Kế hoạch bộ môn Sinh 9

TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 THÁNG Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY TRỌNG TÂM BÀI PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG DẠY HỌC BÀI TẬP RÈN LUYỆN TRỌNG TÂM CHƯƠNG 1 Tiết 1 Bài 1: “Menđen và di truyền học -Hiện tượng DT, BD. - Mục đích, nhiệm vụ và ý nghóa của DTH. -Phương pháp nghiên cứu của Menđen. -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. -Tranh H.1 2 SGK -Tranh hoặc ảnh chân dung Menđen. 1 Tiết 2 Bài 2: “Lai một cặp tính trạng” -Các khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dò hợp. - Nội dung quy luật phân li -Men đen giải thích kết quả thí nghiệm bằng sự phân li và tổ hợp của các cặp nhân tố di truyền thông qua việc dùng các chữû cái (AA, aa .) để kí hiệu các cặp nhân tố di -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. Tranh .H.2.1- H. 2.3 SGK -Trả lời được câu hỏi 1,2,3 trang 10 SGK -Kiến thức áp dụng giải bài tập 4 trang 10 SGK). Phần I : DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ CHƯƠNG I :CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENDEN -Phân tích kết quả thí nghiệm lai một cặp tính Giáo viên thực hiện : ………………… 1 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 2 truyền đó. trạng và giải thích theo quan niệm của Menđen. Nội dung quy luật phân ly. -Phân tích kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng và giải thích theo quan niệm của Menđen. Nội dung và bản chất của quy luật phân ly độc lập. Tiết 3 Bài 3: “Lai một cặp tính trạng (tiếp theo) -Khaiùniệm,phương pháp và ý nghóa của phép lai phân tích. -Khái niệm trội không hoàn toàn. -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. - Hợp tác theo nhóm nhỏ. Tranh phóng to H .3 SGK. Vận dụng kiến thức giải bài tập 3;4 trang 13 SGK). 2 Tiết 4 Bài 4: “Lai hai cặp tính trạng” _Đònh luật phân li độc lập. _Khái niệm biến dò tổ hợp. -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. -Tranh phóng to H.4 SGK. -Bảng phụ ghi nội dung bảng 4 SGK. Vận dụng kiến thức giải bài tập 3 trang 16 SGK. 3 Tiết 5 Bài 5: -Giải thích kết quả thí -Quan sát tìm -Tranh phóng to Vận dụng Giáo viên thực hiện : ………………… 2 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 “Lai hai cặp tính trạng” (Tiếp theo) nghiệm lai 2 cặp TT theo quan niệm của Menđen. -Ý nghóa của quy luật phân li độc lập. tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. H.5 SGK. -Bảng phụ ghi nội dung bảng 5 SGK. kiến thức giải bài tập 4 trang 19 SGK 3 Tiết 6 Bài 6: “Thực hành: Tính xác suất xuất hiện các mặt của đồng kim loại “ -Cách xác đònh xác suất của 1 và 2 sự kiện đồng thời xảy ra thông qua việc gieo các đồng kim loại -Tỉ lệ các loại giao tử và tỉ lệ các kiểu gen trong lai một cặp tính trạng. Thực hành thí nghiệm. -Mỗi nhóm có sẵn 2 đồng kim loại. -Kẻ bảng 6.1 và 6.2 vào tập. -GV kẻ bảng phụ ghi tổng hợp kết quả của các nhóm. 4 Tiết 7 Bài 7: “Bài tập chương I” -Củng cố, khắc sâu và mở rộng nhận thức về các quy luật di truyền. -Biết vận dụng lý thuyết để giải bài tập. -Vấn đáp -Luyện tập Các ví dụ minh hoạ cho các dạng bài tập SGK Giải được một số bài tập thông thường dựa vào lí thuyết ở dạng tự luận hay trắc nghiệm khách quan. Tiết 8 Bài 8: -Tính đặc trưng và ổn -Quan sát tìm Tranh phóng to Giáo viên thực hiện : ………………… 3 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 4 , 5 5 Nhiễm sắc thể đònh của bộ NST ở mỗi loài sinh vật -Cấu trúc của NST tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. H.8.1-H.8.5 SGK. Tiết 9 Bài 9: Nguyên phân -Sự biến đổi hình thái NST trong chu kì tế bào -Những diễn biến cơ bản của NST trong nguyên phân -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. Tranh phóng to H. 9.1-9.3 SGK Bảng phụ ghi nội dung bảng 9.1-9.2 SGK. Vận dụng kiến thức giải bài tập 4, 5 trang 30 SGK Tiết 10 Bài 10: Giảm phân -Những diễn biến cơ bản của NST trong giảm phân I -Những diễn biến cơ bản của NST trong giảm phân II -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. -Phân tích, so sánh. -Tranh H. 10 SGK -Bảng phụ ghi nội dung bảng 10 SGK Vận dụng kiến thức giải bài tập 4 trang 33 SGK. Giáo viên thực hiện : ………………… 4 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 6 6 Tiết 11 Bài 11: Phát sinh giao tử và thụ tinh -Quá trình phát sinh giao tử ở động vật. -Xác đònh được thực chất của quá trình thụ tinh. _Sự phối hợp giữa nguyên phân, giảm phân và thụ tinh. -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. Tranh phóng to H. 11 SGK Vận dụng kiến thức giải bài tập 4,5 trang 36 SGK Tiết 12 Bài 12: Cơ chế xác đònh giới tính -Đặc điểm của NST giới tính -Cơ chế NST xác đònh giới tính. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Phân tích, so sánh. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. Tranh phóng to H. 12.1-12.2 SGK Vận dụng kiến thức giải bài tập 3,4, 5 trang 41 SGK Giáo viên thực hiện : ………………… 5 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 7 Tiết 13 Bài 13: Di truyền liên kết -Khái niệm về di truyền liên kết -Giải thích thí nghiệm của Moocgan -Ý nghóa của di truyền liên kết trong chọn giống. -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. Tranh phóng to H. 13 SGK Vận dụng kiến thức giải bài tập 3, 4 trang 43 SGK 7 8 Tiết 14 Bài 14: Thực hành: Quan sát hình thái NST Nhận dạng NST ở các kì phân bào. Thực hành. -Kính hiển vi đủ cho các nhóm. -Bộ tiêu bản NST. -Tranh vẽ: Các kì của nguyên phân. 8 9 Tiết 15 Bài 15: “ADN” -Thành phần hoá học của ADN -Tính đặc thù và đa dạng của ADN -Cấu trúc không gian của ADN. -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. -Mô hình cấu tạo phân tử ADN -Tranh phóng to H.15 SGK Vận dụng kiến thức giải bài tập 4, 5,6 trang 47 SGK. Chương III AND VÀ GEN -Cấu tạo, chức năng của ADN; ARN; Prôtêin Giáo viên thực hiện : ………………… 6 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 9 Tiết 16 Bài 16: ADN và bản chất của gen -Nguyên tắc tự nhân đôi của ADN -Bản chất hoá học của ADN -Chức năng của ADN -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. Tranh phóng to H.16 SGK Vận dụng kiến thức giải bài tập 2, 4 trang 50 SGK -Cơ chế tự sao của ADN; ARN -Mối quan hệ giữa gen và ARN; giữa gen và tính trạng. Tiết 17 Bài 17: “Mối quan hệ giữa gen và ARN” -Cấu tạo và chức năng của ARN -Nguyên tắc tổng hợp ARN. -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. -Tranh H. 17 SGK -Bảng phụ ghi nội dung bảng 17 SGK Vận dụng kiến thức giải bài tập 2,3,4,5 trang 53 SGK Tiết 18 Bài 18: Prôtêin -Thành phần hóa học của prôtêin -Chức năng của prôtêin. -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải Tranh phóng to H.18 SGK Vận dụng kiến thức giải bài tập Giáo viên thực hiện : ………………… 7 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. 