GIÁO ÁN TOAN 9 CHUẨN

Đây là bộ giáo án toán lơp 9 đã được soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ năng. Giúp các thầy cô dẽ dàng chỉnh sửa theo yêu cầu chung nhất của các nhà trường. Đặc biệt tài liệu được làm theo định dạng .docx nên sẽ không bị hạn chế về phiên bản office. Do đó quý thầy cô có thể tải và yên tâm sử dụng.

Tuần 27 - Tiết thứ: 53 (PPCT) BÀI ĐỘ DÀI ĐƯỜNG TRÒN CUNG TRÒN I/ Mục tiêu học: 1- Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: Biết cơng thức tính độ dài đường trịn độ dài cung tròn - Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính độ dài đường trịn, độ dài cung trịn để giải tập - Thái độ: HS hình thành tính cẩn thận vẽ hình, ý thức tham gia hoạt động 2- Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: Năng lực tự học, lực hợp tác lực tính tốn II/ Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học: GV: Giáo án, phấn màu, thước, compa, thước đo góc HS: Chuẩn bị compa, thức kẻ, thước đo góc, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III Tổ chức hoạt động học học sinh: 1/ Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động) (phút) 2/ Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động thầy – trò Nội dung Hoạt động 1: Cơng thức tính độ dài đường trịn (20’) Mục tiêu: Biết cơng thức tính độ dài đường tròn độ dài cung tròn Vận dụng cơng thức tính độ dài đường trịn, độ dài cung tròn để giải tập - GV cho học sinh đọc nội dung SGK Tính độ dài đường tròn π π - HS: Thực C = R = d - GV: Viết cơng thức tính độ dài đường trịn ? Trong đó: C chu vi; R bán kính; d - HS: Cá nhân HS trình bày bảng ≈ - GV: Yêu cầu học sinh vận dụng cơng thức làm đường kính; π 3,14 tập 65 sgk - HS: Cá nhân trình bày Bài 65 - GV: Cho đại diện lớp nêu nhận xét - HS: Đại diện lớp nêu nhận xét R 10 1,5 3,2 - GV: Để tính độ dài cung trịn ta tính ntn, ta sang d 20 10 6,4 phần C 62,8 31,4 18,84 9,42 20 25,1 - HS: Lắng nghe tìm hiểu.gjhjyy Hoạt động 2: Cơng thức tính độ dài cung trịn (09’) Mục tiêu: Biết cơng thức tính độ dài đường trịn độ dài cung trịn Vận dụng cơng thức tính độ dài đường tròn, độ dài cung tròn để giải tập - GV giới thiệu ?2 cho học sinh thảo luận 2/ Cơng thức tính độ dài cung trịn 3’ thực Trên đường trịn bán kính R, độ dài l - HS thảo luận nhóm cử đại diện trình bày cung n0 tính theo công thức: π + C = R πRn =l πR 180 180 + = l πRn =l 180 + - GV giới thiệu cơng thức tính tổng qt - HS tìm hiểu cơng thức tính độ dài cung trịn Hoạt động 3: Luyện tập (14’) Mục tiêu: Biết cơng thức tính độ dài đường trịn độ dài cung trịn Vận dụng cơng thức tính độ dài đường tròn, độ dài cung tròn để giải tập - GV giới thiệu 66 Bài 66 a/ Tính chu vi cung 600 đường trịn có bán kính 2dm b/ Tính chu vi vành xe đạp có đường kính πRn =l 650mm 180 - HS nghiên cứu đề tốn lên bảng trình bày a/ Áp dụng công thức: - GV giới thiệu đề tập 67 SGK gọi hs lần 3,14.2.60 3,14.2 = = 2,09dm lượt lên bảng trình bày 180 - HS nghiên cứu đề tốn lên bảng trình ta có: l = bày b/ Độ dài vành xe đạp là: ≈ 3,14 650 = 2041 (mm) 2m Bài 67 R n0 cung tròn l cung tròn 10 cm 40,8 cm 21 cm 6,2 cm 21,1 cm 900 500 570 410 250 15,7 cm 35,6 cm 20,8 cm 4,4 cm 9,2 cm 3- Hoạt động luyện tập kiến thức (2 phút) - GV nêu kiến thức tiết học ? - Về nhà học nắm vững cơng thức tính độ dài đường tròn độ dài cung tròn - Bài tập nhà: 68, 70, 72, 73, 75 SGK tiết sau luyện tập Đọc thêm phần em chưa biết tìm hiểu thêm số π IV Rút kinh nghiệm Tuần 27 28- Tiết thứ: 54, 55 (PPCT) LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu học: 1- Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: HS nhớ lại cơng thức tính độ dài đường trịn độ dài cung trịn - Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính độ dài đường trịn, độ dài cung trịn để giải tập - Thái độ: HS hình thành tính cẩn thận vẽ hình, ý thức tham gia hoạt động 2- Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: Năng lực tự học, lực hợp tác lực tính tốn II/ Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học: GV: Giáo án, phấn màu, thước, compa, thước đo góc HS: Chuẩn bị compa, thức kẻ, thước đo góc, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III Tổ chức hoạt động học học sinh: 1/ Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động) (6 phút) - GV nêu câu hỏi: Viết cơng thức tính độ dài đường trịn ? Tính chu vi đường tròn đáy bồ lúa, biết bán kính đường trịn 1,8m làm trịn đến chữ số thập phân thứ ? π - HS: C = R = π d Chu vi đường tròn đáy bồ lúa có bán kính đường trịn 1,8m là: ≈ C = R = 2.3,14.1,8 11,3m 2/ Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động thầy - trò Nội dung π Hoạt động 1: Luyện tập 70 (12’) Mục tiêu: cơng thức tính độ dài đường tròn độ dài cung tròn Vận dụng cơng thức tính độ dài đường trịn, độ dài cung tròn để giải tập Bài 70 - GV giới thiệu tập 70 sgk gọi hs lên a/ Chu vi: π bảng trình bày câu a d = 3,14 = 12,56 cm - HS nghiên cứu đề tốn lên bảng