GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 CHUỖI 5 HOẠT ĐỘNG TIET1-4

Kế hoạch học Hình học Tiết ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG Tuần Năm học 2019-2020 Ngày soạn : 03 / 09 / 2019 Ngày dạy : 06 /0 /20 19 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng Kĩ năng: – Vẽ đươc điểm, vẽ dường thẳng – Đặt tên cho điểm cho đường thẳng – Biết kí hiệu điểm, đường thẳng – Sử dụng kí hiệu ∈,∉ Thái độ: cẩn thận xác Định hướng phát triển lực Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ, phấn màu, máy chiếu - HS : Bảng nhóm, ghi , dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV CHUỖI CÁC HOAT ĐỘNG HỌC: 1.Hoạt động khởi động GV giới thiệu nội dung chương I Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV -HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm Điểm GV: Hãy đọc thơng tin mục SGK để trả lời câu GV sau: - Điểm gì? - Người ta dùng đại lượng để đặt tên cho điểm? - Hãy lấy vài ví dụ minh hoạ * Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh HS trả lời lấy ví dụ điểm * Người ta dùng chữ in hoa để đặt tên GV: Ở hình ta thấy điểm? Có tên? cho điểm Gv: Người ta gọi hai điểm A C hình Ví dụ:  A;  K; H trùng Các điểm A; K; H GV: Nêu điều kiện, quy ước cách gọi Hs đọc ý SGK Chú ý Một hình gồm điểm? Từ trở sau nói đến hai điểm ta Hình đơn giản hình nào? hiểu hai điểm phân biệt Hoạt động 2: Tìm hiểu đường thẳng Bất hình tập hợp Gv: Nêu số hình ảnh thực tế điểm đường thẳng cho học sinh nhận biết đường Một điểm củng hình GV: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học Hình học thẳng HS nghe giảng Hãy đọc mục SGK để trả lời câu GV sau: Hình ảnh cho ta đường thẳng? HS trả lời Cách viết tên đường thẳng? Cách vẽ đường thẳng nào? - Nêu giống khác đặt tên đường thẳng tên điểm? HS trả lời Hoạt động 3: Khi điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ xác định Điểm thuộc đường thẳng d? Điểm không thuộc đường thẳng d? Gv: Nêu kí hiệu thuộc, khơng thuộc cho học sinh nắm vững kí hiệu Năm học 2019-2020 Đường thẳng Sợi căng thẳng, mép bảng, cho ta hình ảnh đường thẳng Đường thẳng không bị giới hạn hai phía Người ta dùng chữ thường để đặt tên cho dường thẳng a đường thẳng a Gv: Nêu cách nói khác cho học sinh hiểu rộng Hãy quan sát hình vẽ để trả lời câu GV Điểm thuộc đường thẳng, điểm không SGK thuộc đường thẳng Hs lên bảng trình bày cách giải Viết kí hiệu vào chỗ trống Hs nhận xét bổ sung thêm Gv: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh B A d  Điểm A thuộc đường thẳng d Kí hiệu: A ∈ d Điểm B khơng thuộc đường thẳng d Kí hiệu: B ∉ d  Trả lời  a C E a)Điểm C thuộc đường thẳng a Điểm E không thuộc đường thẳng a GV: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học Hình học Năm học 2019-2020 b) C ∈ a; E ∉ a 3.Hoạt động Luyện tập GV:Hãy đặt tên cho điểm đường thẳng cịn lại hình - Hình vẽ có đường thẳng? Đã đặt Bài tập /SGK/104  tên đường rồi? Còn lại đường? M - Hãy đặt tên cho chúng.  