Giáo án Tiếng Việt 1_ Tuần 1_Kết nối tri thức với cuộc sống_Hương

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TIẾNG VIỆT - TUẦN - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (HƯƠNG) TUẦN BÀI 1: A a I MỤC TIÊU: - HS nhận biết đọc âm /a/ - Viết chữ /a/ - Phát triển kĩ nói lời chào hỏi - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đốn nội dung tranh minh họa qua tình reo vui "a", tình cần nói lời chào hỏi (chào gặp mặt, chào tạm biệt) II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm /a/; cấu tạo, cách viết chữ /a/ - Biết tình re lên "A! A!" (vui sướng, ngạc nhiên, …) - Biết bác sĩ nha khoa vận dụng đặc điểm phát âm âm /a/ (độ mở cửa miệng rộng nhất) vào việc khám chữa bệnh Thay yêu cầu trẻ há miệng để khám họng, bác sĩ thường khích lên cháu nói 'a…a…" Học sinh: - Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: II Bài mới: Nhận biết: - GV đưa 14 nét bản, YCHS - HS lên bảng chỉ, lớp quan sát, nét cong kín nét móc nhận xét xi - YCHS viết bảng nét - Viết bảng nét lần - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Cho HS quan sát tranh ?/ Tranh vẽ gì? - HS quan sát tranh, TLCH: +… tranh vẽ bạn Nam bạn Hà hát sân khấu, bạn vỗ tay cổ vũ tặng hoa chúc mừng ?/ Em thấy bạn có vui https://www.thuvientailieu.edu.vn/ khơng? + bạn vui ?/ Vì em biết? +… Các bạn tươi cười, vỗ tay tán thưởng, tặng hoa, … - GV vào tranh đọc lời - Lắng nghe thuyết minh "Nam Hà ca hát." - Đọc cụm từ, YCHS đọc theo "Nam Hà/ca hát." - Đọc theo GV - Giới thiệu: Trong câu vừa đọc, có tiếng Nam, và, Hà, - Lắng nghe ca, hát Các tiếng chứa âm /a/ (được tô màu đỏ) Hôm học chữ ghi âm /a/ - GV ghi bảng Bài 1: A a Đọc: - Gắn thẻ chữ A a, giới - Luyện thiệu: Đây chữ A in hoa đọc âm /a/ chữ a in thường - Quan sát, lắng nghe - GV đọc mẫu - Lắng nghe - YC HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV lắng nghe, sửa lỗi Lưu ý HS: Mở rộng miệng phát âm - HS lắng nghe - YC HS lấy chữ /a/ cài vào - HS thực hành bảng cài - YCHS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV kể chuyện "Thỏ cá - Lắng nghe sấu" để HS thấy rõ đặc điểm phát âm âm /a/ ?/ Khi đọc âm /a/ cần +… mở rộng miệng cho luồng lưu ý gì? tự nhiên - YCHS đọc lại - HS đọc (CN - nhóm - lớp) Vận động - Cho HS vận động theo hát - HS vận động Thể dục buổi sáng Tô - GV đưa chữ mẫu, YCHS - HS quan sát viết: quan sát - Viết bảng ?/ Chữ /a/ gồm nét? + … gồm nét: nét cong kín nét nét nào? móc xuôi ?/ Chữ /a/ cao li? Rộng + cao li, rộng li rưỡi ô li? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô - Quan sát, lắng nghe tả quy trình viết: N1: Đặt bút đường kẻ chút, viết nét cong kín (từ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ phải sang trái) N2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên DDK3 viết nét móc ngược (phải) sát nét cong kín, đến DDK2 dừng lại Lưu ý HS: Nét móc ngược phải sát vào nét cong kín - HS viết 2-3 lần chữ /a/ - YCHS viết bảng - HS quan sát, nhận xét chữ viết - Tổ chức cho HS nhận xét, bạn đánh giá viết bạn Hoạt động Tô viết: - Viết vở: Vận động tiết Đọc: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS - YCHS mở tập viết tập - Gọi HS nêu yêu cầu viết - HS mở - 1-2 HS nêu: Tơ dịng chữ /a/, viết dòng chữ /a/ - YCHS nêu cách cầm bút, tư - HS nêu trước lớp ngồi viết - Lớp đồng nhắc lại tư - YCHS giơ bút ngồi viết - GV nêu lệnh để HS tập - HS viết trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh - HS quan sát, nhận xét, đánh giá giá viết bạn viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung - Cho Hs vận động tiết học hát hay động tác TD - Cho HS quan sát tranh ?/ Nam bạn chơi trò gì? ?/ Vì bạn vỗ tay reo "a"? - Cho HS quan sát tranh ?/ Hai bố vui chơi đâu? ?/ Họ reo to 'a" điều gì? ?/ Trong tình ta nói "a"? - HS quan sát tranh 1, TLCH: +… thả diều + … diều Nam bay lên cao - HS quan sát tranh 2, TLCH: +… công viên nước + … trị chơi thú vị, phao tới điểm cuối cầu trượt, nước bắn lên tung tóe +… vui sướng, ngạc nhiên Nói: - Nói theo tranh: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - YCHS lấy ví dụ thực tế + … mẹ chợ mua cho em quà em thích ; thấy bạn mặc quần áo mới, … - GVKL: Trong tình vui sướng hay ngạc nhiên thường nói 'a' Khi nói hay đọc, em cần ý đọc với ngữ điệu vui tươi, cao dài giọng - GV đọc mẫu - Lắng nghe - Gọi HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - YCHS quan sát tranh, thảo luận - HS thảo luận: Tranh vẽ cảnh bố với bạn bên cạnh nội dung bạn Nam đưa bạn Nam đến trường tranh Tranh 2: Nam gặp cô giáo cửa lớp - GV đưa tranh 1, hỏi: ?