tiểu luận triết học xây dựng con người thời đại mới

TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC XÂY DỰNG CON NGƯỜI TRONG THỜI ĐẠI MỚI Chương 1: TỔNG QUAN LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN BẢN CHẤT CON NGƯỜI 1.1 Triết học cổ đại coi người thực thể vũ trụ thu nhỏ, người có số phận bị quy định ý chí tạo hố: Triết học tâm tuyệt đối hoá đời sống tinh thần cọn người chia cắt toàn hoạt động tinh thần người khỏi q trình tâm sinh học nó, tiêu biểu triết học Hêghen Hêghen coi người thân ý niệm tuyệt đối, ơng có cơng phát quy luật đời sống tinh thần cá nhân (là phát triển đời sống tinh thần cá nhân cần thiết tất yếu phải lặp lại q trình hình thái rút ngắn đọng trình độ mà đời sống tinh thần xã hội trải qua) vạch chế đời sống tinh thần Phơ Bách nhà triết học vật siêu hình tiêu biểu phê phán Hêghen giai thích tâm siêu nhiên chất người Theo Phơ Bách vấn đề quan hệ tư tồn vấn đề chất người, ông coi người sinh vật hữu tính (có cảm giác, biết tư duy, có ham muốn, ước vọng ) người phận giới tự nhiên, mà xét theo chất tình yêu thương (kiểu mẫu tình yêu nam nữ) Tuy nhiên Phơ Bách mắc phải hạn chế lớn ông chia cắt người khỏi quan hệ xã hội thực 1.2 Quan điểm triết học Mác-lê-nin chất người: * Con người thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội: Trước hết người tồn tại, phát triển thoả mãn nhu cầu thiết yếu sinh học Các yếu tố để thoả mãn nhu cầu có thông qua hoạt động lao động - hoạt động vật chất xã hội người, lao động yếu tố trực tiếp hình thành nên tất quan hệ thực đời sống người Sự thống biểu ba mặt đời sống thực đời sống sinh vật, đời sống tinh thần (tâm lý) đời sống xã hội, ba loại mối quan hệ (tự nhiên - ý thức - xã hội) ba hệ thống quy luật: (quy luật sinh học, quy luật tâm lý, quy luật xã hội) tạo thành + Về mặt sinh vật: Con người có nguồn gốc từ giới tự nhiên, người sản phẩm tiến hoá lâu dài từ giới tự nhiên Do người có mối quan hệ sống với giới tự nhiên, người sinh thành phải tuân theo quy luật phổ biến tự nhiên như: quy luật trao đổi chất, quy luật biến dị truyền, quy luật tái sản xuất giống nịi, quy luật tiến hố, quy luật sinh, lão, bệnh, tử + Về mặt đời sống tự nhiên: Thể bên qua nhu cầu ăn, mặc, ở, nhu cầu sản xuất, tái sản xuất, nhu cầu tình cảm Mối liên hệ với tự nhiên hệ thống quy luật tự nhiên trực tiếp hình thành nên chất sinh vật người, làm tảng vật chất cho đời sống tâm lí đời sống xã hội + Về mặt đời sống tinh thần, tâm lý: Trên tảng sinh vật, hệ thống quy luật tâm lý (tình cảm, tư tưởng, khát vọng, niềm tin, lý tưởng, ý chí, ) tạo nên mặt đời sống tinh thần người + Về mằt đời sống xã hội: Con người vừa sản phẩm quan hệ với tự nhiên, lại vừa sản phẩm quan hệ xã hội Các quy luật xã hội, quy luật sản xuất, quy luật quan hệ sở hạ tầng - kiến trúc thượng tầng, quy luật tồn xã hội định ý thức xã hội trực tiếp tác động hình thành nên đời sống xã hội người, vừa tác động chi phối đến quan hệ tự nhiên, quan hệ tâm lý người * Con người chủ thể sản phẩm lịch sử: Con người sản phâm trình phát triển, tiến hoá ba mặt: sinh học, tâm lý xã hội, thời đại lịch sử cụ thể, chất người mang tính lịch sử cụ thể.Chính hình thành mình, chất người vừa sản phẩm ba mối quan hệ, ba mặt tác động (tự nhiên - tâm lý - xã hội) đồng thời người vừa chủ thể quan hệ đó, vừa sáng tạo hồn thiện khơng ngừng quan hệ Sáng tạo văn hoá, tinh thần, sáng tạo xã hội thân người Con người sản phẩm lịch sử, tiến hoá lâu dài giới hữu sinh khơng giới tự nhiên, mà ngược lại dựa vào giới tự nhiên, thông qua hoạt động thực tiễn, tác động vào giới tự nhiên, cải tạo giới tự nhiên để phục vụ cho hoạt động sống người.Trong trình cải tạo tự nhiên, cụ thể hoạt động lao động sản xuất người lấy làm sở tồn đồng thời thông qua hoạt động vật chất tinh thần, thúc đẩy xã hội phát triển từ thấp đến cao, khơng có hoạt động người khơng có tồn tồn lịch sử xã hội loài người 1.3 Kết luận: Bản chất người tổng hoà quan hệ xã hội, đời sống sinh học tâm lý giai đoạn phát triển lịch sử cụ thể, chủ thể sáng tạo, q trình khơng ngừng hồn thiện Do muốn thay đổi chất người phải thay đổi quan hệ thực mà quan hệ xã hội người sống Muốn xây dựng mơt xã hội tiến người phải xoá bỏ tất quan hệ làm tha hố người, phải giải phóng người khỏi tha hố, trả lại vị trí làm chủ sáng tạo cho người, mục đích cao người học thuyết Mác-lê-nin Chương THỰC TIỄN VẬN DỤNG LÝ LUẬN BẢN CHẤT CON NGƯỜI TRONG CHIẾN LƯỢC CON NGƯỜI CỦA ĐẢNG TA TRONG THỜI ĐẠI MỚI 2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh chất người mới: 2.1.1 Bản chất người tư tưởng Hồ Chí Minh: Nhận thức vai trị to lớn người, đặc biệc thời kỳ đổi độ lên CNXH nay, Hồ Chí Minh nhận xét: muốn xây dựng CNXH trước hết cần có người CNXH Mà người CNXH phát triển tồn diện người có tinh thần làm chủ xã hội, có trí thức văn hố khoa học, có trình độ chun mơn nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức cách mạng, cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư, phải nghiêm khắc chống chủ nghĩa cá nhân Con người đặt mục tiêu bản, đồng thời động lực nghiệp cách mạng nhân ta ngày nay, xây dựng với xây dựng văn hoá tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Đó "con người Việt Nam tồn diện trị, tư tưởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực sáng tạo, có ý thức cộng đồng, lịng nhân ái, khoan dung, tơn trọng nghĩa tình, lối sống có văn hố, quan hện hài hồ quan hệ gia đình, cộng đồng, xã hội" Tổng hợp lại phẩm chất nhân cánh tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, trí tuệ, tài thể sức mạnh nội lực người Việt Nam ngày phải có hành động để giành thắng lợi nghiệp xây dựng CNXH bảo vệ tổ quốc Đó ngươì sống có lý tưởng cao đẹp có lực hoạt động biến lý tưởng thành thực.Có phẩm chất nhân cách đó, người vững vàng, tự chủ thực thành công nhiệm vụ trung tâm cơng nghiệp hố đại hố đất nước theo định hướng XHCN mà không bị tác động mặt trái kinh tế thị trường không bị biến chất kẻ thù thực âm mưu diễn biến hồ bình (tr 255, 256, xây dựng người phù hợp với phát triển đất nước thời đại, PGS.Hồ Kiêm Việt, Nxb.CTQG) 2.1.2 Phương pháp xây dựng người mới: Để phát triển phẩm chất nhân cách đó, tồn xã hội phải kết hợp giáo dục hệ tư tưởng (chủ nghĩa