Giáo án Lịch sử 9 phát triển năng lực soạn 5 hoạt động mẫu tập huấn mới

Giáo án Lịch sử 9 phát triển năng lực soạn 5 hoạt động mẫu tập huấn mới Cấu trúc giáo án soạn theo 5 hoạt động, phương phát kĩ thuật dạy học trong mỗi hoạt động đều bám sát định hướng phát triển năng lực người học. Nội dung mỗi hoạt động thể hiện được học sinh đã được làm việc độc lập với tài liệu (làm việc cá nhân riêng lẻ và làm việc cá nhân trước trao đổi nhóm), học sinh được phát huy năng lực sáng tạo qua việc phải tìm tòi, phải nhận biết, xác định các thành phần trong phép trừ cách tìm được số trừ qua việc “tổng quát” từ các phép tính cụ thể. Học sinh được thảo luận qua các hoạt động nhóm. Đặc biệt học sinh được tạo điều kiện để tự đánh giá bài của mình và đánh giá bài của bạn thông qua hoạt động đổi chéo bài làm. Giáo viên đã quan sát chính xác để hỗ trợ và đặc biệt là tạo dần cho các em thói quen làm cá nhân, nhóm; độc lập và hợp tác linh hoạt.

MẪU Tuần Tiết Bài LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX I Mục tiêu Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Biết tình hình Liên Xơ kết công khôi phục kinh tế sau chiến tranh - Hiểu thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH LX từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX - Nhận xét thành tựu KH – KT LX Kỹ - Biết khai thác tư liệu lịch sử, tranh ảnh để hiểu thêm vấn đề kinh tế xã hội Liên Xô - Biết so sánh sức mạnh Liên Xô với nước tư năm sau chiến tranh giới thứ hai Thái độ - Tự hào thành tựu xây dựng CNXH Liên Xơ, thấy tính ưu việt CNXH vai trò lãnh đạo to lớn Đảng Cộng sản nhà nước Xô Viết - Biết ơn giúp đỡ nhân dân Liên Xô với nghiệp cách mạng nhân dân Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Rút học kinh nghiệm qua công khôi phục kinh tế sau chiến tranh thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH LX từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX Nhận xét thành tựu KH – KT LX II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … III Phương tiện - Ti vi - Máy vi tính IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Tư liệu, tranh ảnh Liên Xô sau CTTG thứ hai Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh Liên Xô sau CTTG thứ hai V Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ (linh động) Bài 3.1 Hoạt động khởi động MẪU - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt tình hình Liên Xơ sau chiến tranh giới thứ hai, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV trực quan số liệu LX tổn thất sau Chiến tranh giới thứ hai Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua số liệu thống kê đó, em có suy nghĩ gì? - Dự kiến sản phẩm: Đó tổn thất nặng nề LX sau Chiến tranh giới thứ hai kết thúc Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Sau chiến tranh giới thứ hai Liên Xô bị thiệt hại to lớn vế người của, để khôi phục phát triển kinh tế đưa đất nước tiến lên phát triển khẳng định vị nước tư bản, đồng thời để có điều kiện giúp đỡ phong trào cách mạng giới Liên Xô phải tiến hạnh công khơi phục kinh tế xây dựng CNXH Để tìm hiểu hồn cảnh, nội dung kết cơng khôi phục kinh tế xây dựng CNXH diễn nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung học hơm 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Công khôi phục kinh tế sau chiến tranh (1945 – 1950) - Mục tiêu: Biết tình hình Liên Xơ kết công khôi phục kinh tế sau chiến tranh - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 15 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chia thành nhóm Các nhóm đọc mục SGK (4 phút), thảo luận - Đất nước Xô trả lời câu hỏi: viết bị chiến ? Công khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh tranh tàn phá LX diễn đạt kết ntn? nặng ? Em có nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế Liên Xô nề: 27 triệu thời kì khơi phục kinh tế, ngun nhân phát triển đó? người chết, Bước Thực nhiệm vụ học tập 710 thành phố, HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác 70 000 với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm làng mạc bị phá theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: huỷ, ? Bối cảnh Liên Xô bước khỏi Chiến tranh TG thứ hai? - Nhân dân - Liên Xô bị chiến tranh tàn phá nặng nề Liên Xô thực ? Nêu số liệu thiệt hại LX CT2? hồn ? Em có nhận xét thiệt hại Liên Xơ chiến tranh thành thắng lợi giới thứ hai? kế hoạch năm MẪU - Thiệt hại nặng nề lần thứ tư GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh Có thể so sánh với số liệu (1946 - 1950) nước tham chiến trước thời hạn ? Nhiệm vụ to lớn nhân dân Liên Xơ gì? - Công nghiệp tăng - khôi phục kinh tế,thực kế hoạch năm năm 73%, số ? Cho biết kết kế hoạch năm L1? ngành nông - CN tăng 73%, số ngành NN vượt mức trước ctr,đời sống nhân dân nghiệp vượt cải thiện mức trước - 1949, chế tạo thành công bom nguyên tử chiến tranh ? Những thành tựu ktế KHKT LX? Năm 1949, - 1949, chế tạo thành công bom nguyên tử Liên Xô chế tạo ? Năm 1949, Liên Xô chế tạo