cầu, … + … tạo thâm thoải mái sau học căng thẳng, … - Lắng nghe + … âm /e/, /ê/ - 2-3 HS nêu từ câu trước lớp - Lớp nhận xét, đánh giá - 2-3 HS đọc - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Nhắc HS nhà học bài, thực hành giao tiếp nhà BÀI ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh nắm vững cách đọc âm /a, b, c, e, ê/, huyền, sắc; cách đọc tiếng , từ ngữ, câu có âm /a, b, c, e, ê/ , huyền, sắc; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc Kĩ năng: - Phát triển kĩ viết thông qua viết từ ngữ chưa số âm - chữ học - Phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Búp bê dế mèn, trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện Thái độ: Tự giác làm công việc nhà phù hợp Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngơn ngữ - Phẩm chất: u q gia đình người thân gia đình II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm /a, b, c, e, ê/; cấu tạo cách viết chữ /a, b, c, e, ê/, dấu huyền, dấu sắc; nghĩa từ ngữ : ba bà, be bé, cá bé, bè cá, bế bé học cách giải nghĩa từ - Chú ý nghĩa từ ngữ dễ nhầm lẫn: bế bé (mang em bé cách dùng tay đỡ giữ cho sát vào lịng) Đồ dùng: GV: Máy tính, máy chiếu, chữ HS: sách vở, bảng con, bút, phấn,… đồ dùng học môn Tiếng Việt Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, thảo luận nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi (3 phút) "Ai nhanh - Ai đúng" GV đưa số tiếng, YC HS tiếng có âm /b/ âm/c/ (/e/, /ê/, sắc, huyền), đọc phân tích tiếng - GV nhận xét, đánh giá II Bài mới: Đọc (20 26 - HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn GV - Lắng nghe phút) - Đọc âm: - Đọc tiếng - Đọc từ ngữ - Đọc câu https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV đưa tranh SGK, vào - HS đọc (CN - nhóm - lớp) chữ in thường in hoa, YCHS đọc - GV đưa bảng SGK, - HS ghép đọc (CN- nhóm YCHS ghép âm đầu với nguyên lớp) âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) đọc tiếng tạo a e ê * Lưu ý HS luật tả: /c/ b ba không với /e/, /ê/ c + Thêm dấu để tiếng - GV đưa từ: ba bà, be bé, - HS quan sát, nhẩm thầm cá bé, bè cá, bế bé - YC HS đọc trơn, phân tích - HS đọc (CN - nhóm - lớp) tiếng, đánh vần - Hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ - HS quan sát tranh TLCH: - GV đưa tranh vẽ bà ?/ Tranh vẽ bà? +… ba bà - Đưa tranh vẽ bè cá ?/ Em có biết khơng? + … bè cá - GV giải thích để HS hiểu - Lắng nghe thêm bè cá - Đưa hình ảnh bà bế bé ?/ Bà làm gì? +… bế bé - GV giải nghĩa từ bế bé - Tương tự: giải nghĩa từ 'cá - Lắng nghe bé": loại cá nhỏ - GV đưa câu cần luyện đọc, YCHS đọc thầm, TLCH: - HS đọc thầm TLCH: "Bà bế bé" ?/ Tiếng có chứa âm /b/? + … bà, bế, bé ?/ Tiếng chưa âm /a/? +… bà ?/ Tiếng chưa âm /e/? +… bé ?