1. Kiến thức: + Nhận biết được hình ảnh nhân hóa và các cách nhân hóa trong đoạn thơ cho trước. (MĐ2,3) + Ôn tập về mẫu câu Khi nào? (MĐ3) 2. Kỹ năng: + Tìm được hình ảnh nhân hóa trao đổi cùng bạn về hình ảnh nhân hóa mà mình đã tìm được + Nêu được các cách nhân hóa + Biết đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ Khi nào? 3.Thái độ: + Học sinh thích thú tìm hiểu thêm về nhân hóa ngoài kiến thức đã học. + Giáo dục HS yêu thích môn Tiếng Việt.
Trường tiểu học GV: Nguyễn Phương Thảo Lớp: 3A Tiết: 19 Tuần:19 Ngày 26 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 19: NHÂN HĨA ƠN TẬP ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI KHI NÀO? I Mục tiêu Kiến thức: + Nhận biết hình ảnh nhân hóa cách nhân hóa đoạn th cho trước (MĐ2,3) + Ôn tập mẫu câu Khi nào? (MĐ3) Kỹ năng: + Tìm hình ảnh nhân hóa trao đổi bạn hình ảnh nhân hóa mà tìm + Nêu cách nhân hóa + Biết đặt trả lời câu hỏi có cụm từ Khi nào? 3.Thái độ: + Học sinh thích thú tìm hiểu thêm nhân hóa ngồi ki ến th ức h ọc + Giáo dục HS u thích mơn Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học: GV: Bút + 3, tờ phiếu viết sẵn nội dung tập 1.b; 2; HS: SGK, phấn, bút III Hoạt động dạy học : TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung chủ yếu 2-5’ I Kiểm tra cũ Quan sát cặp vật vẽ nêu câu văn có - HS làm hình ảnh so sánh vật tranh ? -HS NX -GVNX,đánh giá chung phần KTBC TG 3235’ Hoạt động thầy Nội dung chủ yếu II Dạy mới: - Vừa đặt câu chứa hình ảnh so sánh tốt Hôm Giới thiệu cô giới thiệu cho thêm biện pháp nghệ thuật nhân hóa ơn tập cách đặt trả lời câu hỏi Khi nào? -GV viết bảng Hoạt động trò - HS nhắc tên - Gọi HS nhắc tên Hướng dẫn làm tập a Bài (MĐ 2,3) Bài 1:Đọc hai khổ thơ sau trả lời câu hỏi MT: - Nhận biết tượng nhân hóa, cách nhân hóa ( 13 phút) - Đọc yêu cầu, nội dung tập - HS đọc yêu cầu Bài tập yêu cầu gì? Bài tập yêu cầu đọc trả lời câu hỏi + Trong nhắc đến vật gì? - HSTL: Con đom đóm - Chiếu hình ảnh đom đóm - HS quan sát lắng nghe GV giải thích: Đom đóm loài bọ cánh cứng, bụng phát ánh sáng lập lòe, hoạt động đêm Đối với tập HS thảo luận nhóm đơi làm vào phiếu tập với thời gian phút Con đom đóm gọi Tính nết đom đóm - Gọi đại diện nhóm lên chiếu phiếu BT - Đại diện nhóm lên TG Nội dung chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò - Trong khổ thơ tác giả gọi đom trình bày đóm gì? - Tác giả gọi đom đóm * Trong khổ thơ đom đóm “anh” vật tác giả lại dùng từ gọi người từ ‘anh’ để gọi vật Cách dùng gọi biện pháp nhân hóa Vậy hiểu nhân hóa gì? + Nhân hóa dùng từ gọi người để gọi cho vật + Trong khổ thơ tác giả tả tính nết đom đóm