Giáo án Tiếng Việt 1_ Tuần 2_Kết nối tri thức với cuộc sống_Phương

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TIẾNG VIỆT - TUẦN - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (PHƯƠNG) TUẦN BÀI O o I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết đọc âm o; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm o, hỏi; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ o, dấu hỏi; viết tiếng, từ ngữ có chữ o, dấu hỏi Kĩ năng: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm o hỏi có học - Phát triển kĩ nói lời chào hỏi - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật, suy đoán nội dung tranh minh họa (chào mẹ mẹ đón lúc tan học chào ông, bà học về) Thái độ: Cảm nhận tình cảm, mối quan hệ với người gia đình Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngơn ngữ - Phẩm chất: u q gia đình * Tích hợp GDKNS: Biết chăm sóc vật ni nhà II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: Nắm vững đặc điểm phát âm âm o hỏi; cấu tạo, quy trình cách viết chữ o, dấu hỏi; nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ Phương tiện dạy học: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); thẻ chữ - HS: Bộ thẻ chữ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ khởi động (3 phút) Tổ chức cho HS múa hát Thể dục buổi sáng HĐ nhận biết (5 phút) - Cho HS quan sát tranh, trả lời: + Em thấy tranh? - Đọc câu nhận biết: Đàn bò gặm cỏ - Đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo: Đàn bị/ gặm cỏ - GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Đàn bò/ gặm cỏ - Giúp HS nhận biết tiếng có âm o, hỏi; giới thiệu chữ ghi âm o, dấu hỏi HĐ đọc (20 phút) a Đọc âm - Đưa chữ o lên bảng để giúp HS nhận biết chữ o học - GV đọc mẫu âm o Cả lớp thực - Quan sát tranh trả lời: + Đàn bò gặm cỏ - Đọc theo GV - Lớp đọc theo: Đàn bò/ gặm cỏ - Lắng nghe - Quan sát - Một số HS đọc âm o, sau nhóm lớp đồng đọc số lần b Đọc tiếng * Đọc tiếng mẫu - Giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: bị, cỏ - Quan sát - Một số HS đánh vần tiếng mẫu bò, cỏ (bờ - o – bo – huyền - bò; cờ - o – co – hỏi – cỏ) Cả lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng bị, cỏ - Một số HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu * Đọc tiếng SHS - Đọc tiếng chứa âm o nhóm thứ + Đưa tiếng có chứa âm o nhóm thứ nhất: bị, bó, bỏ, u cầu HS tìm điểm chung + Đánh vần tiếng có âm o học: bị, bó, bỏ + Cùng chứa âm o + Một số HS đánh vần tất tiếng có âm o học + Đọc trơn tiếng có âm o học: bị, bó, bỏ + Một số HS đọc trơn tiếng có âm o học - Đọc tiếng chứa âm o nhóm thứ hai: cị, có, cỏ Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm o nhóm thứ - Một số HS đọc trơn, HS đọc trơn – tiếng - Một số HS đọc tất tiếng * Ghép chữ tạo tiếng - HS tự tạo tiếng có chữ o: + Tìm chữ b ghép với chữ o dấu huyền để tạo tiếng bị + Tìm chữ c ghép với chữ o dấu huyền để tạo tiếng cị + Tìm chữ c ghép với chữ o dấu hỏi để tạo tiếng cỏ - Nêu lại cách ghép - Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép - Phân tích tiếng c Đọc từ ngữ - Đưa tranh minh họa cho từ: bò - Nói tên vật tranh - Cho từ bò xuất tranh - Quan sát - Tranh vẽ bị - Phân tích đánh vần tiếng bò, đọc trơn tiếng bò - Thực bước tương tự cò, cỏ - Đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ 3-4 