/ Tranh vẽ đâu? ?/ Nam bố Nam làm gì? ?/ Theo em, trước vào lớp Nam nói với bố? ?/ Theo em, bạn chào bố nào? - GV đưa tranh 2, hỏi: ?/ Tranh vẽ đâu? - Liên hệ, giáo dục ?/ Gặp giáo, Nam cần làm gì? ?/ Theo em, Nam chào nào? - YCHS đóng vai thể tình Lưu ý HS thể ngữ điệu, cử nét mặt) - Đại diện nhóm thể trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh giá ?/ Em cần nói lời chào hỏi nào? ?/ Hàng ngày em chào hỏi chào hỏi nào? +… vẽ cảnh bố bạn Nam đưa bạn Nam đến trường + … tạm biệt + … chào bố + … "Con chào bố ạ!" "Con chào bố, vào lớp ạ!" … + vẽ cô giáo Nam đứng cửa lớp + … chào cô +… "Em chào cô ạ!"; "Thưa cô em vào lớp ạ!" - HS đóng vai nhóm - nhóm thể trước lớp - Lớp quan sát, nhận xét, đánh giá + gặp mặt tạm biệt - HS nối tiếp nêu tình cụ thể - Lớp nhận xét VD: + Em chào ông bà, bố mẹ,… em học học https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + … em chào thầy cô giáo gặp sân trường, đường, … - Giáo dục HS: cần phải chào hỏi thường xuyên gặp gỡ tạm biệt người quen Khi chào hỏi người lớn tuổi phải thể thái độ kính trọng, lễ phép Cịn với bạn bè phải vui vẻ, khiêm tốn, … III Củng ?/ Hơm học gì? cố, dặn ?/ Bài luyện nói có chủ đề gì? dò: - Gọi HS đọc lại âm /a/ - Nhận xét học, khen ngợi, động viên HS - Nhắc HS thực hành giao tiếp nhà: Chào tạm biệt, chào gặp - Lắng nghe + … âm /a/ + … chào hỏi - Lắng nghe -BÀI 2: B b I MỤC TIÊU: - HS nhận biết đọc âm /b/, đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm /b/, huyền - Hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ /b/, dấu huyền; viết tiếng, từ ngữ chứa chữ /b/, dấu huyền - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm /b/, huyền có học - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết thành viên gia đình: ơng, bà, bố, mẹ, anh chị em) suy đoán nội dung tranh minh họa (tình u thương ơng bà cháu; tình u thương với cha mẹ; cảnh gia đình sum họp, đầm ấm, …) - Cảm nhận tình cảm tốt đẹp gia đình II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm /b/: phụ âm môi - môi - Nắm vững cấu tạo cách viết chữ ghi âm /b/ - Hiểu số vật: + Búp bê: đồ chơi thân thiết trẻ em (nhất với trẻ em gái), thường mơ theo hình dáng bé gái Búp bê làm từ vải, bông, nhựa,… + Ba ba: vật sống vùng nước ngọt, có hình dáng giống rùa mai mềm, dẹt, phủ da, không vảy https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Học sinh: - Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - YCHS viết bảng chữ /a/ - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Cho HS hát đồng bài: "Cháu yêu bà!" ?/ Bạn nhỏ hát có tình cảm với bà nào? ?/ Thể tình yêu bà, bạn nhỏ làm gì? - GV dẫn dắ, giới thiệu II Bài mới: - YCHS quan sát tranh, thảo Nhận luận nhóm TLCH: biết: ?/ Bức tranh vẽ ai? ?/ Bà cho bé đồ chơi gì? ?/ Theo em, nhận q bà, bé có vui khơng? Vì sao? - GV nhận xét, nói câu thuyết minh tranh: "Bà cho bé búp bê." - GV đọc cụm từ, YCHS đọc theo (Bà cho bé/ búp bê.) - Trong câu trên, số tiếng có chưa âm /b/ in màu đỏ Đọc: - Gắn thẻ chữ B b, giới thiệu: a Đọc Đây chữ B in hoa âm /b/ chữ b in thường - GV đọc mẫu /b/ - YC HS đọc - GV lắng nghe, sửa lỗi Lưu ý HS: hai mơi mím lại đột ngột mở - YCHS lấy chữ /b/ gắn vào bảng cài đọc - GV giới thiệu cho HS nghe hát "Búp bê bông" tác giả Lê Quốc Thắng tiếng dều mở đầu âm /b/ - HS viết bảng - Nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - HS hát vận động theo nhạc + … yêu bà +… nắm bàn tay, lời bà, - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm TLCH + bà bé + … búp bê + … bé vui - HS lắng nghe - HS đọc theo cụm từ, câu - HS quan sát SGK - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS thực hành - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ?/ Khi đọc âm /b/ cần +… hai môi mím lại đột ngột lưu ý gì? mở - YCHS đọc lại - HS đọc (CN - nhóm - lớp) b Đọc tiếng - YCHS lấy âm /a/ ghép bên - HS thực hành - Đọc tiếng phải cạnh âm /b/ ta mẫu: tiếng /ba/ - Quan sát, lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng /ba/ b a ba - GV vào mơ hình đánh vần tiếng /ba/: b-a-ba ?