Đang tải... (xem toàn văn)
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Tiếng Việt Bộ sách Cánh Diều 1. Môn học Ngữ văn có vai trò như thế nào trong việc phát triển phẩm chất, năng lực người học? A. Hình thành và phát triển cho HS những phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm; bồi đưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển cá tính. B. Giúp HS khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, có đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống và ứng xử nhân vẫn. C. Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học: rèn luyện các kĩ nảng đọc, viết, nói, nghe; phát triển tư duy hình tượng và tư duy logic, D. Góp phần giúp HS phát triển các năng lực chung như năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn để và sáng tạo; năng lực tính toán; năng lực công nghệ thông tin,...
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Tiếng Việt Bộ sách Cánh Diều Mơn học Ngữ văn có vai trò việc phát triển phẩm chất, lực người học? A Hình thành phát triển cho HS phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm; bồi đưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách phát triển cá tính B Giúp HS khám phá thân giới xung quanh, thấu hiểu người, có đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống ứng xử nhân C Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ lực văn học: rèn luyện kĩ nảng đọc, viết, nói, nghe; phát triển tư hình tượng tư logic, D Góp phần giúp HS phát triển lực chung lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn để sáng tạo; lực tính tốn; lực cơng nghệ thơng tin, Cơ sở khoa học để xây dựng chương trình ngữ văn 2018 là: A Các kết nghiên cứu giáo dục học, tâm lí học phương pháp dạy học Ngữ văn đại; B Các thành tựu nghiên cứu văn học, ngôn ngữ học kí hiệu học; thành tựu văn học Việt Nam qua thời kì khác nhau; C Kinh nghiệm xây dựng chương trình mơn Ngữ văn Việt Nam, đặc biệt từ đầu kỷ XXI đến xu thể quốc tế phát triển CT nói chung, CT mơn Ngữ văn nói riêng năm gần đây, CT quốc gia phát triển; D Điều kiên kinh tế - xã hội truyền thông văn hố Quan điểm xây dựng chương trình Ngữ văn 2018 là: A Dựa mục đích phát triển kiến thức cho học sinh B Sắp xếp tác phẩm văn học theo trục thời gian thể loại C Dựa hệ thống kiến thức lĩnh vực Văn học ngôn ngữ C Lấy việc rèn luyện kĩ giao tiếp (đọc, viết, nói nghe) làm trục xuyên suốt ba cấp học 4 Chọn phương án nhất: Tính mở chương trình Ngữ văn 2018 ở: A Quy định chi tiết nội dung giáo dục B Định hưởng thống nội dung giáo dục cốt lỗi C Định hướng chung yêu cầu cần đạt phẩm chất lực học sinh D Phát triển chương trình quyền chủ động trách nhiệm địa phương nhà trường Chọn phương án nhất: Mục tiêu cụ thể chương trình Ngữ văn 2018 quy định cấp học là: A Trang bị kiến thức kĩ Trang bị kiến thức giáo dục kĩ sống B Trang bị kiến thức giáo dục kĩ sống C Trang bị kiến thức giáo dục tư tưởng tình cảm D Trang bị kiến thức, phát triển lực, giáo dục tư tưởng tình cảm 6 Chọn phương án nhất: Yêu cầu cần đạt lực đặc thủ môn Ngữ văn là: A Năng lực ngôn ngữ lực thẩm mĩ B Năng lực ngôn ngữ lực văn học C Năng lực giao tiếp hợp tác nắng lực văn học D Năng lực tự chủ tự học lực giải vấn đề sáng tạo Phát biểu khơng xác u cầu lựa chọn ngữ liệu dạy học môn Ngữ văn 2018 là: A Bảo đảm kế thừa phát triển CT Ngữ văn có B Bảo đảm đầy đủ tác phẩm bắt buộc tác phẩm bắt buộc lựa chọn C Bảo đảm tỉ lệ hợp lí văn văn học với văn nghị luận văn thông tin Nội dung giáo dục chương trình Ngữ văn 2018 xác định dựa trên: A Yêu cầu cần đạt lớp mục tiêu phát triển lực B Yêu cầu cần đạt lớp, gồm: mục tiêu lực ngữ liệu c Yêu cầu cần đạt lớp, gồm: kiến thức, kĩ năng, thái độ D Yêu cầu cần đạt lớp, gồm: hoạt động đọc, viết, nỏi nghe; kiến thức (tiếng Việt, văn học); ngữ liệu Chọn phương án nhất: Các mạch kiến thức tiếng Việt xác định chương trình Ngữ văn 2018 là: A Ngữ âm chữ viết, từ vựng, ngữ pháp, hoạt động giao tiếp ngôn ngữ B Ngữ âm chữ viết, từ vựng, ngữ pháp, phong cách ngôn ngữ C Ngữ âm chữ viết, từ vựng, ngữ pháp, hoạt động giao tiếp phát triển ngôn ngữ D Từ vựng, ngữ pháp, hoạt động giao tiếp phát triển ngôn ngữ 10 Hệ thống kiến thức văn học chương trình mơn Ngữ văn 2018 