SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh EM cần BIẾT sử DỤNG FACEBOOK và các MẠNG xã hội ĐÚNG CÁCH thông qua học ngoại khóa tại trường THCS đông yên

PHẦN I: MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Chúng ta sống giới toàn cầu hoá, “một giới phẳng”, kỉ nguyên kĩ thuật số, khoa học công nghệ phát triển vũ bão, người nỗ lực không mệt mỏi để phát minh sáng chế, công cụ phục vụ, đáp ứng nhu cầu vô tận nhân loại Không phải ngẫu nhiên facebook trở thành mạng xã hội có sức hút hấp dẫn giới Facebook mang lại cho người sử dụng nhiều lợi ích, nhiên dao hai lưỡi, thấy ma lực nó, tiện ích ảnh hưởng tới xã hội Trải qua thập kỉ phát triển (từ năm 2004 đến nay), bộc lộ khơng mặt trái, mặt tiêu cực Đối tượng tham gia facebook qui định từ 13 tuổi trở lên[1] Song thực tế có sức hút mãnh liệt với ai, đông tuổi trẻ, học sinh, sinh viên Tuy nhiên lại vấn đề thả nổi, chưa kiểm soát chặt chẽ, chưa đưa vào giáo dục nhà trường, chưa định hướng cách tích cực người tham gia có lẽ chưa ý thức nghiêm túc Trước trạng bạn (HS chúng ta) phải biết làm gì? Để sử dụng Facebook cho đúng, em chưa hiểu biết đầy đủ Với lứa tuổi học sinh em, “Vốn - kỹ sống yếu thiếu” Xuất phát từ yêu cầu giáo dục giai đoạn Học sinh cần phát triển toàn diện, trang bị kỹ cần thiết để dần tự hoàn thiện thân Để giúp học sinh nhận thức rõ đầy đủ mạng xã hội Bản thân qua thực tế sử dụng, Mạnh dạn học hỏi, tích luỹ kinh nghiệm, đạo đồn thể làm chương trình thực hành giáo dục kỹ sống cho HS – thực HĐNGLL trường Nội dung gồm phần: Một tổ chức đội HS với nội dung thi hình thức sân khấu hoá Hai thầy HT giảng kỹ cần thiết, HS dùng Facebook mạng XH cho cách: Giáo dục kỹ sống cho học sinh “ EM CẦN BIẾT SỬ DỤNG FACEBOOK VÀ CÁC MẠNG XÃ HỘI ĐÚNG CÁCH” Thông qua học ngoại khóa - Tại trường THCS Đơng n (MƠN: HĐNGLL _ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO) SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 1.2 Mục đích nghiên cứu Trước thực trạng số người sử dụng Facebook mạng xã hội Viber, Youtube, Myspace, Yahoo! Blog … phát triển vũ bão Bên cạnh cơng cụ vơ tiện ích, nhanh chóng trở thành mạng xã hội khổng lồ, thu hút hàng tỉ người tham gia, thường xuyên ngày, Tuy nhiên lại vấn đề cịn thả nổi, chưa kiểm sốt chặt chẽ, chưa đưa vào giáo dục nhà trường, chưa định hướng cách tích cực người tham gia có lẽ chưa ý thức nghiêm túc Nhiều phụ huynh chưa khỏi lo lắng nạn nghiện game, nghiện chát,… lại lo lắng con, em họ nạn nghiện FB Trị lên “phây”, thầy lo lắng, cha mẹ phiền lịng FB dao hai lưỡi (FB viết tắt - Facebook) Từ thân hiệu trưởng trường THCS Đơng n nghiên cứu, tìm tịi làm để HS sử dụng FB mạng XH cách hiệu ngăn chặn tác hại nó? Tạo sân chơi bổ ích, em trãi nghiệm – Thể kỹ năng, hiểu biết cập nhật kiến thức FB mạng xã hội Đây phương pháp tiếp cận Kiến thức cần truyền tải tới em HS SKKN hoàn toàn thực tế Đa số em “Đã sử dụng” sống, tùy theo cách thức, mức độ khác mà 1.3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng dạy học - SKKN HS tồn trường - Trường THCS Đơng Yên Khối lớp thực hiện: Khối 6,7,8,9 HS toàn trường THCS Đơng n (Và tồn thể GV dự) Phạm vi nghiên cứu: Học sinh học tập – Thi hiểu biết FB, mạng XH, để em Đã - Đang – Sẽ sử dụng hiệu 1.4 Phương pháp nghiên cứu + Xây dựng sở lý thuyết: Đọc tham khảo sách lí luận dạy học để tìm hiểu sở lí luận cần thiết cho việc phát triển tư sáng tạo cho HS Tìm hiểu kỹ cần thiết truyền tải cho học sinh, yêu cầu giáo dục, phù hợp với nội dung, thực tiễn cần nghiên cứu + Phương pháp học HS theo chương trình “Ngoại khóa” nhẹ nhàng, cởi mở thân thiện Kiến thức cập nhật em nhận tự nhiên Trong trình học tập trao đổi, thảo luận, sơi hào hứng + Phương pháp THỐNG KÊ - PHÂN TÍCH - VÀ TỔNG HỢP + Phương pháp khảo sát, thu thập