địa lí 6: Bài 1: Vị trí, hình dạng kích thước của Trái Đất

- Nếu cứ cách 10 ở tâm thì trên bề mặt quả Địa cầu từ cực Bắc xuống cực Nam có bao nhiêu vĩ tuyến 180 VT GV : Ngoài thực tế trên bề mặt Trái Đất không có đ-ờng kinh vĩ tuyến mà đđ-ờng KV

Tiết

Ngày dạy Chơng I: Trái Đất

Bài 1

Vị trí, hình dạng, và kích thớc của Trái Đất

I / Mục tiêu bài học:

- Học sinh nắm đợc vị trí và tên (Theo thứ tự xa dần Mặt trời) của các hành tinhtrong hệ Mặt trời, biết đợc 1 số đặc điểm của Trái Đất

- Hiểu một số khái niệm và công dụng của đờng kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyếngốc, vĩ tuyến gốc

- Xác định đợc kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam , nửa cầu

Đông, nửa cầu Tây

II/ Ph ơng tiện dạy học :

- Quả Địa Cầu;

- Hình 1,2,3 trong SGK phóng to

III/ Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

a) Hãy nêu nội dung của môn địa lý lớp 6?

b) Phơng pháp để học tốt môn địa lý lớp 6?

2 Bài giảng:

quanh Mặt trời với Trái Đất còn có 8 hành tinh khác với các kích thớc , mầu sắc, đặc điểm khác nhau Tuy rất nhỏ , nhng Trái Đất là thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ mặt trời Rất lâu rồi , con ngời luôn tìm cách khám phá những bí ẩn về “ chiếc nôi” của mình Bài học này

ta tìm hiểu một số kiến thức đại cơng về Trái Đất ( vị trí , hình dạng và kích thớc)

GV : Giới thiệu khái quát về hệ Mặt Trời H1.1

- Ngời đầu tiên tìm ra hệ mặt trời là Ni cô lai cô

pec níc (1473 – 1543)

- Thuyết “Nhật tâm hệ” cho rằng MT là trung tâm

của Hệ mặt trời

 Quan sát hình 1 Hãy kể tên 9 hành tinh lớn

chuyển động xung quanh mặt trời ( theo thứ tự xa

dần mặt trời)?

Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy?

GV (Mở rộng )

- 5 hành tinh ( Thuỷ, Kim, Mộc, Hoả, Thổ) đợc quan

sát bằng mắt thờng thời cổ đại

- Năm 1781 bắt đầu có kính thiên văn phát hiện sao

Thiên Vơng

- Năm 1846 phát hiện sao Hải Vơng

- Năm 1930 phát hiện sao Diêm Vơng

 Trong hệ mặt trời, ngoài 9 Hành tinh đã nêu trên

em có biết trong Hệ còn có những Thiên thể nào nữa

 ý nghĩa của vị trí thứ 3 ( theo thứ tự xa dần Mặt

Trời ) của Trái Đất ?

1- Vị trí của Trái Đấ t trong hệ Mặt Trời

- Nếu Trái Đất ở vị trí của Sao Kim hay Sao Hoả, thì

nó có còn là thiên thể duy nhất có sự sống trong Hệ

Mặt Trời không? Tại sao?

( khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời là 150 triệu

km Khoảng cách này vừa đủ để nớc tồn tại ở thể

lỏng rất cần cho sự sống )

 Trong trí tởng tợng của ngời xa, Trái Đất có hình

dạng nh thế nào? qua bánh trng, bánh dày (phong

tục)

Em có biết một số dân tộc trên Thế giới ngày xa có

tởng tợng về Trái Đất nh thế nào? (Ngời ấn Độ cổ,

ngời Nga cổ )

- Thế kỷ 17 hành trình vòng quanh Trái Đất của

Magienlăng trong 1083 ngày ( 1522 ) Loài ngời đã

có câu trả lời đúng về hình dạng Trái Đất

- Ngày nay ảnh, tài liệu từ vệ tinh, tàu vũ trụ gửi về

là chứng cứ khoa học về hình dạng của Trái Đất

 Vậy quan sát ảnh (trang 5) và H2, Trái Đất có

hình gì?

L

u ý : ( Học sinh có thể nói Trái Đất hình tròn)

- Hình tròn là hình trên mặt phẳng

- Nói rõ Trái Đất có hình khối

GV: Dùng quả Địa Cầu: Mô hình thu nhỏ của

Trái Đất khảng định rõ nét hình dạng Trái Đất

 Hình dạng thực của Trái Đất ngoài vũ trụ có phải

là hình cầu không? ( Hình cầu hơi dẹt ở 2 cực do sự

tự quay quanh trục) hơi dẹt ở xích đạo

- Hình dạng và kích thớc Trái Đất có ý nghĩa lớn lao

nh thế nào đối với sự sống trên Trái Đất?

- Dựa vào H2 cho biết độ dài của bán kính Trái

Đất và độ dài của đờng xích đạo,( chu vi của Trái

Đất)

GV : Dùng quả Địa cầu minh hoạ cho lời giảng ,

Trái Đất tự quay quanh một trục tởng tợng gọi là

Địa trục Địa trục tiếp xúc với bề mặt Trái Đất ở 2

điểm dó chính là 2 Địa cực Cực Bắc và cực Nam

- Địa cực là nơi gặp nhau của các dờng kinh tuyến

- Địa cực là nơi vĩ tuyến chỉ còn là một điểm.(900)

- Khi T.Đ tự quay, địa cực không di chuyển vị trí

Do đó địa cực là điểm mốc để vẽ mạng lới KTV

 Quan sát H3 cho biết các dờng nối liền hai địa

cực B và N trên bề mặt quả Địa cầu là những điểm

gì? Chúng có đặc điểm nào?

- Nếu cách 10 ở tâm thì có bao nhiêu đờng kinh

tuyến? ( 360 kinh tuyến)

 Những vòng tròn trên Quả Địa cầu vuông góc với

đờng kinh tuyến là những đờng gì? Chúng có đặc

điểm gì ?

- Nếu cứ cách 10 ở tâm thì trên bề mặt quả Địa cầu

từ cực Bắc xuống cực Nam có bao nhiêu vĩ tuyến

(180 VT)

GV : Ngoài thực tế trên bề mặt Trái Đất không có

đ-ờng kinh vĩ tuyến mà đđ-ờng KVT chỉ đợc thể hiện

trên quả Địa Cầu, trên các loại bản đồ phục vụ cho

nhiều mục đích cuộc sống, sản xuất của con ngời

 Xác định trên quả Địa cầu đờnh kinh tuyến gốc

phần tạo nên Trái Đất làhành tinh duy nhất có sựsống trong Hệ Mặt Trời

2 Hình dạng, kích th ớc của Trái Đất và hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến

3/ Hệ thống kinh, vĩ tuyến

a Khái niệm:

- Các đờng kinh tuyến nốiliền hai điểm cực Bắc vàcực Nam có độ dài bằngnhau ( 360 KT)

- Các đờng vĩ tuyến vuônggóc với các đờng kinhtuyến; có đặc điểm songsong với nhau và có độ dàinhỏ dần từ xích đạo về cực(181 VT)

- KTG là kinh tuyến 00

( qua đài thiên văn, Grin uýt nớc Anh)

VTG là đờng vĩ tuyến lớnnhất hay còn gọi là đờngxích đạo, đánh số 0

- Kinh tuyến đối diện vớiKTG là kinh tuyến 1800

và vĩ tuyến gốc? KTG lá đờng kinh tuyến bao nhiêu

độ? VTG là đờng vĩ tuyến bao nhiêu độ?

- Thế nào là xích đạo? Xích Đạo có đặc điểm gì?

 Tại sao phải chọn KTG, VTG ? Kinh tuyến đối

diện với KTG là kinh tuyến bao nhiêu độ?

Để căn cứ tính số thứ tự của các đờng KT,VT khác

Để làm danh giới giữa BCĐ,BCT, NCB, NCN

 Xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam ?

-Vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam ?

- Kinh tuyếnTây, nửa cầu tây?