Mác-lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng) với giáo dục lòng tự hào dân tộc truyền thống yêu nước, kiên cường, bất khuất, tự lực, tự cường, nhân nghĩa thông minh sáng tạo, đồng thời động viên toàn dân vươn tới tiếp cận đỉnh cao văn minh nhân loại, tiếp thu thành tựu khoa học cơng nghệ, giá trị văn hố nghệ thuật tiên tiến giới Đảng viên hạt nhân đội ngũ cán máy Nhà nước tổ chức trị xã hội Quan điểm "Đảng viên trước, làng nước theo sau" khơng lỗi thời, cần tồn đảng nghiêm chỉnh thực để khơi phục lại lịng tin quần chúng, khắc phục tượng dân tin đảng nói chung, khơng cịn ngun vẹn niềm tin đảng viên cụ thể Giải pháp nêu gương xây dựng người không phát huy hiệu quả, nghiệp cách mạng, chiến lược xây dựng người, xây dựng đảng ln giữ vai trị then chốt (tr 265, 266, Hồ Kiếm Việt) Bên cạnh công tác giáo dục, quản lý cán bộ, đảng viên tư tưởng Hồ Chí Minh đề cập đến vấn đề cấp bách phải giáo dục tư tưởng cho niên học sinh, sinh viên, đặc biệt trị Đối với họ, trị đứng ngồi sống ngày, cơng việc khách, lãnh tụ, nhà ngoại giao, tổ chức trị, đảng phái, tham gia trị vào cơng việc họ làm rắc rối thêm mối quan hệ Tóm lại, luận điểm tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người phù hợp với phát triển đất nước sở phương pháp luận cho thực mục tiêu xây dựng người XHCN giai đoạn phát triển cách mạng nước ta 2.2 Đảng ta đánh giá chiến lược xây dựng người mới: "Nghị đại hội VIII nghị đại hội IX Đảng khẳng định: Nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá theo định hướng XHCN, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững thực dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh" (tr 552, 553,phát triển người quan niệm C.Mac Ăngghen người cho nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá Việt Nam) "Phát triển người Việt Nam - động lực, mục tiêu nhân văn, tảng, sở lâu bền, tạo đà cho bước phát triển nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố xã hội mà Đảng ta lãnh đạo nhân dân ta bước thực hiện" "Sau 15 năm thực đường lối đổi toàn diện đất nước theo định hướng XHCN đề từ đại hội VI Đảng, bước vào thời kỳ phát triển - thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Định hướng phát triển văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng lần nhấn mạnh, nhằm mục tiêu xây dựng nước ta thành nước cơng nghiệp theo hướng đại, có sở vật chất - kỹ thuật đại, cấu kinh tế hợp lý, quan hệ sản xuất tiến bộ, phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất; phát huy cao độ nội lực; đồng thời tranh thủ nguồn lực bên chủ động hội nhập kinh tế quốc tế để phát triển nhanh, có hiệu bền vững; nguồn lực người, lực khoa học công nghệ, kết cấu hạ tầng ngày tăng cường, tăng trưởng kinh tế liền với phát triển văn hoá, bước cải triện đời sống vật chất tinh thần nhân dân, thực tiến công xã hội, bảo vệ cải thiện môi trường; kết hợp phát triển kinh tế - xã hội với tăng cường quốc phòng an ninh; thực dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, thực chất phát triển người, sống ấm no, hạnh phúc cho quần chúng nhân dân lao động Mọi phát triển xã hội lĩnh vưc