/ Tiếng /ba/ có âm? Âm đứng trước, âm đứng sau? - YCHS đánh vần - Lắng nghe + … có âm, âm /b/ đứng trước, âm /a/ đứng sau - HS đánh vần tiếng /ba/ (CNnhóm - lớp) - Quan sát - Thực hành - GV giới thiệu dấu huyền - YCHS lấy dấu huyền đặt đầu âm /a/ - GV vào mơ hình đánh - Lắng nghe vần tiếng /bà/: b-a-ba-huyền-bà - YCHS đánh vần - HS đánh vần tiếng /bà/ (CNnhóm - lớp) b a bà - Ghép chữ tạo tiếng c Đọc từ ngữ: - YCHS đánh vần, đọc trơn, phân tích: /ba/, /bà/ ?/ Chúng ta học âm nào? - YCHS ghép tiếng có chứa âm /b/ đọc cho bạn bên cạnh nghe - Gọi HS trình bày trước lớp - HS đọc (CN- nhóm - lớp) + … âm, âm /a/ âm /b/ - HS thực hành ghép chữ tạo tiếng , đọc cho bạn nghe - 2-3 HS trình bày trước lớp - Lớp phân tích, đọc đánh vần, đọc trơn tiếng bạn tìm - GV lớp nhận xét, đánh Nêu cách ghép tiếng /ba/, /bà/ giá - GV đưa tranh cho HS q/ sát ?/ Đây số mấy? + … số - YCHS đọc số + … /ba/ (CN- nhóm - lớp) - Đưa tranh 2: d Đọc lại tiếng, từ ngữ Vận động Tô viết: - Viết bảng: + Viết chữ ghi âm https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ?/ Tranh vẽ ai? + … vẽ bà - YCHS đánh vần, đọc trơn /bà/ + …b-a-ba-huyền-bà (CN-lớp) - Đưa tranh 3: ?/ Đây gì? + … ba ba ?/ Em thấy ba ba chưa? - GV giới thiệu ba ba: - Lắng nghe vật sống vùng nước ngọt, có hình dáng giống rùa mai mềm, dẹt, phủ da, không vảy - YCHS đánh vần, đọc trơn /ba + …b-a-ba- ba ba (CN-lớp) ba/ - YCHS đọc trơn từ ngữ - HS nối tiếp đọc (CN "ba, bà, ba ba" lớp) - YCHS đọc lại nội dung - HS nối tiếp đọc (CN nhóm, lớp) - Cho HS vận động - GV đưa mẫu chữ /b/, YCHS quan sát ?/ Chữ /b/ gồm nét? nét nào? ?/ Chữ /b/ cao li? Rộng ô li? - GVKL: Chữ /b/ kết hợp nét bản: nét khuyết trên, nét móc ngược nét thắt GV viết mẫu, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK2, viết nét khuyết cao li (đầu nét khuyết chạm ĐK6) nối liền nét móc ngược (phải) (chân nét móc chạm ĐK1), kéo dài chân nét móc tới ĐK 3, viết nét thắt Ta chữ /b/ - YCHS viết bảng - GV quan sát, nhận xét, sửa lỗi - GV đưa dấu huyền, YCHS - HS quan sát + … gồm nét: nét khuyết nét thắt + cao li, rộng li rưỡi - Quan sát, lắng nghe - HS viết 2-3 lần chữ /b/ - HS quan sát, lắng nghe - Quan sát, TLCH: + Viết chữ ghi tiếng /ba/, /bà/ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ quan sát TLCH: ?/ Dấu huyền viết + … nét xiên trái nhỏ nửa nào? dòng li - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô - Quan sát, lắng nghe tả: Đặt bút ĐK 4, viết nét xiên trái nhỏ rộng gần ô li - YCHS viết dấu huyền - HS viết bảng - GV nhận xét, uốn nắn - GV đưa tiếng /ba/, YCHS đánh vần - HS đánh vần (CN, lớp) ?/ Tiếng /ba/ gồm âm? Âm + … âm Âm /b/ đứng trước, đứng trước, âm đứng âm /a/ đứng sau sau? ?/ Khi viết ta viết âm trước, + … viết âm /b/ trước, âm /a/ âm sau? sau - GV viết mẫu chữ /ba/, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: Đặt - Quan sát, lắng nghe bút ĐK 2, viết chữ /b/, từ điểm dừng bút chữ /b/, lia bút sang phải ĐK 3, viết chữ /a/ Dừng bút ĐK 2, ta chữ /ba/ - GV viết mẫu chữ /bà/: viết chữ /ba/, từ điểm dừng bút chữ /ba/, lia bút lên đầu chữ /a/, ĐK 4, viết dấu huyền, ta chữ /bà/ - Lưu ý: chữ /a/ phải sát vào điểm dừng bút chữ /b/ - YCHS viết bảng - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá viết bạn - HS viết bảng chữ /ba, bà/ - GV nhận xét, sửa lỗi - Nhận xét chữ viết bạn TIẾT Hoạt động Tô viết: - Viết vở: Hoạt động GV Hoạt động HS - YCHS mở tập viết tập - Gọi HS nêu yêu cầu viết - HS mở - 1-2 HS nêu: Tơ dịng chữ /b/, viết dòng chữ /b/, dòng chữ Vận động tiết Đọc câu: - Tìm hiểu nội dung tranh https://www.thuvientailieu.edu.vn/ /bà/ - YCHS nêu cách cầm bút, tư - HS nêu trước lớp ngồi viết - Lớp đồng nhắc lại tư ngồi viết - GV kiểm tra chuẩn bị HS (vở bút viết) - YCHS giơ bút - HS giơ bút - GV nêu lệnh để HS tập - HS viết trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: liên kết nét chữ /b/, chữ /b/ chữ /a/, dấu huyền đặt đầu chữ /a/ không chạm vào chữ /a/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh - HS quan sát, nhận xét, đánh giá giá viết bạn viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung - Cho Hs vận động tiết học hát hay động tác TD - Cho HS quan sát tranh - YCHS đọc thầm câu cần luyện đọc ?/ Tìm tiếng có âm /b/ huyền - YCHS đánh vần, đọc trơn /bà/ - HS quan sát tranh - Đọc thầm câu "A, bà." + … bà - HS đánh vần - đọc trơn (CN, lớp) - Lắng nghe - GV đọc mẫu "A, bà." (Ngữ liệu reo vui) - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - YCHS đọc - YCHS quan sát tranh ?