ĐỀ ÁNXÂY DỰNG TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔNTHỰC HIỆN MÔ HÌNH TRƯỜNG TIÊN TIẾN THEO XU THẾHỘI NHẬP QUỐC TẾ

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT LÊ Q ĐƠN CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TP Hồ Chí Minh, ngày 01 tháng năm 2013 ĐỀ ÁN XÂY DỰNG TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐƠN THỰC HIỆN MƠ HÌNH TRƯỜNG TIÊN TIẾN THEO XU THẾ HỘI NHẬP QUỐC TẾ  PHẦN THỨ NHẤT THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN MƠ HÌNH Nhìn lại chặng đường năm thực hiện, phát triển dần hồn thiện mơ hình trường cơng lập tự chủ chất lượng cao, thấy rõ nét nỗ lực không ngừng nghỉ Ban giám hiệu, cán giáo viên - công nhân viên nhà trường I Quy mô số liệu - Năm 2005, trường có số lớp học cao (51 lớp) khơng có lớp học đáp ứng tiêu chuẩn giáo dục tiên tiến, sĩ số lớp đông, khoảng 50 học sinh/lớp Cả trường có 43 phịng học, không đủ cho học sinh khối học buổi/ngày Các phòng học sửa chữa, nâng cấp hầu hết niên hạn sử dụng (do trường xây dựng 130 năm) - Từ điều kiện sở vật chất sẵn có, giáo viên buộc phải giảng dạy với phương tiện dạy học nhiều hạn chế, hiệu giáo dục chưa cao Học sinh trọng học văn hóa, có điều kiện thực hành, trải nghiệm thực tế để lĩnh hội kiến thức tốt II Thuận lợi khó khăn 1.Thuận lợi - Vượt qua khó khăn điều kiện giảng dạy, đội ngũ giáo viên trường giáo viên công tác lâu năm, nhiều kinh nghiệm, ln chịu khó học hỏi để nâng cao trình độ, tâm huyết với nghề nghiệp, tận tình với học sinh - Điạ điểm trường: nằm trung tâm thành phố, giáp ranh quận quận 3, thu hút học sinh em cán - công nhân viên quận Khuôn viên sinh hoạt tập thể trường tương đối rộng rãi, thoáng mát, phù hợp cho nhiều hoạt động ngoại khóa - Phong trào xã hội hóa giáo dục ln phụ huynh nhà trường quan tâm ủng hộ - Sự đồng thuận cấp quyền hành trình phát triển giáo dục, bước tiếp cận với giáo dục tiên tiến khu vực giới 2.Khó khăn - Các phương tiện dạy học hạn chế Học sinh học theo phương pháp giáo dục truyền thống (giáo viên thuyết giảng), có hội thuyết trình tiếp cận máy móc phục vụ việc học nên khả tư phát triển học sinh chưa phát huy mức cao - Sĩ số học sinh lớp đông, giáo viên có tâm huyết khó quan tâm chăm sóc đến học sinh lớp - Các hoạt động ngoại khóa, hướng nghiệp, giao lưu, sinh hoạt tập thể… cịn trơng chờ nhiều vào giúp đỡ phụ huynh học sinh III Kết Từ năm 2006 trở trước, chưa có năm trường có tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THPT đạt 100% B THỰC TRẠNG VỀ TÌNH HÌNH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THỰC HIỆN MƠ HÌNH TIÊN TIẾN THEO XU THẾ HỘI NHẬP QUÔC TẾ ĐÃ THỰC HIỆN TRONG NĂM QUA (2007 - 2013): I Tóm lược mơ hình nhà trường Căn vào đề án thí điểm xây dựng trường THPT Lê Q Đơn thành phố Hồ Chí Minh Hội đồng Nhân dân Thành phố thông qua Ủy ban Nhân dân thành phố cho phép thực hiện, mơ hình trường tóm lược với tơn chỉ, mục đích xây dựng sau: - Khơng dạy thêm học thêm - Khơng thu khoản khác ngồi học phí - Đảm bảo tốt chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo - Thực tốt kết phương pháp dạy học tiên tiến - Phát huy khiếu khả tư học sinh II KẾT QUẢ THỰC HIỆN VÀ PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ Kết thực a Kết chun mơn  Về phía học sinh - Trong năm đầu triển khai mơ hình mới, kết thu chứng tỏ học sinh động, tự tin, lĩnh, linh động sinh hoạt, thân thiện quan hệ, có đủ điều kiện phát triển toàn diện theo mục tiêu đào tạo nhà trường hẳn so với học sinh khối lớp tổ chức học tập theo phương pháp giảng dạy cũ - Với sĩ số 30 học sinh/lớp, song song với việc giáo dục tri thức, giáo viên có đủ điều kiện quan tâm tìm hiểu hướng dẫn học sinh rèn luyện nhân cách, xác định lý tưởng, hướng nghiệp xây dựng phương pháp tự học cho học sinh, tổ chức cho học sinh thực hành đánh giá, uốn nắn học sinh q trình dạy học… Từ đó, nhận thấy phương pháp giảng dạy mơ hình trường chất lượng cao từ năm đạt số kết khả quan sau: o Học sinh có khả tự học nghiên cứu giáo trình o Học sinh chủ động học tập o Học sinh biết sử dụng sách giáo khoa, sách tham khảo, tài liệu… thư viện hay mạng thơng tin có kiểm sốt o Học sinh biết khai thác phần mềm ứng dụng hiệu việc học o Học sinh nắm vững kiến thức rèn kỹ cần thiết khác sống o Học sinh đồn kết gắn bó với nhau, xây dựng tinh thần tập thể, kỹ hợp tác, làm việc theo nhóm, biết chia sẻ thơng tin quan trọng có đủ điều kiện phát huy khiếu hoàn thiện nhân cách o Số học sinh vi phạm nội quy giảm, tình trạng vi phạm an tồn giao thơng khơng cịn - Như vậy, nhận thấy, sau thời gian đầu triển khai thực mơ hình giáo dục theo phương pháp đại, tiếp cận xu hướng giáo dục quốc tế, nhà trường thu kết khả quan, theo định tơn chỉ, mục đích đề từ ngày đầu  Về phía giáo viên - Giáo viên có điều kiện gần gũi, quan tâm nhiều việc tìm hiểu hồn cảnh, tâm sinh lý lứa tuổi học sinh lớp, từ chăm sóc, động viên tốt cho học sinh trình học tập - Giáo viên bước làm quen sử dụng hiệu thiết bị dạy học đại Nhiều thầy cô không ngại khó khăn để học tập, ứng dụng nhiều chương trình hỗ trợ cho giảng, biết lựa chọn thiết bị thiết kế giáo án điện tử cách khoa học Sau năm áp dụng