trị, kinh tế, văn hoá, xã hội người định hướng người, sống ngày tốt đẹp người, gia đình cộng đồng dân tộc Việt nam Đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố theo định hướng XHCN mục tiêu người phải lấy phát triến người Việt Nam làm thước đo chung Không phải nhận thấy điều đó, mà từ buổi đầu tiên, tiến hành nghiệp cách mạng mình, Đảng ta nhiều lần lần khẳng định: "Con người vốn quý nhất, chăm lo hạnh phúc người mục tiêu phấn đấu cao chế độ ta", chăm lo cho hạnh phúc người, nhà Đảng ta đặt lên vị trí hàng đầu coi nhiệm vụ trung tâm Quán triệt quan điểm đó, cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH Đảng ta khẳng định: "Phương hướng lớn sách xã hội là: phát huy nhân tố người sở đảm bảo cơng bằng, bình đẳng nghĩa vụ quyền lợi công dân, kết hợp tốt tăng trưởng kinh tế với tiến xã hội, đời sống vật chất đới sống tinh thần, đáp ứng nhu cầu trước mắt với chăm lo lợi ích lâu dài, cá nhân với tập thể cộng đồng xã hội" (Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH, Nxb.Sự thật Hà Nội 1991, tr 13) 2.3 Thực trạng việc thực chiến lược xây dựng người Đảng lối sống đạo đức người dân ta nay: 2.3.1 Thành tựu đạt hạn chế chiến lược xây dựng người Đảng: Trong chiến lược xây dựng người Đảng ta, mà then chốt vấn đề giáo dục-đào tạo, Đảng ta giải số vấn đề mà hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ường khoá IX Đảng ta khẳng định: Qua năm thực nghị quyết, giáo dục nước ta đạt chuẩn quốc gia xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học, tiến hành phổ cập trung học sở số tỉnh, thành phố trình độ dân trí chất lượng nguồn lực người nâng lên, chất lượng giáo dục tồn diện có chuyển biến bước đầu Sự nghiệp giáo dục ngày đề cao toàn xã hội quan tâm Song bên cạnh thành tựu đạt được, giáo dục nước ta cịn đứng trước nhiền khó khăn, yếu kém, chất lượng quản lý nhà nước giáo dục Cơ cấu giáo dục bất hợp lý, cân đối, nhiều nhu cầu nhân lực kinh tế chưa đáp ứng (kết luận hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ương khoá IX tiếp tục thực nghị Trung ương khoá VIII Tạp chí cộng sản số 25, 2002) Tuy nhiên, sau nhiều năm phát triển giáo dục-đào tạo nước ta, nghị hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khoá VIII rõ, chưa đáp ứng kịp thời đòi hỏi lớn ngày cao nhân lực cho công đổi kinh tế - xã hội, xây dựng bảo vệ tổ quốc, thực cơng nghiệp hố, đại hố Nghị hội nghị yếu (về quy mô cấu, đội ngũ giáo viên, chất lượng hiệu quả, kỷ cương giáo dục, thực công xã hội) ngành giáo dục đào tạo nước ta Số liện thống kê xác nhận, có 10.000 giáo sư, PGS, Tiến sĩ, Thạc sĩ chiếm 2,3% tổng số lao động xã hội Trong lĩnh vực khoa học công nghệ chiếm 15,4%, 67,5% tổng số cán kỹ thuật lại làm việc lĩnh vực phi vật chất, sản xuất kinh doanh chiếm 32,7% (cán khoa học - kỹ thuật cao trực tiếp làm việc lĩnh vực sản xuất Thái Lan 58,8%, Hàn Quốc 48%, Nhật 64,4%) Trong cấu phân bổ cán khoa học cơng nghệ chưa cân đối, cịn nhiều bất hợp lý, cán có trình độ cao, giỏi lại tập trung làm việc chủ yếu cấc quan trung ương Rõ ràng sở đơn vị sản xuất kinh doanh lại thiếu cán có trình độ cao Bộ giáo dục đào tạo nhận định: để có mức tăng trưởng 9-10% GDP tốc độ tăng trưởng nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật phải đạt từ 4-5%/năm Trên thực tế, có nhiều nỗ lực đào tạo chuyên gia trình độ cao đạt từ 23%/năm Về văn hoá, phổ cập diện rộng, trình độ chung người lao động mức thấp, lao động có trình độ cấp chiếm 12,72%, cấp có 40%, cấp vào khoảng 30%, trung học chuyên nghiệp 6,84%, đại học 11% Trong giáo dục đại học lại chậm đổi nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy Phần đơng sinh viên học chay, nghe giảng thụ động, môn học trả lời tuý mặt lý thuyết, học thuộc lịng quy tắc, kinh nghiệm, khơng có thời gian thực tế, suy luận, phát triển óc sáng tạo 2.3.2 Thực trạng đạo đức cán bộ, Đảng viên niên Việt Nam nay: Trong thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá mà nước ta tiến hành tồn song song hai vấn đề lối sống đạo đức người mà tiêu biểu đội ngũ cán bộ, Đảng viên - người chủ trì đất nước, hai mặt tích cực tiêu cực Mặt tích cực thể chỗ có nhiều người trỳ phát huy phẩm chất đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp, sống làm việc theo lý tưởng Đảng, có lối sống văn minh, ý chí phấn đấu xây dựng nước nhà giàu mạnh chủ nghĩa quốc tế sáng Bên cạnh tồn mặt trái lối sống tiêu cực đạo đức phận cán bộ, đảng viên mà hội nghị Trung ương lần thứ sáu nhận định: "Tình trạng cán thoái hoá, biến chất chưa ngăn chặn đẩy lùi Trong đội ngũ cán tồn tình trạng trì truệ, thiếu trách nhiệm tính chiến đấu chưa cao" Biểu tình trạng thối hố phức tạp đa dạng bệnh chuyên quyền độ đốn, khơng tơn trọng dân chủ, bệnh quan liêu xa rời thực tiễn, xa rời nhân dân, bệnh xu nịnh tâm lý cầu an hưởng lạc, không giám đấu tranh bảo vệ đúng, chống sai, chống chủ nghĩa cá nhân, thực dụng; chủ nghĩa địa phương hẹp hịi; lối sống xa hoa, đua địi, chí mê tín, dị đoan Khơng có mà cịn có: ''biểu tư tưởng sùng ngoại, tôn sùng Chủ Nghĩa Tư Bản, chạy theo lối sống xã hội tiêu thụ, tuyệt đối hoá giá trị vật chất, tiền bạc ''văn hoá'' lai căng, tự ti dân tộc, chí phai nhạt ý thức giai cấp, niềm tin lý tưởng cộng sản xuất cách báo động" Trong tất vấn nạn phải đặc biệt quan tâm đến nạn tham nhũng, coi tham nhũng quốc nạn, vấn đề trị nước ta Trên số tồn đọng cộm hàng ngũ cán bộ, đảng viên - người chủ trì cơng xây dựng đất nước ta thời kỳ nay, lực lượng cần nhắc đến giới trẻ, lớp niên - người chủ tương lai đất nước Bên cạnh niên thông minh, sáng tạo nghị lực, biết tận dụng hội, khả để vượt qua thử thách sống xứng đáng người chủ tương lai đất nước, tồn khơng lớp niên có thái độ thờ ơ, vơ trách nhiệm, bi quan, chán nản, trơng chờ ỷ lại hay có hành động mang tính cực đoan, chạy theo lợi ích cá nhân, hội, vụ lợi, chạy theo xấu, đua địi, giả dối, Thậm trí lối sống niên tồn lối sống văn hoá thứ cấp: nhu cầu, thị hiếu, lực, văn hố niên chưa định hình, có biến đổi, biến động sâu sắc, phong phú phức tạp Thể chất bao gồm yếu tố hình dáng, tầm vóc, chiều cao, trọng lượng Đây tiêu chuẩn quan trọng phải có người cán Tại đại hội lần thứ VIII, Đảng ta khẳng định: "Sự cường tráng thể chất nhu cầu thân người, đồng