Hướng dẫn trình bày đề cương chi tiết và luận văn thạc sỹ

Hướng dẫn trình bày đề cương chi tiết và luận văn thạc sỹ, Hướng dẫn trình bày đề cương chi tiết và luận văn thạc sỹ, Hướng dẫn trình bày đề cương chi tiết và luận văn thạc sỹ, Hướng dẫn trình bày đề cương chi tiết và luận văn thạc sỹ.

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 596 /ĐHNN-ĐT Đà Nẵng, ngày 09 tháng năm 2016 HƯỚNG DẪN TRÌNH BÀY ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT VÀ LUẬN VĂN THẠC SĨ Thực Thông tư số 15/2014/TT-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ; Quyết định số 3714/QĐ-ĐHĐN ngày 12 tháng năm 2012 Giám đốc Đại học Đà Nẵng việc ban hành Quy định Đào tạo trình độ thạc sĩ Đại học Đà Nẵng; Trường Đại học Ngoại ngữ ban hành Hướng dẫn trình bày đề cương chi tiết luận văn thạc sĩ sau: I ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT 1.1 QUY ĐỊNH VỀ NỘI DUNG Lời nói đầu (Introduction) Bao gồm nội dung sau: 1.1 Về tính cấp thiết đề tài (Rationale) Học viên phải làm rõ đề cương: - Lý học viên lựa chọn đề tài nghiên cứu này? + Đâu tính vấn đề đề tài ? + Đề tài có cần thiết phải nghiên cứu khơng? - Sự phù hợp tên đề tài với chuyên ngành đào tạo? 1.2 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu (Aims and Objectives) - Mục đích đề tài nghiên cứu gì? - Trên sở nhiệm vụ đặt luận văn nào? 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu (Scope of study) - Đối tượng nghiên cứu luận văn gì? Đối tượng nghiên cứu đề tài vấn đề nghiên cứu đề tài (thường thể tên gọi đề tài, ví dụ: Nghiên cứu X/Khảo sát Y X/Y đối tượng nghiên cứu đề tài - Phạm vi nghiên cứu phải phù hợp với vấn đề nghiên cứu quy mô luận văn thạc sỹ (không gian thời gian)? + Phạm vi nghiên cứu phải nêu vấn đề cụ thể mà đề tài dự định khảo sát + Phạm vi nghiên cứu phải xác định vấn đề có liên quan đến đề tài, tác giả định không nghiên cứu, khảo sát vấn đề định đặt khỏi phạm vi nghiên cứu 1.4 Câu hỏi nghiên cứu (Research Questions) Câu hỏi nghiên cứu đề tài câu hỏi vấn đề mà đề tài phải trả lời - Câu hỏi nghiên cứu phải liên quan, phù hợp với mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Câu hỏi nghiên cứu phải có tính khả thi Lưu ý: Câu hỏi nghiên cứu định hướng loại hình nghiên cứu đề tài như: miêu tả, so sánh, hành động, dự báo, thăm dị, giải thích sử dụng thơng tin định tính hay định lượng 1.5 Định nghĩa thuật ngữ (Definition of Terms) (nếu có) Định nghĩa thuật ngữ phải đảm bảo nội hàm ngoại diên liên quan trực tiếp đến đối tượng vấn đề nghiên cứu 1.6 Tầm quan trọng/Ý nghĩa việc nghiên cứu (Significance/Justification of the study) Kết nghiên cứu có ý nghĩa ích lợi tạo khác biệt cho tình nghiên cứu đối tượng liên quan thụ hưởng kết (trong hoạt động nghiên cứu, lý luận thực tiễn dạy học) Cơ sở lý luận Tổng quan nghiên cứu (Literature Review and Theoretical Background) 2.1 Cơ sở lý luận (Theoretical Background) Đề tài phải nêu khái niệm cần yếu có liên quan, phải nêu định nghĩa tác nghiệp đề tài (Working Definition) đối tượng nghiên cứu, xác lập khung lý thuyết/miêu tả chọn lọc từ lý luận/mơ hình nghiên cứu liên quan 2.2 Tổng quan nghiên cứu (Literature Review) - Học viên trình bày cách tổng quát tài liệu học viên nghiên cứu liên quan đến đề tài nước quốc tế - Học viên phải nêu vấn đề giải tài liệu nêu vấn đề nghiên cứu vấn đề chưa giải giải chưa thấu đáo câu hỏi nghiên cứu học viên đặt - Lưu ý: tổng quan tình hình nghiên cứu liệt kê tài liệu, tài liệu nghiên cứu là giáo trình, sách giáo khoa - Tổng quan nghiên cứu phải nêu tranh