mơ hình giáo dục mới, 100% giáo viên soạn sử dụng cách thành thạo giáo án điện tử, giúp giảng gắn liền với thực tế, tiết kiệm thời gian, học sinh mắt thấy tai nghe, tiết học trở nên sinh động dễ hiểu, việc học học sinh trở thành niềm hứng thú say mê - Giáo viên ý việc tổ chức hướng dẫn cho học sinh tự học, đặc biệt hơn, nhiều thầy cô giúp học sinh yêu thích việc tự học, nhận vai trị quan trọng phương pháp tự học, đồng thời biết lựa chọn kết hợp nhiều phương pháp học tập phù hợp với thân, ln hăng say tìm tịi sáng tạo - Giáo viên có lực đánh giá học sinh trình dạy học sinh hoạt để kịp thời phát huy sở trường chấn chỉnh, khắc phục khuyết điểm học sinh - Giáo viên bước biết cách tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa, giao lưu nhằm phát triển kỹ giao tiếp cho học sinh, đồng thời gầy dựng ý thức trách nhiệm cá nhân với tập thể, biết quan tâm đến đời sống, xã hội, cộng đồng - Trên bước đường phát triển hoàn thiện mơ hình, nhà trường ln có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao trình độ để giáo viên đủ khả hội nhập với giáo dục tiên tiến khu vực giới Năm 2010, trường liên lết với trường cao đẳng Llandrillo Anh cử giáo viên học Anh với kinh phí 66.982.000 đồng Năm 2011, trường cử 30 giáo viên học tập, tham quan New Zealand Singapore với tổng kinh phí 985.658.700 đồng Đến nay, nhà trường có lực lượng giáo viên tương đối hồn chỉnh để bước đầu thử nghiệm dạy Tốn, Lý, Hóa tiếng Anh để nâng cao trình độ cho học sinh theo kế hoạch Bộ Giáo dục Đào tạo - Từ năm 2009 đến năm 2012 trường có mở lớp dạy chương trình Tốn, Lý, Hóa tiếng Anh để thi lấy A-level cho học sinh từ năm lớp 10, 11 Năm 2011, có em học sinh theo lớp A-level hồn tất chương trình AS trường sang Anh học tiếp chương trình A2, từ lấy A-level có giá trị quốc tế - Với mơ hình này, giáo viên trường sử dụng hiệu phòng học với trang thiết bị đại, phòng Multimedia, phòng Thư viện, phòng Thực hành, Nhà thi đấu… Các học tiếng Anh với người ngữ nhà trường kết hợp với trung tâm AUSP Đại học Quốc gia, hợp đồng với giáo viên nước ngồi có đủ trình độ sư phạm để dạy tiếng Anh với kinh phí 24 USD/tiết - Cạnh đó, điều quan trọng mà nhà trường tất giáo viên quan tâm, giữ gìn phát huy sắc văn hóa Việt Nam, lòng tự hào dân tộc ý thức học sinh Các buổi lễ truyền thống, Trại Xuân truyền thống nhà trường tổ chức trang trọng, nhắc nhở cội nguồn dân tộc cho học sinh b Kết xếp loại học sinh Đvt ( %) NĂM HỌC HỌC LỰC Giỏi Khá 2006-2007 18.39 62.64 2007-2008 22.65 2008-2009 HẠNH KIỂM Trung bình Yếu Giỏi Khá Trung bình Yếu 18.39 0.58 74.97 22.56 2.41 0.06 65.18 11.86 0.31 75.48 22.15 2.37 0.00 34.84 56.89 8.27 0.00 82.82 16.20 0.98 0.00 2009-2010 41.68 52.35 5.97 0.00 83.29 15.91 0.80 0.00 2010-2011 56.20 40.50 3.30 0.00 90.97 8.40 0.63 0.00 2011 – 2012 50.84 46.78 2.37 0.00 89.1 9.9 1.0 0.00 2012 – 2013 49.43 47.82 2.75 0.00 89.34 9.8 1.84 0.00 c Tỉ lệ tốt nghiệp đỗ đại học - cao đẳng Đvt ( %) NĂM HỌC 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011 – 2012 2012 – 2013 TỐT NGHIỆP ĐỖ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG 100 100 100 100 100 100 100 65 70 85 87 95 98 96 d Cải tạo nâng cấp sở vật chất trang thiết bị Sau năm hoạt động, Trường THPT Lê Q Đơn xây dựng hồn thiện 45 phòng học cho khối lớp, phòng có diện tích 48 m đến 60 m2, đáp ứng tốt mặt không gian để thực mơ hình hoạt động học tập như: thuyết trình, hội thảo, sinh hoạt nhóm - Trang thiết bị phịng học: máy vi tính nối mạng ADSL, loa, hình LED 55 inches, máy in máy điều hòa bảo trì thường xuyên Bàn ghế thiết kế chuẩn, tủ lớn có 30 ngăn cho 30 học sinh lớp chứa dụng cụ học tập cá nhân Từ năm 2007 đến năm 2009, trường trang bị 50 máy chiếu cho phòng học phòng chức với tổng giá trị 1.085.536.960 đồng, hiệu sử dụng không cao, tuổi thọ thấp nên từ năm 2010 đến nay, trường thay toàn số máy chiếu 47 tivi hình LED có tổng giá trị 1.727.118.000 đồng - Trang thiết bị nhà trường: o phịng máy vi tính nối mạng: trang bị đầy đủ máy móc thiết bị máy chiếu, máy lạnh, thiết bị nối mạng, máy vi tính có tổng trị giá 700.000.000 đồng, đảm bảo học sinh máy để rèn luyện kỹ năng, thực kiểm tra nhanh o phòng Multimedia cho học sinh học tập: có cài đặt phần mềm học tiếng Anh Langmaster 62.460.000 đồng thiết bị dạy học 500.000.000 đồng o phịng thí nghiệm Lý - Hóa - Sinh phịng mơn, phịng chức hỗ trợ cho việc học tập sinh hoạt o Thư viện nâng cấp bổ sung đầy đủ đầu sách tài liệu tham khảo, đảm bảo cho nhu cầu nghiên cứu học tập giáo viên lẫn học sinh Nhà trường bước xây dựng hoàn thiện hệ thống Thư viện điện tử: trang bị 30 máy vi tính nối mạng ADSL, cài đặt phần mềm hỗ trợ, tích lũy hệ thống giáo án điện tử giáo viên, thuyết trình đạt chất lượng học sinh, hệ thống câu hỏi ôn tập, câu hỏi tư duy, tiến tới thành lập ngân hàng đề thi tự luận, đề thi trắc nghiệm tất mơn học o Hình thành phịng Tâm lý với giáo viên phụ trách, lắp đặt hệ thống máy vi tính có cài đặt phần mềm trắc nghiệm tìm hiểu tâm sinh lý, hướng nghiệp Giáo viên phụ trách kiêm nhiệm vụ tư vấn cho học sinh phụ huynh có nhu cầu o Xây dựng sân khấu với hệ thống âm ánh sáng tốt, sức chứa 300 