GA địa lí 6 2010-2011

Trêng THCS Ba Lòng Gi¸o ¸n ®Þa lÝ 6 Ngày soạn: 17 / 8 / 2010 Tiết 1 BÀI MỞ ĐẦU I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu sơ lược về môn Địa lý 6 2. Kỹ năng: Nắm một cách khái quát về nội dung của môn Địa lý 6 từ đó nắm được phương pháp học tập môn này. 3. Thái độ: GD ý thức học tập bộ môn. II. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, quan sát . III. Chuẩn bị giáo cụ: GV - Tài liệu tham khảo, giáo án. HS - Tham khảo SGK trước ở nhà. IV. Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định lớp 6a……… . 6b ……… . 2. Kiểm tra bài củ 3. Nội dung bài mới. a. Đặt vấn đề: b. Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Yêu cầu HS nghiên cứu SGK GV Môn địa lý 6 giúp em hiểu biết những gì GV: Ta có thể giải thích được các hiện tượng: gió là gì ? khi nào thì trời có gió ? mưa là gì ? khi nào thì trời có mưa ? GV. Môn ĐL6 đề cập đến những vấn đề gì? GV. Các em cần cần học môn ĐL ntn để đạt kết quả tốt 1 Môn Địa Lí giúp ta hiểu biết những gì ? - Hiểu biết về trái đất, biết và giải thích được những hiện tượng sảy ra trong đời sống - Hiểu được thiên nhiên và cách thức sản xuất của con người. - Mở rộng những hiểu biết để thêm yêu quê hương đất nước. 2 Nội dung của môn Địa Lí 6 - Đề cập đến các đặc điểm về vị trí, hình dạng, kích thước, những vận động của Trái Đất và những hiện tượng thường gặp trong cuộc sống hàng ngày. - Đề cập đến các thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái đất và những đặc điểm riêng của chúng. - Cung cấp kiến thức, hình thành và rèn luyện kĩ năng về bản đồ, thu thập và sử lí thông tin, giải quyết vấn đề. 3 Cần học môn Địa Lí như thế nào ? - Quan sát sự vật hiện tượng ngoài thực tế trên tranh ảnh, bản đồ. - Phải biết kết hợp cả kênh hình và kênh chữ để trả lời các câu hỏi. - Biết liên hệ với thực tế để giải thích các hiện tượng Địa lí. 4. Củng cố: ? Môn địalý 6 giúp các em hiểu những vân đề gì? ? Nội dung của môn địa lý 6. ? Để tiếp thu môn học này các em cần học như thế nào? 5. Dặn dò: Học bài và chuẩn bị trước bài 1 ở nhà Giáo viên thưc hiện: Hồ Văn Hiển Trang 1 Trêng THCS Ba Lòng Gi¸o ¸n ®Þa lÝ 6 Ngày soạn: 25/8/2010 Chương I: TRÁI ĐẤT Tiết 2 Bài 1: VỊ TRÍ HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: - Biết vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước của Trái Đất. - Trình bày được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến. Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, Tây; vĩ tuyến Bắc, Nam; nữa cầu Đông, Tây, Bắc, Nam. 2. Kỷ năng: - Xác định được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời trên hình vẽ. - Xác đinh được các đường kinh tuyến gốc, vị tuyến gốc, nửa cầu Bắc, Nam, Đông- Tây. 3.Thái độ: Hiểu một số khái niện và công dụng của đường kinh tuyến,vĩ tuyến,kinh tuyến gốc,vĩ tuyến gốc. II. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận… III. Chuẩn bị giáo cụ: GV: Quả địa cầu, H1.2.3 SGK phóng to HS: Trả lời câu hỏi, chuẩn bị bài ở nhà IV.Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định tổ chức 6a………………………………………………………………………. 