địa lí 6: Bài 1: Vị trí, hình dạng kích thước của Trái Đất

Giáo án Địa lí Giáo viên Cao Hiền Hoà - Trờng THCS Tô Hiệu -------------------------------- * -------------------------------- Tuần . Tiết Ngày dạy Chơng I: Trái Đất Bài 1 Vị trí, hình dạng, và kích thớc của Trái Đất I / Mục tiêu bài học: - Học sinh nắm đợc vị trí và tên (Theo thứ tự xa dần Mặt trời) của các hành tinh trong hệ Mặt trời, biết đợc 1 s đặc điểm của Trái Đất. - Hiểu một số khái niệm và công dụng của đờng kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc. - Xác định đợc kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam , nửa cầu Đông, nửa cầu Tây. II/ Ph ơng tiện dạy học : - Quả Địa Cầu; - Hình 1,2,3 trong SGK phóng to III/ Hoạt động trên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: a) Hãy nêu nội dung của môn địa lý lớp 6? b) Phơng pháp để học tốt môn địa lý lớp 6? 2. Bài giảng: Vào bài: Trong Vũ trụ bao la, Trái Đất là một hành tinh xanh trong hệ Mặt trời, cùng quay quanh Mặt trời với Trái Đất còn có 8 hành tinh khác với các kích thớc , mầu sắc, đặc điểm khác nhau. Tuy rất nhỏ , nhng Trái Đất là thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ mặt trời. Rất lâu rồi , con ngời luôn tìm cách khám phá những bí ẩn về chiếc nôi của mình. Bài học này ta tìm hiểu một số kiến thức đại cơng về Trái Đất ( vị trí , hình dạng và kích thớc) Hoạt động của thày và trò Trình bày bảng GV : Giới thiệu khái quát về hệ Mặt Trời H1.1 - Ngời đầu tiên tìm ra hệ mặt trời là Ni cô lai cô pec níc (1473 1543) - Thuyết Nhật tâm hệ cho rằng MT là trung tâm của Hệ mặt trời . Quan sát hình 1 . Hãy kể tên 9 hành tinh lớn chuyển động xung quanh mặt trời ( theo thứ tự xa dần mặt trời)? Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy? GV (Mở rộng ) - 5 hành tinh ( Thuỷ, Kim, Mộc, Hoả, Thổ) đợc quan sát bằng mắt thờng thời cổ đại - Năm 1781 bắt đầu có kính thiên văn phát hiện sao Thiên Vơng. - Năm 1846 phát hiện sao Hải Vơng - Năm 1930 phát hiện sao Diêm Vơng 1- Vị trí của Trái Đấ t trong hệ Mặt Trời - Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 trong số 9 Hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời. 1 Giáo án Địa lí Giáo viên Cao Hiền Hoà - Trờng THCS Tô Hiệu -------------------------------- * -------------------------------- Trong hệ mặt trời, ngoài 9 Hành tinh đã nêu trên em có biết trong Hệ còn có những Thiên thể nào nữa không? Có Hành tinh thứ 10 không? GV : Lu ý học sinh thuật ngữ : - Hành tinh là gì? - Hằng tinh là gì? - Mặt trời là gì? - Hệ Mặt trời? - Hệ Ngân hà ? ý nghĩa của vị trí thứ 3 ( theo thứ tự xa dần Mặt Trời ) của Trái Đất ? - Nếu Trái Đất ở vị trí của Sao Kim hay Sao Hoả, thì nó có còn là thiên thể duy nhất có sự sống trong Hệ Mặt Trời không? Tại sao? ( khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời là 150 triệu km. Khoảng cách này vừa đủ để nớc tồn tại ở thể lỏng rất cần cho sự sống .) Trong