người, có phịng tập, phòng thay trang phục để học sinh tham gia chương trình văn nghệ, sân khấu hóa học đường o Trang bị đầy đủ dụng cụ thể dục thể thao thiết bị quốc phòng Năm 2011, trường đầu tư 179.450.000 đồng để sửa chữa phòng tập thi đấu thể dục thể thao cho học sinh o Xây phòng thay trang phục, nhà vệ sinh cho học sinh bán trú với kinh phí 73.660.000 đồng năm 2010 o Tổ chức ăn trưa cho học sinh khối với bếp ăn tập thể đạt tiêu chuẩn vệ sinh an tồn thực phẩm e Tình hình thu sử dụng nguồn kinh phí hoạt động  Kinh phí hoạt động: Hoạt động tự chủ tài nhà trường dựa sở kinh phí ngân sách nhà nước cấp 100%, nhà trường thu học phí học sinh để hỗ trợ mơ hình giáo dục chất lượng cao sau: - Lớp 10: 890.000 đồng/tháng - Lớp 11: 850.000 đồng/tháng - Lớp 12: 900.000 đồng/tháng  Cơ chế sử dụng học phí nhà trường dựa đạo Ban Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo, Ủy ban Nhân dân Thành phố Hội đồng Nhân dân Thành phố thông qua - 30% chi cho người - 48% chi hỗ trợ hoạt động giảng dạy học tập - 20% chi chi đầu tư sở vật chất - 2% kinh phí dự phịng học bổng Báo cáo cơng khai tài hàng năm trường đưa tổ thảo luận, nêu ý kiến đóng góp thống thơng qua Hội nghị Cơng nhân viên chức đầu năm học Sau đó, trường cơng khai niêm yết phịng hội đồng giáo viên tháng để đảm bảo 100% cán bộ, công nhân viên xem Từ năm 2006 đến nay, chưa xảy đơn thư khiếu nại vấn đề tài Kế hoạch thu chi năm học nhà trường bàn bạc thông qua Hội nghị Công nhân viên chức đầu năm học xây dựng thành kế hoạch cụ thể năm học Việc quản lý sử dụng khoản thu đơn vị đảm bảo yêu cầu công khai dân chủ, minh bạch theo quy định Thông tư 19/2005/TT-BTC ngày 11 tháng 03 năm 2005 Bộ Tài hướng dẫn việc cơng khai tài quỹ từ nguồn ngân sách nhà nước quỹ có nguồn gốc từ khoản đóng góp nhân dân; Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 05 năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Nhận xét, đánh giá kết đạt a Về kinh phí BẢNG PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THU VÀ SỬ DỤNG NGUỒN KINH PHÍ (A) Đvt: đồng Năm 2007 Năm 2008 Năm 2009 Năm 2010 I Tổng dự toán 9.793.425.000 13.043.049.000 14.853.119.000 14.748.497.000 Ngân sách cấp 4.969.265.000 5.112.254.000 4.997.438.000 4.633.375.000 Học phí 4.824.160.000 7.930.795.000 9.855.681.000 10.115.122.000 Tỷ lệ thu HP 49 % 61% 66% 69% Năm 2011 Năm 2012 15.303.608.000 18.278.906.000 5.288.086.000 8.019.883.000 10.015.522.000 10.259.023.000 65 % 56% / Tổng dự tốn II Kinh phí 8.884.575.208 10.855.354.330 13.757.314.463 15.092.171.677 Ngân sách cấp 4.592.653.701 4.957.442.651 4.492.469.635 5.237.983.793 Học phí 4.291.921.507 5.897.911.679 9.264.844.828 9.854.187.884 16.031.547.212 19.323.590.067 sử dụng Tỷ lệ sử dụng NS 52 % 46 % 33 % / Tổng chi 35% 5.287.948.060 8.009.317.486 10.743.599.152 11.314.272.581 33% 41% Qua phân tích số liệu Tỷ lệ thu HP / tổng dự toán qua năm cho thấy, tỷ lệ tăng từ 15% → 20 % Từ dẫn đến Tỷ lệ sử dụng NS / tổng chi giảm từ 52 % xuống khoảng 33 %, mức đầu từ ngân sách gần không tăng năm Điều cho thấy, kinh phí đầu tư nhà nước đầu tư ngân sách không ngừng tăng cao theo năm nhiều yếu tố trượt giá hay tăng mức lương tối thiểu… Những phần chênh lệch bù đắp từ nguồn thu học phí chất lượng cao Ngồi ra, phần kinh phí khơng phải đầu tư tập trung đầu tư cho vùng cịn khó khăn chưa đủ điều kiện xã hội hóa mơ hình BẢNG PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ TỶ LỆ CHI CỦA NGUỒN KINH PHÍ (B) Đvt: ( % ) Năm 2007 Năm 2008 Năm 2009 Năm 2010 Năm 2011 I Chi học phí Năm 2012 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100% Nhóm chi tốn cá nhân 34.71% 36.00% 30.99% 47.45% 47.55% 57.2% Nhóm chi nghiệp vụ chun mơn 26.52% 31.48% 38.75% 37.79% 39.04% 35.82% Nhóm chi mua sắm sửa chữa 38.78% 32.52% 30.27% 14.76% 8.13% 6.98% II Chi từ ngân sách 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100% Nhóm chi tốn cá nhân 72.40 % 85.23 % 94.24% 94.52% 93.62% 99.53% Nhóm chi nghiệp vụ chuyên môn 27.14 % 11.37% 4.94 % 3.27% 3.53% 0.2% Nhóm chi mua sắm sửa chữa 0.46 % 3.15% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% Nhóm chi khác 0.00 % 0.25 % 0.82 % 2.22% 2.86% 0.27% Nhóm chi khác  Chi học phí: 10 c) Sĩ số học sinh/lớp: tối đa không 30 học sinh Tổ chuyên môn: a) Các tổ chuyên môn thành lập hoạt động theo Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi chung Điều lệ trường trung học) b) Hàng năm tổ chuyên môn thực chun đề có tác dụng nâng cao chất lượng, hiệu dạy - học đánh giá tốt c) Có kế hoạch chi tiết cụ thể tham gia hoạt động giáo dục toàn diện nhà trường, hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin vào học tập, hỗ trợ học sinh tham gia hoạt động hòa nhập với cộng đồng giao lưu quốc tế d) Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên tổ chuyên môn; đạt qui định đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo Tổ văn phòng: a) Đảm bảo thực phục vụ tốt hoạt động nhà trường theo quy định hành Điều lệ trường trung học b) Quản lý hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hướng dẫn sử dụng loại sổ Hội đồng trường hội đồng khác nhà trường thành lập thực chức năng, nhiệm