thành công bom ngun tử có ý nghĩa thành cơng ? bom nguyên tử - Phá vỡ độc quyền bom nguyên tử Mĩ - Chứng tỏ bước tiến vượt bậc KH-KT trình độ cơng nghiệp Liên Xô thời gian GV nhấn mạnh tâm nhân dân Liên Xơ hồn thành kế hoạch năm trước thời hạn tháng ? Em có nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế Liên Xơ thời kì khơi phục kinh tế, nguyên nhân phát triển ? - Tốc độ khơi phục kinh tế tăng nhanh chóng Có kết thống tư tưởng, trị xã hội Liên Xơ, tinh thần tự lập tự cường, tinh thần chịu đựng gian khổ, lao động cần cù, quên nhân dân Liên Xô Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động 2 Tiếp tục công xây dựng sở vật chất – kĩ thuật chủ nghĩa xã hội (từ năm 1950 đến đầu năm 70 kỉ XX) - Mục tiêu: HS hiểu thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH LX từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX Nhận xét thành tựu KH – KT LX - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 17 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Liên Xô tiếp tục MẪU - Chia thành nhóm Các nhóm đọc mục SGK (4 phút), thảo luận trả lời câu hỏi: ? LX thực kế hoạch dài hạn với cac phương hướng nào? ? Thành tựu mà LX đạt giai đoạn này? ? Em nhận xét thành tựu KH – KT LX? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: ? Liên Xô xây dựng CSVC – KT CNXH hoàn cảnh nào? - Sau hồn thành việc khơi phục kinh tế ? Nó ảnh hưởng đến công xây dựng CNXH Liên Xô? - Ảnh hưởng trực tiếp đến việc xây dựng CSVC – KT, làm giảm tốc độ công xây dựng CNXH Liên Xô GV nhận xét: - Các nước tư phương tây có âm mưu hành động bao vây, chống phá Liên Xơ kinh tế, trị qn - Liên Xơ phí lớn cho quốc phịng, an ninh để bảo vệ thành công xây dựng CNXH (Ảnh hưởng trực tiếp đến việc xây dựng CSVC – KT, làm giảm tốc độ công xây dựng CNXH Liên Xô.) ? LX thực kế hoạch gì? ? Phương hướng gì? - LX tiếp tục thực kế hoạch dài hạn với phương hướng là: tiếp tục ưu tiên phát triển công nghiệp nặng, thực thâm canh sản xuất nông nghiệp Đẩy mạnh tiến khoa học kỹ thuật, tăng cường súc mạnh quốc phòng ? Kết đạt được? ? Về kinh tế? ? Về khoa học kĩ thuật? - Về khoa học kĩ thuật: Là nước mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ người - 1957, phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo, 1961 phóng tàu Phương Đơng đưa người lần bay vòng quanh Trái Đất GV giới thiệu số tranh ảnh thành tựu Liên Xơ, giới thiệu hình SGK (vệ tinh nhân tạo nặng 83,6kg loài người Liên Xơ phóng lên vũ trụ năm 1957) ? Chính sách đối ngoại LX? - Chủ trương trì hịa bình giới, quan hệ hữu nghị với nước, ủng hộ đấu tranh dân tộc GV yêu cầu học sinh lấy số ví dụ giúp đỡ Liên Xô nước giới có Việt Nam? thực kế hoạch dài hạn với phương hướng là: phát triển kinh tế với ưu tiên phát triển công nghiệp nặng, đẩy mạnh tiến khoa học – kĩ thuật, tăng cường sức mạnh quốc phòng - Kết quả: Liên Xô đạt nhiều thành tựu to lớn: Sản xuất cơng nghiệp bình qn năm tăng 9,6%, cường quốc công nghiệp đứng thứ hai giới, sau Mĩ; nước mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ người năm 1957, phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo, năm 1961 phóng tàu "Phương Đơng" đưa người (I Gagarin) lần bay vòng quanh Trái Đất - Về đối ngoại: Liên Xơ chủ trương trì hồ bình giới, quan hệ hữu nghị với nước ủng hộ đấu tranh giải phóng dân tộc MẪU ? Ý nghĩa thành tựu mà Liên Xơ đạt được? - Uy tín trị địa vị quốc tế Liên Xô đề cao, Liên Xơ trở thành chỗ dựa cho hịa bình giới * Về đối ngoại, GV minh họa thêm: - Năm 1960, theo sáng kiến LX Liên hợp quốc thơng qua Tun ngơn việc thủ tiêu hồn tồn chủ nghĩa thực dân trao trả độc lập cho thuộc địa - Năm 1961, LX đề nghị Liên hợp quốc thông qua Tuyên ngôn cấm sử dụng vũ khí hạt nhân - Năm 1963, theo đè nghị LX Liên hợp quốc thông qua Tuyên ngôn thủ tiêu hình thức chế độ phân biệt chủng tộc Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức công khôi phục kinh tế sau chiến tranh hiểu thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH LX từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX, nhận xét thành tựu KH – KT LX - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm) + Phần trắc nghiệm khách quan Câu Chiến lược phát triển kinh tế Liên Xô sau Chiến tranh giới hai trọng vào (B) A công nghiệp nhẹ B công nghiệp truyền thống C công – nông – thương nghiệp D công nghiệp nặng Câu Nhà du hành vũ trụ Ga-ga-rin ai? (B) A Người bay lên Sao Hỏa B Người thử thành công vệ tinh nhân tạo C Người bay vào vũ trụ D Người đặt chân lên Mặt Trăng Câu Chính sách đối ngoại Liên Xô từ năm 1945 đến nửa đầu năm 70 kỉ XX gì? (B) A Muốn làm bạn với tất nước B Chỉ quan hệ với nước lớn C Hịa bình tích cực ủng hộ cách mạng giới D Chỉ làm bạn với nước xã hội chủ nghĩa Câu Thành tựu quan trọng mà Liên Xô đạt sau chiến tranh? (VD) MẪU A Năm 1949, chế tạo thành công bom nguyên tử B Năm 1957, nước phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo trái đất C Năm 1961, nước phóng thành cơng tàu vũ trụ có người lái