6b ……………………………………………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ ? Hãy nêu nội dung của môn địa lý 6 ? Phương pháp để học tốt môn địa lý 6 3. Nội dung bài mới a. Đặt vấn đề: Trong vũ trụ bao la Trái Đất của chúng ta nhỏ nhưng là thiên thể duy nhất trong hệ Mặt Trời của chúng ta có sự sống. Từ xa sưa con người đã tìm cách khám phá những bí ẩn của trái đất về hình dạng, kích thước, vị trí của trái đất. Vậy những vấn đề đó được các nhà khoa học giải đáp như thế nào đó là nội dung bài học hôm nay? b. Triển khai bài dạy. HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1 GV: Hành tinh là những ngôi sao không tự phát sáng. Mặt trời là những ngôi sao tự phát sáng. GV Treo tranh hệ mặt trời lên bảng GV Hệ mặt trời là hệ gồm các hành tinh quay xung quanh nó? ? Hệ mặt trời gồm có mấy hành tinh ? TĐ nằm ở vị trí thứ mấy theo thứ tự xa dần MT ? Nếu TĐ không nàm ở vị trí thứ 3 mà nằm ở vị trí Sao thuỷ- Sao kim thì trái đất có sự sống không? ( Không. Vì với khoảng cách 150 triệu km vừa đủ để nước tồn tại ở trạng thái lỏng) 1. Vị trí Trái Đất trong hệ mặt trời. - Trái đất nằm ở vị trí thứ 3 trong số 8 hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời * Ý nghĩa của vị trí thứ 3 của trái đất: Là 1 trong những điều kiện rất quan trọng để góp phần tạo nên trái đất là hành tinh duy nhất trong hệ mặt trời có sự sống. Giáo viên thưc hiện: Hồ Văn Hiển Trang 2 Trêng THCS Ba Lòng Gi¸o ¸n ®Þa lÝ 6 ? ý nghĩa của vị trí thứ 3 của trái đất ? Ngoài hệ mặt trời có sự sống liệu trong vũ trụ có hành tinh nào có sự sống giông trái đất của chúng ta không? (hệ mặt trời của chúng ta chỉ là 1 bộ phận nhỏ bé trong dải ngân hà nơi có khoảng 200 tỉ ngôi sao tự phát sáng giống mặt trời mà dải ngân hà chỉ là 1 trong hàng chục tỉ thiên hà trong vũ trụ) Hoạt động 2 ? Trong trí tưởng tượng của người xưa trái đất có hình dạng ntn qua phong tục bánh trưng, bánh dày? GV: Hành trình vòng quanh TG của Mazenlang năm 1522 hết 1083ngày đã có câu trả lời đúng về hình dạng của TĐ ? TĐ có hình dạng ntn? Quan sat H2 SGK ? Đọc độ dài bán kính, kích thước đường xích đạo? ? Nhận xét gì về kích thước trái đất? ? Các đường nối các điểm cực Bắc và Nam là những đường gì? ? Độ dài các đường ntn? ? Các vòng tròn trên quả địa câu là những đường gì? độ dài của chúng? GV: Trên thực tế bề mặt TĐ không có các đường kinh vĩ tuyến nó chỉ đươc biểu hiện trên bản đồ, qủa địa cầu theo quy ước quốc tế thì kinh tuyến gốc GV. Người ta quy ước các đường kinh tuyến và vĩ tuyến để xác định: bán cầu Đông-Tây-Bắc-Nam. ? Đối diện kinh tuyến gốc 0 độ là kinh tuyến bao nhiêu độ 2. Hình dạng, kích thước của trái đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến a. Hình dạng: Trái Đất có dạng hình cầu b. Kích thước: - TĐ có kích thước rất lớn - Có diện tích: 510 triệu km 2 c. Hệ thống kinh- vĩ tuyến: - Kinh tuyến là đường nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt quả Địa Cầu - Vĩ tuyến là vòng tròn trên bề mặt Địa Cầu vuông góc với đường kinh tuyến - Kinh tuyến gốc là kinh tuyến số số 0 0 , đi qua đài thiên văn Grin-uýt ở ngoại ô thành phố Luân Đôn (Nước Anh) - Vĩ tuyến gốc là vĩ tuyến sồ 0 0 (còn được gọi là đường Xích đạo) - Vĩ tuyến Bắc là những vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc. - Vĩ tuyến Nam là những vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Nam. - Kinh