thơng tin: Tìm hiểu, khảo sát thực tế diễn gia đình, nhà trường địa phương để có số liệu cụ thể SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang + Qua hoạt động trãi nghiệm năm học trước Rút kinh nghiệm kết hoạt động năm nhà trường, thân, đồng nghiệp, trao đổi ý kiến tổ chuyên môn, nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể thực đề tài giáo dục kỹ sống phù hợp cho HS nhà trường PHẦN 2: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến: Yêu cầu giáo dục đặt cho ngành giáo dục là: Giáo dục có tính liên thơng, tính ứng dụng “Học phải đôi với hành” Học sinh trang bị kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng - Phù hợp với yêu cầu Ta hiểu FACEBOOK gi? Như biết, Facebook mạng xã hội ảo, đời từ năm 2004 từ Mĩ, nay, giám đốc điều hành trang mạng xã hội Mark Zuckerberg – Người sáng lập từ anh cịn sinh viên trường đại học Havard Ta tìm thấy gần lĩnh vực đời sống FB[1] Ngoài vai trị trang mạng mang tính giải trí hấp dẫn, nơi giao lưu, chia sẻ bạn bè, người thân, FB cịn cơng cụ hữu hiệu việc truyền tải thông điệp, thông tin đến hàng triệu người khắp hành tinh Nó gần giống nhật kí sinh động ghi lại cảm xúc, ấn tượng, tình cảm, sẻ chia đời thường nhật FB tiện ích, mạng xã hội động liên tục mang đến cho người FB kết nối người [2] Các ứng dụng FB [2] Giáo dục kỹ sống cho HS “ Kỹ - hiểu biết sử dụng facebook”, việc làm cần thiết bổ ích, SKKN đem đến cho học sinh Hoạt động - Trãi nghiệm bổ ích thiết thực Vì kỹ em tiếp thu kiến thức thực tế Kiến thức ngày, hữu đời sống người: Có nhiều bạn SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang sử dụng Facebook cách, khoa học hiệu Nhưng bên cạnh khơng bạn va vấp, mắc sai lầm, phải ân hận lỗi lầm gây cho người khác Facebook, Với chuyên đề giáo dục kỹ sống đặt yêu cầu cho học sinh cần tăng cường giáo dục thực tế giảm lí thuyết, gắn học với hành, gắn kiến thức với thực tiễn phong phú, sinh động sống Học sinh biết khắc phục điểm yếu, nhược điểm hạn chế ví dụ: Biết tính pháp luật, tác hại, mặt tích cực cần phát huy, ứng dụng Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức tự nhiên, xã hội, … giải vấn đề SKKN (3 kỹ năng) đặt Đặc biệt tính vận dụng vào thực tế Để hướng tới trang bị kỹ sống cho học sinh kích thích ham học hỏi, việc GD kỹ sống nhu cầu thực tiễn, cần thiết q trình học tập HS - (Khơng kể HS nam, nữ…) 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng FB tràn lan trường học HS dùng FB truyền hình ảnh xấu [2] a Khảo sát số 1: Số lượng, tỷ lệ HS theo khối, lớp - Sử dụng Facebook ba năm học gần trường THCS Đông Yên (Đơn vị tính SL HS) [3] Đối tượng Học sinh khối Học sinh khối Học sinh khối Học sinh khối Năm học 2014-2015 Số lượng Tỷ lệ % 31/69 27/48 40/63 42/73 45,1 56,2 66,6 57,5 Năm học 2015-2016 Số lượng Tỷ lệ % 37/56 41/68 31/48 52/63 66 60,2 64,6 82,5 Năm học 2016-2017 Số lượng Tỷ lệ % 32/55 49/56 48/67 42/48 SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” 58,2 87,5 71,2 87,6 Trang b Khảo sát số Thống kê số trường hợp việc làm sai trái HS ảnh hưởng trực tiếp từ FB Hiện tượng Sử dụng FB sai trái Quá ham mê - Nghiện FB Trộm cắp - liên quan trực tiếp từ FB Gây gỗ - Đánh ảnh hưởng Facebook Năm học 2014-2015 HS 12 Năm học 2015-2016 Năm học 2016-2017 HS 15 11 5HS 13 Ghi chú: Sử dụng FB sai trái khiêu khích, nói xấu, bơi nhọ, tung tin bóp méo thật, đăng tải hình ảnh ảnh hưởng đến người khác Quá ham mê dành nhiều thời gian - (Nghiện FB) ảnh hưởng sức khoẻ, học tập Làm việc xấu - Liên quan trực tiếp FB là: Ăn cắp, trộm tiền, mua điện thoại, mua sim, thẻ 3G Nguyên nhân từ bình luận Facebook - Giải “Hành động” Số liệu thông tin khảo sát từ nguồn - Tổng hợp sổ Cờ đỏ, biên giao ban cuối tuần, sổ đầu sổ chủ nhiệm hoạt đông FB HS mạng XH - Qua thực tế tìm