chung lịch sử tình nghiên cứu, xác định vấn đề nghiên cứu đề tài nằm đâu Phương pháp nghiên cứu (Research Methods) Học viên phải trình bày được: 3.1 Phương pháp luận nghiên cứu (Methodology) - Nêu cách tiếp cận định tính hay định lượng hay kết hợp hai nêu loại hình nghiên cứu (miêu tả, thăm dị, giải thích ) - Phương pháp/thủ pháp (method) thu thập liệu sử dụng, - Trình bày chi tiết phương pháp nghiên cứu sử dụng (lí chọn phương pháp luận, phương pháp, kế hoạch (plan) nghiên cứu 3.2 Đối tượng khảo sát/nghiệm thể (Selected subject/Informants: dùng cho phiếu điều tra, vấn) đối tượng cung cấp thông tin điều tra, khảo sát 3.3 Xác định mẫu, cách chọn mẫu (Sampling) + Thế mẫu nghiên cứu đề tài + Loại mẫu: ngẫu nhiên, hệ thống hay phân tầng + Kích cỡ mẫu/số lượng khách thể/đối tượng khảo sát (Sample size)/ Population): mẫu/nghiệm thể ? 3.4 Thu thập liệu (Data collection) - Công cụ thu thập liệu: phiếu điều tra, vấn, quan sát, khảo nghiệm, phần mềm (nếu có) - Nguồn số liệu sử dụng: lấy từ đâu? Mức độ khả thi? - Cách thức mã hóa liệu (Coding): Nêu cách mã hóa liệu (Coding Scheme) tác giả hay sử dụng tác giả khác Lưu ý: Dữ liệu (Data) Tài liệu (Material for reference) 3.5 Xử lý/Phân tích liệu (Data analysis) Độ tin cậy/nhất quán độ xác (Reliability and validity) Phân tích độ tin cậy/nhất quán (Reliability) /độ xác (Validity) việc thu thập phân tích liệu - Độ tin cậy/nhất quán: thuật ngữ, khái niệm, thang đo sử dụng trình thực báo cáo luận văn phải cách hiểu quán tác giả tác giả đối tượng cung cấp thơng tin/nghiệm thể - Độ xác: Cách hỏi, câu chữ câu hỏi, cách quan sát phải nhằm đạt thơng tin xác đối tượng miêu tả, nghiên cứu, tránh tình trạng đối tượng khảo sát/nghiệm thể hiểu sai cung cấp thông tin sai lệch đối tượng nghiên cứu/mẫu khảo sát Điểm hạn chế đề tài (Limitation of the study): - Hạn chế phương pháp sử dụng - Hạn chế kích cỡ khối liệu - Hạn chế cách chọn mẫu - Hạn chế vấn đề chưa giải - Hạn chế qui mô nghiên cứu Kết cấu luận án (Organisation of the study): Học viên dự kiến kết cấu luận văn cho phù hợp với tên đề tài, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu, gồm có chương nội dung trình bày chương Kế hoạch nghiên cứu (Timeline of the study) Nêu tiến độ thực đề tài gồm nội dung công việc cần thực thời gian dự kiến hoàn thành Tài liệu tham khảo (References) Chỉ tài liệu có tham khảo trích dẫn đề cương liệt kê mục Những tác giả, cơng trình trích dẫn nêu phần trước đề cương Tổng quan nghiên cứu, Cơ sở lý luận, Phương pháp nghiên cứu… phải liệt kê mục Tài liệu tham khảo 1.2 QUY ĐỊNH VỀ HÌNH THỨC 1.2.1 Yêu cầu chung - Đề cương luận văn phải trình bày ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, sẽ, khơng tẩy xố, có đánh số trang, đánh số bảng biểu, hình vẽ, đồ thị - Đề cương khoảng 20 trang (bao gồm: bìa, mục lục, lời nói đầu, nội dung đề cương, kết luận (nếu có) tài liệu tham khảo - Đề cương viết tiếng nước theo chuyên ngành đào tạo 1.2.2 Soạn thảo văn - Đề cương luận văn sử dụng chữ Times New Roman cỡ 13 hệ soạn thảo Winword tương đương; mật độ chữ bình thường, khơng nén kéo dãn khoảng cách chữ; dãn dòng đặt chế độ 1,5 lines; lề 3,5cm; lề 3cm; lề trái 3,5cm; lề phải 2cm - Số trang đánh giữa, phía trang giấy 1.2.3 Tài liệu tham khảo: theo chuẩn APA (American Psychological Association) (Phụ lục 3) 1.2.4 Mẫu trang bìa đề cương tiếng Việt (Mẫu 1-phụ lục 1) trang phụ bìa đề cương tiếng Việt (Mẫu 2- phụ lục 1) Mẫu trang bìa đề cương tiếng Anh (Mẫu 3-phụ lục 1) trang phụ bìa đề cương tiếng Anh (Mẫu 4-phụ lục 1) dành cho chuyên ngành thạc sĩ Ngôn ngữ Anh Mẫu trang bìa đề cương tiếng Pháp (Mẫu 5-phụ lục 1) trang phụ bìa đề cương tiếng Pháp (Mẫu 6-phụ lục 1) dành cho chuyên ngành thạc sĩ Ngôn ngữ Pháp II LUẬN VĂN THẠC SĨ Luận văn thạc sĩ kết nghiên cứu độc lập học viên cao học, thể qua cuốn: tồn văn tóm tắt 2.1 U CẦU CHUNG CUỐN TỒN VĂN - Cuốn tồn văn trình bày từ 60 đến 80 trang, không kể Lời cảm ơn (Acknowledgement), Tóm tắt (Abstract), Mục lục (Table of Contents), Tài liệu tham khảo (References) Phụ lục (Appendices/Appendix) - Ngoài Lời cảm ơn (Acknowledgement), Tóm tắt (Abstract), Mục lục (Table of Contents) đánh số trang theo số La Mã i, ii, iii …, phần xếp theo trình tự sau: chương: Mở đầu, Tổng quan nghiên cứu Cơ sở lý luận, Phương pháp nghiên cứu, Kết quả, Kết luận (đánh số trang theo số Ả Rập 1, 2, …), Danh mục tài liệu tham khảo Phụ lục (nếu có) - Luận văn viết tiếng nước ngồi, trình bày ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, sẽ, khơng tẩy xóa, in mặt giấy trắng khổ A4 - Luận văn đóng bìa cứng, màu xanh đậm, in chữ nhũ vàng với họ tên đủ dấu tiếng Việt, có trang phụ bìa đặt sau trang bìa thơng tin lên phần gáy (xem mẫu đây) 2.2 BỐ CỤC VỀ HÌNH THỨC TRÌNH BÀY CỦA LUẬN VĂN - Bìa chính: in giấy cứng, màu xanh dương đậm, chữ nhũ vàng bìa gáy (Mẫu 7, Mẫu 10, Mẫu 12 - phụ lục 2) - Bìa phụ: in giấy thường (Mẫu 8, Mẫu 11, Mẫu 13 - phụ lục 2) - Lời cam đoan (Mẫu 14 - phụ lục 2) - Tóm tắt (tối thiểu từ 70-150 từ) - Mục lục (Mẫu 15 - phụ lục 2) - Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt (nếu có) (Mẫu 16 - phụ lục 2) - Danh mục bảng (nếu có) (Mẫu 17 - phụ lục 2) - Danh mục hình (nếu có) (Mẫu 18 - phụ lục 2) - Danh mục phụ lục (nếu có) (Mẫu 19 - phụ lục 2) - Chương 1: Mở đầu - Chương 2: Tổng quan nghiên cứu sở lý luận - Chương 3: Phương pháp nghiên cứu - Chương 4: Kết luận - Danh mục tài liệu tham khảo (phụ lục 3) - Phụ lục (nếu có) 2.3 SOẠN THẢO VĂN BẢN Sử dụng chữ (font) thuộc mã UNICODE Đối với phần nội dung (văn bản), dùng cỡ 13 loại chữ Times New Roman Cỡ chữ tên chương tên đề mục chọn lớn hơn, cỡ chữ tên chương phải lớn cỡ chữ tên đề mục Từ “Mở đầu”, tên chương, cụm từ “Kết luận khuyến nghị” “Danh mục tài liệu tham khảo” phải đặt đầu trang, trang có kiểu chữ, cỡ chữ giống Kiểu trình bày (kiểu chữ, cỡ chữ, khoảng cách thụt vào đầu dòng, ) đề mục cấp (xem mục 2.4) phải giống toàn luận văn Quy định áp dụng cho tên hình vẽ hay tên bảng biểu Mật độ chữ bình thường, không nén kéo dãn khoảng cách chữ Dãn dòng đặt chế độ 1,5 lines Quy định bề rộng lề trang soạn thảo: lề 3,5 cm; lề cm; lề trái 3,5 cm; lề phải cm Số thứ tự trang đánh giữa, phía đầu trang Trang trang Chương Nếu có bảng biểu, hình vẽ trình bày theo chiều ngang khổ giấy (landscape) chiều đọc chiều từ gáy luận văn đọc Số thứ tự trang đánh trang dọc 2.4 ĐỀ MỤC Các đề mục luận văn đánh số thứ tự thành nhóm chữ số, nhiều gồm bốn chữ số với số thứ số thứ tự chương (ví dụ 4.1.2 đề mục mục chương 4) Tại nhóm đề mục phải có hai đề mục, ví dụ khơng thể có đề mục 2.1.1 mà khơng có đề mục 2.1.2 Đề mục nội dung phải liền với nhau, tránh trường hợp đề mục nằm cuối trang nội dung đầu trang sau Có hai loại đề mục: đề mục cấp (là đề mục có số chữ số số thứ tự chúng, ví dụ 1.1.2, 1.1.3 2.1.3) các đề mục khơng cấp (ví dụ 1.1 (đề mục cấp lớn) 1.1.1 (đề mục cấp nhỏ) Kiểu trình bày đề mục không cấp phải khác nhau: số đề mục cấp nhỏ phải bên dấu số cuối đề mục cấp lớn phía , ví dụ: Chapter One (In thường, đậm, đứng, cỡ chữ 14) INTRODUCTION (Times New Roman, in