Luận văn sư phạm Toàn cầu hoá và tác động của nó đến lối sống của thanh niên Việt Nam hiện nay

Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ ********** TỒN CẦU HĨA VÀ TÁC ĐỘNG CỦA NÓ ĐẾN LỐI SỐNG CỦA THANH NIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP Chuyên ngành: CNXH Khoa học Ngƣời hƣớng dẫn: ThS Hoàng Thanh Sơn SV thực : Nguyễn Thị Yến Lớp : K34AGDCD Hà Nội, 2012 Nguyễn Thị Yến K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Ngày tồn cầu hóa khơng cịn tượng mẻ, xu tất yếu khách quan mà dân tộc muốn hay khơng chịu tác động Tồn cầu hóa sớm khơng phải vài thập niên gần Cách 163 năm Ph.Ăngghen viết Tuyên ngôn Đảng Cộng sản: “đại công nghiệp tạo thị trường giới, thị trường mà việc tìm châu mĩ chuẩn bị sẵn Thị trường giới thúc đẩy cho thương nghiệp, hàng hải, phương tiện giao thông tiến phát triển nhanh chóng lạ thường…”[3, tr.598] Đó quốc tế hóa - giai đoạn đầu tồn cấu hóa Tồn cầu hóa q trình biến vùng miền, quốc gia, dân tộc hoạt động khác cộng đồng người khác từ chỗ tách rời nhau,độc lập với thành chỉnh thể thống nhất, hữu quy mơ tồn giới Như vậy, thực tế tồn cầu hóa xu khách quan, trình tất yếu Nó diễn lĩnh vực đời sống xã hội, trước hết lĩnh vực kinh tế Tồn cầu hóa mang lại hội, thời thuận lợi cho nước phát triển rút ngắn kinh tế, thúc đẩy xích lại gần dân tộc, kích thích luồng giao lưu làm cho người trái đất hiểu hơn, góp phần nâng cao dân trí tự khẳng định dân tộc, quốc gia người Nguyễn Thị Yến K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Tuy nhiên, bên cạnh thời cơ, thuận lợi mà toàn cầu hóa mang lại cho quốc gia giới tồn cầu hóa có tác động tiêu cực đến nhiều mặt đời sống xã hội quốc gia Việt Nam nước phát triển khơng nằm ngồi xu tác động tồn cầu hóa tới mặt, phận dân cư xã hội Thanh niên phận bị ảnh hưởng mạnh mẽ trước biến đổi xã hội tác động tồn cầu hóa Thanh niên lực lượng xã hội to lớn có vai trị định tương lai, vận mệnh quốc gia, dân tộc Đối với Việt Nam, Đảng ta xác định: Thanh niên rường cột nước nhà, chủ nhân tương lai đất nước, nhân tố định việc thành bại nghiệp công nghiệp hóa, hiên đại hóa đát nước, hội nhập quốc tế xây dựng chủ nghĩa xã hội Ngày nay, trước tác động tồn cầu hóa đưa lối sống phương tây vào nước ta Điều tác động lớn đến lối sống niên Việt Nam Tồn cầu hóa tác động tích cực đến việc thay đổi lối sống niên Việt Nam, niên Việt Nam từ bỏ lối sống khép kín, ỉ lại, … Mà thay vào sống cách động, sáng tạo, lạc quan biết tiếp thu yếu tố tiến lối sống phương tây Tuy nhiên, bên cạnh phận niên có lối sống khơng lành mạnh, có tha hóa lối sống Bộ phận niên chạy theo lối sống sùng bái vật chất, cá nhân, vị kỷ,… Như vậy, thấy tác động mạnh mẽ tồn cầu hóa đến lối sống niên Việt Nam thấy vai trò niên Việt Nam nghiệp phát triển đất nước nên chọn đề tài “Tồn cầu hóa tác động đến lối sống niên Việt Nam nay” làm đề tài nghiên cứu khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Yến K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội 2 Tình hình nghiên cứu đề tài Tồn cầu hóa xu tất yếu khách quan thời đại ngày nay, không quốc gia tránh khỏi tác động tồn cầu hóa Tồn cầu hóa khơng tác động mạnh mẽ kinh tế mà cịn có tác động đến nhiều vấn đề khác xã hội Vì có nhiều viết, cơng trình nghiên cứu tồn cầu hóa khía cạnh khác Trên giới có số tác phẩm tiếng viết tồn cầu hóa như: “thế giới phẳng” “Chiếc Lexus ÔLiu” Thomas L.Fried man - hai sách tiếng viết q trình tồn cầu hóa cách tồn diện ; “Tồn cầu hóa mặt trái” Joshep E.Sticglitz - sách mặt trái tồn cầu hóa … Việt Nam có nhiều cơng trình nghiên cứu tồn cầu hóa như: “Tồn cầu hóa hơm cho ai” Tiến sĩ triết học Trần Nhu, sách