hiểu, khơng địa bàn xã Đơng n mà xã khác HS gặp tương tự mức độ khác Với số lượng không nhỏ HS - sử dụng FB ngày, Bên cạnh vấn nạn mà mặt trái hệ luỵ sử dụng FB gây nguy hiểm Do việc giáo dục, định hướng tư vấn, giúp đỡ HS sử dụng cách cần thiết cấp bách Thông qua số liệu khảo sát kênh thông tin quan trọng để nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể, BCH Phụ huỵh giải CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 3.1 GIẢI PHÁP THỨ NHẤT: 3.1.1 CHỈ ĐẠO CỦA NHÀ TRƯỜNG THCS ĐÔNG YÊN ĐỊNH HƯỚNG HS DÙNG FACEBOOK Ngay từ đầu năm học 2016-2017 BGH tổ chức đoàn thể nhà trường phối hợp với BCH phụ huynh Đ/c GV chủ nhiệm lớp thống quy định sử dụng điện thoại cho HS nhà trường Cho phép HS sử dụng điện thoại, Aipat, máy tính bảng… khn phép quy định 3.1.2 ĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH DÙNG FB ĐÚNG CÁCH SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang Không phải ngẫu nhiên facebook trở thành mạng xã hội có sức hút hấp dẫn giới Facebook mang lại cho người sử dụng nhiều lợi ích, nhiên dao hai lưỡi Để giúp học sinh nhìn nhận đầy đủ mạng xã hội Vậy làm để sử dụng facebook có hiệu ngăn chặn tác hại nó? Khơng thể phủ nhận mặt tốt facebook ví khơng nên khơng thể cấm dùng Facebook khơng có lỗi, lỗi người dùng Để hạn chế tác hại facebook nhà trường, gia đình phải tăng cường giáo dục văn hóa mạng định hướng cho em quản lí chặt chẽ hiệu Thậm chí số trang web có nhiều hoạt động trường học sinh tham gia giao lưu nói chuyện quản lí thầy Tuổi trẻ cần nhận thức rõ mặt lợi mặt hại facebook, để trở thành người sử dụng facebook thông minh hiệu Cần hướng tới tích cực sáng lành mạnh Không lên facebook nhiều lên cách có mức độ cần thiết Khơng kết bạn cách dễ dãi, không đưa lên facebook nội dung xấu vô nghĩa Tuyệt đối không xúc phạm làm ảnh hưởng đến người khác Khơng nên để lộ q nhiều, đừng xem nhật kí mà viết vào Phải giữ gìn sáng tiếng việt không viết tắt, không lạm dụng tiếng nước Phải tỉnh táo nhận biết sai tránh cạm bẫy Hãy biết lên tiếng cần thiết học cách im lặng sống mở lịng sống thực tích cực với sống xung quanh Đặc biệt quy định - (Yêu cầu em HS thực hiện) sử dụng Facebook là: Tuyệt đối khơng nói tục, chửi bậy văng bậy, kể chửi bậy thứ viết tắt ( ) Phải sử dụng ngôn ngữ sáng, Việt Tuyệt đối không dùng Facebook để nói xấu Chỉ like Status đọc kỹ nội dung Nếu like Status có nội dung xấu, chủ nhân facebook bị quy trách nhiệm Tuyệt đối, không để bạn bè, người khác hiểu lầm đọc Status Facebook nơi thể văn hóa cá nhân, nên cân nhắc kỹ trước lên like vào comment Facebook nhật ký, riêng tư không nên đưa lên FB Không lạm dụng sử dụng FB nhiều, sử dụng FB [4] Cuộc sống vơ rộng lớn với bao điều bí ẩn kì diệu khơng đắm chìm giới ảo, thời gian đời người thật ngắn ngủi SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang không nên tiêu phí thời gian vào việc vơ bổ chí có hại phải biết q trọng sống biết sống có ý nghĩa Hướng tới cho em sử dụng hiệu quả, lành mạnh 3.2 GIẢI PHÁP THỨ HAI: Giáo dục kỹ sống cho học sinh trường - Tổ chức hội thi tìm hiểu hình thức - (Sân khấu hố) Với cơng việc người quản lý thực nghiêm túc quy trình là: Kế hoạch - Tổ chức - Kiểm tra - Đánh giá rút kinh nghiệm a Lập kế hoạch thực SKKN + Kế hoạch HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO lập từ đầu năm học 2016-2017 HT Phân công nhiệm vụ cụ thể đến cá nhân + Dự trù kinh phí: In phơng, làm băng Zôn, thuê trang phục văn nghệ, làm khánh tiết, mua hoa tươi, khách mời, … + Học sinh thực tự tìm hiểu Kỹ bắt gặp sống + Phiếu thu hoạch - Yêu cầu HS thực (5 -> phút) Học sinh cần chuẩn bị tốt nội dung sau: Tìm hiểu kỹ với chủ đề nêu - Hướng dẫn tìm kiếm thơng tin Mỗi lớp chuẩn bị riêng Pa nô, hiệu hành động lớp làm cho khơng khí tưng bừng