vụ theo quy định hành Điều lệ trường trung học; hoạt động có kế hoạch, nếp, đạt hiệu thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng nếp kỷ cương nhà trường Tổ chức Đảng nhà trường đạt tiêu chuẩn sạch, vững mạnh Các đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trường cơng nhận vững mạnh tổ chức, có nhiều đóng góp hoạt động địa phương Tiêu chuẩn - Cán quản lý, giáo viên nhân viên Hiệu trưởng phó hiệu trưởng đạt tiêu chuẩn theo quy định hành Điều lệ trường trung học; thực tốt quy chế dân chủ hoạt động nhà trường; cấp quản lý giáo dục trực tiếp xếp xuất sắc theo qui định hành chuẩn hiệu trưởng trường trung học Hiệu trưởng phó hiệu trưởng có tinh thần mạnh dạn đổi mới, xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn nhằm xây dựng nhà trường theo hướng tiên tiến, đại, học sinh có lực hành động thực tiễn bối cảnh đất nước ngày phát triển hội nhập với giới Có đủ giáo viên mơn đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định, 30% giáo viên đạt trình độ chuẩn; có 100% giáo viên đạt tiêu chuẩn dạy giỏi từ cấp sở trở lên; có 100% giáo viên đạt chuẩn loại trở lên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; hiểu biết vận dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích 18 cực, thường xuyên hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức chuyên môn vào việc giải vấn đề thực tiễn sống 100% giáo viên đạt trình độ chứng A ngoại ngữ Anh, có 20% đạt trình độ chứng B ngoại ngữ Anh; 100% giáo viên Tiếng Anh đạt trình độ C1 (đối với cấp THPT) C2 (đối với cấp THCS); 100% giáo viên biết ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá học tập nâng cao trình độ; 100% giáo viên có kiến thức phương pháp nghiên cứu khoa học, xây dựng thực đề tài nghiên cứu khoa học; có khả hướng dẫn học sinh thực đề tài nghiên cứu khoa học gắn với thực tiễn sống; có khả giao tiếp với đồng nghiệp nước quốc tế để trao đổi chuyên mơn; có kiến thức kỹ sống cần thiết để hỗ trợ lực lượng nhà trường giáo dục học sinh phát triển toàn diện Có đủ viên chức phụ trách thư viện, phịng học mơn, phịng thiết bị dạy học đào tạo bồi dưỡng đủ lực nghiệp vụ, hoàn thành tốt nhiệm vụ Tiêu chuẩn - Chất lượng giáo dục Một năm trước công nhận thời gian công nhận trường trung học tiên tiến, đại hội nhập, tối thiểu phải đạt tiêu sau: Chất lượng giáo dục: a) Học lực: 100% học sinh xếp loại từ trung bình trở lên Trong đó: - Số học sinh xếp loại giỏi đạt từ 20% trở lên; - Số học sinh xếp loại giỏi: đạt từ 70% trở lên; - Số học sinh thi Đại học, Cao đẳng đạt từ điểm sàn trở lên: 90% b) Hạnh kiểm: 100% học sinh xếp loại từ trung bình trở lên Trong đó, số học sinh xếp loại khá, tốt đạt từ 90% trở lên c) Số học sinh sử dụng tiếng Anh (cả bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết) đạt 90% trình độ B1 (sau tốt nghiệp THPT) trình độ B2 (sau tốt nghiệp THCS) d) Số học sinh có kiến thức kỹ cơng nghệ thơng tin: tin học văn phịng, sử dụng web, kỹ giao tiếp mạng: 100% đ) Số học sinh tham gia hoạt động học tập gắn với thực tiễn sống (tham gia hoạt động dạy học tích cực, dạy học theo dự án, nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn sống ): 90% 19 e) Số học sinh tham gia hoạt động xã hội, hoạt động cộng đồng (tham gia đội công tác xã hội, câu lạc đội, nhóm văn hóa nghệ thuật, khoa học kỹ thuật, thể dục thể thao ): 90% Các hoạt động giáo dục: a) Thực theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo thời gian tổ chức, nội dung hoạt động giáo dục lên lớp b) Tổ chức dạy tăng cường tiếng Anh, dạy tăng cường Tin học, dạy Toán Khoa học tiếng Anh theo chương trình chuẩn quốc tế, học sinh tham gia thi kiểm tra trình độ theo chứng có giá trị quốc tế c Tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn sống: triển khai phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực, vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn sống, tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học giáo viên học sinh d) Tổ chức hoạt động giáo dục tồn diện: giáo dục trị tư tưởng, giáo dục đạo đức hòa nhập với cộng đồng, giáo dục kỹ sống, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng an ninh, Tiêu chuẩn – Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học Thực quy định công khai điều kiện dạy học, chất lượng giáo dục, quản lý tài chính, tài sản, tự chủ tài chính, nguồn kinh phí đầu tư, hỗ trợ nhà trường theo qui định hành Khuôn viên nhà trường xây dựng riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường; khu vực nhà trường bố trí hợp lý, ln sạch, đẹp Đủ diện tích sử dụng để đảm bảo tổ chức hoạt động quản lý, dạy học sinh hoạt a) Các trường khu vực nội thành có diện tích sử dụng từ m2/học sinh; b) Các trường khu vực ngoại thành có diện tích sử dụng từ m2/học sinh; Có đầy đủ sở vật chất theo quy định hành Điều lệ trường trung học Cơ cấu khối cơng trình trường bao gồm: a) Khu phịng học: - Có đủ số phịng học cho lớp học; diện tích phịng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng quy cách; phịng học thống mát, đủ ánh sáng, an tồn, có đủ khơng gian để thực loại hình hoạt động học tập - Phịng học trang bị hệ thống âm thanh, máy chiếu hình (hoặc tivi LCD, tivi plasma); máy vi tính nối mạng, máy in Mỗi phòng học trang bị tủ lớn đảm bảo học sinh ngăn để đựng dụng cụ học tập cá nhân b) Khu phục vụ học tập: 20 - Có đầy đủ phịng học môn đạt tiêu chuẩn theo quy định hành Quy định phịng học mơn; phịng thiết bị dạy học, phịng thí nghiệm với đầy đủ trang thiết bị dạy học; - Có kế hoạch trang bị dần trang thiết bị tiên tiến, đại phục vụ cho hoạt động dạy, học nghiên cứu: xây dựng phòng học ngoại ngữ phòng học mơn khác; trang bị thực hành thí nghiệm khoa học kỹ thuật có thiết bị sensor hệ thống kết nối, xử lý máy vi tính; phịng thực hành khoa học kỹ thuật cho hoạt động nghiên cứu khoa học - Có phịng y tế trường học đảm bảo theo quy định hành; - Có thư viện theo tiêu chuẩn quy định tổ chức hoạt động thư viện trường học, xây dựng thêm thư viện sách, báo, tạp chí tiếng Anh, phát triển nguồn tư liệu điện tử đáp ứng yêu cầu tham khảo giáo viên học sinh; - Có phịng truyền thống; hội trường lớn; khu luyện tập thể dục thể thao; nhà thi đấu đa năng; phịng làm việc đồn thể; khu vực cho hoạt động giáo dục thẩm mỹ (nhạc, họa, nhiếp ảnh, điêu khắc, nặn tượng ); c) Khu văn phịng: Có phịng làm việc Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, văn phòng nhà trường, phòng họp hội đồng giáo dục nhà trường, phịng họp tổ mơn, phòng thường trực, kho; d) Khu sân chơi sạch, đảm bảo vệ sinh có xanh bóng mát; đ) Khu vệ sinh bố trí hợp lý, riêng cho giáo viên, học sinh nam, học sinh nữ, không làm ô nhiễm môi trường nhà trường; e) Có khu để xe giáo viên, khu để xe học sinh theo khối lớp lớp khuôn viên nhà trường, đảm bảo trật tự, an tồn; g) Có đủ nước cho hoạt động dạy học, nước sử dụng cho giáo viên, học sinh; có hệ thống nước hợp vệ sinh; Có hệ thống cơng nghệ thơng tin kết nối internet đáp ứng yêu cầu quản lý dạy học; có website thông tin nhà trường mạng internet hoạt động thường xuyên, hỗ trợ có hiệu cho công tác dạy học quản lý nhà trường Tiêu chuẩn – Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Nhà trường chủ động phối hợp với quan quản lý nhà nước, đoàn thể, tổ chức địa phương thực biện pháp nhằm thực chủ trương kế hoạch phát triển giáo dục địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập hoạt động theo quy định hành tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh, hoạt động có hiệu việc kết hợp với nhà trường xã hội đầu tư phát triển sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhằm trì, giữ vững phát huy kết đạt nhà trường 21 Mối quan hệ thông tin nhà trường, gia đình xã hội trì thường xuyên, kịp thời, chặt chẽ, tạo nên mơi trường giáo dục lành mạnh, phịng ngừa, đẩy lùi tượng tiêu cực, tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường Huy động hợp lý có hiệu tham gia gia đình cộng đồng vào hoạt động giáo dục để nâng cao hiệu giáo dục toàn diện nhà trường./ PHẦN THỨ BA PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA MƠ HÌNH TRƯỜNG TRONG NHỮNG NĂM TỚI Quán triệt sâu sắc chủ trương phát triển giáo dục đào tạo Ủy ban Nhân dân Thành phố Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố, nhà trường năm tới giữ vững kết đạt được, bước nâng cao chất lượng toàn diện sở vật chất, kỹ sư phạm, hoàn thành đội ngũ thích ứng với mục tiêu đổi giáo dục, đồng thời đặt mục tiêu cao việc đào tạo người, hoàn thiện phát triển tri thức nhân cách cho học sinh Tất nỗ lực nhằm mục tiêu: phát triển khả tự học, trau dồi kỹ sống, ý thức trách nhiệm kỹ hòa nhập học sinh tiếp xúc với môi trường giáo dục tiên tiến khu vực giới Như vậy, mô hình nhà trường theo định hướng năm trường tiên tiến theo xu hội nhập quốc tế Để đạt điều đó, nhà trường cần có chuẩn bị, đầu tư, chu đáo mặt, từ sở vật chất, hoạt động chuyên môn đến người I Cơ sở vật chất - Những năm qua, giáo viên nhà trường giảng dạy giáo án điện tử, sử dụng máy vi tính hình chiếu Tuy nhiên, để tiến gần với phương pháp giảng dạy đại, phát huy hiệu tích cực cho học sinh, trường cần trang bị thêm hệ thống bảng thông minh với tiêu bảng/khối, phịng thí nghiệm bảng, phòng hội đồng bảng, thư viện bảng Sau tập thể giáo viên nhà trường huấn luyện 22 thành thạo cách sử dụng, trường xem xét hiệu giáo dục, rút kinh nghiệm tổ chức nhân rộng hình thức giảng dạy bảng thơng minh tới lớp học - Bên cạnh Thư viện sách truyền thống với 80 chỗ ngồi 20.000 đầu sách, nhà trường lên kế hoạch hoàn thiện Thư viện điện tử theo trình tự bước hình thành: o Bước 1: Hồn chỉnh phịng đọc sách điện tử 30 chỗ, với đầy đủ máy tính, tai nghe, phần mềm hỗ trợ việc học, tích lũy đầu sách điện tử o Bước 2: Bổ sung khai thác tài nguyên: tất giảng điện tử giáo viên lưu hành trường thuyết trình đạt chất lượng học sinh nhập vào máy, để học sinh truy cập vào tham khảo cần thiết, hỗ trợ đắc lực cho việc chuẩn bị Tiết học tích cực o Bước 3: Hình thành, bảo tồn, phát triển ngân hàng đề Học sinh học bài, ôn tập, làm bài, mở rộng nâng cao kiến thức, thi thử máy Song song đó, nhà trường lập phịng Sách với hình 50 inches liên tục giới thiệu đầu sách xuất bản, sách nhập về, từ sách văn học đến loại sách tham khảo chất lượng cao tất môn học Thư viện mở cửa suốt trưa sau học