trí tởng tợng của ngời xa, Trái Đất có hình dạng nh thế nào? qua bánh trng, bánh dày (phong tục) Em có biết một số dân tộc trên Thế giới ngày xa có tởng tợng về Trái Đất nh thế nào? (Ngời ấn Độ cổ, ngời Nga cổ .) - Thế kỷ 17 hành trình vòng quanh Trái Đất của Magienlăng trong 1083 ngày ( 1522 ) Loài ngời đã có câu trả lời đúng về hình dạng Trái Đất. - Ngày nay ảnh, tài liệu từ vệ tinh, tàu vũ trụ gửi về là chứng cứ khoa học về hình dạng của Trái Đất. Vậy quan sát ảnh (trang 5) và H2, Trái Đất có hình gì? L u ý : ( Học sinh có thể nói Trái Đất hình tròn) - Hình tròn là hình trên mặt phẳng - Nói rõ Trái Đất có hình khối GV: Dùng quả Địa Cầu: Mô hình thu nhỏ của Trái Đất khảng định rõ nét hình dạng Trái Đất. Hình dạng thực của Trái Đất ngoài vũ trụ có phải là hình cầu không? ( Hình cầu hơi dẹt ở 2 cực do sự tự quay quanh trục) hơi dẹt ở xích đạo - Hình dạng và kích thớc Trái Đất có ý nghĩa lớn lao nh thế nào đối với sự sống trên Trái Đất? - Dựa vào H2 cho biết độ dài của bán kính Trái Đất và độ dài của đờng xích đạo,( chu vi của Trái Đất) *) ý nghĩa vị trí thứ 3 : - Vị trí thứ 3 của Trái đất là một trong những điều kiện rất quan trọng để góp phần tạo nên Trái Đất là hành tinh duy nhất có sự sống trong Hệ Mặt Trời. 2. Hình dạng, kích th ớc của Trái Đất và hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến a) Hình dạng: - Trái Đất có hình cầu. b/ Kích thớc: - Kích thớc Trái Đất rất lớn. - Diện tích tổng cộng của Trái Đất :510 triệu km 2 . 3/ Hệ thống kinh, vĩ tuyến a. Khái niệm: 2 Giáo án Địa lí Giáo viên Cao Hiền Hoà - Trờng THCS Tô Hiệu -------------------------------- * -------------------------------- GV : Dùng quả Địa cầu minh hoạ cho lời giảng , Trái Đất tự quay quanh một trục tởng tợng gọi là Địa trục. Địa trục tiếp xúc với bề mặt Trái Đất ở 2 điểm dó chính là 2 Địa cực. Cực Bắc và cực Nam - Địa cực là nơi gặp nhau của các dờng kinh tuyến. - Địa cực là nơi vĩ tuyến chỉ còn là một điểm.(90 0 ) - Khi T.Đ tự quay, địa cực không di chuyển vị trí. Do đó địa cực là điểm mốc để vẽ mạng lới KTV Quan sát H3 cho biết các dờng nối liền hai địa cực B và N trên bề mặt quả Địa cầu là những điểm gì? Chúng có đặc điểm nào? - Nếu cách 1 0 ở tâm thì có bao nhiêu đờng kinh tuyến? ( 360 kinh tuyến) Những vòng tròn trên Quả Địa cầu vuông góc với đờng kinh tuyến là những đờng gì? Chúng có đặc điểm gì ? - Nếu cứ cách 1 0 ở tâm thì trên bề mặt quả Địa cầu từ cực Bắc xuống cực Nam có bao nhiêu vĩ tuyến (180 VT) GV : Ngoài thực tế trên bề mặt Trái Đất không có đ- ờng kinh vĩ tuyến mà đờng KVT chỉ đợc thể hiện trên quả Địa Cầu, trên các loại bản đồ phục vụ cho nhiều mục đích cuộc sống, sản xuất của con ngời. Xác định trên quả Địa cầu đờnh kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc? KTG lá đờng kinh tuyến bao nhiêu độ? VTG là đờng vĩ tuyến bao nhiêu độ? - Thế nào là xích đạo? Xích Đạo có đặc điểm gì? Tại sao phải chọn