náo nhiệt phong phú Bút mực để HS viết thu hoạch ngắn (Trắc nghiệm khách quan) Thành lập ba đội thi độ HS gồm khối học Nội dung thi ba đội: a Trả lời câu hỏi (Bấm chuông giành quyền trả lời) b Bài thi hùng biện với thời gian tối đa phút (Mỗi đội - Bốc thăm đề ) c Bài thi tài tuỳ chọn đội (Tối đa phút) (Phần thi đội: Hát múa - tiểu phẩm …) + Khách mời: PGD, Huyện đoàn, Hội đồng Đội, cán địa phương, BCH phụ huynh trường, tổng phụ trách trường bạn Và toàn thể CBGV - HS trường THCS Đông Yên SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang b Tổ chức thực h + Thời gian: Từ 13h30 phút đến 16 30 ngày 16 tháng 10 năm 2016 + Địa điểm: Tại sân trường THCS Đông Yên + Thành lập: a Ban giám khảo: Đ/c GV TPT, BT đoàn, GV GDCD b Ban cố vấn nội dung - (Là thầy cô giáo môn) + Chuẩn bị nội dung câu hỏi - Dành phần thi cho khán giả (8 phút) + Phân công nhiệm vụ chi tiết thành viên nhà trường Stt HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO Ổn định tổ chức Khai mạc hội thi Ban giám khảo giải thích luật chơi đội Đội thi trả lời câu hỏi Phần thi tài đội Bài thi hùng biện đội Phần thi khán giả (HS toàn trường) GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG “KỸ NĂNG - HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK” 10 11 HS viết phiếu thu hoạch (Trắc nghiệm) Giải đáp - Làm sáng tỏ “Cần thiết” Tổng kết - Trao phần thưởng - Bế mạc Người thực Ban nề nếp Đ/c Bí thư Đồn TN Ban giám khảo đội thi đội thi Cá nhân đội thi Đ/c Bí thư Đồn TN Đ/c Hiệu trưởng (Chủ đề tài này) Tất em HS Ban cố vấn Đ/c Phó HT Thời gian Từ 13h30 - 5P phút phút 10 phút/10 câu phút/đội phút/đội phút 60 phút phút 15-20 phút 10 phút Sau buổi học có thu thập số liệu thông tin đánh giá kết đạt được, rút kinh nghiệm điều chỉnh hoạt động cho phù hợp c Làm thu hoạch sau hoạt động trải nghiệm PHIẾU KHẢO SÁT - THU HOẠCH (Em điền chữ X vào ô tương ứng; ) Stt Nội dung Kỹ thứ1: Thực trạng dùng FB học sinh Kỹ thứ 2: Nghiện - Cai nghiện FB Kỹ thứ 3: Các thủ thuật - kỹ sử dụng FB Mức độ cảm nhận em Rất hứng thú Hứng thú Bình thường SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Không hứng thú Trang Cảm nhận em sau buổi học Nội dung em cảm nhận thiết thực Em có đề xuất học chương trình tiếp theo: Có Khơng Nếu thực chương trình cá nhân em đề xuất học Kỹ gì? … Bài khảo sát thực sau: + Tất em trả lời phiếu trắc nghiệm khách quan (Mẫu) + Phiếu trắc nghiệm khách quan thăm dò, tham khảo đánh giá mức độ phản ánh suy nghĩ, điều sống em trãi qua + Thông qua kết thu BGH định hướng hoạt động tiếp theo, đáp ứng đề nghị nguyện vọng, mong muốn em HS + Phiếu thu hoạch - Yêu cầu HS thực (5 -> phút) Bộ câu hỏi - Dành cho khán giả - Trả lời chổ - Giành phần thưởng Stt Nội dung câu hỏi Ghi Số lượng (Dự kiến) - Các bạn HS trường THCS Đông Yên sử dụng FACEBOOK Thầy HT K.tra nhanh HS giơ tay Em kết nối FB với thầy cô giáo, bạn HS toàn trường Số liệu tham khảo Các em thường sử dụng FB vào thời gian nảo? Thời lượng sử dụng ngày phù hợp? [5] Thời điểm FB toàn giới có người sử dụng? Giá trị FB [5] Nêu lợi ích sử dụng FACEBOOK học tập Các em khác bổ xung câu trả lời Câu trả lời cần ước lượng, gần Trả lời ngắn gọn Bộ câu hỏi kỹ thứ - (Nội dung thi đội) Những hiểu biết em FACEBOOK STT Nội dung Em tóm tắt tiểu sử ơng chủ Facebook Những nội dung chủ yếu sử dụng FB học tập Em có biết Mark Zuckerberg ơng chủ tập đoàn Facebook Quyết định vị tỷ phú 31 tuổi viết thư ngỏ có tiêu đề “Thư gửi gái yêu” Ghi Trình bày ngắn gọn Các em khác bổ xung câu trả lời “Ông hiến 99% tài sản làm từ thiện” dài 2.220 từ, có nội dung gì? [5] Những tác hại việc nghiện Facebook Nếu biết bạn nghiện FB sử dụng sai mục đích - Em làm nào? Trình bày ngắn gọn Bổ xung phương án trả lời Em nêu biện pháp cai nghiện Facebook Trình bày