Giáo án Lịch sử 8 phát triển năng lực mẫu tập huấn mới

Giáo án Lịch sử 8 phát triển năng lực soạn 5 hoạt động mẫu tập huấn mới Cấu trúc giáo án soạn theo 5 hoạt động, phương phát kĩ thuật dạy học trong mỗi hoạt động đều bám sát định hướng phát triển năng lực người học. Nội dung mỗi hoạt động thể hiện được học sinh đã được làm việc độc lập với tài liệu (làm việc cá nhân riêng lẻ và làm việc cá nhân trước trao đổi nhóm), học sinh được phát huy năng lực sáng tạo qua việc phải tìm tòi, phải nhận biết, xác định các thành phần trong phép trừ cách tìm được số trừ qua việc “tổng quát” từ các phép tính cụ thể. Học sinh được thảo luận qua các hoạt động nhóm. Đặc biệt học sinh được tạo điều kiện để tự đánh giá bài của mình và đánh giá bài của bạn thông qua hoạt động đổi chéo bài làm. Giáo viên đã quan sát chính xác để hỗ trợ và đặc biệt là tạo dần cho các em thói quen làm cá nhân, nhóm; độc lập và hợp tác linh hoạt.

MẪU SỐ Tuần Phần I: Chương I: LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (GIỮA THẾ KỶ XVI- NỬA SAU THẾ KỶ XIX) Tiết Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I Mục tiêu học: Học sinh cần: Kiến thức : - Biết biến đổi lớn kinh tế, trị, xã hội Tây Âu kỉ XV-XVII - Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa lịch sử của: Cách mạng Hà Lan TK XVI Cách mạng Anh TK XVII Kĩ năng: - Rèn kỹ sử dụng đồ giới, lược đồ nội chiến Anh … - Độc lập giải vấn đề học tập Thái độ - Nhận thức vai trị giai cấp nơng dân cách mạng - Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến 4, Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp; - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị - GV: Tham khảo tài liệu, lược đồ “ nội chiến Anh”, lđ trống “ cách mạng tư sản châu Âu kỉ 16-18”, máy chiếu - HS: Đọc sgk trả lời câu hỏi III Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm IV Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: * Vào mới: - Giới thiệu vài hình ảnh đất nước Hà Lan Anh Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động gv hs Nội dung cần đạt HĐ 1: I Sự biến đổi KT- XH Tây Âu - PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải kỷ XV- XVII Cách mạng Hà Lan TK XVI MẪU SỐ thích, trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm Một sản xuất đời (Đọc thêm) - Cho học sinh đọc sgk ? Nêu đặc điểm kinh tế nước - Kinh tế: Xuất nhiều công trường - Xã hội: + giai cấp mới: tư sản vô sản Tây Âu kỉ XV? -> Mâu thuẫn chế độ phong kiến với giai cấp tư sản tầng lớp nhân dân ngày gay gắt ? Nhận xét chung vê tình hình kinh tế, xã => Kinh tế, xã hội có nhiều chuyển biến hội nước Tây Âu? Cách mạng Hà Lan kỷ XVI ? Nguyên nhân làm bùng nổ cách mạng * Nguyên nhân: Hà Lan? ( TL cặp đôi) + Kinh tế TBCN sớm phát triển Vương quốc Tây Ban Nha ngăn cản phát triển * Diễn biến: ? Vậy cách mạng Hà Lan diễn - T8 1566: Nông dân Nêđeclan dậy nào? - 1581: tỉnh Bắc Nêđeclan thành lập nước - Nêđeclan= “sứ thấp”, phần lớn đất đai Cộng hòa - “các tỉnh liên hiệp” (Hà Lan) thấp mặt biển - 1648: Hà Lan giành độc lập * Ý nghĩa: ? Cách mạng Hà Lan giành thắng lợi có ý - Đánh đổ chế độ phong kiến; Mở đường nghĩa nào? cho Kinh tế TBCN phát triển -> Là cách mạng tư sản giới hình thức đấu tranh giải phóng - Gv: Cách mạng tư sản Hà Lan mở dân tộc đầu cho lịch sử giới cận đại - Gv giảng HĐ 2: Cách mạng tư sản Anh TK II Cách mạng tư sản Anh TK XVII XVII - PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm Sự phát triển CNTB Anh ? Tình hình kinh tế Anh TK XVI ? * Kinh tế: + Nhiều công trường thủ công đời + Nhiều trung tâm công nghiệp, thương mại, tài hình thành + Năng xất lao động tăng nhanh ? Nhận xét tình hình kinh tế Anh? -> Kinh tế phát triển mạnh ? Trong xã hội có mâu thuẫn nào? MẪU SỐ * Xã hội: ? Tình hình xã hội có đáng ý? - Xuất tầng lớp (quý tộc mới) - Gv giải thích khái niệm " quý tộc mới" mâu thuẫn mới: Tư sản, quý tộc giới thiệu vị trí, tính chất tầng lớp ›‹ chế độ phong kiến xã hội Anh trước cách mạng - Nông dân phải dời quê hương nơi khác sinh sống ? Mâu thuẫn nảy sinh? (Thảo luận cặp -> Nông dân ›‹ địa chủ, quý tộc đôi) ? Hệ thay đổi kinh tế, xã => Bùng nổ cách mạng hội gì? - Cho hs đọc sgk ? Cách mạng tư sản Anh diễn theo giai đoạn? - Gv sử dụng Lược đồ nội chiến Anh tường thuật diễn biến ?- Em hiểu chế độ quân chủ lập hiến gì? - Gv giải thích thêm: Chế độ quân chủ lập hiến: nhà vua không nắm thực quyền mà quyền lực thuộc tư sản quý tộc - Cho hs thảo luận theo bàn: ? Vì phải lập chế độ quân chủ lập hiến? - Gọi đại diện trình bày, nhn xột - Gv ging Tin trình cách mng- đọc thêm a Giai đoạn (1642-1648) b Giai đoạn (1649-1688) ( Chống lại đấu tranh nhân dân nhằm đẩy cách mạng xa hơn, bảo vệ quyền lợi tư sản quý tộc ) ý nghĩa lịch sử c¸ch mạng tư sản Anh TK XVII ? Cuộc cách mạng Anh đưa lại quyền lợi cho ai? ? Ai lãnh đạo cách mạng? ? Ý nghĩa cách mạng tư sản Anh ? - Gv giảng - Là nội chiến đánh đổ quan hệ sản xuất phong kiến, mở đường cho quan hệ sản xuất TBCN phát triển => Cách mạng đem lại quyền lợi cho quý tộc tư sản; quần chúng nơng dân khơng hưởng gì-> Cách mạng chưa triệt để Hoạt động luyện tập ? Vì nói cách mạng Hà Lan cách mạng tư sản giới? Hoạt động vận dụng - So sánh điểm giống khác cách mạng tư sản Hà Lan cách mạng tư sản Anh? Hoạt động tìm tịi mở rộng - Tìm đọc báo, tư liệu cách mạng Hà Lan Cm tư sản Anh MẪU SỐ - Học kĩ nội dung trả lời câu hỏi sgk - Chuẩn bị phần III: Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ + Đọc kĩ sgk trả lời câu hỏi ********************************************** Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (tiếp theo) I Mục tiêu học: Kiến thức - Biết vài nét tình hình 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ; trình bày ngun nhân, diễn biến, tính chất ý nghĩa lịch sử đấu tranh giành độc lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ Kỹ - Rèn kỹ sử dụng đồ, ảnh - Độc lập làm việc trình học tập Thái độ - Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng 4, Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp; - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị - GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu - Lđ: 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì - HS: Đọc sgk trả lời câu hỏi III Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm IV Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: Nêu nguyên nhân ý nghĩa cách mạng Hà Lan CM Anh * Vào mới: - Giới thiệu vài hình ảnh khu vực Bắc Mĩ Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động gv hs Nội dung cần đạt HĐ 1: Chiến tranh giành độc lập III Chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ thuộc địa Anh Bắc Mĩ - PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, MẪU SỐ trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm Tình hình thuộc địa Nguyên nhân chiến tranh - GV giới thiệu vị trí 13 thuộc địa Anh bắc Mĩ Lược đồ 13 thuộc địa Anh bắc Mĩ ? Thực dân Anh thành lập 13 bang thuộc - Từ TK XVII - TK XVIII, Thực dân Anh thành lập 13 thuộc địa bắc Mĩ địa bắc Mĩ vào thời gian nào? ? Tình hình kinh tế bắc Mĩ nào? - Kinh tế: sớm phát triển theo đường TBCN thực dân Anh kìm hãm phát triển ( Kt phụ thuộc vào quốc dễ cai trị) ?Vì Anh lại ngăn cản phát triển trên? -> Nhân dân thuộc địa ›‹ với thực dân Anh ? Hệ việc làm gì? → nguyên nhân làm bùng nổ chiến tranh Diễn biến chiến tranh.( đọc thêm) ? Sự kiện mở đầu cho chiến tranh - T12- 1773 Nhân dân Cảng Botton ném thùng chè Anh xuống biển bắc Mĩ gì? - Gic-giơ-oa-sinh-tơn huy ? Ai người lãnh đạo đấu tranh? - Giới thiệu Gioóc- giơ- oa- sinh- tơn? ? Phân tích số đặc điểm Tun ngơn độc lập ? Theo em tính chất tiến TN thể điểm nào? ? Sự kiện đánh dấu thắng lợi - Năm 1783 Anh ký Hiệp ước Vecxai công nhận độc lập Bắc Mĩ đấu tranh này? Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh bắc Mĩ ? Nêu kết đấu tranh nhân a Kết quả: - Theo Hiệp ước Vecxai, Anh thừa nhận dân 13 bang thuộc địa Anh Bắc Mĩ? độc lập Bắc Mĩ - Gv giới thiệu LĐ Hợp chúng quốc Hoa - Hợp chúng quốc Hoa Kì (Mĩ) đời Kì ? Nêu nội dung Hiến - 1787 ban hành Hiến pháp + Mĩ nước cộng hòa liên bang pháp 1787? + Chính quyền trung ương tăng cường nhăng bang quyền tự trị + Tổng thống nắm quyền hành pháp + Quốc hội gồm Thượng viên Hạ viện nắm quyền lập pháp - Cho hs đọc phần in nhỏ sgk - Cho hs thảo luận bàn: ? Những điểm thể hạn chế Hiến pháp 1787? MẪU SỐ - Gọi đại diện trình bày, nhận xét - Gv giảng, đánh giá chung HP b Ý nghĩa ? Ý nghĩa chiến tranh giành độc - Giải phóng dân tộc khỏi ách đô hộ lập 13 bang thuộc địa Anh Bắc Mĩ? CNTD; - Mở đường cho CNTB Mĩ phát triển - Ảnh hưởng trực tiếp đến phong trào giải phóng dân tộc giới ? Mục tiêu chiến tranh gì? ( - Mt: Giành độc lập ? Ngồi việc khỏi ách thuộc địa, - Phát triển CNTB chiến tranh cịn đưa lại kết gì? -> Chiến tranh Bắc Mĩ thực chất CMTS ? Nhận xét tính chất CMTS Mĩ? => Là CMTS không triệt để Hoạt động luyện tập ? Tại nói đấu tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh bắc Mĩ cách mạng tư sản? Hoạt động vận dụng - Vẽ lược đồ khu vực Bắc mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì - Lập niên biểu diễn biến đấu tranh giành độc lập bắc Mĩ Hoạt động tìm tịi mở rộng - Đọc tìm thêm tài liệu trình đấu tranh giải phóng khỏi thuộc địa anh Bắc Mĩ - Học kĩ trả lời câu hỏi sgk - Chuẩn bị