- Ranh giới hai nửa cầu Đông, Tây là vĩ tuyến 00 và

1800

- Cứ cách 10 vẽ một kinh tuyến thì sẽ có 179 kinh

tuyến Đông và 179 kinh tuyến Tây

 Công dụng của các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến

VD : Việt Nam : 8 0 230 22’ B

- Từ vĩ tuyến gốc(XĐ) đếncực bắc là nửa cầu Bắc, có

90 vĩ tuyến Bắc

- Từ vĩ tuyến gốc (XĐ)

đến cực nam là nửa cầuNam, có 90 đờng vĩ tuyếnNam

-KTĐ: bên phải Kinhtuyến gốc, thuộc nửa cầu

IV/ Đánh giá :

- Gọi học sinh đọc phần chữ đỏ ở trang 8 SGK

- Xác định trên quả địa cầu : các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam,nửa cầu bắc, nửa cầu nam, nửa cầu tây, nửa cầu đông

V / Hoạt động nối tiếp:

- Làm bài tập 1,2

- Đọc bài đọc thêm

-*** -Tuần

Tiết

Ngày Bài 2

Bản đồ, cách vẽ bản đồ

I / Mục tiêu bài học:

- Học sinh trình bày đợc khái niệm bản đồ và một vài đặc điểm của bản đồ đợc vẽtheo các phơng pháp chiếu đồ khác nhau, biết một số việc cơ bản khi vẽ bản đồ

II / Ph ơng tiện dạy học:

- Quả Địa Cầu

- Một số bản đồ : Thế giới; châu lục, quốc gia, bán cầu

III/ Hoạt động trên lớp

1 Kiểm tra bài cũ : ( Gọi 02 học sinh cùng nên kiểm tra; một trả lời và một làm bài

tập trên bảng)

a Vị trí của Trái Đất trong Hệ Mặt Trời ; nêu ý nghĩa?

b Giải bài 1 trang 8 (SGK) ?

c Xác định trên quả địa cầu: các đờng kinh tuyến đông, kinh tuyến Tây, vĩtuyến bắc, vĩ tuyến nam, kinh tuyến và vĩ tuyến gốc?

d GV vẽ 2 hình tròn ( tợng trng cho Trái Đất) yêu cầu:

- Một h/s ghi nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, cực Bắc, cực Nam, đờng xích đạo?

- Một h/s ghi kinh tuyến gốc, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây?

2 Bài mới

Vào bài : Trong cuộc sống hiện đại, bất kể là trong xây dựng đất nớc, quốc phòng,

vận tải, du lịch.v v.đều không thể thiếu bản đồ, vậy bản đồ là gì?

Muốn sử dụng chính sác bản đồ cần phải biết các nhà địa lý, trắc địa làm thế nào để vẽ

đ-ợc bản đồ.

Hoạt động của thày và trò Trình bày bảng

GV: Giới thiệu một số loại bản đồ: Thế giới, Châu

lục, Việt Nam, bản đồ SGK

- Trong thực tế cuộc sống ngoài bản đồ SGK còn có

những loại bản đồ nào? Phục vụ cho nhu cầu nào?

Hỏi : Vậy bản đồ là gì ?

 Tầm quan trọng của bản đồ trong việc học địa

lý ? ( có bản đồ để có khái niệm chính xác về vị trí,

sự phân bố các đối tợng, hiện tợng địa lý tự nhiên,

KT- XH của các vùng đất khác nhau trên Trái Đất.

GV: Dùng quả Địa cầu và bản đồ Thế giới xác định

hình dạng, vị trí các châu lục ở bản đồ và quả địa

cầu

 Em hãy tìm điểm giống và khác nhau về hình dạng

các lục địa trên bản đồ và trên quả địa cầu?

Giống : Là hình ảnh thu nhỏ của Thế giới hoặc các

1 Bản đồ là gì ?

- Là hình ảnh thu nhỏ tơng

đối chính xác về vùng đấthay toàn bộ bề mặt trái đấttrên một mặt phẳng

2 Vẽ bản đồ:

 H4 biểu thị bề cong quả Đất Địa Cầu đợc dàn

phẳng ra mặt giấy Hãy cho nhận xét có điểm gì

khác hình 5?

- Tại sao đảo Grơnlen trên bản đồ hình 5 lại to gần

bằng diện tích lục địa Nam Mỹ ?

( Thực tế Grơnlen bằng 1/9 lục địa Nam Mỹ)

GV giảng giải : Khi dàn mặt cong sang mặt phẳng

bản đồ phải điều chỉnh lên bản đồ có sai số

- Phơng pháp chiếu Meccato, các đờng kinh, vĩ tuyến

là những đờng thẳng //, càng về hai cực sự sai lệch

càng lớn (sự biến dạng) đó là điều giải thích sự biến

dạng của bản đồ khi thể hiện đảo Grơnlen ở vị trí gần

cực bắc gần bằng diện tích lục địa Nam Mỹ ở vị trí

gần xích đạo của nửa cầu Nam

Ví dụ minh hoạ khác ?

- Đó là u, nhợc điểm của từng loại bản đồ

 Hãy nhận xét sự khác nhau về hình dạng các đờng

KVT ở bản đồ H5, H6, H7

- Tại sao có sự khác nhau đó?

- Tại sao các nhà Hàng hải hay dùng bản đồ có KVT

là những đờng thẳng?

(Vì vẽ bản đồ giao thông dùng các bản dồ vè theo

phơng pháp chiếu Méc cato phơng hớng bao giờ cũng

chính xác)

GV : Yêu cầu học sinh đọc mục 2 và trả lời câu hỏi:

- Để vễ đợc bản đồ phải lần lợt làm những công việc

gì ?

- Giải thích thêm về ảnh vệ tinh, ảnh hàng không

 Bản đồ có vai trò quan trọng nh thế nào trong

việc dạy và học Địa lý ?

- Là biểu hiện mặt conghình cầu của Trái Đất lênmặt phẳng của giấy bằngcác phơng pháp chiêu đề

- Bản đồ là hình vẽ thu nhỏcác miền đất đai trên bềmặt trái đất lên mặt phẳngmột tờ giấy

- Các vùng đất biểu hiệntrên bản đồ có sự biến dạng

so với thực tế, càng về 2cực, sự sai lệch càng lớn

3/ Một số công việc phái làm khi vẽ bản đồ.

- Thu thập thông tin về đốitợng địa lý

- Tính tỷ lệ, lựa chọncác ký hiệu để thểhiện các đối tợng địa

lý trên bản đồ

-4/ Tầm quan trọng của bản đồ trong việc dạy và học địa lý.

- Bản đồ cung cấp cho takhái niệm chính xác về vịtrí, về sự phân bố các đối t-ợng, hiện tợng địa lý tựnhiên, kinh tế, xã hội ở cácvùng đất khác nhau trênbản đồ

IV/ Đánh giá :

a) Bản đồ là gì? Tầm quan trọng của bản đồ trong việc học địa lý

b) Yêu cầu học sinh đọc phần chữ đỏ (trang 11) và trả lời câu hỏi

- Vẽ bản đồ là gì ?

- Công việc cơ bản nhất của vẽ bản đồ?

- Để khác phục những hạn chế trên, ngời ta làm nh thế nào?

V/ Hoạt động trên lớp:

- Có thể đa mục B trong đánh giá sang hoạt động nối tiếp

- Đọc bài 3 ; H nhóm học sinh chuẩn bị thớc tỷ lệ để thực hành bài tập tiết sau

- Học sinh hiểu tỉ lệ bản đồ là gì? và nắm đợc ý nghĩa 2 loại: Số tỷ lệ và thớc tỷ lệ

- Biết cách tính các khoảng cách thực tế dựa vào số tỷ lệ và thớc tỷ lệ

II/ Ph ơng tiện dạy học:

- Một số bản đồ có tỷ lệ khác nhau

- Phóng to H8 trong sách giáo khoa

- Thớc tỷ lệ

III/ Hoạt động trên lớp:

1- Kiểm tra bài cũ :

a) Bản đồ là gì? Bản đồ có tầm quan trọng nh thế nào trong giảng dạy và học địa lý?b) Những công việc cơ bản, cần thiết để vẽ đợc bản đồ?

2- Bài giảng:

chúng Để làm đợc điều này, ngời vẽ phải có phơng pháp thu nhỏ theo tỷ lệ khoảngcách và kích thớc của các đối tợng địa lý để đa lên bản đồ Vậy tỷ lệ bản đồ là gì?

công dụng của tỷ lệ bản đồ đó ra sao? Cách đo, tính khoảng cách trên bản đồ dựavào tỷ lệ thé nào? đó là nội dung của bài.

VD: 1:1.000.000 ; 1:1.500.000 ; 1:50.000

GV : Nhắc lại kích thớc ban đầu về tỉ lệ là gì?

- Dùng 2 bản đồ có tỉ lệ khác nhau

- Giới thiệu phần ghi tỷ lệ của mỗi bản đồ

- Yêu cầu học sinh lên bản, dọc ròi ghi ra bảng tỷ lệ

 2 bản đồ treo tờng và hai bản đồ H8,H9 Vậy cho

biết có mấy dạng biểu hiện tỷ lệ bản đồ?

Nội dung mỗi dạng?

 Quan sát bản đồ H8,H9 cho biết:

- Mỗi cm trên bản đồ ứng với khoảng cách bao nhiêu

trên thực địa ?

+ Bản đồ nào trong 2 bản đồ có tỷ lệ lớn hơn, tại sao?

+ Bản đồ nào thể hiện các đối tợng địa lý chi tiết hơn?

Nêu dẫn chứng?

( H8 1 cm trên bản đồ ứng với 7500 m ngoài thực địa

H9

-15.000 -Bản đồ H8 có tỷ lệ lớn hơn và thể hiện các đối tợng

địa lý chi tiết hơn.)

 Vậy mức độ nội dung của bản đồ phụ thuộc vào

GV : Mục 2 ; Yêu cầu học sinh đọc SGK nêu trình tự

cách đo, tính khoảng cách, dựa vào tỷ lệ thớc, tỷ lệ

b) ý nghĩa : Tỷ lệ bản đồcho biết bản đồ đó đợc thunhỏ bao nhiêu lần so vớithực địa

Hai dạng biểu hiện tỷ lệbản đồ

+ Tỷ lệ số+ Tỷ lệ thớc

2/ Đo, tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỷ

lệ thớc hoặc tỷ lệ số trên bản đồ.

Nhóm 1: Đo và tính khoảng cách thực địa theo đờng chim bay từ khách sạn Hải Vân

Nhóm 4: Đo và tính độ dài đoạn đờng Nguyễn Chí Thanh( Đoạn từ Lý Thờng Kiệt

đến đờng Quang Trung)

Hớng dẫn;

- Dùng compa hoặc thớc kẻ đánh dấu khoảng cách rồi đặt vào thớc tỷ lệ

- Đo khoảng cách theo đờng chim bay từ điểm này sang điểm khác

- Đo từ chính giữa các ký hiệu, không đo từ cạnh các ký hiệu.

GV : Kiểm tra mức độ chính xác của kiến thức

H/s biết và nhớ các quy dịnh về phơng hớng trên bản đồ

- Hiểu thế nào là kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý của một điểm

- Biết cách tìm phơng hớng khinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý của 1 điểm trên bản

đồ, trên quả địa cầu

II/ Ph ơng tiện dạy học :

- Bản đồ Châu á hoặc khu vực Đông nam á

- Quả Địa cầu

2 Bài giảng:

chống bão và theo dõi diễn biến cơn bão chuẩn xác, cần phải xác định đợc vị trí và đờng di chuyển cơ bản Hoặc một con tàu bị nạn ngoài khơi đang phát tín hiệu cấp cứu, cần phải xác

định vị trí chính xác của con tàu đó để làm công tác cứu hộ Để làm đợc những công việc trên, ta phải nắm vững phơng pháp xác định phơng hớng và toạ độ địa lý của các điểm trên bản

đồ.

 Trái Đất là một quả cầu tròn, làm thế nào xác

định đợc phơng hớng trên mặt quả địa cầu?

( Lấy phơng hớng tự quay của Trái Đất để chọn ĐT

hớng vuông góc với hớng chuyển động của Trái Đất

là B và N Đó là 4 hớng cơ bản Đ- T; N- B rồi định

ra các phơng hớng khác)

GV giới thiệu: Khi xác định phơng hớng trên bản

đồ, Phần chính giữa của bản đồ đợc coi là phần

trọng tâm Từ phần trọng tâm, xác định phía trên là

hớng Bắc, dới là Nam, trái là Tây, phải là Đông

 Nhắc lại: tìm và chỉ hớng của các đờng kinh

tuyến, vĩ tuyến trên quả địa cầu

GV: Kinh tuyến nối cực Bắc với cực Nam cũng là

Vĩ tuyến là đờng vuông góc vớin kinh tuyến và chỉ

GV : Nhận xét rồi chuẩn xác lại kiến thức

Hỏi h/s tìm phơng hớng đi từ điểm 0 đến các điểm

Hãy tìm điểm C trên hình là chỗ gặp nhau của đờng

kinh tuyến và vĩ tuyến nào?

G: K/c từ điểm C đến KTG xác định kinh độ của

- Toạ độ địa lý của một điểm là gì ?

 Một h/s viết tọa độ địa lý điểm A, B nh sau:

A 15 T B 10 N

20 0 Đ

Em hãy nhận xét đúng hay sai? Tại sao?

GV : Lu ý học sinh

- Cần hớng dẫn cho h/s phơng pháp tìm toạ độ địa lý

trong trờng hợp địa điẻm cần tìm không nằm trên

các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến kẻ sẵn

* Vị trí của một địa điểm ngoài toạ độ địa lý cần xác

định độ cao (so với mặt nớc biển)

*Chú ý : có những Bản đồ không thể hiện các đờng kinh, vĩ tuyến thì dựa vào mũi tên chỉ hớng Bắc rồi tìm các hớn còn lại

và vĩ tuyến đi qua điểm đó

đến kinh tuyến gốc và vĩtuyến gốc

* Toạ độ địa lý của một

điểm chính là kinh độ, vĩ độcủa địa điểm đó trên bản đồ

b Cách viết tọa độ địa lý:Viết KĐ trên, VĐ dới

b Toạ độ dịa lý của các địa

b Làm bài tập sau: Một chiếc máy bay nếu xuát phát từ thủ đô Hà Nội bay thẳng

theo hớng Bắc 1000 km, rồi rẽ sang hớng Tây 1000 km sau đó đi về hớng Nam cũng

1000 km cuối cùng lại bay về hớng Tây cũng 1000 km Hỏi máy bay đó có về đúngnơi xuất phát là thủ đô Hà Nội không?

b Đọc trớc bài 5: Tìm ví dụ minh hoạ nội dung hệ thống, ký hiệu và biểu hiện các

đối tợng địa lý vẽ địa điểm, số lợng, vị trí, nhân tố , không gian:

Tuần

Tiết

Ngày Bài 5

Ký hiệu Bản đồ Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ

I / Mục tiêu bài học:

- H/s hiểu ký hiệu bản đồ là gì? biết đặc điểm và sự phân loại các ký hiệu bản đồ

- Biết cách đọc các ký hiệu trên bản đồ, sau khi đối chiếu với bản chú giải, đặc biệt

là ký hiệu về độ cao của địa hình ( các đờng đồng mức)

II/ Ph ơng tiện dạy học

- Một bản đồ có các ký hiệu phù hợp với sự phân loại trong SGK

III/ Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là toạ độ địa lý? Xác định toạ độ địa lý của các điểm A, B, C

- Xác định một trung tâm cơn bão mới hình thành có toạ độ địa lý nh sau trên bản đồ

tự nhiên TG (QĐC) 1150 Đ (TBD)

200 B

2 Bài mới:

hiệu để biểu hiện các đối tợng địa lý trên bản đồ về đặc điểm, vị trí, sự phân bố trong không gian Cách biểu hiện loại ngôn ngữ bản đồ này ra sao? Để hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của ký hiệu ta phải làm gì đó chính là nội dung bài học.

Hoạt động của thày và trò Trình bày bảng

GV: Giới thiệu một số bản đồ kỹ thuật: Công, nông

nghiệp và giao thông vận tải

- Yêu cầu h/s quan sát hệ thống ký hiệu bản đồ trên,

rồi so sánh và cho nhận xét các ký hiệu với hình dạng

thực tế của các đối tợng

 Tại sao muốn hiểu các ký hiệu phải đọc chú giải

 Quan sát H14 : có mấy loại ký hiệu? Kể tên 1số

đối tợng địa lý đợc biểu hiện bằng các loại ký hiệu:

điểm, đờng và S

 Quan sát H15: Có các dạng ký hiệu nào? ( Hình

học, chữ, tợng hình)

 Trên bản đồ Công nghiệp, nông nghiệp Việt Nam,

thờng có những dạng ký hiệu nào? Dạng đặc trng ?