để học sinh đến tham khảo tài liệu vào lúc - Phịng Tâm lý sau hai năm hình thành vào hoạt động ổn định Trước mắt, nhà trường hồn thiện phịng Test IQ cho phận tâm lý với sức chứa 25 chỗ song song với việc đào tạo đội ngũ chuyên trách phịng Tâm lý - Nâng cấp tồn phần mềm hồn thiện phịng Multimedia cho tổ Anh văn, tiến đến mục tiêu cho học sinh học thi máy Song song đó, tất giáo viên ngoại ngữ phải đào tạo để sử dụng thành thạo phòng Multi, khai thác tối đa tiện ích từ phương pháp học đại - Bổ sung trang thiết bị cần thiết theo chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo cho phòng thí nghiệm Lý - Hóa - Sinh với mục đích cho học sinh thực hành đủ tất thực hành quy định thêm mở rộng, nâng cao, đáp ứng nhu cầu hòa nhập theo hướng tú tài quốc tế tương đương trình độ A-level Các dụng cụ thí nghiệm cần mua sắm thêm để học sinh có hội thực hành Nhà trường cần xây dựng hệ thống xử lý chất thải phịng Thí nghiệm 23 - Tiếp tục nâng cấp phịng Máy tính để đáp ứng yêu cầu giảng dạy mức độ cao, theo kịp phát triển công nghệ thông tin thời đại, giúp học sinh có khả thực số lập trình nâng cao - Nâng cấp sở vật chất để hỗ trợ cho hoạt động Thể dục thể thao Giáo dục Quốc phòng: o Mua sắm bổ sung trang thiết bị cho Nhà thi đấu, tiến đến hoàn thiện Nhà thi đấu đa đạt tiêu chuẩn cao o Nâng cấp sân trường nhằm hỗ trợ cho hoạt động sân o Tiếp tục mua sắm trang thiết bị cho phận Giáo dục Quốc phòng để đáp ứng đủ dụng cụ giảng dạy cho lớp dạy o Trang bị đầy đủ thiết bị cứu thương - Hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt tập thể, thi đua phong trào nhiều năm qua ln nhà trường Đồn Thanh niên đẩy mạnh Cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động văn nghệ cần bổ sung: o Bên cạnh giảng đường có sân khấu rộng, sức chứa lớn, nhà trường cần phải đầu tư thêm hệ thống âm thanh, ánh sáng học sinh mạnh dạn đầu tư, thực tiết mục văn nghệ chất lượng cao o Mua trang thiết bị tạo sân khấu trời rộng rãi để có đáp ứng tiết mục đồng diễn với số lượng lớn, phục vụ cho học sinh toàn trường o Mua sắm nhạc cụ cần thiết cho tiết học Năng khiếu học sinh lớp 10 o Mở phịng tập kịch, tập văn nghệ có hệ thống âm để học sinh có khơng gian tập dượt - Hiện nay, nhà trường Ủy ban Nhân dân Thành phố trao trả lại phần mặt số 112 Nguyễn Thị Minh Khai (gần 1000 m2) Đây hội lớn để trường mở rộng hệ thống sở hạ tầng, xây dựng phòng chức mà nhà trường thiếu, đặc biệt hồ bơi thiết bị phục vụ cho thể dục thể thao nhà, đáp ứng mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Hệ thống nhà vệ sinh phải thường xuyên sửa chữa, nâng cấp để bảo đảm cho sức khỏe học sinh, học sinh bán trú 24 - Trang thiết bị cho phòng Y tế cần đầu tư thêm để phục vụ học sinh, cán giáo viên - công nhân viên nhà trường tốt - Để phục vụ cho nhu cầu giao lưu, tham quan, học hỏi thường xuyên học sinh giáo viên, nhà trường cần trang bị phương tiện chuyên chở riêng (xe từ 30 chỗ ngồi trở lên) II Hoạt động chuyên môn Trong vòng năm tới, trường cố gắng đạt mục tiêu sau: - Về mặt học tập: o Thi tốt nghiệp trung học phổ thông: Học sinh đạt từ 36 điểm trở lên, khơng có học sinh có điểm trung bình mơn thi o Trình độ ngoại ngữ: học sinh học ban D phấn đấu 70% có IELTS 5.0 trở lên o Trình độ mơn trọng điểm: cố gắng để chất lượng học sinh trường Lê Quý Đôn thi tốt nghiệp trung học phổ thơng có trình độ tương đương tú tài quốc tế IBT A-level o 20% học sinh đọc - hiểu giảng đề thi môn khoa học tự nhiên tiếng nước ngồi mơn Tốn - Lý - Hóa - Sinh o 80% học sinh trúng tuyển đại học nguyện vọng hay 95% học sinh vào đại học cho tất dạng, 5% học sinh du học nước - Xét riêng việc tổ chức giảng dạy cho học sinh mơn trọng điểm: o Học sinh chăm sóc, rèn luyện môn trọng điểm từ lớp 10, để đến lớp 12 em đủ sức thi vào trường đại học nhóm điểm cao Nhà trường có lộ trình phù hợp cho đối tượng học sinh theo nguyện vọng học sinh suốt năm cho nhóm mơn Tốn - Lý - Hóa, Tốn - Lý - Anh, Tốn - Hóa - Sinh, Toán - Văn Ngoại Ngữ…) o Trong giai đoạn học tập, nhà trường tổ chức đánh giá kết học tập, từ kịp thời lọc học sinh cần phụ đạo, rèn luyện, ôn tập củng cố kiến thức học sinh có khả tư cao để bồi dưỡng, nâng cao kiến thức Với đội ngũ giáo viên chọn lọc kỹ, phù hợp với nhóm lớp, nhà trường hướng tới mục tiêu khơng cịn học sinh có điểm trung bình mơn trọng điểm Đó 25 bước vững để việc luyện thi đại học đạt hiệu cao, đáp ứng yêu cầu 80% học sinh đậu đại học nguyện vọng o Nhằm tích cực đổi phương pháp giảng dạy, tiếp cận với giáo dục tiên tiến, trường lên kế hoạch cụ thể việc giảng dạy mơn Tốn - Lý - Hóa - Sinh tiếng nước cho 1/3 số lớp khối, đảm bảo học sinh đọc hiểu tài liệu tiếng nước ngoài, biết cách giải đề thi nước ngồi - Các hoạt động ngoại khóa: o 100% học sinh rèn luyện kỹ sống có chất lượng, chuẩn hóa theo tiêu chuẩn trường đề Học sinh khối 10: trang bị kỹ bản: giao tiếp ứng xử, thảo luận nhóm; Học sinh khối 11: rèn luyện tư sáng tạo để giải vấn đề cách khoa học; Học sinh khối 12: biết xác định mục tiêu sống, nắm vững kỹ thuyết trình nói trước cơng chúng Học sinh sau học năm khơng hình thành tinh thần kỷ luật cao, giữ vững nề nếp, tác phong, mà