hoa, đậm, đứng, cỡ chữ 14) 1.1 OVERVIEW (Times New Roman, in hoa, đậm, đứng, cỡ chữ 14) 1.2 STATEMENT OF PROBLEM 1.2.1 The first movement: English as a world language (Times New Roman, in thường, đậm, đứng, cỡ chữ 14) 1.2.1.1 The intergration of (Times New Roman, in thường, đậm, nghiêng, cỡ chữ 14) 2.5 BẢNG, HÌNH Bảng phải có chiều ngang khơng vượt lề quy định (cách lề trái 3.5 cm; cách lề phải cm) Hình bao gồm hình vẽ, hình ảnh, biểu đồ sơ đồ Việc đánh số thứ tự bảng, hình cơng thức phải gắn với số thứ tự chương, ví dụ: Bảng 2.3 (bảng thứ Chương 2), Hình 3.4 Mọi đồ thị, bảng biểu lấy từ nguồn khác phải trích dẫn đầy đủ, ví dụ “Nguồn: Bộ Tài 1996” Nguồn trích dẫn phải liệt kê xác danh mục Tài liệu tham khảo Số thứ tự tên bảng ghi phía bảng canh vào giữa, viết thường, khơng in nghiêng Số thứ tự tên hình ghi phía hình canh giữa, viết thường, in nghiêng Cỡ chữ phải cỡ chữ sử dụng soạn thảo luận văn (Times New Roman, cỡ chữ 13) 2.6 CUỐN TĨM TẮT - Cuốn tóm tắt luận văn viết tiếng nước ngồi có kích cỡ tờ giấy khổ A5, có nội dung trình bày tối đa 24 trang (khơng kể bìa) in hai mặt giấy Cuốn tóm tắt luận văn phải trình bày rõ ràng, mạch lạc, sẽ, khơng tẩy xóa - Cuốn tóm tắt phải phản ánh trung thực kết cấu, bố cục nội dung luận văn (cuốn tồn văn) Trong tóm tắt trình bày nội dung (tóm tắt) chương luận văn Có thể tóm lược nội dung phần “Mở đầu” cấu trúc phần (các nội dung bản) phải giống tồn văn Phần “Kết luận” phải có đầy đủ nội dung tồn văn Có thể khơng đưa vào tóm tắt nội dung đề mục tất đề mục phải thể đầy đủ Có thể đưa vào tóm tắt số bảng biểu, hình vẽ cơng thức chính, quan trọng, chúng phải có số thứ tự giống toàn văn - Sử dụng chữ (font) thuộc mã UNICODE, cỡ chữ 11 loại chữ Times New Roman - Dãn dòng đặt chế độ “Exactly 17 pt” - Lề trên, lề dưới, lề trái lề phải trang soạn thảo rộng cm - Số trang đánh giữa, phía đầu trang giấy - Nếu có bảng biểu, hình vẽ trình bày theo chiều ngang khổ giấy (landscape) chiều đọc từ tóm tắt đọc - Kiểu trình bày đề mục không cấp phải khác đề mục cấp phải có kiểu trình bày giống tồn tóm tắt - Mẫu mặt ngồi mặt tóm tắt (Mẫu 20, 21, 22, 23, 24- phụ lục 2) Nơi nhận: - BGH; - Các Khoa, Phòng liên quan; - Giảng viên tham gia giảng dạy cao học; - Học viên CH từ khóa 30 trở sau; - Website; KT.HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG PGS.TS NGUYỄN VĂN LONG (Đã ký đóng dấu) - Lưu: VT, P ĐT PHỤ LỤC (Kèm theo Hướng dẫn trình bày đề cương chi tiết luận văn thạc sĩ) PHỤ LỤC 1: BIỂU MẪU TRÌNH BÀY ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT LUẬN VĂN THẠC SĨ Mẫu 1: Bìa (Trang bìa Tiếng Việt) ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG (In hoa, đứng, không đậm, cỡ chữ 15, font chữ Times New Roman) TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ (In hoa, đứng, đậm, cỡ chữ 15, font chữ Times New Roman) HỌ VÀ TÊN HỌC VIÊN (In hoa, đứng, đậm, cỡ chữ 16, font chữ Times New Roman) TÊN ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (In hoa, đứng, đậm, cỡ chữ từ 18- 20, font chữ Times New Roman) ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ (In hoa, đứng, đậm, cỡ chữ 16, font chữ Times New Roman) Đà Nẵng, năm… (In thường, đứng, đậm, cỡ chữ 14, font chữ Times New Roman) 10 Mẫu 11: Bìa phụ (dành cho chuyên ngành thạc sĩ Ngôn ngữ Anh) (Cỡ chữ giống mẫu trang bìa tiếng Việt) THE UNIVERSITY OF DANANG UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGE STUDIES NGUYỄN VĂN A A CONTRASTIVE STUDY OF METAPHOR IN ENGLISH VERSUS VIETNAMESE Major: ENGLISH LINGUISTICS