tuyến Đông là những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc. - Kinh tuyến Tây là những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc. - Nửa cầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 20 0 T và 160 0 Đ, trên đó có các châu: Âu, Á Phi và Đại Dương. - Nửa cầu Tây là nửa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 20 0 T và 160 0 Đ, trên đó có toàn bộ châu Mĩ. - Nửa cầu Bắc là nửa bề mặt Địa Cầu tính từ Xích đạo đến cực Bắc. - Nửa cầu Nam là nửa bề mặt Địa Cầu tính từ Xích đạo đến cực Nam. 4. Củng cố: - Gọi HS lên xác định trên quả Địa Cầu - Học sinh xác định vị trí của Trái Đất 5. Dặn dò: - Học bài và làm BT cuối bài - Chuẩn bị trước bài 2 " Bản đồ- cách vẽ bản đồ" Giáo viên thưc hiện: Hồ Văn Hiển Trang 3 Trêng THCS Ba Lòng Gi¸o ¸n ®Þa lÝ 6 Ngày soạn: 8/9/2010 Tiết 3 Bài 2 BẢN ĐỒ - CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I . Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: HS Định nghĩa đơn giản về bản đồ. Biết được 1 số công việc cơ bản khi vẽ bản đồ 2. Kỷ năng: Thu thập thông tin để vẽ biểu đồ. 3. Thái độ: Bản đồ có tầm quan trọng trong việc dạy và học. II. Phương pháp giảng dạy: Thực hành, thuyết trình, vấn đáp, so sánh . III. Chuẩn bị giáo cụ: GV: - Quả địa cầu - Một số bản đồ khác nhau HS: Soạn bài mới và xem trước nội dung bài ở nhà IV. Tiến trình bài dạy:: 1. Ổn định tổ chức 6a……………………………………………………………………… 6b ………. …………………… ………………………………………. 2. Kiểm tra bài cũ ? Vị trí của trái đất trong hệ mặt trời ? Nêu ý nghĩa? ? Xác định trên quả địa cầu các đường kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, Bán cầu B-N-Đ-T 3. Nội dung bài mới a. Đặt vấn đề: GV treo 1 số loại bản đồ lên bảng ? Ở trên bảng thầy đã treo cái gì? ( bản đồ) ? Bản đồ là gì? cách vẽ bản đồ ra sao? Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài học. b. Triển khai bài dạy. HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1 GV: yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK GV: giới thiệu một số bản đồ khác nhau. ? Bản đồ là gì? Tầm quan trọng của bản đồ trong việc học môn địa lí? (Có bản đồ để có khái niệm chính xác về vị trí, sự phân bố các đối tượng, hiện tượng địa lí ở các vùng đất khác nhau trên trái đất) ? Em hãy tìm những điểm giống và khác nhau về hình dạng các lục địa trên bản đồ và trên quả đ/cầu (Giống: là hình ảnh thu nhỏ của TĐ Khác: + bản đồ thể hiện trên mặt phẳng + quả địa cầu thể hiện trên mặt cong) Vậy. Vẽ bản đồ là làm công việc gì? Quan sát hình 5 trang 9 ? Bản đồ hình 5 khác hình 4 ở điểm nào(Hình 4 chưa được nối lại với nhau) ? Vì sao diện tich đảo Grơn len lại gần bằng lục địa Nam mĩ? ( khi dàn mặt cong lên mặt phẳng sẽ có sai số. Với phương pháp chiếu đồ này các đường kinh tuyến và 1. Bản đồ là gì? Định nghĩa bản đồ: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên mặt phẳng của giấy, tương đối chính xác về một khu vực hay toản bộ bề mặt Trái Đất. 2. Vẽ bản đồ: - Là biểu hiện mặt cong hình cầu của trái đất lên mặt phẳng của giấy bằng các phương pháp chiếu đồ. - Các vùng đất biểu hiện trên bản đồ đều có sự biến dạng so với thực tế. Càng về 2 cực sự sai lệch càng lớn. Giáo viên thưc hiện: Hồ Văn Hiển Trang 4 