phải hoàn thiện đầy đủ kỹ sống cần thiết Với lớp kỹ sống giảng dạy theo giáo trình đại đạt tiêu chuẩn quốc tế, học sinh phải cấp giấy chứng nhận quan có thẩm quyền o Sau năm học, em giao lưu quốc tế lần nước vùng ASEAN, châu Á châu Âu 100% lớp có khả tiếp đón bạn nước ngồi trang lứa o Mỗi khối lớp có lần giao lưu với trường quốc tế nghĩa địa bàn thành phố o Mỗi học sinh tham gia chuyến dã ngoại ngày 1-2 lần năm, dã ngoại từ 3-4 ngày lần/năm Các chương trình dã ngoại phải bổ ích, thiết thực thú vị, tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh Riêng khối 12, ngồi tiêu chuẩn cịn tham dự Trại Xuân truyền thống, lễ Trưởng thành III - Đối với giáo viên Giáo viên học tập đào tạo để sử dụng bảng thông minh có hiệu quả, sử dụng Thư viện điện tử, tạo điều kiện rèn luyện kỹ để hình thành tiết học tích cực lớp lần cho học kỳ 26 - Trên 90% giáo viên phải có A ngoại ngữ, 50% có B, 30% có C cố gắng phấn đấu toàn thể giáo viên ngoại ngữ đạt chuẩn theo tiêu chuẩn Cambrigde IELTS 6.5, TOEFT 525 Như giáo viên tự tin học sinh tiếp đón đồn khách tham quan từ nước hay đưa học sinh nước tham quan học tập - Tỷ lệ giáo viên đạt trình độ thạc sĩ, tiến sĩ từ 30-40%, đội ngũ giáo viên trẻ - Giáo viên du lịch tham quan hệ thống giáo dục nước ngồi (đây tham quan học tập, khơng lãnh tiền thay thế) Chú trọng cho giáo viên môn khoa học tự nhiên Tốn - Lý - Hóa - Sinh - Ngoại ngữ học tập, trao đổi, nâng cao chun mơn nghiệp vụ, cịn lại tham quan học tập - Giáo viên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thường xuyên trường / thành phố với chuyên gia giáo dục nước quan điểm sư phạm đại, phương pháp giáo dục tiên tiến, kỹ nghề nghiệp, tâm lý học giáo dục… - Giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm tập huấn để sử dụng hiệu sổ đánh giá học sinh tiết học lớp dạy, từ có biện pháp giáo dục thích hợp kịp thời - Riêng giáo viên nước phải tập huấn sử dụng thành thạo phòng Multi lớp phải học phòng Multi tiết/tuần - Các giáo viên Văn - Sử - Địa - Công Nghệ phải đầu tư xây dựng giáo án tổ chức lớp với hình thức vừa hấp dẫn học sinh, vừa kích thích học sinh đọc tài liệu mở rộng, vừa thể trọng tâm, quan trọng phải theo chủ trương Đảng Nhà nước, trở thành môn đầu phong trào xây dựng Tiết học tích cực - Đào tạo 20% giáo viên Toán - Lý - Hóa - Sinh dạy mơn tiếng nước ngồi; hỗ trợ cho chương trình Tốn - Lý - Hóa - Sinh tiếng nước ngồi lớp; trì phát triển đội ngũ giáo viên dạy lớp trình độ A-level - Giáo viên cần đẩy mạnh hoạt động chuyên đề hỗ trợ cho chuyên môn, tổ chức tiết thao giảng cấp thành phố, cấp cụm… đạt chất lượng cao, đầu tư tốt cho Tiết học tích cực… - Song song với điều trên, giáo viên cần thường xuyên nâng cao trình độ lý luận trị để làm việc, cống hiến theo định hướng 27 - Nhà trường phải cố gắng để lương ngạch bậc hệ số giáo viên thu nhập tăng thêm từ đến lần lương (thông qua hoạt động giáo dục) để có điều kiện đầu tư tốt cho công việc IV.Về mặt tổ chức - Căn chương trình hành Bộ Giáo dục Đào tạo để đề lộ trình thích hợp từ lớp 10 đến hết 12 cho phù hợp với mục tiêu thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh đại học - Các phận sở vật chất phận hỗ trợ trường có kế hoạch hoạt động đồng phù hợp với lộ trình - Các tổ mơn cần thống giáo án, giáo trình tồn khối, có liên thơng khối, có phần mở rộng, nâng cao kiến thức, tiến tới phát hành giáo trình lưu hành nội chung cho học sinh - giáo viên trường - Hoàn chỉnh hệ thống đánh giá học sinh từ lớp 10 đến lớp 12 qua phiếu học tập, phiếu nhận xét - Cung ứng dịch vụ quản lý cho kiểm tra từ hệ số trở toàn bốn kỳ thi lớn năm; cung ứng dịch vụ cho hoạt động dạy phụ đạo, rèn luyện, luyện thi củng cố, bồi dưỡng học sinh giỏi, thi Olympic… - Có kế hoạch chủ động thu hút tuyển chọn giáo viên giỏi từ thành phố chế độ đãi ngộ hợp lý - Hoàn thiện hệ thống quảng bá qua website trường, vừa cung cấp thơng tin, hình ảnh truyền thống hoạt động trường, tạo diễn đàn tương tác thức cho học sinh, giáo viên lẫn phụ huynh Đó cửa ngõ thơng tin kịp thời tình trạng trễ, vắng, khen thưởng, kỷ luật học sinh - Có quỹ khen thưởng cho bốn kì kiểm tra, đợt thi đua 20-11, sơ kết học kì, 26/3, 8/3, thi đua cuối năm - Phong trào đoàn thể: Cơng đồn tham mưu với Ban giám hiệu việc tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao trình độ (giáo viên mơn, giáo viên chủ nhiệm), có chế độ đối tượng học hỏi, tham quan mơ hình giáo dục tiên tiến nước 28 - Đoàn Thanh niên: tiến tới tự chủ tài Trên sở kinh phí giao, Đồn phải xây dựng kế hoạch sử dụng hiệu nguồn kinh phí cho cấp ủy BGH duyệt - Tổ chức nhiều câu lạc đội nhóm với nhiều hình thức phong phú, giúp học sinh “học mà chơi”, “chơi mà học”, buổi hoạt động để hút học sinh vào hoạt động lành mạnh Có thể tăng cường 1-2 tiết/tuần cho hoạt động ngoại khóa, phong trào… nhằm giúp học sinh phát triển cân toàn diện - Chú trọng giáo dục đạo đức cho học sinh: từ giáo dục nề nếp, tác phong, kỷ luật nhà trường đến giáo dục ý thức cơng dân ngồi xã hội qua hoạt động cụ thể, thiết thực (tổ chức phiên tòa giả định, thăm trại giáo dưỡng, nhận chăm sóc đối tượng cụ thể, cơng việc cụ thể…), từ giúp học