/ Tranh vẽ cảnh gì? +… bà đến thăm, bé chạy đón bà ?/ Thấy bà, bé có vui khơng? Vì +… có vui Bé chạy đón bà em biết? reo lên "A, bà" ?/ Em thấy tình cảm bà bé +… bà yêu thương bé bé nào? yêu bà - GV: Em bé vui bà đến thăm, đọc lời em bé ta cần đọc với giọng reo vui - Gọi HS đọc thể ngữ điệu - 1-2 HS đọc: "A, bà." - GVKL: Trong gia đình, ơng bà, bố mẹ yêu thương cháu 10 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Đọc lại âm tiếng: /c/, lớp) /ca/, /cá/ - Ghép ?/ Chúng ta học âm + … âm, âm /a/ , âm /b/ chữ tạo nào? âm /c/ tiếng ?/ Đã học dấu nào? +… huyền sắc - YCHS ghép tiếng có chứa - HS thực hành ghép chữ tạo âm /c/ đọc cho bạn bên cạnh tiếng , đọc cho bạn nghe nghe VD: /ca/, /cà/, /cá/ - Gọi HS trình bày trước lớp - HS trình bày trước lớp - Lớp phân tích, đọc đánh vần, đọc trơn tiếng bạn tìm - GV lớp nhận xét, đánh Nêu cách ghép tiếng giá c Đọc từ - GV đưa tranh cho HS q/ sát ngữ: ?/ Tranh vẽ gì? + … ca ?/ Cái ca dùng để làm gì? + … đựng nước uống - GV: ca thường làm nhựa, kim loại, có tai cầm, dùng để đựng nước uống, đánh răng, … - YCHS đánh vần - đọc trơn /ca/ + … c-a-ca-ca (CN- nhóm - lớp) - Đưa tranh 2: ?/ Em biết đay gì? + … cà tím ?/ Quả cà dùng để làm gì? + …để nấu, để muối, - YCHS đánh vần, đọc trơn /cà/ + …c-a-ba-huyền-cà (CN-lớp) - Đưa tranh 3: ?/ Đây gì? + … cá - GV: Cá ăn hàng ngày bữa ăn gia đình - YCHS đánh vần, đọc trơn /cá/ + …c-a-ba-sắc-cá (CN-lớp) d Đọc lại - YCHS HS đọc lại nội dung - HS nối tiếp đọc (CN tiếng, nhóm, lớp) từ ngữ Vận động - Cho HS vận động Tô viết: - Viết bảng: - GV đưa mẫu chữ /c/, YCHS - HS quan sát + Viết chữ quan sát ghi âm ?/ Chữ /c/ gồm nét? + … gồm nét cong trái nét nào? ?/ Chữ /c/ cao li? Rộng + cao li, rộng li rưỡi ô li? 14 + Viết chữ ghi tiếng /ca/, /cá/ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô - Quan sát, lắng nghe tả quy trình viết: Đặt bút ĐK3 chút, viết nét cong trái; đến khoảng ĐK ĐK dừng lại Ta chữ /c/ - YCHS viết bảng - HS viết 2-3 lần chữ /c/ - GV quan sát, nhận xét, sửa lỗi - HS quan sát, lắng nghe - GV đưa dấu sắc cho HS quan - Quan sát sát ?/ Dấu sắc viết + … nét xiên phải nhỏ nằm nào? nửa dòng li - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô - Quan sát, lắng nghe tả: Dặt bút ĐK 4, viết nét xiên phải nhỏ rộng gần ô li - YCHS viết dấu sắc - HS viết bảng - GV theo dõi, uốn nắn - GV đưa tiếng /ca/, YCHS đánh vần - HS đánh vần (CN, lớp) ?/ Tiếng /ca/ gồm âm? Âm + … âm Âm /c/ đứng trước, đứng trước, âm đứng âm /a/ đứng sau sau? ?/ Khi viết ta viết âm trước, + … viết âm /c/ trước, âm /a/ sau âm sau? - GV viết mẫu chữ /ca/, vừa viết - Quan sát, lắng nghe vừa mô tả quy trình viết: Đặt bút ĐK chút, viết chữ /c/, từ điểm dừng bút chữ /c/, lia bút sang phải ĐK 3, viết chữ /a/ Dừng bút ĐK 2, ta chữ /ca/ - GV viết mẫu chữ /cá/: viết chữ /ca/, từ điểm dừng bút chữ /ca/, lia bút lên đầu chữ /a/, ĐK 4, viết dấu sắc, ta chữ /cá/ - Lưu ý: chữ /a/ phải sát vào điểm dừng bút chữ /c/ - HS viết bảng chữ /ca, cá/ - YCHS viết bảng - Nhận xét chữ viết bạn - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá viết bạn - GV nhận xét, sửa lỗi TIẾT 15 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Hoạt động Tô viết: - Viết vở: Vận động tiết Đọc câu: - Tìm hiểu nội dung tranh Hoạt động GV Hoạt động HS - YCHS mở tập viết tập - Gọi HS nêu yêu cầu viết - HS mở - 1-2 HS nêu: Tơ dịng chữ /c/, viết dịng chữ /c/, dòng chữ /cá/ - YCHS nêu cách cầm bút, tư - HS nêu trước lớp ngồi viết - Lớp đồng nhắc lại tư ngồi viết - GV kiểm tra chuẩn bị HS (vở bút viết) - YCHS giơ bút - HS giơ bút - GV nêu lệnh để HS tập - HS viết trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: chữ /a/ phải sát điểm dừng bút chữ /c/ dấu sắc đầu chữ /a/ không chạm vào chữ /a/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh - HS quan sát, nhận xét, đánh giá giá viết bạn viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung - Cho Hs vận động tiết học - HS vận động hát hay động tác TD - Cho HS quan sát tranh - YCHS đọc thầm câu cần luyện đọc ?/ Tìm tiếng có âm /c/ dấu sắc - YCHS đánh vần, đọc trơn /cá/ - GV đọc mẫu "A, cá." (Ngữ liệu reo vui, ngạc nhiên) - YCHS đọc - YCHS quan sát tranh ?/ Hà bà đâu? ?/ Hà thấy hồ? ?