- Các dạng ký hiệu thuộc loại ký hiệu nào trong 3 loại

ký hiệu trên? ( điểm)

* Ký hiệu điểm : Biểu hiện vị trí của các đối tợng có

diện tích tơng đối nhỏ, mục đích xác định vị trí phần

lớn không cần theo tỷ lệ bản đồ khoa học, điểm thờng

đợc biểu hiện dới dạng ký hiệu hình học hoặc tợng

hình

* Ký hiệu đờng : Thể hiện các đối tợng phân bố theo

chiều dài là chính, nh địa giới Quốc gia, tỉnh , huyện,

xã, đờng giao thông, sông ngòi

* Ký hiệu diện tích: Thể hiện các đối tợng phân bố

theo diện tích: Diện tích đất trống, rừng, đồng cỏ,

đầm lầy, vùng trồng lúa, cafe Nó phản ánh cả về vị

trí, hình dạng, độ lớn của đối tợng địa lý

GV: Thể hiện độ cao của Địa hình : ( tô màu hoặc vẽ

đờng đồng mức)

+ Bản đồ tỷ lệ nhỏ: Độ cao đồi núi bằng màu

+ Bản đồ tỷ lệ lớn : để thể hiện một cách chi tiết

th-ờng vẽ đth-ờng đồng mức ( sít địa hình dốc, tha địa hình

thoải)

==> Đờng đồng mức thể hiện độ cao và đặc điểm của

địa hình

 Nghiên cứu kênh chữ mục 2 SGK kết hợp với kiến

thức đã học cho biết có mấy cách biểu hiện độ cao

của địa hình?

 Quan sát H16 cho biết:

- Mỗi lát cắt cách nhau bao nhiêu m?

- Dựa vào khoảng cách các đờng đồng mức ở 2 sờn

1 Các loại ký hiệu trên bản đồ :

+ Các ký hiệu dùng chobản đồ rất đa dạng và cótính quy ớc

+ Bảng chú giải giải thíchnội dung và ý nghĩa của kýhiệu

+ Có 3 loại ký hiệu:

- Điểm

- Đờng

- Diện tích+ Có 3 dạng ký hiệu:

2 Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ

- Bằng thang màu

- Bằng đờng đồng mức

Đông và Tây, hãy cho biết sờn nào dốc lớn hơn?

- Thực tế qua một số bản đồ địa lý tự nhiên: Thế giới,

Châu lục, Quốc gia, độ cao còn đợc thể hiện bằng yếu

tố gì? Xác định trên bản đồ

GV : Giới thiệu qui ớc dùng thang màu biểu thị độ

cao: 0m – 200m màu xanh lá cây

200m – 500m màu vàng hay hồng nhạt

500m – 1000m màu đỏ

2000m trở lên màu nâu

 kết luận:

- Để biểu hiện độ cao của địa hình, ngời ta làm thế

nào? để biểu hiện độ sâu ngời ta làm thế nào ?

- Dựa vào đờng đồng mức sau xác định độ cao của

các điểm A, B, C

GV: Các đờng đồng mức và đờng đẳng sâu cùng dạng

song ký hiệu ngợc nhau:

VD độ cao dùng số dơng, độ sâu dùng số âm

IV/ Đánh giá:

a Tại sao khi sử dụng bản đồ, trớc tiên phải sử dụng bảng chú giải ?

b Dựa vào các ký hiệu trên bản đồ tìm ý nghĩa của từng loại ký hiệu khác nhau

V/ Hoạt động nối tiếp;

- Học câu hỏi 1, 2, 3

- Xem lại nội dung xác định phơng hớng, tính tỷ lệ trên bản đồ

- Chuẩn bị địa bàn, thớc dây cho bài thực hành

- H/s biết cách sử dụng địa bàn tìm phơng hớng của các đối tợng địa lý trên bản

đồ, biết đo các khoảng cách trên thực tế và tính tỷ lệ khi đa lên bản đồ

- Biết vẽ sơ đồ đơn giản của một lớp học trên giấy

II/ Ph ơng tiện dạy học:

- Địa bàn 4 chiếc, thớc dây 4 chiếc

III/ Hoạt động trên lớp:

1 Bài cũ :

a Tại sao khi sử dụng bản đồ, trớc tiên phải xem bảng chú giải ?

b Tại sao ngời ta lại biết đợc sờn nào dốc hơn khi quan sát các đờng đồngmức biểu hiện độ dốc 2 sờn núi

2 Bài mới:

a Giáo viên kiểm tra dụng cụ thực hành của các nhóm;

- Phân công việc cho mỗi nhóm, yêu cầu cụ thể

b Giới thiệu, hớng dẫn sử dụng địa bàn.

Giới thiệu địa bàn

+ Công việc đo và vẽ sơ đồlớp học:

1 Đo hớng, khung lớp học

và chi tiết trong lớp học

2 Vẽ sơ đồ:

Yêu cầu : Tên sơ đồ, tỷ lệ,mũi tên chỉ hớng Bắc, ghichú

IV/ Hoạt động nối tiếp:

Ôn tập :

1 Phân biệt kinh tuyến và vĩ tuyến, vẽ hình minh hoạ?

2 Bản đồ là gì? Vai trò của bản đồ trong việc học địa lý?

3 Tỷ lệ bản đồ cho ta biết điều gì?

4 Tại sao khi sử dụng bản đồ, đầu tiên phải xem bảng chú giải?

5 Bài tập : (1; 2 ) trang 1 ( 2; 3) trang 14 (1; 2) trang 17 3 trang 19

-*** -Tuần

Tiết

Ngày

Kiểm tra 1 tiết I/ Mục tiêu: Sau bài kiểm tra học sinh nắm đợc - Kinh tuyến, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, Tây; vĩ tuyến Bắc, Nam - Những công việc lần lợt phải làm trớc khi vẽ bản đồ - Cách tính khoảng cách ngoài thực tế, dựa vào tỷ lệ bản đồ - Xác định phơng hớng trên bản đồ - Xác định toạ độ địa lý của bất kỳ điểm nào dựa vào hệ thống kinh vĩ tuyến - Những hiểu biết về đặc điểm địa hình dựa vào đờng đồng mức - Rèn kỹ năng cơ bản địa lý II/ Câu hỏi kiểm tra: Phần 1: Tự luận Câu 1: Em hãy thực hiên trên hình vẽ bên các yêu cầu sau: a Ghi những cụm từ sau đây vào đúng vị trí: - Kinh tuyến gốc, Vĩ tuyến gốc b Vẽ thêm 1 đờng Kinh tuyến đông và một đờng Kinh tuyến tây c Vẽ thêm 1 đờng Vĩ tuyến bắc và một đờng Vĩ tuyến nam Câu 2 -**

Tuần

Tiết

Ngày Bài 7

Sự vận động tự quay quanh trục của Trái đất I/ Mục tiêu bài học:

- H/s biết đợc sự chuyển động tự quay quanh trục tởng tợng của Trái Đất Hớng chuyển động của Trái Đất từ Tây sang Đông Thời gian tự quay quanh trục một vòng của Trái Đất là 24 giờ

- Trình bày đợc 1 số hệ quả của sự vận động Trái Đất quanh trục

- Biết đợc quả địa cầu chứng minh hiện tợng ngày, đêm kế tiếp nhau trên Trái Đất

II/ Ph ơng tiện dạy học:

- Quả địa cầu, các hình vẽ trong sách giáo khoa phóng to

III/ Hoạt động trên lớp:

1 Bài cũ :

2 Bài mới:

GV: Giới thiệu quả địa cầu, là mô hình thu nhỏ của

Trái Đất Trục của quả địa cầu nghiên với mặt bàn 1

góc 660 33’ ; nối 2 đầu

Thực tế :

- Trục Trái Đất là một trục tởng tợng nối 2 đầu cực

Trục nghiêng là trục tự quay

- Nghiêng 660 33’ trên mặt phẳng quỹ đạo

 Quan sát H19 và cho biết: Trái Đất tự quay quanh

trục theo hớng nào? (H/s lên bảng thể hiện hớng quay

của Trái Đất trên Quả địa cầu)

 Thời gian Trái Đất tự quay một vòng quanh trục

trong 1 ngày đêm đợc quy ớc là bao nhiêu giờ?

 Tính tốc độ góc tự quay quanh trục của Trái đất?

( 360 0 : 24 giờ = 15 0 / giờ => 60 : 15’ 0 = 4 / độ )’

 Cùng một lúc trên Trái Đất có bao nhiêu giờ khác

nhau? ( 24 giờ)

GV: 24 giờ khác nhau – 24 khu vực giờ ( 24 múi giờ)

 Vậy mỗi khu vực ( mỗi múi giờ ) chênh nhau bao

GV: Để tiện tính giờ trên toàn thế giới năm 1884 Hội

nghị quốc tế thống nhất lấy khu vực có kinh tuyến gốc

(00 ) đi qua Đài thiên văn Grinuyt làm khu vực giờ gốc

+ Ranh giới của khu vực giờ gốc:

- Từ khu vực gốc đi về phía Đông là khu vực có thứ tự

bao nhiêu? so với khu vực phía Tây và ngợc lại phía

Tây tính nh thế nào?