KTG, VTG ? Kinh tuyến đối diện với KTG là kinh tuyến bao nhiêu độ? Để căn cứ tính số thứ tự của các đờng KT,VT khác Để làm danh giới giữa BCĐ,BCT, NCB, NCN Xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam ? -Vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam ? - Kinh tuyến Đông, nửa cầu Đông? - Kinh tuyếnTây, nửa cầu tây? - Ranh giới hai nửa cầu Đông, Tây là vĩ tuyến 0 0 và 180 0 - Cứ cách 1 0 vẽ một kinh tuyến thì sẽ có 179 kinh tuyến Đông và 179 kinh tuyến Tây. - Các đờng kinh tuyến nối liền hai điểm cực Bắc và cực Nam có độ dài bằng nhau ( 360 KT) - Các đờng vĩ tuyến vuông góc với các đờng kinh tuyến; có đặc điểm song song với nhau và có độ dài nhỏ dần từ xích đạo về cực (181 VT) - KTG là kinh tuyến 0 0 ( qua đài thiên văn, Grin -uýt nớc Anh) - VTG là đờng vĩ tuyến lớn nhất hay còn gọi là đờng xích đạo, đánh số 0 - Kinh tuyến đối diện với KTG là kinh tuyến 180 0 - Từ vĩ tuyến gốc(XĐ) đến cực bắc là nửa cầu Bắc, có 90 vĩ tuyến Bắc - Từ vĩ tuyến gốc (XĐ) đến cực nam là nửa cầu Nam, có 90 đờng vĩ tuyến Nam -KTĐ: bên phải Kinh tuyến gốc, thuộc nửa cầu Đông - KTT : bên trái kinh tuyến gốc, thuộc nửa cầu Tây b- Công dụng của các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến - Dùng để xác định vị trí của mọi địa điểm trên bề mặt Trái Đất . 3 Giáo án Địa lí Giáo viên Cao Hiền Hoà - Trờng THCS Tô Hiệu -------------------------------- * -------------------------------- Công dụng của các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến VD : Việt Nam : 8 0 . 23 0 22 B IV/ Đánh giá : - Gọi học sinh đọc phần chữ đỏ ở trang 8 SGK - Xác định trên quả địa cầu : các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam,nửa cầu bắc, nửa cầu nam, nửa cầu tây, nửa cầu đông V / Hoạt động nối tiếp: - Làm bài tập 1,2 - Đọc bài đọc thêm. -------------***------------- 4 Giáo án Địa lí Giáo viên Cao Hiền Hoà - Trờng THCS Tô Hiệu -------------------------------- * -------------------------------- Tuần . . Tiết . Ngày Bài 2 Bản đồ, cách vẽ bản đồ I / Mục tiêu bài học: - Học sinh trình bày đợc khái niệm bản đồ và một vài đặc điểm của bản đồ đợc vẽ theo các phơng pháp chiếu đồ khác nhau, biết một số việc cơ bản khi vẽ bản đồ. II / Ph ơng tiện dạy học: - Quả Địa Cầu - Một số bản đồ : Thế giới; châu lục, quốc gia, bán cầu III/ Hoạt động trên lớp 1. Kiểm tra bài cũ : ( Gọi 02 học sinh cùng nên kiểm tra; một trả lời và một làm bài tập trên bảng) a. Vị trí của Trái Đất trong Hệ Mặt Trời ; nêu ý nghĩa? b. Giải bài 1 trang 8 (SGK) ? c. Xác định trên quả địa cầu: các đờng kinh tuyến đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam, kinh tuyến và vĩ tuyến gốc? d. GV vẽ 2 hình tròn ( tợng trng cho Trái Đất) yêu cầu: - Một h/s ghi nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, cực Bắc, cực Nam, đờng xích đạo? - Một h/s ghi kinh tuyến gốc, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây? 2. Bài mới Vào bài : Trong cuộc sống hiện đại, bất kể là trong xây dựng đất nớc, quốc phòng, vận tải, du lịch.v v.