ngắn gọn SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang Bộ câu hỏi kỹ thứ hai - ( Nội dung thi đội) Kiến thức em FACEBOOK STT Nội dung câu hỏi Em giới thiệu cách sử dụng FB hiệu học tập Ghi Trình bày ngắn gọn Em sử dụng FB học tập nào? Khi biết bạn có hành vi sai trái sử dụng FB em sẻ làm gì? Trình bày ngắn gọn Trình bày ngắn gọn Em cho biết lợi ích tác hại FACEBOOK HS Trình bày ngắn gọn Trình bày ngắn gọn Em hiểu dùng Facebook để nói xấu người có hiềm khích với mình? Facebook có phải nhật ký, riêng tư có nên đưa lên Facebook khơng " Vì sao? Trình bày ngắn gọn Bộ câu hỏi kỹ thứ ba - (Nội dung thi đội) Các thủ thuật - kỹ sử dụng FB STT Nội dung Ghi Trình bày ngắn gọn Nếu like Status có nội dung xấu, chủ nhân facebook bị quy trách nhiệm nào? [5] Tại phải cân nhắc kỹ trước lên like vào comment đó[5] Trình bày ngắn gọn Những yêu cầu viết status, bình luận chia sẻ Khơng nên cài đặt ứng dụng Facebook điện Trình bày ngắn gọn thoại di động Tại sao? [5] Làm cách để lấy lại địi lại Fanpage khơng nằm quyền quản trị mình? [5] Cách chặn tin nhắn quảng cáo phiền phức Facebook [5] Trình bày ngắn gọn Câu hỏi kiểm tra lực tin học HS Câu hỏi kiểm tra lực tin học HS Câu hỏi hùng biện: Sau buổi học hôm - Là tuyên truyền kỹ sống cho bạn HS: “ KỸ NĂNG - HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK” Em sẻ nói với bạn? THANG ĐIỂM VÀ CÁCH XẾP GIẢI Phần thi thứ nhất: Bấm chuông giành quyền trả lời nhanh 18 câu - Mỗi câu trả lời điểm SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 10 Phiếu chấm điểm Phần thi thứ nhất: - Phần thi trả lời nhanh 18 câu hỏi STT STT Đội thi Bấm chuông (Giành quyền) Trả lời (5 điểm/câu) Ghi Kim Đồng Lê Văn Tám Nguyễn Bá Ngọc Phiếu chấm điểm Phần thi thứ hai: - Phần thi tài Đội thi Kim Đồng Lê Văn Tám Nguyễn Bá Ngọc Trang phục ( Điểm) Dàn dựng Sáng tạo ( Điểm) Phong cách Đúng Biểu diễn chủ đề ( 10 Điểm) ( Điểm) Tổng điểm (30 Điểm) Điểm tối đa đội thi đạt 30 điểm Thời gian quy định phút - Trừ điểm/1phút thời gian Phiếu chấm điểm Phần thi thứ ba: - Phần thi hùng biện STT Đội thi Kim Đồng Lê Văn Tám Nguyễn Bá Ngọc Bám sát chủ đề ( Điểm) Lưu loát Diễn cảm ( 10 Điểm) Liên hệ Mở rộng ( Điểm) Tổng điểm ( 20 Điểm) Điểm tối đa thí sinh đạt 20 điểm Thời gian quy định phút - Trừ điểm/1phút thời gian Bảng tổng hợp điểm: STT Đội thi Kim Đồng Lê Văn Tám Nguyễn Bá Ngọc Điểm TB thi trả lời nhanh ( Điểm) Điểm TB phần thi Tài ( Điểm) Điểm TB phần thi hùng biện ( Điểm) Tổng điểm ( Điểm) Xếp Thứ Điểm TB nội dung thi điểm “Trung bình giám khảo” Kết cần đạt - Học sinh ham học hỏi, có nhu cầu hiểu biết, cho thân SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 11 - HS Vận dụng trường hợp để giải tình xảy - Có liên hệ tốt lý thuyết mối liên hệ tình thực tế - Nhắc - Quán triệt HS Tuyệt đối không tự ý mua sắm điện thoại thiết bị chưa đồng ý Cha mẹ - Nếu sử dụng điện thoại kết nối Facebook phải sử dụng cách - Tuyên dương, khen động viên Đội thi, lớp có tinh thần học tập tốt 3.3 GIẢI PHÁP THỨ BA: NỘI DUNG BÀI HỌC TRUYỀN THỤ KIẾN THỨC CHO HS Bài học truyền đạt cho HS thông qua Kỹ hiểu biết “ KỸ NĂNG - HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK” (Thầy HT trực tiếp truyền đạt cho HS toàn trường sau phần thi đội) 3.3.1 Kỹ thứ 1: I TÌM HIỂU FACEBOOK Đơng n _ Tháng 10/2016 Bài học sau - Trả lời câu hỏi hình ảnh [2] SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 12 Sau ban giám khảo công bố kết đội thi, ban tổ chức chuyển sang nội dung Thầy hiệu trưởng trực tiếp truyền đạt cho HS toàn trường nội dung làm để em sử dụng FB mạng XH cách hiệu ngăn chặn tác hại nó? NỘI DUNG BÀI HỌC: Bài học truyền đạt cho HS thông qua Kỹ hiểu biết xử lý tình sống cần thiết sử dụng FACEBOOK mạng xã hội (Quy ước: FB viết tắt từ FACEBOOK) 