điểm? - Hình có điểm? Đã đặt tên  Còn lại điểm cần phải đặt tên? a Hs lên bảng trình bày cách thực Hs nhận xét bổ sung thêm  HS đọc đề GV: Bài tốn có u cầu? u cầu vẽ gì? có điểm? Mấy đường thẳng cần vẽ? HS: Hoạt động theo nhóm từ - 5HS Bài tập /SGK/105 : HS: Nhận xét bổ sung thêm Vẽ hình theo kí hiệu sau: A ∈ p; B ∉ q 4.Hoạt động vận dụng - Mỗi bạn gấp tờ giấy(tạo thành nếp gấp) , sau trải phẳng tờ giấy ra, quan sát nếp gấp có Nếp gấp giúp em liên tưởng đến kiến thức vừa học? 5.Hoạt động tìm tịi,mở rộng Bài tập: vẽ (Trên giấy mặt đất) - Một đường thẳng q - Một điểm P nằm đường thẳng q - Một điểm T không thuộc đường thẳng q - Đường thẳng b qua hai điểm P T *Về nhà - Học sinh nhà học làm tập 6; 7/SGK/105 - Chuẩn bị GV: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học Hình học Tiết Tuần Năm học 2019-2020 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG Ngày soạn : 10 / 09 /20 19 Ngày dạy : 13 / 09 /2019 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Biết khái niệm điểm nằm hai điểm Kĩ năng: – Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, Ba điểm không thẳng hàng – Biết sử dụng thuật ngữ : Nằm phía, nằm khác phía, nằm Thái độ: - Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách cẩn thận xác Định hướng phát triển lực Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ, phấn màu, máy chiếu - HS : Bảng nhóm, ghi , dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV CHUỖI CÁC HOAT ĐỘNG HỌC: 1.Hoạt động khởi động * Câu hỏi : - Vẽ điểm M, đường thẳng b cho M ∉ b - Vẽ đường thẳng a, điểm A cho M ∈ a ; A ∈ b, A ∈ a - Vẽ điểm N ∈ a N ∉ b Hình vẽ có đặc điểm ? * Đáp án M N A a b Hình vẽ có hai đường thẳng a b qua điểm A - Ba điểm M, N, A nằm đường thẳng a * Đặt vấn đề: Cho đường thẳng b, có điểm thuộc đường thẳng b có điểm khơng thuộc đường thẳng b Những điểm thuộc đường thẳng m có quan hệ với ? Ta sang hơm Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu ba điểm thẳng hàng Thế ba điểm thẳng hàng GV: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học Hình học Năm học 2019-2020 -GV: Em đọc thông tin mục cho biết: ?Khi ta nói : Ba điểm A ; B ; C thẳng hàng? − Khi ba điểm A ; B ; C thuộc đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng A • B • C • ?Khi ta nói ba điểm A ; B ; C không A ; B ; C thẳng hàng thẳng hàng ? – Khi ba điểm M ; N ; P không thuộc HS nghiên cứu thông tin trả lời đường thẳng nào, ta nói chúng Hs nghe giảng ghi không thẳng hàng M • P • N ? Gọi HS cho• ví vụ hình ảnh ba điểm thẳng hàng ? Ba điểm không thẳng hàng ? M ; N ; P khơng thẳng hàng -HS lấy ví dụ ? Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm ? ? Để nhận biết ba điểm có thẳng hàng hay khơng ta làm ? Dùng dụng cụ để nhận biết? ? Có thể xảy nhiều điểm thuộc đường thẳng khơng ? ? nhiều điểm khơng thuộc đường thẳng khơng sao? GV : giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng HS nghe giảng Hoạt động 2: Quan hệ ba điểm thẳng Quan hệ ba điểm thẳng hàng hàng GV: Vẽ hình lên bảng C điểm B A, B, C ? A xét ba ?Em có nhận • • • ? Điểm C B nằm ntn điểm A ? ? Điểm A C nằm ntn điểm B ? ? Điểm A B nằm ntn điểm C ? ? Điểm C nằm ntn điểm A B ? ? Có điểm nằm hai điểm A B? -GV yêu cầu vài HS nhắc lại nhận xét SGK −Hai điểm B C nằm phía A −Hai điểm A C nằm phía B −Hai điểm A B nằm khác phía C −Điểm C nằm hai điểm A B * Nhận xét : GV: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học Hình học Năm học 2019-2020 Trong ba điểm thẳng hàng, có điểm điểm nằm hai điểm lại -GV khẳng định : Khơng có khái niệm nằm  Chú ý : ba điểm không thẳng hàng Nếu biết điểm nằm hai điểm HS ghi nhớ ba điểm thẳng hàng 3.Hoạt động luyện tập Bài tập Bài tập Vẽ ba điểm thẳng hàng E ; F ; K (E nằm F ; K) Vẽ hai điểm M ; N thẳng hàng