- Nớc ta lấy giờ (gốc) chính thức của kinh tuyến nào

đi qua? Sớm hơn giờ gốc là bao nhiêu? Khu vực giờ

thứ mấy?

 H20 cho biết khi khu vực giờ gốc là 12 giờ thì ở

n-ớc ta là mấy giờ ? ở Bắc kinh và Mat xitcơ va là mấy

giờ?

GV : Nh vậy mỗi quốc gia có giờ quy định riêng

Nh-ng ở nhữNh-ng nớc có diện tích rộNh-ng, trải trên nhiều kinh

tuyến( Nhiều khu vực giờ) nh Liên bang Nga, Canada

( 11 Khu vực giờ, 5 khu vực giờ) thì dùng giờ nào

chung cho Quốc gia đó?

- Giờ khu vực ( múi giờ ) đi qua thủ đô nớc đó

- Giờ đó gọi là giờ gì? ( giờ hành chính hay giờ pháp

lệnh)

GV: Nêu sự nhầm lẫn trong hải trình của đoàn thuỷ

thủ Mazenlăng đi vòng quanh Trái đất về phía Tây

trong 1083 ngày, lịch về ngày 6/9/1522 thực tế là 7/9 )

 Tại sao có hiện tợng nh vậy? ( TĐ quay từ Tây

sang đông đi về phía Tây qua 15 0 kinh chậm đi 1 giờ,

vòng quanh thế giới tức là đi hết 360 0 đồng hồ bị đẩy

lùi 24 giờ tức là 1 ngày.)

 Giờ phía Đông và giờ phía Tây có sự chênh lệch

1 Sự vận động của Trái

Đất quanh trục.

- Hớng tự quay của Trái Đất

từ Tây sang Đông

- Thời gian tự quay mộtvòng quanh trục là 24 giờ (1ngày đêm )

- Chia bề mặt Trái Đất thành

24 khu vực giờ Mỗi khu vực

có một giờ riêng, gọi là giờkhu vực

* Phía Đông có giờ sớm hơn

nh thế nào? ( Phía Đông nhanh hơn 1 giờ, phía Tây

chậm hơn 1 giờ)

- Để tránh nhầm lẫn có quy ớc nh thế nào trên đờng

giao thông quốc tế?

GV: Giới thiệu cho h/s đờng đổi giờ Quốc tế trên quả

địa cầu, bản đồ thế giới

GV: Dùng quả địa cầu và ngọn đèn minh hoạ hiện

Thời gian ngày là bao nhiêu giờ?

Thời gian đêm là bao nhiêu giờ? Nêu ý nghĩa của vận

động tự quay quanh trục của Trái Đất

 Tại sao hàng ngày khi quan sát bầu trời thấy mặt

trời, mặt trăng và các ngôi sao chuyển động từ đông

sang tây?( Đọc bài đọc thêm để giải thích)

 Quan sát H22 cho biết ở BBC , các vật chuyển

động theo hớng P- N ; O- S bị lệch về phía bên phải

 Các vật chuyển động trên Trái Đất có hiện tợng

gì? Khi nhìn theo hớng chuyển động,

- Vật ở NCB vật chuyển động lệch về hớng nào?

- Vật ở NCN vật chuyển động lệch về hớng nào?

 Cho biết ảnh hởng của sự lệch hớng tới các đối

t-ợng địa lý trên bề mặt Trái Đất.

( Hớng gió tín phong: ĐB)

( Hớng gió Tây: TN; dòng chảy của sông, dòng biển

Trong quân sự, đạn bắn theo hớng kinh tuyến)

phía Tây

* Kinh tuyến 1800 là đờng

đổi ngày quốc tế

2 Hệ quả của sự vận động

tự quay quanh trục của Trái Đất.

a Hiện tợng ngày đêm:+ Khắp mọi nơi trên Trái

Đất lần lợt có ngày và đêm

- Diện tích đợc chiếu sánggọi là ngày

- Diện tích nằm trong bóngtối gọi là đêm

- NCN chuyển động lệch vềbên trái

IV/ Củng cố:

Tính giờ của Nhật Bản, Mỹ( Niuyooc), Pháp, ấn Độ, nếu giờ gốc là 7h, 20 h

- Nhắc lại hệ quả của vận động tự quay của Trái Đất

V/ H ớng dẫn về nhà:

a Làm câu hỏi 1,2 SGK

b Chuẩn bị câu hỏi: - Tại sao có các mùa xuân, hạ, thu, đông?

- Tại sao có hai mùa nóng, lạnh trái ngợc nhau ở 2 nửa bán cầuTiết

Tuần

Ngày

Bài 8

Sự chuyển động của Trái đất quanh mặt trời

I / Mục tiêu bài học:

- H/s hiểu đợc cơ chế của sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời ( quỹ đạo) ,thời gian chuyển động và tính chất của chuyển động

- Nhớ đợc vị trí : Xuân phân, hạ chí, thu phân, đông chí trên quỹ đạo Trái Đất

- Biết sử dụng quả Địa Cầu để lập lại hiện tợng chuyển động tịnh tiến của Trái Đấttrên quỹ đạo và chứng minh hiện tợng các mùa

II/ Ph ơng tiện dạy học:

- Tranh vẽ sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt trời

- Quả Địa cầu

- Hình 23 SGK

III/ Hoạt động trên lớp

1 Bài cũ:

a Vận động tự quay quanh trục của Trái Đất sinh ra hệ quả gì? Nếu Trái

Đất không có vận động tự quay thì hiện tợng ngày và đêm trên Trái Đất sẽ ra sao?

b Giờ khu vực là gì? Khi khu vực giờ gốc là 3 giờ thì khu vực 10 và khuvực giờ 20 là mấy giờ?

2 Bài giảng:

Vào bài: Ngoài sự vận động tự quay quqnh trục, Trái Đất còn chuyển động quanh

mặt trời, sự chuyển động tịnh tiến này đã sinh những hệ quả quan trọng nh thế nào?

Có ý nghĩa lớn lao đối với sự sống trên Trái Đất ra sao?

GV: Giới thiệu H23 phóng to

Nhắc lại sự chuyển động tự quay quanh trục, hớng độ

nghiêng, độ nghiêng của trục Trái Đất ở các vị trí :

Xuân phân, hạ chí, thu phân, đông chí

GV: Cho H/s quan sát mô hình Trái Đất, Mặt trời

- Cùng một lúc, Trái Đất có mấy chuyển động? ( 2 cđ)

- Hớng của các vận động trên? (T- Đ)

- Sự chuyển động đó gọi là gì?

Thuật ngữ : Quỹ đạo, Hình elíp, chuyển động tịnh tiến

( Quỹ đạo Trái Đất: Đờng chuyển động của Trái đất

quanh Mặt trời)

Hình elíp: Hình bầu dục có hai tiêu điểm

 Thời gian vận động quanh trục của Trái đất 1 vòng

làbao nhiêu ngày ?

 Thời gian chuyển động quanh Mặt trời 1 vòng của

Trái Đất là bao nhiêu ngày ?

 Khi chuyển động trên quỹ đạo khgi nào Trái Đất

gần mặt trời nhất? (2- 4 tháng 1; 147 triệu km, cận

nhất)

 Khi nào Trái Đất xa mặt trời nhất? ( 3- 5 tháng 7 ;

152 triệu km, viễn nhất)

 H23 cho biết khi chuển động trên quỹ Đạo, trục

nghiêng và hớng tự quay của Trái Đất có thay đổi

không?

1 Sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời.

- Trái Đất chuyển độngquanh mặt trời theo hớng từ

T sang Đ trên quy đạo cóhình elíp gần tròn

- Thời gian Trái Đất chuyển

động trọn 1 vòng trên quỹ

đạo là 365 ngày 6giờ

2 Hiện tợng các mùa:

Khi chuyển động trên quỹ

đạo, trục Trái Đất bao giờcũng có độ nghiêng không

 Vậy hiện tợng gì xẩy ra ở vị trí 2 bán cầu, thay đổi

nh thế nào đối với môi trờng? Sinh ra hiện tợng gì?

H Ngày 22/6 ( Hạ chí) nửa cầu nào ngả nhiều về

phía Mắt Trời? nửa cầu nào chếch xa?

H Ngày 22/12 ( Đông chí) nửa cầu nào ngả nhiều

nhất về phía Mắt Trời? Nửa cầu nào chếch xa?