3.3.1.1 Thực trạng FACEBOOK với học sinh Các em thân mến: Chúng ta sống giới toàn cầu hoá, “một giới phẳng”, kỉ nguyên kĩ thuật số, khoa học công nghệ phát triển công cụ phục vụ, đáp ứng nhu cầu vô tận nhân loại Trong đó, in-tơ-net vũ bão, người nỗ lực không mệt mỏi để phát minh sáng chế, nói chung mạng xã hội nói riêng cơng cụ vơ tiện ích nhanh chóng trở thành mạng xã hội khổng lồ, số giới, thu hút hàng tỉ người tham gia, lấn át đối thủ Tuy nhiên lại vấn đề thả nổi, chưa kiểm soát chặt chẽ, chưa đưa vào giáo dục nhà trường, chưa định hướng cách tích cực người tham gia có lẽ chưa ý thức nghiêm túc Ứng dụng Facebook học tập Hơm nay, thầy trị trao đổi vấn đề Hi vọng em quan tâm suy nghĩ, hành động cách tích cực 3.3.1.2 FACEBOOK - Và tương tác Như biết, FB mạng xã hội ảo, đời từ năm 2004 từ Mĩ, nay, giám đốc điều hành trang mạng xã hội Mark Zuckerberg – SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 13 người sáng lập từ anh cịn sinh viên trường đại học Havard Ta tìm thấy gần lĩnh vực đời sống tron Mark Zuckerberg - Người sáng lập FACEBOOK FACEBOOK - Kết nối toàn cầu [2] Nhật ký cảm xúc - Kết nối bạn bè … Ngồi vai trị trang mạng mang tính giải trí hấp dẫn, nơi giao lưu, chia sẻ bạn bè, người thân, FB cịn cơng cụ hữu hiệu việc truyền tải thông điệp, thông tin đến hàng triệu người khắp hành tinh Nó gần giống nhật kí sinh động ghi lại cảm xúc, ấn tượng, tình cảm, sẻ chia đời thường nhật … Chia sẻ “Tình cảm” tìm người thân: Chỉ cần có tài khoản FB, người dùng đưa (post) lên nội dung, ảnh, clip,… chia sẻ người, tham gia bình luận (comment), like lại, động viên tác giả Sự kết nối FB ban đầu từ nhóm người bạn, trường lớp, quan, sở thích,…và từ mở rộng không FB đế chế không biên giới, thành viên hồn tồn bình đẳng, tự FB cịn có nhiều tiện ích khác Nó cơng cụ độc đáo hiệu để tố giác quan chức nhũng nhiễu Nó giúp quan chức tìm tội phạm buộc chúng tra tay vào cịng FB giúp tìm kiếm việc làm, kinh doanh, kênh quảng cáo tồn cầu hiệu Nó giúp hội, đồn, đội tình nguyện hoạt động từ thiện, nhân đạo, mơi trường,… Nó cứu phận đời, giúp đỡ, an ủi người bất hạnh Nó giúp người ta cách thức làm ăn … 3.3.1.3 Tuy nhiên, FB bộc lộ khơng mặt trái Mặt trái FB: Với tốc độ truyền tải vũ bão, In-tơ-net nói chung, FB nói riêng hàm chứa nhiều thông tin không kiểm chứng, sai thật, chí độc hại Vì thế, nguy hiểm, gây ảnh hưởng xấu đến trị, kinh tế, đạo đức,… nhiều mặt đời sống, gây nguy hại cho quốc gia, tập thể hay cá nhân Do sáng tạo môi trường ảo, SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 14 Hình ảnh ngồi pose hình phản cảm bạo lực học đường lan truyền cộng đồng mạng [2] chí nặc danh nên nhiều “ngôn ngữ mạng” trở nên vô trách nhiệm, vơ lương tâm vơ văn hố Có kẻ lợi dụng FB để bôi xấu chế độ, lãnh tụ, bơi nhọ, xúc phạm người khác Có kẻ đưa lên nội dung khơng lành mạnh, khơng phù hợp với đạo đức, phong mĩ tục người Việt Có đứa bất hiếu biến FB thành nơi trút giận với cha mẹ, nhục mạ đấng sinh thành Có kẻ đưa lên mạng ảnh vô phản cảm nữ sinh ăn mặc lố lăng ngồi tạo dáng mộ liệt sĩ, phanh trần ngồi lên mộ tổ,… Tệ hại hơn, viết cịn có nội dung xúc phạm nghiêm trọng đến nhà trường, thầy cô giáo, tất nhiên học sinh bị kỉ luật Khơng kẻ tung lên FB tất ngôn ngữ tục tĩu, bẩn thỉu nhằm nói xấu, đả kích, thố mạ người khác Chưa kể đến tượng xuyên tạc tiếng Việt, viết tắt, kí hiệu đến kì quặc, tuỳ tiện đưa vào văn chữ z, f, w vốn hệ thống chữ tiếng Việt, làm sáng tiếng Việt 3.3.2 Kỹ thứ 2: Tác hại nghiện FACEBOOK - Cách cai nghiện Nghiện - Facebook [2] Phát cuồng với 'like' mạng XH - Facebook SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 15 Đặc biệt, với nhiều hấp dẫn tiện ích vậy, FB dễ gây nghiện với giới trẻ Các nhà tâm lí học giới thiệu bệnh mang tên FAD (Facebook Addiction Disorder) – chứng nghiện FB, thường xảy với người trẻ tuổi, 25 Nó loại nghiện hành vi, dễ gây nghiện rượu, thuốc lá, [6] Một phận giới trẻ rơi vào tình trạng lạm dụng FB đà FB vào Việt Nam từ năm 2007, trở nên phổ biến từ năm 2010, có số người sử dụng tăng nhanh vào loại đứng đầu giới Nhiều người lo ngại hệ trượt dài FB Họ nằm dài ngày, đêm cập nhật phút, chí ăn, ngủ FB Mỗi viết câu (status), hay post ảnh lên ngồi đợi người “chém gió”, hàng liền ngồi bình luận (comment), like lại Họ bỏ nửa thời gian ngày để tán gẫu, trò chuyện, vài phút lại lướt FB cách vơ thức Dùng FB: Họ ăn gì? - Mặc lên FB - Có nên chăng? [2] Có nghiện, đến mức ăn gì, uống gì, nghĩ gì, làm đưa lên đó, chí, mua áo chụp hình lên để người “chém gió”, ăn phải viết status để cập nhật, vừa tắm xong vào than “Lạnh quá!”, chạy thoát hiểm vào FB Họ tiêu phí thời gian, sức khoẻ vào FB để lãng học hành, công việc Nhiều bạn trẻ mê FB mà quên đọc sách, bỏ bê vở, kết học tập sa sút, “phây” đến phờ phạc cịn đâu sức lực để học tập, làm việc Nhiều thống kê cho thấy, học sinh, lạm dụng FB kết học tập nhiều người không dùng FB 3.3.2.1 Tác hại việc nghiện Facebook [6] Làm giảm tương tác người với người Facebook khiến bạn cảm thấy bị bỏ rơi Mang lại cảm giác đơn Facebook biến bạn thành kẻ chun rình mị Facebook khiến cho tình bạn dễ đổ vỡ Tăng nguy trầm cảm SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 16 Sử dụng Facebook khơng cách gây bạo lực mạng Thường xuyên so sánh thân với người khác - Không tạo động lực phấn đấu Sử dụng Facebook nhiều gây bệnh khô mắt 10 Nghiện dễ mà cai lại khó Cũng nghiện Net, nghiện game, nghiện chát, …những nghiện FB thừa nhận khó cai, cai khơng thành, đến mức có “Hội người cai FB khơng thành” lên tới nghìn người 3.3.2.2 Cách cai nghiện Facebook hiệu Với tác hại việc nghiện Facebook giới trẻ lý bạn nên hạn chế sử dụng Facebook Sau số cách cai nghiện Facebook hiệu quả, em HS tham khảo: [6] Đặt nguyên tắc làm việc học tập, sau cố gắng làm theo Đặt mức thời gian tối đa cho việc sử dụng Facebook ngày Không cài đặt ứng dụng Facebook điện thoại di động Thay sử dụng Facebook hoạt động khác thể dục, đọc sách báo,… Chia sẻ mục tiêu bạn với bạn bè Tìm người bạn tin tưởng nhờ họ thay đổi mật tài khoản mạng xã hội yêu thích Bỏ theo dõi tài khoản cập nhật liên tục như: sao, hài hước, Cắt giảm việc tham gia hội nhóm Facebook bớt Like Luôn nhớ sử dụng Facebook nhiều lãng phí thời gian HS học tập, tìm kiếm thông tin trang fanpage Sử dụng FB sai mục đích [2] 3.3.3 Kỹ thứ 3: NHỮNG ỨNG DỤNG FACEBOOK VÀO THỰC TẾ - Kinh doanh Lợi ích kinh tế trang Fanpage Facebook Xu hướng kinh doanh mới, FB ngày phổ biến trở thành phần đời sống đại đa số khách hàng Thế giới có khoảng tỷ người sử dụng internet có khoảng 900 triệu người sử dụng Facebook Cịn Việt Nam hàng tháng có khoảng 5,43 triệu người dùng Facebook, đáng ý SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 17 có 3,55 triệu người dùng Facebook thơng qua thiết bị di động Mỗi ngày có 3,04 triệu người dùng đăng nhập vào mạng xã hội Đó số lớn, Facebook kênh tiếp quảng bá marketing hiệu Facebook - Với toán kinh tế [2] Quảng cáo Facebook hiệu [2] Xu hướng kinh doanh mới, kinh doanh mạng xã hội đặc biệt kinh doanh Facebook Lợi ích kinh tế trang Fanpage Facebook … 3.3.4 HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, VỚI BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG KẾT QUẢ KHẢO SÁT KHÁCH QUAN THU ĐƯỢC SAU BUỔI HỌC (Kết tính % tổng số HS tham dự chương trình) NỘI DUNG STT Mức độ cảm nhận em (Tính %) Rất Hứng Khơng hứng thú thú hứng thú Tổ chức hội thi 82 13 Kỹ thứ 1: Thực trạng dùng FB HS 87 Kỹ thứ 2: Nghiện - Cai nghiện FB 91 Kỹ thứ 3: Các thủ thuật - kỹ 76 16 sử dụng FB Cảm nhận em sau buổi