lượt HS đọc - Một số HS đọc trơn từ ngữ - Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - Đọc: bò, cò, cỏ - Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần HĐ viết bảng (7 phút) - Giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm - Quan sát mẫu o, dấu hỏi hướng dẫn HS quan sát - Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết chữ o, dấu hỏi (Lưu ý khoảng cách chữ dòng cách đường dọc đậm) - Viết vào bảng con, chữ cỡ vừa - Nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - Nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ viết (5 phút) - Tô viết vào Tập viết 1, tập chữ o; viết từ bò, cỏ - Quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - Nhận xét sửa số HS HĐ đọc câu (15 phút) - Đọc thầm câu Tìm tiếng có âm o - Đọc mẫu câu: Bê có cỏ - Đọc thành tiếng câu (theo cá nhân nhóm) - Lớp đọc đồng theo GV - Trả lời số câu hỏi nội dung: + Tranh vẽ bò + Chúng ăn cỏ - Nêu nội dung tranh: + Tranh vẽ gì? + Chúng làm gì? * GDKNS: - Nhà em có ni vật khơng? - Hàng ngày, em chăm sóc chúng nào? HĐ nói theo tranh (10 phút) - Cho HS quan sát tranh - Đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Các em nhìn thấy - Một số HS trả lời - Hàng ngày, em cho chúng ăn, … - Quan sát tranh + Bé, mẹ, ông, bà tranh thứ thứ hai? + Em thử đoán xem, mẹ đến đón, bạn HS nói với mẹ? + Khi học về, bạn nói với ơng bà? - Giới thiệu nội dung tranh: Có hai tranh với hai tình khác nội dung hướng đến việc rèn luyện kĩ nói lời chào hỏi: chào bố/ mẹ bố/ mẹ đến đón chào ông/ bà học - Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đóng vai + Bạn nói: chào mẹ + Cháu chào ơng bà - Chia nhóm, đóng vai con/bố, mẹ; cháu/ơng, bà - Đại diện số nhóm đóng vai trước lớp - GV HS nhận xét HĐ củng cố (5 phút) - Tìm số từ ngữ có âm o, hỏi đặt câu với từ ngữ tìm - Nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Lưu ý HS ôn lại chữ o, dấu hỏi khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà - HS tìm đặt câu - Lắng nghe - Thực BÀI Ơ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết đọc âm ô; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm nặng; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ ô dấu nặng; viết tiếng, từ ngữ có chứa dấu nặng Kĩ năng: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm ô nặng có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm xe cộ (tranh vẽ xe đạp, xe máy, ô tô) - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật bố Hà Hà, suy đoán nội dung tranh minh họa phương tiện giao thơng Thái độ: Cảm nhận tình cảm gia đình Phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu quý gia đình II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - GV cần nắm vững đặc điểm phát âm âm ô - GV cần nắm vững cấu tạo cách viết chữ ghi âm ô Phương tiện dạy học: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); thẻ chữ - HS: Bộ thẻ chữ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ khởi động (3 phút) Trò chơi “Truyền điện” Tìm tiếng có o ghép với học HĐ nhận biết (5 phút) - Cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Em thấy tranh? - Đọc câu nhận biết: Bố Hà phố - Đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo: Bố Hà/ bộ/ phố - GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Bố Hà/ bộ/ phố Một HS tìm tiếng bị, định