thời vốn quý để tạo tài sản trí tuệ vật chất cho xã hội" (văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb.CTQG Hà Nội, 1996, tr 30) Một tiêu chí quan trọng khác thiếu người cán nghiệp đổi đất nước phải có phẩm chất tốt; đạo đức sáng Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh rằng: đạo đức cách mạng gốc quan trọng, rằng: "Nếu khơng có đạo đức cách mạng có tài vơ dụng" (Hồ Chí Minh toàn tập, tập 11, Nxb.CTQG Hà Nội, 2000, tr 329) Cơng đổi tồn diện đất nước lĩnh vực nghiệp cách mạng, không cần đến người vừa có sức khoẻ, vừa có đạo đức tài Phát triển mặt đạo đức người cán nghiệp đổi phát huy tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, ý thức tập thể, đồn kết phấn đấu lợi ích chung, xây dựng lối sống lành mạnh, văn minh "cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư", phát huy truyền thống nhân - nghĩa dân tộc.Yêu cầu đặc biệt quan trọng đội ngũ cán bộ, có vậy, họ hồn thành sứ mệnh "là người đầy tớ, công bộc nhân dân" Trong bối cảnh tồn cầu hố xu hội nhập quốc tế nay, nghiệp đổi đứng trước nhiều thời cơ, vận hội to lớn, khơng khó khăn, thách thức Nếu thiếu trí thức, ngoại ngữ, khơng có kỹ phân tích, tổng kết thực tiễn, nắm bắt vấn đề đặt ra, không đưa quốc sách phù hợp, kịp thời, thực có hiệu quả, người cán khơng theo kịp bị thực tiễn sống vượt qua Việc xây dựng người cán nghiệp đổi phiến diện, thiếu sót ý phát triển mặt thể chất, đạo đức trí tuệ mà xem nhẹ coi thường yêu cầu phát triển mặt thẩm mỹ Như biết, chân - thiện mỹ chỉnh thể giá trị tồn vẹn Điều có nghĩa mặt thể chất, trí tuệ, đạo đức thẩm mỹ người gắn liền với Coi trọng phát triển mặt thẩm mỹ người cán mang ý nghĩa nhân văn to lớn Vì thế, sau giành độc lập, Đảng ta chủ trương xây dựng phát triển giáo dục toàn diện nhằm rèn luyện, bồi dưỡng cho người Việt Nam tất mặt đức, trí, thể, mỹ Ngày nay, nghiệp đổi giáo dục nước ta nói chung chiến lược cán nói riêng phải coi trọng yếu tố Trong cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH, Đảng ta khẳng định: "Cần xây dựng người với trình độ tri thức, đạo đức, thể lực thẩm mỹ ngày cao" (Cương lĩnh xây dựng Đảng thời kỳ độ lên CNXH, Nxb CTQG, Hà Nội, 1991, tr 10) Người cán nghiệp đổi thiếu yếu tố động thích nghi, nhạy bén, linh hoạt hoàn cảnh điều kiện; mền dẻo tư duy, sáng suốt hành động, sắc xảo quan hệ, "dĩ bất biến, ứng vạn biến" theo tư tưởng Hồ Chí Minh Ngày nay, xây dựng kinh tế thị trường định hướng XHCN, tính động, khả thích nghi cao yếu tố vô cần thiết người cán Nếu khơng có yếu tố này, người cán rơi vào bị động, khơng làm chủ hồn cảnh, tình Nhờ động, thích nghi người cán tìm giải pháp "đột phá" hoàn cảnh có vấn đề, chẳng hạn, q trình mở cửa hội nhập, người cán giỏi làm sống dạy doanh nghiệp hay vùng kinh tế Sự nghiệp đổi đòi hỏi người cán phải có phong cách lãnh đạo Xây dựng phong cách lãnh đạo người cán ngày hình thành, phát triển rèn luyện tác phong làm việc đĩnh đạo, bình tĩnh, sáng suốt, nhanh nhạy, phương pháp làm việc khoa học, lấy hiệu công việc, lấy mục đích nhân dân làm chuẩn giá trị Phong cách đối lập với lề lối làm việc bảo thủ, trì trệ chậm đổi kiểu "sáng vác ô đi, tối vác về" Xây dựng tác phong lãnh đạo góp phần xây dựng hồn thiện nhân cách người cán thời kỳ Đó yếu tố thiếu để người cán hồn thành trách nhiệm: vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ thật trung thành nhân dân chủ tịch Hồ chí Minh dạy 2.4 Kết luận: Sự nghiệp đổi trình tất yếu khách quan để thúc đẩy phát triển đất nước lĩnh vực Thực tiễn công đổi gần hai thập kỷ qua khẳng định đường lối đắn Đảng ta Bước vào giai đoạn mới, nghiệp lớn lao đặt yêu cầu cao chất lượng nguồn nhân lực nói chung lực lượng cán lãnh đạo nói riêng Nó địi hỏi phải có lớp cán phát triển tồn diện, đủ sức lãnh đạo tổ chức nhân dân thực thắng lợi mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh" (văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà Nội, 2000, tr 22) đề Bởi vậy, phải tiếp tục tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng trẻ hố cán bộ; phải có xem xét, đánh giá, bổ nhiệm cán bộ, bước có sách thoả đáng cán cấp, cấp sở Để đảm bảo chất lượng hiệu công tác xây dựng cán bộ, cần phải tích cực chống bệnh quan liêu, kinh nghiệm chủ nghĩa giáo điều chủ nghĩa; phải gắn liền với công tác xây dưng Đảng với trình đấu tranh chống tham nhũng vận động xây dựng chỉnh đón Đảng KẾT LUẬN Bản chất người chiến lược người Đảng ta thời đại vấn đề mẻ.Vấn đề phải quan tâm mức Với tư cách sinh viên thành phần hàng ngũ người chủ tương lai đất nước, xin đóng góp ý kiến vấn đề tơi trình bày Với tốc độ phát triển vũ bảo trình độ khoa học - kỹ thuật văn minh nhân loại chịu ảnh hưởng sâu sắc Nó ảnh hưởng mạnh mẽ đến đời sống người đời sống văn hoá mang nhiều giá trị mẻ Việt Nam khơng nằm ngồi vịng quay ấy! Điều đặc biệt nước ta trình độ lên CNXH Quá trình độ lên CNXH chứa đầy mặt mạnh mặt yếu mà suốt tiểu luận đề cập đến Vấn đề "Bản chất người" đặc biệt quan tâm tính cấp thiết đề cập từ đầu xuyên suốt tiểu luận Tôi đề cập đến nhiều vấn đề liên quan đến "Bản chất người" Điểm đặc biệt chiến lược người Đảng ta, thời đại Tuy nhiên, bên cạnh vấn đề màtôi đề cập trên, không khỏi thiếu sót hạn chế, tơi chưa có khả nguyên cứu sâu số phương pháp giải mâu thuẩn tơi đưa chưa triệt để Nhận thức điều này,tôi cho nghiên cứu "Bản chất người" q trình lâu dài, địi hỏi nhiều nổ lực Cuối xin chân thành cảm ơn tất thầy cô trường đại học Ngân Hàng, đăc biệt thầy Minh Tuấn tận tình giúp đỡtơi suốt trình làm đề tài tiểu luận  ... người, mục đích cao người học thuyết Mác-lê-nin Chương THỰC TIỄN VẬN DỤNG LÝ LUẬN BẢN CHẤT CON NGƯỜI TRONG CHIẾN LƯỢC CON NGƯỜI CỦA ĐẢNG TA TRONG THỜI ĐẠI MỚI 2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh chất người. .. LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN BẢN CHẤT CON NGƯỜI 1.1 Triết học cổ đại coi người thực thể vũ trụ thu nhỏ, người có số phận bị quy định ý chí tạo hoá: Triết học tâm tuyệt đối hoá đời sống tinh thần cọn người. .. chống chủ nghĩa cá nhân Con người đặt mục tiêu bản, đồng thời động lực nghiệp cách mạng nhân ta ngày nay, xây dựng với xây dựng văn hoá tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Đó "con người Việt Nam tồn diện