Trêng THCS Ba Lòng Gi¸o ¸n ®Þa lÝ 6 các đường vĩ tuyến là những đường thẳng song song nên càng về 2 cực sự sai lệch càng lớn) ? Hãy nhận xét sự khác nhau về hình dạng các đường kinh - vĩ tuyến ở bản đồ H5, 6, 7. ( có sự khác nhau ) ? Vì sao có sự khác nhau đó ( Do dùng các phương pháp chiếu đồ khác nhau ) GV: Vì vậy để vẽ được tương đối chính sác bản đồ người ta kết hợp sử dụng nhiều phương pháp chiếu đồ khác nhau Hoạt động 2 GV: Yêu cầu đọc mục 2 ? Để vẽ được bản đồ phải lần lượt làm những công việc gì? ? Bản đồ có tầm quan trọng ntn trong việc học môn ĐL 3. Một số công việc phải làm khi vẽ bản đồ. - Thu thập thông tin về đối tượng địa lí - Tính tỉ lệ, lựa chọn các ký hiệu để thể hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ. 4. Tầm quan trọng của bản đồ trong việc học môn địa lí. Cung cấp cho ta những khái niệm chính sác về vị trí, sự phân bố các đối tượng, hiện tượng địa lí tự nhiên - kinh tế - xã hội ở các vùng đất khác nhau trên bản đồ. 4. Củng cố: ? Bản đồ là gì ? tầm quan trọng của bản đồ trong việc học môn ĐL? ? Tại sao các nhà hàng hải không dùng bản đồ các đường kinh - vĩ tuyến là các đường thẳng? 5. Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài - Chuẩn bị trước bài 3 " Tỉ lệ bản đồ" - Xem một số tỉ lệ của bản đồ. - Chuẩn bị thước kẽ có tỉ lệ Giáo viên thưc hiện: Hồ Văn Hiển Trang 5 Trêng THCS Ba Lòng Gi¸o ¸n ®Þa lÝ 6 Ngày soạn: 14/9/2010 Tiết 4 Bài 3 : TỈ LỆ BẢN ĐỒ I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Nắm được tỉ lệ bản đồ là gì? Ý nghĩa của 2 loại tỉ lệ số và thước tỉ lệ. 2. Kỷ năng: Dựa vào tỉ lệ bản đồ tính được khoảng cách trên thực tế theo đường chim bay và ngược lại. 3. Thái độ: Biết bảo quản giữ gìn bản đồ II. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, trực quan, thảo luận III. Chuẩn bị giáo cụ. GV: - Một số loại bản đồ có tỉ lệ khác nhau. - Phóng to hình 8 SGK, Thước tỉ lệ HS: - Đồ dùng học tập. - Chuẩn bị bài trước ở nhà IV. Tiến trình bài dạy:: 1. Ổn định tổ chức. 6a………………………………………………………………… . 6b ………………………………………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ. Bản đồ là gì ? Bản đồ có tầm quan trọng ntn trong việc dạy và học môn ĐL ? 3 Nội dung bài mới . a. Đặt vấn đề: Bất kì 1 loại bản đồ nào đều thể hiện các đối tượng ĐL nhỏ hơn kích thước thực của chúng. Để làm được điều này người vẽ phải có phương pháp thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách và kích thước cho phù hợp. b. Triển khai bài dạy. HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1 GV đưa ví dụ 1 ; 1 ; 1 20 50 100 ? Trong toán học gọi đây là gì? (tỉ số - trên là Tử số - dưới là Mẫu số) GV dùng 2 bản đồ có tỉ lệ khác nhau giới thiệu vị trí phần ghi tỉ lệ. ? Tử số chỉ giá trị gì? ? Mẫu số chỉ giá trị gì? ? Tỉ lệ bản đồ là gì GV giải thích: Quan sát hình 8 - 9 cho biết: ? Mỗi cm trên bản đồ tương ứng với bao nhiêu m ở ngoài thực địa ? Bản đồ nào có tỉ lệ lớn hơn? - Bản đồ có mẫu số càng lớn thì tỉ lệ càng nhỏ. ? Bản đồ nào thể hiện chi tiết hơn? 1. Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ. a. Tỉ lệ bản đồ: Là tỉ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ứng ngoài thực địa. b. Ý nghĩa: - Tỉ lệ bản đồ cho biết khoảng cách trên bản đồ đã thu nhỏ bao nhiêu lần so với kích thước của chúng trên thực tế. - Tỉ lệ bản đồ được biểu hiện ở 2 dạng: + Tỉ lệ số + Tỉ lệ thước Giáo viên thưc hiện: Hồ Văn Hiển Trang 6 Trêng THCS Ba Lòng Gi¸o ¸n ®Þa lÝ 6 - Bản đồ có tỉ lệ càng lớn thì số lượng các đối tượng các đối tượng địa lí đưa lên càng nhiều. ? Tỉ lệ bản đồ cho ta biết điều gì? ? Tỉ lệ bản đồ biểu hiện ở mấy dạng Quan sát hình 8 - 9 ? Bản đồ nào có tỉ lệ lớn hơn ? Bản đồ nào thể hiện các đối tượng chính sác hơn, chi tiết hơn? ( H 8) ? Muốn bản đồ có độ chi tiết cao cần sử dụng loại bản đồ nào ? Hoạt động 2 Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK ? Nêu trình tự cách đo, tính khoảng cách? GV chia lớp làm 4 nhóm: + Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân -> Thu Bồn. + Nhóm 2: Từ Khách sạn HB -> Sông Hàn. + Nhóm 3: Từ Hải Vân -> HB + Nhóm 4: Từ Hải Vân -> Sông Hàn 2. Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ. Học sinh thực hành giáo viên hướng dẩn 4. Củng cố: Điền dấu ( > < ) vào ô 1 1 1 100.000 900.000 10.000 Gọi HS làm BT3 5. Dặn dò: - Học bài trả lời câu hỏi cuối bài. - Chuẩn bị trước bài 4 " Phương hướng trên bản đồ, kinh độ - vĩ độ và toạ độ Địa Lí” - Về nhà xem qua quả địa cầu, địa bàn (nếu em nào có) Giáo viên thưc hiện: Hồ Văn Hiển Trang 7 Trêng THCS Ba Lòng Gi¸o ¸n ®Þa lÝ 6 Ngày soạn: 21/ 9/2010 Tiết 5 Bài 4 PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ. KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - HS biết được phương hướng trên bản đồ. - Hiểu thế nào là lưới kinh, vĩ tuyến. 2. Kỷ năng: Xác định được phương hướng, tọa độ địa lí của một điểm trên bản đồ và quả Địa Cầu 3. Thái độ: Cần biết được kinh độ, vĩ độ để xác định phương hướng trên thực tế II. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, thảo luận, trực quan… III. Chuẩn bị giáo cụ. GV: - Bảng phụ vẽ H10, 11 SGK trang15 - Bản đồ các nước khu vực Đông Nam Á. - Quả địa cầu. HS: Soạn bài trước ở nhà, trả lời các câu hỏi trong SGK IV.Tiến trình bài dạy:: 1. Ổn định tổ chức. 6a……………………………………………………………………… 6b ………. …………………………………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ. Tỉ lệ bản đồ là gì? Gọi HS làm BT 2- 3 SGK trang 14 3. Nội dung bài mới a. Đặt vấn đề: Khi nghe đài phát thanh báo cơn bão mới hình thành, để làm công việc phòng chống bão và theo dõi diển biến cơn bão chuẩn xác cần phải xác định vị trí di chuyễn cơn bão. Để làm được công việc trên, ta phải nắm vững phương pháp xác định phương hướng và toạ độ địa lí của các điểm trên bản đồ. b. Triển khai bài dạy. HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1. GV. Trái Đất là một quả cầu tròn, làm thế nào xác định được phương hướng trên mặt quả Địa Cầu? GV treo H10 lên giới thiệu cách xác định phương hướng trên bản đồ. GV Muốn xác định phương hướng trên bản đồ còn dựa vào các yếu tố nào? GV Trên thực tế có nhiều loại bản đồ không sử dụng các đường kinh - vĩ tuyến thì ta phải xác định phương hướng trên bản đồ bằng cách nào ( Tìm mũi tên chỉ hướng Bắc ) Hoạt động 2 Quan sát H11 SGK trang 15 GV Điểm C là chỗ gặp nhau của các đường Kinh tuyến và vĩ tuyến nào? 1. Phương hướng trên bản đồ: - Phương hướng chính trên bản đồ (8 hướng chính) Hướng Bắc, Nam, Đông, Tây, Tây