D Trở thành cường quốc công nghiệp đứng thứ hai giới (sau Mĩ) Câu Liên Xô định sử dụng lượng nguyên tử vào mục đích gì? (H) A Mở rộng lãnh thổ B Duy trì hịa bình giới C ủng hộ phong trào cách mạng giới D Khống chế nước khác Câu Đến đầu năm 70 kỉ XX, Liên Xô đạt thành tựu gì? (VDC) A Tạo cân sức mạnh kinh tế quân B Tạo cân sức mạnh quân hạt nhân C Thế cân sức mạnh quốc phòng kinh tế D Thế cân sức mạnh hạt nhân kinh tế Câu Sắp xếp kiện cột B cho phù hợp với cột A theo yêu cầu sau đây: (VD) A B a Hơn 27 triệu người chết Liên Xô bước khỏi Chiến tranh giới thứ hai b Phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo Trái Đất c Đứng đầu giới sản xuất công nghiệp Thành tựu Liên Xô đạt lĩnh vực khoa học d Bị nước đe quốc yêu cầu chia lại lãnh thổ kỹ thuật e Đưa nhà du hành vũ trụ Ga-ga-rin bay vịng quanh Trái đất g Giàu có nhờ thu lợi nhuận sau chiến tranh A 1a; 2b, e B 1g; 2c,d C 1c; 2c,e D 1a; 2b,c Câu Năm 1961 năm diễn kiện việc thực chinh phục vũ trụ? A Phóng thành công vệ tinh nhân tạo lên khoảng không vũ trụ B Phóng thành cơng tàu “Phương Đơng” bay vòng quanh Trái Đất C Người đặt chân lên Mặt Trăng D Chế tạo thành công bom nguyên tử, phá độc quyền hạt nhân Mĩ Câu Sự kiện Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử có ý nghĩa nào? A Liên Xơ trở thành nước giới có vũ khí nguyên tử B Phá độc quyền Mĩ vũ khí ngun tử C Đưa Liên Xơ trở thành cường quốc quân giới D Liên Xô sẵn sàng cho chiến tranh hạt nhân quy mơ lớn tồn giới + Phần tự luận Câu 1: Công khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh LX diễn đạt kết nào? - Dự kiến sản phẩm: + Phần trắc nghiệm Câu ĐA D C C D B B A B B + Phần tự luận: 3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng, vận dụng MẪU - Mục tiêu: Rút học kinh nghiệm qua công khôi phục kinh tế sau chiến tranh thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH LX từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX Nhận xét thành tựu KH – KT LX - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức ? Em có nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế Liên Xơ thời kì khơi phục kinh tế, ngun nhân phát triển ? - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm Tốc độ khôi phục kinh tế tăng nhanh chóng Có kết thống tư tưởng, trị xã hội Liên Xô, tinh thần tự lập tự cường, tinh thần chịu đựng gian khổ, lao động cần cù, qn nhân dân Liên Xơ - GV giao nhiệm vụ cho HS + Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh Liên Xô sau CTTG thứ hai + Nêu số ví dụ giúp đỡ Liên Xơ nước giới có Việt Nam + Chuẩn bị - Học cũ, đọc soạn phần II Đông Âu - Nắm nét việc thành lập nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu công xây dựng CNXH nước Đông Âu (từ 1950 đến nửa đầu năm 70 kỉ XX) - Nắm nét hệ thống nước XHCN, thơng qua hiểu mối quan hệ ảnh hưởng đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung cách mạng Việt Nam nói riêng MẪU Tuần Ngày soạn: 10 – – 2019 Ngày dạy:13 – – 2019 Tiết Bài LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX I Mục tiêu Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Biết tình hình nước dân chủ nhân dân Đơng Âu sau Chiến tranh giới thứ hai - Biết thành lập Nhà nước dân chủ nhân dân Quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội thành tựu - Xác định tên nước dân chủ nhân dân Đông Âu lược đồ Hiểu mối quan hệ ảnh hưởng đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung cách mạng Việt Nam nói riêng Kỹ - Biết sử dụng đồ giới để xác định vị trí tứng nước Đơng Âu - Biết khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để đưa nhận xét Thái độ - Khẳng định đóng góp to lớn nước Đông Âu việc xây dựng hệ thống XHCN giới, biết ơn giúp đỡ nhân dân nước Đông Âu nghiệp cách mạng nước ta - Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho HS Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Rút học kinh nghiệm qua công khôi phục kinh tế sau chiến tranh thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH Đông Âu mối quan hệ ảnh hưởng đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung cách mạng Việt Nam nói riêng II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … III Phương tiện - Ti vi - Máy vi tính IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Tư liệu, tranh ảnh Đông Âu sau CTTG thứ hai, đồ nước Đông Âu, đồ giới Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh Đông Âu sau CTTG thứ hai V Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ (linh động) MẪU 3 Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt tình hình nước Đơng Âu sau chiến tranh, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV trực quan hình trang Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xác định khu vực nào? Em rõ vị trí khu vực đó? - Dự kiến sản phẩm: Đó khu vực Đơng Âu HS lược đồ Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: “Chiến tranh giới thứ kết thúc sản sinh nước chủ nghĩa xã hội Liên Xơ, cịn chiến tranh giới thứ hai kết thúc có nước XHCN đời? Quá trình xây dựng CNXH nước diễn đạt kết sao? 