với E ? Chỉ điểm nằm hai điểm lại? Giải F E K GV: YC hs hoạt cặp đôi    HS hoạt động cặp đơi M lên bảng N -GV: Đại diện HS trình bày Ecác    tập N M E -HS: Nhận xétvà bổ sung thêm   Với có trường hợp? Hãy trường hợp N đó? E M -GV: Uốn nắn và thống  cách trình  bày cho HS Hoạt động vận dụng 1.Thực hành: a Đố bạn xếp viên sỏi (hay viên bi) thành hai hàng, hàng có viên sỏi (hay viên bi) thẳng hàng b Đố bạn xếp viên sỏi (hay viên bi) thành hàng, hàng có viên sỏi (hay viên bi) thẳng hàng 2.Quan sát, tìm hiểu Quan sát xung quanh em hình ảnh điểm thẳng hàng; điểm nằm hai điểm khác 5.Hoạt động tìm tịi, mở rộng – Trong hình vẽ sau điểm nằm hai điểm cịn lại(nếu có) E • • P K • F • F • b H • • E A • B • a I *Về nhà: A • • • M • N • K • C K • - Học làm tập 10; 12; 13 /SGK/106;107 - Chuẩn bị GV: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học Hình học Tiết ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM Tuần Năm học 2019-2020 Ngày soạn : 17 / 09 /20 19 Ngày dạy : 20 / 09 /20 19 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu có đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Lưu ý HS có vơ số đường khơng thẳng qua hai điểm Kĩ năng: - HS vẽ đường thẳng qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song - HS hiểu vị trí tương đối đường thẳng mặt phẳng Thái độ :Vẽ hình cẩn thận, xác, tự tin Định hướng phát triển lực Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ, phấn màu, máy chiếu - HS : Bảng nhóm, ghi , dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV CHUỖI CÁC HOAT ĐỘNG HỌC: 1.Hoạt động khởi động * Câu hỏi: Khi điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng ? Cho điểm A, vẽ đường thẳng qua A Vẽ đường thẳng qua A ? Cho điểm B (B ≠ A), vẽ đường thẳng qua A B ? Có đường thẳng qua A B ? * Đáp án, biểu điểm - Khi ba điểm A, B, C thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng - Khi ba điểm A, B, C không thuộc đường thẳng ta nói chúng khơng thẳng hàng - Cho điểm A, vẽ đường thẳng qua A Vẽ vô số đường thẳng qua A - Cho điểm B (B ≠ A), vẽ đường thẳng qua A B, có đường thẳng qua A B A GV: Mai Văn Dũng A B Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học Hình học Năm học 2019-2020 * Đặt vấn đề: Để vẽ đường thẳng qua điểm ta phải làm vẽ đường thẳng qua điểm đó, tên đường thẳng ? Bài hơm nay: 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng Vẽ đường thẳng GV:Cho điểm C vẽ đường thẳng qua điểm C Vẽ đường thẳng ? GV: Cho điểm A B Hãy vẽ đường thẳng qua B, C Vẽ đường thẳng ? GV: Em vẽ đ/t BC cách ? HS: nêu cách vẽ đường thẳng qua hai điểm − Muốn vẽ đường thẳng qua hai điểm A B ta làm sau : + Đặt cạnh thước qua hai điểm A B + Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước GV: Như qua hai điểm A B vẽ B đường thẳngA•? • HS: Nêu nhận xét Cho hai điểm P, Q vẽ đường thẳng qua hai * Nhận xét : điểm P, Q Có đường thẳng qua GV: Có đ/t qua hai điểm P, Q ? hai điểm A, B HS: Lên bảng trình bày cách vẽ GV: Cho hai điểm E ; F vẽ đường không thẳng qua hai điểm ? Số đường thẳng vẽ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tên cho đường thẳng GV: Các em biết đặt tên đường thẳng Tên đường thẳng nào? HS trả lời GV: Vẽ ba đường thẳng với tên gọi khác GV: Giới thiệu tiếp hai trường hợp lại − Ta đặt tên đường thẳng chữ thường, hai chữ thường hay tên hai điểm xác định đường thẳng a Đường