Code: 60.22.02.01 MASTER THESIS IN SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES SUPERVISOR: TRẦN VĂN B, Ph.D Da Nang, 2016 20 Mẫu 12: Bìa (dành cho chuyên ngành thạc sĩ Ngôn ngữ Pháp) (Cỡ chữ giống mẫu trang bìa tiếng Việt) UNIVERSITÉ DE DANANG UNIVERSITÉ DE LANGUES ÉTRANGÈRES NGUYỄN VĂN A ÉTUDE COMPARATIVE DE LA MÉTAPHORE EN FRANÇAIS ET EN VIETNAMIEN MÉMOIRE DE MASTER EN SCIENCES SOCIALES ET HUMAINES Da Nang, 2016 21 Mẫu 13: Bìa phụ (dành cho chuyên ngành thạc sĩ Ngơn ngữ Pháp) (Cỡ chữ giống mẫu trang bìa tiếng Việt) UNIVERSITÉ DE DANANG UNIVERSITÉ DE LANGUES ÉTRANGÈRES NGUYỄN VĂN A ÉTUDE COMPARATIVE DE LA MÉTAPHORE EN FRANÇAIS ET EN VIETNAMIEN Spộcialitộ : Code : Linguistique franỗaise 60.22.02.03 MẫMOIRE DE MASTER EN SCIENCES SOCIALES ET HUMAINES DIRECTEUR DE RECHERCHE: Dr TRẦN VĂN B Da Nang, 2016 22 Mẫu 14: Lời cam đoan LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn ký ghi rõ họ tên Tiếng Anh chuyên ngành Ngôn ngữ Anh STATEMENT OF AUTHORSHIP Except where reference is made in the text of the thesis, this thesis contains no material published elsewhere or extracted in whole or in part from a thesis by which I have qualified for or been awarded another degree or diploma No other person’s work has been used without due acknowledgements in the thesis This thesis has not been submitted for the award of any degree or diploma in any other tertiary institution Da Nang, November 2014 Nguyen Thi A Tiếng Pháp chuyên ngành Ngôn ngữ Pháp DÉCLARATION Je déclare que ce mémoire est le produit de ma recherche personnelle et a été rédigé par moi-même Il n’a été présenté pour une étude supérieure aucune université Toute citation a été accusée reconnue aux moyens de notes de fin de chapitre et références Da Nang, le septembre 2016 Nguyễn Thị A Mẫu 15 Mục lục 23 MỤC LỤC Trang Lời cam đoan Tóm tắt ii Mục lục iii Danh mục ký hiệu chữ viết tắt(nếu có) iv Danh mục bảng biểu (nếu có) v Danh mục hình vẽ, đồ thị (nếu có) vi CHƯƠNG MỞ ĐẦU/INTRODUCTION 1.1 Lý chọn đề tài (hay Tính cấp thiết đề tài)/Rationale 1.2 Mục đích mục tiêu nghiên cứu/Aims and objectives 1.3 Câu hỏi nghiên cứu/Research questions 1.4 Phạm vi nghiên cứu/Scope of the study 1.5 Ý nghĩa đề tài/Significance of the study 1.6 Bố cục đề tài/Organization of the study CHƯƠNG TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN LITERATURE REVIEW AND THEORETICAL BACKGROUND 2.1 Tổng quan nghiên cứu (Literature Review) 2.1.1 2.1.2 2.1.2.1… 2.1.2.2… 2.2 Cơ sở lý luận (Theoretical Background) 2.2.1 2.2.2 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU (RESEARCH METHODS) 3.1 Phương pháp luận/Phương pháp tiếp cận (Methodology) 3.2 Thiết kế nghiên cứu (Research Design) 3.2.1… 3.2.2… 3.3 Độ tin cậy/Độ quán độ xác (Reliability and Validity) CHƯƠNG KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN (FINDINGS AND DISCUSSION) CHƯƠNG KẾT LUẬN (CONCLUSION) TÀI LIỆU THAM KHẢO/REFERENCES QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) PHỤ LỤC/APPENDIX/APPENDICES 24 Ghi chú:các trang lời cam đoan; mục lục; danh mục ký hiệu chữ viết tắt; danh mục bảng biểu; danh mục hình vẽ, đồ thị đánh số trang theo thứ tự i, ii, iii, iv Mẫu 16: Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Giải thích Trang EHBs English historical biographies MC Main character VHBs Vietnamese historical biographies Mẫu 17: Danh mục bảng biểu DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Số bảng biểu Tên bảng Table 2.2 Language in the systemic functional perspective Table 3.2 Language meta-functions Trang 13 20 Mẫu 18: Danh mục hình vẽ, đồ thị DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Số hình Tên hình Figure 2.2 Language in the systemic functional perspective Figure 3.2 Language meta-functions Mẫu 19: Danh mục phụ lục Số hiệu phụ lục Tên phụ lục Trang 13 30 Trang Appendix A Information sheet 75 Appendix B Conscent form 77 Mẫu 20:Trang bìa trang phụ bìa quyến tóm tắt tiếng Việt 25 Trang bìa Trang phụ bìa THE UNIVERSITY OF DA NANG UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGE STUDIES (Times New Roman, in hoa, đậm, đứng, cỡ chữ 11) Cơng trình hồn thành TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ -ĐHĐN (Times New Roman, in thường, đứng, cỡ chữ 11) HỌ VÀ TÊN TÁC GIẢ LUẬN VĂN (Times New Roman, in hoa, đậm, đứng, cỡ chữ 11) Người hướng dẫn khoa học: (ghi rõ học hàm, học vị) TÊN ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Times New Roman, in hoa, đậm, đứng, cỡ chữ 13) (Times New Roman, in thường, đứng, cỡ chữ 11) Chuyên ngành: Mã số: (Times New Roman, in thường, đậm, đứng, cỡ chữ 11) Phản biện 1: Phản biện 2: (Times New Roman, in thường, đứng, cỡ chữ 11) TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ… (ghi ngành học vị công nhận) Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ (ghi ngành học vị công nhận) họp trường Đại học Ngoại ngữ -Đại học Đà Nẵng vào ngày … … tháng … … năm (Times New Roman, in hoa, đậm, đứng, cỡ chữ 11) (Times New Roman, in thường, đứng, cỡ chữ 11) Đà Nẵng, năm (Times New Roman, in thường, đậm, đứng, cỡ chữ 11) Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin-Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng (Times New Roman, in thường, đứng, cỡ chữ 11) 26 Mẫu 21: Trang bìa tóm tắt tiếng Anh chuyên ngành thạc sĩ Ngôn ngữ Anh THE UNIVERSITY OF DANANG UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGE STUDIES PHẠM THỊ A AN INVESTIGATION INTO “ENGLISH FOR NURSES” TEXTBOOK USED AT QUANG NAM MEDICAL COLLEGE IN TERMS OF VOCABULARIES AND GRAMMATICAL STRUCTURES Major : ENGLISH LINGUISTICS Code: 60.22.02.01 MASTER THESIS IN SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES (A SUMMARY) Da Nang, 2016 27 Mẫu 22: Trang phụ bìa tóm tắt tiếng Anh chuyên ngành thạc sĩ Ngôn ngữ Anh This thesis has been completed at University of Foreign Language Studies, The University of Da Nang Supervisor: Assoc Prof Dr Nguyễn Văn A Examiner 1: Examiner 2: The thesis was be orally defended at the Examining Committee Time: 14th June 2015 Venue: University of Foreign Language Studies -The University of Da Nang This thesis is available for the purpose of reference at: - Library of University of Foreign Language Studies, The University of Da Nang - The Information Resources Center, The University of Da Nang 28 Mẫu 23: Trang bìa tóm tắt tiếng Pháp chuyên ngành thạc sĩ Ngôn ngữ Pháp UNIVERSITÉ DE DANANG UNIVERSITÉ DE LANGUES ÉTRANGÈRES PHẠM THỊ A ÉTUDE COMPARATIVE DE LA MÉTAPHORE EN FRANÇAIS ET EN VIETNAMIEN Spécialité : LINGUISTIQUE FRANÇAISE Code : 60.22.02.03 MÉMOIRE DE MASTER EN SCIENCES SOCIALES ET HUMAINES (RÉSUMÉ) Da Nang, 2016 29 Mẫu 24: Trang phụ bìa tóm tắt tiếng Pháp chuyên ngành thạc sĩ Ngôn ngữ Pháp Ce mémoire a été réalisé l’Université de Langues étrangères Université de Danang Directeur de recherche : Assoc Prof Dr Nguyễn Văn A Rapporteur : Rapporteur : Ce mémoire a été défendu oralement devant le Jury Date : 14 Juillet 2016 Lieu : Université de Langues étrangères - Université de Danang Ce mémoire est disponible pour consultation