học 84 11 Kỹ em cảm nhận thiết thực Nghi ện - Cai nghi ện FB 91% Em có đề xuất học chương trình tiếp theo: Có “Có” =92% Khơng 8% Nếu thực chương trình cá nhân em đề xuất học Kỹ gì? Kỹ năng: “Kỹ phòng tránh - Bạo lực học đường” - Tỷ lệ đề xuất 87% SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 18 HÌNH ẢNH MINH CHỨNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA - ĐÃ THỰC HIỆN CỦA TRƯỜNG THCS ĐÔNG YÊN - ĐÔNG SƠN Giáo dục kỹ sống - Tham quan, dã ngoại [3] HS THCS Đông Yên thăm Lăng Bác 2014 HĐNGLL - Tại sân trường THCS Đơng n Đồn xe đưa HS trường Đơng n thăm Q Bác - Biển Cửa Lị Nghệ An ngày 19/5/2016 Trường THCS Đông Yên công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh quan tâm mức Các hoạt động nhà trường học sinh, CBGV, đặc biệt phụ huynh đón nhận nhiệt tình, hào hứng Cơng tác giáo dục kỹ sống cho HS trường THCS Đông Yên thực tốt nhiều năm Cho đến công tác giáo dục kỹ sống cho HS trường trọng phát huy, hoạt động có hiệu tốt (Phịng GD Đơng Sơn, Sở GD&ĐT Thanh Hố, Tỉnh Đồn Thanh Hố ghi nhận) + Phụ huynh HS coi trọng, HS hào hứng đón nhận chương trình ngoại khố nói chung nhà trường hoạt động trãi nghiệm sáng tạo “ KỸ NĂNG - HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK” + Được đồng thuận từ CBGV, HS, PH đánh giá cao cấp ghi nhận Từ động lực nguồn cảm hứng cho tập thể CBGV nhà trường tiếp tục trì, phát triển tốt SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 19 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Thưa đồng chí, đồng nghiệp kính mến! Với kinh nghệm thực tế trình đạo hoạt động như: Các chuyên đề ngoại khóa - Chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo (HĐNGLL), hoạt động - Tham quan du lịch, PICH NIC dã ngoại nhà trường, tơi tích lũy (Hiện hiệu trưởng trường THCS Đông Yên, thân trực tiếp đạo thực hoạt động ngoại khóa trường) Đã đem đến cho HS thầy giáo trải nghiệm vơ bổ ích lý thú, với chuyên đề: Giáo dục kỹ sống cho học sinh “ EM CẦN BIẾT SỬ DỤNG FACEBOOK VÀ CÁC MẠNG XÃ HỘI ĐÚNG CÁCH” Thông qua học ngoại khóa - Tại trường THCS Đơng n Có thể vận dụng linh hoạt kiến thức hiểu biết vận dụng thực tế học sinh môn học khác nhau, em có hứng thú với chuyên đề bổ ích Với phương pháp dạy học nêu thông qua hội thi tiếp thu kỹ hiểu biết sử dung Facebook tiêu biểu cần thiết Đó kỹ bổ trợ cho HS Bản thân thiết nghĩ góp phần nhỏ bé bước hồn thiện phương pháp dạy học Đưa kiến thức thực tế đến với em HS gần sống Góp phần - Đổi toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, hội nhập quốc tế h Chuyên đề (SKKN) thực Thời gian: Từ 13h30 phút đến 16 20 Bản thân tơi nghỉ SKKN vận dụng tốt tất cảc trường THCS nói chung Huyện Đơng Sơn nói riêng Thưa đồng chí, tơi mạnh dạn trình bày đề án SKKN (Đã thực hiện) Rất mong nhận chia sẻ đồng chí, đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ KT HIỆU TRƯỞNG P HIỆU TRƯỞNG NGUYỄN QUANG VINH Đông Yên, ngày 15 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực DOÃN HỮU HIỆU SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 20 PHÊ DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CÁC CẤP SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 21 ... động ngoại khóa trường) Đã ? ?em đến cho HS thầy cô giáo trải nghiệm vô bổ ích lý thú, với chuyên đề: Giáo dục kỹ sống cho học sinh “ EM CẦN BIẾT SỬ DỤNG FACEBOOK VÀ CÁC MẠNG XÃ HỘI ĐÚNG CÁCH” Thông. .. Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang 18 HÌNH ẢNH MINH CHỨNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA - ĐÃ THỰC HIỆN CỦA TRƯỜNG THCS ĐÔNG YÊN - ĐÔNG SƠN Giáo dục kỹ sống - Tham quan,... thực Vì kỹ em tiếp thu kiến thức thực tế Kiến thức ngày, hữu đời sống người: Có nhiều bạn SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ” Trang sử dụng Facebook cách,