đều không thể thiếu bản đồ, vậy bản đồ là gì? Muốn sử dụng chính sác bản đồ cần phải biết các nhà địa lý, trắc địa làm thế nào để vẽ đợc bản đồ. Hoạt động của thày và trò Trình bày bảng GV: Giới thiệu một số loại bản đồ: Thế giới, Châu lục, Việt Nam, bản đồ SGK - Trong thực tế cuộc sống ngoài bản đồ SGK còn có những loại bản đồ nào? Phục vụ cho nhu cầu nào? Hỏi : Vậy bản đồ là gì ? Tầm quan trọng của bản đồ trong việc học địa lý ? ( có bản đồ để có khái niệm chính xác về vị trí, sự phân bố các đối tợng, hiện tợng địa lý tự nhiên, KT- XH của các vùng đất khác nhau trên Trái Đất. GV: Dùng quả Địa cầu và bản đồ Thế giới xác định hình dạng, vị trí các châu lục ở bản đồ và quả địa cầu. Em hãy tìm điểm giống và khác nhau về hình dạng các lục địa trên bản đồ và trên quả địa cầu? Giống : Là hình ảnh thu nhỏ của Thế giới hoặc các lục 1. Bản đồ là gì ? - Là hình ảnh thu nhỏ tơng đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt trái đất trên một mặt phẳng 2. Vẽ bản đồ: 5 Giáo án Địa lí Giáo viên Cao Hiền Hoà - Trờng THCS Tô Hiệu -------------------------------- * -------------------------------- địa Khác : Bản đồ thực hiện trên một mặt phẳng, Địa cầu vẽ mặt cong Vậy vẽ bản đồ là làm công việc gì? Bản đồ là gì? H4 biểu thị bề cong quả Đất. Địa Cầu đợc dàn phẳng ra mặt giấy . Hãy cho nhận xét có điểm gì khác hình 5? - Tại sao đảo Grơnlen trên bản đồ hình 5 lại to gần bằng diện tích lục địa Nam Mỹ ? ( Thực tế Grơnlen bằng 1/9 lục địa Nam Mỹ) GV giảng giải : Khi dàn mặt cong sang mặt phẳng bản đồ phải điều chỉnh lên bản đồ có sai số. - Phơng pháp chiếu Meccato, các đờng kinh, vĩ tuyến là những đờng thẳng //, càng về hai cực sự sai lệch càng lớn (sự biến dạng) đó là điều giải thích sự biến dạng của bản đồ khi thể hiện đảo Grơnlen ở vị trí gần cực bắc gần bằng diện tích lục địa Nam Mỹ ở vị trí gần xích đạo của nửa cầu Nam. Ví dụ minh hoạ khác ? - Đó là u, nhợc điểm của từng loại bản đồ. Hãy nhận xét sự khác nhau về hình dạng các đờng KVT ở bản đồ H5, H6, H7 - Tại sao có sự khác nhau đó? - Tại sao các nhà Hàng hải hay dùng bản đồ có KVT là những đờng thẳng? (Vì vẽ bản đồ giao thông dùng các bản dồ vè theo ph- ơng pháp chiếu Méc cato phơng hớng bao giờ cũng chính xác) GV : Yêu cầu học sinh đọc mục 2 và trả lời câu hỏi: - Để vễ đợc bản đồ phải lần lợt làm những công việc gì ? - Giải thích thêm về ảnh vệ tinh, ảnh hàng không Bản đồ có vai trò quan trọng nh thế nào trong việc dạy và học Địa lý ? - Là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy bằng các phơng pháp chiêu đề - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ các miền đất đai trên bề mặt trái đất lên mặt phẳng một tờ giấy. - Các vùng đất biểu hiện trên bản đồ có sự biến dạng so với thực tế, càng về 2 cực, sự sai lệch càng lớn. 3/ Một số công việc phái làm khi