/ Hà nói với bà? - GV: Hà bà dạo bờ hồ, 16 - HS quan sát tranh - Đọc thầm câu "A, cá." + … cá - HS đánh vần - đọc trơn (CN, lớp) - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) +… bờ hồ +… thấy cá + … A, cá https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Hà thấy hồ có nhiều cá, Hà reo lên "A, cá." Khi đọc lời Hà ta cần đọc với giọng reo vui - Gọi HS đọc thể ngữ điệu - 1-2 HS đọc: "A, cá." - GV nhận xét, YCHS đọc lại nội - Lớp đọc đồng dung - 2-3 HS đọc đánh vần, đọc trơn, - GV dẫn dắt, giới thiệu chủ đề phân tích: ca, cà, cá, "A, cá." luyện nói: "Chào hỏi" Nói: - Nói theo tranh: - GV đưa tranh 1, YCHS quan sát tranh TLCH: ?/ Em nhìn thấy tranh? ?/ Bạn Nam đâu? ?/ Theo em, nam nói gặp bác bảo vệ? ?/ Nếu em bác bảo vệ, em nói với Nam? - GV giới thiệu nội dung tranh 1: Bạn nam vai đeo cặp, vào trường Nhín thấy bác bảo vệ, Nam chào: Cháu chào bác Bác bảo vệ tươi cười chào Nam: Bác chào cháu - GV đưa tranh 2, YCHS quan sát, TLCH: ?/ Tranh vẽ cảnh đâu? ?/ Có tranh? ?/ Nam làm gì? ?/ Em thử đốn xem Nam nói với bạn? ?/ Theo em bạn lớp nói với Nam? - GV giới thiệu nội dung tranh 2: Tranh vẽ cảnh lớp học trước vào lớp Trong lớp có số bạn Nam, vai đeo cặp, mặt tươi cười bước vào lớp giơ tay vẫy chào bạn Nam nói: "Chào bạn." Một số bạn lớp giơ tay chào lại Nam: "Chào Nam." - GV chia nhóm, YC HS đóng vai dựa theo nội dung tranh 17 - Quan sát tranh , TLCH: + … bác bảo vệ bạn Nam + … cổng trường + … chào bác: "Cháu chào bác ạ!" + … tươi cười chào Nam: "Bác chào cháu." - Lắng nghe - Quan sát tranh, TLCH: + … lớp học + … Nam bạn + … vào lớp + … Nam nói: "Chào bạn." + … bạn nói: "Chào Nam." - Lắng nghe - Mỗi nhóm 5-6 HS thực tình em vai dẫn chuyện, em vai Nam vài bạn đóng vai https://www.thuvientailieu.edu.vn/ bạn Nam - nhóm thể trước lớp - Đại diện nhóm thể trước lớp - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá - GV lớp nhận xét, đánh giá - Liên hệ, giáo dục - GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS để HS nói tình cần chào hỏi ?/ Hàng ngày học, ngồi việc chào ơng, bà, bố mẹ người thân gia đình, đường em gặp ai, em chào nào? ?/ Khi đến trường, gặp bạn em chào nào? ?/ Khi thấy em chào, người có thái độ nào? - GVKL: Thường xuyên chào hỏi người xung quanh em để tình cảm thêm gần gũi, thân mật hơn… III Củng ?/ Hơm học gì? cố, dặn - YCHS tìm từ có âm /c/ dị: sắc Đặt câu với từ ngữ vừa tìm - Gọi HS đọc lại (Nội dung 4) - Nhận xét học, khen ngợi, động viên HS - Nhắc HS thực hành giao tiếp nhà 18 - HS nối tiếp trả lời câu hỏi: +… em gặp bác hàng xóm em chào: "Cháu chào bác ạ."… + … "Chào bạn." + … vui - Lắng nghe + … âm /c/, dấu sắc - 2-3 HS nêu từ câu trước lớp - Lớp vấn (từ có âm /c/, từ có sắc), nhận xét, đánh giá - 2-3 HS đọc - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ -BÀI 4: E e Ê ê I MỤC TIÊU: - HS nhận biết đọc âm /e/, /ê/, đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm /e/, /ê/ - Hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ /e/, /ê/; viết tiếng, từ ngữ chứa chữ /e/ /ê/ - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm /e/, /ê/có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm gợi ý tranh Trên sân trường - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật bà, mẹ, bé bạn bè; suy đoán nội dung tranh minh họa: "Bé kể mẹ nghe bạn bè", "Bà bế bé.", tranh "Trên sân trường" - Cảm nhận tình cảm gia đình II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm /e/,/ê/ - Nắm vững cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi âm /e/, /ê/; nghĩa từ ngữ /bè/, /bé/, /bế/ học cách giải thích nghĩa từ ngữ Chú ý nghĩa từ khó (bè: vật làm từ nhiều thân kết lại tạo thành vật mặt nước; dùng làm phương tiện vận chuyển sông nước.) Học sinh: - Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Ôn - Gọi HS đọc nội dung khởi động: trang 18, 19 - GV đọc cho HS viết bảng: /c/, /ca/, /cá/ - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng II Bài - YCHS quan sát tranh, TLCH: mới: ?/ Em thấy tranh? Nhận biết: ?/ Bé cho mẹ nghe chuyện bạn bè/ - GV vừa vừa đọc câu nhận biết tranh "Bé kể mẹ nghe bạn bè." - GV đọc cụm từ, YCHS 19 - 4-5 HS đọc trước lớp - HS viết bảng - Lớp nhận xét, đánh giá - HS quan sát tranh TLCH + bé mẹ ngồi nói chuyện + … VD: bạn Minh tự học xe đạp, bạn Lan chăm học bài, bạn Hoa xếp ghế ngồi gọn gàng vào góc lớp, … - HS lắng nghe - HS đọc theo cụm từ, https://www.thuvientailieu.edu.vn/ đọc theo (Bé kể/ mẹ nghe/ câu bạn bè.) ?/ Những tiếng chứa âm /e/? - HS lên bảng ?