bao gồm nội dung bản: A Những vấn để chung văn học (chủ yếu lí luận văn học); thể loại văn học; yếu tỏ tác phẩm văn học; số hiểu biết lịch sử văn học Việt Nam B Những vấn đề chung văn học (chủ yếu lí luận văn học); thể loại văn học; yếu tố tác phẩm văn học C Những vấn đề chung văn học (chủ yếu lí luận văn học); thể loại văn học; số hiểu biết lịch sử văn học Việt Nam D Những vấn để chung văn học (chủ yếu lí luận văn học): thể loại văn học; yếu tố tác phẩm văn học; hệ thống chuyên đề học tập 11 Dạy học tích hợp chương trình Ngữ văn 2018 hiểu là: A Ưu tiên nội dung giáo dục tiêu biểu văn học giới B Ưu tiên sử dụng kiến thức xã hội vào dạy học Ngữ văn C Đưa lĩnh vực kiến thức môn học khác vào hoạt động dạy học Ngữ văn D Xác định liên hệ nôi môn đọc, viết, nói nghe; biết tận dụng hội đề lồng ghép hợp lí vào học theo yêu cầu giảo dục liên môn 12 Trong môn Ngữ văn, giáo viên đánh giá phẩm chất, lực chung, lực đặc thù tiến học sinh thông qua: A Các hành vi, việc làm, cách ửng xử, biểu thái độ, tình cảm học sinh đọc, viết, nói nghe B Bài tự luận yêu cầu học sinh hiểu nội dụng, chủ đề văn C Kiểm tra cũ với việc yêu cầu học sinh ghi nhớ tái nội dung, chủ để văn D Việc yêu cầu học sinh lập dàn ý trình bày ý tưởng cho trước 13 “Chương trình mơn Ngữ văn vận dụng phương pháp giáo dục theo định hướng chung dạy học tích hợp phân hóa; đa dạng hố hình thức tổ chức, phương pháp phương tiện dạy học; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập vận dụng kiến thức, kĩ học sinh” định hướng phương diện: A Nội dung giáo dục chương trình Ngữ văn 2018 B Phương pháp giáo dục chương trình Ngữ văn 2018 C Kiểm tra, đánh giá chương trinh Ngữ văn 2018 D Quy trình tổ chức dạy học chương trình Ngữ văn 2018 14 Thay đổi nội dung mơn Ngữ văn 2018 so với chương trình hành 2006 là: A Quy định nội dụng dạy học cụ thể cho lớp, cấp B Hướng tới mục tiêu hình thành kiến thức cho học sinh C Xác định mạch kiến thức kĩ D Nội dụng sách giáo khoa pháp lệnh chương trình 15 Điểm giống chương trình Ngữ văn 2018 chương trinh Ngữ văn hành là: A Đề cao kiến thức môn học B Đề cao tính chất thực hành mơn học C Đề cao tính chất nhân văn mơn học D Đề cao tính chất cơng cụ thẩm mĩ - nhân văn môn học 16 Ngữ văn xây dựng quan điểm/nguyên tắc nào? A Tuân thủ định hướng lớn CT tổng thể; B Theo định hướng mở; dựa trục thống từ tiểu học đến THPT (đọc, viết, nói nghe); C Kế thừa phát triển; dựa sở lí luận thực tiễn D Dựa thành tựu nghiên cứu văn học, phát triển kinh tế - xã hội, kinh nghiệm xây dựng CT quốc tế từ xưa đến 17 Vì CTGDPT môn Ngữ văn lại phải xây dựng theo hướng mở? A Đời sống thay đổi B Khoa học, kỹ thuật thay đối nhanh; C Quốc hội yêu cầu thực CT nhiều SGK D Phát triển kiến thức, kỹ học sinh 18 Các để xác định nội dung dạy học môn Ngữ văn gì? A Mục tiêu chung GD phổ thông, B Mục tiêu chung cấp, mục tiêu môn học; C Cơ sở khoa học môn Ngữ văn (văn học ngôn ngữ); kế thừa CT hành; yêu cầu CT số nước D Sự phát triển văn học nước 19 CTGDPT môn Ngữ văn đưa tiêu chí yêu cầu để xác định ngữ liệu/văn dạy học nào? A Văn phải phục vụ trực tiếp cho việc dạy học phát triển lực; B Phải phù hợp với tâm lí lứa tuổi HS; tiêu biểu, đặc sắc, chuẩn mực ngôn ngữ, văn hóa, tư tưởng, tỉnh cảm ; C Phản ánh thành tựu đặc sắc tư tưởng văn học nghệ thuật dân tộc tinh hoa văn hóa thể giới D Phản ánh phát triển kinh tế, trị, xã hội giới Việt Nam 20 Những điểm CTGDPT môn Ngữ văn gì? A Mục tiêu; cách tiếp cận/thiết kế CT; nội dụng dạy học B Nội dung cốt lõi, kiến thức kĩ C Mục tiêu chung cấp, mục tiêu môn học; D Phản ánh phát triển kinh tế, trị, xã hội giới Việt Nam ... cần đạt lớp, gồm: hoạt động đọc, viết, nỏi nghe; kiến thức (tiếng Việt, văn học); ngữ liệu Chọn phương án nhất: Các mạch kiến thức tiếng Việt xác định chương trình Ngữ văn 2018 là: A Ngữ âm chữ... cứu văn học, ngơn ngữ học kí hiệu học; thành tựu văn học Việt Nam qua thời kì khác nhau; C Kinh nghiệm xây dựng chương trình mơn Ngữ văn Việt Nam, đặc biệt từ đầu kỷ XXI đến xu thể quốc tế phát... kiến thức môn học khác vào hoạt động dạy học Ngữ văn D Xác định liên hệ nơi mơn đọc, viết, nói nghe; biết tận dụng hội đề lồng ghép hợp lí vào học theo yêu cầu giảo dục liên môn 12 Trong môn Ngữ