trình b/ Chu vi: 12,56 cm bày c/ Chu vi: 12,56 cm - GV: Hình b, c Gợi ý HS tính khơng được: Mỗi cung vừa vẽ 1/4 đường tròn nên chu vi hình b,c chu vi hình trịn hình a - HS lắng nghe GV hướng dẫn - GV: Gọi đại diện trình bày - HS: Cá nhân hs trình bày Hoạt động 2: Luyện tập 73 (10’) Mục tiêu: cơng thức tính độ dài đường tròn độ dài cung tròn Vận dụng cơng thức tính độ dài đường trịn, độ dài cung tròn để giải tập Bài 73 - GV: Giới thiệu 73 gọi hs đọc đề Gọi bán kính trái đất R Độ dài đường trịn π Cho đại diện lên bảng trình bày lớn trái đất làL: R = 40 000km - HS: Cá nhân học sinh tìm hiểu đề 20000 20000 đại diện lên bảng trình bày 3,14 - GV: Cho lớp theo dõi nhận xét bổ sung π có →R= = ≈ - HS: Lớp theo dõi làm bạn nhận 6369 (km) xét bổ sung có Hoạt động 3: Luyện tập 75 (15’) Mục tiêu: cơng thức tính độ dài đường tròn độ dài cung tròn Vận dụng cơng thức tính độ dài đường trịn, độ dài cung tròn để giải tập Bài 75 - GV gọi hs đọc đề - HS: Cá nhân bạn đọc đề bài, lớp tìm A hiểu đề B α α ·MOB α ·MO ' B M O O’2 - GV: Đặt = = ? - HS: Cá nhân bạn trình bày: · · 'B α α MOB MO = =2 · · 'B α α MOB MO - GV: Tính độ dài cung MB ? Đặt = = π O ' M 2α π O ' M α = (góc nội tiếp góc tâm đ/trịn O’) Ta 180 90 π O ' M 2α π O ' M α - HS: lMB = » 180 90 - GV: Tính độ dài cung MA ? có: = (1) π OM α π O ' M α lMA = π OM α π O ' M α » 180 90 lMA = » 180 90 - HS: = = (2) - GV: Từ hai bước chứng minh ta suy (vì OM = 2OM’) điều ? lMB » lMA » - HS: → = 3- Hoạt động luyện tập kiến thức (2 phút) - GV nêu kiến thức tiết học ? lMB » Từ (1)(2)→ lMA » = - Về nhà xem lại dạng tập giải, chuẩn bị trước nhà 10: Diện tích hình trịn, hình quạt trịn IV Rút kinh nghiệm Cái Đơi Vàm, ngày tháng năm 2017 KÝ DUYỆT BGH Cái Đôi Vàm, ngày 11 tháng năm 2017 TỔ XEM Tuần: 28 - Tiết thứ: 56 (PPCT) BÀI 10: DIỆN TÍCH HÌNH TRỊN, HÌNH QUẠT TRỊN I/ Mục tiêu học: 1- Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: HS biết cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn - Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn để giải tập - Thái độ: HS hình thành tính cẩn thận vẽ hình, ý thức tham gia hoạt động 2- Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: Năng lực tự học, lực hợp tác lực tính tốn II/ Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học: GV: Giáo án, phấn màu, thước, compa, thước đo góc HS: Chuẩn bị compa, thức kẻ, thước đo góc, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III Tổ chức hoạt động học học sinh: 1/ Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động) ( phút) 2/ Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động thầy – trò Nội dung Hoạt động 1: Cơng thức tính diện tích hình trịn (06’) Mục tiêu: Hình thành cơng thức tính diện tích hình trịn 1/ Tính diện tích hình trịn - GV: Cho HS tự tìm hiểu SGK nêu cơng thức tính diện tích hình trịn - HS làm việc với SGK nêu cơng thức tính R diện tích hình trịn O π S= R2 Trong đó: S diện tích; R bán kính Hoạt động 2: Cách tính diện tích hình quạt trịn (16’) Mục tiêu: Hình thành cơng thức tính diện tích hình quạt trịn 2/ Cách tính diện tích hình quạt trịn - GV: Hình quạt trịn phần hình trịn giới hạn cung trịn hai bán kính qua hai mút cung Trên hình vẽ ta có hình quạt trịn OAB, tâm O, bán kính R, cung n0 - HS tìm hiểu SGK lắng nghe GV giới thiệu - GV: Yêu cầu hs thảo luận nhóm 03’và trả lời ? - HS thảo luận nhóm 03’ làm ? cử đại diện trình bày vòng 02’ π R2 πR 3600 +S= πR n 360 +S= +S= πR n 360 O R A n0 B Hình quạt trịn bán kính R, cung n0 có diện tích: lR πR n 360 S= hay S = (l độ dài cung n0 hình quạt trịn) πRn R 180 - GV: Biểu thức cịn viết πRn 180 Nhưng độ dài l cung n0 hình quạt trịn → S hình quạt tròn ? lR - HS: S = 3- Hoạt động luyện tập kiến thức (22 phút) Mục tiêu: Hình thành cơng thức tính diện tích hình quạt trịn Vận dụng cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn để giải tập Bài 77 - GV giới thiệu tập 77 gọi học sinh lên Hình vng có cạnh 4cm, hình trịn nội bảng trình bày tiếp có bán kính 2cm π π - HS nghiên cứu tập SGK S = = (cm2) - GV: Hình vng có cạnh 4cm, hình trịn Bài 78 nội tiếp có bán kính ? π →S=? Theo giả thiết C = R - HS: Hình vng có cạnh 4cm, hình trịn nội π tiếp có bán kính 2cm Hay 12 = R π π 12 S = 22 = (cm2) 2π π - GV: Giới thiệu 78 cho hs thảo luận 4’ → R = = (cm2) trình bày - HS làm việc theo nhóm 04’ cử đại diện Diện tích phần mặt đất mà đóng cát chiếm chỗ là: trình bày vòng 05’ 6 36 π   ≈ 11,5(m ) π πR   π S= = = - GV nêu kiến thức tiết học? - Về nhà học nắm vững cơng thức tính diện tích hình trịn, diện tích hình quạt trịn, vận dụng cơng thức làm tập: 79, 81, 82, 85, 86 Tiết sau luyện tập IV Rút kinh nghiệm Tuần 29 - Tiết thứ: 57 (PPCT) LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu học: 1- Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: HS nhớ lại cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn - Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt tròn để giải tập - Thái độ: HS hình thành tính cẩn thận vẽ hình, ý thức tham gia hoạt động 2- Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: Năng lực tự học, lực hợp tác lực tính tốn II/ Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học: GV: Giáo án, phấn màu, thước, compa, thước đo góc HS: Chuẩn bị compa, thức kẻ, thước đo góc, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III Tổ chức hoạt động học học sinh: 1/ Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động) (6 phút) - GV nêu câu hỏi: Viết cơng thức tính diện tích hình quạt trịn bán kính R, cung n0 ? Bài tập 79 SGK lR π R 2n 360 - HS: Cá nhân hs lên bảng trình bày: S = hay S = 2 π R n π 36 = 3, 6π ≈ 11,3(cm2 ) 360 360 Áp dụng: S = = 2/ Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động thầy- trò Nội dung Hoạt động 1: Luyện tập 81 (10’) Mục tiêu: Nhớ lại cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn Vận dụng cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn để giải tập Bài 81 - Gv giới thiệu đề bài: Diện tích hình πR tròn ntn nếu: a/ S = , R’ = 2R π π a/ Bán kính tăng gấp đơi ta có S = (2R) = R2 b/ Bán kính tăng gấp lần Vậy diện tích tăng lần c/ Bán kính tăng gấp k lần (k > 1) ? b/ Khi R’ = 3R ta có: - HS: Cá nhân học sinh tìm hiểu đề π π tập S = (3R) = R2 - GV: Nêu công thức tính diện tích hình trịn ? Khi bán kính tăng gấp đơi, so sánh Vậy diện tích tăng lần c/ Khi R’= k.R (với k > 1) R với R’ ? π π πR ta có: S = (kR)2 = k2 R2 - HS: S = , bán kính tăng gấp Vậy diện tích tăng k2 lần đơi ta có: R’ = 2R - GV: Tính diện tích lúc sau ? Tương tự câu b, c Gọi đại diện trình bày - HS: Cá nhân học sinh lên bảng trình bày - GV: Cho lớp theo dõi nhận xét - HS: Lớp theo dõi làm đại diện nhận xét Hoạt động 2: Luyện tập 82 (07’) Mục tiêu: Nhớ lại cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn để giải tập Bài 82 - Gv giới thiệu tập - HS: Cá nhân học sinh tìm hiểu đề R Độ dài D tích - GV: Cho hs lần lược lên bảng điền vào (đ/tròn) đ/tròn h/tròn chỗ trống (C) (S) - HS: Cá nhân học sinh lên bảng trình bày 2,1cm 13,2c 13,8 cm2 - GV: Cho lớp theo dõi nhận xét m - HS: Lớp theo dõi làm đại 2,5cm 15,7cm 19,6 cm2 diện nhận xét 3,5cm 22cm 37,80cm2 Hoạt động 3: Luyện tập 85 (12’) Mục tiêu: Nhớ lại cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt tròn để giải tập Bài 85 - Gv giới thiệu đề vẽ hình lên bảng + HD học sinh vẽ đ/cao OH tam giác O - HS: Cá nhân tìm hiểu đề tập lên bảng vẽ đường cao ∆ H A m B - GV: Tính diện tích AOB + Tính diện tích hình quạt trịn AOB + Sviên phân = Hiệu diện tích hình quạt trịn ∆ AOB với diện tích AOB - HS: Cá nhân học sinh trình bày - GV: Cho lớp theo dõi nhận xét - HS: Lớp theo dõi làm đại diện nhận xét Vận dụng Sđ cung tròn (n0) 47,50 S h.quạt tròn cung n0 1,83cm2 229,60 12,50cm2 1010 10,60cm2 Vận dụng ∆ AOB có cạnh R = 5,1 cm R2 OH AB S ∆AOB = = (1) Diện tích hình quạt trịn: πR 6o πR 360 SAOB = = (2) Từ ta có: πR R ∆AOB SAmB = SAOB - S = π − =R( ) thay R = 5,1cm ta được: Sviên phân (hay ≈ SAmB) 2,4 cm2 Hoạt động 4: Luyện tập 86 (08’) Mục tiêu: Nhớ lại cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn Vận dụng cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt tròn để giải tập Bài 86 - GV giới thiệu tốn hỏi: Diện tích hình vành khăn tính ntn ? - HS: Hiệu diện tích hai hình trịn πR12 - GV: Tính diện tích theo R1, R2 ? a/- Diện tích hình trịn (O,R1): S1 = - HS: Cá nhân học sinh trình bày: πR22 πR12 πR22 - Diện tích hình trịn (O,R2): S2 = S1 = ; S2 = - Diện tích hình vành khăn là: - GV: Thay số vào tính diện tích hình πR12 πR22 π ( R12 − R22 ) vành khăn ? S = S1 - S2 = = - HS: Cá nhân HS trình bày b/ Thay số: S = 3,14(10,5) - (7,8)2 = 155,1 (cm2) - GV: Cho lớp theo dõi nhận xét - HS: Lớp theo dõi làm đại diện nhận xét 3- Hoạt động luyện tập kiến thức (2 phút) - GV nêu kiến thức tiết học ? - Về nhà xem lại dạng tập giải Chuẩn bị trước nhà câu hỏi 1→4,6,7,8,14,15,16,17 phần lí thuyết ơn tập chương BTVN: 88→ 90,95 Tiết sau ôn tập chương III IV Rút kinh nghiệm Tuần 29 - Tiết thứ: 58(PPCT) ÔN TẬP CHƯƠNG III I/Mục tiêu học: 1- Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: Học sinh nhớ lại kiến thức học góc tâm, góc nội tiếp, góc tạo tia tiếp tuyến dây cung, góc có đỉnh bên góc có đỉnh bên ngồi đường trịn - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học vào tập tính tốn chứng minh - Thái độ: Cẩn thận, ý thức tham gia tốt hoạt động 2- Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: Năng lực tự học, lực hợp tác lực tính toán II/ Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học: GV: Giáo án, phấn màu, thước, compa, thước đo góc HS: Chuẩn bị compa, thức kẻ, thước đo góc, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III Tổ chức hoạt động học học sinh: 1/ Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động) (2 phút) - Gv kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh: Yêu cầu HS để tập chuẩn bị đầu bàn cho gv kiểm tra - HS để tập chuẩn bị đầu bàn cho gv kiểm tra 2/ Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động thầy –trị Nội dung Hoạt động 1: Lí thuyết (18’) Mục tiêu: Nhớ lại kiến thức học góc tâm, góc nội tiếp, góc tạo tia tiếp tuyến dây cung, góc có đỉnh bên góc có đỉnh bên ngồi đường trịn I/ Lí thuyết - GV nêu câu hỏi cho hs sinh trả Câu 1: Khái niệm góc tâm Cách tính cung lời lớn cung nhỏ (sgk) - GV: Góc tâm ? Nêu cách tính cung Câu 2: KN góc nội tiếp Định lí, hệ nhỏ, cung lớn? góc nội tiếp chắn cung (sgk) - HS: Cá nhân hs lắng nghe câu hỏi Câu 3: KN góc tạo tia tiếp tuyến dây trình bày: cung Định lí góc tạo tia tiếp tuyến Góc tâm góc có đỉnh trùng với tâm dây cung (sgk) đ/tròn Số đo cung nhỏ số đo góc Câu 4: Hai định lí góc có đỉnh bên tâm chắn cung Số đo cung lớn hiệu trong, góc có đỉnh bên ngồi đường trịn 360 số đo cung nhỏ(có chung (sgk) mút với cung lớn) Số đo nửa đường tròn 1800 - GV: Góc nội tiếp ? Phát biểu định lí hệ góc nội tiếp chắn cung? - HS: Góc nội tiếp góc có đỉnh nằm đ/trịn hai cạnh chứa hai dây cung đ/trịn + ĐL: 1đ/ trịn, số đo góc nội tiếp nửa số đo cung bị chắn + HQ:* Các góc nội tiếp chắn cung * Các góc nội tiếp chắn 1cung chắn cung ≤ 900 * Góc nội tiếp ( ) có số đo nửa số đo góc tâm chắn 1cung * Góc nội tiếp chắn nửa đường tròn 1800 - GV: Góc tạo tia tiếp tuyến dây cung gì? Phát biểu định lí góc tạo tia tiếp tuyến dây cung ? - HS: Góc tạo tia tiếp tuyến dây cung góc có đỉnh tiếp điểm, cạnh tia tiếp tuyến cạnh chứa dây cung ĐL: Số đo góc tạo tia tiếp tuyến dây cung nửa số đo cung bị chắn - GV: Nêu cách tính số đo góc có đỉnh bên trong, góc có đỉnh bên ngồi đường trịn theo số đo cung bị chắn ? - HS: :* Số đo góc có đỉnh bên đường tròn nửa tổng số đo hai cung bị chắn * Số đo góc có đỉnh bên ngồi đường trịn nửa hiệu số đo hai cung bị chắn Hoạt động 2: Luyện tập (23’) Mục tiêu: Nhớ lại kiến thức học góc tâm, góc nội tiếp, góc tạo tia tiếp tuyến dây cung, góc có đỉnh bên góc có đỉnh bên ngồi đường trịn Vận dụng kiến thức học vào tập tính tốn chứng minh Bài 88 - GV giới thiệu hình 88 SGK cho học sinh a/Góc AOB góc tâm nêu tên góc hình - HS: Cá nhân hs nghiên cứu đề tốn hình vẽ trình bày + HS1: Hình a + HS2: Hình b + HS 3: Hình c b/ Góc BAC góc nội tiếp + HS 4: Hình d - GV: Cho lớp nx bổ sung có - HS: Lớp nx bổ sung có 10 Cái Đơi Vàm, ngày tháng năm 2017 KÝ DUYỆT BGH Tuần 34 - Tiết thứ: 68 (PPCT) Cái Đôi Vàm, ngày 22 tháng năm 2017 TỔ XEM ÔN TẬP CUỐI NĂM I/ Mục tiêu học: 1- Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: Nhớ lại kiến thức chương III: Góc tâm, số đo cung, góc tạo hai cát tuyến đường tròn, tứ giác nội tiếp - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học vào giải tập liên quan - Thái độ: Hình thành thói quen chuẩn bị bài, ý thức tham gia hoạt động, cẩn thận 2- Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: Năng lực tự học, lực hợp tác lực tính tốn 3- Thái độ: Cẩn thận, ý thức tham gia tốt hoạt động II/ Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học: 1- GV: Thước thẳng, bảng phụ 2- HS: Thước thẳng, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III Tổ chức hoạt động học học sinh: 1/ Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động) ( phút) 2/ Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động thầy – trị Nội dung Hoạt động 1: Lí thuyết (16’) Mục tiêu: Nhớ lại kiến thức chương III: Góc tâm, số đo cung, góc tạo hai cát tuyến đường trịn, tứ giác nội tiếp I/ Lí thuyết - GV nêu câu hỏi cho hs sinh trả lời: + Góc tâm ? Nêu cách tính cung nhỏ, cung Câu 1: Khái niệm góc tâm Cách tính cung lớn ? lớn cung nhỏ (sgk) + Góc nội tiếp ? Phát biểu định lí hệ Câu 2: KN góc nội tiếp Định lí, hệ về góc nội tiếp chắn cung ? góc nội tiếp chắn cung (sgk) + Góc tạo tia tiếp tuyến dây cung Câu 3: KN góc tạo tia tiếp tuyến dây ? Phát biểu định lí góc tạo tia tiếp tuyến cung Định lí góc tạo tia tiếp tuyến và dây cung ? dây cung (sgk) + Nêu cách tính số đo góc có đỉnh bên Câu 4: Hai định lí góc có đỉnh bên trong, trong, góc có đỉnh bên ngồi đường trịn theo góc có đỉnh bên ngồi đường trịn (sgk) số đo cung bị chắn ? Câu Khái niệm tứ giác nội tiếp dấu + Thế tứ giác nội tiếp đường tròn ? Dấu hiệu hiệu nhận biết tứ giác nội tiếp ? - HS: Cá nhân hs lắng nghe câu hỏi 30 trình bày - GV: Cho lớp theo dõi bạn nx, bổ sung có - HS: Lớp theo dõi bạn nx, bổ sung có Hoạt động 2: Bài tập (27’) Mục tiêu: Nhớ lại kiến thức chương III: Góc tâm, số đo cung, góc tạo hai cát tuyến đường tròn, tứ giác nội tiếp Vận dụng kiến thức học vào giải tập liên quan Bài 1: (bài trang 69) - GV giới thiệu đề tập - HS: Cá nhân HS tìm hiểu đề tập - GV: Tứ giác OAMB biết số đo góc ? + Hãy tính số đo góc cịn lại ? + Muốn tính số đo cung AmB ta dựa vào ¼ ¼ AmB AnB yếu tố ? Hãy tính số đo , ? - HS: Cá nhân học sinh trả lời câu hỏi - GV: Gọi học sinh lên bảng, trình bày giải - HS: Cá nhân lên bảng trình bày - GV: Cho lớp theo dõi bạn nx, bổ sung có - HS: Lớp theo dõi bạn nx, bổ sung có - GV giới thiệu đề tập 2: Tìm hình vẽ góc tạo tia tiếp tuyến dây cung, góc nội tiếp, góc có đỉnh bên góc có đỉnh bên ngồi đường trịn ? ∧ A a/ Vì: ∧ + M ∧ ∧ B O + + = 3600 ∧ ∧ O A ∧ M ∧ B → = 3600- ( + + ) 0 = 360 - (90 + 90 + 350) = 1450 ∧ ¼ AmB O b/ sđ = = 1450 ¼ ¼ AnB AmB sđ = 360 – sđ = 2150 Bài 2: E A D O F - HS: Cá nhân học sinh lên bảng trình bày B C - GV: Cho lớp theo dõi bạn nx, bổ sung · AC có E - HS: Lớp theo dõi bạn nx, bổ sung - Góc tạo tia tiếp tuyến dây cung: có · DAB - Góc nội tiếp: · CAB (hoặc · ACD ) - Góc có đỉnh bên đường tròn: · · · AFC, BFD AFD (hoặc , ) - Góc có đỉnh bên ngồi đường tròn: 3- Hoạt động luyện tập kiến thức (2 phút) - GV nêu kiến thức tiết học ? - Về nhà xem lại câu hỏi lí thuyết ơn học thuộc, Xem lại tập giải · BFC · EDC 31 - Chuẩn bị tiếp câu hỏi tập cho đề cương, tiết sau ôn tập IV Rút kinh nghiệm Tuần 34 - Tiết thứ: 69 (PPCT) ÔN TẬP CUỐI NĂM (T2) I Mục tiêu 01- Kiến thức: Nhớ lại kiến thức chương III: Góc tâm, số đo cung, góc tạo hai cát tuyến đường trịn, tứ giác nội tiếp đường tròn đường tròn nội tiếp 02- Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học vào giải tập liên quan 03- Thái độ: Hình thành thói quen chuẩn bị bài, ý thức tham gia hoạt động, cẩn thận II Chuẩn bị GV&HS 01- GV: Thước thẳng, compa 02- HS: Thước thẳng, compa, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III Phương pháp dạy học Vấn đáp, luyện tập thực hành IV Tiến trình dạy-Giáo dục 01- Ổn định 02- Kiểm tra cũ (05 phút) - GV gọi học sinh mang đề cương soạn cho giáo viên kiểm tra lấy điểm cần - HS: Cá nhân học sinh đề cương cho giáo viên kiểm tra 03- Giảng Hoạt động thầy – trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Lí thuyết (06’) (Phương pháp: Vấn đáp) I/ Lí thuyết - GV: Thế đ/tròn ngoại tiếp, đường tròn Câu 6: KN đường nội tiếp ngoại tiếp nội tiếp đa giác ? đa giác - HS: Cá nhân hs lắng nghe trả lời câu hỏi GV - GV: Căn vào đâu để biết tứ giác nội tiếp đường tròn ? - HS: Dựa vào dấu hiệu nhận biết, cá nhân học sinh nêu dấu hiệu nhận biết tứ giác nội tiếp - GV: Cho lớp nx bổ sung có - HS: Lớp nx bổ sung có Hoạt động 2: Luyện tập (32’) (Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành) 32 Bài 3: - GV giới thiệu đề tập đề cương gọi đại diện vẽ hình - HS: Cá nhân học sinh tìm hiểu đề tập lên bảng vẽ hình A C B D ·DCB = ·ACB - GV: Dựa vào dấu hiệu chứng minh ABCD nội tiếp ? a/ Theo giải thiết = 300 + Tìm tâm đường trịn ngoại tiếp tứ giác · D ⇒ ·ACD = ·ACB + BC ABCD ? = 600 + 300 = 900 (1) - HS: Một đại diện nêu cách chứng minh tứ giác · D = DCB · CB nội tiếp Do ∆BCD cân D nên = 300 - GV: Chốt lại gọi đại diện trình bày ⇒ ·ABD = - HS: Cá nhân học sinh lên bảng trình bày 600 + 300 = 900 (2) - GV: Cho lớp nx bổ sung có ⇒ ·ACD + ·ABD Từ (1) & (2) = 1800 - HS: Lớp theo dõi phần trình bày bạn Vậy tứ giác ABCD nội tiếp đường trịn nhận xét, bổ sung có - GV giới thiệu đề tập đề cương, gọi đại diện vẽ hình - HS: Cá nhân học sinh tìm hiểu đề tập lên bảng vẽ hình - GV: Dựa vào dấu hiệu chứng minh ABCD nội tiếp ? - HS: Một đại diện nêu cách chứng minh tứ giác nội tiếp - GV: GV chốt lại cách làm gọi đại diện trình bày câu a - HS: Cá nhân học sinh lên bảng trình bày ·ABD = b/ Vì 900 nên AD đường kính đường trịn ngoại tiếp tứ giác ABCD Do tâm O đường trịn ngoại tiếp tứ giác ABCD trung điểm AD Bài B ¬ A O S ·ABD - GV: Trong đường trịn đường kính BC , ·ACD có đặc điểm ? - HS: Cá nhân quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi - GV: Để chứng minh CA tia phân giác · SCB ta chứng minh điều ? - HS: Cá nhân học sinh trình bày - GV: Gọi đại diện trình bày - HS: Cá nhân học sinh lên bảng trình bày - GV: Cho lớp nx bổ sung có - HS: Lớp theo dõi phần trình bày bạn nhận xét C * M D · MDC a/ tròn) · BAC = 900 (Góc nội tiếp chắn nửa đường = 900 (GT) Điểm A D nhìn đoạn thẳng BC cố định góc 900 Vậy A D nằm đường trịn đường kính BC Hay ABCD tứ giác nội tiếp đường tròn đường kính BC b/ Trong đường trịn đường kính BC, ·ABD ·ACD = góc nội tiếp chắn cung AD · · SDM MCS c/ = (1) (2 góc nội tiếp chắn cung MS (O)) 33 ·ADB ·ACB Ta lại có: = (2) (2 góc nội tiếp chắn cung AB đường trịn đường kính BC) · ·ACB SCA So sánh (1) (2) → = ·SCB Vậy CA tia phân giác 04- Củng cố (01 phút) - GV nêu kiến thức tiết học - HS nêu kiến thức tiết học - GV: Chốt lại kiến thức toàn - HS: Lớp lắng nghe ghi nhớ 05- Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau (01 phút) Về nhà xem lại câu hỏi lí thuyết ơn học thuộc tập giải Chuẩn bị tiếp câu hỏi tập cho đề cương, tiết sau ôn tập V Rút kinh nghiệm Cái Đôi Vàm, ngày tháng năm 2017 KÝ DUYỆT BGH Cái Đôi Vàm, ngày 29 tháng năm 2017 TỔ XEM Tuần 35 - Tiết thứ: 71 (PPCT Kiểm tra cuối năm 90’(đại số + hình học 34 Tuần 36 - Tiết thứ: 67 (PPCT) LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1- Kiến