HS khác tìm tiếp, … - Quan sát tranh - Một số HS trả lời: + Bố bạn nhỏ vỉa hè - Đọc theo GV - Lớp đọc theo: Bố Hà/ bộ/ phố - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm ơ, nặng (bố, bộ, phố) giới thiệu chữ ô, dấu nặng (các dấu sắc, hỏi HS học) HĐ đọc (20 phút) a Đọc âm - Đưa chữ ghi âm ô lên bảng để giúp HS nhận biết chữ học - Đọc mẫu âm ô - Lắng nghe - Quan sát - Một số HS đọc âm ơ, sau nhóm lớp đọc đồng số lần b Đọc tiếng * Đọc tiếng mẫu - GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: bố, - Quan sát - Một số HS đánh vần tiếng mẫu bố, (bờ - ô – bô – sắc – bố; bờ - ô – bô – nặng – bộ) - Cả lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - Khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng bố, - Một số HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu * Đọc tiếng SHS - Đọc tiếng chứa âm nhóm thứ + Đưa tiếng có chứa âm nhóm thứ nhất: bố, bổ, yêu cầu HS tìm điểm chung + Cùng chứa âm + Đánh vần tiếng chứa âm ô học: bố, bổ, + Một số HS đánh vần tất tiếng có âm học + Đọc trơn tiếngchứa âm ô học: bố, bổ, + Một số HS đọc trơn tiếng có âm học - Đọc tiếng chứa âm nhóm thứ hai: cơ, cổ, cộ (Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm nhóm thứ nhất) - Một số HS đọc trơn, HS đọc trơn – tiếng - Một số HS đọc tất tiếng * Ghép chữ tạo tiếng - HS tự tạo tiếng có chữ ơ: + Tìm chữ b ghép với chữ dấu sắc để tạo tiếng bố + Tìm chữ c ghép với chữ để tạo tiếng + Tìm chữ c ghép với chữ ô dấu hỏi để tạo tiếng cổ - Nêu lại cách ghép - Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép - Phân tích tiếng c Đọc từ ngữ - Đưa tranh minh họa cho từ: bố - Nói tên vật tranh - Cho từ bố xuất tranh - Quan sát - Tranh vẽ bố cho bé tập - Phân tích đánh vần tiếng bố, đọc trơn từ bố - Thực bước tương tự bé, cổ cị - Đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ 3-4 lượt HS đọc - Một số HS đọc trơn từ ngữ - Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - Đọc: bố, cô bé, cổ cị - Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần HĐ viết bảng (7 phút) - Giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm - Quan sát ô, dấu nặng hướng dẫn HS quan sát - Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết chữ (Lưu ý khoảng cách chữ dòng cách đường dọc đậm) - Viết vào bảng con, chữ cỡ vừa - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - Nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ viết (5 phút) - Tô viết vào Tập viết 1, tập chữ ô; từ ngữ cổ cò - Quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - Nhận xét sửa số HS HĐ đọc câu (15 phút) - Đọc thầm câu, tìm tiếng có âm - Đọc mẫu câu: Bố bê bể cá - Đọc thành tiếng câu (theo cá nhân nhóm) - Lớp đọc đồng theo GV - Trả lời số câu hỏi nội dung: + Bố bê bể cá + Trong bể cá có cá, cỏ, … - Nêu nội dung tranh: + Ai bê bể cá? + Trong bể cá có gì? HĐ nói theo tranh (10 phút) - Cho HS quan sát tranh - Đặt câu hỏi cho HS trả lời: - Quan sát tranh - Dựa vào câu hỏi, HS hỏi theo nhóm đơi - Đại diện số nhóm trả lời trước lớp + Có xe đạp, xe máy, tơ + Em thấy tranh? + Kể tên phương tiện giao thông mà em biết + Xe đạp, xe máy, ô tô, tàu hỏa, máy bay, … + loại phương tiện tranh có điểm giống điểm khác nhau? + phương tiện tranh đường bộ; xe máy, ô tô dùng xăng dầu để chạy + Em thích lại phương tiện nhất? Vì