Bắc, Đông Nam, Đông Bắc, Tây Nam. - Cách xác định phương hướng trên bản đồ. + Với bản đồ có kinh, vĩ tuyến : phải dựa vào các đường kinh tuyến và vĩ tuyến để xác định phương hướng. + Với các bản đồ không vẽ kinh, vĩ tuyến : phải dựa vào mũi tên chỉ hướng bắc trên bản đồ để xác định hướng bắc, sau đó tìm các hướng còn lại. 2. Kinh độ, vĩ độ và toạ độ Địa Lí. a. Khái niệm: - Kinh độ của 1 điểm là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến đi qua điểm đó đến kinh tuyến Giáo viên thưc hiện: Hồ Văn Hiển Trang 8 Trêng THCS Ba Lòng Gi¸o ¸n ®Þa lÝ 6 GV Kinh độ của 1 điểm được tính ntn ? GV Vĩ độ của 1 điểm được tính ntn ? GV Toạ độ ĐL của 1 điểm được tính ntn? GV hướng dẫn HS cách viết Hoạt động 3 GV chia lớp làm 6 nhóm làm BT 3 - a. + Nhóm 1: Hướng bay từ HN -> Viêng Chăn + Nhóm 2: từ HN -> Gia các ta + Nhóm 3: từ HN -> Ma ni la + Nhóm 4: từ Cu a la Lăm pơ -> Băng Cốc + Nhóm 5: từ Cu a la Lăm pơ -> Manila + Nhóm 6: từ Mani la -> Băng Cốc Quan sát H 12 Yêu cầu 6 nhóm xác định toạ độ ĐL của các điểm A, B, C trên bản đồ. Quan sát H13: GV Hướng đi từ O -> A,B,C,D gốc. - Vĩ độ của 1 điểm là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến đi qua điểm đó đến vĩ tuyến gốc. - Toạ độ địa lí của 1 điểm chính là kinh độ và vĩ độ của 1 điểm nào đó trên bản đồ. b. Cách viết toạ độ địa lí của 1 điểm: - Viết Kinh độ ở trên Vĩ độ ở dưới. VD: Điểm C 20 0 T 10 0 B 3. Bài tập: a. Xác định hướng bay + HN -> Viêng Chăn hướng Tây Nam + HN -> Gia các ta hướng Nam + HN -> Ma ni la hướng Đông Nam + Cu a la Lăm pơ -> Băng Cốc hướng Bắc + Cu a la Lăm pơ -> Ma ni la hướng Đông Bắc + Mani la -> Băng Cốc hướng Tây Nam b. Xác định toạ độ địa lí các điểm A, B, C + Điểm A: 130 0 Đ + Điểm D: 100 0 Đ 10 0 B 10 0 B + Điểm B: 110 0 Đ + Điểm E: 140 0 Đ 10 0 B 0 0 + Điểm C: 130 0 Đ + Điểm G: 130 0 Đ 0 0 15 0 B c. Tìm các điểm có toạ độ ĐL: 130 0 Đ 100 0 Đ 10 0 B 10 0 B d. Hướng đi từ O -> A,B,C,D + Từ O ->A hướng Bắc + Từ O ->B hướng Đông + Từ O ->C hướng Nam + Từ O ->D hướng Tây 4. Củng cố: - GV treo bảng phụ các hướng gọi HS lên xác định. - GV dùng quả địa cầu gọi HS lên xác định BT 1 SGK trang 17. 5. Dặn dò: - Học bài và làm BT 1,2 cuối bài. - Chuẩn bị trước bài 5 " Kí hiệu bản đồ. Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ "tìm ví dụ minh hoạ nội dung, hệ thống, kí hiệu và biểu hiện các đối tượng địa lí về địa điểm, số lượng, vị trí, nhân tố không gian… Giáo viên thưc hiện: Hồ Văn Hiển Trang 9 Trêng THCS Ba Lòng Gi¸o ¸n ®Þa lÝ 6 Ngày soạn: 27 / 9 / 2010 Tiết 6 Bài 5 KÍ HIỆU BẢN ĐỒ. CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - HS hiểu kí hiệu bản đồ là gì? biết đặc điểm và sự phân loại các kí hiệu trên bản đồ. - Biết cách đọc kí hiệu trên bản đồ khi đối chiếu với bảng chú giải đặc biệt là kí hiệu về độ cao của địa hình. 2. Kỷ năng: Đọc và hiểu nội dung bản đồ dựa vào kí hiệu bản đồ. 3. Thái độ: Nắm chắc các kí hiệu bản đồ II. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, vấn đáp, trình bày trực quan… III. Chuẩn bị giáo cụ. GV: - Bản đồ tự nhiên VN - Bản đồ Nông, Lâm, Thuỷ sản VN - Mô hình Núi. HS: Soạn bài trước khi đến lớp IV. Tiến trình bài dạy:: 1. Ổn định tổ chức 6a……………………………………………………………………… 6b …………………………………………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên xác định phương hướng trên bản đồ. 3. Nội dung bài mới a. Đặt vấn đề: GV treo bản đồ lên bảng chỉ 1 vài kí hiêu ? Đây là gì? Vậy kí hiệu bản đồ là gì? địa hình được biểu hiện trên bản đồ ntn . b. Triển khai bài dạy. HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Họat động 1 GV treo 2 bản đồ lên bảng giới thiệu 1 số kí hiệu GV Muốn biết các kí hiệu biểu hiện các đối tượng ĐL nào ta phải làm gì? GV Tại sao ta phải đọc bảng chú giải? Quan sát H14 SGK trang 18 GV Kể tên 1 số đối tượng ĐL được biểu hiện bằng các loại kí hiệu? HS quan sát H15 SGK GV Tầm quan trọng của kí hiệu là gì? 1. Các loại kí hiệu bản đồ: - Muốn biết được nội dung và ý nghĩa của kí hiệu ta phải đọc bảng chú giải. - Các kí hiệu dùng cho bản đồ rất đa dạng và có tính quy ước. - Có 3 loại kí hiệu: + Kí hiệu điểm. + Kí hiệu đường. + Kí hiệu diện tích. - Có 3 dạng kí hiệu: + Kí hiệu hình học. + Kí hiệu chữ. + Kí hiệu tượng hình. - Kí hiệu phản ánh vị trí, sự phân bố đối tượng địa lí trong không gian. Giáo viên thưc hiện: Hồ Văn Hiển Trang 10 [...]... 12 di ngy ờm a im D v D' v tuyn 66 033' ca 2 na cu ntn? GV: V tuyn 66 33'B v 66 33'N c gi l nhng ng gỡ? GV: Yờu cu quan sỏt H25 v nghiờn cu cỏc thụng tin mc 2 tho lun nhúm theo cp hon thnh bng sau: Ngy 22/ 6 22/ 12 T 21/ 3 n 23/ 9 T 23/ 9 n 21/ 3 V 66 033'B 66 033'N 66 033'B 66 033'N Cc Bc Cc Nam Cc Bc Cc Nam S ngy cú ngy =24h 1 0 0 1 1 86 ngy ( 6 thỏng) Giáo án địa lí 6 thng gúc vi mt t v tuyn 23 27'N... T 66 33'B -> Cc cú ngy di sut 24 gi Quanh nm ngy = ờm Cng lờn v cao ngy cng ngn li ụng T 66 33'B -> Cc cú ờm di sut 24 gi -Hin tng ngy ờm di ngn cỏc v khỏc nhau trờn Trỏi t Cng i xa ng xớch o cng biu hin rừ rt 2 hai min a cc cú s ngy ờm di sut 24 gi thay i theo mựa - Cỏc ng v tuyn 66 33'B&N l khu vc cú gii hn ngy, ờm di sut 24 gi c gi l cỏc vũng cc S ngy cú ờm =24h 0 1 1 0 1 86 ngy ( 6 thỏng) 1 86. .. trờn Trỏi t cú bao nhiờu gi - Chia b mt Trỏi t lm 24 khu vc khỏc nhau? gi Mi khu vc cú 1 gi riờng gi l HS ( 24 gi) gi khu vc Giỏo viờn thc hin: H Vn Hin Trang 16 Trờng THCS Ba Lũng Giáo án địa lí 6 GV: Mi khu vc gi rng bao nhiờu Kinh tuyn? HS ( 360 0 Kinh tuyn: 24 gi = 150 Kinh tuyn) HS: Quan sỏt H20 sgk trang 20 GV: Vit Nam nm mỳi gi th my - Gi gc (GMT) l khu vc cú ng HS tr li (Th 7) kinh tuyn gc i qua... chuyn ng quanh Mt Tri theo - Thi gian Trỏi t chuyn ng hng no? quanh Mt Tri mt vũng l 365 GV: Trỏi t chuyn ng mt vũng quanh trc ht ngy 6 gi bao nhiờu thi gian? HS: (24 gi/ mt ngy ờm) GV: Thi gian Trỏi t chuyn ng ht mt vũng quanh Mt Tri l bao nhiờu? Giỏo viờn thc hin: H Vn Hin Trang 18 Trờng THCS Ba Lũng Giáo án địa lí 6 GV: Mt nm cú bao nhiờu ngy, thỏng? GV: Cỏc ngy trong thỏng c quy nh ntn? GV Gii thiu... gian ngy ờm 200B 400B 66 033'B 00 200N 400N 66 033'N Ngy > ờm Ngy > ờm Ngy = 24 gi Ngy - ờm Ngy . để giải thích các hiện tượng Địa lí. 4. Củng cố: ? Môn địalý 6 giúp các em hiểu những vân đề gì? ? Nội dung của môn địa lý 6. ? Để tiếp thu môn học này. tượng địa lí - Tính tỉ lệ, lựa chọn các ký hiệu để thể hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ. 4. Tầm quan trọng của bản đồ trong việc học môn địa lí. Cung