vẽ bản đồ. - Thu thập thông tin về đối tợng địa lý. - Tính tỷ lệ, lựa chọn các ký hiệu để thể hiện các đối tợng địa lý trên bản đồ. - 4/ Tầm quan trọng của bản đồ trong việc dạy và học địa lý. - Bản đồ cung cấp cho ta 6 Giáo án Địa lí Giáo viên Cao Hiền Hoà - Trờng THCS Tô Hiệu -------------------------------- * -------------------------------- khái niệm chính xác về vị trí, về sự phân bố các đối t- ợng, hiện tợng địa lý tự nhiên, kinh tế, xã hội ở các vùng đất khác nhau trên bản đồ. IV/ Đánh giá : a) Bản đồ là gì? Tầm quan trọng của bản đồ trong việc học địa lý. b) Yêu cầu học sinh đọc phần chữ đỏ (trang 11) và trả lời câu hỏi - Vẽ bản đồ là gì ? - Công việc cơ bản nhất của vẽ bản đồ? - Để khác phục những hạn chế trên, ngời ta làm nh thế nào? V/ Hoạt động trên lớp: - Có thể đa mục B trong đánh giá sang hoạt động nối tiếp. - Đọc bài 3 ; H nhóm học sinh chuẩn bị thớc tỷ lệ để thực hành bài tập tiết sau --------***--------- 7 Giáo án Địa lí Giáo viên Cao Hiền Hoà - Trờng THCS Tô Hiệu -------------------------------- * -------------------------------- Tuần Tiết . Ngày dạy . Bài 3 Tỉ lệ bản đồ I/ Mục tiêu bài học : - Học sinh hiểu tỉ lệ bản đồ là gì? và nắm đợc ý nghĩa 2 loại: Số tỷ lệ và thớc tỷ lệ - Biết cách tính các khoảng cách thực tế dựa vào số tỷ lệ và thớc tỷ lệ. II/ Ph ơng tiện dạy học: - Một số bản đồ có tỷ lệ khác nhau - Phóng to H8 trong sách giáo khoa - Thớc tỷ lệ III/ Hoạt động trên lớp: 1- Kiểm tra bài cũ : a) Bản đồ là gì? Bản đồ có tầm quan trọng nh thế nào trong giảng dạy và học địa lý? b) Những công việc cơ bản, cần thiết để vẽ đợc bản đồ? 2- Bài giảng: Vào bài : Bất kể bản đồ nào cũng thể hiện các đối tợng địa lý nhỏ hơn kích thớc của chúng. Để làm đợc điều này, ngời vẽ phải có phơng pháp thu nhỏ theo tỷ lệ khoảng cách và kích thớc của các đối tợng địa lý để đa lên bản đồ. Vậy tỷ lệ bản đồ là gì? công dụng của tỷ lệ bản đồ đó ra sao? Cách đo, tính khoảng cách trên bản đồ dựa vào tỷ lệ thé nào? đó là nội dung của bài. Hoạt động của thày và trò Trình bày bảng VD: 1:1.000.000 ; 1:1.500.000 ; 1:50.000 GV : Nhắc lại kích thớc ban đầu về tỉ lệ là gì? - Dùng 2 bản đồ có tỉ lệ khác nhau - Giới thiệu phần ghi tỷ lệ của mỗi bản đồ - Yêu cầu học sinh lên bản, dọc ròi ghi ra bảng tỷ lệ của 2 bản đồ đó. VD 1/100.000 ; 1/250.000 đó là các tỷ lệ bản đồ Tỷ lệ bản đồ là gì? Đọc tỷ lệ của 2 bản đồ H8,H9 cho biết điểm giống nhau và khác nhau. ( Giống: thể hiện cùng một lãnh thổ; khác : tỷ lệ khác nhau ) 2 bản đồ treo tờng và hai bản đồ H8,H9 Vậy cho biết có mấy dạng biểu hiện tỷ lệ bản đồ? Nội dung mỗi dạng? Giải thích tỷ lệ: 1/100.00 và 1/250.000 + Tử số chỉ giá trị gì? ( khoảng cách trên bản đồ ) 1- ý nghĩa của tỷ lệ bản đồ a) Tỉ lệ bản đồ: - Là tỷ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tơng ứng trên thực địa. b) ý nghĩa : Tỷ lệ bản đồ cho biết bản đồ đó đợc thu nhỏ bao nhiêu lần so với thực địa. Hai