GV: Nửa cầu nào ngả nhiều về phía mắt trời, góc

chiếu lớn nhận nhiều nhiệt và ánh sáng => mùa nóng

- Nửa cầu nào chếch xa phía mắt trời, góc chiếu nhỏ

ít nhận đợc nhiệt và ánh sáng => mùa lạnh

Nh vậy: 22/6 (Mùa hạ) - Nửa cầu bắc mùa gì?

- Nửa cầu nam mùa gì?

22/12( Đông chí) - Nửa cầu bắc mùa gì?

- Nửa cầu nam mùa gì?

 Em có nhận xét gì về :

- Sự phân bố nhiệt và ánh sáng ở hai nửa cầu

- Mùa ở hai nửa cầu thay đổi nh thế nào?

 Hình 23 Trái Đất hớng cả hai nửa cầu bắc và nam

về phía mắt trời nh nhau vào các ngày nào?

khi đó ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc vào nơi nào

trên bề mặt Trái Đất?

( Chiếu thẳng góc vào khu vực xích đạo)

- Đó là mùa nào trong năm ở 2 nửa cầu

đổi và hớng về một phía

- Hai nửa cầu luân phiênnhau ngả dần và chếch xamặt trời sinh ra các mùa

- Sự phân bố nhiệt và ánhsáng, cách tính mùa ở 2 nửacầu hoàn toàn trái ngợcnhau

22/6 - hạ chí NCB

- đông chí NCN22/12 - đông chí NCB

- hạ chí NCN21/3 - xuân phân NCB

- thu phân NCN23/9 - thu phân NCB

- xuân phân NCNCác mùa tính theo dơng lịch

a Ôn tập : Sự vận động tự quay của Trái Đất và hệ quả ?

b Nắm chắc 2 vận động chính của Trái Đất

Đọc : hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa

c Đố em:

+ Trên thế giới chỗ nào lạnh nhất? Chỗ nào nóng nhất?

+ Vào ngày 22/6 hạ chí ánh sáng mặt trời chiếu vuông góc với CTB Tại sao ngày

đó cha phải là ngày nóng nhất trong năm ở BBC

-* -

- Các khái niệm về các đờng CTB, CTN, VCB, VCN

- Biết cách dùng quả Địa cầu và ngọn đèn để giải thích hiện tợng ngày đêm dài ngắnkhác nhau

II/ Ph ơng pháp dạy học:

- H 24, H25 phóng to

- Quả địa cầu

III/ Hoạt động của thầy và trò

1 Kiểm tra bài cũ:

a Nêu nguyên nhân sinh ra các mùa trên Trái đất

b Gọi 2 học sinh , mỗi học sinh làm một phần

Điền vào chỗ trống trong bảng sau cho hợp lý

22/6

Hạ chí BCB Nóng NCB ngả về phía mặt trời,

nhận nhiều nhiệt và ánhsáng, NCN chếch xa MT

22/12

Hạ chí BCN Nóng NCN ngả về phía mặt trời,

nhận nhiều nhiệt và ánhsáng, NCB chếch xa MT

2 Bài mới:

Vào bài: Hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa là hệ quả quan trọng thứ hai của sự

vận động quanh mặt trời của Trái Đất Hiện tợng này biểu hiện ở các vĩ độ khácnhau, thay đổi thế nào ? biểu hiện số ngày có ngày và đêm dài suất 24 h ở hai miềncực thay đổi ra sao? Những hiện tợng địa lý trên có ảnh hởng tới cuộc sống và sảnxuất của con ngời không? cùng tìm hiểu qua bài hôm nay

1- Hiện tợng ngày đêm dài, ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên Trái Đất:

Hoạt động theo nhóm:

 Dựa vào H24 cho biết vì sao đờng biểu diễn trục

Trái Đất (BN) đờng phân chia sáng tối không trùng

nhau Sự không trung nhau nẩy sinh hiện tợng gì?

- Trục Trái Đất nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo 1 góc

660 33’

- Trục ST vuông góc với mặt phẳng quỹ đạo 1 góc 90

độ => hai đờng cắt nhau ở đầu thành góc 230 27’

- Sinh ra hiện tợng ngày , đêm dài ngắn khác nhau ở

hai nửa bán cầu

 H24 phân tích hiện tợng ngày đêm dài ngắn khác

nhau ở ngày 22/6 theo vĩ độ

Phân tích tơng tự ngày 22/12( về nhà)

 Nêu ranh giới ASMT chiếu thẳng góc với mặt đất

vào ngày 22/6 ; 22/12, đờng giơí hạn các khu vực có

ngày và đêm dài 24 h

- Liên hệ Việt Nam: - nằm ở NCB

+ Mùa đông: đêm dài hơn ngày

+ Mùa hạ: ngày dài hơn đêm

Xích đạo: Ngày = đêm

NBC : 230 27’N; đêm >ngày

660 33’ N đêm = 24 h

900 N đêm = 24 giờ( Mùa đông)

KL: NCB càng lên vĩ độ cao,ngày càng dài ra: 660 33’B- cực ngày = 24h

NCN Càng lên vĩ độ cao,

đêm càng dài ra 660 cực đêm = 24 h

mùa

 Cho biết đặc điểm hiện tợng ở hai miền cực, số

ngày có ngày và đêm dài suốt 24 h thay đổi theo

Cực Nam đêm 6 tháng

*Từ 23/8 đến 21/3 Cực bắc

đêm 6 tháng

Cực Nam ngày 6 tháng

=> KL ở 2 miền cựcMùa hè: 1-6 tháng là ngàyMùa đông: 1-6 tháng là đêm

IV/ Hoạt động nối tiếp:

a Nếu Trái Đất vẫn chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt Trời, nhng khôngchuyển động quanh trục thì có hiện tựơng gì xẩy ra?

( 1 nửa sẽ mãi mãi là ngày, nửa kia mãi mãi là đêm )

b Giải thích câu ca dao:

“ Đêm tháng năm cha nằm đã sáng

Ngày tháng 10 cha cời đã tối”

c.Đêm trắng là gì? Tại sao các vùng vĩ độ cao lại có đêm trắng?

V/ Hoạt động nối tiếp:

- Làm câu hỏi 1,2

- Làm bài tập số 3

- Phân tích hiện tợng ngày 22/12 ( Đông chí rồi điền vào bảng sau)

Ngày Địa điểm Vĩ độ Thời gian ngày,

-Biết và trình bày cấu tạo bên trong của Trái Đất gồm 3 lớp; đặc tính riêng của mỗilớp về độ dầy, về trạng thái, tính chất, nhiệt độ

- Biết lớp vỏ Trái Đất đợc cấu tạo do 7 địa mảng lớn và một số địa mảng nhỏ Các

địa mảng có thể di chuyển tách xa nhau hoặc xô vào nhau tạo nên nhiều địa hình núi

và động đất, núi lửa

II/ Ph ơng tiện dạy học

 Quả địa cầu

 Hình vẽ SGK

III/ Hoạt động trên lớp:

1 Bài cũ:

a Trái Đất có 2 vận động chính kể tên và hệ quả của mỗi vân động

b Nêu ảnh hởng của các hệ quả của vận động tự quay quanh trục và vận động quanhMặt trời của Trái Đất tới đời sống và sản xuất trên Trái Đất

2 Bài giảng:

nhà khoa học đã dày công tìm hiểu TĐ đợc cấu tạo ra sao? bên trong của nó gồm những gi? Sự phân bố các lục địa và đại dơng trên lớp vỏ trái đất nh thế nào? cho đến nay vấn đề này còn nhiều bí ẩn

GV: Để tìm hiểu các lớp sâu trong lòng đất, con ngời

không thể quan sát và nghiên cứu trực tiếp vì lỗ khoan

sâu nhất đạt 15.000m trong khi đó R Trái đất là 3760

km thì lỗ khoan không thấm vào đâu Vì vậy để tìm

hiểu các lớp đất sâu hơn, phải dùng phơng pháp

nghiên cứu gián tiếp:

- Phơng pháp địa chấn

- Phơng pháp trọng lực

- Phơng pháp địa từ

Gần đây con ngời nghiên cứu thành phần, tính chất

các thiên thạch và mẫu đất, các thiên thể khác nh mặt

trăng, để tìm hiểu thêm về cấu tạo, thành phần của

Trái Đất

 Dựa vào H26 và bảng trang 32, trình bày đặc

điểm, cấu tạo bên trong của Trái Đất?

 Trong 3 lớp, lớp nào mỏng nhất ? Nêu vai trò của

Lớp vỏ đối với đời sống xã hội của con ngời?