từ ngữ - Chuyên cần nào? *Các em “ chuyên cần” từ tính nết người, học sinh - HS lắng nghe thể chăm chỉ, chịu khó người - Gọi em đặt câu với từ chuyên cần - HS đặt câu - Nhận xét, khen ngợi - Ngồi từ tả tính nết Đom Đóm từ ngữ miêu tả hoạt động Đom Đóm? GV chốt: VD : Các bạn học sinh chuyên cần học tập - Lên đèn, gác, êm, suốt đêm, lo cho người ngủ Những từ vừa tìm từ tả HĐ người GV giải nghĩa từ: Lên đèn: thắp đèn, bật đèn vào lúc chập tối gác: hđ gác người lính êm: nhẹ khơng có tiếng TG Hoạt động thầy Nội dung chủ yếu Hoạt động trị động suốt đêm: khơng nghỉ ngơi *Việc dùng từ tả tính nết,HĐ người để nói tính nết, HĐ vật gọi mơt biện pháp nhân hóa Có cách: *Chốt: Qua BT1 em biết có cách nhân hóa? Đó - Gọi vật gọi cách nào? người - Tả vật tả người + Vậy em hiểu nhân hóa gì? Nhân hóa cách gọi, tả vật từ ngữ dùng để gọi, tả người Gọi HS nhắc lại - HS nhắc lại - Gọi HS lấy ví dụ gọi, tả vật người - HS lấy VD - GV Nhận xét khen ngợi - Cách gọi tên miêu tả tính nết, - HSTL hoạt động đom đóm Cho ta thấy vật trở người có tác dụng gì? nên gần đáng yêu - Nhận xét khen ngợi * Chốt: Ngoài gần gũi đáng yêu việc sử dụng hình ảnh nhân hóa làm cho câu văn, đoạn văn thêm sinh động giàu hình ảnh Chuyển ý: Vừa tìm hiểu biện pháp nhân hóa Vậy để khắc sâu kiến thức cô tìm hiểu BT TG Nội dung chủ yếu b Bài (MĐ 2,3) MT: HS tìm hình ảnh nhân hố có thơ “ Anh Đom Đóm” + Cị Bợ – chị – ru + Vạc – thím- lặng lẽ mị tơm Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài Trong thơ Anh đóm đóm( học học kỳ 1), vật gọi tả người(nhân hóa)?(10 phút) Đọc yêu cầu HS đọc - Bài yêu cầu gì? HS nêu Mời em đọc lại thơ Anh đom - HS đọc đóm - Bấm máy thơ HS Thảo luận nhóm - Với yêu cầu BT em thảo luận theo nhóm vào phiếu học tập với thời gian phút Tên vật Các vật gọi Các vật tả tả người + Đại diện nhóm lên dán phiếu đọc kết - GV hỏi - HS dán phiếu đọc kết nhóm + Bạn cho biết thím vợ - Thím vợ ai? - Trong thơ vật gọi người? -Cò Bợ Vạc - Trong thơ vật tả người? - Những từ ngữ tả người - Chị Cò Bợ ru từ ngữ nào? Thím Vạc mị tơm - Chốt:Trong thơ Cị Bợ gọi chị, Vạc gọi thím,những từ ngữ tả hoạt động hai vật ru mị tơm Tác giả dùng từ gọi tả người để gọi tả vật - HSTL TG Nội dung chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò Nhận xét , khen ngợi + Mời HS đặt câu có hình ảnh nhân hóa ? - HS đặt câu VD : Sáng sớm, gà - Trong câu văn vật trống gáy ị ó o nhân hóa? - HSTL - Nhận xét khen ngợi Chuyển ý: Vừa tìm hiểu biện pháp nhân hóa đặt câu chứa biện pháp nhân hóa tốt Cô khen tất Vậy để tìm phận trả lời cho câu hỏi “Khi nào” trị chuyển sang BT3 Bài Tìm phận trả lời cho câu hỏi Khi nào?