dạng biểu hiện tỷ lệ bản đồ 8 Giáo án Địa lí Giáo viên Cao Hiền Hoà - Trờng THCS Tô Hiệu -------------------------------- * -------------------------------- + Mẫu số chỉ giá trị gì? ( khoảng cách ngoài thực địa) (1 cm trên bản đồ bằng 1 km ngoài thực địa) => Tỷ lệ số : 1 đoạn 1 cm = 1 km hoặc => tỷ lệ thớc) Quan sát bản đồ H8,H9 cho biết: - Mỗi cm trên bản đồ ứng với khoảng cách bao nhiêu trên thực địa ? + Bản đồ nào trong 2 bản đồ có tỷ lệ lớn hơn, tại sao? + Bản đồ nào thể hiện các đối tợng địa lý chi tiết hơn? Nêu dẫn chứng? ( H8 1 cm trên bản đồ ứng với 7500 m ngoài thực địa H9 ----------------------------15.000-------------------- Bản đồ H8 có tỷ lệ lớn hơn và thể hiện các đối tợng địa lý chi tiết hơn.) Vậy mức độ nội dung của bản đồ phụ thuộc vào yếu tố gì? Muốn có bản đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại tỷ lệ nào? - Tiêu chuẩn phân loại các loại tỷ lệ bản đồ? ( Lớn, trung bình, nhỏ ) GV : Mục 2 ; Yêu cầu học sinh đọc SGK nêu trình tự cách đo, tính khoảng cách, dựa vào tỷ lệ thớc, tỷ lệ số. Hoạt động nhóm : GV : Chia lớp thành 4 nhóm ( 4 tổ ) + Tỷ lệ số + Tỷ lệ thớc 2/ Đo, tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỷ lệ thớc hoặc tỷ lệ số trên bản đồ. Nhóm 1: Đo và tính khoảng cách thực địa theo đờng chim bay từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn Nhóm 2: Đo và tính khoảng cách thực địa theo đờng chim bay từ khách sạn Hòa Bình đến khách sạn Sông Hàn. Nhóm 3: Đo và tính chiều dài của đờng Phan Bội Châu ( Đoạn từ Trần Quý Cáp đến đờng Lý Tự Trọng) Nhóm 4: Đo và tính độ dài đoạn đờng Nguyễn Chí Thanh( Đoạn từ Lý Thờng Kiệt đến đờng Quang Trung) Hớng dẫn; - Dùng compa hoặc thớc kẻ đánh dấu khoảng cách rồi đặt vào thớc tỷ lệ - Đo khoảng cách theo đờng chim bay từ điểm này sang điểm khác - Đo từ chính giữa các ký hiệu, không đo từ cạnh các ký hiệu. GV : Kiểm tra mức độ chính xác của kiến thức IV/ Đánh giá : Hãy điền dấu thích hợp vào chỗ trống giữa các số tỷ lệ bản đồ sau: 1 1 1 100.000 900.000 1.200.000 V/ Hoạt động nối tiếp: Làm bài tập 2, 3 trang 4 SGK 9 Giáo án Địa lí Giáo viên Cao Hiền Hoà - Trờng THCS Tô Hiệu -------------------------------- * -------------------------------- Tuần Tiết 5 Ngày Bài 5 Phơng hớng trên bản đồ Kinh độ, vĩ độ và toạ độ Địa lý I/ Mục tiêu bài học: H/s biết và nhớ các quy dịnh về phơng hớng trên bản đồ - Hiểu thế nào là kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý của một điểm - Biết cách tìm phơng hớng khinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý của 1 điểm trên bản đồ, trên quả địa cầu. II/ Ph ơng tiện dạy học : - Bản đồ Châu á hoặc khu vực Đông nam á - Quả Địa cầu III/ Hoạt động trên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: a. Tỷ lệ bản đồ là gì? làm bài tập 2 trang 14 SGK b. Nêu ý nghĩa của tử số, mẫu số trong số tỷ lệ VD: 1: 15.000.000 làm BT3 trang 14 SGK Bản đồ có tỷ lệ : 15 1 = 10.500.000 