thẳng a x y Đường thẳng xy GV: Yêu cầu HS giải tập ? A B GV: Nếu đường thẳng chứa ba điểm A, B, C  gọi tên đường thẳng nào? GV: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học Hình học GV: Qua điểm ta có đường thẳng ? GV: Ta gọi đường thẳng AB, BC, có khơng ? A B C • • • khác ? GV: Như cách gọi Hãy nêu tên cách gọi khác đường thẳng Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ đường thẳng GV: Lấy tập  để giới thiệu đường thẳng AB CB trùng Năm học 2019-2020 Đường thẳng AB ? Bốn cách gọi lại là: Đường thẳng AC; BA ; BC; CA GV:Hãy gọi tên đường thẳng trùng Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song khác hình vẽ ? a) Hai đường thẳng trùng : GV: Vẽ Ahình haiB đường thẳng AB, AC có C điểm chung • A • • GV: Hai đường thẳng có trùng khơng AB BC hai đường thẳng trùng ? b) Hai đường thẳng cắt : GV: Giới thiệu hai đường thẳng phân biệt B • GV: Hai đường thẳng phân biệt AB, AC có A • điểm chung ? gọi hai đường thẳng • ? C GV: Vẽ hình hai đường thẳng xy zt khơng trùng nhau, không cắt GV: Hai đường thẳng xy, zt có trùng khơng ? chúng có điểm chung không? GV: Giới thiệu hai đường thẳng song song GV:Thế hai đường thẳng song song? x y GV:Thế hai đường thẳng phân biệt? GV: Haiz đường thẳng tphân biệt xảy quan hệ nào? HS: nghe giảng trả lời HS: Nêu ý Hai đường thẳng AB, AC có điểm chung, ta nói chúng cắt A giao điểm hai đường thẳng c) Hai đường thẳng song song : Hai đường thẳng xy, zt khơng có điểm chung nào, ta nói chúng song song  Chú ý : − Hai đường thẳng khơng trùng cịn gọi hai đường thẳng phân biệt − Hai đường thẳng phân biệt có điểm chung khơng có điểm GV: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học Hình học Năm học 2019-2020 chung 3.Hoạt động luyện tập Bài tập 16 (SGK - Tr.109) Trả lời miệng • Bài tập 16 (SGK - Tr.109) ? Tại điểm thẳng hàng ? Trả lời -HS: Trả lời bên a) Vì có đường thẳng -GV:Cho điểm thước thẳng Làm qua điểm để biết điểm có thẳng hàng hay khơng? - HS: Lên bảng vẽ hình - Trả lời câu hỏi: b) Vẽ đường thẳng qua điểm điểm cho, quan sát xem đường thẳng có qua điểm thứ hay khơng • Bài tập 17 (SGK - Tr 109) ? Có đường thẳng qua điểm phân biệt? Giải -HS:1 đường thẳng đường thẳng: AB; AC; AD; CB; DC; -GV:Qua điểm khơng có điểm DB thẳng hàng, vẽ A đường thẳng? - HSHĐ theo nhóm - Đại diện nhóm lên bảng vẽ hình B D C ? Để X, Z, T thẳng hàng Y, Z, T thẳng hàng, điểm phải thoả mãn điều kiện ? • Bài tập 19 (SGK – Tr 109) - HS:Z, X, T, Y thuộc đường thẳng Gv:Củng cố: Giải d1 - Hãy nêu cách vẽ đường thẳng qua hai điểm cho trước z - Nêu cách đặt tên cho đường thẳng x - Với đường thẳng có vị trí ? số giao điểm T trường hợp ? d2 - vị trí: Cắt (1 giao điểm); song song Y (không giao điểm); trùng (vô số giao y điểm) 4.Hoạt động vận dụng Quan sát (hoặc hỏi người lớn) để hiểu cách mộ người thợ xây dùng dây để xây hàng gạch.qua hiểu thêm tính chất:Qua hai điểm xác định đường thẳng Hoạt động tìm tịi, mở rộng – Học sinh nhà học làm tập 18 ; 20 ; 21-SGK- 109 ; 110 − Đọc kỹ trước thực hành trang 110 SGK GV: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang 10 Kế hoạch học Hình học Tiết Tuần Năm học 2019-2020 THỰC HÀNH : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG Ngày soạn : 30 / /2019 Ngày dạy : 02/ 10 /2019 I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Biết trồng chôn cọc thẳng hàng với dựa khái