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Sự đời nước dân chủ nhân dân Đơng Âu - Mục tiêu: Biết tình hình nước dân chủ nhân dân Đông Âu sau Chiến tranh giới thứ hai - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 15 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Trong thời kì Chiến - Chia thành nhóm Các nhóm đọc mục SGK (4 phút), thảo tranh giới thứ hai, luận trả lời câu hỏi: nhân dân hầu hết + Nhóm lẻ: Các nước dân chủ nhân dân Đông Âu đời nước Đông Âu tiến hành hồn cảnh nào? đấu tranh chống + Nhóm chẵn: Để hồn thành CMDCND, nước Đơng phát xít giành Âu đa thực nhiệm vụ gì? thắng lợi: giải phóng đất Bước Thực nhiệm vụ học tập nước, thành lập nhà HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh nước dân chủ nhân dân hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV (Ba Lan tháng 1944, đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ Tiệp Khắc – 1945, ) thống câu hỏi gợi mở: - Nước Đức bị chia cắt, ? Các nước dân chủ nhân dân Đông Âu đời hoàn cảnh với thành lập nhà nước nào? Cộng hoà Liên bang Đức - Trước chiến tranh TG thứ hai giành quyền (9 1949), Cộng hồ Dân ? Trình bày đời nước dcnd Đông Âu? chủ Đức (10 1949) - Ba lan 7/1944.Ru ma ni 8/1944 - Từ năm 1945 đến năm GV phân tích thêm: Hồn cảnh đời nhà nước Cộng hồ dân 1949, nước Đơng Âu hồn thành nhiệm MẪU chủ Đức Giáo viên tóm lược nội dung cần ghi nhớ ? Để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân nước Đông Âu cần tiến hành công việc gì? - Những việc cần làm mặt sau: Về mặt quyền? Cải cách ruộng đất? Cơng nghiệp … Quan sát hình – SGK, xác định tên nước dân chủ nhân dân Đông Âu lược đồ Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận vụ cách mạng dân chủ nhân dân: xây dựng máy quyền dân chủ nhân dân, tiến hành cải cách ruộng đất, thực quyền tự dân chủ cải thiện đời sống nhân dân, - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động III Sự hình thành hệ thống xã hội chủ nghĩa - Mục tiêu: Hiểu sở hình thành hệ thống XHCN, hiểu mối quan hệ ảnh hưởng đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung cách mạng Việt Nam nói riêng - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 17 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Cơ sở hình - Chia thành nhóm Các nhóm đọc mục SGK (4 phút), thảo luận cặp thành: đơi trả lời câu hỏi: - Đều có ĐCS ? Cơ sở hình thành hệ thống XHCN? lãnh đạo ? Về quan hệ kinh tế văn hoá khoa học – kĩ thuật nước XHCN có - Lấy CN Máchoạt động gì? Lênin làm Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác tảng với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo - Cùng chung dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: mục tiêu xây ? Cơ sở hình thành hệ thống XHCN? dựng CNXH - Đều có ĐCS lãnh đạo - Sau Chiến - Lấy CN Mác-Lênin làm tảng tranh giới - Cùng chung mục tiêu xây dựng CNXH thứ hai hệ MẪU Kỹ - Rèn luyện phương pháp tư duy, khái quát, tổng hợp, kĩ sử dụng đồ … Thái độ - Giáo dục tinh thần quốc tế, đoàn kết với nước, xây dựng xã hội công văn minh Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Biết xác định vị trí nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa sau ngày thành lập lược đồ Nhận xét thành tựu Trung Quốc công cải cách, mở cửa II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … III Phương tiện - Ti vi - Máy vi tính IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Tranh ảnh nước Á, Trung Quốc - Bản đồ châu Á Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh nước Á, Trung Quốc V Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ (linh động) Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt nhận xét tình hình Trung Quốc qua clip, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV chiếu clip Trung Quốc Yêu cầu HS phát biểu suy nghĩa sau xem clip - Dự kiến sản phẩm: HS trả lời Trên sở GV dẫn dắt vào mới: Châu Á với diện tích rộng lớn dân số đơng giới Từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến nay, châu Á có nhiều biến đổi sâu sắc, trải qua trình đấu tranh lâu dài gian khổ dân tộc châu Á giành độc lập Từ đến nước sức củng cố độc lập, phát triển kinh tế xã hội Ngày nay, đất nước có tốc độ phát triển nhanh Trung Quốc Trung Quốc đạt thành tựu lớn công việc phát triển kinh tế, xã hội, vị nước ngày lớn trường quốc tế Chúng ta tìm hiểu nội dung học hôm 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức MẪU Hoạt động 1: I Tình hình chung - Mục tiêu: Biết tình hình chung nước châu Á sau Chiến tranh giới thứ hai - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 10 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Sau Chiến tranh giới thứ - HS đọc SGK mục I hai, cao trào giải phóng - Xác định lược đồ ví trí châu Á dân tộc diễn châu Á - Thảo luận cặp đôi: Hãy nêu nét bật châu Tới cuối năm 50, phần Á từ sau năm 1945? lớn nước châu Á giành Bước Thực nhiệm vụ học tập độc lập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học - Nửa sau kỉ XX, tình hình sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học châu Á lại không ổn định tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống diễn chiến tranh câu hỏi gợi mở: xâm lược nước đế Giáo viên: Giới thiệu vị trí châu Á đồ yêu cầu quốc, khu vực Đông HS xác định Nam Á Trung Đông Sau - Đất rộng, đông dân, tài nguyên phong phú Chiến tranh lạnh, lại xảy ? Trước 1945 tình hình châu Á nào? xung đột, li khai, khủng bố - Đều bị nước TB phương Tây nơ dịch, bóc lột (trừ số nước như: Phi-líp-pin, NB phần lãnh thổ LX thuộc châu Á) Thái Lan, In-đô-nê-xi-a, Ấn ? Sau 1945 châu Á có thay đổi gì? Độ Pa-ki-xtan, - Sau 1945 phần lớn giành độc lập, nhiều nước - Hiện số nước châu đạt tăng trưởng nhanh chóng kinh tế Á đạt tăng trưởng nhanh ? Từ nửa sau kỷ XX tình hình châu Á nào? chóng kinh tế Trung - Châu Á khơng ổn định CT xâm lược Quốc, Hàn quốc, Xin-ga-po nước đế quốc xung đột, tranh chấp Ấn Độ trường hợp tiêu biên giới lãnh thổ biểu với "cách mạng GV: Ấn Độ trường hợp tiêu biểu với “CM xanh" nông nghiệp, xanh” nông nghiệp, phát triển công nghiệp phát triển công nghiệp phần mềm, ngành CN thép, xe phần mềm, ngành công Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận nghiệp thép, xe hơi, - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động II Trung Quốc MẪU - Mục tiêu: Biết số nét đời nước Cộng hịa nhân dân Trung Hoa cơng cải cách - mở cửa (1978 đến nay) Tìm hiểu số nét đời hoạt động Mao Trạch Đơng Xác định vị trí nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa sau ngày thành lập lược đồ - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, nhóm - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 20 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến SP Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập + – – 1949 nước Cộng - HS đọc mục1, phần II SGK hoà Nhân dân Trung Hoa - Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi: thành lập Đây + Nhóm lẻ: Trình bày số nét đời kiện có ý nghĩa lịch sử nước Cộng hòa nhân dân Trung Hoa đất nước, nhân dân + Nhóm chẵn: Trình bày số nét cơng cải Trung Quốc giới cách - mở cửa (1978 đến nay) + Giai đoạn từ năm 1978 Bước Thực nhiệm vụ học tập đến nay: tiến hành cải cách HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học - mở cửa sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học - Tháng 12 - 1978, Trung tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS Quốc đề đường lối GV hướng dẫn học sinh xác định vị trí TQ đồ với chủ trương lấy phát châu Á triển kinh tế làm trung tâm, Nhóm lẻ: thực cải cách mở ? Nước CHND Trung Hoa đời hoàn cảnh nào? cửa nhằm xây dựng Trung + Sau thắng lợi KC chống Nhật, TQ diễn Quốc trở thành quốc nội chiến kéo dài tới năm (1946-1949), Quốc dân gia giàu mạnh, văn minh đảng-Tưởng Giới Thạch (Mĩ giúp đỡ) ĐCS TQ - Sau 20 năm cải cách + Cuối ĐCSTQ thắng lợi Ngày 1/10/1949 ? Sự đời Cộng hịa Nhân dân Trung Hoa có ý nghĩa mở cửa, kinh tế Trung Quốc phát triển nhanh gì? chóng, đạt tốc độ tăng Giáo viên: Hướng dẫn học sinh khai thác hình Giáo viên kết luận: Nước CHND Trung Hoa Được thành trưởng cao giới, lập Đây kiện có ý nghĩa đất nước, nhân tổng sản phẩm nước (GDP) tăng trung bình dân TQ giới năm 9,6%, tổng giá trị xuất + Nhóm chẵn: nhập tăng gấp 15 lần ? Nội dung đường lối đổi TQ? Kết qủa? - Về thành tựu GV nêu thêm thành tựu KH-KT: TQ Đời sống nhân dân nâng cao rõ rệt nước thứ giới phóng thành cơng tàu vũ trụ - Về đối ngoại, Trung Quốc ? Tình hình đối ngoại Trung Quốc? - Bình thường hóa với Liên Xô, Việt Nam, Mông Cổ mở cải thiện quan hệ với nhiều nước, thu hồi chủ rộng quan hệ hợp tác quyền Hồng Công - Địa vị Trung Quốc nâng cao trường quốc tế MẪU ? Nhận xét thành tựu Trung Quốc công cải (1997) Ma Cao (1999) cách, mở cửa Địa vị Trung Quốc Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận nâng cao trường - Các nhóm trình bày quốc tế Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức tình hình chung nước châu Á sau Chiến tranh giới thứ hai nét đời nước Cộng hòa nhân dân Trung Hoa công cải cách - mở cửa (1978 đến nay) - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm) Câu Trước Chiến tranh giới thứ hai, nước châu Á thuộc địa nước nào? A Anh, Pháp, Mĩ, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha B I-ta-li-a, Nhật, Mĩ, Anh, Pháp C Anh, Pháp, Mĩ, Nhật, Hà Lan D Anh, Pháp, Mĩ, Nhật, Tây Ban Nha Câu Nét bật tình hình châu Á từ cuối năm 50 A tất quốc gia khu vực giành độc lập B nước tiếp tục chịu thống trị chủ nghĩa thực dân C phần lớn quốc gia khu vực giành độc lập D nước tham gia khối phịng thủ chung Đơng Nam Á (SEATO) Câu Bước sang kỷ XX, châu Á mệnh danh "Châu Á thức tỉnh" A phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ B nhân dân thoát khỏi thống trị vua chúa phong kiến C tất nước châu Á giành độc lập D có nhiều nước giữ vị trí quan trọng trường quốc tế Câu Yếu tố sau định đến phát triển thắng lợi phong trào giải phóng dân tộc