sao? + Một số HS nêu ý thích giải thích em thích loại - GV HS nhận xét HĐ củng cố (5 phút) - Tìm số từ ngữ có âm ô, nặng đặt câu với từ ngữ tìm - HS tìm đặt câu - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Lắng nghe - GV lưu ý HS ôn lại chữ ơ, dấu nặng khuyến khích HS thực hành giao tiếp - Thực nhà BÀI D d Đ đ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết đọc âm d, đ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm d, đ; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ d, đ; viết tiếng, từ ngữ có chữ d, đ Kĩ năng: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm d, đ có học - Phát triển kĩ nói lời chào hỏi Phát triển kĩ nói theo chủ điểm chào hỏi gợi ý tranh - Phát triển kĩ nhận biết nhân vật khách đến nhà chơi bạn bố mẹ suy đoán nội dung tranh minh họa, biết nói lời chào hỏi gặp người quen bố mẹ gia đình Thái độ: Cảm nhận tình cảm, mối quan hệ với người xã hội Phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu thương chân thành, quan tâm đến người xung quanh * Tích hợp GD truyền thống văn hóa dân tộc qua số trò chơi dân gian II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - GV cần nắm vững đặc điểm phát âm âm d, đ; cấu tạo cách viết chữ d, đ; nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ - Chú ý khác biệt từ ngữ dùng phương ngữ: đá dế (phương ngữ Trung Nam) chọi dế (phương ngữ Bắc Bộ) - Hiểu nội dung số trò chơi: + Dung dăng dung dẻ: Một trò chơi dân gian phổ biến Cách chơi: 5-6 bạn nhỏ nắm tay nhau, hàng ngang không gian rộng (sân chơi), vừa vừa đung đưa phía trước sau theo nhịp đồng dao Dung dăng dung dẻ Đến câu cuối “Ngồi sập xuống đây” tất ngồi xổm lát, đứng dậy vừa vừa hát tiếp + Đá dế: Còn gọi chọi dế Đây trò thi đấu hai dế đực (dế chọi) với Dế chọi nhỏ dế thường có thân đen bóng nâu sẫm, đầu cánh có chấm vàng (cịn gọi dế trũi dế dũi) 10 Phương tiện dạy học: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); thẻ chữ - HS: Bộ thẻ chữ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ khởi động (3 phút) Trị chơi “Truyền điện” Tìm tiếng có ô ghép với học Một HS tìm tiếng bố, định HS khác tìm tiếp, … HĐ nhận biết (5 phút) - Cho HS quan sát tranh trả lời câu - Quan sát tranh hỏi: Em thấy tranh? - Một số HS trả lời: Các bạn nhỏ chơi dung dăng dung dẻ - Đọc câu nhận biết: Dưới gốc đa bạn chơi dung dăng dung dẻ - Đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo: Dưới gốc đa/ bạn/ chơi dung dăng dung dẻ - Đọc theo GV - GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Dưới gốc đa/ bạn/ chơi dung dăng dung dẻ - Lớp đọc theo: Dưới gốc đa/ bạn/ chơi dung dăng dung dẻ * GD truyền thống văn hóa dân tộc: - Ngồi trị chơi Dung dăng dung dẻ, em cịn biết chơi trò chơi dân gian nào? - Một số HS kể tên trị chơi: Chơi trốn tìm, ăn quan, … - Qua chơi trò chơi dân gian em - Lắng nghe hiểu sắc văn hóa dân tộc Việt Nam - Giúp HS nhận biết tiếng có âm d, đ; giới thiệu chữ ghi âm d, đ HĐ đọc (20 phút) a Đọc âm * Đọc âm d 11 - Đưa chữ ghi âm d lên bảng để giúp HS nhận biết chữ học - Đọc mẫu âm d - Quan sát - Một số HS đọc âm d, sau nhóm lớp đọc đồng số lần * Đọc âm đ Quy trình giống với quy trình đọc âm d b Đọc tiếng * Đọc tiếng mẫu - Giới thiệu mô hình tiếng mẫu: dẻ, đa - Quan sát - Một số HS đánh vần tiếng mẫu dẻ, đa (dờ - e – de – hỏi – dẻ; đờ - a – đa) - Cả lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - Khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng dẻ, đa - Một số HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu * Đọc tiếng SHS - Đọc tiếng chứa d + Đưa tiếng da, dẻ, dế yêu cầu HS tìm điểm chung + Cùng chứa âm d + Đánh vần tiếng có âm d học: da, dẻ, dế + Một số HS đánh vần tất tiếng có âm d học + Đọc trơn tiếng có âm d học: da, dẻ, dế + Một số HS đọc trơn tất tiếng có âm d học - Đọc tiếng chứa âm đ (Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm d) - Đọc trơn tiếng chứa âm d, đ học: da, dẻ, dế, đá đò, đổ - Một số HS đọc trơn, HS đọc trơn – tiếng có hai âm - Một số HS đọc tất tiếng * Ghép chữ tạo tiếng - Tự tạo tiếng có chữ d, đ: + Tìm chữ đ ghép với chữ a dấu sắc để tạo tiếng đá + Tìm chữ đ ghép với chữ a để tạo tiếng đa 12 + Tìm chữ đ ghép với chữ o dấu hỏi để tạo tiếng đỏ + Tìm chữ d ghép với chữ ê dấu sắc để tạo tiếng dế - Phân tích tiếng - Một số HS nêu lại cách ghép - Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép - Quan sát tranh - Trị chơi Đá dế - Phân tích đánh vần tiếng đá, đọc trơn tiếng đá; phân tích đánh vần tiếng dế, đọc trơn tiếng dế - Đọc trơn từ đá dế c Đọc từ ngữ - Đưa tranh minh họa cho từ ngữ: đá dế - Nói tên trò chơi tranh - Cho từ đá dế xuất tranh - Thực bước tương tự đa đa, ô đỏ - Đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ 3-4 lượt HS đọc - Một số HS đọc trơn từ ngữ - Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - Đọc: đá dế, đa đa, đỏ - Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần HĐ viết bảng (7 phút) - Giới thiệu chữ d, đ hướng dẫn HS - Quan sát quan sát - Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết chữ d, đ (Lưu ý khoảng cách chữ dòng cách - Viết vào bảng con, chữ cỡ vừa đường dọc đậm.) - Nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - Nhận xét, đánh giá,sửa lỗi chữ viết HS TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ viết (5 phút) - Tô viết vào Tập viết 1, tập 13 chữ d, đ; từ ngữ đá dế - Quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - Nhận xét sửa lỗi cho HS HĐ đọc câu (15 phút) - Đọc thầm câu Tìm tiếng có âm d, đ - Giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - Đọc mẫu câu: Bé có đỏ - Đọc thành tiếng câu (theo cá nhân nhóm) - Cả lớp đọc đồng theo GV - Trả lời số câu hỏi nội: + Bạn nhỏ + Tay bạn cầm ô + Lưng bạn đeo ba lô + Bạn học - Nêu nội dung tranh: + Tranh vẽ + Tay bạn cầm gì? + Lưng bạn đeo gì? + Bạn đâu? HĐ nói theo tranh (10 phút) - Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Quan sát tranh - HS trả lời: + Em nhìn thấy hai tranh? + Khi có khách đến nhà, Hà nói với khách nào? + Người khách, bố, bạn nhỏ + Khi có khách đến nhà, Hà khoanh tay lễ phép chào + Khi bố mẹ dẫn Nam đến chơi nhà Tư, Nam nói với Tư nào? + Khi bố mẹ dẫn Nam đến nhà Tư chơi, Nam: Cháu chào - Giới thiệu nội dung tranh: Có hai tranh với hai tình khác nội dung hướng đến việc rèn luyện kĩ nói lời chào hỏi: Chào khách đến chơi nhà chào chủ nhà đến chơi nhà - Tổ chức cho HS đóng vai thể - Chia nhóm, đóng vai chủ nhà khách để thực hành vi chào hỏi - Đại diện nhóm đóng vai chủ nhà khách thực hành vi chào hỏi 14 trước lớp, GV HS nhận xét HĐ củng cố (5 phút) - Tìm số từ ngữ có âm d, đ đặt câu với từ ngữ tìm - HS tìm đặt câu - Nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Lắng nghe - Về ôn lại chữ d, đ khuyến khích HS thực hành giao tiếp chào hỏi nhà - Thực BÀI Ơ ~ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết đọc âm ơ, ngã; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm ngã; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ dấu ngã; viết tiếng, từ ngữ có chữ dấu ngã Kĩ năng: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm ngã có học - Phát triển vốn từ nói phương tiện giao thơng - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật, suy đoán nội dung tranh minh họa Tàu dỡ hàng cảng; Bố đỡ bé; Phương tiện giao thơng Thái độ: u thích mơn học, chủ động học tập Phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu thiên nhiên, đất nước II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - GV cần nắm vững đặc điểm phát âm âm ơ, ngã; cấu tạo cách viết chữ ghi âm ơ, dấu ngã; nghĩa từ ngữ ca, cà, cá học cách giải thích nghĩa từ ngữ - GV hiểu phương tiện giao thông Phương tiện dạy học: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); thẻ chữ - HS: Bộ thẻ chữ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm 15 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ khởi động (3 phút) Hướng dẫn HS ôn lại chữ d, đ qua trò chơi “Truyền điện” Một HS tìm tiếng có âm d, sau định bạn tìm tiếp HĐ nhận biết (5 phút) - Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh? - Quan sát tranh - Một số HS trả lời: Tranh vẽ cảng có tàu, xe chuyển hàng - Đọc câu nhận biết: Tàu dỡ hàng cảng - Đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo: Tàu dỡ hàng/ cảng - GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Tàu dỡ hàng/ cảng - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm ơ, ngã giới thiệu chữ ơ, dấu ngã HĐ đọc (20 phút) a Đọc âm - Đưa chữ ghi âm dấu ngã lên bảng để giúp HS nhận biết chữ học - GV đọc mẫu âm ơ, ngã - Đọc theo GV - Lớp đọc theo: Tàu dỡ hàng/ cảng - Lắng nghe - Quan sát - Một số HS đọc âm - Từng nhóm lớp đọc đồng số lần b Đọc tiếng * Đọc tiếng mẫu - Giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: bờ, dỡ - Quan sát - Một số HS đánh vần tiếng mẫu bờ, dỡ (bờ - – bơ – huyền – bờ; dờ - – dơ – ngã – dỡ) - Cả lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - Khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc 16 thành tiếng bờ, dỡ - Một số HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu * Đọc tiếng SHS - Đưa tiếng có chứa âm ơ: bờ, bở, cờ, cỡ, dỡ, đỡ - Đánh vần tiếng chứa âm học: bờ, bở, cờ, cỡ, dỡ, đỡ - Một số HS đánh vần tất tiếng có âm học - Đọc trơn tiếng chứa âm học: bờ, bở, cờ, cỡ, dỡ, đỡ - Một số HS đọc trơn tiếng có âm học - Một số HS đọc tất tiếng * Ghép chữ tạo tiếng - Tạo tiếng có chữ ơ: + Tìm chữ b ghép với chữ dấu huyền để tạo tiếng bờ + Tìm chữ c ghép với chữ dấu huyền để tạo tiếng cờ + Tìm chữ đ ghép với chữ dấu ngã để tạo tiếng đỡ - Phân tích tiếng - Một số HS nêu lại cách ghép - Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - Đưa tranh minh họa cho từ ngữ: bờ đê - Quan sát tranh - Nói tên vật tranh - Tranh vẽ bờ đê - Cho từ bờ đê xuất tranh - Phân tích đánh vần tiếng bờ, đọc trơn tiếng bờ, đọc trơn từ ngữ bờ đê - GV thực bước tương tự cá cờ, đỡ bé - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ 3-4 lượt HS đọc - Một số HS đọc trơn từ ngữ - Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - Đọc: bờ đê, cá cờ, đỡ bé - Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần HĐ viết bảng (7 phút) - Giới thiệu mẫu chữ ơ, dấu ngã 17 hướng dẫn HS quan sát - Quan sát - Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết chữ ơ, dấu ngã (Lưu ý khoảng cách chữ dòng cách đường dọc đậm.) - Viết vào bảng con, chữ cỡ vừa - Nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - Nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ viết (5 phút) - Tô viết vào Tập viết 1, tập chữ ơ; từ ngữ đỡ bé - Quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - Nhận xét sửa số HS HĐ đọc câu (15 phút) - Đọc thầm câu câu; tìm tiếng có âm ơ, ngã - Giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - Đọc mẫu câu: Bố đỡ bé - Đọc thành tiếng câu (theo cá nhân nhóm) - Lớp đọc đồng theo GV - Trả lời câu hỏi nội dung: + Bố đỡ bé tập - Nêu nội dung tranh: + Bố đỡ ai? HĐ nói theo tranh (10 phút) - Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Kể tên phương tiện giao thông tranh + Qua quan sát, em thấy phương tiện giao thơng có khác nhau? - Quan sát tranh, trả lời: + Ơ tơ, máy bay, tàu thủy + Ơ tơ di chuyển đường, máy bay di chuyển không, tàu di chuyển mặt biển + Trong số phương tiện này, em thích lại phương tiện nhất? Vì sao? + Trả lời theo ý thích thân giải thích em thích phương tiện - Một số HS nói trước lớp dựa vào nội 18 dung trả lời trao đổi thêm phương tiện giao thông - GV HS nhận xét HĐ củng cố (5 phút) - Tìm số từ ngữ chứa âm ơ, ngã đặt câu với từ ngữ tìm - Nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - GV lưu ý HS ôn lại chữ ơ, dấu ngã khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà - Tìm đặt câu với từ ngữ tìm - Lắng nghe - Thực BÀI 10 ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm vững cách đọc âm o, ô, ơ, d, đ; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm o, ô, ơ, d, đ, hỏi, ngã, nặng; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc Kĩ năng: - Phát triển kĩ viết thông qua viết từ ngữ chứa số âm – chữ học - Phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Đàn kiến ngoan ngoãn, trả lời câu hỏi nghe kể lại qua câu chuyện Thái độ: Qua câu chuyện, HS bồi dưỡng ý thức quan tâm, giúp đỡ người khác Phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Biết quan tâm, giúp đỡ người khác II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - Cần nắm vững đặc điểm phát âm âm o, ô, ơ, d, đ, hỏi, ngã, nặng; cấu tạo cách viết chữ o, ô, ơ, d, đ, hỏi, ngã, nặng; nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ Chú ý nghĩa từ ngữ khó dễ nhầm lẫn - Những lỗi chữ viết dễ mắc phát âm phương ngữ (nếu có) Phương tiện dạy học: 19 Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); truyện Đàn kiến ngoan ngoãn Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ khởi động (3 phút) Cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” Mỗi HS kể tiếng chứa âm: o, ô, d, đ, học Một HS tìm co, định HS trả lời tiếp, HĐ đọc âm, tiếng, từ ngữ (10 phút) * Đọc tiếng: - Ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng đọc to tiếng tạo ra: do, dơ, dơ, đo, đơ, (theo cá nhân, theo nhóm) - Đọc đồng (cả lớp) - Sau đọc thành tiếng có ngang, GV