à: - Bibliothèque de l’Université de Langues étrangères, Université de Danang - Centre de Rescources d’information, Université de Danang 30 PHỤ LỤC 3: HƯỚNG DẪN CÁCH TRÍCH DẪN VÀ TRÌNH BÀY TÀI LIỆU THAM KHẢO TRÍCH DẪN TRONG BÀI VIẾT (in-text citations) - Những tài liệu trích dẫn viết phải liệt kê mục References/Tài liệu tham khảo ngược lại - Đối với tác giả người nước ngoài, dùng họ tác giả Đối với tác giả người Việt, dùng họ tên đầy đủ có dấu Trích dẫn đoạn ngắn (short quotations): Nếu trích dẫn trực tiếp 40 từ phải đặt chúng dấu ngoặc kép “ ” có cách trình bày: + As Smith (2008) concludes, “there is significant evidence to suggest that the earth is round” (p.123), + As Smith (2008: 123) concludes, “there is significant evidence to suggest that the earth is round” + More recently, scientists have found “significant evidence to suggest that the earth is round” (Smith, 2008, p.123) Trích dẫn đoạn dài (long quotations): Nếu trích dẫn từ 40 từ trở lên đoạn định dạng spaces từ lề trái, cỡ chữ 11 trình bày sau: To ensure that lifelong learning is exercised by every individual, a timely policy is needed to guide the learning activities sufficiently and effectively By the same token, Riordan (2004, p.50) asserted: It is commonly recognized today that the knowledge and skills endowment of a country’s labor force, rather than its physical capital, determines its economic and social progress, and its ability to compete in the world economy Promoting innovation, productivity, and competitiveness of individuals, enterprises, and countries therefore underlies contemporary learning and training policies and provision Trích dẫn ý viết: Đối với trích dẫn có tác giả: + According to Joyner (1998), highly satisfied faculty will generally be innovative and motivated to establish and maintain an environment conductive to learning 31 + Joyner (1998) found/showed that highly satisfied faculty will generally be innovative and motivated to establish and maintain an environment conductive to learning + Highly satisfied faculty will generally be innovative and motivated to establish and maintain an environment conductive to learning (Joyner, 1998) Đối với trích dẫn có hai ba tác giả: + According to Joyner and Price (1998), highly satisfied faculty will generally be innovative and motivated to establish and maintain an environment conductive to learning + Joyner and Price (1998) found/showed that highly satisfied faculty will generally be innovative and motivated to establish and maintain an environment conductive to learning + Highly satisfied faculty will generally be innovative and motivated to establish and maintain an environment conductive to learning (Joyner & Price, 1998) Đối với trích dẫn ba tác giả: + According to Joyner et al (1998), highly satisfied faculty will generally be innovative and motivated to establish and maintain an environment conductive to learning + Joyner et al (1998) found/showed that highly satisfied faculty will generally be innovative and motivated to establish and maintain an environment conductive to learning + Highly satisfied faculty will generally be innovative and motivated to establish and maintain an environment conductive to learning (Joyner et al., 1998) Trích dẫn nhiều tác giả cho nội dung: có nhiều tác giả thể chung quan điểm, nội dung trích dẫn tác giả theo thứ tự ưu tiên a, b, c + Highly satisfied faculty will generally be innovative and motivated to establish and maintain an environment conductive