 Tâm động đất và lỗ Mắc Ma ở phần nào của Trái

đất? lớp đó có trạng thái vật chất nh thế nào? lớp này

có ảnh hởng đến đời sống xã hội loài ngời trên bề mặt

trái đất không? tại sao?

 Vị trí các lục địa và Đại dơng trên quả Địa cầu

GV: yêu cầu học sinh đọc SGKnêu đợc các vai trò lớp

vỏ TĐ

 Dựa vào H27 , hãy nêu số lợng các địa mảng chính

của lớp vỏ TĐ? Đó là những địa mảng nào?

GV kết luận:

- Vỏ TĐ không phải là khố liên tục Do một số địa

mảng kề nhau tạo thành Các địa mảng có thể di

b Lớp trung gian: vật chấttrạng thái quánh dẻo, lànguyên nhân gây nên sự dichuyển của các lục địa trên

bề mặt trái đất

c Lớp nhân: Ngoài lỏng,bên trong rắn và đặc

2 Cấu tạo lớp vỏ của Trái

Đất

* Lớp vỏ TĐ chiếm 1% thểtích và 0,5 M Trái Đất

* Vỏ TĐ là một lớp đá rắnchắc, dày từ 50 – 70 km( gồm đá granit, đá ba gian)

* Vỏ TĐ do một số địamỏng kề nhau tạo thành, các

địa mảng di chuyển rấtchậm, 2 mảng có thể tách xanhau hoặc xô vào nhau

- Xuất hiện động đất, núi lửa

IV/ Hoạt động nối tiếp

a Nêu đặc điểm của lớp trung gian, vai trò của lớp mền trong lớp trung gian

b Đọc bài đọc thêm trang 36

c Làm câu hỏi 1,2 bài 3 vào vở

d Chuẩn bị cho giờ thực hành sau: Chuẩn bị QĐC, bản đồ TG, tìm hiểu và xác định

vị trí của 6 lục địa và 4 Đại dơng trên QĐC

Học sinh biết đợc sự phân bố lục địa và đại dơng trên bề mặt trái đất ở 2 bán cầu,biết tên và xác định đúng vị trí của 6 lục địa và 4 đại dơng trên QĐC hoặc trên bản

b- Cấu tạo bên trong của Trái đất gồm mấy lớp? Tầm quan trọng của lớp vỏ trái đất

đối với đời sống xã hội loài ngời

2- Bài giảng

có bộ phận đất nổi chiếm 29% tức 149 triệu km2 còn bộ phận bị đại dơng bao phủchiếm 71% tức 361 triệu km2 Phần lớn các lục điạ nằm ở NCB nên NCB thờng đợc goi là lục bán cầu, còn đại dơng phân bổ ở NCN nên thờng gọi NCN là thuỷ bán cầu

 Hãy quan sát H28 và cho biết:

- Tỷ lệ diện tích lục địa và DT đại dơng ở hai nửa cầu

bố tập trung gọi là thuỷ báncầu

2- Trên TĐ có 6 lục địa

trang 34 cho biết:

- Có bao nhiêu lục địa, cho biết tên, vị trí các lục địa

- Lục địa nào có DT lớn nhất? Nằm ở nửa cầu nào?

- Lục địa nào có DT nhỏ nhất? Nằm ở nửa cầu nào?

- Các lục địa nào nằm ở NCB

- Các lục địa nào nằm ở NCN

- Vậy lục địa phi nằm ở vị trí nào trên Trái Đất

 Dựa vào Bảng 35

Nếu S bề mặt trái đất là 510.106 km2 thì S bề mặt các

đại dơng chiếm bao nhiêu km2 tức là bao nhiêu %

- Có mấy đại dơng? Đại dơng nào có S lớn nhất, Đại

( hai kênh đào nào nối các đại dơng? Kênh đào

Pa-na-ma, kênh đào Xuy- ê)

- Hiện nay có công trình nào nối liền đảo Anh quốc

với Châu âu ( Cầu treo, đờng tầu điện ngầm)

 Hãy quan sát H29, cho biết

- Các bộ phận của rìa lục địa

- Độ sâu

 Rìa lục địa có giá trị kinh tế đối với sản xuất và đời

sống con ngời nh thế nào?

Liên hệ Việt Nam: ( Bãi tắm đẹp, làm muối, khai thác

* Lục địa nằm ở BBC:

á- Âu, bắc mĩ

* Lục địa nằm ở NBCNam mĩ, nam cực, oxtraylia3- Các đại dơng:

S bề mặt các đại dơng chiếm71% bề mặt trái đất tức361triệu km2

Có 4 đại dơng, trong đó+ TBD lớn nhất

+ BBD nhỏ nhấtCác đại dơng trên TG đềuthông với nhau có tên chung

là ĐD Thế giới+ Đào kênh rút ngắn con đ-ờng qua 2 đại dơng

4- Rìa lục địaGồm thềm sâu: 0 -200mSờn :200 – 2500m

GV: Cần phân biệt sự khác nhau giữa lục địa và Châu lục

- Lục địa chỉ phần đất liền xung quanh bao bọc bởi đại dơng không kể đảo làkhái niệm về tự nhiên

- Châu lục bao gồm toàn bộ phần đất liền và các đảo ở xung quanh là những bộphận không thể tách dời của các quốc gia trong Châu lục; Châu lục là mộtkhái niệm có tính chất văn hoá - Lịch sử

- Chính vì vậy diện tích châu lục bao giờ cũng lớn hơn diện tích lục điạ

IV / Hoạt động nối tiếp:

- Xác định vị t rí, đọc tên các lục địa trên Trái Đất?

- Chỉ giới hạn các Đại dơng, đọc tên, đại dơng nào lớn nhất?

- Chỉ vị trí 2 kênh đào , đọc tên và cho biết chúng nối liền hai đại dơng nào vớinhau? Trên chủ quyền của những Quốc gia nào? Giá trị của 2 kênh đào nàygia sao?

V / Hoạt động nối tiếp

- Đọc lại các bài “Đọc thêm trong Chơng I”

I / Mục tiêu bài học:

- H/s hiểu dợc nguyên nhân của việc hình thành địa hình trên bề mặt Trái Đất là dotác động của nội lực và ngoại lực Hai hiện tợng này luân có tác động đối nghịchnhau

- Hiểu đợc nguyên nhân sinh ra và tác hại của các hiện tợng núi lửa, động đất và cấutạo của một ngọn núi lửa

- Xác định ví trí, giới hạn và đọc tên các lục địa và đại dơng trên bản đồ TG

- Có thể gọi Trái Đất là trái nớc đợc không?

2- Bài giảng:

lâu dài và liên tục của hai lực đối nghịch nhau: nội lực và ngoaị lực Tác động củanội lực thờng làm cho bề mặt Trái Đất thêm gồ ghề, còn tác động của ngoại lực lạithiên về san bằng và hạ thấp địa hình

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát bản đồ TG, đọc chỉ dẫn ký hiệu về độ cao qua các

thang mầu trrên lục địa và độ sâu dới đại dơng

HS ; Xác định khu vực tập trung nhiều núi cao, tên núi và đỉnh núi cao nhất( nóc nhàthế giới)

- Những đồng bằng rộng lớn

- Khu vực có địa hình thấp dới mực nớc biển

 Qua bản đồ em có nhận xét gì về địa hình Trái Đất?

GV kết luận: Địa hình đa dạng, cao thấp khác nhau; Chỗ cao - núi, bằng

phẳng-đồng bằng; chỗ thấp hơn mực nớc biển Đó là kết quả tác động lâu dài và liên tụccủa hai lực đối nghịch nhau: nội lực và ngoại lực

Hoạt động của thày và trò Trình bày bảng

GV :Cho H/s đọc phần 1 SGK: Trả lời các câu hỏi

- Nguyên nhân nào sinh ra sự khác biệt của địa hình

trên bề mặt Trái Đất? ( do tác động của nội lực và

ngoại lực, hai lực đó nghich nhau)

- Vậy nội lực là gì?

- Ngoại lực là gì?

- Phân tích tác động đối nghịch nhau của nội lực và

ngoại lực

+ Nội lực là những lực sinh ra trong lòng đất: tác

động, nén ép, uốn nếp, đứt gãy đất đá, đẩy vật chất

nóng chảy nên khỏi mặt đất làm mặt đất gồ ghề

+ Ngoại lực : là lực sinh ra bên ngoài mặt đất, chủ yếu

là quá trình phong hoá, xâm thực, san bằng những gồ

ghề của địa hình

KL: hai lực hoàn toàn đối nghịch nhau

1- Tác động của nội lực vàngoại lực

* Nội lực:

* Ngọai lực:

 Nếu nội lực hoạt động mạnh mẽ hơn ngoại lực thì

núi ở đây có đặc điểm gì?