bài: Cách mạng tư sản Pháp + Đọc kĩ trả lời câu hỏi MẪU SỐ Tuần Ngày soạn: 22/8/ Tiết Bài 2: Ngày dạy: 29/8/ CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789- 1794) I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs biết tình hình kinh tế, xã hội, đấu tran tư tưởng Pháp trước cách mạng bùng nổ - Trình bày nguyên nhân trực tiếp cách mạng Kỹ năng: - Biết phân tích, so sánh kiện, liện hệ kiến thức học với sống Thái độ - Bồi dưỡng cách nhìn nhận đánh giá ý nghĩa cách mạng Pháp 4, Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp; - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị - GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu - HS: Đọc sgk trả lời câu hỏi III Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, thảo luận nhóm IV Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: Nêu ý nghĩa cách mạng tư sản đầu tiên? * Vào mới: - Giới thiệu vài hình ảnh nước Mĩ…… - Gv giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS HĐ 1: Nước Pháp trước cách mạng - PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm ? Nêu đặc điểm, tình hình kinh tế Pháp trước cách mạng? - Về nông nghiệp? ? Nguyên nhân lạc hậu trên? ( Do bóc lột PK, địa chủ) Nội dung cần đạt I Nước Pháp trước cách mạng Tình hình kinh tế - Nông nghiệp: Thô sơ, lạc hậu, xuất thấp-> mùa, đói MẪU SỐ ? Về công thương nghiệp? - Công thương nghiệp: phát triển song lại bị chế độ phong kiến cản trở ? Tình hình dẫn đến hậu gì? -> Tư sản mâu thuẫn với phong kiến Tình hình trị- xã hội ? Tình hình trị Pháp trước cách - Là nước quân chủ chuyên chế mạng có đặc điểm gì? ? Xã hội P ntn? - Xã hội phân ba đẳng cấp: - gv giải thích k/n giai cấp đẳng cấp ? Nêu đặc điểm đẳng cấp? + Tăng lữ, quý tộc: Có quyền hành, khơng phải nộp thuế ? Đẳng cấp thứ ba gồm ai? Họ có + Đẳng cấp thứ 3: đặc điểm gì? Gồm tư sản, nơng dân, bình dân thành thị - Gv nhấn mạnh giai cấp nơng dân tư Họ khơng có quyền lợi trị, phải sản đóng thuế ? Quan sát hình 5- sgk miêu tả tình cảnh người nông dân xã hội P lúc giờ? - Gv bổ sung - Cho học sinh vẽ sơ đồ 1% QÚY TỘC TĂNG LỮ + có quyền + khơng phải đóng thuế 99% ĐẲNG CẤP THỨ T sn N.dõn Các gc,tầng lớp khác + Khụng có quyền ? Nhận xét quyền lợi địa vị + Đóng thuế đẳng cấp trên? => Các đẳng cấp có vai trị, quyền lợi ? Mối quan hệ đẳng cấp ntn? địa vị khác Đẳng cấp thứ mâu thuẫn ngày sâu sắc với tăng lữ quý tộc ? Hãy kể tên tên tuổi tiêu biểu Đấu tranh mặt trận tư tưởng mặt trận đấu tranh tư tưởng.? - Trào lưu tư tưởng triết học ánh sáng: Mông - Gv giới thiệu ảnh sgk số te- xki- ơ, Vônte, Rút- xơ… thông tin nhân vật ? Nội dung chủ yếu trào lưu trên? - Nội dung: Đề xướng quyền tự ? Cuộc đấu tranh họ có tác dụng người tâm đánh đổ PK cách mạng? => Đả kích vào chế độ quân chủ chuyên HĐ 2: Cách mạng bùng nổ chế, thúc đẩy cách mạng nổ - PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải II Cách mạng bùng nổ MẪU SỐ thích, trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm ? Sù khđng ho¶ng cđa chế độ quân chủ chuyên chế biểu ®iĨm nµo? Sự khủng hoảng chế độ qn chủ chun chế - Ci XVIII: + Nỵ tØ li vơ + Công thơng đình trệ + Mất mùa, đói + Công nhân thất nghiệp - Mâu thuẫn đẳng cấp t3 với hai đẳng cấp gay gắt -> XH khủng hoảng trầm trọng, ND dậy khắp nơi ? Sự khủng hoảng dẫn tới hệ gì? ? Nhn xột v xó hi P v thái độ tầng lớp nhân dân ? “ GiÕt chÕt bän quÝ téc, bän nhµ giµu, bän cố đạo có gần 800 dậy-> nớc pháp s«i sơc Mở đầu thắng lợi cách mạng lòng căm thù - 14.7.1789 Khi ngha v trang- qun G: Gi¶ng chúng cơng pháo đài Baxti ? Sự kiện chứng tỏ cách mạng P bùng nổ? - Hướng dẫn hs quan sát H9- sgk - Gv giới thiệu công Ngục Ba-xti nơi giam giữ người chống CĐPK Sáng 14.7.1789, 300000 người vũ trang phá ngục Sau 4h giết chết sĩ quan huy, đội bảo vệ đầu hàng, tù nhân thả ? Kết công? ? Ý nghĩa? Ngục Ba-xti tòa thành kiên cố, vững hàng trăm năm chế độ PK hà khắc rơi vào tay quần chúng Ngày 14.4 vào lịch sử ngày quốc khánh nước Pháp, làm rung chuyển châu Âu châu Mĩ - Cho hs thảo luận cặp ? Tại nói cơng pháo đài Baxti dã mở đầu cho thắng lợi CMTS Pháp? - Hs giải thích - Gv chốt kiến thức, giảng - Kq: Thắng lợi - Ý nghĩa: Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn quan trọng → mở đầu cho thắng lợi CMTS Pháp Hoạt động luyện tập ? Vì cách mạng Pháp bùng nổ? MẪU SỐ ? Hãy nêu thắng lợi bước đầu cách mạng TS Pháp? Hoạt động vận dụng: - Vẽ lược đồ tư khái quát nội dung học - Em biết thêm thơng tin nhà từ tưởng tiến Pháp kỉ XVIII Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu cách mạng Pháp - Học kĩ nội dung bài, trả lời câu hỏi sgk - Chuẩn bị phần III: Sự phát triển CM + Đọc sgk trả lời câu hỏi ********************************* Ngày soạn: Tiết 24 Bài 2: CÁCH Ngày dạy: 31.8 MẠNG TƯ SẢN PHÁP (Tiếp theo) (1789-1794) I Mục tiêu học: Học sinh cần: Kiến thức - Trình bày diễn biến cách mạng - Hiểu đánh giá ý nghĩa lịch sử cách mạng Pháp 1789 Kĩ - Rèn kỹ sử dụng đồ, lập niên biểu … Thái độ - Nhận thức tính chất hạn chế cách mạng, học kinh nghiệm rút từ cách mạng 4, Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp; - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị - GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu - Lđ: 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì - HS: Đọc sgk trả lời câu hỏi III Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm IV Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: - Những tiền đề dẫn đến CMTS Pháp bùng nổ? - Nêu thắng lợi bước đầu cách mạng? * Vào mới: - Giới thiệu bài……… 10 MẪU SỐ Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ 1: Sự phát triển cách mạng III Sự phát triển cách mạng - PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, Chế độ quân chủ lập hiến (14.7.1789- 10.8.1792) ? Sau CM thắng lợi bước đầu đại tư - T8.1789: Quốc hội thơng qua “Tun sản P làm gì? ngơn Nhân quyền Dân quyền” - Cho hs đọc phần chữ in nhỏ ? Nêu điểm tiến hạn chế + Tích cực: Đề cao quyền tự do, bình “Tun ngơn Nhân quyền Dân đẳng người quyền” Pháp? + Hạn chế: Phục vụ bảo vệ quyền lợi → Chỉ lừa bịp giai cấp tư sản giai cấp tư sản, ND khơng hưởng ? Nhận xét vai trò nhân dân từ => Nhân dân lật đổ đại tư sản 14.7.1789- 10.8.1792 