/ Những tiếng chứa âm /ê/? - HS lên bảng - GV vào âm /e/ - HS quan sát SGK âm /ê/ lưu ý HS âm /e/ /ê/ tô màu đỏ Đọc: * Gắn thẻ chữ E e lên bảng, a Đọc âm: giới thiệu: Đây chữ E in hoa + Đọc chữ e in thường - Quan sát, lắng nghe âm /e/ - GV đọc mẫu /e/ - Lắng nghe - YC HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV lắng nghe, sửa lỗi - Gắn thẻ chữ E e, giới thiệu: + Đọc * Gắn thẻ chữ Ê ê lên bảng, âm /ê/ giới thiệu: Đây chữ Ê in hoa chữ ê in thường - Quan sát, lắng nghe - GV đọc mẫu /ê/ - Lắng nghe - YC HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV lắng nghe, sửa lỗi b Đọc - YC HS lấy âm /e/ gắn lên bảng tiếng cài - Thực hành - Đọc tiếng - YCHS lấy âm /b/ gắn bên trái - HS thực hành, TLCH: mẫu: cạnh âm /e/ dấu sắc, đặt đầu chữ /e/ ?/ Ta tiếng gì? + … tiếng /bé/ - GV đưa mơ hình tiếng /be/ - Quan sát, TLCH b e bé - YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn - YCHS lấy dấu sắc, đặt đầu chữ /e/ - YCHS ghép tiếng /bế/ ?/ Để tiếng /bế/ làm nào? - Đưa mơ hình tiếng /bế/, YC HS phân tích, đánh vần, đọc trơn b + Tiếng /bé/ có âm Âm /b/ đứng trước, âm /e/ đứng sau, dấu sắc đặt đầu chữ e (bờ-e-be-sắc-bé) - HS thực hành - 1-2 HS TLCH: thay âm /e/ âm /ê/; thêm dấu mũ cho âm /e/ ta âm /ê/ - HS đọc (CN - nhóm - lớp) ê bế - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Đọc trơn /be/, /bé/ 20 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Đọc lại âm tiếng: /e/, /ê/, /bé/, /bế/ - Ghép ?/ Chúng ta học âm + … âm /a/ , âm /b/, âm /c/, âm chữ tạo nào? /e/ âm /ê/ tiếng ?/ Đã học dấu nào? +… huyền sắc - YCHS ghép tiếng có chứa - HS thực hành ghép chữ tạo âm /e/ đọc cho bạn bên cạnh tiếng , đọc cho bạn nghe nghe VD: /be/, /bè/, /bé/, /bê/,/bề/, /bế/ - 3-5 HS trình bày trước lớp - Gọi HS trình bày trước lớp - Nêu cách ghép tiếng - GV lớp nhận xét, đánh giá Lưu ý HS luật tả: /c/ không với /e/, /ê/ nên không ghép /ce/, /cê/ - Lớp đọc đồng - YCHS đánh vần, phân tích, đọc trơn tiếng HS tìm c Đọc từ - GV đưa tranh cho HS q/ sát ngữ: ?/ Tranh vẽ cảnh gì? + … người đứng ?/ Bè làm gì, dùng để bè làm gì? - HS trả lời - GV đưa từ /bè/ giải nghĩa: /bè/: vật làm từ - Lắng nghe nhiều thân kết lại tạo thành vật mặt nước; dùng làm phương tiện vận chuyển sông nước.) - YCHS phân tích, đánh vần, + … Tiếng bè gồm có âm, âm đọc trơn /bè/ /b/ đứng trước, âm /e/ đứng sau, dấu huyền đặt chữ e bờ -e-be-huyền-bè.(CN- nhóm - lớp) d Đọc lại tiếng, - Đưa tranh 2: ?/ Tranh vẽ ai? - GV đưa từ /bé/, YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn /bé/ - Đưa tranh 3: ?/ Em thấy tranh? - GV đưa từ /bế/ YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn - Đọc trơn + … em bé - YCHS đọc lại nội dung 2: phân tích, đánh vần, đọc trơn - HS nối tiếp đọc (CN nhóm, lớp) 21 + …bờ-e-be-sắc-bé (CN-lớp) + … mẹ bế bé - HS thực YC (CN- nhóm Lớp) - HS nối tiếp đọc trơn /bè/, /bé/, /bế/ (CN - nhóm, lớp) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ từ ngữ Vận động Tô viết: - Viết bảng: + Viết chữ ghi âm + Viết chữ ghi tiếng /bé/, /bế/ - Cho HS vận động - GV đưa mẫu chữ /e/, YCHS quan sát ?/ Chữ /e/ gồm nét? nét nào? ?/ Chữ /e/ cao li? Rộng ô li? - GVKL: Chữ /e/ kết hợp nét bản: nét cong phải nét cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng khuyết đầu chữ - GV viết mẫu, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK1 chút, viết nét cong phải tới ĐK chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng khuyết đầu chữ; dừng bút khoảng ĐK ĐK Chú ý: Vịng khuyết khơng q to nhỏ - GV cho HS quan sát chữ /ê/ ?/ Chữ /e/ chữ /ê/ giống khác điểm nào? - GV viết mẫu chữ /ê/, vừa viết vừa mơ tả quy trình: Đặt bút ĐK chút, viết chữ /e/, từ điểm dừng bút chữ /e/, lia bút lên đầu chữ /e/ để viết dấu mũ (ở khoảng ĐK ĐK 4) tạo thành chữ /ê/ - YCHS viết bảng chữ /e/ chữ /ê/ - GV quan sát, nhận xét, sửa lỗi - GV đưa tiếng /bé/, YCHS đánh vần - YCHS phân tích tiếng /bé/ ?