( Núi cao nhiều và ngày càng cao)

 Ngợc lại nếu ngoại lực hoạt động mạnh hơn nội lực

thì địa hình có đặc điểm gì?

( San bằng, hạ thấp địa hình)

VD dãy Xcăng- đi-na-vi

 Động đất và núi lửa do tác động của nội lực hay

ngoại lực? và sinh ra ở lớp nào của Trái Đất?

 ở những nơi có động đất và núi lửa, vỏ trái đất nh

thế nào?

 Quan sát H31 cấu tạo bên trong của núi lửa:

- Hãy chỉ và đọc tên từng bộ phận của núi lửa?

- Núi lửa đợc hình thành nh thế nào?

- Hoạt động của núi lửa ra sao? Tác hại của nó nh thế

nào?

- Phân biệt núi lửa tắt và núi lửa hoạt động

GV Giới thiệu vành đai lửa TBD, Mảng lục địa Anh,

H/s nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi sau:

- Vì sao có động đất? Động đất là gì?

- Hiện tợng động đất xẩy ra ở đâu? Tác hại nguy hiểm

của động đất?

- Để hạn chế tại hoạ động đất, con ngời đã có biện

pháp khắc phục nh thế nào?

- Nơi nào trên TG động đất nhiều?

- Hãy cho biết những hiện tợng động đất lớn mà em

biết?

KL : Những vùng hay có động đất và núi lửa là

những vùng không ổn định của vỏ trái đất

Đó là nơi tiếp xúc của các mảng kiến tạo

* Chú ý: động đất khi lớn, khi nhỏ tuỳ theo độ trấn

động, chia làm 3 loại:

+ Động đất rất nhỏ

+ Động đất yếu

+ Động đất mạnh xẩy ra trong một phạm vi

 Việt Nam có động đất không ? tại sao?

GV Cho H/s đọc thêm để minh hoạ hiện tợng động

- Núi lửa đang phun hoặcmới ngừng phun là nhữngnúi lửa đang hoạt động

- Núi lửa ngừng phun đã lâu,

=> núi lửa tắt , dung nhamphân huỷ tạo thành lớp đất

đỏ ba gian phì nhiêu rấtthuận lợi cho phát triển nôngnghiệp => dân tập trung

đôngb- Động đất:

Là hiện tợng các lớp đất đágần mặt đất rung chuyển gâythiệt hai về ngời và của

- Nguyên nhân của việc hình thành địa hình trên mặt đất?

- Hiện tợng động đất và núi lửa có ảnh hỏng nh thế nào đối với địa hình trên bềmặt Trái Đất?

V/ Hoạt động nối tiếp:

- Làm câu hỏi 1,2,3

- Su tầm tranh ảnh, bài viết về 2 hiện tợng động đất và núi lửa

-*** -Tuần

Tiết

Ngày dạy Bài 13

Địa hình bề mặt Trái Đất I/ Mục tiêu bài học:

- H/s phân biệt đợc độ cao tuyệt đối và độ cao tơng đối của địa hình

- Biết đợc khái niệm núi và sự phân loại núi theo độ cao, sự khác nhau giữa núigià và núi trẻ

- Hiểu nh thế nào là địa hình Caxtơ

- Chỉ đúng đợc trên bản đồ TG những vùng núi già, một số vùng núi trẻ nổitiếng ở các Châu lục

II/ Ph ơng tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên TG

- Bảng phân loại núi theo độ cao

- Bản đồ thể hiện độ cao tuyệt đối và độ cao tơng đối của núi

- Tranh ảnh về các loại núi và hang động, thắng cảnh du lịch

III/ Hoạt động trên lớp:

1- Bài cũ:

- Tại sao nói nội lực và ngoại lực là hai lực đối nghịch nhau?

- Nguyên nhân sinh ra và tác hại của động đất, núi lửa?

2- Bài mới:

phân bố mọi nơi Trong đó núi là loại địa hình phổ biến, chiếm S lớn nhất , núi làdạng địa hình nh thế nào? Những căn cứ phân loại núi để phân biệt độ cao tơng đối

và độ cao tuyệt đối của địa hình ra sao, chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay

Hoạt động của thày và trò Trình bày bảng

GV: Giới thiệu cho h/s một số tranh ảnh các loại núi

và yêu cầu quan sát H36

H :Dựa vào tranh ảnh và vốn hiểu biét của mình hãy

mô tả núi?

1- Núi và độ cao của núi:

- Độ cao của núi so với mặt đất?

- Có mấy bộ phận? Tả đặc điểm mỗi bộ phận

GV : Khái quát

- là những phần của vỏ Trái Đất nhô lên rất cao so với

đồng bằng lân cận hay so với mực nớc biển

 Vậy núi là dạng địa hình gì? đặc điểm?

- Núi có những bộ phận nào?

GV : Yêu cầu h/s đọc bảng phân loại núi( căn cứ độ

cao): tự ghi nhớ

H : Ngọn núi cao nhất nớc ta cao bao nhiêu m? Tên

là gì? Thuộc loại núi gì?

- Tìm 1 số núi thấp trung bình trên bản đồ Việt Nam ?

( Phan- xi- Phăng: 3143 m dãy Hoàng Liên Sơn)

H Bằng kiến thức thực tế, qua tài liệu sách báo, em

cho biết:

- Châu nào có độ cao trung bình cao nhất trong các

Châu lục trên TG

- Dãy núi nào cao và đồ sộ nhất thế giới ?

- Đỉnh núi nào đợc gọi là nóc nhà TG? Độ cao? ở đâu?

thuộc loại núi gì?

 Quan sát H34 cho biết cách tính độ cao tuyệt đối

của núi khác cách tính độ cao tơng đối của núi nh thế

nào?

- Quy ớc nh vậy thờng độ cao nào lớn hơn?

GV: Những độ cao ghi trên bản đồ thờng là độ cao

tuyệt đối

GV: “ Trăng bao nhiêu tuổi trăng già

Núi bao nhiêu tuổi lại là núi non”

- Các nhà địa chất đã tính đợc tuổi của núi

Hoạt động theo nhóm:

Qua kênh chữ và kênh hình 35 Phân loại núi già, núi

trẻ theo đặc điểm sau

* Núi là dạng địa hình nhô cao,nổi bật trên mặt đất

- Độ cao thờng trên 500 m sovới mực nớc biển

- Có 3 bộ phận: đỉnh nhọn, sờndốc, chân núi

* Căn cứ vào độ cao, phân ra 3loại núi: Thấp < 1000 m

Trung bình: 1000- 2000 mCao > 2000 m

+ Độ cao tuyệt đối đợc tính bằngkhoảng cách chênh lệch từ đỉnhnúi đến mực nớc biển

+ Độ cao tơng đối đợc tính bằngkhoảng cách chênh lệch từ đỉnhnúi đến chân núi

2- Núi già, núi trẻ

Đặc điểm địa hình - Độ cao lớn do ít bị bào mòn

- Có các đỉnh cao, nhọn, sờn dốc, thung lũng sâu

- Thờng bị bào mòn nhiều, thấp

- Dáng mềm, đỉnh tròn, sờn thoải, thung lũng rộng

Thời gian hình

thành ( tuổi ) - Cách đây vài chục triệu năm( hiện vẫn còn tiếp tục nâng

cao với tốc độ rất chậm)

-Cách đây hàng trăm triệu nămMột số dãy núi

điển hình

- Dãy An- Pơ ( Châu Âu)

- Dãy Hy- ma-laia ( Châu á)

 Địa hình của Việt Nam là núi già hay núi trẻ? ( Có những khối núi già đợc vận

động tân kiến tạo nâng lên làm trẻ lại Điển hình là dãy Hoàn Liên Sơn – cao và đồ

sộ nhất Việt Nam)

GV: Gọi h/s lên xác định vị trí một số núi gia, núi trẻ nổi tiếng trên TG trên bản đồ

GV : Địa hình cax-tơ là loại địa hình đặc biệt của

vùng núi đá vôi

- Nguồn gốc thuật ngữ Cax- tơ:

 Tại sao khi nói đến địa hình đá vôi, ngời ta hiểu

ngay là địa hình có nhiều hang động?

- Đá vôi là loại đá dễ hoà tan

3 Địa hình cax- tơ và các hang động.

- Địa hình đá vôi có nhiềuhình dạng khác nhau, phổbiến là có đỉnh nhọn, sắc,sâm dốc đứng