nước Á, Phi Mĩ Latinh sau Chiến tranh giới thứ hai? A Sự suy yếu nước thực dân phương Tây B Ý thức độc lập lớn mạnh lực lượng dân tộc C Thắng lợi phe Đồng minh chiến tranh chống phát xít D Hệ thống xã hội chủ nghĩa hình thành ngày phát triển Câu Để tự túc lương thực xuất gạo, Ấn Độ A thực biện pháp đẩy mạnh sản xuất nhiều máy móc đại B áp dụng kĩ thuật canh tác nông nghiệp MẪU C tiến hành “Cách mạng xanh” nông nghiệp D thực lai tạo nhiều giống lúa có suất cao Câu Nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa đời (1949) đánh dấu Trung Quốc A hồn thành cơng cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân B hoàn thành cách mạng xã hội chủ nghĩa C chuẩn bị hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân D hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội Câu Đường lối đổi chủ trương xây dựng chủ nghĩa xã hội mang màu sắc Trung Quốc có đặc điểm gì? A Lấy cải tổ trị làm trọng tâm B Lấy phát triển kinh tế làm trọng tâm C Lấy phát triển kinh tế, trị làm trọng tâm D Lấy phát triển văn hóa làm trọng tâm Câu Từ sau 1987, đường lối Đàng Cộng sản Trung Quốc có so với trước? A Kiên trì đường xã hội chủ nghĩa B Kiên trì cải cách dân chủ nhân dân C Kiên trì lãnh đạo Đảng Cộng sản Trung Quốc D Thực cải cách mở cửa Câu Sau 20 năm cải cách mở cửa (1979 - 1998) kinh tế Trung Quốc A ổn định phát triển mạnh B phát triển nhanh chóng C khơng ổn định bị chững lại D bị cạnh tranh gay gắt - Dự kiến sản phẩm: Câu 8 ĐA A C A B C D B D D 3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu: Nhận xét thành tựu Trung Quốc công cải cách, mở cửa - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức ? Từ thắng lợi công cải cách Trung Quốc thất bại công cải tổ Liên Xô Đảng ta rút học kinh nghiệm cho đất nước ta? ? Tại có ý kiến cho “thế kỉ XXI kỉ châu Á”? - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm * Những học kinh nghiệm - Cải cách, đổi phải kiên định mục tiêu chủ nghĩa xã hội, làm cho mục tiêu có hiệu bước đi, biện pháp đắn, thích hợp… - Đảm bảo quyền lãnh đạo tuyệt đối Đảng Cộng sản Việt Nam; nắm vững nguyên lí chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh; lấy dân làm gốc… - Đổi toàn diện, đồng bộ, trọng tâm đổi kinh tế, đổi trị phải thận trọng… * “thế kỉ XXI kỉ châu Á” - Đây lục điạ rộng giới, Chiến tranh giới thứ hai (1945), nước châu Á chịu lệ thuộc vào nước Đế quốc, Thực dân - Sau Chiến tranh giới thứ hai (1945), phần lớn nước giành độc lập Trung Quốc, Ấn Độ, Inđônêxia, Việt Nam MẪU - Tuy nhiên, số nước châu Á đạt nhiều thành tựu rực rỡ kinh tế Nhật, Hàn Quốc, Trung Quốc, Xingapo - Hiện nay, Nhật Bản ba trung tâm kinh tế tài cuả giới - Ấn Độ cố gắng vươn lên hàng cường quốc công nghệ phần mềm, công nghệ hạt nhân, công nghệ vũ trụ - Trung Quốc, cường quốc thuộc Hội đồng bảo an Liên hợp quốc, có tiếng nói ngày có giá trị trường quốc tế Sin-ga-bo Qua phát triển nhanh chóng đó, số người dự đốn rằng“Thế kỉ XX kỉ cuả châu Á” * GV giao nhiệm vụ cho HS + Học cũ, soạn 5: Các nước Đông Nam Á Nắm khái quát tình hình nước Đơng Nam Á sau Chiến tranh giới thứ hai Sự đời hoạt động tổ chức Asean Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu Đông Nam Á mối quan hệ giũa nước Đông Nam Á với Việt Nam Tuần Tiết I Mục tiêu Ngày soạn:09 – 10 – 2019 Ngày dạy: 11 – 10 – 2019 Bài CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á MẪU Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Biết tình hình chung nước Đơng Nam Á trước sau năm 1945 - Hiểu hoàn cảnh đời tổ chức ASEAN biết mục tiêu hoạt động tổ chức - Trình bày trình phát triển tổ chức ASEAN từ thành lập đến - Nhận xét trình phát triển tổ chức ASEAN - Xác định ví trí nước Đơng Nam Á lược đồ Kỹ - Rèn luyện kĩ tư lô gic, xâu chuỗi kiện, vấn đề lịch sử - Kĩ thu thập xử lý thông tin, thuyết trình, phân tích đánh giá, liên hệ thực tế Thái độ - Giáo dục niềm tự hào thành tựu đạt nhân dân Đông Nam Á, củng cố khối đoàn kết khu vực Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Biết xác định vị trí nước ASEAN lược đồ Nhận xét trình phát triển tổ chức ASEAN II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … III Phương tiện - Ti vi - Máy vi tính IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Tranh ảnh nước Đông Nam Á - Bản đồ châu Á Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh nước Đơng Nam Á V Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ (linh động) Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt nhận xét tình hình Đơng nam Á qua clip, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV chiếu clip Đông Nam Á Yêu cầu HS phát biểu suy nghĩa sau xem clip MẪU - Dự kiến sản phẩm: HS trả lời Trên sở GV dẫn dắt vào mới: Chiến tranh giới thứ tạo hội để nhiều nước khu vực ĐNA giành độc lập phát triển kinh tế, mặt nước khu vực có nhiều thay đổi Nhiều nước trở thành rồng châu Á Để hiểu rõ tình hình phát triển Đông Nam Á sau 1945 đến tìm hiểu học hơm 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tình