/ Tiếng /bé/ gồm âm? Âm 22 - HS quan sát +HS trả lời theo ý hiểu + cao li, rộng li rưỡi - Quan sát, lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe - Quan sát , TLCH: + giống: nét + Khác: Chữ /ê/ có thêm dấu mũ - Quan sát, lắng nghe - HS viết bảng lần chữ /e/, lần chữ /ê/ - HS đánh vần (CN, lớp) + … Tiếng /bé/ gồm âm Âm /b/ đứng trước, âm /e/ đứng sau, dấu https://www.thuvientailieu.edu.vn/ đứng trước, âm đứng sắc đặt đầu âm /e/ sau? - GV viết mẫu chữ /bé/, vừa viết + … viết âm /c/ trước, âm /a/ sau vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK 2, viết chữ /b/, lưu - Quan sát, lắng nghe ý vòng xoắn chữ /b/ lượn sâu xuống ĐK nối liền với chữ /e/, ta chữ /be/ Từ điểm dừng bút chữ /be/, lia bút lên tren đầu chữ /e/, ĐK 4, viết dấu sắc, ta chữ /bé/ - Viết chữ /bế/, ta viết chữ /be/, từ điểm dừng bút chữ /be/, lia bút lên đầu chữ /e/ đánh dấu mũ nằm dòng li 3, lia bút lên ĐK đánh dấu sắc, ta chữ /bế/ - Lưu ý: chữ /e/, /ê/ phải nối liền với chữ /b/, dấu sắc không sát với mũ chữ /ê/ - HS viết bảng chữ /bé/, /bế/ - YCHS viết bảng, GV quan sát uốn nắn - Nhận xét chữ viết bạn - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá viết bạn - GV nhận xét, sửa lỗi TIẾT Hoạt động Tô viết: - Viết vở: Hoạt động GV Hoạt động HS - YCHS mở tập viết tập - Gọi HS nêu yêu cầu viết - HS mở - 1-2 HS nêu: Tô dòng chữ /e/, dòng chữ /ê/, viết dòng chữ /e/, dòng chữ /ê/, dòng chữ /bé/ - YCHS nêu cách cầm bút, tư dòng chữ /bế/ ngồi viết - HS nêu trước lớp - Lớp đồng nhắc lại tư - GV kiểm tra chuẩn bị ngồi viết HS (vở bút viết) - YCHS giơ bút 23 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV nêu lệnh để HS tập - HS giơ bút trung viết bài, GV quan sát, uốn - HS viết nắn Lưu ý HS: dấu mũ chữ /ê/ không sát quá, chữ /e/phải liền nét với chữ /b/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh - HS quan sát, nhận xét, đánh giá giá viết bạn viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung Vận động - Cho Hs vận động tiết học - HS vận động tiết hát hay động tác TD Đọc - YCHS đọc thầm câu cần luyện - Đọc thầm câu "Bà bế bé." câu: đọc ?/ Tìm tiếng có âm /e/, /ê/ + … /bế/, /bé/ - YCHS đánh vần, đọc trơn - HS đánh vần - đọc trơn (CN, lớp) /bế/, /bé/ - Lắng nghe - GV đọc mẫu câu - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - YCHS đọc - Tìm hiểu - YCHS quan sát tranh - Quan sát tranh, TLCH: nội dung ?/ Tranh vẽ gì? +… bà bế bé tranh ?/ Vẻ mặt em bé +… tươi cười vui vẻ nào? ?/ Vẻ mặt bà nào? + … nhìn bé âu yếm, yêu thương, trìu mến ?/ Em thấy tình cảm bà với +… bà yêu thương cháu cháu nào? - GV nhận xét, YCHS đọc lại nội - 1-2 HS đọc dung - Lớp đọc đồng - GV dẫn dắt, giới thiệu chủ đề luyện nói: "Trên sân trường" Nói: - GV đưa tranh , YCHS quan sát - Quan sát tranh , TLCH: - Nói theo tranh TLCH: tranh: ?/ Tranh vẽ cảnh đâu? + … sân trường ?/ Vào lúc nào? + chơi ?/ Có tranh? + bạn học sinh ?/ Các bạn làm gì? + … bạn nhóm chơi trị đuổi bắt, nhóm chơi nhảy dây, bạn ngồi gốc đọc sách ?/ Trong tranh cịn só khác? + … có cối đung đưa theo gió ?/ Em thấy khơng khí sân + … nhộn nhịp trường chơi nào? - YCHS dựa vào tranh nói cho - HS nói nhóm bạn nghe chơi sân 24 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ trường - Gọi HS thể trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh giá - Liên hệ, giáo dục III Củng cố, dặn dò: ?/ Hàng ngày trường, chơi em thường làm gì? ?/ Những trị chơi có lợi ích gì? - GV giáo dục HS chơi trò chơi lành mạnh để đảm bảo an tồn sức khỏe ?/ Hơm học gì? - YCHS tìm từ có âm /e/, /ê/ nói câu với từ ngữ vừa tìm - Gọi HS đọc lại (Nội dung 4) - Nhận xét học, khen ngợi, động viên HS - Nhắc HS nhà học bài, thực hành giao tiếp nhà - 2-3 nói trước lớp - Lớp nhận xét, đánh giá - HS nối tiếp trả lời câu hỏi: VD: Em chơi đuổi bắt, chơi nhảy dây, đá cầu, … + … tạo thâm thoải mái sau học căng thẳng, … - Lắng nghe + … âm /e/, /ê/ - 2-3 HS nêu từ câu trước lớp - Lớp nhận xét, đánh giá - 2-3 HS đọc - Lắng nghe BÀI ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh nắm vững cách đọc âm /a, b, c, e, ê/, huyền, sắc; cách đọc tiếng , từ ngữ, câu có âm /a, b, c, e, ê/ , huyền, sắc; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Phát triển kĩ viết thông qua viết từ ngữ chưa số âm - chữ học - Phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Búp bê dế mèn, trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện Qua câu chuyện rèn luyện ý thức giúp đỡ việc nhà II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: nắm vững đặc điểm phát âm âm /a, b, c, e, ê/; cấu tạo cách viết chữ /a, b, c, e, ê/, dấu huyền, dấu sắc; nghĩa từ ngữ : ba bà, be bé, cá bé, bè cá, bế bé học cách giải nghĩa từ 25 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Chú ý nghĩa từ ngữ dễ nhầm lẫn: bế bé (mang em bé cách dùng tay đỡ giữ cho sát vào lòng) - Học sinh: sách vở, bảng con, bút, phấn,… đồ dùng học môn Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia trò chơi "Ai nhanh - Ai đúng" GV đưa số tiếng, YC HS tiếng có âm /b/ âm/c/ (/e/, /ê/, sắc, huyền), đọc phân tích tiếng - GV nhận xét, đánh giá II Bài mới: Đọc - Đọc âm: - GV đưa tranh SGK, vào chữ in thường in hoa, YCHS đọc - Đọc tiếng - GV đưa bảng SGK, YCHS + Ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) đọc tiếng tạo * Lưu ý HS luật tả: /c/ khơng với /e/, /ê/ + Thêm dấu để tiếng - Đọc từ - GV đưa từ: ba bà, be bé, cá ngữ bé, bè cá, bế bé - YC HS đọc trơn - Hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ - GV đưa tranh vẽ bà ?