viết lịch sử tiến trình tồn cầu hóa Việt Nam q trình hội nhập tồn cầu; “Tồn cầu hóa tồn vong nước nhà” Nguyễn Vân Nam, nhiệm vụ cần thiết nhà nước phải hồn thành q trình hội nhập quốc tế …và nhiều viết tồn cầu hóa đăng tạp chí Ở Việt Nam năm gần vấn đề niên lối sống niên nghiên cứu nhiều với nhiều cách tiếp cận khác Một số cơng trình nghiên cứu tơi biết + “Xã hội học niên” PGS.TS Đặng Cảnh Khanh - tác phẩm nghiên cứu chuyên sâu niên, đề cập đến vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến niên Việt Nam với tính cách nhóm xã hội + “Vị thành niên sách vị thành niên’’ Đặng Vũ Cảnh Linh tác phẩm phân tích thực trạng đời sống hoạt động vị thành niên, đưa giải pháp vị thành niên Nguyễn Thị Yến K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội + “Thanh niên lối sống niên Việt Nam trình đổi hội nhập quốc tế” PGS.TS Phạm Hồng Tung - tác phẩm bàn lối sống niên thời kỳ hội nhập Bên cạnh cịn có nhiều cơng trình nghiên cứu niên số đề tài khoa học cấp nhà nước hay số luận án tiến sĩ chọn niên làm đối tượng nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Khóa luận nghiên cứu tồn cầu hóa tác động đến lối sống niên Việt Nam Phạm vi nghiên cứu: Khóa luận nghiên cứu cách khái quát tồn cầu hóa tác động đến lối sống niên Việt Nam theo hai chiều hướng tích cực tiêu cực Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu đề tài: Bước đầu nghiên cứu, tìm hiểu tồn cầu hóa tác động tồn cầu hóa đến lối sống niên Việt Nam - Nhiệm vụ nghiên cứu: Khóa luận có nhiệm vụ giải vấn đề sau: + Làm rõ quan điểm nhà nghiên cứu tồn cầu hóa, quan niệm niên + Nêu tác động tích cực tiêu cực tồn cầu hóa đến lối sống niên Việt Nam + Nêu đường lối, sách Đảng nhà nước niên Việt Nam + Đưa số giải pháp để xây dựng lối sống cho niên Việt Nam Nguyễn Thị Yến K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Phƣơng pháp nghiên cứu Khóa luận nghiên cứu đề tài sở phương pháp luận chủ nghĩa vật lịch sử Ngoài sử dụng số phương pháp cụ thể như: + Phương pháp phân tích tổng hợp + Phương pháp lôgic lịch sử + Phương pháp so sánh, đối chiếu Ý nghĩa đề tài Khi thực đề tài góp phần làm phong phú sâu sắc kiến thức tồn cầu hóa, tác động tồn cầu hóa đến lối sống niên Việt Nam Ngoài khóa luận cịn làm tài liệu tham khảo nghiên cứu cho sinh viên chuyên nghành nghành có liên quan Kết cấu khóa luận Ngồi phần mở đầu, phần kết luận, danh mục tài liệu tham khảo nội dung khóa luận gồm chương: Chương 1: Lý luận tồn cầu hóa lối sống niên Việt Nam Chương 2: Tác động tồn cầu hóa đền lối sống niên Việt Nam Chương 3: Đường lối sách Đảng, nhà nước niên giải pháp xây dựng lối sống cho niên Việt Nam Nguyễn Thị Yến K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội NỘI DUNG Chƣơng LÝ LUẬN VỀ TỒN CẦU HĨA VÀ LỐI SỐNG CỦA THANH NIÊN VIỆT NAM 1.1 Một số vấn đề tồn cầu hóa 1.1.1 Khái niện tồn cầu hóa Tồn cầu hóa (globalization) từ nhắc đến nhiều giới ngày Nó trở thành xu tất yếu khách quan thời đại ngày Tuy nhiên người ta lại khó trả lời đến thống khái niệm tồn cầu hóa Theo Bách khoa tồn thư mở wikipedia tồn cầu hóa khái niệm dùng để miêu tả thay đổi xã hội kinh tế giới, tạo mối liên kết trao đổi ngày gia tăng quốc gia, tổ chức hay cá nhân góc độ kinh tế, trị, văn hóa… quy mơ tồn cầu Đặc biệt phạm vi kinh tế, tồn cầu hóa dùng để tác động thương mại nói chung hay tự thương mại nói riêng Cũng góc độ kinh tế, người ta thấy dòng chảy tư quy mơ tồn cầu kéo theo dịng chảy thương mại, kỹ thuật, cơng nghệ thơng tin, văn hóa Trong từ điển bách khoa Việt Nam, tập 4, nhà xuất từ điển bách khoa, tháng 9/ 2005 khái niệm tồn cầu hóa hiểu là: tượng quan hệ xã hội mở rộng tồn giới, lọai trừ dần tình trạng Nguyễn Thị Yến K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội khép kín, biệt lập quốc gia, đưa đến chuyển hóa lẫn mơi trường quốc tế mà nước có vị trí định q trình hình thành xác lập quan hệ ứng xử cộng đồng, tiêu chí luật lệ, chế trật tự cộng đồng Sự mở rộng tăng cường tới mức nhiều kiện xảy nơi thiết tác động đến kiện nơi khác Đối với Thomas L.Friedman (tác giả hai sách “Chiếc Lexus Ôliu”, “Thế giới phẳng”) tồn cầu hóa lực khơng ngăn cản nổi, thúc đẩy bước tiến dài lĩnh vực công nghệ, truyền thông, tài chính… cho phép người, hàng hóa, thơng tin dòng vốn lưu chuyển xuyên biên giới với quy mơ chưa thấy, từ tạo nên diện mạo người tự quốc gia thịnh vượng Thomas L.Friedman định nghĩa tồn cầu hóa sau: “Nó hội nhập đảo ngược thị trường, quốc gia cơng nghệ, tới mức chưa có - theo phương cách tạo điều kiện cho cá nhân, tập đồn, cơng ty nhà nước vươn quan hệ tới nhiều nơi giới xa hơn, sâu với chi phí thấp hết theo phương cách giúp giới tiếp cận cá nhân, tập đồn cơng ty nhà nước xa hơn, sâu với chi phí thấp hết” [16, tr.46] Như vậy, thấy chưa có thống vế khái niệm tồn cầu hóa tất khái niệm nhằm nói rõ tồn cầu hóa q trình khách quan khơng thể cản xen lẫn, xóa mờ biên giới chủ quyền quốc gia, gắn với phát triển thành tựu khoa học kỹ thuật Trong q trình tồn cầu hóa tác động yếu tố tiến lĩnh vực tin học viễn thông quan hệ khu vực giới ngày gần gũi hơn, với gia tăng không ngừng trao đổi mức độ cá nhân hiểu biết lẫn tình hữu nghị “cơng dân giới” dần tới văn minh toàn cầu Nguyễn Thị Yến K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Tồn cầu hóa phụ thuộc, tác động qua lại không ngừng quốc gia, cá nhân Sự phụ thuộc qua lại diễn tất lĩnh vực kinh tế, văn hóa, mơi trường … nhiên diễn mạnh mẽ lĩnh vực kinh tế Tồn cầu hóa kinh tế thúc đẩy nhanh, mạnh phát triển xã hội hóa lực lượng sản xuất, đưa lại tăng trưởng kinh tế cao Ngày nay, tồn cầu hóa tạo thời bên cạnh thách thức cho tất quốc gia, dân tộc giới 1.1.2 Đơi nét tiến trình tồn cầu hóa Tiến trình tồn cầu hóa diễn từ sớm ngày tồn cầu hóa diễn cách mạnh mẽ Nó phản ánh xu khách quan tiến lên lịch sử nhân loại, xu hợp tác để phát triển quốc gia Tiến trình tồn cầu hóa thực chất kỷ XV trải qua ba giai đoạn lớn Giai đoạn thứ (1492 - 1760), đánh dấu kiện Christopher Columbus tình cờ phát châu Mỹ Hệ việc tìm châu Mỹ nước phát triển châu Âu thời tiến hành ạt chinh phục phần giới khám phá Trong giai đoạn chứng kiến di dân ạt người nô lệ da đen châu phi sang nước phát triển Giai đoạn thứ hai (1760 - 1914), giai đoạn đánh dấu cách mạng công nghiệp lần thứ Khởi thủy từ nước Anh vào nửa cuối kỷ XVIII kéo dài đến hết chiến thứ Giai đoạn thứ ba (1980 - nay), giai đoạn toàn cầu hóa thực lên vào năm 80 Giai đoạn đánh dấu gia tăng cơngtenơ hóa, phát triển vận tải hàng khơng, cước phí thơng tin liên lạc giảm cách nhanh chóng, phát triển ứng dụng rộng rãi công nghệ sinh học, điện tử xuất phát triển vũ bão internet Nguyễn Thị Yến K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Giữa hai giai đoạn toàn cầu hóa thứ hai giai đoạn tồn cầu hóa thứ ba (1914 - 1980) khoảng thời gian tiến trình tồn cầu hóa bị gián đoạn chiến tranh giới chiến tranh lạnh Giai đoạn toàn cầu hóa hay người ta cịn gọi kỷ ngun tồn cầu hóa diễn với nét khác biệt to lớn, so với giai đọan trước mà nhân loại chứng kiến Thứ nhất, phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, đặc biệt bùng nổ mạng internet tạo biến đổi to lớn Những thành tựu to lớn khoa học - công nghệ đại làm cho lực lượng sản xuất phát triển mạnh mẽ, kinh tế, sản xuất phát triển mạnh mẽ vươn phạm vi nước hay khu vực Đặc biệt phát