(6 phút) c Bài : (MĐ 2) MT: Tìm phận trả lời câu hỏi “ nào” câu - HS đọc đề - BT yêu cầu làm gì? - HS đọc - Bộ phận trả lời câu hỏi Khi nào? cụm từ ? - HSTL -Thời gian b Tối mai BT em dùng bút chì làm cá nhân vào SGK, bạn lên bảng làm HS làm bài thời gian làm phút c Trong học kì - GV chữa a Khi trời tối Đọc Câu a, Anh đom đóm lên đèn HS đọc gác trời tối - Để tìm phận trả lời câu hỏi Khi nào? Thì em cần làm gì? - Gọi HS đặt câu hỏi - Cụm từ trả lời cho câu hỏi này? - Đặt câu hỏi Khi trời tối - Khi trời tối cụm từ nói thời gian TG Nội dung chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò Đọc câu b, c - Nhận xét + Bộ phận TLCH Khi thường đứng vị trí câu? -Đầu câu cuối + Trong câu BT3 vật câu nhân hóa? Đom Đóm - Nhận xét, khen ngợi Chuyển ý: Vừa em làm BT tốt Để khắc sâu kiến thức trả lời câu hỏi “Khi nào?” trị chuyển sang BT4 Bài Trả lời câu hỏi:(5 phút) - Đọc đề - Bài tập yêu cầu gì? + Các câu viết theo mẫu c Bài : (MĐ 3) câu hỏi nào? MT:Ôn cách đặt + Đó mẫu câu hỏi thời gian hay trả lời câu hỏi “ địa điểm? Khi nào?” - Em thay cụm từ Khi - Ngày 31 tháng 5/ nào? câu hỏi khác khoảng cuối tháng không? - Đối với BT HS trả lời theo cặp - Đầu tháng 6/ Lưu ý: thay đổi câu hỏi phù ngày1 tháng hợp theo cách xưng hô - HS đọc - TLCH - Khi nào? - Thời gian - thay Lúc - Nếu khơng nhớ cụ thể mốc thời gian nói khoảng thời gian diễn VD: Lớp vào HK2 nào? Tháng nghỉ hè? - Gọi HS hỏi đáp theo cặp trước lớp - Nhận xét, khen ngợi - HS hỏi đáp theo cặp TG Nội dung chủ yếu Hoạt động thầy Liên hệ: Hoạt động trị đơi - Lớp vừa kết thúc học kỳ I nào? - HS trả lời - Bạn biết bắt đầu học kỳ I nào? GV nói: Qua tiết học vừa em tìm hiểu thêm biện pháp nghệ thuật nhân hóa - HS nhắc lại nhân hóa? - Có cách nhân hóa - HS nhắc lại - Cả lớp hát Chim Vành - có cách Khuyên 1-2’ - Nêu tên vật nhân HS hát hóa? HSTL III Củng cố, dặn - Về nhà em tìm thơ, dị văn, câu chuyện có hình ảnh nhân hóa xem trước tiết 19 tập viết chữ… - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ... pháp nhân hóa tốt Cô khen tất Vậy để tìm phận trả lời cho câu hỏi ? ?Khi nào? ?? trị chuyển sang BT3 Bài Tìm phận trả lời cho câu hỏi Khi nào? (6 phút) c Bài : (MĐ 2) MT: Tìm phận trả lời câu hỏi “ nào? ??... a Khi trời tối Đọc Câu a, Anh đom đóm lên đèn HS đọc gác trời tối - Để tìm phận trả lời câu hỏi Khi nào? Thì em cần làm gì? - Gọi HS đặt câu hỏi - Cụm từ trả lời cho câu hỏi này? - Đặt câu hỏi. .. + Các câu viết theo mẫu c Bài : (MĐ 3) câu hỏi nào? MT :Ôn cách đặt + Đó mẫu câu hỏi thời gian hay trả lời câu hỏi “ địa điểm? Khi nào? ” - Em thay cụm từ Khi - Ngày 31 tháng 5/ nào? câu hỏi khác