niệm ba điểm thẳng hàngi theo vị trí 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ thuật xác định để ứng dụng vào thực tế 3.Thái độ: Ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống thực tế Định hướng phát triển lực Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, II.CHUẨN BỊ: - GV: cọc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc Địa điểm thực hành - HS : Mỗi nhóm chuẩn bị: búa đóng cọc, dây dọi, từ đến cọc tiêu đầu vót nhọn sơn hai màu đỏ, trắng xen kẽ Cọc thẳng tre gỗ dài khoảng 1,5m III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi IV CHUỖI CÁC HOAT ĐỘNG HỌC: 1.Hoạt động khởi động Kiểm tra chẩn bị đồ thực hành hs 2.Hoạt động thực hành Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhận nhiệm vụ I Nhiệm vụ : GV Thông báo nhiệm vụ : a) Chôn cọc hàng rào thẳng hàng nằm HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm tiết hai cột mốc A B học b) Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có hai đầu lề đường Cả lớp ghi nhiệm vụ GV: Khi có dụng cụ tay cần tiến hành ? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm II Tìm hiểu cách làm: Cả lớp đọc mục tr 108 (SGK) Bước : Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt quan sát kỹ tranh vẽ hình 24 25 đất hai điểm A B thời gian 3’ Bước 2: − Hai HS đại diện nêu cách làm HS1: Đứng vị trí gần điểm A HS2 : Đứng vị trí gần điểm C (điểm C chừng nằm A B) Bước : HS1 : ngắm hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu vị trí điểm C cho HS thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai GV làm mẫu trước theo bước: cọc tiêu vị trí B C ⇒ A, B, C thẳng GV: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang 11 Kế hoạch học Hình học Năm học 2019-2020 − Lần lượt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng hàng với hai cọc A, B trước toàn lớp (mỗi HS thực trường hợp vị trí III Học sinh thực hành theo nhóm C A, B Hoạt động 3: Học sinh thực hành theo nhóm − Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ cho thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai mốc A B mà giáo viên cho trước − Mỗi nhóm HS có ghi lại thực hành theo trình tự : Chuẩn bị thực hành : Kiểm tra cá nhân Thái độ, ý thức thực hành : cụ thể cá nhân Kết thực hành : Nhóm tự đánh giá : Tốt − −trung bình, tự cho điểm GV quan sát nhóm HS thực hành, nhắc nhở, điều khiển cần thiết * GV đánh giá nhận xét kết thực hành nhóm nhận xét tồn lớp mặt : 1) Chuẩn bị thực hành 2) Thái độ ý thức thực hành 3) Kết thựchành : Nhóm tự đánh giá : Tốt – Khá - Trung bình - HS nghe GV nhận xét - HS vệ sinh chân tay cất dụng cụ vào lớp Hoạt động vận dụng Trò chơi “ Thẳng hàng” Mỗi nhóm chuẩn bị số viên sỏi (hay viên bi) kẻ số đường thẳng đất (hay tờ giấy) Đến lượt người chơi tung viên sỏi lên vùng đất kẻ đường thẳng (hay trang giấy có dịng kẻ), số viên sỏi thuộc dòng kẻ (hay thẳng hàng) số điểm người có Sau số lượt chơi, có số điểm cao người thắng Hoạt động tìm tịi, mở rộng Tìm hiểu thêm (qua người lớn Internet) nhật thực toàn phần hay nguyệt thực tồn phần Qua hiểu thêm tượng thẳng hàng vũ trụ *Về nhà: - Xem lại toàn phần lý thuyết học - Làm tập từ 26 đến 30 (SBT/156 + 157) GV: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang 12 Kế hoạch học Hình học - Đọc trước : "Tia" - sgk/111 GV: Mai Văn Dũng Năm học 2019-2020 Trường TH &THCS Quang Trung Trang 13