triển nhanh internet giúp cho khu vực giới ngày gần gũi hơn, rút ngắn khoảng cách địa lí, thời gian Theo tiến sĩ Vũ Thành Tự Anh thành tựu khoa học giúp cho giới thu hẹp lại nhiều “tốc độ cao, khoảng cách nhỏ, mật độ cao cường độ lớn” Hay Thomas L.Friedman viết: “trong thời chiến tranh lạnh, câu hỏi thường “quý vị đứng phe nào?”, tồn cầu hóa người ta hay hỏi, “bạn kết nối với người khác mức độ ?” chiến tranh lạnh người ta hay hỏi, “tên lửa bạn lớn đến đâu ?” tồn cầu hóa người ta muốn biết, “modem bạn nhanh đến mức độ ?”” [16, tr.48] Thành tựu khoa học - công nghệ đại hình thành kinh tế tri thức, phá vỡ rào cản kiến thức giúp nhân loại tiến lên văn minh Nó sở tồn cầu hóa Thứ hai, tồn cầu hóa trở thành xu tất yếu khách quan Nếu trước đây, liên kết toàn cầu hóa tạo từ sức ép, từ lợi từ lợi ích phía từ nước giàu có, thống trị thuộc địa, từ nước có sức mạnh nhiều mặt liên kết diễn Nguyễn Thị Yến 10 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Bên cạnh cần phải quy hoạch tổ chức lại giáo dục chuyên nghiệp nước nhà Quan trọng thập kỷ tới cần phải mở rộng quy mô giáo dục nghề nghiệp nâng cao chất lượng đào tạo trường dạy nghề, trung học cao đẳng Cùng với việc quy hoạch giáo dục Việt Nam cần có nghiên cứu để đổi nội dung phương pháp giáo dục - đào tạo, tránh gò ép, áp đặt nhiều môn học, nhiều kiến thức không thực cần thiết xa vời sống Mặt khác, cần phải đầu tư nâng cao chất lượng giáo dục môn học giáo dục đạo đức, giáo dục công dân giáo dục kỹ sống cho học sinh, sinh viên Một giải pháp góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, vừa góp phần giảm thiểu áp lực học đườnglà phải đổi cách thức tổ chức thi cử, đánh giá Những giải pháp góp phần quan trọng vào việc xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, tồn diện, tác động tốt tới q trình phát triển nhân cách định hướng lối sống niên * Phải thực coi giáo dục - đào tạo quốc sách hàng đầu, đảm bảo phối hợp tốt nữ gia đình, nhà trường, nhà nước toàn xã hội việc giáo dục hệ trẻ Trong năm gần đây, giáo dục đào tạo thực trở thành “vật hiến tế” giới truyền thông đại chúng Việt Nam Họ khai thác triệt để mặt tiêu cực khiếm khuyết giáo dục Việt Nam Vì vậy, Đảng nhà nước phải thực coi giáo dục đòa tạo quốc sách hàng đầu, thực vào sống Cần phải yêu cầu tất ngành, địa phương, tổng công ty, tập đồn lớn tổ chức đồn thể, … cơng bố, cơng khai chương trình hành động nghiệp giáo dục đào tạo Nguyễn Thị Yến 59 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Trên sở thể chế hóa trách nhiệm phận, ban ngành, tổ chức trị - xã hội, tập đồn, cơng ty, cấp quyền gia đình cơng tác giáo dục - đào tạo Trong đặc biệt lưu ý đến trách nhiệm tạo điều kiện thuận lợi cho niên học tập đào tạo mơi trường giáo dục tồn diện nhân cách, lối sống Như vậy,cần có kết hợp giáo dục chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội để hình thành nhân cách, lối sống cho niên Việt Nam 3.2.3 Nhóm giải pháp liên quan đến truyền thông đại chúng Trong xã hội đại, truyền thông đại chúng, đặc biệt internet yếu tố tác động quan trọng đến việc định hướng tư tưởng, lối sống, hành vi ứng xử giới trẻ.vì cần phải có số giải pháp liên quan đến vấn đề * Nâng cao trình độ, lực nhận thức, tăng cường khả tự kiểm soát, bảo vệ niên sử dụng tiếp nhận ảnh hưởng từ truyền thông đại Đây định hướng giải pháp bản, lâu dài mang lại hiệu tích cực, bền vững nhất.Tuy nhiên, giải pháp đòi hỏi phối hợp đồng bộ, kiên trì gia đình, nhà trường xã hội Bên cạnh gia đình, nhà trường cần đóng vai trị tích cực việc định hướng cho giới trẻ tiếp cận tiếp thu ảnh hưởng từ internet phương tiện truyền thông đại Cần đưa nội dung tiếp cận tiếp thu thông tin lồng ghép vào số môn học liên quan đến xã hội, người, giáo dục công dân, tin học… để trang bị cho học sinh, sinh viên kỹ cần thiết Công luận, đặc biệt quan trọng thân intetnet, báo giới phương tiện truyền thơng đóng vai trò quan trọng Nguyễn Thị Yến 60 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội việc giúp cho niên hình thành lực tự kiểm soát tiếp cận tiếp nhận thông tin xã hội đại Việc tôn vinh hay lên án hay số loại hành vi ứng xử hay lối sống có tác động mạnh đến thái độ, lựa chọn định hướng lối sống niên nước ta Vì vậy, quan hữu trách cần chủ động tác động vào công luận, để gây nên dư luận, sóng hay trào lưu ủng hộ, tơn vinh đẹp, thiện, lối sống lành mạnh,… đồng thời phải lên án, phê phán lệch chuẩn, xấu, ác… *Cần nâng cao trách nhiệm xã hội đề cao chức giáo dục truyền thơng đại chúng Báo giới, internet nói riêng truyền thơng đại chúng nói chung ln có trách nhiệm xã hội vơ to lớn Mục đích giới truyền thông hướng đến việc tôn vinh, tuyên truyền, cổ vũ cho giá trị tốt đẹp, tiến nhân loại đảm bảo quyền tự thông tin thơng tin nhân dân Vì vậy, cơng việc phụ lớn vào trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ nhà báo người quản lý truyền thơng Nếu trình độ chun môn, nghiệp vụ đội ngũ người hoạt động lĩnh vực họ vơ tình khơng hoàn thành trách nhiệm xã hội họ Hơn nữa, việc thực thi trách nhiệm xã hội nhà báo phụ thuộc nhiều vào đạo đức nghề nghiệp, vào nhân cách thân họ Vì vậy, công việc vừa thiết, vừa lâu dài phải nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đồng thời thường xuyên trau dồi, nâng cao trách nhiệm báo giới quản lý truyền thông Đây định hướng giải pháp tích cực vào việc xây dựng lối sống cho niên *Cần kiện toàn nâng cao chất lượng quản lý truyền thông đại chúng nước ta Nguyễn Thị Yến 61 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Trong giới ngày nay, thông tin truyền thông thực trở thành thị trường đặc biệt với khơng khí cạnh tranh sôi động không phần cạnh tranh khốc liệt Vì vậy, cần kiện tồn nâng cao chất lượng quản lý truyền thơng nước ta Theo đó, quan có nội dung phương pháp hoạt động vi phạm trách nhiệm xã hội, trái với lợi ích cộng đồng trái với phong mỹ tục dân tộc bị đào thải Chỉ có sở buộc quan, tập thể cá nhân có ý thức đầy đủ việc phục vụ người, phụng dân tộc, bao gồm việc góp phần giáo dục, định hướng lối sống cho niên toàn xã hội 3.2.4 Nhóm giải pháp liên quan đến thân niên Với tư cách lực lượng xã hội đặc thù, chủ nhân tương lai đất nước, ngày niên cần hoàn tồn có đủ khả đóng vai trị chủ động việc chuẩn bị hành trang đời mình, tích cực chuẩn bị cho tương lai thân, cộng đồng dân tộc, có việc chủ động lựa chọn giá trị, hành vi, lối sống Dưới số giải pháp nhằm phát huy cao độ tinh thần lực chủ động, tự chủ, tích cực niên nước ta trình xây dựng lối sống đại, lành mạnh, đậm đà sắc dân tộc *Thanh niên cần học tập nhiều để chuẩn bị tốt hành trang tri thức khoa học, tri thức văn hóa kỹ sống Mặc dù so với hệ cha anh, nhìn chung niên Việt Nam trang bị học vấn cao toàn diện Tuy nhiên, so với mặt chung niên giới, so với yêu vầu phát triển, đổi hội nhập quốc tế đất nước bối cảnh kỷ nguyên văn minh trí tuệ, kinh tế tri thức trình độ học vấn niên nước ta cịn thấp Vì vậy, để tự nắm lấy hội tương lai, tránh xa lối sống Nguyễn Thị Yến 62 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội tiêu cực độc hại niên phải sức học tập, tranh thủ thời để nâng cao học vấn cho Bên cạnh học vấn, tri thức khoa học vấn đề cấp bách niên Việt Nam phải tự trang bị cho hành trang văn hóa tiên tiến, lành mạnh, đậm đà sắc dân tộc để hội nhập với xã hội với nhân loại