hình Đơng Nam Á trước sau năm 1945 - Mục tiêu: Biết tình hình chung nước Đông Nam Á trước sau năm 1945 - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 10 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Trước năm 1945, - HS đọc SGK mục nước Đông Nam Á - Xác định lược đồ ví trí nước Đơng Nam Á thuộc địa thực dân - Thảo luận cặp đôi: Hãy trình bày tình hình chung phương Tây (trừ Thái nước Đông Nam Á trước sau năm 1945 Lan) Bước Thực nhiệm vụ học tập - Sau năm 1945, tình hình HS đọc SGK thực u cầu GV khuyến khích học sinh Đơng Nam Á diễn hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV phức tạp căng thẳng: theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi + Nhiều nước Đông Nam mở: Á dậy giành Giáo viên: Giới thiệu đồ Đông Nam Á quyền In-đô-nê-xi? Đông Nam Á bao gồm nước? Là nước nào? a, Việt Nam Lào từ (11 nước) tháng đến tháng ? Tình hình Đơng Nam Á trước 1945? 10 1945 Sau đó, đến ? Sau 1945 tình hình Đơng Nam Á sao? năm 50 kỉ Học sinh: Lập niên biểu nước Đông Nam Á (STT, tên XX, hầu nước, ngày độc lập, …) khu vực giành ? Sau số nước giành độc lập, tình hình khu vực độc lập sao? + Từ năm 1950, tình hình ? Trước phong trào đấu tranh nhân dân, Mĩ, Anh phải Đông Nam Á trở nên độc lập? căng thẳng, chủ yếu ? Từ năm 1950 kỷ XX đường lối đối ngoại can thiệp đế quốc Đơng Nam Á có thay đổi? Mĩ Mĩ thành lập khối Giáo viên: SEATO gồm nước, Pilíppin Thái Lan tham gia quân SEATO (1954) - In-đơ-nê-xi-a Miến Điện thi hành sách trung lập nhằm đẩy lùi ảnh hưởng ? Mĩ thành lập khối SEATO nhằm mục đích gì? (nhằm đẩy lùi chủ nghĩa xã hội MẪU ảnh hưởng CNXH phong trào GPDT ĐNA) Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh phong trào giải phóng dân tộc Đơng Nam Á Mĩ tiến hành chiến tranh xâm lược Việt Nam kéo dài tới 20 năm (1954 1975) Hoạt động 2 Sự đời tổ chức ASEAN - Mục tiêu: Hiểu hoàn cảnh đời tổ chức ASEAN biết mục tiêu hoạt động tổ chức Xác định ví trí nước Đơng Nam Á lược đồ - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, nhóm - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 10 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến SP Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Hoàn cảnh - HS đọc mục SGK đời: - Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi: - Sau giành + Nhóm lẻ: Hồn cảnh đời tổ chức ASEAN độc lập, + Nhóm chẵn: Mục tiêu hoạt động tổ chức ASEAN nhiều nước Đông Bước Thực nhiệm vụ học tập Nam Á ngày HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp nhận thức rõ cần tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ thiết phải trợ HS hợp tác để ? Tổ chức ASEAN đời hoàn cảnh nào? (Do yêu cầu phát phát triển đất nước triển kinh tế-xã hội) hạn chế ảnh ? Mục tiêu hoạt động ASEAN gì? hưởng ? Nguyên tắc quan hệ ASEAN gì? cường quốc bên ? Quan hệ Việt Nam ASEAN nào? khu GV: Trụ sở ASEAN (ban thư kí) đặt Gia-các-ta (In-đơ-nê-xi-a) vực Trong thời kì đầu thành lập ASEAN có văn kiện quan - Ngày 8 1967, trọng là: Hiệp hội quốc "Tuyên bố Băng Cốc" (8 1967) xác định mục tiêu ASEAN gia Đông Nam Á tiến hành hợp tác kinh tế văn hoá nước thành viên (ASEAN) tinh thần trì hồ bình ổn định khu vực thành lập Băng "Hiệp ước thân thiện hợp tác Đông Nam Á" Hiệp ước Ba-li Cốc (Thái Lan) với (2 1976) xác định nguyên tắc quan hệ tham gia nước thành viên nước In-đô-nê- MẪU - Từ đầu năm 80 kỉ XX, "vấn đề Cam-pu-chia" quan hệ nước ASEAN ba nước Đông Dương lại trở nên căng thẳng, đối đầu Cũng thời gian này, kinh tế nước ASEAN có chuyển biến mạnh mẽ đạt tăng trưởng cao Xin-ga-po, Ma-lai-xi-a, Thái Lan, Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh xi-a, Ma-lai-xi-a, Phi-líp-pin, Thái Lan Xin-ga-po + Mục tiêu: Tiến hành hợp tác kinh tế văn hoá nước thành viên tinh thần trì hồ bình ổn định khu vực Hoạt động 3 Từ "ASEAN 6" phát triển thành "ASEAN 10" - Mục tiêu: Trình bày trình phát triển tổ chức ASEAN từ thành lập đến Nhận xét trình phát triển tổ chức ASEAN - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 10 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến SP Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Sau Chiến tranh lạnh, - HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi: Đông Nam Á cải ? Tổ chức ASEAN phát triển nào? thiện rõ rệt Lần lượt ? Hoạt động chủ yếu ASEAN gì? nước gia nhập ? Những hoạt động ASEAN thập kỷ 90 có nét ASEAN: Việt Nam vào mới? năm 1995, Lào Mi-an? Quan sát hình 11 Hội nghị cấp cao ASEAN VI họp Hà ma – năm 1997, Cam-puNội SGK nêu nhận xét trình phát triển tổ chức chia – năm 1999 - Với 10 nước thành viên, Bước Thực nhiệm vụ học tập ASEAN trở thành tổ HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh chức khu vực ngày hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV có uy tín với hợp theo dõi, hỗ trợ HS tác kinh tế (AFTA, 1992) Giáo viên: Hướng dẫn học sinh xem Hình 11 → Thể hợp tác an ninh (Diễn đàn khu vực ARF, 1994) hợp tác hữu nghị, giúp đỡ phát triển Nhiều nước