P? phong kiến Bước đầu cộng hoà - Cho hs đọc sgk (21.9- 2.6.1793) ? Từ 21.9- 2.6.1793, nhân dân có vai trị => Nhân dân lật đổ tư sản cơng gì? thương nghiệp, tạo điều kiện cho CM phát triển Chuyên dân chủ cách mạng Gia-cô-banh (2.6.1793-27.7.1794) ? Phái Gi-rông-đanh bị lật đổ, - Phái Gia-cơ-banh (những người dân chủ quyền thuộc tay ai? cách mạng) lên nắm quyền → nước Pháp từ chế độ cộng hoà -> chuyên dân chủ cách mạng ? Nêu việc làm phái Gia-cô- + Trừng trị bọn phản cách mạng banh? + Giải vấn đề ruộng đất, mức thuế, lương bổng, … cho nhân dân ? Nhận xét biện pháp phái -> Biện pháp kiên quyết, thiết thực, tiến Giacôbanh họ lên nắm quyền? bộ, đáp ứng nguyện vọng nhân dân - Gv giảng thêm - Phái Gia-cơ-banh ›‹ nội ? Vì sau năm 1794 CMTS Pháp - 27.7.1794: bọn phản cách mạng tiến tiếp tục phát triển? hành đảo => CMTS Pháp kết thúc ? Tại nói Chun dân chủ Gia-cơ-banh đỉnh cao nhất? - ND hưởng số quyền lợi 11 MẪU SỐ ? Nhận xét chung cách mạng P? - Giảng, đánh giá chung => CMTS P phát triển qua giai đoạn, triệt để CMTS - Cho hs thảo luận theo nhóm Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tư ? Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp? sản Pháp cuối TK XVIII - Đại diện trình bày, nhận xét - Lật đổ chế độ phong kiến, đưa tư sản lên - Gv chốt kiến thức máy chiếu cầm quyền - Mở đường cho CNTB phát triển - Đáp ứng phần nguyện vọng nhân dân - Thúc đẩy cách mạng dân tộc dân chủ giới phát triển ? CMTS Pháp có hạn chế gì? -> CM Pháp đại CMTS * Hạn chế: - Không giải triệt để vấn đề ruộng đất - Khơng hồn tồn xố bỏ chế độ phong kiến bóc lột Hoạt động luyện tập ? CMTS Pháp có giai đoạn? giai đoạn đỉnh cao nhất? sao? ? Nêu nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp? Hoạt động vận dụng: - So sánh chế độ lập hiến, chế độ cộng hào chun Gia-cơ-banh? - Lập niên biểu kiện cách mạng tư sản Pháp? Hoạt động tìm tịi mở rộng - Tìm hiểu thêm tư liệu cách mạng Pháp - Học kĩ nội dung - Chuẩn bị bài: CNTB xác lập phạm vi giới + Đọc trả lời câu hỏi sgk 12 MẪU SỐ Ngày soạn: 29/8/ Tuần Tiết Bài 3: Ngày giảng: 3/9/ CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs biết số phát minh chủ yếu kĩ thuật q trình cơng nghiệp hóa Anh từ kỉ XVIII đến kỉ XIX Đánh giá hệ kinh tế- xã hội cách mạng công nghiệp Kĩ năng: - Biết phân tích để rút kết luận, nhận định Thái độ - Có thái độ trân trọng thành mà nhân dân lao động sáng tạo 4, Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp; - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị - GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu - Lđ: 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì - HS: Đọc sgk trả lời câu hỏi III Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm IV Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: - Tại nói chun dân chủ Gia-cơ- banh chun đỉnh cao nhất? - Nêu ý nghĩa lịch sử CMTS Pháp? * Vào mới: - Giới thiệu vài hình ảnh khu vực Bắc Mĩ Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động gv hs HĐ 1: - PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải Nội dung cần đạt I Cách mạng công