cho HS bổ sung điệu khác để tạo thành tiếng khác đọc to tiếng đó: dò, dỡ, đò, đổ, đỡ, - Đọc thành tiếng (cá nhân, nhóm) - Đọc đồng (cả lớp) * Đọc từ ngữ: - Đưa từ: cá cờ, bó cỏ, bờ đê, đỡ bà, cờ đỏ, đỗ đỏ, dỗ bé - Một số HS đọc - Lớp đọc đồng - Giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần), số trường hợp giải thích nghĩa lời nói kết hợp với hình minh họa HĐ đọc câu (15 phút) Câu 1: Bờ đê có dế - Đọc thầm câu, tìm tiếng có chứa âm học tuần - Đọc mẫu 20 - Đọc thành tiếng câu (theo cá nhân theo nhóm) - Lớp đọc đồng theo GV Câu 2: Bà có đỗ đỏ Thực hoạt động tương tự đọc câu HĐ viết (7 phút) - Hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập từ đỗ đỏ dòng kẻ Số lần lặp lại tùy thuộc vào thời gian tốc độ viết HS - Viết tập viết - Lưu ý HS cách nối nét chữ - Quan sát, nhận xét sửa lỗi cho HS TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ kể chuyện (30 phút) a Văn ĐÀN KIẾN CON NGOAN NGOÃN Bà kiến già, tổ nhỏ chật hẹp, ẩm ướt Mấy hôm nay, bà đau ốm rên hừ Ðàn kiến ngang qua, thấy giúp đỡ bà Chúng tha đa vàng rụng, dìu bà ngồi lên đa, lại ghé vai khiêng đến chỗ đầy ánh nắng thoáng mát Rồi chúng lại chia tìm nhà cho bà kiến Cả đàn xúm vào khiêng lá, đưa bà kiến lên ụ đất cao Bà kiến nhà mới, sung sướng quá, nói với đàn kiến con: “Nhờ cháu giúp đỡ, bà tắm nắng, lại nhà cao ráo, xinh đẹp Bà thấy khoẻ nhiều Các cháu ngoan quá! Bà cám ơn cháu thật nhiều!” b GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS 21 trả lời - Lần 1: GV kể toàn câu chuyên - Lần 2: GV kể đoạn đặt câu hỏi HS trả lời Đoạn 1: Từ đầu đến rên hừ - GV hỏi HS: + Bà kiến sống đâu? + Sức khỏe bà kiến nào? Đoạn 2: Từ Đàn kiến ngang qua đến ụ đất cao - GV hỏi HS: + Đàn kiến dùng vật để khiêng bà kiến? - Lắng nghe - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đoạn - Thảo luận, số HS trả lời: + Bà sống tổ nhỏ chật hẹp, ẩm ướt + Bà đau ốm rên hừ - Thảo luận, số HS trả lời: + Chúng dùng đa vàng rụng để khiêng bà kiến + Đàn kiến đưa bà lên ụ đất cao + Đàn kiến đưa bà kiến đâu? Đoạn 3: Tiếp theo hết - GV hỏi HS: - Thảo luận, số HS trả lời: + Được nhà mới, bà kiến nói với đàn kiến con? + Được nhà mới, bà kiến nói: “Nhờ cháu giúp đỡ, bà tắm nắng, lại nhà cao ráo, xinh đẹp Bà thấy khoẻ nhiều Các cháu ngoan quá! Bà cám ơn cháu thật nhiều!” c HS kể chuyện - Kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV - Một số HS kể toàn câu chuyện - GV HS nhận xét, bổ sung thêm HĐ củng cố (5 phút) - Nhận xét chung học, khen ngợi động vên HS - Lắng nghe - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà; kể cho người thân gia đình bạn bè câu chuyện Đàn kiến - Thực kể cho gia đình nghe câu ngoan ngỗn chuyện Đàn kiến ngoan ngoãn 22 23 ... HS đọc tất tiếng * Ghép chữ tạo tiếng - Tự tạo tiếng có chữ d, đ: + Tìm chữ đ ghép với chữ a dấu sắc để tạo tiếng đá + Tìm chữ đ ghép với chữ a để tạo tiếng đa 12 + Tìm chữ đ ghép với chữ o dấu... HS đọc tất tiếng * Ghép chữ tạo tiếng - Tạo tiếng có chữ ơ: + Tìm chữ b ghép với chữ dấu huyền để tạo tiếng bờ + Tìm chữ c ghép với chữ dấu huyền để tạo tiếng cờ + Tìm chữ đ ghép với chữ dấu... + Đánh vần tiếng có âm o học: bị, bó, bỏ + Cùng chứa âm o + Một số HS đánh vần tất tiếng có âm o học + Đọc trơn tiếng có âm o học: bị, bó, bỏ + Một số HS đọc trơn tiếng có âm o học - Đọc tiếng