Để điều niên cần hỗ trợ gia đình, nhà trường xã hội Kỹ sống hành trang vô cần thiết mà niên cần tự chuẩn bị để vững vàng bước vào đời Khơng thể có lối sống tốt mà lại thiếu khả làm chủ thực hành kỹ sống Điều quan trọng kỹ sống niên phải phù hợp với xu phát triển xã hội Vì vậy, có kỹ sống họ học rèn luyện với hỗ trợ cha mẹ, thầy cô giáo, nhiều kỹ sống họ phải tự học hỏi từ giới bên ngồi, chí tự sáng tạo *Thanh niên cần tăng cường lực chiếm lĩnh hôi việc làm Hiện nay, vấn đề cấp bách niên nước ta vấn đề công ăn việc làm Thất nghiệp, công việc không ổn định, thu nhập thấp nguyên nhân trực tiếp dẫn đến thất vọng niên sống lại nguyên nhân dẫn đến việc niên sa vào lối sống tiêu cực, bao gồm việc phạm tội mắc vào tệ nạn xã hội Vì vậy, việc giải cơng ăn việc làm niên vấn đề thiết toàn xã hội Tuy nhiên, trước hết yêu cầu thiết thân niên Vì vậy, ngày việc niên cần làm làm tập trung vào việc học nghề, nâng cao trình độ tay nghề chun mơn để đáp ứng yêu cầu xã hội Nguyễn Thị Yến 63 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Muốn định hướng cho niên lập thân, lập nghiệp nhiều hội, nghề nghiệp khác gia đình, nhà trường xã hội phải giúp niên tẩy trừ triệt để tư khoa bảng, trọng cấp, trọng hư danh lưu trữ đầu óc người Việt Nam từ nhiều kỷ Chính lối tư khoa bảng thay truyền thống hiếu học truyền thống trọng học: học để lấy cấp, thoát ly lao động chân tay, để vinh danh gia đình họ tộc… Nhưng điều quan trọng học để làm việc tốt để chung sống tốt Làm điều mở nhiều đường cho niên lựa chon tương lai *Thanh niên cần nâng cao lực hội nhập với xã hội với giới Thế giới ngày “thế giới phẳng”, “tồn cầu hóa”, xã hội ngày coi xã hội phức hợp cao, vấn đề đối kháng giai cấp mà cịn có phân tầng xã hội phân hóa giàu nghèo; khơng có phân biệt sắc tộc, tơn giáo mà cịn có phân biệt giới khác biệt hệ, … mối quan hệ xã hội ngày phức tạp Điều đòi hỏi hệ niên ngày phải có nhận thức đầy đủ cập nhật xã hội, nhờ họ định vị thân xã hội đại, định hướng cách ứng xử lối sống mình, tức lựa chọn đường phù hợp để hội nhập với xã hội Để nâng cao lực hội nhập niên cần phải: Thứ nhất, phải biết xây dựng cho hoài bão, niềm tin ước mơ cao đẹp, đáng Đây điều khơng thể thiếu niên hệ niên Bởi sức mạnh làm nên “nhựa sống” tuổi niên Để làm điều phải gia đình, giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Nhưng quan trọng tập Nguyễn Thị Yến 64 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội cho niên chủ động tham gia hoạt động thực tiễn xã hội, để niên tự nhận thức xây dựng cho giá trị, niềm tin lối sống, từ nỗ lực để thực hóa ước mơ họ Thứ hai, niên phải chuẩn bị tốt cho hành trang để hội nhập với xã hội đại Đó tri thức, kỹ năng, kinh nghiệm, thể lực… tức nâng cao chất lượng thể chất chất lượng tinh thần thân mình, đáp ứng địi hỏi khách quan xã hội Việt Nam thời đại Thứ ba, niên cần tự rèn luyện cho lối sống tích cực ý thức tránh xa biểu lối sống tiêu cực Điều có nghĩa niên chủ thể lối sống niên Họ chịu tác động hoàn cảnh, tác nhân khác họ có tác động ngược lại toàn xã hội Lối sống họ vừa kết tác động nhiều yếu tố khách quan, kết lựa chọn tự định hướng lối sống thân họ Như vậy, với việc thực hiên đồng nhóm giải pháp góp phần định hướng, xây dựng lối sống lành mạnh, đại, đậm đà sắc dân tộc cho niên Việt Nam Nguyễn Thị Yến 65 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội KẾT LUẬN Ngày nay, tồn cầu hóa khơng cịn tượng, q trình đơn lẻ mà xu tất yếu lịch sử giới đại Càng ngày dân tộc bị hút mạnh mẽ vào q trình yếu tố thời đại, yếu tố ngoại sinh ngày có tác động to lớn đối vơí tất lĩnh vực đời sống xã hội Việt Nam bắt đầu mở cửa, hội nhập quốc tế