thức: HS nhớ lại khái niệm: Tâm, bán kính, đường kính, đường trịn lớn, mặt cầu Biết cơng thức tính diện tích thể tích mặt cầu ` 2- Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học tính diện tích mặt cầu, thể tích hình cầu 3- Thái độ: Cẩn thận, ý thức tham gia tốt hoạt động II Chuẩn bị GV&HS: 1- GV: Thước thẳng, phấn màu 2- HS: Thước thẳng, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III Phương pháp dạy học Vấn đáp, luyện tập thực hành IV Tiến trình dạy-Giáo dục 1- Ổn định 2- Kiểm tra cũ (02’) Câu hỏi - GV cho HS ôn lại kiến thức cũ: Yêu cầu học sinh đứng chỗ nêu lại cơng thức tính diện tích mặt cầu, thể tích hình cầu - GV: Cho lớp nhận xét Đáp án - Diện tích mặt cầu: S = 4π R hay - Thể tích hình cầu: V = S =πd2 2πR 3 = πR 03- Giảng Hoạt động thầy – trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Luyện tập 35 (12’) (Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành) Bài 35 Sgk/126 ⇒ - Gv: Cho học sinh đọc đề bài, tóm tắt đề Hình cầu: d = 1,8m R = 0,9m - HS đọc đề bài, tóm tắt Hình trụ: R = 0,9m ; h = 3,62m - Gv: Yêu cầu Hs lên bảng giải tập Gọi Tính thể tích bồn chứa ? Hs nhận xét Giải: + GV hướng dẫn HS khó khăn: Để tính Thể tích hai nửa bán cầu thể tích thể tích bồn chứa ta làm ? Thể hình cầu: tích bồn chứa π d π 1,83 V = Vcầu+ Vtrụ = ≈ 3, 05( m3 ) 6 ⇑ Vcầu = π Vcầu = ? ; Vtrụ = ? - HS lên bảng sửa theo hướng dẫn HS Thể tích hình trụ là: Vtrụ = R h π ≈ lớp làm vào = 0,92.3,62 9,21(m3) Thể tích bồn chứa là: V = 3,05 + 9,21 35 = 12,26 (m3) Hoạt động 2: Luyện tập 36 (29’) (Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành) Bài 36 Sgk /126 - Gv: Gọi Hs đọc đề 36 Sgk + Nêu yêu cầu đề ? A - HS: Cá nhân học sinh trình bày - GV Hướng dẫn học sinh vẽ lại hình O 2x A h O 2a O' 2x h 2a A' O' a) Ta có: AA’ = AO + OO’ +O’A’ nên: 2a = x + h + x hay: 2a = 2x + h A' ⇒ b) Ta có: 2a = 2x + h h = 2a - 2x a) Tìm hệ thức liên hệ x h AA’ có Diện tích bề mặt chi tiết máy gồm diện tích hai độ dài khơng đổi 2a ? bán cầu diện tích xung quanh hình trụ: - HS: Cá nhân học sinh trả lời câu hỏi - Gv: Biết đường kính hình cầu 2x 4π x + 2π xh = 4π x + 2π x(2a − x) OO’ = h Hãy tính AA’ theo h x ? = 4π x + 2π x 2a − 2π x x = 4π ax Gọi Hs lên bảng trình bày lớp làm vào Thể tích chi tiết máy gồm thể tích hai hình - HS: 2a = x + h + x hay: 2a = 2x + h b) Với điều kiện câu a tính diện tích bề bán cầu thể tích hình trụ: 4 mặt thể tích chi tiết máy theo x π x + π x h = π x + π x (2a − x) 3 a ? + GV gợi ý: Từ 2a = 2x + h ⇒ h = 2a - 2x = π x + π x 2a − π x 2 x = 2π ax3 − π x3 gọi lên bảng giải câu b 3 - HS: Cá nhân học sinh lên bảng trình bày - Giáo viên cho lớp nhận xét sửa bạn - HS: Lớp nhận xét trình bày bạn bổ sung có 4- Củng cố (01 phút) - GV nêu kiến thức cần nắm tiết học - HS nêu kiến thức cần nắm tiết học - GV: Chốt lại kiến thức toàn - HS: Lớp lắng nghe ghi nhớ 5- Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau (01 phút) Về nhà xem lại dạng tập giải, tiết sau học mang theo đề thi học kì II để sửa đề thi V Rút kinh nghiệm 36 Tuần 36 - Tiết thứ: 70 (PPCT) ÔN TẬP CUỐI NĂM (T 03) I Mục tiêu 1- Kiến thức: Nhớ lại kiến thức chương III: Đường tròn ngoại tiếp đường trịn nội tiếp đa giác, chi vi diện tích hình trịn 2- Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học vào giải tập liên quan 3- Thái độ: Hình thành thói quen chuẩn bị bài, ý thức tham gia hoạt động, cẩn thận II Chuẩn bị GV&HS 1- GV: Thước thẳng, compa 2- HS: Thước thẳng, compa, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III Phương pháp dạy học Vấn đáp, luyện tập thực hành IV Tiến trình dạy-Giáo dục 1- Ổn định 2- Kiểm tra cũ (05 phút) - GV: Yêu cầu học sinh trình đề cương cho gv kiểm tra lấy điểm cần - HS: Cá nhân học sinh mang đề cương cho gv kiểm tra 3- Giảng Hoạt động thầy – trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Lí thuyết (10’) (Phương pháp: Vấn đáp) - GV nêu câu hỏi gọi HS trình bày: Câu 7: π π Viết cơng thức tính: Chu vi, diện tích hình C = r = d ; tròn tròn Độ dài cung n hình quạt trịn bán π kính R, diện tích hình quạt trịn bán kính R, Strịn= r2; cung n0 ? πRn - HS: Cá nhân HS lắng nghe câu hỏi lần =l 180 lượt đứng chỗ trình bày - GV: Cho lớp nx câu trả lời bạn bổ πr n sung có 3600 - HS: Lớp nx bổ sung có Sq = Hoạt động 2: Luyện tập (28’) (Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành) Bài 5: - Gv giới thiệu đề tập đề cương π 2π a/ Chu vi bánh xe đạp: C = d = 73 (cm) - HS: Cá nhân học sinh tìm hiểu đề tập ≈ - GV: Muốn tính xe km, ta 2,292 (m) làm ? Nếu xe quay 1000 vịng xe 1000 - HS: Cá nhân học sinh trình 2,292 = 2,292 (km) - GV: GV chốt lại cách làm gọi đại b/ Xe 4km, số vịng quay diện trình bày, cho lớp theo dõi nhận xét 37 bổ sung có - HS: Một đại diện lớp trình bày Lớp theo dõi làm bạn nhận xét sửa sai có - Gv giới thiệu đề tập đề cương - HS: Cá nhân học sinh tìm hiểu đề tập - GV: Chân đống cát có dạng hình ? + Muốn tính