/ Tiếng chưa âm /ê/? +… bế - GV đọc mẫu - Lắng nghe - YC HS đọc trước lớp - HS đọc (CN - nhóm - lớp) 27 Tô viết: (15 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - YCHS mở tập viết trang - Gọi HS nêu yêu cầu viết - 1-2 HS nếu: + Tô: dòng số 6, dòng số 7, dòng số 8, dòng số 9, dòng số + Viết: dòng số 6, dòng số 7, dòng số 8, dòng số 9, - GV kiểm tra chuẩn bị dòng số 0, dòng bế bé HS, lưu ý HS cách nối - HS chuẩn bị vở, bút chữ cái, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ - YCHS nhắc lại tư ngồi - 1-2 HS nhắc lại viết, cách cầm bút - YCHS viết bài, GV quan sát - HS viết uốn nắn HS - Tổ chức cho HS nhận xét, - Quan sát, nhận xét đánh giá đánh giá viết bạn viết bạn - GV nhận xét, đánh giá TIẾT Hoạt động Hoạt động GV Kể chuyện: - GV kể chuyện (10 phút) - GV đưa tranh cho HS quan sát - Kể chuyện: + Lần 1: Kể toàn câu chuyện kết hợp với tranh + Lần 2: Kể đoạn đặt câu hỏi YCHS trả lời Đoạn 1: (Từ đầu đến "nghe thấy tiếng hát") ?/ Búp bê làm việc gì? ?/ Lúc ngồi nghỉ, búp bê nghe thấy gì? Đoạn 2: Tiếp đến "để tặng bạn đấy." ?/ Tiếng hát búp bê nghe thấy ai? ?/ Vì dế mèn hát tặng búp bê? Đoạn 3: Còn lại ?/ Búp bê thấy nghe dế mèn hát? - YCHS quan sát tranh, thảo luận - HS kể Hoạt động HS 28 - Lắng nghe - Lắng nghe, TLCH: + …quét nhà, rửa bát, nấu cơm + … nghe thấy tiếng hát +… dế mèn + thấy búp bê bận rộn, vất vả + … hết mệt - HS thảo luận, nêu nội dung chuyện (15 phút) - Liên hệ, giáo dục (5 phút) III Củng cố, dặn dị: (2 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ theo nhóm nêu nội dung tranh tranh + Tranh 1: Búp bê làm nhiều - Gọi đại diện nhóm nêu kết việc thảo luận + Tranh 2: Dế mèn hát tặng búp - GV nhận xét, chốt bê + Tranh 3: Búp bê cảm ơn dế mèn hát cho nghe - YC HS dựa vào tranh kể lại - HS kể nhóm đoạn cho bạn nghe - Gọi HS kể trước lớp - HS kể nối tiếp đoạn trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh - 1-2 HS kể toàn truyện trước giá lớp - Lớp nhận xét, đánh giá ?/ Ở nhà em làm để giúp đỡ - HS nối tiếp kể: rửa bát, ông bà, cha mẹ? quét nhà, trông em, … ?/ Khi tham gia làm cơng +… em vui, tự hào giúp việc em thấy nào? bố mẹ, ?/ Mọi người nhà cảm thấy + vui, yêu quý em nào? - GV giáo dục HS cần tự giác - HS lắng nghe tích cực làm việc nhà - GV nhận xét học - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhắc HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe, tích cực làm việc nhà thường xuyên chào hỏi -HẾT TUẦN - 29 ... /b/ ta tiếng /ba/ - Quan sát, lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng /ba/ b a ba - GV vào mơ hình đánh vần tiếng /ba/: b-a-ba ?/ Tiếng /ba/ có âm? Âm đứng trước, âm đứng sau? - YCHS đánh vần... YCHS đọc theo (Nam bố/ câu cá.) ?/ Những tiếng chứa âm /c/? ?/ Tiếng có sắc? - GV KL: Trong câu tiếng /câu/ tiếng /cá/ chứa âm /c/ in màu đỏ; tiếng /bố/ tiếng /cá/ có sắc II Bài mới: Nhận biết:... nhận xét, sửa lỗi /e/, lần chữ /ê/ - GV đưa tiếng /bé/, YCHS đánh vần - HS đánh vần (CN, lớp) - YCHS phân tích tiếng /bé/ + … Tiếng /bé/ gồm âm ?/ Tiếng /bé/ gồm âm? Âm Âm /b/ đứng trước, âm