700.000 2. Bài giảng: Vào bài: Khi nghe Đài phát thanh thông báo cơn bão mới hình thành, để làm công tác phòng chống bão và theo dõi diễn biến cơn bão chuẩn xác, cần phải xác định đợc vị trí và đờng di chuyển cơ bản. Hoặc một con tàu bị nạn ngoài khơi đang phát tín hiệu cấp cứu, cần phải xác định vị trí chính xác của con tàu đó để làm công tác cứu hộ. Để làm đợc những công việc trên, ta phải nắm vững phơng pháp xác định phơng hớng và toạ độ địa lý của các điểm trên bản đồ. Hoạt động của thày và trò Ghi bảng Trái Đất là một quả cầu tròn, làm thế nào xác định đợc phơng hớng trên mặt quả địa cầu? ( Lấy phơng hớng tự quay của Trái Đất để chọn ĐT hớng vuông góc với hớng chuyển động của Trái Đất là B và N. Đó là 4 hớng cơ bản Đ- T; N- B rồi định ra các phơng hớng khác) GV giới thiệu: Khi xác định phơng hớng trên bản đồ, Phần chính giữa của bản đồ đợc coi là phần trọng tâm. Từ phần trọng tâm, xác định phía trên là hớng Bắc, dới là Nam, trái là Tây, phải là Đông. Nhắc lại: tìm và chỉ hớng của các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến trên quả địa cầu GV: Kinh tuyến nối cực Bắc với cực Nam cũng là đ- ờng chỉ hớng Bắc Nam. Vĩ tuyến là đờng vuông góc vớin kinh tuyến và chỉ h- 1. Phơng hớng trên bản đồ. - KT: đầu trên hớng Bắc, đầu dới hớng Nam. - VT: bên phải hớng Đông, bên trái hớng Tây. - Dựa vào các đờng kinh, vĩ tuyến để xác định phơng h- 10 [...]... Bài 7 Sự vận động tự quay quanh trục của Trái đất I/ Mục tiêu bài học: - H/s biết đợc sự chuyển động tự quay quanh trục tởng tợng của Trái Đất Hớng chuyển động của Trái Đất từ Tây sang Đông Thời gian tự quay quanh trục một vòng của Trái Đất là 24 giờ - Trình bày đợc 1 số hệ quả của sự vận động Trái Đất quanh trục - Biết đợc quả địa cầu chứng minh hiện tợng ngày, đêm kế tiếp nhau trên Trái Đất II/... tiếp - Tìm hiểu các loại địa hình bề mặt đất, so sánh hình dang bên ngoài của chúng và giá trị khai thác sử dụng? - Su tầm tranh ảnh các dạng địa hình bề mặt đất -*** -Tuần Tiết Ngày dạy Ôn tập học kỳ 1 I/ Mục tiêu bài học - Sau bài ôn tập, h/s cần nắm đợc các dạng địa hình bề mặt đất; Đặc điểm, giá trị kinh tế của miền núi - Cấu tạo bên trong của Trái Đất? Vai trò của từng lớp đối với đời... lúc, Trái Đất có mấy chuyển động? ( 2 cđ) - Hớng của các vận động trên? (T- Đ) - Sự chuyển động đó gọi là gì? Thuật ngữ : Quỹ đạo, Hình elíp, chuyển động tịnh tiến ( Quỹ đạo Trái Đất: Đờng chuyển động của Trái đất quanh Mặt trời) Hình elíp: Hình bầu dục có hai tiêu điểm Thời gian vận động quanh trục của Trái đất 1 vòng làbao nhiêu ngày ? Thời gian chuyển động quanh Mặt trời 1 vòng của Trái Đất là... trên lớp: 1- Bài cũ: - Xác định ví trí, giới hạn và đọc tên các lục địa và đại dơng trên bản đồ TG - Có thể gọi Trái Đất là trái nớc đợc không? 