khu Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận vực tham gia hai tổ - Các nhóm trình bày chức như: Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn MẪU Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Quốc, Mĩ, Ấn Độ, HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức tình hình chung nước Đơng Nam Á trước sau năm 1945; hoàn cảnh đời tổ chức ASEAN biết mục tiêu hoạt động tổ chức này; trình phát triển tổ chức ASEAN từ thành lập đến - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm) Câu Quốc gia Đông Nam Á tuyên bố độc lập năm 1945 A Việt Nam B Lào C Sin-ga-po D.In-đô-nê-xi-a Câu Trước Chiến tranh giới thứ hai, nước ĐNÁ không trở thành thuộc địa thực dân phương Tây? A Việt Nam B In-đô-nê-xi-a C Sin-ga-po D Thái Lan Câu Các quốc gia thành lập tổ chức ASEAN A Thái Lan, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin B In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin, Việt Nam C Bru-nây, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin D Mi-an-ma, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin Câu Quốc gia trở thành thành viên thứ bảy tổ chức ASEAN A Bru-nây B Việt Nam C Lào D Cam-pu-chia Câu Đâu nguyên nhân làm cho nước Đông Nam Á phân hóa đường lối đối ngoại từ năm 50 kỉ XX? A Sự can thiệp Mĩ vào khu vực B Mĩ Anh, Pháp thành lập khối quân SEATO Đông Nam Á C Mĩ tiến hành xâm lược ba nước Đông Dương D Liên Xô Trung Quốc ủng hộ Việt Nam chống Mĩ Câu Điền nội dung thiếu vào chổ trống cho hợp lí Mục tiêu hoạt động tổ chức ASEAN phát triển thông qua nổ lực hợp tác chung nước thành viên tinh trì ổn định khu vực A kinh tế, văn hóa, hịa bình B kinh tế, qn sự, quốc phịng C trị, văn hóa, kinh tế D khoa học, kĩ thuật, an ninh quốc phòng Câu 7: Cho liệu sau: MẪU Năm Thành viên tham gia ASEAN A Việt Nam B Bru-nây C Cam-pu-chia D Lào Mi-an-ma 1984 1995 1997 1999 Hãy nối cột cho phù hợp A 1-B, 2-A, 3- C, 4-D B 1-A, 2- C, 3- D, 4-C C 1-B, 2-D, 3- A, 4-C D 1-B, 2-A, 3- D, 4-C Câu Biến đổi quan trọng nước Đông Nam Á từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến gì? A Thành lập tổ chức khu vực ASEAN B Có tốc độ phát triển kinh tế động giới C Các quốc gia Đông Nam Á giành độc lập D Tạo mơi trường hịa bình ổn định cho cơng hợp tác phát triển - Dự kiến sản phẩm: Câu ĐA D D A B A A C C 3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu: Nhận xét trình phát triển tổ chức ASEAN - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức 1/ Tại nói từ đầu năm 90 kỉ XX, chương mở lịch sử khu vực ĐNÁ 2/ Quan hệ Việt Nam nước ASEAN nay? - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm 1/ Từ đầu năm 90 kỷ XX, chương mở lịch sử nước Đơng Nam Á vì: Từ đầu năm 90, tình hình trị khu vực có nhiều cải thiện rõ rệt, xu hướng mở rộng nước thành viên tổ chức ASEAN Đến tháng 4- 1999, 10 nước ĐNA thành viên tổ chức ASEAN Như vậy, lần lịch sử khu vực, 10 nước Đông Nam Á đứng tổ chức thống Trên sở đó, ASEAN chuyển trọng tâm hoạt động sang hợp tác kinh tế, định biến Đông Nam Á thành khu vực mậu dịch tự (AFTA), lập diễn đàn khu vực(ARF) nhằm tạo mơi trường hồ bình, ổn định cho cơng hợp tác phát triển ĐNA Như vậy, chương mở lịch sử nước Đông Nam Á 2/ Quan hệ Việt Nam – ASEAN Quan hệ Việt Nam – ASEAN diễn phức tạp, có lúc hịa dịu, có lúc căng thẳng tùy theo biến động quốc tế khu vực, tình hình phức tạp Cam-pu-chia Từ cuối năm 1980 kỉ XX, ASEAN chuyển từ sách “đối đầu” sang ‘’đối thoại”, hợp tác với ba nước Đông Dương Từ vấn đề Cam-pu-chia giải quyết, Việt Nam thực sách đối ngoại “Muốn bạn với tất nước”, quan hệ Việt Nam – ASEAN cải thiện MẪU Tháng 7/1992, Việt Nam tham gia Hiệp ước Ba-li, đánh dấu bước quan hệ Việt Nam – ASEAN quan hệ khu vực Ngày 28/7/1995, Việt Nam gia nhập ASEAN, mối quan hệ Việt Nam nước khu vực mối quan hệ tất mặt, lĩnh vực: kinh tế, văn hóa, khoa học, kĩ thuật… ngày đẩy mạnh * GV giao nhiệm vụ cho HS + Học cũ, soạn 6: Các nước Châu Phi Nắm khái quát tình hình nước Châu Phi sau Chiến tranh giới thứ hai Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu Châu Phi Thày liên hệ 0989.832560 ( có zalo ) để có trọn năm giáo án Nhận cung cấp giáo án cho tất môn học khối thcs thpt website: https://tailieugiaovien.edu.vn MẪU MẪU Trung tâm GD Sao Khuê nhận cung cấp giáo án, soạn powerpoit, viết SKKN, chuyên đề, tham luận, thi e-Learing cấp… ... In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin B In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin, Việt Nam C Bru-nây, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin D Mi-an-ma, In-đô-nê-xi-a,... chủng tộc (A-pác-thai) tồn ba nước sau đây? A R? ?-? ?ê-ni-a, Ghi-nê Bit-xao Cộng hịa Nam Phi B R? ?-? ?ê-ni-a, Mơ-dăm-bich Cộng hịa Nam Phi C R? ?-? ?? ?-? ?i-a, Ăng-gơ-la Cộng hịa Nam Phi D R? ?-? ?? ?-? ?i-a, Tây Nam... sau: MẪU Năm Thành viên tham gia ASEAN A Việt Nam B Bru-nây C Cam-pu-chia D Lào Mi-an-ma 1984 1995 1997 1999 Hãy nối cột cho phù hợp A 1-B, 2-A, 3- C, 4-D B 1-A, 2- C, 3- D, 4-C C 1-B, 2-D, 3- A,