to learning (Ali & Murakami, 2003; Joyner et al., 1998; Powell, 2007; Summerji, Jones & Smith, 2005) Lưu ý: + Nếu tác giả có nhiều ấn phẩm trích dẫn trình bày sau: (Smith, 2004, 2008) 32 + Nếu tác giả có nhiều ấn phẩm năm trích dẫn trình bày sau: (Smith & Jones, 2004a, 2004b, 2004c) Trích dẫn tài liệu thứ cấp: người khác trích tác giả A đọc người khác muốn trích ý tác giả A trình bày sau: According to Schultz (as cited in Brown, 2012), the ignoring of human capital in the field of economics is a serious mistake Lưu ý: số năm trích dẫn số năm tác giả Brown, tác giả Schultz Tất nhiên, có nhiều cách diễn đạt ngồi cụm từ “according to…” CÁCH LIỆT KÊ TÀI LIỆU THAM KHẢO (REFERENCES) - Những tài liệu liệt kê mục trích dẫn viết ngược lại Nếu khơng trích dẫn, tài liệu khơng liệt kê - Tài liệu tham khảo xếp theo thứ tự abc, bắt đầu HỌ tác giả Sau đến tên lót tên tác giả Tên lót tên tác giả người nước ngồi viết tắt; tên lót tên người Việt viết đầy đủ, có dấu 2.1 Sách nguyên tác (Books) Alderfer, C P (1972) Existence, relatedness, and growth New York: Free Press Alderfer, C P., & Jones, A L (2000) Existence, relatedness, and growth (5th ed.) New York: Free Press Cao Xuân Hạo (1999) Câu Tiếng Việt Nhà xuất Giáo dục Hair, J F., Anderson, R E., Rones, D E., Tatham, R L., & Black, W C (2006) Multivariate data analysis New Jersey: Prentice Hall 2.2 Sách biên tập lại (edited books): sách gồm viết nhiều tác giả tác giả hoặc/và người khác biên tập lại) Creswell, J W., & Hanson, W (2003) Advanced mixed method research designs In A L Tashakkori & C Teddlie (Eds.), Handbook on mixed methods in the behavioral and social sciences (pp 209-240) Thousand Oaks, CA: Sage 2.3 Bài báo khoa học (journal articles) (Tên báo in thẳng, tên tạp chí số quyển/tập in nghiêng) Johnsrud, L K., & Rosser, V J (2002) Faculty members’ morale and their intention to leave: A multilevel explanation Journal of Higher Education, 73(4), 518-542 33 Carey, K B., Scott-Sheldon, L A J., Carey, M P., & DeMartini, K S (2007) Individual-level interventions to reduce college student drinking: A meta-analytic review Addictive Behaviors, 32(11), 2469-2494 doi:10.1016/j.addbeh.2007.05.004 Nguyễn Văn Long (2009) Thuận lợi, khó khăn giải pháp việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy ngoại ngữ Tạp chí Khoa học Cơng nghệ Đại học Đà Nẵng, 30, tr 128-142 2.4 Tạp chí/báo điện tử (electronic magazines or newspaper articles) Lanktree, C L., & Brier, J K (2007, August 28) New Crime Legislation Criminal Nowwherevill Times Retrieved May 24, 2016 from http:// nowwherevilltimes.ca 2.5.Trích dẫn viết đăng hội thảo, hội nghị (Unpublished paper presented at meetings, conferences,…) Lanktree, C L., & Brier, J K (2007) Early data on the Trauma Symptom Checklist for Children Paper presented at the conference of the American Professional Society on the Abuse of Children, San Diego, CA 2.6 Trích dẫn viết đăng luận văn, luận án (Unpublished doctoral dissertation and master’s thesis) Garskof, M S (2004) Motivating teachers with nonfinancial incentive: The relationships of compensatory time, job, and the need to achieve to the job satisfaction of high school teachers in New York City Unpublished doctoral dissertation, New York University Trương Thị Ánh Tuyết (2003) A Study on Cross-Cultural Pragmatic Failure of Invitation in English versus Vietnamese Master thesis, The University of Da Nang Để tìm hiểu thêm cách liệt kê trích dẫn tài liệu tham khảo, xem trang http://www.apastyle.org/ 34