tham gia vào tiến trình tồn cầu hóa từ năm 80 kỷ XX - xác từ năm 1986 Đảng nhà nước ta tiến hành đổi đất nước Chính mà tồn cầu hóa có tác động mạnh mẽ lên tất lĩnh vực đời sống xã hội đất nước ta Tương tự quốc gia khác, Việt Nam, niên nhóm xã hội - dân cư có độ mẫn cảm cao ảnh hưởng kinh tế, trị, văn hóa… dội vào từ bên ngồi.Vì vậy, tồn cầu hóa có tác động mạnh mẽ đến lối sống niên Việt Nam theo hai chiều hướng tích cực tiêu cực Về tác động tích cực: nhờ thơng qua việc tăng cường giao lưu, tiếp xúc, tiếp nhận ảnh hưởng yếu tố quốc tế mang tính thời đại, lực hội nhập tính tích cực xã hội niên nâng cao nhiều so với hệ trước; tri thức giới, lực làm chủ công nghệ đại kỹ sống tăng cường; hiểu biết văn hóa, bao gồm văn hóa dân tộc người Việt Nam cải thiện đáng kể Trên sở đó, xu hướng lối sống niên Việt Nam mang tính cởi mở đại rõ nét Về tác động tiêu cực: lên hàng đầu tượng xu hướng lối sống vong bản, gốc, lai căng kệch cỡm theo kiểu bắt chước xô bồ, bộc lộ rõ nét phục trang, hoạt động vui chơi, giải trí giao tiếp xã hội phận niên hiên Tiếp tác động tiêu cực lạm dụng internet phương tiện truyền thông đại, đặc biệt hiên Nguyễn Thị Yến 66 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội tượng nghiện game online lây nhiễm “căn bệnh văn hóa” tiếp xúc với văn hóa phẩm đồi trụy internet, niên bị vào biến dạng nhân cách, lệch lạc hành vi “thể giới ảo”,.v.v xu hướng lối sống tiêu cực khác cảnh báo xa rời lí tưởng trị, giảm sút niềm tin vào người, tương lai đất nước… Vậy, khẳng định tồn cầu hóa vơí việc du nhập yếu tố văn minh - văn hóa từ bên yếu tố tác động quan trọng q trình xã hội hóa nhân cách định hướng lối sống niên Việt Nam Hơn nữa, dự báo rằng, thập kỷ vai trò tầm mức tác động yếu tố quốc tế mang tính thời đại dội vào nước ta ngày gia tăng kết hai trình song trùng: Một mặt, nước ta hội nhập ngày sâu tồn diện vào mơi trường văn minh - văn hóa khu vực quốc tế; mặt khác, q trình tồn cầu hóa ngày gia tăng, lôi mạnh mẽ dân tộc vào “thế giới phẳng” đại Thấy tầm quan trọng niên nghiệp phát triển đất nước, thấy tác động mạnh mẽ tồn cầu hóa đến lối sống niên Việt Nam nay, khóa luận đề số nhóm giải pháp để xây dựng lối sống cho niên Việt Nam Cùng với việc thực đường lối Đảng, pháp luật nhà nước đôi với niên công tác niên yêu cầu quan trọng để xây dựng lối sống cho niên Việt Nam Như vậy, thấy tác động mạnh mẽ tồn cầu hóa đến lối sống niên Việt Nam nay, Đảng, nhà nước, tổ chức Đoàn, Hội niên, gia đình, nhà trường tồn xã hội phải có liên kết để thực tốt giải pháp nhằm xây dựng lối sống cho niên Việt Nam thời đại ngày Nguyễn Thị Yến 67 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ y tế tổng cục thống kê (2005), Điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam, Nxb Thống kê, Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Huyên (2002), Giá trị truyền thống trước thách thức tồn cầu hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội C.Mác – Ăngghen (1995), toàn tập, tập 4, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Văn kiện Đảng tồn tập, tập 36, Nxb trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Văn kiện Đảng tồn tập, tập 37, Nxb trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Văn kiện Đảng tồn tập,tập 50, Nxb trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Văn kiện Đảng tồn tập,tập 52, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Văn kiện hội nghị lần thứ bảy ban chấp hành trung ương khóa X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Hồ Chí Minh (1970), Về giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Hà nội 11 Nguyễn Văn Huyên(2003), “Lối sống người Việt