3,4 trang 56 SGK. 10 Tiết 19 Bài 19: “Mối quan hệ giữa gen và tính trạng -Mối quan hệ giữa ARN và Prôtêin -Mối quan hệ giữa gen và tính trạng. -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. Tranh phóng to H.19.1; 19.2; 19.3 SGK Vận dụng kiến thức giải bài tập 2,3 trang 59 SGK. 10 11 Tiết 20 Bài 20: “Quan sát và lắp mô hình ADN” -Cấu trúc phân tử ADN -Phân tích mô hình ADN. Thực hành. Mô hình phân tử ADN đã ráp hoàn chỉnh. Hộp đựng mô hình cấu trúc phân tử ADN tháo rời. Vẽ hình 15 trang 45 vào vở thực hành. Tiết 21 Kiểm tra 1 tiết -Nhằm đánh giá những kiến thức mà HS đã tiếp thu trong những tiết đã học. -Phát hiện nhân tố tích cực để phát huy làm nồng cốt, bồi dưỡng, sai sót có biện pháp sửa chửa kòp thới. Kiểm tra. Đề kiểm tra Giáo viên thực hiện : ………………… 8 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 TiÕt 22 Bài 21: “Đột biến gen” . -Khái niệm và nguyên nhân phát sinh đột biến gen -Vai trò của đột biến gen -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. Tranh phóng to H . 21.1; 21.3; 21.4 SGK Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi 2,3 trang 64 SGK. Ch ¬ng IV “Biến dò” -Phân biệt được các loại biến dò -Vai trò của từng loại biến dò -Hậu quả của đột biến -Mối quan hệ giữa Giáo viên thực hiện : ………………… 9 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 12 Tiết 23 Bài 22: “Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể” -Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể. -Nguyên nhân phát sinh đột biến NST. -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. Tranh phóng to H . 22 SGK Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi 3 trang 66 SGK. 12 13 Tiết 24 Bài 23: “Đột biến số lượng nhiễm sắc thể” -Hiện tượng dò bội thể. -Cơ chế phát sinh thể (2n+1) và (2n-1). -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. -Hợp tác theo nhóm nhỏ. -Phân tích, so sánh. Tranh phóng to H . 23.1; 23.2; 24.1; 24.2; 24.3; 24.4; 24.5 SGK. Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi 3 trang 66 SGK. Tiết 25 Bài 24: “Đột biến số lượng -Hiện tượng đa bội hoá và thể đa bội -Cơ chế phát sinh thể đa bội -Quan sát tìm tòi. -Đặt và giải quyết vấn đề. Tranh phóng to H . 24.1; 24.2; 24.3; 24.4; 24.5 SGK. Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi 2,3 Giáo viên thực hiện : ………………… 10 [...]... -Tranh quần thể sinh vật, một nhóm người -Tranh ảnh tuyên truyền về dân số Áp dụng kiến thức điền bảng 48.1 trang 143 SGK -Tranh phóngto H. 49. 1; 49. 2; 49. 3 SGK - Tài liệu về quần xã sinh vật Áp dụng kiến thức giải bài tập 2 ,3,4 trang 1 49 SGK 23 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 -Cân bằng sinh học 27 TiÕt 53 -Khái niệm hệ sinh thái Bài 50 “Hệ sinh -Các thành phần cấu tạo của một hệ sinh thái thái”... 41.2 SGK -Một số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên Áp dụng kiến thức giải bài tập 3,4 trang 121 SGK 19 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 Phần II Sinh vật và môi trường Ch¬ng I Sinh vật và môi trường _Sinh thái học nghiên cứu các mối quan hệ giữa sinh vật và môi trường ở các cấp độ tổ chức sống từ cơ thể tới quần thể, quấn xã -Khoa học môi trường liên kết các bộ môn khoa học để tìm ra những... 