/ Tranh vẽ bà? - Đưa tranh vẽ bè cá ?/ Em có biết khơng? - GV giải thích để HS hiểu thêm bè cá - Đưa hình ảnh bà bế bé ?/ Bà làm gì? - GV giải nghĩa từ bế bé - Tương tự: giải nghĩa từ 'cá bé": loại cá nhỏ - Đọc câu - GV đưa câu cần luyện đọc, YCHS đọc thầm, TLCH: ?/ Tiếng có chứa âm /b/? 26 - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS ghép đọc (CN- nhóm lớp) b c a ba e - HS quan sát, nhẩm thầm - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS quan sát tranh TLCH: +… ba bà + … bè cá - Lắng nghe +… bế bé - Lắng nghe - HS đọc thầm TLCH: + … bà, bế, bé ê Tô viết: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ?/ Tiếng chưa âm /a/? +… bà ?/ Tiếng chưa âm /e/? +… bé ?/ Tiếng chưa âm /ê/? +… bế - GV đọc mẫu - Lắng nghe - YC HS đọc trước lớp - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - YCHS mở tập viết trang - Gọi HS nêu yêu cầu viết - 1-2 HS nếu: + Tơ: dịng số 6, dịng số 7, dòng số 8, dòng số 9, dòng số + Viết: dòng số 6, dòng số 7, dòng số 8, dòng số 9, dòng số - GV kiểm tra chuẩn bị 0, dòng bế bé HS, lưu ý HS cách nối - HS chuẩn bị vở, bút chữ cái, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ - YCHS nhắc lại tư ngồi viết, - 1-2 HS nhắc lại cách cầm bút - YCHS viết bài, GV quan sát - HS viết uốn nắn HS - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh - Quan sát, nhận xét đánh giá giá viết bạn viết bạn - GV nhận xét, đánh giá TIẾT Hoạt động Kể chuyện: - GV kể chuyện Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đưa tranh cho HS quan sát - Kể chuyện: + Lần 1: Kể toàn câu chuyện kết hợp với tranh + Lần 2: Kể đoạn đặt câu hỏi YCHS trả lời Đoạn 1: (Từ đầu đến "nghe thấy tiếng hát") ?/ Búp bê làm việc gì? ?/ Lúc ngồi nghỉ, búp bê nghe thấy gì? Đoạn 2: Tiếp đến "đẻ tặng bạn đấy." ?/ Tiếng hát búp bê nghe thấy ai? ?/ Vì dế mèn hát tặng búp 27 - Lắng nghe - Lắng nghe, TLCH: + …quét nhà, rửa bát, nấu cơm + … nghe thấy tiếng hát +… dế mèn + thấy búp bê bận rộn, vất vả https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS kể chuyện bê? Đoạn 3: Còn lại ?/ Búp bê thấy nghe dế mèn hát? - YCHS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm nêu nội dung tranh - Gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận - GV nhận xét, chốt - YC HS dựa vào tranh kể lại đoạn cho bạn nghe - Gọi HS kể trước lớp + … hết mệt - HS thảo luận, nêu nội dung tranh + Tranh 1: Búp bê làm nhiều việc + Tranh 2: Dế mèn hát tặng búp bê + Tranh 3: Búp bê cảm ơn dế mèn hát cho nghe - HS kể nhóm - HS kẻ nối tiếp đoạn trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh - 1-2 HS kể toàn truyện trước lớp giá - Lớp nhận xét, đánh giá - Liên hệ, ?/ Ở nhà em làm để giúp đỡ - HS nối tiếp kể: rửa bát, giáo dục ông bà, cha mẹ? quét nhà, trông em, … ?/ Khi tham gia làm cơng +… em vui, tự hào giúp việc em thấy nào? bố mẹ, ?/ Mọi người nhà cảm thấy + vui, yêu quý em nào? - GV giáo dục HS cần tự giác - HS lắng nghe tích cực làm việc nhà III Củng - GV nhận xét học - Lắng nghe, ghi nhớ cố, dặn dò: - Nhắc HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe, tích cực làm việc nhà thường xuyên chào hỏi -HẾT TUẦN - 28 ... - GV vào mô hình đánh - Lắng nghe vần tiếng /bà/: b-a-ba-huyền-bà - YCHS đánh vần - HS đánh vần tiếng /bà/ (CNnhóm - lớp) b a bà - Ghép chữ tạo tiếng c Đọc từ ngữ: - YCHS đánh vần, đọc trơn,... Đọc tiếng - YCHS lấy âm /a/ ghép bên - HS thực hành - Đọc tiếng phải cạnh âm /b/ ta mẫu: tiếng /ba/ - Quan sát, lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng /ba/ b a ba - GV vào mơ hình đánh vần tiếng. .. -2 HS lên bảng ?/ Những tiếng chứa âm /c/? - 1-2 HS đọc ?/ Tiếng có sắc? - HS quan sát SGK - GV KL: Trong câu tiếng /câu/ tiếng /cá/ chứa âm /c/ in màu đỏ; tiếng /bố/ tiếng /cá/ có sắc Đọc: -