diện tích đống cát km, ta làm ? - HS: Cá nhân học sinh trả lời - GV: GV chốt lại cách làm gọi đại diện trình bày, cho lớp theo dõi nhận xét bổ sung có - HS: Cá nhân HS trình bày, lớp theo dõi làm bạn nhận xét sửa sai có - Gv giới thiệu đề tập đề cương, gọi đại diện vẽ hình trình bày lời giải - HS: Cá nhân học sinh tìm hiểu đề tập đại diện lớp trình bày - GV: Cho lớp theo dõi nhận xét bổ sung có - HS: Lớp theo dõi làm bạn nhận xét sửa sai có xe là: 4000 : 2,292 = 1745 (vòng) Bài 6: π π Theo gỉa thiết C = R hay R = 12 12 = ⇒ 2π π R= Diện tích phần đất mà đống cát chiếm chỗ là: 36 6 π  ÷ = ≈ 11, 5( m ) π π π  S=R = Bài 7: Hình trịn nội tiếp hình vng có cạnh cm, bán kính 2cm π r2 π Diện tích hình trịn: S = = (cm2) 4- Củng cố (01 phút) - GV nêu kiến thức tiết học - HS nêu kiến thức tiết học - GV: Chốt lại kiến thức toàn - HS: Lớp lắng nghe ghi nhớ 5- Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau (01 phút) Về nhà xem lại tất dạng tập giải tiết ơn tập Học thuộc câu hỏi lí thuyết cho đề cương chuẩn bị thi HK II, mang theo đầy đủ dụng cụ học tập compa, thước kẻ Sau thi xong chuẩn bị tập cho trước để luyện tập V Rút kinh nghiệm Cái Đôi Vàm, ngày tháng năm 2017 Cái Đôi Vàm, ngày 29 tháng năm 2017 KÝ DUYỆT BGH TỔ XEM 38 Tuần 36 - Tiết thứ: 72 (PPCT) TRẢ BÀI KT CUỐI NĂM PHẦN HÌNH HỌC Tuần 37 - Tiết thứ: 73 (PPCT) ÔN TẬP CHƯƠNG IV I Mục tiêu 1- Kiến thức: Nhớ lại khái niệm cách tính chu vi, diện tích hình trụ, hình nón, hình cầu, nắm đặc điểm hình 2- Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính chu vi, diện tích, thể tích hình học chương 3- Thái độ: Cẩn thận ý thức tham gia tốt hoạt động II Chuẩn bị GV&HS: 1- GV: Thước thẳng, bảng phụ ghi tóm tắt kiến thức 2- HS: Thước thẳng, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III Phương pháp dạy học Vấn đáp, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy-Giáo dục 1- Ổn định 2- Kiểm tra cũ 3- Giảng Hoạt động GV Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Lí thuyết (15’) (Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động nhóm) - Gv: Yêu cầu Hs nêu cách tạo thành hình trụ, hình nón, hình cầu ? Giáo viên đưa đề tập bảng phụ có vẽ sẵn hình u cầu Hs quan sát, thảo luận nhóm vịng điền cơng thức phiếu học tập, sau gọi đại diện trình bày - HS: Cá nhân học sinh trình bày cách tạo thành hình trụ, hình nón, hình cầu Lớp hoạt động nhóm vịng 04’ cử đại diện lên bảng viết cơng thức Hình Hình trụ Hình vẽ S xung quanh π Sxq= rh Thể tích V= π r2.h 39 - Gv lưu ý cho Hs cách tìm đại lượng chưa biết cơng thức - HS: Cả lớp lắng nghe tìm hiểu - Giáo viên cho lớp nhận xét sửa bạn - HS: Lớp nhận xét trình bày bạn bổ sung có Hình nón Sxq= Smặt cầu Hình cầu π rl V= r2.h π = r2 V= 3π π r3 Hoạt động 2: Luyện tập (28’) (Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành) Bài 38 Sgk / 129 - Gv: Yêu cầu Hs đọc đề 38 Sgk - HS: lớp tìm hiểu đề - Gv: Nêu yêu cầu đề ? - HS: Cá nhân học sinh nêu yêu cầu đề toán r1 = 5,5 cm ; h1 = cm - Giáo viên ghi tóm tắt đề r2 = cm ; h2 = cm - HS: Cả lớp tìm hiểu Thể tích hình trụ thứ : π π - Gv: Thể tích chi tiết máy tính V = r h = 5,52.2 1 ? π - HS trả lời : Cá nhân học sinh trả lời = 60,5 ( cm3 ) - Gv: Hãy xác định bán kính đáy, chiều cao Thể tích hình trụ thứ hai hình trụ tính thể tích hình trụ π π π 2 ? V2 = r2 h2 = = 63 ( cm3 ) - HS: Cá nhân học sinh trình bày Thể tích chi tiết máy - Gv: Yêu cầu Hs đọc đề 39 Sgk - Gv: Nêu yêu cầu đề bào tập ? - HS: Cá nhân học sinh nêu yêu cầu đề tập - Giáo viên ghi tóm tắt đề tập - HS: Cả lớp tìm hiểu - Gv: Biết diện tích hình chữ nhật 2a2 , chu vi hình chữ nhật 6a Hãy tính độ dài cạnh HCN biết AB > AD ? - HS: Cá nhân học sinh trình bày - Gv: AB = x, tìm x ta suy AB AD, từ đó: Tính diện tích xung quanh thể tích hình trụ ? - HS: Lớp lắng nghe tìm hiểu - Gv: Gọi Hs lên trình bày - HS: Đại diện lớp bạn trình bày - GV giới thiệu đề tập 40 sgk, cho hai đại diện lên bảng trình bày - HS nghiên cứu đề tập 40 sgk hai đại diện lên bảng trình bày - Gv: Cho lớp theo dõi nx bổ sung có - HS: Lớp theo dõi nx bổ sung có π V1 + V2 = 60,5 + 63 π π = 123,5 ( cm3 ) Bài 39 Sgk/129 Đặt AB = x Vì nửa chu vi hình chữ nhật 3a nên độ dài cạnh AD ( 3a – x ) Diện tích hình chữ nhật 2a2 ta có phương trình: x( 3a – x ) = 2a2 ⇔ 3ax – x2 = 2a2 ⇔ x2 – 3ax + 2a2 = ⇔ x2– ax– 2ax + 2a2 = ⇔ x( x – a) – 2a (x – a ) = ⇔ (x – a)( x – 2a ) = ⇔ x = a x = 2a Mà AB > AD => AB = 2a AD = a Diện tích xung quanh hình trụ là: π π π Sxq = rh = a.2a = a2 Thể tích hình trụ là: 40 π π π V = r2 h = a2 2a = a3 Bài 40 * Hình a: Stp = Sxq + Sđáy = π π rl + π r2 π = 2,5 5,6 + 2,52 = 63,59 (m2) * Hình b: Stp = Sxq + Sđáy = = π π rl + π r2 3,6 4,8 + π 3,62 = 94,95 (m2) 4- Củng cố (01 phút) - GV: Yêu cầu HS nêu lại kiến thức liên quan tiết học - HS: Cá nhân HS trình bày tiết học - GV: Cho lớp theo dõi nx bổ sung có - HS: Lớp lắng nghe nx phần trình bày bạn 5- Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau (01 phút) Về nhà xem lại kiến thức phần lí thuyết dạng tập vừa ôn, chuẩn bị tập 42; 43, 45 SGK tiết sau ôn tập chương IV (tt) V Rút kinh nghiệm Tuần 37 - Tiết thứ: 74 (PPCT) ÔN TẬP CHƯƠNG IV (tt) I Mục tiêu 1- Kiến thức: Nhớ lại khái niệm cách tính chu vi, diện tích hình trụ, hình nón, hình cầu, nắm đặc điểm hình 2- Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính chu vi, diện tích, thể tích hình học chương ý tới tập có tính chất tổng hợp, hình kiến thức kết hợp kiến thức hình phẳng vào không gian 3- Thái độ: Cẩn thận ý thức tham gia tốt hoạt động II Chuẩn bị GV&HS: 1- GV: Thước thẳng, phấn màu 2- HS: Thước thẳng, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III Phương pháp dạy học Vấn đáp, luyện tập thực hành IV Tiến trình dạy-Giáo dục 1- Ổn định 2- Kiểm tra cũ 3- Bài 41 Hoạt động thầy – trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Luyện tập 42 (14’) (Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành) Bài 42 Sgk/130 - Gv: Gọi học sinh đọc đề bài 42 sgk Ở a) Thể tích hình nón hình a: 1 + Muốn tính thể tích hình 117a ta tính thể tích π π hình ? Vnón = r2.h1 = 72 8,1 = 132,3 (cm3) - HS đọc đề trả lời câu hỏi GV Thể tích hình trụ : π π π - Gv: Nêu cơng thức tính ? 2 Vtrụ = r h2 = 5,8 = 284,2 (cm3) Thể tích hình : π π π π 2 - HS: + Vnón = r h1 ; Vtrụ = r h2 Vnón + Vtrụ = 132,3 + 284,2 - Gv: Thể tích hình cho tính ntn ? π - HS: Cá nhân HS nêu cách tính thể tích = 416,5 (cm3) hình b) Thể tích hình nón lớn : - Gv hình b: Muốn tính thể tích hình 117b ta 1 tính thể tích hình ? 3π 3π - HS: Cá nhân học sinh trình bày Vnón lớn = r12.h1 = 7,62.16,4 - Gv: Cơng thức tính thể tích hình nón ? π - HS: Cá nhân học sinh nêu cơng thức tính = 315,75 (cm3) - Gv: Thể tích hình cho tính ntn ? Thể tích hình nón nhỏ : - HS: Cá nhân học sinh nêu cơng thức tính thể 1 tích hình π π Vnón nhỏ = r2 h2 = 3,82.8,2 = 39,47 ( cm ) Thể tích hình là: 315,75 = 276,28 ( cm3) π - 39,47 π Hoạt động 2: Luyện tập 43 (14’) (Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành) Bài 43 Sgk - GV gọi hs đọc đề tập 43 sgk Cho a) Thể tích nửa hình cầu : hs giải câu a 2 - HS: Cá nhân học sinh tìm hiểu đề tập π 3π 3π 3 - Gv: Muốn tính thể tích hình 118a ta tính thể Vbán cầu = r = 6,3 = 166,70 ( cm3) tích hình ? Thể tích hình trụ : π π π - HS: Cá nhân học sinh trình bày ≈ 2 V = r h = 6,3 8,4 333,4 ( cm3) trụ - Gv: Công thức tính cho hình ? - HS: Cá nhân học sinh nêu cơng thức tính thể Thể tích hình : π π π tích hình trụ hình bán cầu 166,70 +333,4 = 500,1 cm3 - Gv: Thể tích hình cho tính ntn ? - HS: Cá nhân học sinh nêu cơng thức tính thể tích hình - GV: Gọi đại diện bạn trình bày - HS: Đại diện lớp bạn lên bảng trình bày 42 Hoạt động 3: Luyện tập 45 (15’) (Phương pháp: Vấn đáp) Bài 45 Sgk /131 - Gv: Gọi hs đọc đề 45 sgk u cầu hs nêu: Cơng thức tính thể tích hình cầu, áp dụng câu a ? - HS đọc đề tập 45 sgk trả lời câu hỏi GV - Gv: Nêu cơng thức tính thể tích hình trụ, áp dụng câu b ? - HS: Cá nhân học sinh nêu cơng thức tính thể tích hình trụ - Gv: Tính hiệu thể tích hình trụ thể a/Thể tích hình cầu là: tích hình cầu (là thể tích hình nón) - HS: Cá nhân HS nêu cách tính hiệu thể π tích hình trụ thể tích hình cầu Vcầu = r3 ( cm3 ) - Gv: Cơng thức tính thể tích hình nón, áp b/ Thể tích hình trụ π π dụng câu d ? 3 - HS: Cá nhân học sinh nêu cơng thức tính thể Vtrụ = r 2r = r ( cm ) c) Hiệu thể tích hình trụ thể tích hình tích hình nón - Gv: Từ kết câu a, b, c, d tìm mối liên hệ cầu:Vtrụ – Vcầu chúng ? - HS: Cá nhân học sinh trình bày π 3π π = r3 – r3 = r3 cm3 d) Thể tích hình nón: 3π 3π Vnón = r 2r = r3 (cm3) e) Thể tích hình nón nội tiếp hình trụ hiệu thể tích hình trụ thể tích hình cầu nội tiếp hình trụ 4- Củng cố (01 phút) - GV: Yêu cầu HS nêu lại kiến thức liên quan tiết học - HS: Cá nhân HS trình bày tiết học - GV: Cho lớp theo dõi nx bổ sung có - HS: Lớp lắng nghe nx phần trình bày bạn 5- Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau (01 phút).2 Về nhà xem lại dạng tập giải, ôn lại kiến thức chuẩn bị tốt kì thi tuyển vào lớp 10 V Rút kinh nghiệ Cái Đôi Vàm, ngày tháng năm 2017 KÝ DUYỆT BGH Cái Đôi Vàm, ngày 29 tháng năm 2017 TỔ XEM 43 44 ... lực hợp tác lực tính tốn II/ Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học: GV: Giáo án, phấn màu, thước, compa, thước đo góc HS: Chuẩn bị compa, thức kẻ, thước đo góc, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III... lực hợp tác lực tính tốn II/ Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học: GV: Giáo án, phấn màu, thước, compa, thước đo góc HS: Chuẩn bị compa, thức kẻ, thước đo góc, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III... lực hợp tác lực tính tốn II/ Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học: GV: Giáo án, phấn màu, thước, compa, thước đo góc HS: Chuẩn bị compa, thức kẻ, thước đo góc, chuẩn bị nhà theo yêu cầu III