24 TiÕt 47 25 TiÕt Kế hoạch bộ môn – sinh 9 Bài 43 “Ảnh hưởngcủa nhiệt độ và độẩmlên đờisống sinh vậtø Bài 44 “Ảnh hưởng lẩn nhau của các sinh vật” -Ảnh hưởng của nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật -Sự thích nghi của sinh vật Bài 45, 46 “Thực hành:Tìm hiểumôi trườngvà ảnhhưởn g của một số nhântố sinh thái -Môi trườngsống của -Thực hành sinh vật -Vấn đáp -Ảnhhưởng của nhân tố sinh thái ánh sáng... lon đựng động vật nhỏ p dụng kiến thứcviết báocáo thu hoạch 22 TrườngTHCS Đức Phú lên đời sốngsinh vật Bài 47 “Quần thể sinh vật” Kế hoạch bộ môn – sinh 9 26 TiÕt 50 -Khái niệm quần thể sinh vật -Những đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật 26 TiÕt 51 Bài 48 “Quần thể người” -Điểm giống và khác nhau cơ bản giữa quần thể người với các quần thể sinh vật khác -Hậu quả của việc phát triển dân số không... trường -Một số nội dung cơ bản của luật bảo vệ môi trường -Trách nhiệm của mỗi 29 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 sánh (Tiếp theo 65.4; SGK 65.5 người trong việc chấp hành Luật bảo vệ môi trường 69 36 Bài 65 “ Tổng kết chương trình toàn cấp” (Tiếp theo -Hệ thống hoá được kiến thức sinh học về: -Sinh học cá thể -Sinh học tế bào -Quan sát tìm tòi -Đặt và giải quyết vấn đề -Hợp tác theo nhóm... ………………… Kế hoạch bộ môn – sinh 9 -Thuyết trình -Vấn đáp Tranh phóng to H Áp dụng 34.1và 34.2 SGK kiến thứctrả lờicâu hỏi2 trang 101 SGK -Quansát tìm tòi -Đặtvà giải quyếtvấn đề -Hợp tác theo nhóm nhỏ -Tranh phóng to H 35 SGK -Tranh một số ĐV: bò, lợn dê Kết quả của phép lai kinh tế -Quansát tìm Tranh phóng Ápdụng kiến thứctrả lờicâu hỏi2,3 trang 104 SGK to Vận dụng 17 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn. .. cócùng thờigian sinh trưởng nhưng khác nhau về chiếu cao cây, màu sắc, kích thước hạt -Kéo, kẹp nhỏ, Vận dụng kiến thức viết báo cáo thu hoạch 21 TiÕt 41 Bài 37: “Thành tựu chọn giống ở Việt Nam” 22 TiÕt 42 Bài 38: “Thực hành:Tập dượtthao tácgiao phấn” Giáo viên thực hiện : ………………… 36.2 kiến thứcviết báocáo thu hoạch 18 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 22 TiÕt 43 Bài 39: Thực hành:Tìm... Vận dụng kiến thức viết báo cáo thu hoạch theo mẩu trang 187 SGK 28 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 34 TiÕt 66 Bài 63 “ Ôân tập phần sinh vật và môi trường” -Hệ thống hoá những kiến thức cơ bản về sinh vật và môi trường -HS biết vận dụng lý thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống -Đặt và giải quyết vấn đề -Hợp tác theo nhóm nhỏ -Bảng 63.1; 63.2; Ôn toàn bộ 63.3; 63.4; 63.5; nôi dung 63.6... lượng NST ở hành tây, dâu tằm -Tiêu bản hiển vi về bộ NST bình thường và bộ NST có hiện tượng mất đoạn; Bộ NST 2n, 3n, 4n ở dưa hấu -Kính hiển vi quang học -Tranh ảnh minh hoa thường biến nh chụp chứng minh thường biến không di truyền được -Tranh ảnh chụp 12 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 với tính trạng số lượng và chất lượng 15 Tiết 29 15 TiÕt 30 hai mầm khoai lang được tách ra từ 1 củ... đất,vợt bắt côn trùng,túi nilon,kính lúp,giấy,bút chì Vận dụng kiến thức viết báo cáo thu hoạch 24 TrườngTHCS Đức Phú 29 TiÕt 57 Bài 53 “Tác động của con người” Kế hoạch bộ môn – sinh 9 -Các hoạt động của con -Thuyết trình người làm thay đổi thiên -Vấn đáp nhiên -Hậu quả của việc phá hủy thảm thực vật 30 Tiết 58 30 TiÕt 59 31 TiÕt 60, Bài 56, 57 -HSchỉrượcnguyên Cácnguyên nhân gây ô -Quansát tìm Bài 54 tòi . thực hiện : ………………… 3 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 4 , 5 5 Nhiễm sắc thể đònh của bộ NST ở mỗi loài sinh vật -Cấu trúc của NST tòi. -Đặt và. ………………… 4 TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9 6 6 Tiết 11 Bài 11: Phát sinh giao tử và thụ tinh -Quá trình phát sinh giao tử ở động vật. -Xác