2- Bài giảng: Vào bài : Địa hình trên bề mặt Trái Đất rất phức tạp Đó là kết quả của sự tác động lâu dài và liên tục của hai lực đối nghịch nhau: nội lực và ngoaị lực Tác động của nội lực thờng làm cho bề mặt Trái Đất thêm gồ ghề, còn tác động của ngoại lực... Tuần Ngày Bài 8 Sự chuyển động của Trái đất quanh mặt trời I / Mục tiêu bài học: - H/s hiểu đợc cơ chế của sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời ( quỹ đạo) , thời gian chuyển động và tính chất của chuyển động - Nhớ đợc vị trí : Xuân phân, hạ chí, thu phân, đông chí trên quỹ đạo Trái Đất - Biết sử dụng quả Địa Cầu để lập lại hiện tợng chuyển động tịnh tiến của Trái Đất trên quỹ đạo và... chất, nhiệt độ - Biết lớp vỏ Trái Đất đợc cấu tạo do 7 địa mảng lớn và một số địa mảng nhỏ Các địa mảng có thể di chuyển tách xa nhau hoặc xô vào nhau tạo nên nhiều địa hình núi và động đất, núi lửa II/ Phơng tiện dạy học Quả địa cầu Hình vẽ SGK III/ Hoạt động trên lớp: 1 Bài cũ: a Trái Đất có 2 vận động chính kể tên và hệ quả của mỗi vân động b Nêu ảnh hởng của các hệ quả của vận động tự quay quanh... lục địa và đại dơng trên bề mặt Trái Đất I/ Mục tiêu bài học: Học sinh biết đợc sự phân bố lục địa và đại dơng trên bề mặt trái đất ở 2 bán cầu, biết tên và xác định đúng vị trí của 6 lục địa và 4 đại dơng trên QĐC hoặc trên bản đồ thế giới II/ Phơng pháp dạy học: QĐC và bản đồ thế giới III/ Hoạt động của thầy và trò 1- Bài cũ: a- Gọi h/s lên bản làm bài tập 3/33 b- Cấu tạo bên trong của Trái đất gồm... động của Trái Đất quanh Mặt trời - Quả Địa cầu - Hình 23 SGK III/ Hoạt động trên lớp 1 Bài cũ: a Vận động tự quay quanh trục của Trái Đất sinh ra hệ quả gì? Nếu Trái Đất không có vận động tự quay thì hiện tợng ngày và đêm trên Trái Đất sẽ ra sao? b Giờ khu vực là gì? Khi khu vực giờ gốc là 3 giờ thì khu vực 10 và khu vực giờ 20 là mấy giờ? 2 Bài giảng: Vào bài: Ngoài sự vận động tự quay quqnh trục, Trái. .. hơn nội lực thì địa hình có đặc điểm gì? ( San bằng, hạ thấp địa hình) VD dãy Xcăng- đi-na-vi Động đất và núi lửa do tác động của nội lực hay ngoại lực? và sinh ra ở lớp nào của Trái Đất? ở những nơi có động đất và núi lửa, vỏ trái đất nh thế nào? Quan sát H31 cấu tạo bên trong của núi lửa: - Hãy chỉ và đọc tên từng bộ phận của núi lửa? - Núi lửa đợc hình thành nh thế nào? - Hoạt động của núi lửa ra... vùng trồng lúa, cafe Nó phản ánh cả về vị trí, hình dạng, độ lớn của đối tợng địa lý GV: Thể hiện độ cao của Địa hình : ( tô màu hoặc vẽ đờng đồng mức) + Bản đồ tỷ lệ nhỏ: Độ cao đồi núi bằng màu + Bản đồ tỷ lệ lớn : để thể hiện một cách chi tiết thờng vẽ đờng đồng mức ( sít địa hình dốc, tha địa hình thoải) ==> Đờng đồng mức thể hiện độ cao và đặc điểm của địa hình Nghiên cứu kênh chữ mục 2 SGK kết . Nói rõ Trái Đất có hình khối GV: Dùng quả Địa Cầu: Mô hình thu nhỏ của Trái Đất khảng định rõ nét hình dạng Trái Đất. Hình dạng thực của Trái Đất ngoài. I: Trái Đất Bài 1 Vị trí, hình dạng, và kích thớc của Trái Đất I / Mục tiêu bài học: - Học sinh nắm đợc vị trí và tên (Theo thứ tự xa dần Mặt trời) của