sinh biết cách xử lý tình cách thơng minh, nhạy bén, hợp tình hợp lý, biết cách ứng xử giao tiếp với gia đình, bạn bè, nhà trường, xã hội…, kiên nói khơng với bạo lực học đường…, hồn thiện q trình phát triển nhân cách - Đề cao việc giữ gìn sắc văn hóa, lòng tự hào dân tộc hoạt động học tập, ngoại khóa, sinh hoạt tập thể trường, gieo vào lịng học sinh ý thức u nước, hịa nhập vào mơi trường giáo dục lớn giới giữ sắc Việt Nam V Về mặt tài - Đề nghị giữ nguyên trường công lập Nhà trường phải đầu tư ngân sách trường công lập khác.Mặt khác việc trích tối thiểu 40% số thu học phí để thực cải cách tiền lương theo quy định khơng phú hợp với mơ hình trường, 60% cịn lại không đủ trang trải cho họat động chuyên môn, sở vật chất chi cho người, nên xin xem xét lại vấn đề cho trường - Trường chất lượng cao: theo Nghị định 49 phủ nhà trường cung cấp dịch vụ giáo dục cao: tổ chức biên chế lớp học 30 học sinh, sở vật chất trang bị đại, hệ thống phịng mơn, phịng thực hành đầy đủ dụng cụ, trang thiết bị, thư viện đại, hội trường sức chứa lớn, nhà thi đấu đa năng… đảm bảo cho học sinh điều kiện học tập hoạt động buổi/ngày, yêu cầu xây dựng đội ngũ, tổ chức hoạt động giáo dục đòi hỏi phải có nguồn chi từ học phí Bên cạnh đó, với hệ thống trang thiết bị, sở vật 29 chất đại, chi phí cho việc bảo trì, bảo dưỡng hàng năm khơng nhỏ Do đó, phải xem lại mức thu học phí thực cách năm (rất lạc hậu so với trượt giá) tỉ lệ chi học phí (cho người 30% chưa đủ đáp ứng) Hiện nay, để đảm bảo chất lượng cho mơ hình giáo dục chất lượng cao, mức lương giáo viên phải trọng nhiều (phải tăng lần so với lương ngân sách), giáo viên trường THPT Lê Quý Đôn phải đầu tư nhiều cho công việc nhanh chóng chuyển đổi từ phương pháp giảng dạy truyền thống sang phương pháp giảng dạy tiên tiến - Hiện dự thu trường Lê Quý Đôn K.10: 890.000đ, K.11: 850.000đ, K.12: 900.000đ, thực từ năm 2006 đến khơng cịn đáp ứng yêu cầu phát triển hội nhập, trượt giá 30% Từ mục tiêu đề trường xin đề xuất phương án tăng học phí sau : + K.10 : 1.350.000đ + K.11 : 1.300.000đ + K.12 : 1.400.000đ PHẦN THỨ TƯ ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ Từ mục tiêu giáo dục theo định hướng tiếp cận hòa nhập xu hướng giáo dục quốc tế đề từ đầu, thấy mơ hình giáo dục chất lượng cao trường THPT Lê Quý Đôn sau năm thực thu kết khả quan, tạo dựng niềm tin từ xã hội phụ huynh học sinh Qua thành tích đó, nhà trường kịp thời đề phương hướng cụ thể thời gian tới, nhằm nhanh chóng đẩy mạnh chất lượng giáo dục, tạo điều kiện tốt cho học sinh trình học tập sinh hoạt trường Vấn đề trăn trở nghiệp phát triển mơ hình trường cơng lập nguồn kinh phí Mức lương học phí sau năm áp dụng khơng cịn phù hợp nữa, lý khơng việc trượt giá 30% năm qua, mà cịn nhà trường ln mở rộng đầu tư vào nhiều hạng mục, từ sở vật chất, trang thiết bị đại đến việc mở lớp văn hóa (vừa củng cố, vừa bồi dưỡng, nâng cao), lớp A-level, IELTS, lớp kỹ sống hàng loạt chương trình ngoại khóa, đêm văn nghệ gây quỹ, đặc biệt, năm qua, trường mạnh dạn đưa 30 học sinh giáo viên tham quan, học hỏi quốc gia có giáo dục tiên tiến khu vực giới Cạnh đó, hạ tầng sở thiết bị đầu tư từ năm đầu thực mơ hình đến đến thời hạn cần nâng cấp đầu tư hồn tồn Để “gồng mình” đáp ứng nhiệm vụ phải thực hiện, nhà trường buộc phải thu hẹp phần chi cho người, lại thiệt thòi lớn cho đội ngũ cán - giáo viên công nhân viên trường năm qua Do phải chuyển đổi phương pháp giảng dạy đáp ứng nhiều mục tiêu giáo dục chất lượng cao, cán - giáo viên - công nhân viên nhà trường phải đầu tư nhiều vào công việc Không kể thời gian, tâm huyết, giáo viên cịn phải học tập cơng nghệ mới, nghiên cứu tài liệu, thay đổi giáo án chịu phần chi phí tham quan, học tập môi trường giáo dục đại giới Song song đó, phụ huynh học sinh trường ln có nhu cầu cho em tiếp cận công nghệ mới, thành tựu khoa học kỹ thuật mới, trang bị thêm nhiều kỹ sống thiết thực, tham quan, trải nghiệm nhiều không nước mà quốc gia tiên tiến khác Điều đặt nhà trường áp lực phải phấn đấu hồn thiện mình, để làm tốt định hướng mơ hình phát triển học sinh toàn diện theo hướng giáo dục chất lượng cao giữ sắc văn hóa Việt Nam Nếu nhà trường chậm chân đường phát triển mô hình, phụ huynh học sinh sẵn lịng cho em học tập dịch vụ giáo dục đại sở giáo dục nước tổ chức Như thế, học sinh khó giữ sắc văn hóa tâm hồn người Việt, đồng thời, phụ huynh phải chịu mức học phí cao nhiều lần Đây thiệt thịi lớn khơng với hệ học sinh tương lai, với bậc phụ huynh, mà cịn bước lùi khơng đáng có ngành giáo dục thành phố tiến trình phát triển giáo dục, nhân rộng mơ hình sang quận huyện, tỉnh thành khác Từ tình hình thực tế trên, điều mong mỏi lớn trường THPT Lê Q Đơn tăng nguồn thu từ học phí để mạnh dạn đầu tư tốt cho nghiệp trồng người, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo định hướng trường công lập tiên tiến theo xu hội nhập quốc tế, thực xã hội hóa giáo dục, dùng học phí để nâng cao dịch vụ, chất lượng giáo dục, nhằm đào tạo hệ học sinh phát triển toàn diện, thỏa mãn mong mỏi 31 phụ huynh xã hội, bước khẳng định vị giáo dục Việt Nam khu vực, tiến tới hội nhập quốc tế 32