nghiệp: 13 MẪU SỐ thích, trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm ? Hoàn cảnh lịch sử diễn cách mạng công nghiệp Anh? Cách mạng công nghiệp Anh - Nước Anh hoàn thành cách mạng TS, giai cấp TS cầm quyền đẩy mạnh sản xuất TBCN -> cần phát minh, cải tiến - Thế kỉ XVIII, Anh tiến hành cách mạng ngành dệt ( Dệt ngành kinh tế chủ yếu) ? Cuộc CMCN Anh diễn vào thời gian nào? Trong ngành đầu tiên? Vì sao? - Cho hs quan sát H 12, 13 ? Điều xảy ngành dệt nước Anh máy kéo sợi Gien ni sử dụng rộng rãi? ? Hãy kể tên phát minh tiêu biểu - 1764, Giêm Ha-gri-vơ sáng chế máy kéo sợi Gieni-> Năng suất sợi tăng lên lần CMCN Anh? - 1769, Ác- crai - tơ phát minh máy kéo sợi chạy sức nước - 1785, Ac-crai-tơ chế tạo máy dệt chạy sức nước-> Năng suất tăng lên 40 lần - 1784, Giêm oát phát minh máy nước -> Thúc đẩy nhiều ngành kinh tế khác đời ? Phát minh có ý nghĩa gì? Giao thơng vận tải có tàu thủy, tàu hỏa chạy nước ? Vì máy móc sử dụng nhiều (- Do nhu cầu vận chuyển nguyên vật liệu, hàng hóa, hành khách tăng) giao thông vận tải? - Hướng dẫn hs quan sát H 15 ? Miêu tả quang cảnh buổi khánh thành đường sắt Anh ? Kết CMCN Anh? - Gv: Anh nước tiến hành CN hóa, từ nước nơng nghiệp trở thành nước công nghiệp phát triển giới, ” Công xưởng” giới ? Qua CMCN Anh, em hiểu CMCN? * Kết quả: - Sản xuất phát triển nhanh chóng, cải dồi - Anh từ nước nông nghiệp → nước công nghiệp phát triển giới => CMCN chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủ công → sản xuất lớn máy - Gv giới thiệu nhanh CMCN Pháp, móc Đức Hệ cách mạng công nghiệp - Quan sát H.17 H.18, em nêu biến đổi Anh sau hoàn * Về kinh tế: thành CMCN? ? Cuộc cách mạng đưa tới hệ - Làm thay đổi mặt nước tư bản: nâng 14 MẪU SỐ kinh tế? cao xuất lao động, nhiều trung tâm KT, nhiều thành phố lớn xuất … * Về xã hội: ? CMCN đưa tới hệ mặt xã - Xuất hai giai cấp bản: Tư sản vô hội? sản mâu thuẫn với nhau-> đáu tranh giai cấp xã hội tư ? Đánh giá chung tác động cách => CMCN tác động sâu sắc, tồn diện mạng cơng nghiệp? đến kinh tế, xã hội nước tư phương Tây 3, Hoạt động luyện tập ? Nêu thành tựu CMCN Anh? ? Hệ CMCN Hoạt động vận dụng Lập sơ đồ tư cho học Hoạt động tìm tịi mở rộng Tìm tư liệu, tranh ảnh cho - Học đọc trước phần II trả lời câu hỏi sgk 15 MẪU SỐ Thày liên hệ 0989.832560 ( có zalo ) để có trọn năm giáo án Nhận cung cấp giáo án cho tất môn học khối thcs thpt website: https://tailieugiaovien.edu.vn 16 MẪU SỐ 17 MẪU SỐ 18 ... thích - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, Chế độ quân chủ lập hiến (14.7.1789- 10 .8.17 92) ? Sau CM thắng lợi bước đầu đại tư - T8.1789: Quốc hội thơng qua “Tun sản P làm gì? ngơn Nhân quyền Dân quyền”... máy kéo sợi Gieni-> Năng su? ??t sợi tăng lên lần CMCN Anh? - 1769, Ác- crai - tơ phát minh máy kéo sợi chạy sức nước - 1785, Ac-crai-tơ chế tạo máy dệt chạy sức nước-> Năng su? ??t tăng lên 40 lần -... sản, ND khơng hưởng ? Nhận xét vai trò nhân dân từ => Nhân dân lật đổ đại tư sản 14.7.1789- 10 .8.17 92 P? phong kiến Bước đầu cộng hoà - Cho hs đọc sgk (21.9- 2.6.1793) ? Từ 21.9- 2.6.1793, nhân