Nam tác động toàn cầu hóa nay’’, Tạp chí triết học, số 12, tr.1- 12 Đặng Cảnh Khanh (2006), Xã hội học niên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Trần Nhu (2011), “Tồn cầu hóa hơm nay” cho ai?, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 14 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2008), Luật niên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thị Yến 68 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội 15 Phạm Hồng Tung (2011), Thanh niên lối sống niênViệt Nam trình đổi hội nhập quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Thomas L.Friedman (2011), Chiếc Lexus Ôliu, Nxb tri thức, Hà Nội 17 Thomas L.Friedman (2006), Thế giới phẳng, Nxb trẻ, Hà Nội Nguyễn Thị Yến 69 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội LỜI CẢM ƠN Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy cô giáo khoa giáo dục trị tận tình giúp đỡ, hướng dẫn em suốt q trình học tập hồn thành khóa luận, đặc biệt thầy tổ chủ nghĩa xã hội Em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Thạc sĩ Hoàng Thanh Sơn tận tình hướng dẫn em suốt trình thực khóa luận tốt nghiệp Trong q trình thực khóa luận hạn chế thời gian kiến thức thân, nên khóa luận khơng tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, em mong góp ý thầy cô bạn sinh viên để khóa luận hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2012 Sinh viên thực Nguyễn Thị Yến Nguyễn Thị Yến 70 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội LỜI CAM ĐOAN Khóa luận tốt nghiệp hoàn thành hướng dẫn Thạc sĩ Hoàng Thanh Sơn Tôi xin cam đoan rằng: Đây kết nghiên cứu riêng Nếu sai xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Hà Nội, tháng năm 2012 Sinh viên thực Nguyễn Thị Yến Nguyễn Thị Yến 71 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ASEAN: Hiệp Hội quốc gia Đông Nam Á CNH, Công nghiệp hóa, hiên đại hóa HĐH: SAVY: Điều tra quốc gia vị thành niên Bộ y tế, Tổng cục thống kê, tổ chức y tế giới (WHO) Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc (UNICEF) thực UNESCO: Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên Hiệp Quốc VIFOTEC: Qũy hỗ trợ sáng tạo kĩ thuật Việt Nam Nguyễn Thị Yến 72 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG Chương LÝ LUẬN VỀ TỒN CẦU HĨA VÀ LỐI SỐNG CỦA THANH NIÊN VIỆT NAM 1.1 Một số vấn đề tồn cầu hóa 1.2 Lý luận niên lối sống niên 14 Chương TÁC ĐỘNG CỦA TỒN CẦU HĨA ĐẾN LỐI SỐNG CỦA THANH NIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 20 2.1 Tác động tích cực tồn cầu hóa đến lối sống niên Việt Nam 21 2.2 Tác động tiêu cực tồn cầu hóa đến lối sống niên Việt Nam 32 2.3 Những nhân tố có tính định hướng cho lối sống niên Việt Nam 40 Chương ĐƯỜNG LỐI CỦA ĐẢNG, PHÁP LUẬT CỦA NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI THANH NIÊN VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 48 3.1 Đường lối Đảng pháp luật nhà nước niên 48 3.2 Một số giải pháp để xây dựng lối sống cho niên Việt Nam 55 KẾT LUẬN 66 TÀI LIỆU THAM KHẢO 68 Nguyễn Thị Yến 73 K34A - GDCD ... nay, trước tác động tồn cầu hóa đưa lối sống phương tây vào nước ta Điều tác động lớn đến lối sống niên Việt Nam Tồn cầu hóa tác động tích cực đến việc thay đổi lối sống niên Việt Nam, niên Việt. .. tố tác động đến lối sống niên Việt Nam mang tính hai mặt: tích cực tiêu cực Những tác động tiêu cực tồn cầu hóa đến lối sống niên Việt Nam biểu rõ biến đổi tiêu cực lối sống niên Việt Nam nay: ... tế niên Việt Nam Như vậy, trình hội nhập tác động tồn cầu hóa lối sống niên Việt Nam có biến đổi mạnh mẽ Tồn cầu hóa tác động đến lối sống niên Việt Nam theo hai hướng tích cực tiêu cực 2.1 Tác